一、树立班组安全管理的核心
1、??树立班组安全“第一责任人”的形象——班长
班长是班组的核心,既是生产者,又是管理者,具有承上启下的特殊作用。因此,要抓好班组安全管理,必须从班组长抓起。
A、首先,班长要起模范表率作用,要身体力行,严格遵守各项规章制度,在此基础上认真抓好"三违"控制,及时制止不安全行为。
B、作为班长要善于学习,在技术上能够独当一面。在班组管理中不墨守成规,能够不断提出新的设想和办法,并带领班组成员进行实践。
C、班长要有良好的群众基础,要善于做群众工作,掌握班组成员的思想动态,及时帮助有困难的职工,把大家团结在自己身边。
2、强化“安全监督”的作用——安全员
A、安全员要有高度的责任心,踏实严谨的工作作风。工作作风要实、标准要高,了解情况要细、检查管理要严,传达信息要快、落实文件要及时,思考问题要多、检查交流要勤。
B、安全员要有良好的心态,开阔的胸怀。在班组安全管理中,安全员经常会得不到别人的理解,甚至会得罪人,因此安全员要不怕委屈,善于在逆境中开展工作。
3、落实安全岗位责任——班组成员
安全工作直接关系到班组每位成员的切身利益,归根结底是广大职工自己的事情。为了使每位职工都能认识到安全生产的重要性,并能自觉地参加管理,尽量防止事故的发生,就必须落实安全责任,明确岗位职责,实现自我管理,自我约束。
二、正确处理"三个关系"提升安全管理水平
1、正确处理安全与效益的关系
企业生产中任何一个环节出现问题,都会造成大大小小的事故。事实证明,事故是最大的浪费,是对效益的一种损害,而安全本身就是效益。因此在班组生产中,要树立全局观念,明确安全与效益的辩证关系,在安全与效益发生矛盾时,坚定不移地把安全放在第一位。
2、正确处理安全与进度的关系
安全是进度的保证,进度是效益的前提,没有良好的安全局面,进度不可能提高。在班组生产中,要在安全第一的方针指导下,完成任务时要坚持实事求是的原则,不可贪多、求快。
3、正确处理安全与稳定的关系
企业安全生产不仅关系到企业的经济效益和社会影响,还关系到每一位职工的切身利益和家庭幸福,可见安全对促进稳定具有重要的意义。在班组生产中,一要强化安全制度的落实,确保安全生产大局;二要及时传达上级安全文件精神和事故通报,营造安全生产的危机感;三要经常进行社会形势教育,提高生产者的社会责任感。
三、建立班组安全管理新局面
1、安全目标贴近"实际"
班组的根本任务是安全、文明、优质、高效地完成各项生产、施工任务。因此,班组在实现安全管理目标的过程中始终要把安全放在首位。安全目标是班组技术与管理水平的综合反映,应从班组的实际出发,制定相适应的安全目标。目标过高,无法实现,会导致班组成员失去信心;目标过低,容易实现,又会失去鼓舞作用,使班组成员没有干劲。因此目标制定应来自于实际,又略高于实际。
2、安全教育突出"实效"
据统计,企业发生的事故大部分是与人的因素有关。因此,必须把安全教育工作放到首位,使职工从被动的"要我安全"转变为主动的"我要安全"。安全教育可分为:
A、?正面教育。树立先进典型,以先进事迹为榜样,促使职工自觉增强安全责任心。
B、?反面教育。以事故案例为教材,使职工牢记血的教训,时刻引以为戒。
C、?奖励教育。对工作认真负责、遵章守纪、制止"三违"行为、及时发现和排除设备隐患、避免人身伤亡和重大设备损坏事故的有功人员,要大力宣传、表彰,并给予重奖、重用。
D、?处罚教育。对因工作失职、自由散漫、麻痹大意或有"三违"行为者,要严格按照规章制度给予处罚和处分。
3、制度管理贵在"落实"
制度管理的目的在于贯彻安全生产的规章制度和法律法规,提高班组安全管理水平,增强员工遵章守纪的自觉性,规范安全行为,促进班组安全生产。因此,安全规章制度的贯彻落实尤为重要。
A、要严格执行国家和本企业的安全工作规程和管理制度。对于生产一线的班组来说,它是实现安全生产的根本保证。
B、要结合班组的工作实际,积极开展各项安全活动,如岗位练兵、反事故演习、事故预想等,加深班组成员对有关规章制度的理解和认识。
C、要分解管理任务,明确个人责任。按照全员参与、全员管理的原则将安全制度管理的目标分解到班组每一位成员,从而提高班组成员参与管理的普遍性和积极性。
4、技术培训重在"实用"
A、要对新参加工作的人员进行严格的岗前技术培训,合格后才能跟班见习。班组业务培训内容包括本班组所辖设备的构造、原理、技术状况,运行维护中的操作要领以及有关的安全技术规程。
B、班组整体技术水平的高低,体现在班组成员对本岗位实用技术的掌握和运行能力上。因此班组要对全体职工进行业务技术培训。
对班组管理“对标”的认识
尊敬的各位领导、各位同事:
很荣幸能参加我们变电管理所班组管理“对标”活动的启动会~作为一名变电站值班人员代表~我想对班组管理“对标”活动的理解和认识谈两点自身的理解和认识。
一、班组建设管理对标的必要性
2010年变电管理所在部门的正确领导和全体运行人员的共同努力下~各项工作都有了新的进步~各个班组无论是在安全生产、班组建设等方面~还是在基础管理工作方面都取得了可喜的成绩~但是通过横向对比~可以看出各班组在管理水平、管理方法等方面都存在着不同程度的差异~在运行管理中各自有各自的管理模式和工作标准~各班组人员素质也是参差不齐~因此~开展班组建设管理对标活动是是势在必行~通过班组对标~大力倡导学先进、找差距、抓管理、创一流精神~积极营造班组创建活动的良好氛围~以指标过程管理和工作过程控制为中心~建立规范、系统、有序的工作管理机制和过程控制机制~同时通过加强各班组之间的沟通交流~分享学习好的管理经验和工作方法~查找自身与其他班组的差距~达到共同进步的目的。因此~实行班组管理对标~对我们促进变电运行管理工作“上台阶、严制度、形规范”~并最终全面提升工作质量和班组管理水平有着积极的作用。
二、班组管理对标活动的可行性
我们通过学习班组管理对标方案~可以看出班组对标重要的是不能做表面文章~而要将工作做到实处~让每一个班组和每一名运行人
员都积极参与到活动中来~并从中收获先进的班组建设管理方法~不断提升班组建设管理水平。本次对标方案就为我们活动的落实提供了强有力的保证。
1、成立了以主任为首的对标管理团体~明确各级成员的责任分工。每一个人在积极参加活动的同时清楚自己的职责所在~能够在对标团队的领导管理下发挥自己的特长~积极推进对标活动的开展~使整个活动过程都处在一个有控、可控的范围。
2、确定了统一的工作标准。本次对标活动分别从班组职责、基础管理、安全管理、生产技术管理、文明生产、文化建设等方面进行分类~对每一项工作任务都制定了明确的对标目标~在整个对标活动过程中都有标可照~有利于班组和变电运行人员查找自身的不足~并有针对性的开展改进工作~使对标管理活动取得扎实效果。
3、制定了活动开展的方式和原则。本次活动方案对于拿什么对标~通过什么方式开展对标等都做了具体的说明~同时对整个活动的推进进行了详细指导~并提出了班组对标活动应形成长效机制的思路。
班组对标活动为我们今后工作指明了方向与目标~那么我们就应该充分利用好部门为我们创造的有利条件~在今后的工作中按照对标活动的推进进度~不断的学习标杆班组在班组建设管理中的精华~应用在自己的工作中。并且在这个互学互进的过程中~也要将其他班组优秀的管理经验应用于标杆班组的建设中~不断提高各班组建设水平~共同进步。我相信~在大家的共同努力下~班组管理对标活动将
取得很好的成效~我们的班组建设及管理水平将会有很大的提高。
对班组管理工作的几点认识
对班组管理工作的几点认识
班组是一个企业从事生产经营活动的最基层组织,是按照企业内部劳动分工与协作的需要及工艺要求来划分的基本作业单位。班组长在企业中处于兵头将尾的特殊位置,企业赋予班组长以下权力:(1)班组日常工作和相关活动的组织指挥权;(2)班组劳动组织的调配权;(3)单位规章制度的执行权;(4)拒绝违章指挥和停止违章作业权;(5)员工奖惩的建议权;(6)奖金分配权;(7)举才推荐权;(8)维护班组员工合法权益权。班组长既是班组的管理者,又是日常生产实践的直接参与者,发挥着承上启下的特殊作用,使用好企业赋予的权力,更好的协助单位领导做好工作,维护员工合法利益,为企业的发展贡献自己的才智,是每个班组长的职责。
克电厂服务中心文化站成立至今,我作为文化站的班组长,经历了中心从无到有,不断壮大的发展阶段,文化站主要工作内容就是为电厂员工提供文化娱乐活动的场所和服务,管理着由原先俱乐部、食堂改建的两个大的健身活动场所和图书室等场馆,现有班员10人,其中女员工8人,男员工2人,承担着场馆卫生的清洁和健身器材设备、图书、报刊的维护管理以及各类文体活动的组织配合工作。可以说点多、面广、人员少、任务重的问题一直存在。针对这些不利的客观因素,通过发动班组成员集思广益,积极发挥大家的主观能动性,依靠班组成员的集体智慧和力量,使得班组各项工作和活动得以圆满完成。下面我谈谈这几年来在班组管理工作中的几点体会。
一、打铁首先自身硬,班组长必须不断提高自身各项素质。
班组长工作在现场管理的最前沿,肩负着现场人员管理、设备管理以及安全生产管理的责任。班组长的管理经验、技能水平和政治素质的高低直接影响着班组完成日常工作的能力和质量,文化中心的工作性质决定了班长在日常管理上要熟知各场馆、各种健身设备的风险辩识,要对开展的各项体育健身活动的运动技巧、竞技规则、及运动安全有全面的了解。要掌握各岗位的工作性质、责任、工作量以及各岗位员工的专项特长,思想动态,做到知人善任,充分调动员工的工作积极性;对所有场馆和健身设备在正常使用过程中出现的各种问题和突发事故能够尽快处理或在短时间内对拿出处理意见。其次,要有较强的组织协调能力和坚持原则、敢于碰硬的工作作风,以及吃苦耐劳、甘于奉献的精神。并在安全生
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产管理上具有行之有效的方法,从而组织好本班组的日常工作和各项活动。因此,提高班组长的管理能力、生产活动指挥协调能力以及班组长自身综合素质对企业进行安全生产、提高企业经营效益具有重要的意义。
二、班长要有吃苦在前享受在后的无私奉献精神
在战争年代,无数革命先烈抛头颅、撒热血,“奉献”出自己宝贵的生命,换来了中华民族的解放,换来了新中国的成立和人民当家作主;在社会主义建设阶段,无数的英雄模范为了把祖国建设得更加美好,“奉献”了青春、汗水乃至生命。如今是在市场经济条件下建设和谐社会及小康社会的伟大历史时期,更应该继承先烈和英雄模范的遗志和优良传统,班长如果想把本班组的工作和各项活动搞好,就要有吃苦在前享受在后的无私奉献精神,主动把方便留給别人,不与员工争夺眼前利益,用自己的行动激励大家。我作为文化站班组长,针对文化中心女工多,孩子大多在中小学上学,暑假期间想带孩子出去旅游的情况,根据班员的实际情况,在不影响中心日常工作的情况下,合理安排休假,满足她们暑期带孩子出去的愿望,而把自己的休假安排到其它时间,自己在暑期多顶班;在法定长假日的值班日程安排中,先征询大家的意见,尽量满足班员节假日的出行计划,自己的值班时间都安排在所有班员值班的空挡时间。虽然自己不能在暑期带孩子出行、在长假里不能按自己的愿望值班,但班组成员们愿望得到满足后激发出饱满的工作热情,更加支持我的工作了,对班组工作的顺利开展起到了积极的促进作用。
三、班组长应注意自己的言行举止、给员工以充分的尊重
尊重是体现平等的基本条件,尊重是双向的,作为一班之长,就应该管好自己的嘴,规范自己的行为,带头尊重班组成员,才能获得班组员工的尊重,尊重员工首先要尊重他们的人格,任何有辱人格尊严的言行都是法律所不允许的,也是基层班组管理中的大忌。班组长在日常工作和生活中,无论是安排工作还是批评班组成员,都要注意自己的言语和行为,员工在人格上得到了充分的尊重,其积极性、主动性就会得到充分的调动,员工的工作热情和班组的凝聚力才能得到激发,使每个成员能够全身心投入到工作中去,班组的生机与活力旧能够得到提高。如果采取居高临下的态度、训斥压服的口气,甚至挖苦、讽刺、揭短等“伤害自尊”的方法,其结果往往适得其反。因此在工作安排和交谈中要多用文明用语,尤其是对于班组中有少数民族的,要了解民族同志的生活习俗和日常禁忌,
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做到不利于团结的事不做、不利于团结的话不说,多用礼貌用语,不用不文明的称呼。不要因为一句脏话伤了员工的心,弄坏了班长与班员的关系。
其次,要尊重班组员工的需求,每个人都有“生理、安全、社会交往、得到尊重、实现自身价值”等五大需求。需求得到满足,能量才能得以释放。关注员工生活以及其自身价值,尊重他们的社会地位和劳动是各阶层管理者需要考虑的问题,实行民主参与式管理,采用他们的合理化建议,使员工积极参与到班组工作目标管理、安全控制、社会活动等各个领域中去,使员工更深刻地认识到自己在班组中不可或缺的地位,增强员工的责任感和使命感,班组长应该充分认识到这一点,一切成果都是班组集体劳动的结果,都是团结协作的结果。 四、班组长应做关心、团结班组员工的模范
班组是由人组成的,只要有人的地方一定就会有矛盾和冲突存在。班长就是要及时了解这种矛盾,并且用快速、行之有效的方法化解矛盾。在处理矛盾时还必须做到把一碗水端平,不能谁和你关系好,你就帮谁,决不能在里面掺杂私心,否则只能加剧矛盾的、增加成员之间的隔阂。还有就是在分配奖金时一定要奖励那些干活好,起一定带头作用的员工,使奖金成为奖勤罚懒、鼓励先进、鞭策后进的工具。
班组长应该成为班组员工的贴心人和可以依赖的人,当班组成员本人和家人生病、员工本人及家庭遇到重大事情时,作为班长应该及时送去班组的关心和慰问,带着感情去关心每一位员。我相信班组长带着感情去做这些工作,就会收到意想不到的“礼物”的。这个“礼物”就是员工不怕流汗、克服困难去完成班组长安排的各项工作任务。
班组好比家庭,在这个家庭中,老者安之,少者怀之,团结向上,而不能拉帮结派、搞小团体,就会产生巨大的向心力和凝聚力。班组团结工作的开展,能使班组成员之间互相关系融洽,工作上互相支持,互相配合,生活上互相关心、互相帮助,思想上互相沟通,互相鼓励,形成融洽、宽松、协调、和谐的气氛。
我们身处边疆地区。汉族与少数民族的团结工作犹为重要。可以说是重中之重。对少数民族同志说话一定要注意,不要因为几句话伤害了民汉感情,这样也不便于班组长开展工作。
五、班长要善于发现和肯定班组成员的优点
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班组管理工作中大部分是人员的管理,管人是一门艺术,管住人的行为容易,要管住员工的心才是最重要的和最难的,员工的心情好了,干再多的活也不觉得累,这就是所谓的心理作用。人的性格是千差万别的,但都希望得到别人的肯定和赞赏,在班组中每个成员都有自己的优点和缺点,就看班长是如何看待成员的优缺点。作为班组长每天与班组成员在一起工作、学习,要善于观察每个班组成员的一举一动,发现员工在某些方面的长处和优点应牢牢的记住,并寻找适当的时机让其展示和发挥,加以赞赏和肯定,并鼓励班组的员工向受表扬员工学习,提高受表扬员工的成就感,同时使受表扬员工身上的优点在其他组员工身上发扬光大,促进的全组员工素质的提高。而不能象有些班长带着放大镜看员工的缺点,对员工的优点视而不见,经常发出 “我们班的那个谁,经常偷懒、耍滑,简直是不像话,活不会干,班不想上??” 的感叹,如果那样,只会打击员工的劳动积极性,使班组管理工作陷入僵局。如我们班组的10个员工,只要你仔细观察,就会发现每个人都有自己的优势和长处:
董明春师傅是多年从事图书管理的老职工了,责任心强、对于图书管理有自己一套多年总结出来的经验,图书室管理的井井有条,给每个员工创造了一个整洁、安静的阅览环境。石疆红和张凤梅原先都在电厂合作社工作,有着丰富的窗口行业服务经验,并能够严格的遵守劳动纪律,在工作中踏实肯干、责任心强。蒋春花属于外表大大咧咧,爱说爱笑、心细如丝的人,她有着很好的身体条件和运动基础,无论什么球类都打得不错,令人羡慕。黄丽都具有一定的文艺特长,黄丽才思敏捷,有着诗人的头脑和很好的文笔功夫,在2008年电厂举办的新年联欢晚会上,我们班组员工表演的由黄丽创作的快板书“夸夸咱电厂”,得到了全场热烈的掌声和领导的表扬;皮尔达乌斯虽然个子小巧单薄,安排的工作都能按时完成。陈桂香是个美丽的混血儿,具有东西方女人共同的典雅气质,对自己的本职工作认真负责、兢兢业业。管新兰稳重沉着,干任何事情都很认真,是个好管家。薛红梅性格开朗、工作能干。唐虎翼是我们班组不可多得的才子,爱好文学,积极参加厂里举办的演讲比赛和诗歌朗诵,均取得好成绩。
我本着“求同存异、尊重个性” 的原则,和“以人为本,和谐化管理”的理念,善于发现和充分利用班组中各成员的优点,使我们班的工作得以顺利开展。树只有成林才能抗风雨,班组成员只有紧密团结、集体奋斗,才能够保质保量的完成各项工作任务,才能在厂内外的各项文体活动中取得优异的成绩。
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总之,班组管理是一门需要我们在今后的工作实践中不断探索、研究和丰富的学问,作为班组的管理者,要做业务过硬、带头干活的排头兵,要做尊重员工、精诚团结的模范,要做班组成员的贴心人,要做善于发现员工优点的伯乐,只有做到以上几点,才能把班组成员紧紧地凝聚在一起,产生巨大的物质力量和形成良好的工作作风,把工作做好。
以上观点是我个人的肤浅认识,欢迎大家批评指正。
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对班组安全工作的认识-生产管理_101
对班组安全工作的认识-生产管理
安全,生命永恒的旗帜,重中之重的话题,它关乎着千万职工的幸福与欢乐。安全是船,它承载着我们平安航行;安全是风,它吹拂着企业顺利运行。安全的警钟时时敲响在我们偶尔麻痹的思想中,让我们时刻牢记那些忽视安全的“故事”。
班组安全方面,每周班会的法律法规、应急演练和典型事故学习,都是以生命为教材,要求班员谈想法,作总结,取教训,为的是让我们清醒地理解“安全第一”的含义,而有些班员总认为那是别人倒霉,自己运气一向很好,敷衍了事,这大大影响了班组安全学习质量,而且在工作中产生不安全行为的往往就是这些人。事故确实是可以防止和避免的,但不是靠运气,学习和遵守安全法律法规才是我们生命的“护身符”。安全活动是班组工作的一项基本内容,它不仅可使员工随时了解和学习上级的指示精神,而且能够使员工养成遵章守纪、杜绝违章的良好习惯,不断提高员工安全生产的自觉性和自我防护意识。我们现行的班组安全学习模式比较正规,也比较全面。但并没有起到很好的效果,员工不安全情况也颇费人深思。
下面我从班长,安全员,班员三个层面谈谈我对班组安全工作的认识。
班长是班组安全第一责任人,不但要做到督促班员学习安全知识,还要了解他们思想上消极态度。不少班组成员存在逞能、麻痹、不在乎、冒险等心理,班组长必须对症下药,该教育的教育,该关心的关心,对于当天精神状态不佳者,应避免安排检修任务。安全生产无小事,不能“亡羊”才“补牢”。在以人为本的今天,常常谈及这样一个话题“影响安全行为的异常心理因素”,具体表现在以下三方面:1心理疲劳:疲劳意味者劳动者生理、心理机能下降,心理疲劳会造成人体无力感、注意力失调、感觉紊乱、记忆和意识衰退等,心理疲劳往往是通过身体疲劳来体现的。研究表明:一个人的心理疲劳会对质量有20%的感觉变化,因此不能对外界现象得到正常的判断并使预测事故发生的能力明显降低。2环境对人的影响:从心理上讲,环境影响的主要是人的情绪和行为,这种情绪又会影响职工对企业工作的态度,进而影响安全生产。比如在噪音比较大的场合作业,容易烦躁,产生不安全行为的可能性也就大大增多。3职业紧张:实际上为职业压力,不单纯是指工作量大而造成的时间紧张而是指精神和心理紧张。这种紧张往往是在正常情况下清楚事故状态下的处理程序和补救措施,一但遇到非正常情况或事故时惊慌失措,失去了判断和处理的时机。
因此,班组长应重视职工情绪变化,扬长避短。班组的管理是面对面的,不仅是具体的责任分配问题而且还是情感的转移和传递过程,在以人为本的管理理念下,若不考虑工人的情绪动态会使工作陷入被动,还容易发生事故。
班组安全员的安全责任不容忽视,身为安全员要具备比较全面的安
全知识和经验,要有很强的安全知识认知度。能对班组生产安全提出合理的建议,有与时俱进的安全思想,确保安全管理常抓不懈,安全措施有效落实,安全员对安全工作是否负责直接关系到班组安全责任意识的整体水平。班组安全员需配合班长做好安全管理,对违反安全工作规定的班组成员,既要进行批评教育,也要施以惩罚,以示防微杜渐;在检修工作中,不但要注重质量,还要对安全方面表现突出的班组成员,要给予及时的表扬和奖励,以引起其对安全工作的重视,起到群体效应。同时,班组有任务时,安全员应该对该组成员安全意识有所了解,指派HSE安全监护人时,要选择经验丰富,安全意识强的成员担任,安全重任不能随便。
对班组成员而言,安全关乎自身一切,要认识到安全重要性,不要把自己的健康甚至生命交到别人手上。作业前检查压力表,断电和熟悉作业环境等,做到心中有数。作业中要站位合适,同时提醒同事的不安全行为。安全活动作为企业安全生产的一部分,不管是安全责任人还是普通员工,必须人人参与,这是权利,也是义务。安全知识及法律法规不是靠政策来实施的,员工要自觉遵守,提高自身保护意识,自觉约束,争取达到杜邦安全理论员工安全意识的第三阶段,即独立阶段,那我们班组安全事故就大大降低了!
如果我们以上三个层次做到位,做细,安全事故还会在我们身边发生么?
对班组安全管理工作的认识
班组安全方面,每周班会的法律法规、应急演练和典型事故学习,都是以生命为教材,要求班员谈想法,作总结,取教训,为的是让我们清醒地理解“安全第一”的含义,而有些班员总认为那是别人倒霉,自己运气一向很好,敷衍了事,这大大影响了班组安全学习质量,而且在工作中产生不安全行为的往往就是这些人。事故确实是可以防止和避免的,但不是靠运气,学习和遵守安全法律法规才是我们生命的“护身符”。安全活动是班组工作的一项基本内容,它不仅可使员工随时了解和学习上级的指示精神,而且能够使员工养成遵章守纪、杜绝违章的良好习惯,不断提高员工安全生产的自觉性和自我防护意识。我们现行的班组安全学习模式比较正规,也比较全面。但并没有起到很好的效果,员工不安全情况也颇费人深思。
下面从班长,安全员,班员三个层面谈谈我对班组安全工作的认识。
班长是班组安全第一责任人,不但要做到督促班员学习安全知识,还要了解他们思想上消极态度。不少班组成员存在逞能、麻痹、不在乎、冒险等心理,班组长必须对症下药,该教育的教育,该关心的关心,对于当天精神状态不佳者,应避免安排检修任务。安全生产无小事,不能“亡羊”才“补牢”。在以人为本的今天,常常谈及这样一个话题“影响安全行为的异常心理因素”,具体表现在以下三方面:1心理疲劳:疲劳意味者劳动者生理、心理机能下降,心理疲劳会造成人体无力感、注意力失调、感觉紊乱、记忆和意识衰退等,心理疲劳往往是通过身体疲劳来体现的。研究表明:一个人的心理疲劳会对质量有20%的感觉变化,因此不能对外界现象得到正常的判断并使预测事故发生的能力明显降低。2环境对人的影响:从心理上讲,环境影响的主要是人的情绪和行为,这种情绪又会影响职工对企业工作的态度,进而影响安全生产。比如在噪音比较大的场合作业,容易烦躁,产生不安全行为的可能性也就大大增多。3职业紧张:实际上为职业压力,不单纯是指工作量大而造成的时间紧张而是指精神和心理紧张。这种紧张往往是在正常情况下清楚事故状态下的处理程序和补救措施,一但遇到非正常情况或事故时惊慌失措,失去了判断和处理的时机。
因此,班组长应重视职工情绪变化,扬长避短。班组的管理是面对面的,不仅是具体的责任分配问题而且还是情感的转移和传递过程,在以人为本的管理理念下,若不考虑工人的情绪动态会使工作陷入被动,还容易发生事故。
班组安全员的安全责任不容忽视,身为安全员要具备比较全面的安全知识和经验,要有很强的安全知识认知度。能对班组生产安全提出合理的建议,有与时俱进的安全思想,确保安全管理常抓不懈,安全措施有效落实,安全员对安全工作是否负责直接关系到班组安全责任意识的整体水平。班组安全员需配合班长做好安全管理,对违反安全工作规定的班组成员,既要进行批评教育,也要施以惩罚,以示防微杜渐;在检修工作中,不但要注重质量,还要对安全方面表现突出的班组成员,要给予及时的表扬和奖励,以引起其对安全工作的重视,起到群体效应。同时,班组有任务时,安全员应该对该组成员安全意识有所了解,指派HSE安全监护人时,要选择经验丰富,安全意识强的成员担任,安全重任不能随便。
对班组成员而言,安全关乎自身一切,要认识到安全重要性,不要把自己的健康甚至生命交到别人手上。作业前检查压力表,断电和熟悉作业环境等,做到心中有数。作业中要站位合适,同时提醒同事的不安全行为。安全活动作为企业安全生产的一部分,不管是安全责任人还是普通员工,必须人人参与,这是权利,也是义务。安全知识及法律法规不是靠政策来实施的,员工要自觉遵守,提高自身保护意识,自觉约束,争取达到杜邦安全理论员工安全意识的第三阶段,即独立阶段,那我们班组安全事故就大大降低了!
如果我们以上三个层次做到位,做细,安全事故还会在我们身边发生么?
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