摆渡红尘71526041
全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝
76科300余种植物濒临灭绝
以上资料只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失。
你是否知道地球上动物种类正在急剧减少,一个接一个,一种接一种都消失了.地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存.有人问如果这世界上只剩下人类,人类还能支撑多久?请看令人忧心的近年动物灭绝记载:渡渡鸟(印度,1781),蓝马羚(南非,1799),马里恩象龟(舌塞尔,1800),大海雀(大西洋,1844),欧洲野马(欧洲,1876),斑驴(亚洲,1883),白臀叶猴(中国,1893),旅鸽(北美,1914),佛罗里达猴(北美,1917),卡罗莱那鹦鹉(北美,1918),中国犀牛(中国,1922),高加索野牛(欧洲,1925),巴厘虎(印尼,1937),红鸭(印度,1942),普氏野马(中国,1947),袋狼(澳洲,1948),冠麻鸭(亚洲,1964),爪哇虎(印尼,1972)……也有材料谈到我国频临灭绝的动物如:糜鹿(全世界3*!000头),华南虎(50头),雪豹(1*!000～2*!000头),扬子鳄(1*!500只),白暨豚(100只),大熊猫(1*!000只),黑犀牛(3*!500头)指猴(9只),绒毛蛛猴(100只),滇金丝猴(1*!000只),野金丝猴(700只),白眉长臂猴(70只).
1 动物有益于人类
地球上人类起源与动物起源在茫茫历史长河中时间相隔不算太长.人类形成后依赖林果渔猎以生存和进化.后来发展了农业(第一次社会大分工)和畜牧业(第二次社会大分工),生产上去了,有剩余价值可以剥削,于是原始社会进步到奴隶社会.
人类和动物的关系非常密切也非常复杂.人和动物在地球食物链中互争口粮又互相依存,接触频繁.一般按人类需要分其为6类:
1.1 食品动物(Food Animals) 供应人类丰富营养来源的肉、乳、禽、蛋、鱼等.
1.2 役用动物(Labor Animals) 马、驴、骡、骆驼等.骑、驮、拉,被誉为"不要能源”的动力,有战略意义.
1.3 经济动物(Economic Animals) 生产羊毛、裘皮、皮革等.如绵羊、长毛兔、海狸鼠、黄鼬、蓝狐等.
1.4 实验动物(Laboratory Animals) 以科学实验为目的、定向培育出的特种动物,有严格遗传学和生物学要求,目前以小鼠、大鼠、豚鼠、仓鼠为代表.
1.5 医用动物(Medical Animals) 生物制品原料如血清马、鸡胚等;检测工具如家兔;中药原料如鹿(茸)、熊(胆)、牛(黄)、马(宝)、虎(骨)等.
1.6 观赏动物(宠物,Pet) 猫、狗、鹦鹉、金丝雀、金鱼等.动物园、马戏团动物皆属之.
2 动物对人类也有有害一面
动物约有200种传染病、80种寄生虫病,其中半数可以感染给人.1967年世界卫生组织(WHO)把这类在动物和人之间传播的疾病定名为Zoonoses,原意是"动物源性病”,其后WHO/FAO联合专家委员会又把它界定为"在人类与脊椎动物之间可以自由传播的疾病”.
频临动物的 社会调查报告
全球近800种动物将绝种：多少生命可以重来
http://news.sohu.com/20051218/n241010902.shtml
全球动物保护组织公布794个物种濒临灭绝
由多个保护动物组织所组成的“零灭绝联盟”（AllianceforZeroEx鄄tinction）近日公布了一份“濒危物种”报告，指出位于全球595个地点的近800种动物即将绝种，当中包括中国的扬子鳄、非洲的马达加斯加狐猴和美国象牙喙啄木鸟，而素有“生态晴雨表”之称的两栖动物占了其中的1/3.有专家指出，如果再不施以援手，我们将要与这些动物彻底“说再见”。
12月12日，两只鹤在印度首都新德里的寒冬里翱翔。这个世界的美好有很多就是这些珍贵的野生动物赋予我们的，因此保护濒危动物是我们对自然界应尽的责任。
“零灭绝联盟”的使命
虽然生物灭绝是一个自然的过程，但是目前人为造成的生物灭绝率是自然灭绝的100倍。近代灭绝的物种大部分都生活在孤岛上，主要原因是由于新物种大量入侵，但是现在所发现的大部分濒危动物都生活在山区或地势低平的地带。
“零灭绝联盟”是由13个保护生物多样性的国际组织联合发起的，包括伦敦动物学会、保护国际、美国鸟类保护协会等。
目的是为了确认并且保护物种生存的地点，进而挽救濒危物种。这些地点都是世界自然保护联盟认定的濒危物种最后栖息地。由于并没有对地球上所有的物种进行仔细研究，因此这794个物种只包括鸟类、哺乳动物、两栖动物、松柏目植物和一些爬行动物。
该组织将全球分为七大块，每一块都有不少的濒危动物“热点”地区。所谓“热点”的选择遵循三个原则：首先，这些地点一定要包含至少一个“濒临灭绝”或是“严重濒临灭绝”的物种。第二，这些地点在“濒临灭绝”或是“严重濒临灭绝”的动物生存中占有不可替代的位置，比如有一定数量的物种生活于此地，或者在这里度过哺乳期或是冬眠期。
最后，这些地带都是相对于周边地区具有独立性的地方，必须与周边的地带有可定义的界限。界限之内的各个生物种群生活环境相近，而与周边地带的物种不甚相同。
在列出的这595个地点中，只有1/3受到法律保护，其他地方都被人类居住地所环绕，而且人口密度是全球平均水平的三倍。该研究的作者表示，保护这些地点是保护动物不灭绝的关键。
在这份濒危物种的名单上，墨西哥位列榜首，有63个濒危物种地点，其次是哥伦比亚、巴西和秘鲁。
在“零灭绝联盟”列出的名单中，拉美的濒危物种地点比其他地区高的原因，一个是该地区本身物种极具多样性，再有就是近年来动物生存的环境破坏严重。美国在该榜单中位列第八。
国际鸟类组织全球动物种类计划主任布查特指出：“我们必须保护这批频临绝种的动物，我们不能估计这些动物还能存活多久，但若不加紧行动，它们将于几十年间自动消失。”该报告的主要作者泰勒·里基茨也表示，虽然生物灭绝是一个自然的过程，但是目前人类造成的生物灭绝率是自然灭绝的100倍。在近代，虽然一些分布在北美、澳大利亚、马达加斯加或其他地区的所谓的“巨型动物”的消亡也有部分人类的原因，特别是捕猎和点火烧地，但是大部分灭绝的物种都生活在孤岛上，主要原因是由于新物种的大量入侵，如田鼠等。但是现在所发现的大部分濒危地点和动物都是在山区和地势低平的地带。
泰勒·里基茨表示：“我们要知道事情的紧迫性在于，如果我们不尽快采取行动，这些物种就会变成明天的渡渡鸟。不过目前的好消息就是我们仍然有时间来拯救这些动物。”（注：渡渡鸟毛色美丽，曾经是毛里求斯的国鸟，但是欧洲殖民者来到毛里求斯后，开始对大片森林进行砍伐和对肉味细嫩鲜美的渡渡鸟进行大肆猎杀，终于导致渡渡鸟于1690年前后灭绝。）
“生态晴雨表”日渐衰微
也许有的人认为两栖动物模样丑陋，除了会抓一些昆虫以外没什么本事，但是事实并非如此，如果它们真的在地球上消失了，人类也不会好过。两栖动物是自然界最优秀的环境监测器，它们这种灾难性的剧减也就预示着地球面临着严重的环境退化。
报告指出的“濒危动物”名单上水陆两栖动物占51%，有408种。
这些形状各异，爬来爬去的动物，包括青蛙、蟾蝓、火蜥蜴和蚓螈，处境异常危险。两栖动物被普遍认为是“矿井中的高频噪音”，它们具有浸透性的皮肤非常敏感，也就成了环境恶化的特别预警器。以美国为基地的保护国际（CI）的主席拉塞尔表示，两栖动物是自然界最优秀的环境监测器，它们这种灾难性的剧减也就预示着地球面临着严重的环境退化。
20世纪70年代末期，两栖动物的数量开始锐减，到了1980年已有129个物种灭绝。2005年初，一份全球两栖动物调查报告“全球两栖动物评估”显示，目前所知的全球5743种两栖动物有32%都处于濒危境地。但是科学家还不清楚为什么会导致两栖动物如此剧烈的下降，目前主要的理论就是栖息地减少。
由于人类肆意砍伐森林、污染水源和破坏湿地，两栖动物渐渐失去了立足之地。例如在美国加利福尼亚州生活着一种大型陆生蝾螈，因为身上有淡绿色条纹而得名“虎纹火蛇”。但据美国联邦官员估计，由于城市化和农业开发，这种蝾螈迄今已失去了75％的栖息地。再有就是人类为饱口福或用作药物而大量捕食。另外据报道说，两栖动物还遭到一种名为壶菌的真菌的威胁。这种致命的真菌攻击两栖动物皮肤，使两栖动物体内水分代谢紊乱，导致大量死亡。
两栖动物作为地球生态系统的“晴雨表”。当它们大量死去之时，科学家会考虑，接下来灭亡的会是什么，动物还是植物？根据“零灭绝组织”的调查，接下来的是鸟类（217种）和哺乳动物（131种）。
“零灭绝联盟”的秘书迈克·帕尔表示：“虽然保护这些地点和物种本身非常重要，但是还意味着更多的东西。”帕尔说：“如果不切实保护的话，未来地球生态系统的遗传多样性就会遭到破坏，每年价值数十亿美元的生态旅游经济也无以为继，还有那些无法用金钱估量的洁净水源。我们有责任这么做。”
马达加斯加狐猴的厄运
阳光穿过弥漫在森林中轻纱一般的薄雾，太阳映衬着一片娇艳的蓝天，一群群狐猴快乐地在林间嬉闹着。在非洲马达加斯加生活的狐猴中，尤以大狐猴体形最大、嗓音最好。“流畅的音符、和谐的旋律，就像声音留下的优美划痕。”作家大卫·奎门这样描述大狐猴的叫声。然而，这样美好的声音我们也许很快就再也听不到了。
马达加斯加一直以其不同寻常的生物多样性而闻名于世。这里是灵长类动物狐猴的故乡；还有颜色漂亮的蜥蜴、壁虎或是变色龙；全身多刺的马岛猬；还有神秘的猫科动物缟狸，它们都是马达加斯加的原始主人。“马达加斯加确实是自然主义者们的一块天赐宝地。”自然主义者约瑟夫·非利伯特·柯默森在1771年写道，“造物主似乎有意将那里占为自己的私有领地，而且布置得应有尽有。”在人类踏足这个岛屿之前，也就是大约2000年前已经有大批的动植物在这个岛上繁衍生息了。马岛的狐猴总喜欢在岛上到处闲逛，而巨型的龟，体形庞大的象鸟（大概有3米高，重达500千克，它们下的蛋如果做成煎蛋，可以喂饱150个人，已经灭绝）也在岛上为所欲为，但是所有这些这一切在人类到来之后都改变了，很多物种都渐渐走向灭绝。
两千年前，自从今天的印度尼西亚人到达了马达加斯加，共有15种狐猴遭到伤害，最终消失。科学家在灭绝的狐猴头上发现了“大量屠宰的证据”。马萨诸塞大学人类学家文图拉·皮雷兹表示，他所在的科研小组发现了用利器切削和斩剁的痕迹，如剥皮、脱落关节和切片等。
皮雷兹说：“我们认真的检查了这些切削的痕迹后，更加验证了这里曾经屠宰这种动物，这是毫无疑问的。”直到今天，对狐猴的捕杀仍然没有结束。虽然从1964年开始，捕杀狐猴和将其作为宠物就被认定为违法，但捕杀狐猴仍然屡禁不绝。而且由于马达加斯加没有毒蛇、鹿或羚羊，也罕见较大的食肉动物，所以在漫长的进化过程中，狐猴的机敏性慢慢衰退，更加容易成为人类的目标。
目前，马达加斯加的狐猴总数估计大约在1000只至1万只，但是所有的科学研究结果都表明，狐猴的生存前景异常严峻。在马达加斯加首都塔那那利佛以东140公里处，是阿纳拉马扎卓保护区所在地。阿纳拉马扎卓是狐猴栖息的一座孤立的小岛，也是狐猴的最后一处避难所。
但是相对于其丰富的生物资源来说，马达加斯加岛仍然是贫穷的，很多孤注一掷的村民一拨儿又一拨儿地劈荆斩棘，毁林开路。狐猴们的这片避难地正在受到侵犯。由于当地政府允许当地人使用部分保护区，因此人们更加肆无忌惮地伐木、种地。于是，往往在大白天就能看见，栖息在树上的狐猴眼睁睁地看着那些惊扰它们的不速之客。
对于狐猴而言，最后的生态机会也许就只能指望那些远道而来的旅游者能捐资或留下来帮助它们了。但是，这一切显然也不是万能的。如果这些树林有朝一日都被砍伐一空，不难想像狐猴也将最终离我们而去，永远消失。
“上帝之鸟”在人间“复活”
气候变化和环境变化显示，到2100年，至少有1200种鸟将消失，而这仅仅是一种保守的估计。尽管自1500年以来，仅1.3%的鸟类灭绝。但同时期，全球单个鸟的数目估计有20%到25%的减少。
象牙喙啄木鸟因为长着一只象牙般的大嘴而得名，是全世界体形最大的啄木鸟之一，体长有50厘米，录像带中的啄木鸟两翼伸开时长90厘米。它们身披黑白相间的亮丽羽毛，翼有白色斑点，雄性啄木鸟的冠部呈现鲜亮的红色。因为太漂亮了，几乎每个人在看到它们的时候都禁不住说一句“上帝啊，多美丽的鸟”，所以爱鸟者也把象牙喙啄木鸟称作“上帝鸟”。
象牙喙啄木鸟曾广泛分布在美国西南部的密林深处，是美国的专有物种。然而到了19世纪80年代，人类工业文明的铁蹄踏向了大自然，湿地、森林差不多全被农庄、城镇以及次生林所取代。在栖息地被夺走后，象牙喙啄木鸟的数量直线滑落。人类与象牙喙啄木鸟最后一次可以证实的相遇发生在1944年的路易斯安那州。在那之后，就只剩下人们“惊鸿一瞥”的传闻，后来渐渐地连这种传闻都消失了。
2004年2月11日，观鸟者吉恩·斯帕林乘坐独木舟旅行，在阿肯色州东部的怀特河沿岸看到了一种他从未见过的鸟类。斯帕林记录下了这种大鸟的外貌特征，回去一查对，发现竟然是已经销声匿迹60年的象牙喙啄木鸟。消息公布后，引起了生物学界的普遍震惊。
一星期后，康奈尔实验室的蒂姆·加拉格尔和奥克伍德大学的鲍比·哈里森找到了斯帕林。在斯帕林的带领下，两位鸟类学家开始了寻找象牙喙啄木鸟的旅程。接下来，有30多名鸟类学家分成几个研究小组，展开行动，希望再次发现象牙喙啄木鸟。30多名鸟类学家在历时7000小时的搜索中，已经15次发现了象牙喙啄木鸟的踪迹，并拍摄了大量的图片和录像。
经过各国多位专家的审定，确定象牙喙啄木鸟还活在地球上。于是，美国大自然保护协会向政府申请了保护资金，用于保护象牙喙啄木鸟的栖息地，并用于该鸟类的繁育研究。纽约康奈尔鸟类学实验室及大自然保护协会的专家为了保护啄木鸟保护区的栖息地，将消息保密了一年多，不让外界知道。最近，保护区和观鸟区已经建成，繁育研究已经起步。为了让市民更好地保护这种罕见的鸟类，也为了吸引更多的民间保护资金，专家们才决定向外部公开消息。
得到消息之后，美国内政部部长盖尔·诺顿立即召开新闻发布会，宣布了一项名为“希望走廊”的保护计划。诺顿说：“我们在这里宣布启动一个多部门参加、价值千万美元、耗时数年的保护计划，为这种珍稀鸟类的继续生存提供希望。
在我的记忆中，这还是第一次重新发现已经被认为灭绝的动物。这是自然界给我们的第二次机会。“鸟类的减少可能对人类造成严重后果。例如，1997年，世界上3.5万至5万个狂犬病死亡中，印度占了3万名，因为印度秃鹫数量减少后，野狗和老鼠的数量发生爆炸性增长。事实上，还有不少鸟类的消失造成的可怕后果我们还没有看到，一些专家评论说，象牙喙啄木鸟的重现和加强保护将成为生态保护的一个标志性事件。
人类觅食造成生物灭绝？
所以，虽然从长远来说，气候变化会导致生物的灭绝，但是“零灭绝联盟”所列出的生物面临着更多的眼前威胁，包括人类对食物的渴望。我们还不清楚将来的技术是否能够减弱气候变化带来的威胁，但是除非我们马上行动，否则这些濒危生物将不会围绕在人类身边，而且为我们造福。
“零灭绝联盟”列出的上百种濒危动物，都遭遇着这样那样的生存厄运。扬子鳄、马达加斯加狐猴和象牙喙啄木鸟只是其中的代表而已。这些濒危动物能够很好的存活下去吗？也许这个问题谁也无法明确回答，但是出于保护的目的，有一些错误观念一定要澄清。
对于野生动物灭绝的最终原因，很多人用“全球变暖”武装头脑，却完全忽视真正的危险：下一个50年人类的食物总量将增加一倍，光这一点就要毁掉大批的野生动物栖息地。如果人们充分认识到这一点，那么就应该将资金再多分一点给高产农业科研项目。
美国哈德森研究所全球食品问题中心的丹尼斯·艾弗里表示：“现代的气候变暖基本上是很自然的。冰核心告诉我们由于太阳的原因，地球有一个1500年一次的气候循环，很多生物都在过去百万年中的变暖循环中一直存活着。植物一般都受不了极冷的气候，而却很少有被热得不行的。气候变暖只会使森林更加呈现多样性，而不是减少。”他补充道，“到现在还没有发现一个野生物种屈服于现代的气候变暖，即使在过去150年内地球上升了0.8摄氏度。如果灭绝的理论是正确的，我们已经将数千的物种引向灭绝了。”生物学家惟一可以列出来的反驳的就是哥斯达黎加的金色蟾蝓的灭绝，但是最近的调查结果显示这种生物灭绝是因为过度砍伐森林，而不是由于气候变暖。
最关键的问题是人类还要为耕地和饲养家畜不停的攫取土地。据专家预测，全世界的人口数目在2040年将达到稳定状态，那时候将比现在多20亿-30亿人口。届时，大概会有70亿人足够富裕到要求食用高质量的食物，现在这样的人只有10亿左右。所以，人口和富足将会使农田的需要扩大两倍多。接下来的200年，我们将会看清楚，低生产率的农业是否会将野生动物全部驱逐。
有的时候，一些绿色环保组织希望停止使用任何氮料化肥，而用纯天然的原料。但是如果要取消商业氮肥的话，世界将需要从额外的700万头牛那里得到天然的肥料，如果那样的话，世界上所有的森林恐怕都要用来喂养它们了。回归原始的耕作，只能导致全世界人类的饥荒。这样当然可以解决环境问题，但是同样会使很多野生动物灭绝。很多生物会成为人们的盘中餐，同时它们生存的土地会越来越少，全都奉献给了耕地。
丹尼斯·艾弗里也表示：“如果真的在乎野生动物，不应该一味否定现代的机械化农业，如工业化肥，而是要支持生物工艺学，特别是致力于高产农业的研究。”所以，虽然从长远来说，气候变化会导致生物的灭绝，但是“零灭绝联盟”所列出的生物面临着更多的眼前威胁，包括人类对食物的渴望。我们还不清楚将来的技术是否能够减弱气候变化带来的威胁，但是除非我们马上行动，否则这些濒危生物将不会围绕在人类身边，而且为人类造福。
中国濒危动物保护现状
中国是濒危动物分布大国。据不完全统计，仅列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》附录的原产于中国的濒危动物有120多种（指原产地在中国的物种），列入《国家重点保护野生动物名录》的有257种，列入《中国濒危动物红皮书》的鸟类、两栖爬行类和鱼类有400种，列入各省、自治区、直辖市重点保护野生动物名录的还有成百上千种。随着经济的持续快速发展和生态环境的日益恶化，中国的濒危动物种类还会增加。
20世纪80年代以来，中国还进口了不少动物，如湾鳄、暹罗鳄、食蟹猴、黑猩猩、非洲象等。
这些外来的濒危动物，也受到国家的重点保护。由于人口众多，活动范围广，使许多珍贵的野生动物被迫退缩残存在边远的山区、森林、草原、沼泽、荒漠等地区，分布区极其狭窄。由于被分割成互不连接的独立群体，近亲繁殖，品种日益退化。
中国已建立了数百处濒危动物类型的自然保护区，使相当一部分濒危动物得到切实保护，野驴、野牛、亚洲象、白唇鹿、羚牛、马鹿、金丝猴、大鸨等的数量，已有明显增加。
近年来也遇到了虽然在数量上达到了要求，但是人工饲养的动物难于在自然环境中生存的矛盾，长此以往，必然导致生物的退化。
列入了“零灭绝组织”濒危动物的中国扬子鳄也遭遇了同样的尴尬。
小学学校幼儿班自查报告范文
为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》精神，进一步规范学校幼儿班内部管理，提高保教工作质量，促进幼儿教育的健康发展。学校成立了专门的领导小组，对照《考核标准》，对我校幼儿班各项工作进行了评估考核自查，自纠，现将考核自查情况汇报如下：
一、办学条件
（一）、房舍场地
1、我校现有幼儿班2个，各班教室分别设在新楼底层，每间教室面积约60平方米；每班都有标准固定的活动室，地面平整、光滑。教室两面采光，通风良好。
2、幼儿班的周围环境较好，有约40平方米的草坪，教室前面有两个花瓣型的花园和户外活动场地。体育活动的操场，地面平整、干燥，人均在2平方米以上，左右无危险、无污染，绿化面积人均在0.7平方米以上，有种植园。
3、幼儿教师有固定办公室，盥洗室、医务室、底层厕所。
（二）设备设施
1、户外活动器械设施：园有水泥滑梯、秋千、云梯、大型弹跳、攀蹬架，滑梯各1个，滚球3个，鳄鱼跷跷板1个，单人跷3个。
2、活动室专用设备：园有符合卫生标准的木质桌椅82套、黑板4板、贴绒板3块、风琴2台、开放式玩具柜2个、自然角2人。
3、教玩具：有各种教学挂图20套，其中新购最新教学挂图3套，贴绒教具41套，桌面教具41套，常见动植物标本20件，小实验器皿10件，劳动工具30件，大型积木1套，中型积木4套，数形教玩具60套，音乐教具3套，各种动物头饰80个，美工教具3套，幼儿用的剪刀、胶水各170件，日常体育活动器材、哑铃11副，花球60副，操练棍棒60根，跳绳90根，篮球30个，供幼儿玩耍的桌面玩具人均3套，有一定数量的教师自制教玩具。
4、保健卫生。设置一个兼职卫生员，配有保健箱和常见药品、体温表、流水盥洗设备，各班有保温桶、茶壶，有消毒柜一个，并做到一人一杯，一人一巾，每周定期消毒。还设有符合卫生要求的茶杯架、毛巾架。
5、电教设备。配有幻灯机2台，收录机2台，磁带30盒。
6、图书资料。每年订有《学前教育》、《幼儿教育》等幼教杂志和教育业务刊物。每个教师均有1本国家幼教《幼儿教育工作手册》，教育教学参考书籍20册以上，新购儿童图书生均3册以上。
7、教师办公用品充分保证，每人一套办公桌椅，一套教学用书。
（三）师资队伍
幼儿班设有4名专职教师其中高中、幼师毕业，4人均取得幼儿教师专业合格证，参加市中区组织的《幼儿园工作规程》考试的4名教师成绩均在90分以上，普通话培训4名教师均达二级乙等，教师基础知识、基本技能扎实，素质好。
2、保教人员有良好职业道德规范，热爱幼教工作，有很强的敬业精神。
3、担任幼儿班的教师每年进行了体检，健康合格，无传染性疾病及生理缺陷。
二、领导管理
我校幼儿班认真贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教育纲要》，坚持保教结合的原则，面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、诸方面身心和谐发展。
1、在管理工作中做到：按规定履行了登记注册手续，接受上级教育行政部门的领导、管理、检查、指导。
2、学校由校长亲自抓幼教工作，教导主任分管幼儿班的教育教学工作，并设有幼儿组长1名，负责日常管理工作。
3、实行制度化、规范化、科学化管理。
（1）、幼儿班有园务会议制度，每学期制定有切合幼儿班实际、符合幼儿发展水平幼教工作计划和总结。做到《幼儿教师岗位职责》、《一日活动常规》、《课程表》、《作息时间表》、《一周计划》上墙，还订有《班主任岗位责任制度》、《安全管理制度》、《卫生保健制度》、《家园联系制度》、《教研管理制度》、《经费管理制度》等。学校定期检查、考核、评估并与期末考核、评优、评职称挂钩。
（2）、严格执行物价局规定的收费标准，经费独立核算，用于改善办学条件，今年计划改善办园条件、添置室内室外活动设施投资2万元左右。
（3）、狠抓师资素质的提高和教育观念的转变。组织教师认真学习教育教学理论，积极参加各级培训活动，要求幼儿班教师坚持每月2次校本培训活动，每次教材教法研究活动要有中心发言人，并有记录可查。
（4）、为保证保教工作的发展需要，做到了财产实行登记、清理、保护并有专人进行维修。
（5）、由于学校教室和教学人员紧缺，现在我校两个幼儿班人数超员，学校行政研究决定今年下年招生严格按规定年龄招生，想尽一切办法，雇用教室，也要将每班幼儿控制在55人以下。
三、保教工作
1、新学期开始，根据教学计划要求和学生实际，制定幼儿组学期工作计划和符合幼儿发展水平的各科保育目标计划。坚持幼儿组教师单周定期学习业务、分析、自查保教计划执行的情况。
2、教师能够根据幼儿发展的特点，合理安排组织一日活动，严格执行一日生活作息制度和保教工作程序。
在开展幼儿教育教学的活动中，注重“体育、智育、德育、美育”的相互渗透，合理组织教育的内容，克服“小学化”，采取以游戏为基本活动的形式进行教学，注意动静交替，各种手段交互运用。
3、严格执行了《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，有保健工作制度和计划，坚持晨检制度，对幼儿健康进行定期体检，建立健康档案，对有传染病的幼儿实行严格隔离，按规定预防接种，做好保健工作，要求幼儿日常生活中养成良好的卫生习惯，讲究个人卫生和环境卫生，每天进行室内外卫生检查评比，每周对幼儿进行个人卫生检查评比，重视安全教育，发现有不安全的隐患，及时处理，禁止幼儿带不安全的物品入园，教育幼儿不去危险的地方玩耍，不玩不安全的游戏。
对幼儿的玩教具进行定期清洗、消毒，做到玩具、毛巾每月消毒一次，口杯每周消毒一次，教室每天小扫，周末大扫除，保持室内空气流通、阳光充足，使幼儿生活在健康的环境中。
对特殊情况的给予特殊的照顾。
厕所设在底楼，由专门的校工负责，每日冲洗、打扫、定期消毒。
4、为幼儿积极创设良好的育人环境，做到校园内整洁，室内布局合理，有适合幼儿的玩具柜、体育活动器材、图书角、卫生角，活动室布置富有教育性、注重幼儿的参与，既美化了环境，又起到教育的作用。
5、担任幼儿班的教师能为人师表，尊重关心爱护幼儿，重视幼儿的素质教育，无体罚、无变相体罚现象，无讽刺、挖苦、歧视、侮辱幼儿人格的行为，教师与幼儿关系融洽。
6、学校有家园联系制度和家长宣传栏，每学期召开家长会一次，向家长介绍幼儿班教育的内容和要求及收费开支情况，了解幼儿家庭教育情况，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同商计教育方法，以保持幼儿班教育和家庭教育协调一致。
7、根据幼儿班保育与教育的基本要求，制定了幼儿体、智、德、美全面发展的各学科教育教学计划，促进其身心和谐发展，为入小学学习打下基础。
（1）、通过开展适合于幼儿的体育游戏活动，使其增强体质、增进健康，促进正常发育，发展基本功能（如走、跑、跳跃、投掷、钻爬、攀蹬、平衡等），提高幼儿速度、平衡和灵敏性等运动素质。
充分利用环境，创设能吸引幼儿积极参加活动的条件，开展了各种体育游戏活动，培养了幼儿对体育活动的兴趣及幼儿友好、合群、机智、勇敢遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。
幼儿班坚持每天做哑铃操、健康操，幼儿户外活动时间每天不少于2小时。
（2）、通过丰富多样的活动以及日常生活的常规，培养幼儿爱家乡、爱祖国的情感，尊敬长辈，对人有礼貌，乐于帮助别人的好品质，学会自己的事情自己做，有较强的自律能力，培养幼儿讲卫生、爱整洁、有条理以及注意安全的习惯，逐步培养幼儿的自信心，不怕困难的精神，使幼儿有良好的品德和行为习惯。
（3）、培养幼儿学习的兴趣和良好的学习习惯。
教师为幼儿创设良好的学习环境，通过上课、游戏、看图书、表演、介绍优秀文学作品，培养幼儿发音清楚、正确、学说普通话，扩展幼儿的社会生活知识与经验，扩大词汇量，促进幼儿语言的发展，为进入文字阅读打基础。
通过幼儿直接操作实物的活动，以及各种感官，培养幼儿的数感念，培养有益的数学兴趣和动口、动手、动脑的能力，发展智力，使幼儿形成初步的数感念。
为幼儿设计多种活动（如观察四季景色，参观农村新貌、街道等），使幼儿了解周围的自然和社会环境，对大自然主动探索的兴趣，发展观察力，并形成对待事物与人的正确态度。
通过上课和日常生活使幼儿懂得了一些简单的卫生常识，养成良好的文明行为和卫生习惯。
为幼儿创造良好的条件，丰富他们的生活，引导幼儿利用感官，加深对美的事物的感受，通过丰富多彩的音乐活动形式，初步培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，陶冶情操，使幼儿对音乐有听觉感和节奏感，学会表现音乐作品所必须的，粗浅的知识和技能。
开展丰富多彩的美术活动，培养幼儿对美术的兴趣和对作品美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力，为幼儿提供适合的美术活动材料（如剪刀、胶水、水彩笔、彩色纸、手工纸等），使幼儿手部肌肉动作具有协调性、灵活性，学会使用美术工具及材料的技能，并能表现自己对周围活动的认识和情感。
小学科学调查报告
展开全部 全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝 76科300余种植物濒临灭绝 以上资料只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失。
你是否知道地球上动物种类正在急剧减少，一个接一个，一种接一种都消失了.地球上的生物原本自然形成食物链而互相依存.有人问如果这世界上只剩下人类，人类还能支撑多久？请看令人忧心的近年动物灭绝记载：渡渡鸟（印度，1781），蓝马羚（南非，1799），马里恩象龟（舌塞尔，1800），大海雀（大西洋，1844），欧洲野马（欧洲，1876），斑驴（亚洲，1883），白臀叶猴（中国，1893），旅鸽（北美，1914），佛罗里达猴（北美，1917），卡罗莱那鹦鹉（北美，1918），中国犀牛（中国，1922），高加索野牛（欧洲，1925），巴厘虎（印尼，1937），红鸭（印度，1942），普氏野马（中国，1947），袋狼（澳洲，1948），冠麻鸭（亚洲，1964），爪哇虎（印尼，1972）……也有材料谈到我国频临灭绝的动物如：糜鹿（全世界3*!000头），华南虎（50头），雪豹（1*!000~2*!000头），扬子鳄（1*!500只），白暨豚（100只），大熊猫（1*!000只），黑犀牛（3*!500头）指猴（9只），绒毛蛛猴（100只），滇金丝猴（1*!000只），野金丝猴（700只），白眉长臂猴（70只）. 1 动物有益于人类 地球上人类起源与动物起源在茫茫历史长河中时间相隔不算太长.人类形成后依赖林果渔猎以生存和进化.后来发展了农业（第一次社会大分工）和畜牧业（第二次社会大分工），生产上去了，有剩余价值可以剥削，于是原始社会进步到奴隶社会. 人类和动物的关系非常密切也非常复杂.人和动物在地球食物链中互争口粮又互相依存，接触频繁.一般按人类需要分其为6类： 1.1 食品动物（Food Animals） 供应人类丰富营养来源的肉、乳、禽、蛋、鱼等. 1.2 役用动物（Labor Animals） 马、驴、骡、骆驼等.骑、驮、拉，被誉为＂不要能源”的动力，有战略意义. 1.3 经济动物（Economic Animals） 生产羊毛、裘皮、皮革等.如绵羊、长毛兔、海狸鼠、黄鼬、蓝狐等. 1.4 实验动物（Laboratory Animals） 以科学实验为目的、定向培育出的特种动物，有严格遗传学和生物学要求，目前以小鼠、大鼠、豚鼠、仓鼠为代表. 1.5 医用动物（Medical Animals） 生物制品原料如血清马、鸡胚等；检测工具如家兔；中药原料如鹿（茸）、熊（胆）、牛（黄）、马（宝）、虎（骨）等. 1.6 观赏动物（宠物，Pet） 猫、狗、鹦鹉、金丝雀、金鱼等.动物园、马戏团动物皆属之. 2 动物对人类也有有害一面 动物约有200种传染病、80种寄生虫病，其中半数可以感染给人.1967年世界卫生组织（WHO）把这类在动物和人之间传播的疾病定名为Zoonoses，原意是＂动物源性病”，其后WHO/FAO联合专家委员会又把它界定为＂在人类与脊椎动物之间可以自由传播的疾病”. 频临动物的 社会调查报告 全球近800种动物将绝种：多少生命可以重来 http://news.sohu.com/20051218/n241010902.shtml 全球动物保护组织公布794个物种濒临灭绝 由多个保护动物组织所组成的“零灭绝联盟”（AllianceforZeroEx鄄tinction）近日公布了一份“濒危物种”报告，指出位于全球595个地点的近800种动物即将绝种，当中包括中国的扬子鳄、非洲的马达加斯加狐猴和美国象牙喙啄木鸟，而素有“生态晴雨表”之称的两栖动物占了其中的1/3.有专家指出，如果再不施以援手，我们将要与这些动物彻底“说再见”。
12月12日，两只鹤在印度首都新德里的寒冬里翱翔。
这个世界的美好有很多就是这些珍贵的野生动物赋予我们的，因此保护濒危动物是我们对自然界应尽的责任。
“零灭绝联盟”的使命 虽然生物灭绝是一个自然的过程，但是目前人为造成的生物灭绝率是自然灭绝的100倍。
近代灭绝的物种大部分都生活在孤岛上，主要原因是由于新物种大量入侵，但是现在所发现的大部分濒危动物都生活在山区或地势低平的地带。
“零灭绝联盟”是由13个保护生物多样性的国际组织联合发起的，包括伦敦动物学会、保护国际、美国鸟类保护协会等。
目的是为了确认并且保护物种生存的地点，进而挽救濒危物种。
这些地点都是世界自然保护联盟认定的濒危物种最后栖息地。
由于并没有对地球上所有的物种进行仔细研究，因此这794个物种只包括鸟类、哺乳动物、两栖动物、松柏目植物和一些爬行动物。
该组织将全球分为七大块，每一块都有不少的濒危动物“热点”地区。
所谓“热点”的选择遵循三个原则：首先，这些地点一定要包含至少一个“濒临灭绝”或是“严重濒临灭绝”的物种。
第二，这些地点在“濒临灭绝”或是“严重濒临灭绝”的动物生存中占有不可替代的位置，比如有一定数量的物种生活于此地，或者在这里度过哺乳期或是冬眠期。
最后，这些地带都是相对于周边地区具有独立性的地方，必须与周边的地带有可定义的界限。
界限之内的各个生物种群生活环境相近，而与周边地带的物种不甚相同。
在列出的这595个地点中，只有1/3受到法律保护，其他地方都被人类居住地所环绕，而且人口密度是全球平均水平的三倍。
该研究的作者表示，保护这些...
求一篇小学生科学研究报告。
悬赏100！
展开全部 问题的提出 ：近视眼 据调查我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。
全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。
更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。
因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。
为什么患近视的青少年越来越多？孩子们的眼睛到底是怎么近视的？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解中学生近视情况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分五年级同学作了一次调查。
调查分析：导致眼睛近视的原因： 大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。
研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。
而不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。
1 看电视距离太近 2 看电视的时间太长 3 所看电视的画面浓度太深 4 写作业时的姿势不正确 5 在光线太强的阳光下看书 6 在光线太弱的光下看书 7 长时间的在电脑前 8 不合理饮食 9 看激光 10 在车厢里看书 11 遗传因素 12 不认真做眼保健操 四、调查结果： 通过调查发现，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。
甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。
还对近视无所谓，错上犯错。
许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。
但近年来的医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。
建议（一）看书时作姿要端正，光线要充足。
读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。
（二）不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。
读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调节眼睛肌肉。
（三）时常佩带一些滴眼液，如：珍视滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。
在课间十分钟坚持做眼保健操。
（四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。
注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A,D的食物。
（六）定期到眼科专医作检查，听从仪医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。
六、体会 为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。
视力关系着我们的一生，我们要爱护我们的眼睛，不让我们将来后悔。
面对21世纪视觉危机的挑战，我们要勇于接受挑战，战胜敌人！ 环境调查报告 近年来，随着地区经济的迅猛发展，环境污染问题也越来越严重，防止环境污染，保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。
以下是实地调查出来的报告： 造成环境污染的污染源是：1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。
2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。
3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。
4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。
5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。
造成环境污染的污染物是：废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。
污染物对环境和生物有很大的危害：使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。
看了这么多，你是不是对目前的环境有些忧虑呢？对，环境与我们的生活密切相关，保护环境卫生从我做起，从现在做起：不随地吐痰；不乱扔垃圾；拒绝使用一次性木筷；废弃电池和塑料袋要处理好；多植树造林，不践踏草坪；不污染水源。
保护环境，我们责无旁贷！
小学科学课题研究
展开全部窗台植物的观察与研究方案 -——植物生活条件的研究 一、 课题的提出： 最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。
上学期的科学课上同学们就提出了许多关于植物的问题。
新学期开始，我们组织三年级各班学生学习了学校《窗台绿化的观察与研究方案》，同学们展开了热烈的讨论，提出了许多感兴趣的问题。
例如：植物为什么长在土上？为什么植物不吃饭也能长大？我认为利用窗台这个同学身边的“基地”，在三年级同学中开展窗台植物的观察与研究。
二、活动内容： 各班根据季节的不同自行选择绿化窗台的植物，观察了解植物的形态、生活习性、种植技术。
1.寒假开学（春季）开展种花养花活动。
让学生选择花的品种，知道花的名称，了解种子的萌发过程、条件；植物的移栽技术、影响移栽成活的条件。
详细记录种子萌发，花卉移栽、成活的过程等。
2. 观察、记录植物的生长过程，进行几种对比实验：光照对植物生活的影响，无机盐对植物生活的作用，没有土植物能生长吗？ 3.对研究记录整理、分析，提出各小组活动报告。
4.的冬季来临之时，研究无土栽培技术，栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品，鼓励学生走入社区，为社区服务。
三、活动的意义 1.让学生自己动手种植、栽培植物，体验植物、空气与人的关系。
进而使学生理解植树造林、绿化荒山保护环境的作用。
从中受到环保教育。
2.使学生掌握一定的种植、栽培植物的知识、技术与方法。
使学生受到劳动教育和技术教育。
3. 学习科学探究的方法。
使学生通过观察、设计、想象、实验探究、体验一系列活动，发现和解决具体的现实问题。
4. 学生通过栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类食品，鼓励学生去卖，去讨价还价。
四、活动目的 使空旷的窗台变得生机勃勃，净化空气，减少冬季感冒病的发生。
同时，学生以小见大，由教室窗台的绿化想到大自然的绿化。
培养学生走入社区，服务社会的思想意识和品质。
五、活动目标 1.意识：培养学生关心环境的意识，教育学生关注自然、关注社会，培养社会责任感，鼓励他们用新的思想和技术解决不同的问题. 2.知识：了解植物的形态、生活习性、种植栽培技术，适宜生活的土壤特点等。
3.态度：帮助学生获得关心环境的感情，培养学生实事求是的科学态度，引领学生积极参加科学实践活动。
4.技术：帮助学生学会观察、描述植物的生长状态，生活习性，记录、分析观察到的现象，整理、统计、分析调查资料。
获得判别和解决环境问题的能力. 5.参与；帮助学生理解个人对社会的作用，树立信心，相信小学生也能搞科学，能够用他们的意识、知识态度和技术，为家乡、为社会做出贡献。
六、活动类型 1.观察：观察植物种植嫁接的形态、记录生长变化情况；观察记录教室空气的干湿度。
2.调查：那些野生植物是人们喜爱的食品，人工栽培繁殖情况。
3.种植，在不同的时间播种的植物，种子的发芽情况，验证植物能不能在不同的季节播种，长势如何等。
4.嫁接：学习植物嫁接原理、技术和方法。
七.活动安排： 计划2009年3月——2011年1月实施窗台绿化活动 时间 课程内容 活动形式 2009年3月 各班成立小组，选择课题，确定方案。
种植、移栽花卉等植物。
准备对比实验材料（相同的种子、植株等） 讨论、搜集、观察、记录、 2009年4月——2009年11月 栽培花卉，了解植物的形态、生活习性、生长条件 实验、操作观察、记录 总结。
2009年10月——2011年1月 进行无土栽培实验，栽培蒜苗、绿豆苗等涮菜类植物 实验、操作，观察、记录 各班参考选题： 1、 选择一种（或几种）植物，相同的小苗，生活在不同的环境，生长情况有什么不同？认真记录，分析原因，也许有新的发现。
2、 研究植物生长的条件。
例如：植物生活需要阳光吗？（灯光行吗？）；植物必须生活在土里吗？栽培植物为什么要施肥？ 3、 改变植物的生活习性，满足人们的一种需要。
例如：让夜来香白天开花，室内充满芬芳。
小学科学实验报告
我们学校1995年3月开始实施的“3+1”德育系列工程研究与实践活动，为江西省教育科学“九五”规划项目，全国教育科学重点研究项目二级子课题。
《江西日报》、《德育报》头版头条，《学习与宣传》、《教育研究与实验》等杂志进行了专题报道。
《“3+1”德育系列工程研究与实验报告》及附件《活动个案百例》获中国教育实验研究会“成果奖”，《人人争做“好儿女”、“好学生、“好公民”———“3+1”德育实验阶段性检测报告》获《德育报》'97中小学德育工作研讨会一等奖。
一、“3+1”德育内容 “3+1”德育分为两大系列：第一系列“3”就是学校向全校学生提出“3”点基本教育目标；：“在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民”。
对三项基本教育目标分别制定了三个“十条规范要求”。
（一）在家做个好儿女———十条规范要求 1.尊敬老人，体谅父母； 2.兄弟姐妹，相互照顾； 3.邻里乡亲，和睦相处； 4.作息按时，张驰有度； 5.生活自理，学做家务； 6.珍惜粮食，爱护财物； 7.讲究卫生，穿戴朴素； 8.喝酒赌搏，毫不沾濡； 9.优点缺点，如实告诉； 10.勤劳奋发，高瞻远瞩。
（二）在校做个好学生———十条规范要求 1.按时到校，书具莫忘； 2.热爱学习，遵守规章； 3.开会做操，准时到场； 4.衣着整洁，举止端庄； 5.讲究卫生，增进健康； 6.多做好事，互助互帮； 7.团结同学，尊敬师长； 8.爱护公物，集体至上； 9.兴趣广泛，意气昂扬； 10.全面发展，为校争光。
（三）在社会做个好公民———十条规范要求 1.自尊自爱，文明礼让； 2.公共秩序，维护勿忘； 3.交通安全，时刻提防； 4.不说脏话，不动拳掌； 5.不进舞厅，不看录像； 6.坏书不览，坏歌不唱； 7.电子游戏，警惕上当； 8.拾金不昧，友爱善良； 9.见义勇为，不卑不亢； 10.遵纪守法，爱国爱乡。
第二系列“1”就是各年级根据学生身心特点，结合年级实际，自行确定一项内容。
使各年级德育内容专题化、规范化。
并围绕主题自编德育教材，开展多种形式活动。
各年级“1”项德育主题分别是：初一：迈好生活第一步———以“养成教育”为主题；初二：迈好成长第一步———以“守纪教育”为主题；初三：迈好成才第一步———以“成才基础教育”为主题；高一：迈好青春第一步———“以科学学习方法培养”为主题；高二：迈好理想第一步———以“科学设计自我”为主题；高三：迈好人生第一步———以“我为学校添光彩”为主题。
二、“3+1”德育特色 “3+1”德育核心是教会学生做人。
要求学生从现在做起，从我做起，从小事做起。
思想品德教育大处着眼，小处着手，是为特色之一；“3+1”德育两大系列主题明确，且从易到难，循序渐进，符合人类认知规律、学生身心发展规律，学生易做易行，是为特色之二；各年级“1”项德育内容，符合年级实际。
各年级创造性地工作，避免了千人一面、模式单一的格局。
德育个性鲜明是为特色之三；“3”项教育目标的《十条规范要求》体现家庭———学校———社会教育一体化，三教结合，共育良才，是为特色之四；“3”项教育目标浅显易懂，《十条规范要求》好记好背，容易操作，是为特色之五。
三、“3+1”德育实践 （一）准备阶段 我们于1995年3月下发《关于开展德育“3+1”系列活动的实施方案》，同时配套制定并颁发了《德育量化考评方案》、黎川一中《学生一日常规》，用“千分制”分项、分条量化评估年级德育工作。
各年级相应制定了《德育实施方案》《量化考评细则》。
（二）实践过程 1.成立“3+1”德育研究课题组，校长、书记任组长。
2.争取社会各界支持。
聘请了三名校外辅导员。
参加第四届全国学习科学研讨会。
“3+1”德育列入“全国学习科学重点研究项目二级子课题”，学校被接纳为“全国学习科学实验学校”。
江西省教委、省教科所将“3+1”德育列入江西省教育科学“九五”规划课题项目。
3.年级成立“家长代表委员会”，学校成立“家长学校”，还设立了《家庭———学校联系卡》，定期相互反馈学生情况。
4.开办“星期六学校”，每周星期六下午开设活动课，让学生根据自己的兴趣、爱好、特长选修。
5.列出量表进行学情调查。
分析原始资料，分类、归纳、总结。
6.通过对学生“民意测验”，了解教师“育人比率”。
通过社会、家庭有关人员评价学生。
7.开设德育课，自编《德育教案》，编写《活动个案百例》、《学法指导百例》、《学法介绍百例》。
8.年级自我检测每学期一次，学校阶段性评估每学年度一次。
9.每学期评选表彰“文明规范生”不限名额，能按三个《十条规范要求》规范自己言行者均能评上。
10.编发《“3+1”德育动态》报，不定期地反映学校德育工作新风貌、新做法、新成效。
（三）采用方法“3+1” 德育研究与实践主要采用调查实验法，分析、比较、综合法。
根据教育自身特点，还有师长示范法、环境熏陶法、学科渗透法、榜样激励法。
其方式有：德育调查、学情调查、报告会、主题班会、座谈、社会实践、追踪分析等。
四、“3+1”德育初见成效 学校形成了全员参与德育的新型管理机制。
由过去德育归领导干部班主任管，变为“校长全...
小学科学实验报告这么写
筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提 起吗？材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作：1、将米倒满塑料杯.2、用手将杯子里的米按一按.3、用手按住米，从手指缝间插入筷子.4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了.由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的 压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来.瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作：1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩 擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢.创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是 为什么吗？材料：1支铅笔；1张报纸.步骤：1.展开报纸，把报纸平铺在墙上.2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来 了.3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去.4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音.说明：1.摩擦铅笔，使报纸带电.2.带电的报纸被吸到了墙.3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会 听到静电的劈啪声.创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离 开呢？材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作：1、将盐巴与胡椒粉相混在一起.2、用筷子搅拌均匀.3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方.4、胡椒粉先粘附在汤勺上.5、将塑料汤勺稍微向下移动一下.6、盐巴后粘附在汤勺上.胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻.创造：你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引，什么情况下会相互排斥？材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作：1 将两个气球分别充气并在口上打结.2 用线将两个气球连接起来.3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦.4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了.5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上.1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电.2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上.创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？可爱的浮水印 思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？材料：脸盆1个、宣纸1-2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆） 操作：1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水 面上扩展成一个圆形.2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下.3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象.4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形.2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量.3、水印会呈现不规则的同心圆图形.创造：试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形.
【小学科学研究报告摩擦力大小与什么有关要有：1、研究的问题简单...
1、研究问题：摩擦力大小与什么有关2、作出假设：摩擦力大小与物体接触面的粗糙程度和正压力有关3、实验材料：弹簧测力计、带拉环的小物块、砝码、粗糙程度不同的木板和玻璃板4、研究计划：基本实验方法：控制变量法实验步骤：a、首先将小物块放在长木板上，用弹簧测力计水平慢慢拉动物块，物块刚开始被拉动的时候，迅速读出弹簧测力计的示数x1；将小物块上放上一个砝码，同上述方法一样拉动读出示数x2.，再放上一个砝码读出示数x3，比较三次读数.b、将小物块放在玻璃板上，同上述方法一样拉动小物块，读出弹簧测力计的示数x4，一次加一个砝码，两个砝码读出示数x5、x6，比较x1和x4,x2和x5,x3和x6.5、观察数据和实验记录自己编几个数就行了.要是真想研究就自己在家做一下，反正实验操作很简单.x1=3、x2=4、x3=5、x4=1、x5=2、x6=3、（最好自己画个表格，加上表头横竖线隔开就行了）6、实验结果分析：横向比较x1、x2、x3以及x4、x5、x6可以看出随着物块对木板的压力变大，拉动物块的最小力就越大，即摩擦力越大.纵向比较x1和x4,x2和x5,x3和x6 可以看出由于木板与玻璃板的粗糙程度不同，拉动物块运动所需要的最小力不同，即物块在木板上的最大摩擦力与物块在玻璃板上的最大摩擦力不同，同时可以看出，物块与玻璃板接触时的摩擦力小于物块与木板接触时的摩擦力.可以自己用excel制作个条形图看一下7、研究结论：摩擦力与正压力和接触面的粗糙程度有关ps：此研究报告乃本人一字字打出来的，绝非抄袭.另，发表自己的一点小看法，小学就开始写这种东西真是令人叹为观止，还有实验报告绝非靠字数可以评断的，有这种潜移默化的庸俗虚伪表象教育方式，天朝现状不难想象.最后、孩子祝你好运咯
小学科学小论文怎么写
鱼会说话吗？ 您相信鱼会说话吗？这是一个耐人寻味的事，我想知道鱼是否会说话？ 我家买了两条小金鱼，一条是全黑的，黑的叫乐乐，因为它很快乐。
一条红白相间的名字叫欣欣，因为它懂得欣赏，很好玩吧！他俩生活在鱼缸里，这个鱼缸可“非比寻常”。
里面有山、花、树、贝壳、彩色石头……。
很美吧！让我们一起来观察它！ 9月23日凌晨五点左右，我正要去喂食，我看见这么一个现象，我把鱼食撒到鱼缸里，乐乐吃了一点就不吃了。
9月23 日傍晚5 点15分，我看见鱼缸里的贝壳反过来了，小欣欣看见了，好像以为它——这个小贝壳要死了，连忙游过去，用它的头去抵，抵了近三、四分钟，它就不抵了，它游到乐乐旁边，用自己的尾巴扫了扫乐乐，然后互相碰了一下头，乐乐和欣欣一起游过去，把那块贝壳一起弄回原样了，这一点证明了“团结力量大”。
通过两次的观察，让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言，动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。
同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。
当前教育科学研究报告范文
教育科学研究报告和论文写作 浙江教育学院 卢真金 一、研究报告和论文撰写的意义 二、研究报告的类型和结构 三、写作要求 四、研究报告和论文撰写 五、文章的类型和投稿的策略 一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是： 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志。
3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。
（跨越时空） 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。
二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。
主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。
这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。
这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。
一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。
以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。
独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。
理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证（论证）的命题、观点。
论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。
论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。
二为论据，即证明论题真实性的依据。
论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。
三为论证，即以论据证明论题的论述过程。
论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。
论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。
任何研究课题的成果都可以用论文来表达。
三、写作内容和要求 （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。
惯例 （三）内容提要和关键词 （四）前言 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。
学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。
属于支柱性概念。
（四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。
（五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。
研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。
A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。
结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。
2、写作要求 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。
具体要求有：1、掌握材料要充分。
2、分析整理要科学。
3、图表使用要恰当。
4、观点材料要统一。
5、语言使用要规范。
正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。
6、引用论点要慎重。
与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。
（引古不引今，引洋不引中，引刊不...
全国青少年科技创新大赛小学生科学研究报告怎么写？
国青少年科技创新大赛小学生项目申报表 技术发明报告 说明：1. 本报告由申报人按各部分的要求填写，与申报书一并提交.报告各部分可附纸另续写，附纸上写明相应各部分的标题号.项目名称 申报者 一 发明设计的目标 你的设计想达到什么目的 你想解决日常生活中或者科学技术中的什么问题 二 调查目前别人已经做过什么 调查一下你想要解决的问题或者要设计的产品，目前别人已经制作了什么类似的产品或者研究出了哪些解决问题的办法.三 创意设想 和方案 发挥你的直觉和创意，想一想实现你设计目标的所有可能的办法或方案，用设计草图及必要文字说明这些办法或方案.四 分析完成发明设计的一些限制条件 在开始动手之前，请想一想，要完成你的研究设计，有哪些限制条件是你必须要在工作中考虑的 例如：你能否找到合适的工具和材料 制作或者实现你的设计需要花多少钱 要制作或使用你的产品要多大的空间 你设计的产品将要在什么环境条件下使用（例如需要耐受什么样的温度，压力等） 你发明设计的外观和尺寸大小有什么要求 你设计发明的产品的安全性，工作效率，耐用性问题等等.请详细列出所有的制约你完成发明设计工作的条件.五 发明设计方案的选择和测试 选择一个比较可行的设计方案，制作一个模型进行测试，看看这个设计方案是不是有效.然后不断修改，完善，如果需要还可以重新设计一个方案.请记录下你每次进行测试的方法，结果以及根据测试的结果，你是如何改进自己设计方案或者重新设计了新的方案 六 检验你的发明设计方案 请用画图及必要的文字说明你的最终设计方案，并进行一些有关的调查或者实验.请用实验或者调查数据说明你的设计方案是不是在你预先想到的限制条件下实现了你的设计目标 它与以前别人的方法相比较有哪些优点和改进 它是否能制作成真正的产品供人们实际使用 你的设计是不是得到了使用人的肯定和欢迎 你的发明设计还有哪些需要进一步改进的地方 附件 外观图（□ 手绘图 □照片）□ 结构图 □ 原理图 □数据记录 其它（注明）：________________________. 总计：____________件.注：本报告不需提供的实验记录原件，可提交复印件.附件3.2.2 全国青少年科技创新大赛小学生项目申报表 科学研究报告 说明：1. 本报告由申报人按各部分的要求填写，与申报书一并提交.2. 报告各部分可附纸另续写，附纸上写明相应各部分的标题号.一 研究的问题 请简单的说出你要进行研究探讨的问题是什么 例如：我想研究蚂蚁喜欢吃糖，面条，肉肠这三种食品中的哪一种.二 假设 请用一小段话来说明你对所要研究问题做出的假设或猜想.例如：由于我看见过好几次许多的蚂蚁在运送死去的小虫子，所以我假设蚂蚁喜欢吃肉肠.三 研究计划 制定一个详细的实验研究计划，应该包括你的实验步骤和基本实验方法等内容.如果是集体进行研究，还要说明小组成员分工情况.你描述的实验步骤和实验方法应该清楚，能让其他人根据你所说的过程重复你的实验.建议：对实验步骤的说明采用流程图的图示方法效果会比较好.四 实验材料准备 列出你在研究过程中要使用的所有材料，工具和仪器.五 观察数据和实验记录 依照研究计划中制定的过程和方法，收集观察或实验数据，做一份详细的实验记录.建议：1.实验记录可以使用图文混合的方式进行记录，画图可以清楚地记录实验的操作方法和实验过程；文字能够细致的说明一些实验中的细节及你当时的所见所闻所感.2.如果需要，为你的实验结果或研究项目进展情况拍下照片来帮助你对实验结果进行分析.3.如果在实验过程中感到需要，你的实验计划可以调整，但要记录下来为什么调整，计划是如何调整的.六 实验结果分析 借助简单表格，图形等方法分析实验数据，总结归纳出实验的最终结果.如果实验结果与你原来的假设不一致，请你仔细分析其中的原因，并尝试进一步研究.七 研究结论 通过你的研究工作，请对你提出的研究问题做出回答.从你的实验结果看，你下一步的研究是什么 如果重新进行这个项目，你将对研究工作做出哪些调整改变 说说你在研究工作中有什么收获，有什么感受
小学生科技调查报告200字
“关于当地水资源开发利用情况和污染程度调查” 科技实践活动调查报告 〔指导思想〕：以**同志“三个面向”思想为指针，全面贯彻实施教育要为人民服务的思想和精神，以践行“人本教育”理念为宗旨。
学校特举行八、九两个年级全员参加的“关于当地水资源开发利用情况和污染程度的调查”大型科技活动。
旨在通过这项活动使学生全面认识到“水是生命之源”、“节约用水就是资源积累”、“保护水资源就是保护我们人类自己的生命线”。
让他们为当地的可持续发展作出自己应有的贡献，彰显他们个体的生命价值。
〔活动目的〕：1、培养学生积极参与社会调查和自然资源调查的意识；2、力求通过这项活动的开展达到提高全民对水资源保护和有效利用的认识，让节约用水的思想深入人心；3、力求通过这项活动的开展使当地居民都能树立可持续发展的意识，达到人与自然能够和谐相处的至高境界。
4、通过这项活动的开展使学生全面了解过去及现在当地水资源的开发利用情况和污染程度与治理措施，以便于为当地政府提供这方面的资料，为今后本地水资源的开发和利用及防治保护提供可行性依据。
〔活动方法〕： 一、调查走访；二、实地调查；三、交流与合作。
〔活动步骤〕：为确保本次活动的实效，现将活动的实施分为四个阶段进行：第一阶段：各小组学生向当地长期居住的老人或村委会干部了解当地过去及当前水资源的开发利用情况和污染程度状况，要求每位组员在调查中作好笔录，以利于后期资料整理；第二阶段：各小组按本村或本组的实际情况作好出行安排，分步骤有序地开展目前当地水资源开发利用情况和污染程度的实地调查，要求每位组员在调查中作好详细记载（地点、水源水质、污染程度及污染原因等），以确保后期的资料整理；第三阶段：学生将调查获得的第一手资料进行整理，形成各有特色的且富有一定价值的个体调查报告；第四阶段：材料汇总，由指导教师进行分类整理，通过整理形成能代表共性的可行性报告，并向当地政府如实呈报，为当地今后水资源的开发利用和污染治理提供可行性依据。
〔活动总结评价〕：通过本次活动的开展，充分展现出学生热爱自然、热爱科学、乐于探究与实践的精神，在八、九年级同学的共同努力下，本次活动达到了预期的效果，现简要总结如下：1、学生通过调查走访，以笔录的方式了解到过去（20年前）当地水资源的开发利用主要是以集中公共水井供水、人力挑水入缸的方式。
那时候，夏季一旦出现严重干旱，公共水井就会出现水源供应严重不足甚至干涸的情况，当地居民只能靠四处寻找水源来艰难度日。
2、同学们通过进行实地调查后发现：在20年后的今天，几乎家家户户都有了自己的水井，并通过合理的输水管道和贮水方式有效地预防了先前那种情况的发生，不再需要为生活用水担忧，基本上实现了引水入井、导水入缸的大好局面。
3、在调查中发现，由于受地方经济发展落后的影响，广大农村的生活用水一直没能得到很好地解决。
那时用水难、饮水难也直接影响着当地农民的正常生活，甚至还经常出现因为必备生活用水而发生争抢的恶性事件。
4、在上个90年代，在各级人民政府的大力支持和帮助下，国家开发了以水土保持为主要目的的饮水配套工程。
逐步解决了部分贫水村的用水难、饮水难的问题，这项工程的开展，带动了广大人民的劳动热情，提高了他们对水资源开发利用重要性的认识，是以在这一阶段就有相当多的农民乘借机会建成了属于他们自己的饮水配套工程。
5、进入新世纪以来，党和国家更加重视对广大农村水资源开发利用及污染防治的政策支持，这一阶段农村饮水配套工程更进一步开展落实，为了对地方经济地发展推波助澜，我们省又出台了激励农民尽快致富的“烟水配套工程”等一系列惠农政策，从而使95%以上广大农户都有了自己的水井或水窑。
从根本上解决了从前农民用水难、饮水难的问题。
6、同学们在这次调查中还发现，先前基本生活用水就十分困难的时候，水资源的污染问题也是长期得不到解决的一大难题，当地居民解释说，这都是由于受地方经济发展落后的影响，人民的认识水平还很欠缺，所以那时偶尔还有恶意破坏与污染水资源的情况发生。
但随着当地农民生活水平的提高，家家户户都有了自己的水井或水窑时，人们比以前任何时候都珍惜属于他们自己的这份资源。
〔活动反思〕：这项调查活动虽然前后只历时三周，从大体上看收到了奇效，为今后开展这类科技活动提供了宝贵的经验，同时我们也发现在活动开展过程中出现了许多不足和值得改进的地方。
现简要总结如下：1、学生在活动中表现出对大自然的特别亲近的热爱，这为今后开展这类调查活动提供了强有力的支持；2、通过这次调查活动的开展，让所有同学都清楚认识到保护水资源的重要性，同时也提高了当地农民这方面的认识水平；3、通过这次调查活动的开展，极大地提高了全民的可持续发展意识，对当地今后的发展起着不可估量的推动作用，具有很好地教育意义；4、从活动全过程也暴露出部分学生缺乏吃苦耐劳的精神、缺乏对资料的搜集整理的能力，这都需要在今后的活动中加...
