——作文引导方法之
(培养“联想能力”的教学实
武汉市汉阳区里中
邝雁玲(02762127567)(QQ:1150927605)
(本次实录课的学生对象:初
一 教学目标
1 识与能力目标:识记三个联想的方法,培养联想能力、培养作思路
2 过程与方法目标:自主独立思考、合作探究、合作练写、点
3 情感态度目标:激发写作
二 教学重、难点:引导学生展开联想,培养联想能力、作文路拓
三 作文题:
她,记写着我们的成,罗织成了一道道手纹;她,盛着满盈盈亲情,浇灌在我的血脉中;她,擦出的第一朵火星,点燃了神七的导线。??她是沉默无语的;她又饱含着
请以“手的语”为话题写一篇文章,自定题目,自定文体,共500字左右。 教
(一)导入
1 师:我可以在五秒钟内判断出你的性格倾向。请大家推荐一同
(大家推荐了一位同
请这位同学伸出只手给我观察一下。这位同学平时很活跃,开朗大方、有亲和力,老师、同学都比较喜欢。(大家
——通过这个心测试,我们知道了,手,是观察一个人的起始,她是无声的语言。今天,我们一起来一道关
2 师:读题后,你想到了些什
生1:我想到了我妈妈的
生2:我想到了农民的
师:同学们的思路没有打开。今天,我们一起用联想的方法来拓写
3 师:什么是联想呢,即,由甲想到乙的理
(二) 拓展写作
1 师:联想方法之一:左顾
即,向左右两边看。横向联想的方法。如,看着自己的手,联想到妈妈的手,就是左顾右盼。现在请同学们环顾你的左邻右,你看到
生1: 老师的手、同学
师:你由老师这个职业生发开,你联想到
生2:园丁的手、工程师的手、医生的手、千手观音的、
师:我们可以由千手观音这个艺术的手联想什
生3:画家的手、科学家的手??
师: 除了人有手之外,世界万物有有
生4:地球的手(引力)、太阳的手、黑洞的手、的
师:同学们想的这些手有什么语言呢,范
“妈妈那粗大、暗的手在刺骨的水里剔透得像红玉,鲜红的裂口却漂得泛白了”——通过这段描述性的语言,我妈妈的
自主独立思考:你联想到哪只手,这只手包含些
要求:运用描述的语言,回答问题时,不可以说“妈妈的手是爱的语言”,这是一节作文课,不是
生5:牵手。地震中的孩,犹如饱受摧残的鲜花,他们需要们的关怀和护。牵手,抚平了孩子心中的焦虑;牵手,滋润了孩子的心灵;牵手才能让鲜次开放。牵
生6:火炬手的手。双手握着火炬,兴奋、荣耀之情从手心里发出来,给熊熊火炬无穷的能量。这双手传递的不仅是火炬,而且是我们每一位中国人噗通跳的炽热之心。
生7:海洋的手。大海的手轻轻的推动着波浪,象微风拂过琴弦,象母亲摇着摇篮。 退潮时,双手是
生8:云的手。作雨滴,伸进大地、抚摸万物,使万物勃勃生机。雨是云的手。这双手润物细无声,是无私
师:这位同的想象很大胆。从这些角度入手,我们可以写一篇饱蘸抒情彩的
2 师:联想方法之二:思前
即,前前后后反复思考。纵向联想的方法。
“结婚照上,妈妈纤细、白皙的手,很安闲地交叉在腿
——妈妈结婚前后手的变化:手是记录生活
师:小组讨论 : ( 因为有一定难度,要求选
a孩童和成人的手有怎样的语言,b 过去和现代人的手有样
c 远古和未来人的手有怎样的语
生9:根据过去时代的特点,过去人手可能要粗糙一些,他们的手更多的生产一些农作物,用手修长城、运河,们的手是辛苦、勤劳的语言。现代人的手从劳动当中解放出来了,可以运用在艺术、科学创造中。如,用手究杂稻,使亩曾加了三
师:过去人的手,如奴隶、长工等,虽然手是自己的,却不是自的;现代人的是为自己受的,所以手才会进行艺术、科学创造。如果从这个角度切入,我们可用抒情、说
生10:远古人的手有力,要爬、捕猎,由于生活的需要、进化的程度,他们的手比现代的手要大、一些。未来人的手,不需要从事繁重艰苦的劳动了,更灵活、小巧、美观一些,表着人类的进
师:劳动进化了人的手。随着技进步,只需大脑植入芯片,就不用学习了,手也可能退化掉。当然手也可进化成翅膀。手,是记载人类进化的语言;手从事的工作,是记载科技进步的语言。这个角度切入,
手会退化,是科幻故事;但是长期不用联想,联想的能力马上就会你身
3 师:联想方三:说长道短。 即:评论好坏、是非。这种对比,有利于我们形成议论、判,从而深
“妈妈的手糙脸体贴入微,宽大却灵巧。妈妈用温厚宽大的双手哺育了我们健康成长。像妈妈这样的手,荣耀的语
好吃懒做,伸手乞讨的手,永远高贵不起来。像这样的手,是耻的
师:小组讨论:
仿照示例,从正反两方面,对手代表的语言评论好、
要求:由一人记载,并推举发言人;运用议论性的语言,度
生11:雨的手。可以滋润、抚摸万物,也可以扇起洪水,摧毁河堤、房屋。雨的手既是滋润万物的语言,是破坏
生12:天使的手,带来光、温暖。老师的手握着红笔圈点勾画、医的手,缝伤口、牙齿、打,沾满鲜血,却救死扶伤,这些是天使的手。恶魔的手带来灾难,慈禧的手签署丧权辱国条约,是
师:可以写成论文。也可以把这段话放在你文章的开头,引出主题;也可以放结尾,
生13:警察的手着手枪、手铐,威严而有力,是正义的语言。小偷的手灵巧却邪恶,不劳动,只想着从别人荷包里出钱夹,
生14:在工业革命中,手起了烟筒、生产了塑料袋??,手,进了生产力的步,同时,用手乱砍滥伐、排放污水废气、乱扔弃塑料袋、废电磁等又破坏了环境。,是创造的语
(三)师:总结。今天我们习了三个联想的方法。它们不仅可以运用写作之前拓展路,还可以老师一样,运用在一篇文章的写作之中。掌握了联想的方法后,还需要同学们用、多练,才能
《“手的语言”作文思路拓展课——联想的方》
本说课稿主要从选题出发、选题依据、学情分析和目标制定、学情分析和难点设定、教学方法五个方面阐述本节课的设计理由。教学流程在教案里有详说,本说课
一 说选题出发点
1《语文课程标准》:“写作时考虑不同的目的和象。”我们平常喜欢说:“怎么想,就怎么写。”但怎么让学会、会虑呢,实上,我们常常忽对学生“想”的引导。——写思维,决定了“写”的质量;写作思维的培养,决定了“写”的发展潜能。本次选题出发点之一,即作一个写作思维培养尝试。想方法,是所联想方法中一
2 联想的法有许多,如:因果联想、类比联想??这些方法对中学生来难
我结合自己教学体会,提出了拓展写作思路的个联想方法:左顾右盼、思前想后、说长道。万物总和周边物着联系,总有演变发展,所,我们可以用左顾盼、前想后的方法展开联想;只要不是抢劫一类的事,都可以用说长道短展开联想。——同时,这三个方法生动形象,对中学有很强的操纵。所以,三
本次选题出发点之二,即,突破贯有的联想方法的分类,采用单、易行的联方法,拓展学生写作思路。——当然这三个方法必定有不完善的地方,望各专委多多“提
二 说选题依据
1 依据之一。现代心理从认知的角度,将知识分为陈述性知识程序性知识。述性知识人们“是什么”,它不能很快的转化为能力。而程序性知识告诉人们“做”,它可
所以,本节课要教授生写作的程序性知识。不仅要告诉学生“远的街灯明了,好像闪着无数的明星。”这是联想,更应给学生实可行的
2依据之二。《语文程标准》:“运用联想和想象,丰富表达的容。”联想和想象长期不用,就会枯竭退化。本节课引导学生展开,有效的
3依据之三。《语文课程标准》:“有独立完成写作的意识,注重写作程中搜集素材、思立意等环。”本课的三个联想方法,帮助学生拓展写作思路,在拓展思路的同时,促使有目的、积极搜
三 学情分析和目标
一位教师说:“我们为什么不把作文批改、讲评、修改的时间,更多的安排写作之前的引导呢,”——这句话透露了目前的一个现状:很多老师都未把作引导和作文讲评的能、目分开。宏观角度说,两者都是提高写作表达能力。但者的分工还是有明显区别的。目,作文的引教学具有大的随意性。这直接导致写作前的思路不成其“路”,只是零散、无序的。所以,们在作文教学时经常发现学生立时扣题不严,似而非;经常改到“好朋友架后搬家”、“妈妈雨伞”得变俗的题材;经常看“老师的身影瞬时大起”一类假大空的滥情;经常到缺少思想深度
要解决这些时弊,光靠作文评讲来堵漏是不行的,只能靠写作之前
基于以上感受,我把次引导课的情感目标定位为:激发写作趣。教学知识、能力目标为:认知并运用联想的方法拓展写作思,让知识
四 学情分析和重难点
我们的学生在阅读教学中,认知了联。但并不会为运用联想为写作服务。无论是联想力的养,还是作文思路拓的训练,都不一跃而就。本次课只是作文引导教学课序列之一,要力求开口小而挖掘深。所以,本次课的重、难点:导学生展丰富联想,
对于表达能力较强学生,要求能用描述、议论等表达方式,把“手的语言”表达出来。对于表达能力较弱的学生,要求把“手的语言”
五 说教学方法
《语文课程标准》:“学生是学语文的主人。??应激发学生的学习兴趣??师是学习活动的织者和引导??”本节课以学生自主独立思考、小组合作探究为主,教师点拨互动为补,学生合作为辅。教主要到
我是一位青年教,自己的学识、经验还有待提高,对作文引导课的思考和实践难免有疏漏、不足。恳请各家评委多
武汉里中
(0276212756)(QQ:1150927605)
九年级语文培养“联想能力”教学反思人教版
教学反思
在这次备课、上课中,我主要从以下几方面
1 作文教学为什么需要明确的、细化的
语文学科能力目标,在每一学段都有一个观目标。但是,具体到每篇课文教学、阅读教学、作文教时,又没有了具体目标。于是,语文学科力目就变得泛化了,在教学中若有若无(教案上有其名,教学中无其实)。特别是在作文教学中,更是识与、知识与方混淆在一,
学校有晚自习补课、周六课,所以有些教师将教学延长一两个时,这是已习惯得没有人质疑的事实了。——明确并细化能力目标,是解决语文教学、作文教效益低下必须
只有养成了能力,才能使学生获得写作的正确方法,成为习
2 对“能力培养”的
人的认知、能力的形成不一次完成的。学生能力的养成也是要反训练的,这是律。据一科学研究,把一项技能反复训练一万次,你就可以很熟练的掌握这项能。我认为要
(1) 每一课的力教学目标应该是具体而微的(如,课堂的某个问题中、学生的某项活动中、课后的作业中体能力的
(2) 在某一个段中,能力的培养需要反复、多样的训练(如,培养学生联想能力,在课文教学中、阅读教学中、作文学中都可
(3) 横向看,项能力之间是相互关联、不可割裂的。所以,阶段与阶段之间,能力目标设定应该是有链接关、网状
(4) 纵向看,能力的培养是螺旋上升的,初一训练了,初三可以
3 怎样达成能力目标
现代心理学从认知的角度,将知识分为陈述性知识和程序性知。陈述性知告诉人们“是什么”,它不能很快的转化为能力。而程序性知识告诉人们“怎”,它可以
本节实录课堂,就从“怎么做”的角度,探讨了培养联想能力、拓展写作路能力的方法。——不仅告诉生“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星”这是联想,更教授学生联想的方法,学生联想能力、
两千零九年四月二十号的武大附中教研会中,武大附中的高老师集体备课讨论了:议论文如何快速选择材料,——其中一位师谈到了
用心 爱心 专心
论点,围绕关键展开联想。其实我们都知道要展开联想,但是怎么联想呢,这节课就是介绍三个
——要达成能力目标,就是对学生传授程序性知识,告诉学生方法,并以强
(所以,在此次比赛中,我直接从方法实践入手,摒弃长篇累牍的陈述知识
4 培养能力的方法要简单
方法难了,就高了门槛,好看不好用。所以,要结合教学实践,化繁为简,能普
联想的方法有多,如:因果联想、类比联想??这些方法对中学生来说难学、难用。学生然对其
我结合自己教学体会,提出了拓展写作思路的三联想方法:左顾右盼、思前想后、说长道短。万总和周边事有着系,总有演发展,所以,我们可用左顾右盼、思前后的方展开联想;只要不是抢劫一类的事,都可以用说长道短展开联想。——同时,这三个方法生动形象,对中学生具有很强操纵性。这三个方法必有不完善之,
这节课只是我对培养学生一方面能力的一个思考。如果没完整而有序的体构想支撑、指导、鼓励,只会夭折。所以,我认为语文教学中的能力目标,需有序列的、
在备课中,我独立思考,求务实。我是一位青年教师,自的学识、经验有待提高,对“语文能力目标的阶段性定位”的思考和实践难免有疏漏、不,恳请各专家
用心 爱心 专心
[九年级语文]培养“联想能力”的说课稿
《“手的语言”作文思路拓展课——联想的方》
本说课稿主要从选题出发、选题依据、学情分析和目标制定、学情分析和难点设定、教学方法五个方面阐述本节课的设计理由。教学流程在教案里有详说,本说课
一 说选题出发点
1《语文课程标准》:“写作时考虑不同的目的和象。”我们平常喜欢说:“怎么想,就怎么写。”但怎么让学会、会虑呢,实上,我们常常忽对学生“想”的引导。——写思维,决定了“写”的质量;写作思维的培养,决定了“写”的发展潜能。本次选题出发点之一,即作一个写作思维培养尝试。想方法,是所联想方法中一
2 联想的法有许多,如:因果联想、类比联想??这些方法对中学生来难
我结合自己教学体会,提出了拓展写作思路的个联想方法:左顾右盼、思前想后、说长道。万物总和周边物着联系,总有演变发展,所,我们可以用左顾盼、前想后的方法展开联想;只要不是抢劫一类的事,都可以用说长道短展开联想。——同时,这三个方法生动形象,对中学有很强的操纵。所以,三
本次选题出发点之二,,突破贯有的联想方法的分类,采用简单、易的联想方法,拓展学生写作思路。——当然这三个方法必定有不完善的,望各专家
二 说选题依据
1 依据之一。现代心理从认知的角度,将知识分为陈述性知识程序性知识。述性知识人们“是什么”,它不能很快的转化为能力。而程序性知识告诉人们“做”,它可
所以,本节课要教授生写作的程序性知识。不仅要告诉学生“远的街灯明了,好像闪着无数的明星。”这是联想,更应给学生实可行的
2依据之二。《语文程标准》:“运用联想和想象,丰富表达的容。”联想和想象长期不用,就会枯竭退化。本节课引导学生展开,有效的
3依据之三。《语文课程标准》:“有独立完成写作的意识,注重写作程中搜集素材、思立意等环。”本课的三个联想方法,帮助学生拓展写作思路,在拓展思路的同时,促使有目的、积极搜
三 学情分析和目标
一位教师说:“我们为什么不把作文批改、讲评、修改的时,更多的安排在写作之前的引导呢,”——这句话透露了前的一个现状:多师都未作文引和作文讲评的功能、目的开。从宏观角度说,两者是提高作表达力。但两者的分工还是有明显区别的。目前,作文的引导教学具有很大的随意性。这直接导致写作前的思路不成其“路”,是零散、无的。所以,在作文教学时经发现学生立意扣题严,似是而非;经
家”、“妈妈送雨伞”之类得变俗的题材;经常看到“老师的身影瞬高大起来”一假大空的滥;经常读到缺少思想深度的议论。 要解决这些时弊,光靠作文评讲来堵漏是行的,只能靠写
基于以上感受,我把次引导课的情感目标定位为:激发写作趣。教学知识、能力目标为:认知并运用联想的方法拓展写作思,让知识
四 学情分析和重难点
我们的学生在阅读教学中,认知了联。但并不会为运用联想为写作服务。无论是联想力的养,还是作文思路拓的训练,都不一跃而就。本次课只是作文引导教学课序列之一,要力求开口小而挖掘深。所以,本次课的重、难点:导学生展丰富联想,
对于表达能力较强学生,要求能用描述、议论等表达方式,把“手的语言”表达出来。对于表达能力较弱的学生,要求把“手的语言”
五 说教学方法
《语文课程标准》:“学生是学语文的主人。??应激发学生的学习兴趣??师是学习活动的织者和引导??”本节课以学生自主独立思考、小组合作探究为主,教师点拨互动为补,学生合作为辅。教主要到
六 说困惑
即便同一体裁的作文引导课,也没固定的方法。没有哪一种方法能适应所有文题。方法可操纵性越强,适的范围就越狭;如果方法的适用范围很宽,这种方法必然大而空。——但是,我仍然偏激的以为,作文引是有而明确的法的,
所以,我认为作文引导,亟需适当而明确的方法。正因为这些方法有形成序列,所以作文引导课也就具有很大的随意性。希望各专家评委能作文引导课
我是一位青年教,自己的学识、经验还有待提高,对作文引导课的思考和实践难免有疏漏、不足。恳请各家评委多
武汉市里中
[九年级语文]培养“联想能力”的教案
“手的语言”作文思路拓
——联想的方法
一 教学目标
1 识与能力目标:识记三个联想的方法,并运用三个联想的方法展
2 过程与方法目标:自主独立思考、合作探究、合作练写、拨互
3 情感目标:激发写作的
二 教学重、难点
引导学展开丰富的联想,并用描述、议论等方式表述出来。 三 教
四 教学技术 多媒体powerpoint课件
五作文题:
她,记写着我们的成长,罗织成了一道
她,盛着满盈盈的亲情,浇灌在我们的
她,擦出的第一朵火星,点燃了神七导
她是沉默无语的;
她又饱含着丰富的语
——她,就是我们的双
请以“手的语言”为话题写一篇文章,自定题目,自定文体,共500
四 教学流程
(一)导入
1 手有语言吗,作心理测
请一位同学伸出一只手,手心上,五指并拢的同学,性格更内敛、含蓄、腻、谨慎一些。指张开的同,性格开朗大方、有亲和力一些。 ——手,成了观察一个人的起始,她是无声言。今天我们一
2 读题后,你想到了些什
小结:显然,学们想到的是无序的、狭窄的,思而未成其路。今天,我们一起用联想拓展
3 什么是联想呢,
即,由甲想到乙的心理过
(二) 拓展写作思
1 联想方法之一:左顾
(1)即,向右两边看。横向联想的方法。如,看着自己的手,联想到妈妈的手,就是
(2) 请看看你的左邻右舍,你看到了哪人
(3) 除了人有手之外,世界万物有
(4) 妈妈的手是什么语言,(爱语
(5) 自主独立思
你联想到的这些手包含哪些语言,(要求:运用描述性的语言;写父
2 联想方法之二:思前
(1)即,前前后后反复思考。纵向联的
如,孩童和成人;过去和现代;远和
(2)小组讨论
围绕“手的语言”,根据提示思
要求:由一人简要记载,并推举发言
3 联想方法三:说长
1)即:评论好坏是非。将纵、横综合联想方
(2)如:妈的手糙脸却温柔,宽大却灵巧。妈妈用勤劳的双手为我们创造了美好的生活。手,是
好吃懒做,伸手乞讨的手,永远高贵不起来。手,是耻的
(3)小组讨论
仿照示例,对手代表的语言评论好是
要求:由一人记载,并推举发言
4 小结
联想的方法还有许多。些方法不仅可以拓展写作思路,还可以运用作文的创作之中。如果说手会退化是科幻故事,那么,联想、想象长期用,就会马
(三)总结
我们总觉得作文没什么可写。实,我们缺少的不是生活,而是对生活的考。我希望这节能给大家打一扇窗子,在以后的作文中,能用联想的方法拓宽我们对生活的思考,拓宽我们作思路。愿大
六 课后练一练
请用联想的法,对“游戏”、“矛盾”、“星期天”三个话题作文,进行展
九年级数学错题集(能力培养与测试)
(P18)7、把下列元二次方程化为一般形式,再写出它们的二
(P22)某市政府决定2013年投6000万元用于改善医疗卫生服务,比2012年增加1250万元,投入金的服务对象包“需方”(患者)和“供方”(医疗卫生机构等),预计2013年投入“需方”的资金将比2012年提30%,投“供方”
(1)该市政府2012年投入于改善医疗卫生服务的资金是 万元,该市政府2013年投入“需方”和“供方”的资金各为 万元
(P23)配方法证明-2x2+4x-10的值恒小于0 (P24)3、试
(1)x2-x+2= x2-x+( )2-( )2+2=(x- 22(2)y2+20y-100= y2+20y+(22-(22) 2-200
10、如图22.2-3所示,已知正方形OABC、正方形ADEF的顶点A,D,C在坐标轴上,点F在AB上,点B,E在反比例函
(1)若正方形MNPB的中心为原点O,且MP∥BM,求正方形MNPB的面积;
(2)求E点坐标
图22.2-3
(P25)用公式法解下
3(2-x)2-5(x– 2
(P26)2、方程5x2+1=5x中,中的△=b27、(2)2y2–4y=1 (3)2 +1= x2
1
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1
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3
10、若方程x2–6x–k-1=0 与x2 –kx–7=0仅有一个公共的实数根,试求k
(P 27)已知关x的方程x2 –(k+2)x+2k=0
(1)求证:无论k取何实数,方程有
(2)若等腰△ABC的一边长a=1,另两边长b,c恰好是这个方程的两根,
(P28)7、(1)(x+2)2=6x–11
8、已知二元一
9、关于x的一二次方程x2+ mx+ m–1=0的两根为x1,x2,且两根的平方和为5,实m的
11、已知关于x的一元二次方程4x2+ mx+ 2m-1=0的
(2)若方程
(P29)已知关x的一元二次方程mx2–(3m–1)x++2m-1=0,且b2-4ac的值为1 (1)
(P30)8、选
10、某市出租车收费标准
规定:收费按照四舍五入法精确到,并且N不得超过15元,N为起步价。3km以无论远近都为 N,某天,李先生坐出租车,停车后打出的电子收费单位“里程11km,应收29.1元,请付29元谢!”生想知起步价N是
(P31)延伸探索
1、设方程2x2– 6x+1=0的两根为x1,x2,不解方程求下列各式的值 (1)(x1-3) (x2-3) (2)x
x2
1
1
1
11
++1x
x1
2+1
2、若α,β是方程x2+2x–2014=0的两个实数根,求α2+αβ+β2的值
(P32)
6、已知关于x的方程x2-3x+ m=0的一个根是另一个根的倍,
9、关于x的方程kx2-(k+2)x+4 =0有两个不等
(1)求k的取值范
(2)是否存实数k,使方程的两个实数根的倒数和等于0?若存在,求出k的值,
11关于x一元次方程x2-(2k-3)x + k2 =0有两个不相等的实数根α、β (1)求k
(2)若α+β+αβ=6,求 (α-β)2+3αβ-5=0的值
(P33)
1、n支球队进行单循环比赛,一需
(P34)
8、某人过新年用手机向他的些好朋友发短信,获得短信的朋友也按该送人的人数在加1人向外发短,经过两轮短信的发送,共有35人手机上获得新年问候的同一条信息,问第一第二轮各有多
9、山西特产专卖店销售核桃,其进为每千克40元,按每千克60元出售,平均每天可售100千克,后来经市场调查后发,单价每降低2元则平均每天的销售量可增加20千克,若该专卖店销售这种核桃要想平均每获利2240元,请
(2)在平均天获利不变的情况下,为了尽可能让利给顾客,赢得市场,该店应按售价
(P35)
1、某工厂的去年的产值a万元,今估计增长x%,则今年的产值预计为 2、(1)平增长率(或降低率)题,基本公式a(1+x)n=b,其中a为,b为,n为,x为(2)类似地,平均降低率问题中的基本量关a(1-x)n=b,
k
延伸探索
某商场有一批皮衣,售价为没5000元,为加快资金周转进行了一次价,但仍无人购,又进行第二次降价处理,其降了第一次百分率的两番,结果以每件皮衣2400元的价售一空,问第
(P36)
2、某企业2010年的利润为50万元,如果以后每年的利润比上一年的年利润都增长p%,那么2012年的利润达
4、国家在推进卫生疗体制改革中,药品价格大大下降,某药品过两次降价,每瓶零售由10元降到4.9元,已知两次降价的百相同,求
5、华英玩具店购进批儿童玩具,计划每个售价36元,能盈利80%,但在销售过程中出现了滞销,于是先后两次降价,售价降为25。 (1)
(2)求平均每次降价的百分率(精确到0.1%)
7、某商场的某产品的进价为每件30元,现在的售价为每件40元,每星期可卖出150件,市场调查反映,如果每件的售每涨1元(售价每件不能高于45元),那么每星期少卖10件,设每件涨价x(x为非负数),每星期的量为y
(2)如何定价才能使每星期的利润为1560元,每期的销量是多少? 8、某汽车销售公司6月份销售某厂的汽,在定范围,每辆汽车的进价与销量有如下关系:若当月售出1汽车,则该汽车的进价为27万元;每多售出1辆,则该汽车的进价均降低0.1万元/辆。月底厂家根据销量一次性返利给售公司,量在10(含10辆),辆返利0.5万元 ;销量在10辆以
(1)若该公司当月售出3辆汽车,则每辆车
(2)如果汽车售价为28万元/辆,该公司计划当月盈利12万元,那么需要售出多少辆汽车?(利=销
(P37)
1、能用一二次方程解决的几何问题,通常是面积问题,即列出计算面积,构
1要弄清这些的 位置,这些往往是确定取值范围的依据;○2充分利用这些点2、关于
3能画出点运到某一时刻的图形,从而找到 。 运动的速度,得出点
小明家有一块长8m,宽6m的矩形空地,妈妈准备在该空地上建造一花园,并且花园面积为矩形地面积的一半,小明设计了如图22.3-5所示的四种方案供妈妈挑选,请你选中一种方案帮
图22.3-5
(P38)
6、一个跳水运动员从10m高台跳水,他每一时刻所在高(单位m)与 所用时间(单位s)的关系是:h=5(t-2) (t+1),则运动员跳到到入水
A -5m B 2s C -1s D 1s
7、如图22.3-7所示,在△ABC中,∠B=900,点P从A开始沿AB边B点以 2cm/m速度移动,Q从B点开始A开始沿BC边向C点以1cm/m的速度移 动,若P,Q分别从A,B同时出,问经过
图22.3-7
9、某机械租赁公司有同一型号的机械设备40套,经过一段时间的经营发现,当每套设备的租金为270元,恰全部租,在此基础上,每设备的月租金每提10时,这种设备就少租出一套,且未租出的设备每月需要支出费用(维修费、管理费等)20元,设每套设备的月租金x,租出租该型号备的月收益(收
(1)用含x的代数式表未租出的设备数(套)为 所有未租设备的支出费用为 (2)当租赁公司的月收益为11040,试求出此
(P41)
1、如果关于x的一元二次方程kx2- x+1=0有两个不相等的实数根,那么k的取值范围是( ) A ky
(1)若小明摸出球的球不放回,求小明
(2)若小明出球的球放回后,小强再随机地摸球,问他们制定的游戏规则公吗?
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1、有四种边长都相的正三角形、正方形、正五边形、正六形瓷砖,如果任意用其中两种瓷砖组合密铺地面,在不切割的情下,能镶
5、如图25.2-7所示,分别是甲、乙两名同学手中的扑克牌,两人在看不到对方牌面的前提下,分别从方手中
(1)若甲从乙手中抽取一张,与手中的数字相同的牌组成一对,则恰好成
(2)若乙从甲手中抽取一张,与手中的数字相同的牌组成一对,则恰好成
(P95)
3(2)将一枚骰子:① 掷两次,两次都为1的概率为 ,②掷三次,三次点数都相同的概率为 ,③掷n,n次点
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