孤者何惧ii
答:(1)生产性粉尘;(2)毒;办法的规定》，将职业危害
(3)噪声与振动;(4)高温;(5)低温;(6)辐射电离辐射、非离辐射;(7)其他害因素。 境因素或影响的分为哪几类, 答:(1)气排放——大气质量、温效应、臭氧层破坏、恶臭、雨等; (2)水排放; (3)废弃物管理; (4)域和社区问题——噪
筑物和结构物状检查重点项目有哪, 答:资源、原辅材料等资源
屋顶、墙壁和柱、门口和落水管、固定梯、钢筋混凝结构、管道、水箱及油箱等。 照明检的检查点项目有哪些, 答:明器具有无损坏;照明亮度是否不足或刺眼;有无例行检查。 污染的管理不善体现在哪些方面, 答:未分处理集;无清除污染的方法或标准;员工不熟悉污染源及制;未例行检查。 机械防护管理不善体在哪些面, 答:没有防护;防护罩松脱、破损或不全;所有防护罩没有及有的维护。 锁系统管理不善现在些方面, 答:开无法上锁;无锁头;无程序。 阀门、开关、隔离器及电缆标签管理体现在些方面, 答:标签不全;标签标注不清或不规范。 害物质、化学品(HCS)管理善体现在哪些方面, 答:危险化学品没有标示;采购或使用程序;放射性物质没有标示或上锁;没有划放射区域并防止擅自进入。 携电器设管理不善体现在哪些方面, 答:没有按规定进行试验和检查;没有统一编号并登;电源线或插头破损;接地线或极错误;借用或报废(维修)手。 漏电保护的使用与检查管不善体现在哪些方面, 答:护未进校或整定;保护不全或不足够。 一般电器装置和险电器设备的检查管理不善体现在哪些方, 答:导体有裸露象;没有接地或极性错误;不确保装置安或全面登记。 手持工器管理不善体现在哪些方面, 答:员工使用对工器具没有进行检查;没有按进行试验和检查;没有统一编号并登记;损或存放不当现。 人体工程学人手运管理不善体现哪些方面, 答:门及开关的操作手柄难以接;工作位置(座椅)舒度不够;操作程令操作员不保持最佳姿势;工没有接受正确操作方法的培训。 头部保护管理不善体现在哪些方, 答:没有标示保护区;没有安全帽;安全帽合格;没有佩带安全帽。 眼部和面部保护管理不善体现在些方面, 答:没有标示护区;没眼或脸部保护设备或设备不能使用;没佩带眼或脸部保护备。 脚
护管理不善现在哪些方面, 答:没有标示护区;没有提供需要的安全;在规定场所没有安全鞋;保护设施不足。 身体保护管理不体现在哪些方面, 答:没有标示保护区;没有提供要的护设施;防护衣物破损或不洁;防护衣物不使用。 呼吸保护管理不善体现在些方, 答:在需要没有提供保护设备;没有佩带已提供的护备;设备洁;不能使用或滤筒过期。 听力护管理不善体现在哪些方面, 答:没有标示噪音保护;未提听力保护装置或破损;没有佩带听力保护装。 手部保护管理不善体在哪些方面, 答:没有提供需要的保护品或保护物品不足;保护物品不能使用或损坏;没有佩带手部保护用品。 个人保设备的管理不善体现在哪些面, 答:没有个人保护用品发放管制度;个人保护用品没有经检或检验不合格;没有对人护用品的使用进行培训指导。 告示及标志的要管不体现在哪些方面, 答:没有告示及标;告示及标志不统一或没有标准;护或保养欠缺。 消防设施管理不善体现在些方面, 答:未提供足够数量消防器材;所提供的消防器材型号正确;消防器材的放置不正确。 消防设施位置的划分管理不体在哪些方面, 答:未划分标位置;无“忽阻塞”标示;消防设施受阻碍。 消防设施的维与保养理不善体现哪些方面, 答:灭火器编号或登记、未按月度或年度进行检查;未制定维护与保计划;维护与保养计划未落实;没有时更换有缺陷的灭火材。 易燃易爆物品的储管理不善体现在哪些方面, :未提供易燃易爆物品专用储藏库;倾倒易燃液没有使
灾报警系统管理用连接器;没有确认料的MSDS;库房中存有其
不善体现在哪方面, 答:无火灾报警系统或报警系失灵;员工没有正确掌握报警的声音信号;没明确标注系统安装及使位置;员工不清楚正确的报警椒ā?事故回管理不善体现在哪些方面, 答:未在安全活动中组织分析和讨;无回顾报告;无事故记录。 安健环信息沟通与交流不善体现在哪些方面, 答:未建立有效的安环信息送系统;没有对担任危险工作的人员进行提醒;没有向高危险作人员确施工程序;工作小组内对活及操的有效缺乏沟通交流。 急救设施管理不善体现在哪些方面, 答:急救室内急救器急救箱足;急救人员对急救器材或急救箱管理不善。 合理建议不完善体现在哪些方面, :没有合理化建议登记记录;对合理化建议重视不够。 工余安健环管理不完善体现在哪些方面, 答:没有时汇报或准确记录工余安健环故;没有对余安健环进行分析;没有进行工安健环的宣传。 安健环培训不完善体现在哪些面, 答:没有定期分析培训项目否适用;参加培训人数不足够;培结果没有进行跟踪;培训标不完善;对员工在工作前的风险析和制培训不足够。 安全工作程序不完善体现在哪些面, 答:工作前未确认危险工作与任务;进行危险点分析;未定书面的安全工作程序。 工许可不完善体在哪些方面, 答:未需要履行许可手续的工作;无工作许可管理定;开始工作时没有经工作许可字。 计划工作观察不完善体现在哪些面, 答:无书面的察程序;未进行划工观察培训;未计划工作观察进行跟。 NOSA审核中对领导检查主要哪些方面, 答:是否带执行安健环各项有关规定;是有对安健环组织的相关成员进行正式或书面的委任;是否明确安健环织人员相关职责;有没有对安健环组织人员进实践及系统维护的培训。 、 ISO14000的目的是么 答:是为了以“污染防、持改进”为指导思想，强化环境管理，保护类正日益恶化的生
施ISO14001标准的意义什 :有助于提高组织的环境意识和管理水平;助于推行清洁生产、实施污染预防;有助企业节能降耗、降低成本;减少污染排、降低环境事故风险;保符合法律、法规要、避免环刑事责任;满足客要求、提高市场额;取绿通行证、走国际贸易市场。 、 ISO14001标准的特点是什么, 答:强调污染预防、续改进;强调法律、法规的符合;强调系统化管理;强调相关方观点;强调文件化。 “不放过”容是什么, 答:事故原因不楚不过，事故责任者和应受教育者没有
三级安全教育是指
三级安全教育是指：公、项目经理部、
“三个同”是指：行安全生产管理时的“个同时”是指生产与经济建设、企业深化改革、技术改造同步策划、同
“四不放过”是指在调查理工伤事故时，必须坚持事原因分析不清不过，员工及事故责任人受不到教育不放，事故隐患不整改不放过，事
文章摘要:1．公司级全教育 公司级安全教育一由企业安全部门负责进。 （1）讲解和国家关安全生产方针、政策、法令、法规及有建筑施工安的程、规定，讲解劳动保护的义、任务、内容及基本要求，使入公司人员树立“全第一、预防为主”和“安全生产，人人责”的思想。 （2）介
三级安教育是指对新入公司人员的公司级教、施队级育班组级教育。新入公的人员（包括合同工、临时工、代工、实习人员及参加劳动学生等）必须进行不少于三天三级全教育，经考试合格后方可分工作。三级安全育主要内容有以下几个方面。 1．公级安全教育 公司级全教育一般由企安全部门负责进行。 （1）讲解党和国家有关安生产的方针、政策、法令、法规及有建筑施工安全的规程、规定，讲解劳动护的意义、任、内容及基本要求，使新入公司人员立“安全第一、预防为”和“安全生产，人人有责”的思想。 （2）介绍本企业的安全产情况，包括企业发展史（含企业安全生产发展史）、企业产特点、企业设布情况（着重介绍特种设备的性能、作用、布和注事项）、主要危险及要害部位，介绍一般安全生产护知识和电气、起重及机械方面安全知识，介绍企
（3）介绍安全生产的经验和教训，结合企和同行业常见事故案例进行剖讲解，明伤亡事的原因及故处理程序等。 （4）提出希望要求。如要求受教育人员要按《全国职工守则》和企职工惩条例积极工作；要树立“安全第一、预防为”的思想；在生产劳动过程中努力习安全术、作规程，常参加安全生产经验交流和事故分析活和全检查活；要遵守操作规程和劳动纪，不擅离开工作岗位，不违章作业，不随便出入危险区域及要害；要意劳逸结合，正确使用劳动保护用品等。 入公司人员必须百分之百进教育，教育后要进行考试，成绩不及格者重新教育，直至合格，并填写《职工三级教育卡》，公司级安全教育时间般8h。 2．施工队级安全教育 各施工队有不同的生产特点和不同的害部位、危险区域和设备，因，在进行本级安全教育时，据各自情况，详细讲解。 （1）介绍本施工队产特、质。如施工队人员结构，安全生产组织活情况；施工队主要工种及作业中的业安全要求；危区域、特种作业场所，有有害岗位况；安全生产规章制和劳动保护用品穿戴要求及注意事项；事故多发部位、原因，及相应的特殊规定和安全要求；施工队常事和对典型事故案例的剖析；工安全生产、文生产的经验与问题等。 （2）根据施队的特点绍安全术基础知识。 （3）介绍消防安全知。 （4）介绍施工队安全生产和文明生产制度。 工队级安全教育由施工队行政一把手和监人员负责，一般授时间为4~8h。 3．组级安全教育 班组是企业产的“前线”，生产活动是以班组为基础的。由于作人员
在班组，机设备在班组，事故常常发生在班组，因此，班组安全教育非重要。 （1）介本班产概况、特点、范围、作业环境、设备状况，消防设施等。重点介绍可能发生伤害事的各危险因素和危险部位，可用一些典型事故实去剖析讲解。 （2）讲解本位使的机械备、工具的性能，防护装置的作用和使用方；讲解本工种全操作规程和岗位责任及关安全意事项，使学员真正从思想上重视安全生产，自觉遵全操规程，做到不违章作业，爱护和正确使用器设备、工具等；介绍班安全活动内容及作业场所的安全检查和接班制度；教育学员发现了事故隐患或发生事故，应及时报告领导有关人员，并学会如何紧急处理险情。 （3）讲解正确使用劳动保护用及其保管方法和文明生产的求。 （4）实际安操示范，重点讲解安全作要领，边示范，边讲解，说注事项，并讲述哪些操作是危险的、是反作规程的，使学员懂得违章将造成的严重后果。 班组安全教育的重是岗位安基础教育，主要由长和安全员负责教育。安全操作和生产技能教育可由安全员、培训员或包教师傅传授，授课间4~8h。 新人员只有过级安全教育经逐级考核全部合格后，方可上岗。三级安全教成绩应入职工安全育卡，存备查。 安生产贯穿整个生产劳动过程中，而三级教育仅仅是安教育的开端。新人员只进行三级教育不能单独上岗作业，必须根据岗位特点，对他再进行生产技能和安全技培训。对特种作业人员，必须进行专门培训，经
可持证上岗操作。另外，根据企业生展情况，还要对职工进行定期
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某建筑公司
作者：浙江建筑安全 来源：浙建筑安全 击： 1567 评论： 更新日
月06日
一、安全
人是创造社、创造财富动力，而人的身体、生命又最宝贵的东西，在劳动中必须注意保护好自己的身体和命，这就叫“劳动保护”。
因素就是，劳动者人的劳动保护意识，安全生产行
二.安全生产文
1、新工、合同、临时工、实习生等经过三级安全，未办签证手续、不懂得操作规程和有关规定、制
2、不戴安全帽、穿拖鞋、高、打赤脚的一切人员禁止
3、与工程施工无关的一闲散人员禁止进入
4、 施工人员入场后必须章守纪，在高处作业禁
5、在现场施工的一切人员作中禁止嬉笑、打闹、
6、现场工作人员在工作中须严守规文明施工、安全操作，禁止言行不
7、在没有防护设施的危险
8、施工现场安全防护设施，未经有关人员允许禁
9、酒后人员禁止入现场施工各
10、在楼层周边及防护栏
11、在吊车臂杆转范围内禁止停
12、非特种作业人禁止进行特种
13、施工现场的脚手架、井、塔吊等登高设施，无关
14、垂直运输所用的笼、吊兰、吊板等
15、情绪不佳、精神不好、眠不足的人员禁止在现场
16、上下交叉作业可靠的防护措施
17、患有高血压、心脏病、贫病等建筑业禁忌病史的病人
18、夜间施工
19、施工
20、作业层面的危隐患未整改前
三、十条安全纪律。
1、 凡进入施工现场人员须戴好安全帽（系好
2、 严禁穿拖鞋、高鞋、打赤脚、赤膀
3、 上下班人
4、 严禁在洒后作（登高作业、操
5、 严禁在现场闹和偷拿各种
6、 严禁随意拆移、毁各种安全标志、标牌
7、 严禁高空抛
8、 严禁亲属、孩、小商小贩
9、 严禁非作
10、 外来人员和上级领导现场检查和指导工作，
四、工人
1、在“安全促进生产、生产必须全”的原，牢固树立“安全第一”的思想。努力
2、自觉遵守各项安全规章制，遵守安术操作规程和劳动纪律，不进行违
3、施工前全面检查施场地、防护设施、机具备、源线路、易燃、易物等安全情况，存在不安全问题时，要时向班组长或安全员汇报，在事
4、施工中要注安全并经常检查施环境的安全，注意班内和工种间的互相配合，避免互相
5、施工结束时，全面检查工现场，源、线路、机械设备，不得遗留
的隐患。
6、接受安全人员的检查和，违章作业一经指出就
7、接受队长（工长或班长）全技术交底，并在操作过
8、发生工伤事故要保护好现，如实讲
9、经常自学安全技术操作规程，苦学习操作技术，提高安全
10、身体不适或情况不佳者，除去医院疗外，应向工长或班长讲清原由，以
11、积极参
12、正确使用各种全装置和个人
五.焊接
1、不是焊工不焊；
2、要害
3、不了
4、不了解焊
5、装过易燃易
6、用可燃材料
7、密闭或有压
8、焊接部位旁
9、附近有与明火
10、禁火区内未
六.起重“十不吊”
1、超载或被
2、指挥信
3、捆绑、吊挂不牢或平衡，可能引起滑
4、被吊物上有
5、结构或零部件有影响全工作的缺陷或损
6、遇有拉力不
7、工作场地昏暗，无法看场地、被吊物和指挥
三级检验制度是指什么
篇一:三级检验
维修车间三级检
1、在车辆维修作业中，严格行业规范和三
2、经检验不合格的作业项目，需新业，不得进
具体操作流程
维过程检验，对所做工作进行自我检查，发现题及时上报班组长，由长决定正的维修方案，自无问题
自检毕后，进入互检工序，互检一般由班组组长进行互检，互检过程中发现任何问题，及时上报车间主任，由班组长与车主任决定正确的维修方，记录为内
互检毕后，进入终检工序，由质检员对车辆进行全检查，问车辆上报车间主任，由车间主或技术总监决正确的维修方案，记录为内部
1
完工车停放在竣工交车区，车头向外，方向盘打正，三件套整齐、完整，辆内外清无杂物。维修单与遥控
篇二:质量三级检查管
南京地铁三号线土建
工程实体“三检查”制度
编制:
审核:
审批:
中铁五局(集团)南京地铁三号线建工
2011年2月26日
工程实体“三检查”制度
1 目的
为规范项目部的检验流程，使项目部质量理工作全面正常进，确保目部生产经持续稳
2 范围
本标准规定了产品从原材料投入施的质量检验
定。本标准适用于目部质量检
3三级检查小
2
3.1一级检查
a)组长:项目
b)组员:质量管理员、
3.1.1 质量管理员负责全项目部量三级检查的日常理、组、检查、协调工作，
3.2 二级
a)组长:各
b)组员:各班
3.3 三级
a)组长:各班
b)组员:班组
4 制度
4.1 自检:自检就是自我把关。工序班长(兼职质员)对本序进行自我检查，确认合格后，行互检。对自未达到标准的工序成品工半成品，及
4.2 互检:就是下道工序的职质员对上道工
互检格,申请专检;若互检中发现问题，应及时好记录并向上道工序的职质检员安全质量监察部行信息
4.3 专检:就是专职检员工序半成品
3
检验，负产品主要工序的工艺检和一般工序抽查。若检验合格，专职检验员监理进行检查;若检查不合格，要求不合格工序进整改。在专职检验员检查程，发现有反工
5 主要技术保
根本工程点及实际情况、编制技术先进、科学合理的工方案。使资源合理配置工期最短、安全最可靠、质量佳、成本
5.1开工前
5.1.1对原材料
原材质量是项目部各项管理工作的综合反映，是质量管体系中的重组成部分。严把材料质量关，对场的材料，物按有关规定进行试验，试不合格的料
5.1.2对人员
对特殊工程人必须持证上岗。检验人员要努力学习提高治思想和务技术水平，严格执行质量标准，做好产品质量重要的宣传工作，项目部员树立“质第一”的思想。由项目部总工程师组织技和施工人员熟纸，向项目工程技术人进行工组织设计讲解、理清该工程的设计构想和设计意，使项部各级对工程的技术(转 载于:wWw.xLTkwj.cOM 小 龙 文档网:三级检验制度是
4
么)做到心中有数，对图纸存在的疑问及实设计图的困难提
好分项工程技术交底，特殊部位由项目内业技术员专项术交底，作业
5.2在施
各类有人员应好各种施工技术资料办理、签证和收集整理工作、对程施工文件资料及时作好受控或作作废标识，设计变更单及施工技术核定应及时在施工图上识，以免工中误用作文件资料，保证资料与工程同步。施工过程中应极发挥“三检”作，把好质量关，防患于然，对些预测能发生的质量问题作好预防措施，对已发生的质量问题，项目技术人负责组织分析其原因，时进行修
5.3施工结
对最终产品再次进行三检查程序，发现工程中隐患立即进补救
篇三:三级检验
中交股份沪宁城际铁工程站前?
1作业工区三级检
中交股份沪宁城际铁路工程前?标段4工
二OO八年七
5
三级检验制度
, 目的
规范项目部的检验
2 适用
本标准规定了产品从原材料投入到产的质量检验要求和具、配的检验规。本标
3 制度
3.1 自检:自检就是自我把关。工序班长和本班技术(兼职质检员)对本工序进行自我检查，确认合后，进行互检。自检未达到标准的工序品工序半成，
3.2 互检:就是下道工序的班长和当班技术员对上道序进行检查，互检合格,申请专检;若互检中现问题，应及时好记录并向上道工序的职检员或安部
3. 3 专检:就是专职质检员对序半成品或工序成品进行检验，负责产品主工序的工艺检查一般序抽查。若检验合格，由专职质检员报监进行检查;若检查不格，要求对不合格工序进行整改。在专质检员检查过中，
3.4 产品质量是企业各项管理工作综合反映，是全面量管理的
6
实行自检、互检和专检相结合的原则，正确处理质与数的关系，确保
3.5 产品质量检验工作贯彻“预为主”的原则，到三级量检验层层关，确
3.6 检验人员要努力学习提高政治思想和业务技水平，严格执行质量标准，做好产品量重要性的宣传工，使项目员
3.7 项目部确保不合格原材料不投入生产,不合的工序不流入下工序,
7
三级安全教育指什么【精品-doc】
51、 三级安全教育
答:是指厂级安全教育;车间、部安全教育;班
52、 人机工程学研究的哪三者之间
答:人机工程学研究的是人、机械、环境者之间的相互关系。 53、 超多少米
答:2米。
54、 识别危害要考虑哪
答:(1)存在什么危
(2)谁(什么)会受到
(3)伤害怎样发
55、 根据GB/T13816-92《生产过程险和害因素分类
的危险、危害因素分为哪6
答: (1) 物理性危险、危
(2) 化学性危险、危害
(3) 生物性危险、危害
(4) 心理、生理性危险、危
(5) 行为性危险、危害
(6) 其他危险、危害
56、 参照GB6441-86《企业伤亡事分类》，将危险、危害
答:(1)物体打击;(2)车辆伤害;(3)机械害;(4) 起
淹溺;(7) 灼烫;(8)火灾;(9) 高处坠
火药爆炸;(13)化学性爆炸;(14) 物理性炸;(15) 毒和
伤害。
57、 参照卫生部、原劳动部、总工会等颁发《职病范围和业病患
将职业危害因素分为
答:(1)生产性粉尘;(2)毒物;(3)噪声振动;(4)高
(电离辐射、非电离辐射);(7)其他
58、 环境因素影响的分为
答:(1)大气排放——大气质量、温室应、臭氧层破坏、
(2)水体排放;
(3)废弃物管
(4)地域和社区问题——噪
(5)土地污染;
(6)能源、资源、原辅料等资源
59、 建筑物和结构物检查重点项
答:屋顶、墙壁和支柱、门口和落水管、固梯、筋混凝土结
箱等。
60、 照明巡检的查重点项
答:查照明器具有无损坏;照明亮度是否不或刺眼;有无例行查。 61、 染的管
答:未充分处理或收集;无清除污染的方法标准;员工不熟悉
行检查。
62、 机械防护管理善体现在
答:没有防护罩;防护罩松脱、破损或不全;所防护罩没有及时有的维护。 63、 锁系统
答:开关无法上锁;无锁头;
64、 阀门、开关、隔离器及电标管理不善体
答:标签不全;标签标注不清或
65、 有害物质、化学品(HCS)理不善体
答:危险化学品没有标示;无采购或使用程;放性物质没有
定放射区域并防止擅自
66、 便携式电器设备理不善体现在
答:没有按规定进行试验和检查;没有统一编并登;电源线插头
错误;借用或报废(维修)手
67、 漏电保护的使与查管理不善体
答:保护未进行校验或整定;保护不全
68、 一般电器装置和危险区电器备的查管理不善
答:导体有裸露现象;没有接地或极性错误;不确保装置安全或全登记。 69、 手工器具
答:员工使用前对工器具没有进行检查;没按规进行试验和
并登记;有损坏或存放不当
70、 人体工程学及人手搬管理不善体现
答:阀门及开关的操作手柄难以接触;工作位置(椅)适度不够;操作
最佳姿势;员工没有接受确操作方
71、 头部保护管理善体现在
答:没有标示保护区;没有安全帽;安全帽不合;没有佩带安全帽。 72、 眼部和部保护
答:没有标示保护区;没有眼或脸部保护设或设不能使用;
护设备。
73、 脚部保护管理善体现在
答:没有标示保护区;没有提供需要的安全;在定的场所没
施不足。
74、 身体保护管理善体现在
答:没有标示保护区;没有提供需要的保护施;护衣物破损
能使用。
75、 呼吸保护管理善体现在
答:在要时没有提供保护设备;没有佩带已提供的保设备;设备不洁;不能用或滤筒期。 76、 听力
答:没标示噪音保护区;未提供听力保护装置破损;没有佩带听力护装置。 77、 手部保护
答:没有提供需要的保护物品或保护物品不;保物品不能使
手部保护用品。
78、 个人保护设备的理不善体现在
答:没有个人保护用品发放管理制度;个人护用没有经检验
对个人保护用品的使用进行培训
79、 告示及标志的要求理不善体现
答:没有告示及标志;告示及标志不统一或没标准;维护或保养缺。 80、 防设施
答:未提供足够数量的消防器材;所提供的防器
正确。
81、 消防设施位置的划管理不善体现
答:未划分或标记位置;无“请忽阻塞”标示;防设施受阻碍。 82、 消防设施的维与保养
答:灭火器未编号或登记、未按月度或年度行检;未制定维
与保养计划未落实;没有及时换有缺陷的
83、 易燃易爆物品的储管理不善体现
答:未提供易燃易爆物品专用储藏库;倾倒燃液没有使用专
物料的MSDS;库房存有其它可
84、 火灾报警系统理不善体现
答:无火灾报警系统或报警系统失灵;员工有正掌握报警的
确标注系统的安装及使用位置;工不清楚正确
85、 事故回顾管理善体现在
答:未安全活动中组织分析和讨论;无事故回报告;无事故记录。 86、 安健环信沟通与交
答:未建立有效的安健环信息传送系统;没对担高危险工作
有向高危险工作的人员明确施工程序;工作组内活动及操作
交流。
87、 急救设施管理善体现在
答:急救室内急救器材或急救箱不足;急救人员急救器材或急救箱理不善。 88、 理化建
答:没有合理化建议登记记录;对合理化建议
89、 工余安健环管理完善体现在
答:没有及时汇报或准确记录工余安健环事故;没对工安健环进
的宣传。
90、 安健环培训不善体现在
答:没有定期分析培训项目是否适用;参加训人不足够;对
踪;培训标准不完善;对员工在工作前的风险析和控制的培训不够。 91、 安工作程
答:工前未确认危险工作与任务;未进行危险点析;未制定书面的安工作程。 92、 工作
答:未明确需要履行许可手续的工作;无工许可理规定;开
许可人签字。
93、 计划工作观察完善体现
答:无面的观察程序;未进行计划工作观察培训;对计划工作观察进行跟。 94、 NOSA核中对
答:是否带头执行安健环的各项有关规定;否有安健环组织
或书面的委任;是否明确安健环组织人员的关职;有没有对
实践及系统维护的
95、 ISO14000的目的
答:是为了以“污染预防、持续改进”为指思想，强化环境管
恶化的生存环境。
96、 实施ISO14001标准的
答:有助于提高组织的环境意识和管理水平;有助推行清洁生
有助于企业节能降耗、降低成本;减少污染排放、降低环境事
律、法规要求、避免环境刑事责任;满足顾
走向国际贸易市
97、 ISO14001标准的特
答:强调污染预防、持续改进;强调法律、规的合性;强调
关方观点;强调文
98、 “四不放过”的内容
答:事故原因不清楚不放过，事故责任者应受育者没有受
采取防范措施不放过，事故责者没有得到
谁知道建筑三级安全教育的内容是什么
谁知道建筑三级安全教育的内容
三级安全教育是指公司、项目经理部、施班组三个层次的全教。教育的内、时间
公司教育内容:国家和地方有关安全生产的方针、政、法规、标准、规、规程
项目经理部教育内容:工地安全制度、施工现场境、程施工特及可能
三级安教育是指对新的招收的职工、新调入职工，来厂实习的学生或其人员所行的厂级安全育、车
1(厂部安全教育的主
(1)讲解动保护的意义、任务、内容和其重要性，使新入的职工树起“安全第一”和“安全生产人人有责”的思想。 (2)介绍企业安全概况，包括企业安全工作发展史，企业生产特点，厂设备分布情况(点介绍接近要害部位、特设备注意事项)，工厂安全生产的组织机构，工厂的主要全生产规制度(如安全生产责制、安全生
(3)介绍国务院颁发的《全国职工则》和企业职工惩条例及企业内设的各种
(4)介绍企业典型事故案例和教训，抢险、救灾、救人常识及工
厂级安全教育一般由企业安技部门负责进行，时间4-16小时。讲解应看图片、参劳动保护教育室合起来，应
2(车间安全教育的主
(1)介车间的概况。如车间生产的产品、工艺流及其特，车间人员结构、安全生产组织状况及活动情况，间危险区域、有毒有害种情况，车间劳动保护方面的规章制度和对劳动保护用品的穿戴和注意事项，车间事多发位、原因、有什么特殊规定和安全要求，介绍间常见故和对典型事故案的剖析，
(2)根车间的特点介安全技术基础知识。如冷加工车间的特点是金属切削机床、电气设备多、起设备多、运输车辆、各种油类多、生产人员多和生产场地比较拥等。机床旋转速度快、力矩大，要教育工人遵守动纪律，穿戴好防护用品，小衣，发辫机器，手被转的擦伤。要告诉工人在装夹、检查、拆卸、搬运工件特别是大件时，要防止伤、压伤、割;调整工夹刀、测量工件、加油以及调整机床速度均须停车进;擦车时切断电源，并悬挂警告牌，清扫铁时不能用手拉，要用钩子钩;工作场地应保持整洁，路畅通;装砂当，附件要符合要求规格，砂轮表面托之间的空隙不过大，操作时不要用力过猛，站立的位置应砂轮保持一定的距离和角，并戴好防护眼镜;加工
他如铸造、锻造和热处理车间、锅炉房、配电站、危险品仓库、库等，应根据各自的点，对新
(3)介绍车间防火知识，包括防火的方针，车间燃易爆品的情况，防火要害部位及火的特殊需要，防用品放地
车间消防组织情况，遇火险如何
(4)组织新工人学习安全生产文和安全操作规程度，并教育新工人
车间安全教育由车间主任或安技人负责，授课时间一般
3(班组安全教育的
(1)本班组的生产特点、业环境、危险区域、设备状况、消设施等。重介绍高温、高压、易燃易爆、有毒有害、腐蚀、高空作业方面可能导致发生事故的险素，交待班组
(2)讲解本工种的安全操作规和岗位责任，重点讲思想上应时刻重视安全产，自觉遵守安操作程，不违章作业;爱护和正确使用机器设和工具;介绍各种安活动以及作业环境的安全检查和接班度。告诉新工出了
(3)讲解如何正确使用爱护动保护用品和文明生产的要求。要强调床转动时不准戴套操，高速切削要戴保护眼镜，女工进入间戴好工帽，进入工现场和登高作业，必须戴安全、系好安全，工
(4)实行安全操作示范。组织重视安全、技术熟练、富有验的老工人行安全操作示范，边示范、边讲解，点讲安全操作领，说明怎样操作是危险，样操作是
8小时。 班组安全教育由班组或全员负责，授
进行三级安全教育内容要全面，又要出重点，讲授要深浅出，最边讲解，边观。每
爱玲一世 回答采纳率:33.7% 2009-06-17 08:10
新工人入场安全三级教育
?、凡公新招收的合同制工人，及分配来的实习和代培人员，分别由公司行一级安全教育，项目经理部进二级安全教育，现场施工员及班组长(劳、外包单代
?公司教育:
?、讲党和国家的劳动保护全生产的方
?、讲公司安全管理规章制、劳动、
?、讲"三不伤害"即:遵守操作规程不伤害自己，讲职业道不伤害他，居
?、讲遵章守纪，反对违章挥，反对
?、讲公司内、外工伤事故血
?项目经理部教
?、讲安全生产，劳动保护、安防火等规章制
?、讲施工生产特点，危险地段，应注意事项，防范措施与法。 ?、讲安全术操作
?班组教育:
?、讲各工程的安全技术操作程、安全、
?、讲施工现场应注意的事项，预防事故发
?、讲用生产工具(设备的性能，用途和构造，使用的基本法)。 ?、讲劳保用品的用与保管，护和保管生产工(设备)和工
公司及项目经理部两级教育，对教育内容要进行考核，造册记。教育和接受
?、配合工的外包队工人进场，由项目经理、安全员进行场安全教，保卫人员进行治保消防教育，填好安全教登记卡(册)，教育与接受安全教的
二、变更工种工人的安全教
凡有变更工工作的工人项目部必须及时通安全部门和现场安全员进行变更工种工作安全技术教育，任划分:由公司变更的，由公司质安部进行教育。由工地变更的，要通安全员进行安全教育。变更工种全，由教育人填写
三、特殊工种工人的安全教
?、国家定的电工、焊工、架工、司炉工、爆破工、机工、起重、小机动翻斗车司机、龙门吊机等特殊工，由器材部、质安部合办公室申市
?、凡经劳保护教育中心培训发证的电、焊工、小机动翻斗车司机、起重工、塔司机、架工、司证的操工、及其它特殊工种，人员在本单位，器材部必须造册件号码，取证日期都必须登记清备查。凡特殊工种员在
四、公司生管理人员的上岗培训教育:凡是与施工生产有关的管理人员必须受市一级安全督部组织的安全培训教育(包括证件复培训)。由公司工部质安部配合办公室组织实施，每度持证率应
班组班安全活动，是搞好安全最重要的基础工。必须当成一项重要作来抓。为了切实开展班组班前
一、班组必须认真开展班组前安全活动，每天上班前在交待天生产任的同时，要有针对性的交待安全，并作好记录备(作为考核的依据)班班活动原上
二、对不开展班组班前安全活动的班组，应加强教育加深们对展班前安全动的
三、班前活动开展得不认真，而是抱着走场即了事的班组。且无记录的根据节轻重
四、班长、建筑队长(大班长)必须参加工召开
五、对前安全活动开展得好的班组，利用工地黑板专栏多种形式予以表扬，树典型，同可按照《施工现安全奖罚
安全活动开展得不好的班组，利用工地黑板栏给予暴光，同时按照《工现场安全
三级安全育内容 三级安全教育是指公司、项目经理部、施工班组三层次的安全教育 三级安教育要有执制度，培训计划，三教育内容、间
(1)公司育内容:国家和地方有关安生产的方针、政策、法规、标准、规范、程和企业的安全章制等(每年不少于24时培训) (2)项目经理部教育容:工地安全制度、施工现场境、程施工特点及能存
(3)工班组教育内容:本工种的安全操作规程、事故安全剖、劳动纪律和岗位讲评等(每年不少于16时培训，如发生大安全事故，要
注:每安全教育必须要有记录，主讲人，地点，时间，被培训人签名，培训课，超过50人的班组可班组代签，且
下面红色字体部分是赠送的散文欣赏摘自网络，不需的朋下载后可编辑
可依靠的唯有自己
这是发生在一个普通犹太人庭里，父亲和
儿子叫约翰，他4岁那年，有一天他和姐姐在客厅玩捉迷。他们玩正高兴，父亲抱起小约翰，把他放在沙发椅上面，然后出双手做出接姿势，叫往下跳。约翰毫不犹豫地往下跳，在即将抓住父亲瞬间，父亲缩回手，约翰摔到了地板上，他号大哭起来。小约翰向坐在沙发上的妈妈求助，妈妈无其事着，并不去扶他，只笑着
这是犹太家庭教子的方法之一，这样做的的是灌输给孩子一个念:社是复杂的，不
犹太家庭孩子都要回答这样一个问题:“假有一天房子被烧着了，你将带着什么东西逃跑,”如果子回答是钱，母亲进一步:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝，你知道是什么吗,”如果子回答不出来，母亲会告诉他:“孩子，要带的不是钱财，而是慧。因
你对爸爸的爱，远远胜
一犹太家庭的父亲，存钱存了很久，终于买了一辆己向往已久新车。新车开到家后，他珍爱加，每天都要车打蜡。他5岁的儿见父亲这么爱，
一天，这位父亲开车回到家后，累得一动不想动。于是他决定破次例，天再洗车，尽自己的爱
这时，5岁的儿子见父亲这么累，就自告奋勇地要爸爸洗车，见他这么的年纪，知道体谅自己，心里甚
儿要动手洗车了，却找不洗车用的毛巾。于是他走进厨房，立刻便想到母平时煮菜洗锅时，都是用钢刷使劲刷刷干净的，所以然没有毛巾，就用钢刷吧～他起钢刷用地洗
等他完之后，听见“哇”一声，他失声大哭起来，车子怎么花了,这下可大祸了，他急忙跑去找父亲，边哭边说:“爸爸，对不起，爸爸，你来看～”父亲疑地跟儿子走到旁，
位父亲怒气冲冲地走进房间，气急败坏地跪在地上祷告:“上帝呀，请你告诉我，我怎么做,那我新买的车，一个不到，就变这
他才祷告完，耳边忽然出现一个声音“世人都是表面，我却是看
他走出房门，儿子正害地流着泪，动
父亲走上前去，把孩子紧紧地拥在怀，亲切地说:“谢你帮爸洗车，爸爸对的爱，
凡事要透表面去看本质，当家人或朋友无意间做错了某件事时，我们要理智对待，不只看事情的表面，忽略他们内心真实想法。学会用爱心去包容爱心，家会让你感觉己的周围，时时洋溢温的阳光。 小饭馆的意很好，因为物美价廉，因为的和和妻情。每天早晨，三点他就早早起来去采购，直到天亮才把所需要的蔬菜、鲜肉拉回家。没有雇手，两个人忙像陀螺。常常，为缺乏睡眠，他的眼睛红红的。 不久，一个着三轮车的人来到他门前。她驼背，走路一跛跛的，用手比划着，想为他提供蔬菜和鲜肉，绝对新鲜，价格还便宜。是个哑巴，脸上满是灰尘，角和眼边几疤痕让她看去面目丑陋。妻子不同意，老人的样子，看上实在不舒服。可他却不顾妻的反对，答应下来。不
老人很信用，每次应他要求运来的蔬菜果都是新鲜的。于是，每天早晨六点钟，满满一三轮的菜准时送到他的馆门前。他偶尔也请老人吃碗面，老人吃得很慢，很享的样子。他心里酸酸，老人说，她每天都可以在这儿吃碗面。老人笑，一跛一跛地走来。
一晃，两年又过去了，他的饭馆成了酒，他也有了一笔数可观的积，买了房子。可为他
过了半个月，突然有一天，他在门前等了很久，一直等不到老人。时间经过了一小时，老人还没来。他没她
去买菜。两小时后，工人拉回了菜，仔细看看，他心里有了瘩，这车菜远远比不上人送的莱。人送来的菜全经精心挑选，几
只是，从那天后，老人再
春节要到了，他包着饺子，突对妻子说想给老人送去一碗，顺便看她发生了什么事。怎么个星期都没有送菜,这可是从没有的事。妻子点头。 煮了饺子，他拎着，反复打一个脚的送菜老，终
他敲了天门，人应答。门虚掩着，他顺手推开。昏暗狭小的屋子里，老人在床躺着，骨瘦如柴。老人看到他，诧异地睁大眼，想坐起来，却无为力。他把饺子到床边，问人是不是病。老人张张嘴，想说什么，却没说出来。他坐下，打量这间小屋子，然，墙上的几张照片让他吃惊张大巴。竟然是他和妈妈的合影～他5岁时，10岁时，17时……墙，一只用旧布包着的包袱，袱皮上，
他彻底惊呆了～眼前的老人，不是哑巴,为他了两年菜的老
那沙哑的音分明如此熟，不是他母亲又能是谁,他呆愣愣地，突然上前，一把抱住母，号啕痛哭，母子俩眼泪沾到了一起。 不知哭了多久，他先抬起头，哽咽着说看到了母的坟，以为她去世了，以才离开家。母亲擦擦眼，说是她让邻居这么做的。她工的竹厂发，她幸活下，却容，瘸了腿。看看自己的模样，想想儿子进过监狱，家里又穷，以后他一定媳妇都娶不上。了不拖累他，出了这个主意，说自己去世，让他远走他乡，在地生根，妻生子。得知他离开了家乡，她回到村。辗转打听，才知道他来到了这个城市。她以捡破烂为，寻找他四年，于在这家小饭馆里找到他。她喜若狂，看儿子忙碌，她感到心痛。为了每天见到儿子，帮他减轻负担，开始替他买菜，一买就是两。可现在，她的腿脚不利
这种信任和理解真的
这故事对众多家长来说有很强的的启迪和警示作用:“到底爱的孩子，还是孩子努力的结果,如果是后者，那说明你不爱～”亦或是“到底是爱己的孩子，还是爱那个你心目中的孩子,如果是后者，说明你不会爱～”，往往，在和孩子互动过程，我关注自己的感受，关注孩子是否改错，关注孩子是优秀，而们忽略了关注孩子本，这些都
让孩子去开辟自
《一个犹太人家庭教育》讲的是一个伟大的犹母亲把三个孩子培养成才的理念和方法。这位母生在上海，父亲是犹人，她12岁那年去世了，随后母亲也离她而去，成了孤儿。长大后在上铜厂做女工，结婚后生下三个孩子，但久后夫又离她而去。为了
为了生，也为了三个孩子能早日到以色列，她先发奋学习希伯来语，然，在路边摆了小摊春卷。以色列的官方货币是谢克尔，谢克尔兑换人民币2块钱，更小的币值是雅戈洛，谢克等于100雅戈
1993年，接回了三个孩子，大儿子14岁，二儿子13，小女儿11岁。开始她一直秉承再苦不能苦孩子的原则，依旧做着合的中国式妈妈。孩子送去校读书，春卷，孩子放学，她就停止营业，在小炉子面给他们做馄饨面条。这一幕被邻居看到了，就来斥大儿子:“你已经是大孩子了，你应该学会去帮助的母亲，不是看着你母亲忙碌，就像废
大儿子和都很难受，但他们都在慢慢地改变，大儿子不但学会了做春卷，还把春卷带到学校卖，每天，三个小孩子赚到10个谢克，回家交给母亲。母亲觉得很心酸，让他们小小就担起生活的担子，但犹人不这么认为，在犹太家庭里，孩子们没免费食物和照顾，任何西都是
是妈妈不再提供免费的餐食和服务，同时也给他们赚的机会，以每个春卷30戈洛的价批发给他们，带到校后，可行
三个孩卖春卷的方式竟然截然不同。小儿最老实，按老价钱50雅戈洛一个零售;二儿则以40雅戈洛的钱批发学校餐厅，每天让他送100个春卷;大儿则举办了一个“带你走中国”的讲座，讲座的噱头就在于可免费美味的中国春，但
随后他们琢磨出了更多更新颖的赚钱方法，他们很力地学习和思考，学业
同样作为母，是不是应该引起我们的反思,我每天一睁开眼睛就为了孩子忙活，做饭、洗衣服、接送、辅导作业，后才是自己的情，每天忙的团团转，累得筋疲力尽。一发牢骚，还会心生厌烦，根本理我的付出。再回头看看，每一位中国母亲不是这吗,这样我们就很大吗,
我们望孩子成才，却又过度的保护他们，使得孩子变无能无法自;过分的溺爱，带来孩子的无情;过多的干涉，孩子多了很多无奈;多指责，孩子
想要为孩子创造个无忧无虑，快乐成长的天空，但却发自己完完全的占据了创造者的位置，其实，这个位置也有一部分让孩承担。在的照顾，也许会暂时保护着他们，但是他们总有一天会长大，在长大后遇到许许多多困难，那个时候，我们是如何也帮不了他们的……许，让子过早的面对金钱对名利
我们为何不像那位犹太母亲那样，放开手，让孩自己去开属于
