小学英语特岗面试说课稿

Part1 My understanding of this lesson

The analysis of the teaching material:

This lesson is reading. It plays a very important part in the English teaching of this unit. In the first period, we have learned the new words and done the warming-up and pre-reading. By studying period 2, ss(students) can improve their reading ability, learn more about wildlife and wildlife protection.

At the same time, I want to get the ss to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. The ss are asked to do some listening, speaking and writing, too. Of course, the ss could also achieve some moral education about how human beings could protect the wildlife and live with them.

Teaching aims:

1. Knowledge aim: Understand the main idea of the text.

2. Ability aim: Retell the text in their own words.

3. Emotional aim: Realize the importance of wildlife protection and environment protection.

Key points/ Teaching important points:

How to understand the text better?

Teaching difficult points:

1. Use your own words to retell the text.

2. Realize the importance of wildlife protection and environment protection.

Something about the ss:

1. The ss have some difficulties to discuss about wildlife, because they have seldom opportunities to see the wildlife by themselves.

2. They are lack off vocabulary.

3. They don’t often use English to express themselves and communicate with others.

4. Some ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes or being shy to speak in public.

Part2 My teaching theories, methods and aids

Before dealing with this lesson, I ’ll do my best to carry out the following theories:

Make the ss the real master in the class while the teacher himself acts as the director;

Combine the language structures with the language functions;

Let the ss receive some moral education while they are learning the

English language.

Teaching methods:

Double activities teaching method

Free discussion method

Question-and-answer activity

Watch-and-listen activity

Individual work, pair work and plenary work method

Teaching aids:

1. a projector 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard

Part 3 Teaching steps/procedure

I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reding and writing, especially reading ability.

The entire steps are: Greetings, Revision, Lead-in and preparation for reading, Fast reading(scanning), Listening, Intensive reading, Preparation for details of the text, Consolidation, Discussion, and Homework. Step1 Greetings

Greet the whole class as usual.

Step2 Revision

Ask ss some questions to revise the last lesson(show them on the screen).

1. Can you remember the endangered animals in the report?

2. What other endangered animals do you know of?

3. Why are they in danger of disappearing?

Through this part we can consolidate what they studied yesterday, and prepare for the new lesson.

Step3 Lead-in and preparation for reading

Show them some pictures and let them talk with each other, and then, use the pictures about some endangered animals to learn new words, for example panda, south China tiger, milu dear, golden monkey and antelope.

Purpose:

Arouse the ss’ interest of study

Bring in new subject: Wildlife Protection

Step4 Fast reading

Read the passage as quickly as they can. I show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph:

1. Who took the journey?

2. What three places has she been to?

3. What endangered animals are they?

4. What problems face the animals?

Method: Read the text individually, use question-and-answer activity. Purpose: Improve the ss’ reading ability. Understand the general idea of each paragraph.

Step5 Listening(book closed)

1.Listen to the tape then do an exercise(page27, part2)

2.True or false exercise(on the screen)

Train the ss’ listening ability and prepare for later exercises.

Step6 Intensive reading

Read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen.

1.Why has the antelope in Tibet become an endangered species?

2.How does the government of Zimbabwe help protect wild animals?

3.Why is it important to protect the rain forest?

Purpose:

Further understand the text, to find out some difficult sentences and details of the text.

Step7 Preparation for details of the text(on the screen)

1. Long to do sth.

2. In relief

3. Protect from

4. Pay attention

Purpose: Train the ss’ ability of understanding and using language. Step8 Consolidation

1.Find out the topic sentences.

2.Retell the passage according to the topic sentences.

Purpose: I want to know if my ss understand the whole text really and if they master what I mean to tell them in this class. What’s more, I want to let them have the ability of introducing and analyzing expression. At the same time, I will write down the topic sentences on the blackboard according to what the ss find, so they can retell it easily.

Step9 Discussion

Show them some pictures about the endangered animals and ask them: What are their opinions about it? In order to let them have free choice, I gave them another topic: The nature is being polluted, what should we do?

Purpose:

I mean to give them emotional education. I give them multi-media pictures to arouse their interest of study and their love for life. I mean to make them realize: The wildlife are in danger!

I teach them to do their best to help it and do sth. from now on. Everyone should do sth. to love and protect the wildlife.

Step10 Homework

Write a letter to WWF, asking them to help you to save a kind of endangered animal.

I want to improve the ability of their writing. At the same time, train the ability of do-it-yourself and looking up information by themselves.

Part4 Blackboard design

Unit4 Wildlife Protection

Topic sentences:

1.Our fur is being used to make sweaters for people like you.

2.So the government decided to help.

3.You should pay more attention to the rain forest.

Discussion

1. What are your opinions about these pictures?

2. The nature is being polluted, what should we do?

In my opinion, the blackboard design can reflect the teachers’ ability of mastering the text and leading the ss to master the text easily.

In this text, the design is not easy to write. I write the topic sentences on the blackboard in order to tell the ss that this is of the importance in this class. The discussion is of the difficulty.

I want to make the design inductive, instructive and artistic.

Thanks for your patience.

特岗小学英语面试技巧

小学英语特岗面试说课稿2016

特岗小学英语

特岗小学英语面试技巧特

面时的仪容仪表很重要，有的考生长得很漂亮，但是穿随便，给人感觉不够重，有人长相一般，穿却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要体，答简明扼要，抓住重点也是面试需注意的地方。1.如何组织与

【参考答】:班主任对组织培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从下几做:第一出共同的奋斗目标，以到振奋学生精神、鼓舞生前进的、有利于达到凝聚集体的。二选择和培养干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善发现和培养积极分子，挑选和养班干部，建立班集体领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆-和优良的班风，正确的集体-论和良好班风会形成一种巨大教育力量，对每成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪的管理，班级好的纪律有利于生更好的学习，是调高生学习成绩的关键，也可使集体及其成员变得更

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小学英语特岗面试说课稿2016

五组多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，进学才能、特长的发和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室不可少的。以上组织和培养集体的一些方法，在实工作中，还可以灵活采用一些

2.如何与不同类型的家长沟通，怎样一家校合作方比较

【考答案】:首先，尊重家长是沟通的第一原则，老师基本素质的表现。其次，师要有较强的务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。后，应重视沟通方，通常情况下对学生的评价要先扬抑，让家长在心理上有一个

家长组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格质、修养程度等差不齐，没有哪一种教育方是万能的，某种方法在这个家有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调分析，对家的文化水平、职状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。与家长沟通的过程中，尽量做到有针

3.学生心目中的好班主

【参考答案】:我心目中的好班主任应该一个有爱心的人。当，这个世界上绝对有爱心的人

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存在，但真有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。有爱心的班主任应当是一个善解人意的老师、好长辈、好友，最起码，他不会体罚和侮辱生。在他眼中，所有的学生是平等，没有什么好生和差生之。他会重学生，一视仁，让学生健康地成长。最要的是，他懂宽容学生，能够原谅和宽容学，给学生改正错误的机。他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他，在学生迷茫时去帮助他们。我认为，创造了高升学率的“成功”班主任未就是一个好班主任。作为一个班主任，我认为最重要的是有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道、健康的思想和正确的习方法，以提高班级的体素质，而不是只盯着

4.请你描述青春期男女

【参考答案】:青少年步入青春期，心理发迅猛，心理特体现

第一、性意识骤然增长由于生上出现性发育加，使得少年对性知识特别感兴趣，对异有强烈的交往欲望，性的好感和神秘感与日

第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性概括性发展迅速，逐从形象思维为主向抽逻辑思维过

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第、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物出自己的判断和见，但对我的认识和价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与乏独立能力的矛，自己心中的“成人感”与成眼中的“孩子气”之间的

第、情感世界充满风暴常常表现幼稚的感情冲动和短的不安定态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒妙地交织在一起，组成一个强烈、摇和不协调的情

第、兴趣爱好日益广泛求知欲好奇心强烈，富有想，热爱活，积极向上，乐于参加各种创造活动，对于竞争性、冒险性和趣性的活动更是乐不

第、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣相同，龄相仿，能够相互理、分亨活感受的知心朋，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是自己所属的体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己点委屈，也要保持生活圈的平

5.何谓“班级文化”，怎样营造,

【参考答案】:班级文可分为“硬文化”“软文化”。所谓硬文，是一种“显性文化”，可以摸得

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见的环文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言句，英雄人物或名人的画像;摆成马蹄形、矩、椭圆形桌椅;展示学生书画术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一“隐性文化”，包括制度文化、观念文

6.“学生自己管理自己”

【考答案】:赞同。每个学生都希望自己在班体中得到重视。既学生是体，那么教就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验功的快感，激发他们的积极性。老师要善于引学生，放手让学生自己

7.你最欣赏的班主任

【参考答案】:每一位主任都有自己独到教育管理班级的方法。人将优秀的班主任划分以下六种

第母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他是把“爱”的旗帜得高高，把爱的气氛得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助“爱”。这种班主活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴地盯着一帮儿女，喜怒哀乐

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第官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地用赏罚手。这种老师出的是副和学生拼到底的架势，学生没奈何，

第政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一识丰富、口才上乘、有定表演能的人。他们凭寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能领学生的情，当你也就能引领学生的行动，于是我们就见他的学生常常热泪盈眶地追

第领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是的鼓动家，更是优的组织和活动家。他的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在动中凝聚集体，在动中形成正确舆-论，在活动中刷存在的问题，用活动裹挟

第导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主一般有自己独立的教育思想，有特的思路，会用班干部。他们能

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样把学生迷住，甘愿为老

第六科学家型。他们主要靠科来工作。他们

生，第一是尊重，第二是爱。他遇到问题，总

取研究的态度，进行诊断，然后出解决方案。

们来说，学生不但是朋友，而且研究对象。对

来说，工作本身也是一门科学和术，是研究的对

更重要的是，对他们来说，自身是研究对象，

很注意经常反思和梳理

我认为这六种类型都有各自的势和特点，我

向于自己能成为一名综

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小学英语教师面试

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面试小学英语教

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特岗小学英语面试注意事项

篇一:特岗教师招聘考试英语科面试答辩真

给人改变未

特岗教师招聘考试英语科面试答辩真

作为小学英语教师，你认为如何小学生上好英语

【参考答案】

学生的年龄一般是六至十二岁，属于期，正处于心发展化的关键时。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小英语课上应该做好以

1.重视持续培养和激发学生学英语的浓厚兴

在语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，种初步兴趣就是学开始学习英语时有一种很强奇心，而种初步兴趣是极不稳的。作为教师要使学生对学习英语的兴趣持续下去，并升华为热和爱好，就在教学活动中下夫，懂得童年期的心理特征，要懂得小学生对学习英的兴趣主要不是来源于英语语言本身，

英语学活动的形式。如果教师所设的教学形式不符合小生的认知律和心理特征，那么，学生对英语学的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不对英语的热情和

2.在教学活动中，要有和

在堂上，教师态度和蔼，平易近人，语言里要露出安和鼓励，这样才能学生的学习热情和树立学好英语信心。任何斥、讥笑和讽刺都不于双边活动的开展，还将削弱学生学习英语的积极性。在教学活动中，师还应该积极关心、帮助学生，积极引他们参加集体活动。对有困难的学生更要耐心帮助，时鼓励他们要互相关心和帮，使教学活

3.要重视学生基本技能和

在养技能方面，教师在教学活动中不能灌输大量的语知识，要充分利用片、挂图、实物、幻灯、录音、录等开展多种式的英语游戏、学唱语竞赛、表演、学唱英语歌曲等活动，做到寓教于乐，使学生置身于境之中，使学的听力、英语的头表达力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。要重视语的基础训练，从而使学生得一些运用英

培养习惯方面，教师在开展灵活样的教学活动的同，要多为生创造一些运用英语的语言环境，让学多听、多说、敢于大胆开口，要体

成良的语言习惯。书写也是小学英语教学的主要内容的之一，从小学起师就应狠抓学生的书教学，并常抓不懈。为了培养学生良好的书写习惯，教要起到示范和身教作用，教师自己的书写首先要做工整和规范，这样才能做到

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篇二:小学英语教师

学习心得

过这次学习，我的收获很大。对高效课堂有了更明确认识。效课堂是教学过程的最，教育效果的最大化，是师生配合的。作为教师不断学习、探索，使自己的堂成为高效课堂。教学过程中更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生学习积极性和主动性。课堂教的发展是迅、复杂多的。不过，无论教学被注入什么样的新精神，有一点应该是变的，那就是课堂学应该是务实效的。在学习

一、教学目标把

对不同年龄段学生的身心特点，对不同学段的教学目标作了科学而具体的规定。这要求我要认真研读《课》，严格按照《课标》的要求对照执行。教学目标的位。就跟打球一样，篮太高学生再怎么努力也投不进，自然就丧失信心;而篮筐太低了，学生就会

篮筐，当也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑三维目标统一。知识与技能、情感态价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，一可。否则会导致课程性质定位的偏差，造工具性与人文性的分。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教目标的制定也要因而异，同层次的学生要达到的目也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我可以在课外延伸一略带挑战性的

而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅次的要求，让他循序渐

二、认真

在堂上，一定要做到不随意教学，不轻易占用学生时间。给学生造轻松和谐民主的学习。教师要做课堂教学的组织者和参与，把学习的主权交给学生，让他们自主的知识的海洋遨游，乐的探索学习。教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助，让们的思维跑起来;给优等生设置更广泛深的问题，让他们的智慧得以充分的展示，让他们飞得更高更远。另外，还要及时帮助学生结整理学习的法。因为授之

三、处理好“学会”与“

课堂教学的每个行为都应以学生会什么为目标，

生的认知律，感知、理解、运用、深化，指导学生围绕学习重点，展开积的思维活，相互交换信息，让学生在活自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学的导下，教师排一系列教学事项，供学习目，引起注意和兴趣，呈现种刺激、各种音频、视频，激励回忆，讨论总结、练习作业、反馈信息、迁应用、实验操作等，生应积动地参与，配协调，在长的自我实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的培养。学生的学能力会逐步提高，会步掌握独立获取识的方法，最终由“学会”变成“会

四、课堂教学提

课堂提问是教学中不可缺少的一个重要环，是启发学生维、

基知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯课堂教学的始终，直接影着课堂教的成败。教师必细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的进我们教学，利于学生的发展。教师在课堂教学，要通过问的技巧与艺术，体现出

五、创造一个愉快

人才的教育不是知识灌输，把学生当作知的仓库，不如给他们几把匙，让他们自动地去发知识的宝

获得解决问题的法和改造社会能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材、教学条件学生实际出发，精心设计过程，构建一个优的、有利于激发学生极情的教学环境，让有的学生都能“动”起来，创造个愉的、欢悦的气氛，提供一切可能诱兴趣的条件，使生提高兴奋度，增强求知欲，让极思考，动探索，实验研究、赛、提问、讨论、交流谈话、音乐动画、查寻、问题答辩等，在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力、培能力，高素质。其次，要(来自:www.xLtKwj.coM 小龙档网:特岗小学英语面试注意事项)不地创造条件，让学生获得成功的喜悦，学习“甜头”，心体会到学习的快乐，从而逐养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。一节课的成功之在于，设置一个个问题情境，导学生自我实探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学兴趣浓，自主空间大，不受条条框的制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动，整个学习过程充满了生机和活力，使生的学习完全成了自我锻炼，互

程。

名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方法使学生入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就于传授知识，那么，这种知识只能

情的力劳动就会带来疲倦”。课堂教学是师生的双边，教学过程不但是知传授的程，也是师生感交流的过程。随着新课程在实践中的不断深化，教师的念更新后，课程施者的创造性工作多了，学生的生更有朝气了，课堂教学也更

篇三:宁夏隆德县小学英语岗面试经验之

宁夏隆德县小学英语特面试经验之

亲的学弟学妹们，你们好，我是09级英语教育的毕业，跟很同学一样，我也是毕业择考特钢，毕竟专科毕业嘛，找到工第一位的，的观点是先就业再择业，毕教师也是一份稳定工作，再次希望刚毕业的学弟学妹们要多务实。千万不要眼高低。至于网上报之类的全是在学校的，在此老师会为你们提供详细的信息包括怎样在网上申请教师资格，还有特钢报名等，没问题哦，在校期间要多

至考试看什么书，因为我是英语，我除了看教育学和理学公共课程之外就要看专业了，买了本中考题做做就差不多，因为我报考的是小学，专业知识是中考英语题，如果报考的是中学，专业知识是高考题，还要多做题的。当时我们已经在大学了专的英语知识想着初中题肯定简单，但不要掉以轻心，有些题还是有难度的，毕竟教师招考，

当时我的笔试成绩也不算好，面试是有一定的风险，幸好的面试成绩是第一也为我把成绩提提。在这里我就对英语面试的题说说我的心得

其实很多人进入面试是非常优秀的，想想么多人你能脱颖而出就是功的标志，所以一定对自己充满

首先面试的着装很重要，不知道的同学可以在网看看，或者找往届面试过同学问问。有个干净利落外表是很重

其次就是面试内容了，我们隆德的英面试考的是课，

地方的是课，首先要有说课稿的大概模式可以在网上下，最好是英语的。在这里我想另外说点就是面试英的拿高分最全英语，因为只有这评才能知道你的口语到底么样，语的，一定要做把口语，一嘴，一口流利准确的口语是赢得评委对你定的第一步～时还是要多练哦～在这里提醒点有的人进去一紧张把的说课内容给忘了，在这里千万不要慌，可以先停顿几秒钟，面带微笑，看每位评委想到哪里说那里，其实大部委还是看你的气场，我当时就是给了，都是我自己临场说的英语，切忌不要进去拿着写好稿子头也不抬的念，那样你的分数肯定不了，我当时进去的时候发稿我是什么也没有写，就心里把课题及知识点默了一下，进去就开始说

一点就是记得进去以后不要于开始，因为右下老师在忙着核成绩，你要稍等片

等词这样会比较

另一点我要说的是进去一定要行礼开始和结尾鞠躬等。我是刚进去就是太张，忘记了鞠躬，出来了才想起真后悔的。要小瞧这些细微的动作，在每一个评委的眼里它代表了一个人的修养。切忌～好了就写到这里，此谢谢蒙老师么长时间以来为无提供及而准确的信息～并祝愿学弟学妹们学业有成，毕业后能找到理想的工作～最后祝的门的母校

特岗教师小学英语面试技巧

篇一:特岗教师面

面试技巧:短时间

第，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难中心，围绕它们进行知识线的建构，置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而有序，能使师在短时间内快把握课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“次性”和“宏观化”，促进了教学目

二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这课的学目标为核心，绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。种备课方式可以助教师有序地理清教学脉络，明确学方向，从而促进教学目标的

例如，在人教版小学数学五年级册“长方体和正

体积”一课中，有一位试讲者进行

一是猜想--长方体的体积

二是探究--根据所给小正方体，分组操作(一摆长方体或正方体)、研(长方体体积与长、宽、有怎样的关

三是交流--根据所填的实验记录表，你发了什么?你什么疑

四验证--学生用自己做的长方体或正方体来说，先弄清“长××高”与小正方体总个数之间关系，之教师课件演示，进一明确长方体的体积为什么等于“长×宽×高”。五是应用--据公式求体;根据体积求中一个件;设计判断题加强辨析能力。六是拓展--用长方体和正方体体积公式解决生活

三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环一环，并且有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有样的问题，因此我这样

四，备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始成功的一半”，聪明的教往往在“导入”上匠心独，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知突”等手段导入。应试者可以发挥了解本学科最新前沿动的优势，可用一个吸引眼球的画

第五，在备课时不要追求面面俱。一方面备课时

课时都是有限的，面面俱到可能耗费很多时而没有突出自己的点和势;另一面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发

应该积极运用、调动自己的育机智和教学慧进行堂即时备课，现备现用，使模课堂教学成为充分展现自激情与智慧的

第六，试前多练习，尤其教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间备好课，再自试讲一堂二十分钟的课(如果公有知多长时间就按多长时练习)，关系较好的朋友担任评，然后据讲课的效果修改教案。多次模拟演练之，必能总结出适合自己的备课、讲课技巧，面时也就会胸有成竹，并不会太紧张。总之，整个讲课过程所应注意的有:导入技巧，重难点及详略把握，各知识点间的过渡，板书内容及体大小，课堂小结，师的语言、语速、语气及语调等。面试模拟教学主要考查的是应试者的基本学素质，比较看重教学基本功。记住，尽量展示你的语文素养和驾驭课的能力，不管即时教是好是坏，你都要在模拟学中充分表现出自信与

面试技巧:试

1. 备课一定要充分，所谓

(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲间自己控制，定不要

(2)内容一定是自己最熟悉的，一般主要是考官想看你的才，当然也看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，不容易忘，还可以即兴

(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社某些现加以联系。这样会让领导、老师感你很有“料”，能够把握最新进，能够理论联系

2. 试讲时，试讲人应报告课题，说本课题选自哪一版本的材、在教材中处于哪册、哪一课

3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂，可以在板书的同结合题和内容，做当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲，自然地看即可，不能照

4. 试讲的内容和原来的教学设计可以一致的地方，在讲完，时间还有情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对情、教材、学法、教法

5. 教学设计各个环节和要素尽可能完、完善，教学流程可拟出恰当的小标题，引评委注意

6. 试讲时没有学生参与，但是样要体现自主、合

究的习方式以及新课程教学理念，可通过教师的模拟对或者讲解现。如小组讨论、分组学习、课前的预等等。要有师生互动，即使面对老讲课，也要体现学

7. 可以在某个具体节提供几套教学方案，教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把生成的基本

8. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的讲或略讲，不面面俱

9. 要深挖课文，对思想内容独到见解。这是最的，也是重要的，它体现老师的水平。文章路不是重点，一般文章思路都很清，不需要作为课

10. 尽快切入重。详讲重点，也就是出彩地方，不然导入太，其它杂七杂八的东西多会冲淡

发挥不宜太多，太多也会冲淡主题。或者直接地说，讲课像写文章样，围绕中心(重点)行文，不讲

面试技巧:面试答

师面试答辩作为一种有效的测手段，是评委与应者之间认识性、情绪性等信息交流以及相互用的过程，也是在短时间内评价个人的客观有效

面试答辩技巧很多，都可作为教面试答辩的借鉴，教师面试答辩的基原则如

一、仪表得体、举

面试礼仪是很重要的，得的着装、优雅的谈，不仅能给面试考官留良好的第一印象，也能升自己的

第一，一定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我理和约束力的表现。应试者要提前到考，以利用考前的时间调节自己紧张的情绪，速适考场环境。第二，着正装，教师面试是很正、很严肃的，务必穿装出席，宁可保守一点也别标新立异。男士最好穿深色西服，打领带;女选择相对多一些，要以整洁观、稳重大方原则，服饰彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调，还要与自己所教授的科、学生年龄相合，这样的着装会升自身的职业

第三，面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不的小动作，这些动易给考官留下此应试者不、不稳、不自信等印象，自会认为这样的人不适合做教师。面试中语调要平衡，语速要平，尽量避免英文夹杂，尽少用助，例如“啦”、“喽”、“呢”等，不要给委留下用语不清、冗长、不认真及缺

二、紧扣题

辩必须根据试题的要求答辩，需要怎么回答，怎么回答，不能答所问，也不能随意扩或缩小试题和问题的内容或范围。例如，有些组织题目明明问“作一名教师，对这次活动你是如计划的”，很多应试者不

按答套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题，而忽视目的问法，结果适得其，给考留下此应试者只会搬硬套，不能够变通，遇到问题不能随机应变的印象，自然也就不到高分。因一定紧扣题目来作答，以问题为中心，结合

三、实事求

实求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出，不夸大，不缩小，确应对考官的发问。比如，当问及你的庭情况时，你应如实单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，如记得清楚，如实报告，如记准，就个大概，切不可随意编出个数字来。当问及你的优与缺点时，要简明扼要地叙，切不可谈

面试中涉及专业知识时，更要实事求是答。如果你对考所提问题回答不来，就坦率地承认“不知道”并表示歉意，因为个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉的题时，你应尽量发挥得

四、沉着冷静、随

试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵付的应变能力，对应试者有充分的准。例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发，而是面带微笑看着你，使你不知所措，心里张。这时候，你可“主动

变这种被动局面。你可以先作我介绍，甚至以向考们提出一些问题，以显得自是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变

一来说，在面试过程中当考官提出问题以后，应试者应作思考，不必急于回答。即便是提题与你事前准备的题目相似，也不要即答题，因为样给考官的感觉可能是你在用脑答题，而在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目，则要冷静思考。磨不误柴工，匆忙答可能导文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思，理清思路后抓住点、层次分明答题，会给考

五、条理清晰、层

逻思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而种能力高低能通过应试者辩显示出来，条理清晰、前后是这种能的具体表现。要注意考不是看你答什么而是看你怎么答，这就要求应试者在听到面试题后，先要思维有逻性，然后便是陈要有逻辑，这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰，条理分，前后衔接紧密，表述前后应。依此作

六、有理有据、言

面试答辩本身就有理测试的特性，因此，试者回答问题应该有一定理论高度。比方说，答问题要有

引经典，言近旨远，或是党的教育针政策，或是国家教法律法规，或是新课程理念，或是教育名人名言，这些都需一定的理论功底，应试者时应注重这方面

七、推陈出

试中，考官一般比较看重应试个性化的回答。因应试者回答富有新意，能够做到推陈出新，出心裁，就能给考官留下好的印，为面试成功增

面试技巧:面试

参加教师招聘面试时，许应聘者对大的节非常视，也做得很好，但是往往忽一些细节性的问题，导致一些不应该的

1.个人形象

有考生很不注意着装打扮，比如女选手穿着短袖，面穿着背心，但是短袖的扣子也不系，下身穿一紧身牛仔裤，脚运动鞋，走也不稳重，第一印象就吃了。有的考生头发太长，盖住了半边脸，说话的时候，头一甩一甩的，也让人起来心生烦意，总想给她一个发卡把发归拢下。有的女考生穿的衣服太低胸，与教师的身份不合。还一些是举止细节，如个别考生

2.心理素质

有的考生由于太过紧张，进了考，听不清考试的

比如在始之前，评委告诉他面试时间有20分钟，最两分钟有提示员提示。考生后，评委说:“你可以直接答题，可以思考以再回答。你听明白了吗?”但是不少考生只听见“你可以直接答题”，而没有听见“你也可以思考后再回答”，说“我明白”，然就开始结巴巴地读题答题，完全没有条理，并且语无伦次，语组织不到位。也一部分选手放松，听清每

篇二:特岗教师面

一下的资料只是一般形式，各个地方有所差异，供参

特岗(招教)面试基知识(一):面试形及评分标准特岗(招教)面试基础知识(一):试形式及评

教(特岗)面试主要考察应聘者学科知识、师基本素养、语言达能力、仪表举止等，满分为100分。面试一般分为说课、试讲(或微课)和答辩三种式。部分县(市)采取试讲与辩或者说课与答辩相结

【面试评分

历年招教及特岗面

?2010年河南教师招

2010年郑州市二

面试内容:

?试讲(试讲试题从二七区中小

占面试成绩的60%);

?答辩(答辩占面试成绩的40%，业技能测试的专业，辩占面试绩的20%);?专业技能测试(指信息术、美术、音乐和体育专业，专业技

2010年河南省永城中小学教师招

面试总成绩100分。

分说课和教育教学答辩两部分。说课占80分，分学段和科进

试人员根据抽题顺序随机抽取课题和序号，备课20分钟，说课10分，所用教材为报名者所报学段和学科现行教。答辩占20分，在说课结束后由评委提

2010年河南省林

面试分值100分。

面试以试讲为主，分值100，主要从板书、态仪表、教学环节、教学方法等四个方面进

30分。试讲时间20分钟。专家听课小组据试讲情况对应聘人员进分项打分，各分项分之和为面试

2010年中原区招

根据笔试成绩，从高到，按学科招聘名额1:2的比例确定参加面试人

算考综合成绩。参加面试人员先签到抽签，然后按照抽序号进行侯考、备考，后在导员的引领下分8个考场参加小学语文、数学、英语、体育、音乐、美术、计算机、初中语、数学、体育、美术、高中数学、物及学前幼教等15个学科的

2010年河南郑州市惠济区学校长、教师招

1.招聘领导小组根据笔试成绩，分学段专业按照1:3的比例确定参面试人

2. 满分为100分。

3. 面

(1)优秀校长岗位:演讲和答辩。

(2)优秀教师岗位:非音美专业教师测说、上、评课;体音美专业教师测试说、上、评课(占50%)和专

4. 面试成绩

?2010年河南特岗教

一、河南伊川县2010年特岗教师面

(一)面试形式为时间为不超过15分钟的微型

(二)面试教材

(三)评

评分标准:面试满分为100分，其中:仪容表5分、语言表达10分、教学目标10分、教学法10分、

20分、教学能力20分、学效果25

二、河南陕县2010年岗教师招聘面

(一)面试办法:说课形式，每个考说课时间为15分

(二)教材为指定教材，满分100分。

文、英语、物理、化学、生物、成绩=教案设计(20分)+课(80分)。音乐、美术面试成绩=

三、河南南阳市2010年岗教师招聘面

面试采取指定教材内容进行现场试讲的办法，每个生试讲时间不超15分

四、河南遂平县2010年设岗位教师面

(一)面试主要采取说课和答辩相结方式进行。其中说课80分，回问题20分。体、音、美学科采取说课和

(二)说课时间不超过15分钟，体音美学说课时间不超10分

(三)考生说课结束后，进行现场提问。环节不得超5分

五、河南长垣县2010年岗教师招聘面

(一)面试以试讲和命答辩方式进行。满分为100分，试讲分值占60、答辩分值占40分;试时间10分

时间5分钟。

(二)试讲命题范围

(三)答辩范围为教育学、心理、新课程理念和小学教师应具备的关知识

六、河南原阳县2010年岗教师招聘面

(一)面试分说课和答辩两种形式进行，说课分值占60分，答分值占40分，总分分为100

(二)说课命题范围(以原阳县现中小学使用教材为

(三)答辩内容为教育学、心理、新课程理念和小学教师应具备的关知识

(四)程序为首先进说课，时间限定为10-13分钟，说课结后进行答辩，时间限为3-5

七、2010年西平县岗教师招聘面

1. 面

物理、化学、英语学说课采用临场抽签定说课课题的形式，满为100分，说课时间15分钟

育、音乐、美术学科面试采取说课和专业能测试相结合的方进行。体、音、美科说课采用临场抽签选定说课课题的形式，满分60分，时间为15分钟以内;专业技能测满分为40分，测试时

说课的内容为我县2009—2010学年度使教材。初中物理(人教版)八年级下册教材为说课内抽签说课;

教版)以九年级下册教材为说课内容签说课;小学英语(科普版)、体育(人教版)、音乐(人教版)、美术(人教版)学科以四年级下册材为说课内容抽

特岗(招教)面试基础知识(二):试考场设置注意

各面试点一般会根据学科设置若干考场，每个考场设候考室、备室、面试室等相关场。一般流程

(1)考生凭准考证、身份证、试通知单进入候室，按学科抽签确面试顺

(2)考生按抽取的面试顺序号到室进行备课，备课时一般为15,30分钟(各地要求不同)。考点一统一提供文具、纸张及课本，考生不携带任何资料进入

(3)考生进入面试室，只报本人抽取的顺序号，不自报本人姓名、不绍个人情

(4)说课时间20分钟左右。

(5)答辩时间10分钟左右。

(6)当场评分(一般分取整数)、计得分(均分值一般保留两位小数)，面试成绩经确认后一般当对应试者本人

(7)面试结束后，应试

考官席与考生席的距

【考场纪律】

1. 应试者禁止携带无线通讯工和与面试无关的

入面试考场，已携带的须主动交工作人员保管，否则一发现，作违反面纪律处

2. 应试者在面试期间要遵纪律，听从指挥，从管理。试者进入面试考点后即实行集中封管理，不得随意走动、大声喧，禁止与外界人员

3. 面试中，考生得透露出姓名、籍、就读院校、经历等个信息，否则视为作弊，取消面试

4. 面试结束后应试者立即离开面试。离开时不得带走草纸等任何资料。面考场实况图

篇三:2015年特岗教面试题与技

特岗教师面

为什么要选择特岗教

的就是师范类的专业，做教师符己的专业，而且现公司之类工作不够稳定，教师稳定性比较高，现好的学校对教师的培养很好，也能为师提供很大的发展

学生偏科主要

下列三大原因:(一)教师问题。小学生偏科学习，受教影响较大。(二)家庭影。家庭殊的文化氛围和长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科()学生原因。学生自身的力和智力因素也是造成学生偏科的原因教学法，但无定法，贵在得法。教师

实际发，根据教材特点、学生实际、本校等，结合不同的学目、内容、对和条件等，因校制宜、因时制宜，灵活、恰地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重、攻破难点，并善于探

新课程一堂

—堂好课应体体现三个方:真实的学过程:科学的学习方式;高超的教学艺术二、一好课应以学生的发展来衡量，要求做到知识能力同步发展，认知情感谐发展。具体要到以下几个方面。 (1)教目标多性(2)教学要有过程的生成性(3)教学内容开放性(4)教学评价要有激性(5)媒体使要有恰当性三、—堂课的总体要求应体现在建构性.生成性元性的统一.建构性是课在科学规律上的体现，生成性是好课在教学开过程中的基本要求,元性是课判断中的一个重要方面。从教学过程的的结构要讲，一堂好课的具体现是如下。(1)教学目标要指向全学生素质的全面发展。目标要做到知识技能.过程与方法.情感态度与价值观三方面的内统一;要因材施教，按照元智能理论制定不同层次的教学要，目标要有弹性，给学生留有发主体性的空和时间;以创新能力与个性发展作为教学目标的重点。(2)教学内容组织要得当.内要现基础性、现性和综合性的统一.作为教的内的教材教程与作为学的内容的学材学规划好.(3)教学方式选择

选择的标准要以自主、合作、探究为基本命题;应用上调科学化、艺术和个性

(4)教学评要完善。一切评围绕“促进学发展”这一宗旨;对学生在学习过程中表现出的情感、意和人格等方面的发展及学生的需求. 潜能等也需予评价;评价的方法和段要多化;学生以体份参与教育教学的评价。四、新课程的一堂课，应该明确地凸在学习主体学生的上，以考察学在堂上的学习活动状态为主(1)学生与态。学生课堂上主体地位的确立，以一定参与度做保证的，学生没有参与，或得不够，就算不上“主体”。学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的度。就广度而言，学生是否参与到课教学中来了，是否参与了课堂教学的各个环节;就深度而，学生是被动地，应付学习，还是积极主动地探究。(2)学生的流状态.课堂上，教师创设了民主、等、宽、和谐的学习环境，让生感到自己在这个环境里是安全的、洽的、自主能动的，他就同学、教师甚至教材进行平等的对话。他错了，没有关系;他提出问题，有人注;他不认同师，不会受批评;他对教材有异议，也没有人指责。当他学困难时，会得到善意的帮助;当他取得功时，会得到挚的贺。在这个过程中，师生、生生分享彼的思考. 见解和知识，交流彼此的情燃.与理念，才有可能丰富教学内容，求

实现教相长.这样的课就是好课.(3)学习目标的达成状.一堂好，需要有丰富知识的获，更要有真挚的情感与探索体验，这是时候评价一课必须守住的底线。检验的准就是学生的接受度与效柬。在课堂上，主要考查学生有无切实掌握这些知识，并这些新知识纳入己原有知识体系中会贯通。本身也是一种能力。同时，还要了解获得知识的过程，看学生学习过程中是否积主动地跟进.鸣和投入。每

基础得到了尽可能大的进步与发展. 在致力于向全学生的同时，是否“优等生”吃得饱，让“暂”吃得好。真正学有所得，各有展.一堂好课，应该是对单位时间内学生的学习过程与学习结果合考虑以后所出的判断。新课下的-好课，不是简单的对原有课堂教学评价的否定，是发展与超越，它更多的关注学生的

一要宽厚仁爱，不

苏姆林斯基说过:“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶，就不应该责罚他。”差生其心理过和经历过程的某些殊性，往往比其他学生容易犯错误。因此，教师要冷静地对这部分学生过错。切忌讽、挖苦、外罚，而是要在平等、和谐、融洽的关系中他们摆事实、讲道理、真正以情动

二要以“情”激“情”，不要无动于衷。

差生其往往受到他人的冷落、歧视，觉得前途渺茫，于是“破罐”，最易在错误的道路越走越远。因此，教师尤其关心他们，亲近他们，和他们交朋友。要多为他们办实，使学生从件件具体的实中感到教师对他们的爱，从而激发自己的道情感，乐于接受教师的教育，并主

三要平等待人，不

生尤其需要教师及时发现和肯定他们的。因此，教师千不要他们另眼相，不要对他们的成绩视而不见，听而不闻。而是及时通过表扬肯定他们的种种努力，从而使们树立信心，扬起生活

四要适当刺激不

为这部分学生并非心智完全低下，而是上进的动力。有采用将法，刺激自尊心，可使其产生好胜心理，他们有可能因奋起。古代韩信所以成为一代名将，与其少时代受“胯下之辱”不

五要理解尊重，不要

般来说，差生的自尊心更强烈，他们最反感教师的和讽刺，最不愿与看起自己人打交道。因，每当学生萌发缺点错误时，都绝不能大声训斥，而是循善诱地和他们促膝心，共同分析错误的原因，并帮助制定改正错误的措施，找到努

有一住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜校门上网吧，你得知这情况后，备采取什么措施来处理,初一学生张强由于母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独独往，不愿意参加集

他的性格有什么缺陷,你

案例分析:有一天，一女生交给你一封信，信本班一个喜欢这个女生的生写的，你作为班主任准怎么处理这

有一天，你上课的时候，学生向你出了一个你也不知怎么解答的问题，准备怎么

什么是“班级文化”,你当班主任后，准怎样进行班级化建

近年来，“留守学生”越来越引起们的关注，由于家庭育缺位，爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护乏，使得“留守学生”的情感、心、生活、学习乃至

出现了诸多问题，影响了他们的健成长，作为班主任，

你认为，当好一个班主任需

实施新课程标准以后，你觉得自己的教学哪些变化,有些收

一个班级，有好的班、学风很重要，这需全体课任教师的共同努，作为班主任，你准备么团结班

师,

学生李某比较调皮，经常惹是生非，他的教育，家长也不配合，作为班主任，准备怎么

1.以前是一个低保学生，现在读研究了，还该不该受低

2.一习惯很不好的学生了同学300元，偷钱生的母亲跑到学校和老师吵，说是学校没有教育好她的子，你应怎么

3.说课和讲课有什么区

4、“失败”的本意是什么,你认你最失败的事什

5、你教的学生很任性、急燥、不学习，你该如何

6、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习生”，对这种说你如何

7、做班主

魏老说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏师的观点，这句话真是说到我的心坎了, 其实根据我十多年的教学经历来,我觉得做班任还是比较合算的,我的想法以下几点:.一、吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平，班主任既要完成科教学任务，又要好管，大事小情都做到有的矢，从直观上来说可能学习的时间相对较少，但是从另一方面，了能经常吸取先进的育理念，我经收看、收集与教

默化中提高自己的管理水平;二、交流经验，加快自己的成长步伐，班主任工作纷繁复杂，为了取得好的管理效果，经和其他班主互相交流自己的育人验，失误的败笔，也有成功喜悦，大互相交谈中多了几份思考，了几份关注和心，同行间的交流与思考似一强劲的催化剂，快了我成长的步伐;三、增强了思精神，学一学，听一听班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，写教育札记、教育日记，写孩子们相处的长故事，并粘贴在网上进行交流，后干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园，写一写，让品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任作极大的炼就了我的反思精神。以说，做班主任虽然辛，但对我快速成长为一名秀的教师却有些不可估量

8. 教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净，你为什选择教师这个行业,参加教师招考进教师队伍你的动机是什么,你觉得教师的伟大之处

一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最实的理想，虽然我从教经有十年了，但我还有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并是因为听了“教师太阳底下最光辉的职业”这句话，而因为我非常了解这个职业，

个写满奉献、充满挑战的职业，因在这里有着可

子，令敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教精神上是富裕的，是其它所不能拟的，因为我们从的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是福的，如果天要我选择财的富有灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后，这可能就是我选择教师这个职业的

1、教师工作繁重，生活清贫。那么，当初为何选择范专

2、在你求学的生涯中那位教师给你留下的印象深或者影响最，为什

3、如果让你到农村小学去

4、基层小学住宿条件较

5、请你用较简短的语言，来描述一下的情况和特或特

6、你对当今的课程

1、新课改与新课程标准的

2、为什么学

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱、专业知识扎实，除了些，你认为教学的最要特质是什

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得”这种提法,为什

5、学生记忆有什么特点，学科学如何提高学生

能力,

6、你认为一种科学的备课方法是什么,平时你是怎备课

7、你同意“没有不合格的学生，只有合格的教师”句话

8、你怎样认识集体备制，它有优势吗, 2、在你求学的生涯中那位教给你留下的印象最深或者响最大，为

3、如果让你到农村小学去

4、基层小学住宿条件较

5、请你用较简短的语言，来描述一下的情况和特或特

6(原文来自:.csPENgbo.com 蓬勃范文网:特岗教师小学语面试技巧)、你对当今课程改革有何

1、新课改与新课程标准的

2、为什么学

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱、专业知识扎实，除了些，你认为教学的最要特质是什

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得”这种提法,为什

5、学生记忆有什么特点，学科教学如提高学生的记能

6、你认为一种科学的备课方法是什么,平时你是怎样备课

7、你同意“没有不合格的学生，只有合格的教师”句话

8、你怎样认识集体备课

9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，两者都不同意，请谈你的看

11、现在常常提的“以学生为本”或“以学为主体”，怎样理

12、你平常看的教育教学类的籍和杂志有那

13、你最尊敬的教育

14、你最赞赏的教

15、学生上课睡觉

1、苏亮的考试成绩不理想，他伤心得哭，作为教师的会怎么

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次实践活动，让学生己动手学校的教师制贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，位同学提出做贺是不环保的行为。如果你是那位教，你会怎样处理这一“突

3、您认为教师的奖金差别越大越好，还差别越小起好,为什

4、样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一同样的愿望:希望自将来做马戏团的小。一位老师的评语是:“胸无大志，真没出息～”一老师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界～” 你对两位老师的评语分别

5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是:“同学们，我们这节课讲完了。”在随后交流环节中，一位与者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲了”和“我这节课学完了”这两种法有什么不同,如果你是那位执教老师，你如何分析这两种不同的说法，如何来

6、“要给学生一杯水，教师应有一水。”这是人们经常到的一句。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这话进行改造，重新

7、曾子曾说:“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡前都要问己这样三个问题:今天我想了吗,今天读了吗, 今天我写了吗, 请你对这老师的这种做法加

8、一位老师布臵了这样一道作文，让学生谈谈自己心里话。个孩子的父母离异，这给他童年的心底下了一道阴影和许多的痛苦。这个生写的文章很打动

不错。老师没征求学生的意见，就在上读了这篇“范文”。几天后，位同学却在日记中表达了对老师这种法的不满。如果你是那位老师，应该何去分析和处理

9、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡了，你会怎么处,为什

10、将要走上讲台的你，自我感觉于教师这一职业，你大的优势与最大的足分别是什

11、给学生一杯水,老师要有一水. 请你谈看

12、一次,你走进教室,看学生在黑板上画了一关于你的画.同时学生们在纷纷议论:"啊,真像,真像......"你将怎

特岗小学英语面试技巧.doc

特岗小学英语

特岗小学英语面试技巧特岗教师技

面试的仪容仪表很重要,有的考生长得很漂亮,但是穿得很,给人感觉不够庄重,的人长一般,穿着却很方,让人赏心悦目,面试时会赢得良好的印象分。另外,言举止要得体,回答明扼要,抓住重点也是面试需要注意的方。 1.如何组织与

【参答案】,班主任对组织和培养集体负有主要责任,应把主间和精力用在建设班集上。我认可以从几下几点,第一提提出共同的奋斗目标,可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于到凝聚集体的目的。第二选择和培养班部,要把全班学生组织起来,班

发现和培养积极分子,挑选和培养班部,建立班集体

导核心。学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养核正正的集体舆-论和优良的班风,正确的舆-论和良好好的班风会形成一种巨大的育力量,对每成员都有熏陶陶、感染和制约作用,在管理班集体过程中发挥着巨大大的作用。第四加强对班集体纪律的管理,班级的纪律有利于学有更好的习,是调高生学习成绩关键,也可可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育动动,有了集体活,学生会焕发神,开阔眼界,

能、特长的发挥和相互的团结。班主指导导学生参加

1 / 6

适当的活动室比不可少的。以上是组和培养集体的一

法,在实际工作中,还可以灵活采一些别的方法。

2.如何与不同类型的家长沟通,怎一种家校合作

比较好,

【参考答案】,首先,尊重家长是通的第一原则,

是老基本素质的表现。其次,,老师较强的服务意识。三,老师家长联系沟通通时要有理性的意识。最,应重视沟通方式,通常情况下对学

在心理上有一个适

家长组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性性气质、修养程度等都差不,没有哪一种育方法是万能的,是某种方法在这个家庭有效,但到外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行查分析,对家长的文化水

况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的程中,尽量做到有针

3.学生心目中的好班主

【参考考答案】,我心目的好班主任应该是一有爱心的人。当然,这世界上绝对没有爱心的几乎不存

真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更能可贵。有爱心

主任当是一个善解人意的好老师、好、好朋友,最起任码的,他不体罚和侮辱学生。在他眼中,所有的学都是是平等的,没有什么好生和差生

2 / 6

仁,学生健康地成长。最重要的是,他懂得宽容学生生,能够原宽容学生,给学生改正错的机会。他懂得关怀学得生,在学生受到挫折时去安慰他们,在学生烦恼时时去开导们,在学迷茫时去帮助们。认为,一个创造了高升学创率的“成功”主任未必就是一个好班主任。作为

我认为最重要的是要有很的管理能力力,使得级纪律严明,风气良好,给学生做人的道理、康的思想和

学习方法,以提高班级的整体素质,,而不是只盯着成

4.请你描述青春期男女学的心理特点,

【参考答案】,青少年步入青春期,心理发育迅猛,心理特体现

第一、性意识骤然增长由于生理上现性发育加速,

得青少年对性知识特别感兴趣,,对异有强烈的交往欲望,性的好奇感和神秘

第二、智力水平迅猛提高对问题的精确性概括性性发展迅速,逐从形象思维为主向抽逻辑思维过

第三、自我意识强而不稳独立欲望增强,对事物能做自己的判断和见解,但对自的认识和评价高或过低,常常被一些矛盾所困扰,如独立欲望与缺独立能力的矛盾,自,己心中的“成人感”与成人中的“孩子气”之间的矛

第四、情感世界充满风暴常常表现幼稚的感情冲动

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短暂的不安定状态,孤独、优伤、激动、喜悦、怒微妙地、交织在一起,成一个强烈、动摇和不调的情感世

第五、兴趣爱好日益广泛知欲与好奇心强烈,有理强想,热爱生活,极向上,乐于参加各种

竞争性、冒险性和趣味性的活动

第六、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣趣相同,相仿,能够相互理解、分亨生感受的知心朋友,朋另一方面,对自己周围的人尽量保持良好的关系,尤其是对自己所属的体,强烈的归属感和依赖性,宁肯肯自受点委屈,也要保持生活圈的

何谓“班级文化”,怎样

【参考答案】,班级文化可分为“硬文

谓硬文化,是一种“显性文化”,可以得着、看得见的环

化,就是物物质文化,比如教室墙壁名言警句,英雄人或世界名人的画像,摆成马蹄形、矩形、椭圆形桌椅,展示学生书画艺术的书画长廊,激发学生探索未知

普长,表露爱心的“小小地球村”,悬挂在教室前面的班廊、、班等醒目图案和标语等等。而软文化,是一种“隐性性文化”,包括制度文、观念文化和行

6.“学生自己管理自己”的

【参考答案】,,赞同。个学生都希望自己在集体中得到重视。既然生是主体,那么教师就

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个学生发挥自己的能力,体验成功的感,激发了他们

极性。老师要善于引导学生,放手让

7.你最欣赏的班主任是

【参考答案】,每一位班主任都有自己独到的育管理班级的方法。有将优秀的班主任划分成下六种类

第一母亲型。这种班主任主要靠“爱”来工作。他

是把“爱”的旗帜举得高高高的,把爱的搞得浓浓的。无论遇什么问题,他们都都诉诸感情,求助于“爱”。这种主任活脱脱就是一位“亲妈”,眼巴巴盯着一帮儿女,喜怒

一团。

。。二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作他们于制定各种条条框框,热指标,欢板上钉钉钉的要。他们早来晚走,不错眼珠地死盯着孩子,高密度地使用赏罚手。这种老师摆的是副和学生拼到底的架势,的学生没奈何,

第三政治家型。这种班主任主要靠“情”来工作。

一些知识丰富、口才上乘、有一定表才能的人。他们

寸不滥之舌,能把学生一说哭了,一会会又说了。如果你能引领学生的感,当然你也就能引领生的行动,

们就看见他的学生常常热泪盈眶

第四领袖型。这种班主任要靠活动来工工作。们是优秀的鼓动家,更优秀的组织家和活动家。他们的拿

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是不断地组织学生进行各种各样活动。。在活中凝聚体,在活动中形成正确舆-论,在活动中中冲刷存在的问题,活动裹挟差生

第五导师型。这种班主任主要靠威来工作。他们的

信往往高到令学生“迷信”的程度。这,他们就可以摆

些俗,很多事情只要“运筹帷幄”,甚至“遥控”就行了。这种很班主任一有自己独立的教育思想,有特殊的思路,会班班干部。他们能像“巫师”一样把学生住,甘愿为老师赴汤

第六学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生,们第是尊重,二是爱。他们遇到问题,总是采取研究态采度,进行诊断,然后拿出解决案。对他们来说,

是朋,而且是研究对象。对他们来说,工作本身也是一门科和艺术,研究的对象。更重要的是是,对他们来,自身也是研究对象,他们很注意经反思和梳理自己的

我认为这六种类型都有各自的优势特点,我更倾向

自己能成为一名综合

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