隔壁王中王啊
大班生活区教案
活动目标
1、能够用图画、语言对镜子成像和望镜的工作原理做出理的解
2、尝试制作潜望镜、万
3、体验人对光学规律的认识与利会为我们带来许多方便。 活动
教师——镜子、汽车或摩托车的凸面镜、万花筒，、潜望
幼儿——镜子、蜡纸等种反光物体，制作潜望镜的材，锈钢汤匙、小件玩具、彩笔、印双层五角星
活动
第一
一、做光的反射
1、师:你们看，室外阳光多么灿烂啊，老师想把们引进教室里。 教师演示用镜把光反射进
2、幼儿分组做光的反射
3、讨论:这个游戏说明
4、看书中图像，思考:么让小女孩的亮起
5、交流方法:可以用镜子、光纸
6、讨论:闪光的玻璃幕墙、洁的月光??是怎产生
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二、探究镜子成像
1、师:看来，镜子是最好的反物体，接下来我们再来玩玩镜子。家拿镜子照一照、看一看、比一比的发现,记录下自己的
3、小组实
3、交流:你发现了哪些有趣
三、延伸
布置幼儿准备下节课制作万花筒、潜望的材
我的
活动目
1.了解名片的功能，知道名能为人们的生活工带来方
2.能创造性设计自己的
活动准备:幼儿用书、工
活动过
一.了解名片
提问:昨天故中小老虎用什么办法认识那么多的新朋友, 你见过名片
那你们知道:人们为什么要用名片，它什么
小结:名片有各种用，可以认识朋友、可以与朋保联系??，它为人们的生活和作带来很多
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二.欣赏各种各样
1. 说说各名片上有些
2. 欣赏各式名片:讨论1.这名片和刚才的名片什么不
三.幼儿设
1. 怎样设计自己的
2. 名片上应该有些
3. 幼儿设计自己的名片，巡回指导，帮助有难的幼
四.幼儿互送
成长
活动
1、在对比中证明自己正在慢长大，体验长的快
2、在讲讲、演自己长大的证明中，萌发信心，逐渐形成自我意。 活动
1、每人一张小时候的
2、收集幼儿小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品，活动前置成展
3、请几个中班或者小班的弟、妹妹，共同与游
4、事先与家长沟通，让幼儿先在家里演小
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样子，讲讲自己在哪些方面长了，特别是内在的长大，本领大了，更懂事了等方。 活动
一、小时候的照片
1、将自己带的照片贴在黑板上，让大辨认他是谁，现在他得怎么样
2、幼儿自由走动，观看大家带来的衣、鞋
3、这些衣服、鞋帽看上去样,现在，我们还穿戴
二、小时候
1、分组表演小时候的
2、集体交流，引导幼儿用肢体动、神情来表演自己小候的样
三、我真的
1、请幼儿用各种方来表明自己长大了，如“我跳了”“我能连续拍球了”“我
2、背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己气大
3、结束后带着弟弟妹妹耍，在午餐时候去给弟弟妹妹饭，做弟弟妹妹的榜样，体验做哥哥姐的长大的
大班区域活
《区域活
一、区域活动设计
区域活动为幼儿提供探索的机会，让幼在动
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中加以知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中育相结合。我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动深度。为了让小孩更好地接触生，我们班特意展厨房，让孩子自己
二、区域活动总
1、能利用多种玩具材料来感知探、形成知识、发展维和智
2、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲的兴
三、区域活动
提前让幼儿熟识
四、区域活动重
1、学会做云吞。2、懂得互相合作分
五、区域活动分
美工
1、会收集利用各种废旧材料造性地表现自己所受的事
2、会用多种工具料与同伴，用涂、画、捏、撕、贴、剪、等方法能创造性合作完成作
3、感受设计、创造、动手操作的
益智
1、有探究兴趣和求知的欲望，学习做专心
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能坚持克服困难。 1
2、能利用多种玩具材料来感知探、形成知识、发展维和智
语言
1、通过提供多种图书材料，发展幼儿的想象能和思
2、引导幼儿将图片内容完整地清楚地达出
3、通过幼儿动手操作，激发幼儿讲的兴
建造
1、通过投放种色彩鲜明、富于变化的料吸引幼儿，激发幼儿建构的兴
2、在搭建动中会与同伴进行协商、合作交流、分享、并不扰其他
开心厨
1、学习清洗、消皮的技能方法，学会使用的方
2、发展幼儿揉、捏、抱
3、发展手、眼、脑的协
六、区域活动
美
蛋糕盘、鸡蛋壳、棉签、颜料、彩色
、双面胶、白乳胶、各种废旧材料、铅笔、剪、抹
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毛线，纽扣等。
益
七巧板、快乐投珠、塑胶拼插、电影院、万花筒、放镜、快乐接龙，我会，迷宫，超大飞行
语
故事书、看图讲故事、量词找朋、拼拼字宝宝、新快讯、
搭配、快乐拼拼拼和农场
建
积木、仿砖块，扭扭管，各类
开心
刀、筷子、勺子、、碟、小围裙、小型微波炉、发芽机、冰箱、油、盐、，各种水果
七、区域活动
在用刀过程中要
幼儿按自己的兴趣和意愿
要求活动时保持安静，专操作、探索，不响别
教师观察幼儿的活动，对个新材料，个别幼儿作适时的指导。励儿大胆尝试、探索，及时捕幼儿的造表现，给予
发现幼儿遇到困难想放弃时，予适时指导，争取得成
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八、师生交流
共同收拾各类教
请幼儿讲讲活动中有没遇到困难，遇到了怎么做的。鼓大遇到困难不要放弃，想办法服，会学到更大的
让幼儿展示、介绍作品，部分展示展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，体验分享自己的和别人的快乐，并引导儿大胆表达自己的作品
3
生活礼仪教育:小河马的口
一、设计意
大班幼儿在活动中有了很强的主观意识，和辨是非的能力，但是刚从中班升入班的幼儿在一些生活细节方面还是很容易疏忽。有些卫生礼仪也不注重。比如，在感冒时不欢喝水、不喜欢洗手，咳打喷嚏时较随意，想怎么就怎样，不顾身边人的感受。因培幼的卫生习惯、礼仪意识
二、活动目
1、借助课件，通过猜猜、想、说说，理解事内
2、幼儿认识感冒的症状，懂得预
三、活动准
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1、小河马、大熊医生、小、小鹿、小羊、小鼠图
2、课件:《小河马的大口》，自制小书两儿一
3、音乐:《香飘
四、活动过
一、出示口罩，引起幼儿
教师出示大口罩，问:
1、这是什么呀,它可以用来干什用呢,你见到谁也过口罩
2、今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口做什么
二、分段欣赏课件，理解故
1、欣赏课件第一段，说说小河马
小河马得了什么病,医生给它戴
小河马戴口罩发生了什
2、欣赏课件第二段，猜猜“罩不见了”又会发什么
小河马的口罩怎么了,那怎么会不
想想谁会捡到小河马的大口罩,他们又会用口罩什么事
幼儿猜想，教师出示相关的小动
3、幼儿阅读自制小书，测故事可能会发的事
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幼儿结伴阅读自制
幼儿相互交流:谁来说说书上讲了件么事
4、欣赏课件，说说“口不见了”后发的事
幼儿欣赏课件，说说发生
第二天，这些小动物都感冒了，是怎回事
三、说说怎样预防感冒、治
请幼儿做医生，帮感冒的小动
教师:如果你是医生，你会样给小动物们治感冒
幼儿帮助小动物，一起预
教师:小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊～请我们小朋一起来办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来防感冒，小的感冒不会传染
四、教师带领幼儿做健身，增强体质“赶”感
活动延
1、在阅读区域角中投放故事图片，供儿讲
进行《我是卫生小冠军》的儿
礼仪教案:小
一、 设计
礼仪教育就像清新的空一样，虽然看不见、摸不着，却能人心旷神怡，而现在礼仪教育容乐观，为
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据小班幼的年龄特点，实施礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。通过“小猪鲁”的故事，教育幼儿与人交往要懂礼貌，见面就问好。生动有趣的情境表演使儿对故事产了浓厚的兴趣，给幼儿供了一个学习礼仪的良好氛围。重点在于孩子学习简单的候，极参与情境演，体验
二、活动目
1、安静倾听故事，通过事懂得与人交往有礼
2、学说短语:你好、请、再
3、积极参与情境表演，体验集体游的
三、活动准
1、图片、小猪、小兔、熊头
2、请中班幼儿情
四、活动过
1、出示图片，引导幼儿
师:小朋友，图片上是谁啊,在干么呢,碰见了谁,幼自由回
2、引出故事《小猪鲁
教师讲述故事第一，并简单提问:小朋友故事的猪叫什么名字啊,它还有一名字叫什
3、欣赏故事第二段引导幼儿说说小的变
师:小朋友，小猪为什么没有朋友。因它把
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的名字改成什么了,后来它为什么
4、完整复述
教师完整复述故事，引导幼儿说说鲁鲁在哪里，如果是你你该怎么
5、欣赏情境表演，积极地参与情
请中班的幼儿表演，小班幼
6、教师小结:小朋友，了故事中的情节我们在生活中有哪地方要用到礼貌问候语，会怎么,幼儿自由
附故
小猪鲁鲁是个可爱的家伙，猪妈妈可喜欢它了，鲁是个喂先生，我们一起来听听于它的故
有一天鲁鲁去商店买东西:“喂，给我拿条巾。”路上鲁鲁遇见了邻居小兔子在玩滑板车，鲁鲁扯大嗓门对小兔说:“喂，你的滑板车给玩。”小子噘嘴巴说:“不
鲁鲁来到游乐场，看见小熊威尼正在滑梯于是鲁鲁又对威尼说:“喂，你快下，让滑。”威尼说:“我叫威尼，你怎把我名叫成喂了，我不
鲁鲁上幼儿园了，幼儿园的朋友真多啊，鲁鲁可高兴了，坐在小椅子上鲁鲁嚷嚷着说:“喂，面的人坐低一点，我看不见老师了。”现在大都知鲁鲁为什么
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吧。可喂生对自己的这个名字一点也不在意，依然喂地叫别人，于是小伙伴们都不喜欢和它在起。鲁鲁感到很难过:“呜呜，没有朋友和我一起玩，呜呜，我想和大家一起玩，小的哭声被小伴们听到了。”大家纷纷来安慰它:“鲁鲁，你别哭了，只要你讲文、懂礼貌，不再做先，我大家都会喜你，也会和
从此以后鲁鲁再也不叫喂了，早上幼儿园能和老师和朋友问好:“早上好。”傍回家的时候会和大家说:“再见”现在大都喜欢和鲁鲁做朋
爸爸妈妈的
一、设计意
随时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小主”们，有没感受到成人对他的关爱，没有感受到成人的忙碌与辛苦呢, 于，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展示，让孩子们学会关注亲、体谅亲、关爱亲人并用实际行动“帮助亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他的关爱并试伸出爱的援手。我相信，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领“回报”的珍贵，让我们新加的孩成为真“小士”、“小淑女”而不是“皇帝”“小公主”。活在让子们体验人
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情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的善与仁
二、实施过
活动目
1、 通过多种形式鼓励幼帮助父母做力所及的
2、鼓励幼儿大胆表述自己
3、引导幼儿体验父母的苦，增加彼此的亲
活动准
学过的有关帮成人做事的儿、有关亲子活动介的联
活动过
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大班生活区区域教案
大班生活区区域
篇一:如何将大班的主活动与区域活动效地
如何将大班的主题活动与区域活动有地结
【摘要】:《纲要》指出:“幼儿园教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材灵活地运用。”因此，在开具体实践活动中，教师不仅要运用敏、思考的眼光观察幼儿的需求，而且还要组织、灵运用适合幼儿学习的教育形式。本文主要阐述了在实践活动中教师如何将大班的主题活动和域活动有结合，从而让区域活动好地达成主题活动目标、为主题活动服务;两者结的重要;让主题活动指引区域活动，不断推动区域活动向深发展，使孩子们主题探索中交流;在自主中发展;操作中，孩自觉、主动地获得感知识，使之真正成为学主人，得到更好的
【关键词】:大班主题活动 区域活动效结
主题动和区域活动是幼儿园教育的重要组成部分，主题活动的实施过程中，教师多采用高结构的集体教学活动，目标要求比较整齐划一，难以照顾到幼儿的个体求与个别异，而区域活动却可以以个别化的教育尊重幼儿的个体差异，满幼儿个体化的需。近年，人们似更致力于
区活动在幼园一日活动的渗透。区域活动已成为幼儿园教育活动的重要组部分，但人在区域的划分似乎仍然按学科领域来行。区域的活动目标、活动内容、操方式、教师的指导等实际上具有分科活动的明显征，各区域间缺乏相互的联系。这就有碍于幼儿在区域活动中获得整体性的发展。通大班的实活动，我们充分认识、验到区域活动能有效的支持主题活动的深入，富扩展，而主题活动又能促进幼儿在区域活动的探索体验，实现教育价值。此，将主题活动与区域活动有机结合起，让相渗透、相辅相成，使形成一个良好的教育，进幼儿全面
一、主题活动目标与区域活动目标结
在主题动目标中我们希望提供一种既兼顾儿童发展个别差异、又考虑儿发展全面性课程构架，寻找相符合儿童兴趣和可以容许不同儿共同提高的目标，我们需要将各个领域的核心概念和核心技能有效地整合到区域活动的目标中去，我们需要通过活动方式来导幼儿学习，掺入各领域的内容，设立从不同角度促进幼儿感、态度、能力、知识、技能方面的发展目标。题活动目标的成为区域活动目标的设立起到明显向作，因此，主题性区活动的目标是来源主活动目标
二、区域活动内容与主题活动内容的机结
集体教学活动是以某一教育目标或内容为主要依，考
的需要与兴趣以及可以利用的教
等因素，某一相对固定的单位时间内，主要以集体形式，在教师引导下组织与开的教育动，但集体教学活动对儿的个别差异照不够，由单位时间的限制，容易使一些操作活动不分，甚至现“有操作无探索”的现象。因此应结合区域动合理地将主题活动内容进行分配，发挥各自所长，相互补充。例如，在“鸟”的主题活动中，区域动可这样设——主题墙:张贴幼儿和教收集的鸟类图片;阅读区:提供关于鸟类的书籍，引发儿关注类的外形及生活习性等内容的兴趣，在师幼、幼幼的互动积累一些零散的经;科学区:提供羽毛、水，通过操作感羽毛上成;工区:提供多种材料供幼制作鸟巢，让幼儿通过实为来达对鸟的关爱
三、围绕主题，区域游戏的环
(一)区域游戏的环境创设要与主题活动教育目相一致良好的环境对孩子起着刺激、引导、励的用，吸引着孩子们去探索、思考、去与实践，并在个过程中获
实践明，孩子经验的积累与迁移运用有着一个循渐进的程，但在我们具体实践的过程中往往难把握，必须借助于老师不断观察幼儿与环境的互动过程，重点分析幼儿的经验基础，而调整目标优化环境，使环境更具有挑性。如:在“黑夜秘语”就是要让幼儿对黑充满好奇心和想象。我就设了很神秘黑夜气氛。如
(二)区域游戏的环境要创设与主题活动内容相关的情在区角活动创设中，老师要融合主题目标对区作整布局，投放相关的材料，保证在区角动中孩子一全面和谐发展
如主活动《动物大世界》，我们与幼儿一起搜集各种各的动物图动物玩具，布置物世界展示台;布置动饲养角，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性;在美工区让幼儿制作些小瓢虫、野斑马及壳小老虎，然以悬挂的方式布置立体空间;集各种关于动物的图书，放在语言区一起分享。区角动浓烈的动物世界的景，孩子强烈的感染，整个主题活动展有声有
(三)区域游戏的环境创设要随着幼儿活的需要而变化。我们的环境并不是一不变，而是根据主题的需要或延伸活的需要，发挥潜在的教育
如:开展“我们生活的周围”主题活动中，我们根据主需要为幼儿提供了玩具汽车，接着主题的开展中引导支持幼儿找自己家的路。从家里出发到幼儿园的路线，马路边的标等。在此同时，教师关注到了孩子们这个同类物体的匹配和排序的知识点。为了可以幼儿更加深入地认和地解，教师相的提高排序
(四)区域游戏的环境创设要与幼儿生活接区域环境的创设应该来源于幼儿的实际生，来于幼儿的固有经验，让幼儿在熟悉情境中感知、操作、探
如:“中国娃”这一主题活动中，其主要目标是:感受中国大物博，增强幼儿“我是中国小娃娃”的意识。这一主中，主要是激发幼儿爱国的热情，并在亲的活动中，受作为一个中国
自豪。让幼儿自己去收集图片，自己与家长一起去上网查阅料等。这样的环境创设才没有幼儿生活
(五)区域环境要具有互动性和操作区域活动的环境要成为互动的、操作的环境，让幼儿在和环境的互作中主动地得到
如:我们开展的礼品屋、大红灯笼高高挂、美丽的窗花、温馨祝福这几个个区和乐乐超市是具有关联性和互动性的，小朋友们制作的灯笼、窗花、等都可以作年货供应给超市，赚了钱以后还可以在大卖场里买自己喜欢其他东西。这的域流具有了强的互动
四、结合主题设计区域材料，丰富主题动内
戏材料是幼儿区角活动中开展学习的主要载体，不的材料对幼儿能力的发展可以起到不同的作用，富的、效的材料可以提升幼儿的学习兴趣，所区角活动料的放必须具备如
(一)投放的游戏材料要与主题活动内相匹
投放材料时，教师要考虑材料与题活动目标的关系。不同的主要相应的材料来加以支撑，这样才够让幼儿通
的感知，加深对主题内容的理解。其中所投放材料的丰富程可直接关系到幼儿活动质量，能幼儿尽兴尽情地“研究”他们的世界。活动材料投放应该是丰富多彩的，然而，丰的材料并不于越多越好，多则滥。因，在做到有的放矢，加强材料投放的针对、目的性和科学性，并据对儿活动的察，进行定
(二)材料的投放能让幼儿运用多种感官去探去
幼儿通过动手、动脑，自主探索的形式来达到主题学习的目标。游戏活动中，教师创设让幼儿看、听、摸、嗅的境，支持儿用自己的感官去感、去体验、去探究，使儿的区角活更加丰富和深入。幼儿在探索的过程中，大胆地表自己的体验，在交流的过程中体验着探索的乐趣，不断提高自己的认知能和思维能力，不断地丰富自己的情感，形成自己的经验。如在主题活动《亲亲水世界》，幼儿运用多种感官感知，了解水透明的、无色、味、可以流的特征。还在探索提供各种各样的冲饮品，幼儿通过看发现饮品的颜色各不相同，再冲饮料中感它们的溶解速度的快慢，初步感知、比较各种饮料味道的不同。孩子还在品后通过脸部表情录自己品尝后的感受，表现对各种味道的感知，同伴猜一猜，己吃什味道的饮料。就这样幼儿尝试用种感官，积极主动地与材料互动，合多种官体验各种饮料
(三)给幼儿提供多样
如果区中提供的材料如果是单一的、一成不变的，幼儿就无法与操作材料产生互动，也法获得多方面能力的提高和经验的积累。因此，多层次、多递进性的多样的材料才能满足幼儿不同的发展需。如主题活动《我们的城市》，在区设置了“房屋设师”这内容时，先投放的是
的图片，和画纸，让孩子用彩笔设计平面的房子，经过一段时间后，力强的孩子必会产生不足，这时我又投放了彩和瓦楞纸条，同时还有剪刀、双胶等材料。这时孩子们又来了兴致，他们首先纸版上打好轮廓线，然后把细细的双面胶沿着轮廓线粘上，最后把搓成细条的彩或者瓦楞覆盖在双面胶上就完了作品。能力强的孩子还可以在做好的房子边进行简单的装饰，可以让作品更生动，更丰富。过不久又投放了一废旧纸盒，用来制作立体的房，而且有盒子制成的，也有多盒子组合的，以便满不同子的不同
(四)充分发挥各种材料所含有的不同育功
区角活是实现教育目标的重要途径，并不是指一个标只能与种材料对，一般，某一个标可以通过若干材料的共同用来实现，一种材料也能够为达成多项目标服务。因此，我们探索了解各个区角中的各种材料所内隐的不同教功能，将幼儿发目标与这些材料的教育功能确切地应起来，有目的引导幼儿进入到区角活动中，通过幼儿操作活动，使幼儿逐步近预目标。教师积极地与料互动，充分挖在不同区
多种教育作用，进一步开展多种形式的
五、融合主题，培养幼儿的综
(一)在区角活动中，培养幼儿爱探索的惯让幼儿产生探究、发现的
正是儿通过对感兴趣的活动材料的运用，从而建立自己的知结构的过程，它能开发幼儿的潜能，能满足每个幼儿的不同发展速度、不同的认知风格，为不同个性的幼儿提供适合其发展环境。幼儿能据自己的兴趣、爱好、特长能力在没有心理压力的前提下自主开展活动，验成功的愉快，增孩间交往，发展会性能力及形健
(二)在区角活动中，培养与主题相关的社性能
儿的社会能力总是在与一定的社会环境的相互作用之中而得到发展的。而区角活动开展须以一的环境创设作为依，幼儿在一定的境影响下生兴趣、灵感，进而获得发展。幼儿在参环境创设过程中，其社会性能力会获得不断的提高。如:进行《我要上小学》为主题的区角环境设置时，环境的创设完全可以引导幼儿自己来完成。幼儿通过观小学，通亲眼观察和采访哥哥姐姐，他们对小学环境和小学生活有一些感性认识。在“小学儿园不一”中，孩子们把自己调查到的内容呈现在版面上，并进行时交流、讨论。在“小学幼儿园有多远”的材料中，孩子们过运用的测工测出不同小学离我们幼儿的远近和尝试多种测量方。幼在其中协作
协商，最后分享活动成果、分享成功的快乐。其实，幼儿在了解知识的过程，就是一个社会化参的过、关注社会的过程。与此同时，幼的社会性力也得到了丰富
(三)在区角活动中，培养儿童的表达表的能
教师要接纳幼儿的差异性、特性、创造性，要提供机会和件给幼儿选择的自由，让
具有达表现的勇气，在充分展示和表现自己的才能中获得满足感和成就感。在《中国娃》的主题中，我们开设了表演区，幼儿们在表演区戴上自己设的京剧脸，唱着简单的京剧歌曲，快活的进行表演。活动无形当中主题联系了起，幼儿表现达的能力
(四)在区角活动中，培养幼儿的保行
儿的游戏料我们尽可能的运用废旧材料，让孩子们在与各种材料交互作用过程中，充分用自身的感官，看看、做做、试、想想，在学与玩的尝试、操作与创造过程中，受到“资源的回收和再利用”并逐渐明白:珍惜资源，保护地球有限的资源，是小朋友们从小应该做的事，更是我们所有人都应一起来做的事情。:在主题动《我们生活的周围》中，幼儿在已有小区生活经验的基础上，并带领幼儿观附近的区，同时也利用PPT向幼儿介绍一些特别的小区，如:帝景蓝湾的恒住房。看到各式各样的房屋，幼儿建构区始拼己理想的小区，有易拉搭成的楼房，有蛋糕底吸管
丽的街心花园。同时，幼儿还根据自己的生活经验行即兴表演，晚饭过的散步
六、区域活动可作为主题活动的“
为教师首先考的是孩子，因孩子才是活动的主体，只有了解孩，设计的活动才能最大限度地促进他们的发。在上主题即将结，新主题还没开始之，教师有意识地在某个区中投放下一题的相关材料，以起儿对新主题的探究兴趣，教师过观察、了孩子的兴趣、已有经验、发展层次等再进行梳理，将一些符合孩兴趣的、有价值的东西生成集体活动，帮助孩子交流与提升经验。如《祖国真大》主题活动即将结束时，教师投放了下一主题《多彩秋天》的相关，将树叶贴先投放于工区内，在体的操作中，教师发现大多是幼儿是模仿范例贴画，小部分幼儿能根据叶的不同外和辅助材料(剪刀等)进行创意，制作成螃蟹、鱼等画面，于是，在集体活中，师让幼儿先欣赏区活动中幼儿的作品，把活动重点放在引导幼儿根据叶造型进行想象，一拓展幼儿的思路，使幼儿在制作树贴画时有自己独特的创意，从而让在活动充分体验到了创造
七、区域活动可诱发主题活动
主题活动为区域活动提供了丰富的活动内容时，师要根据主题活动在区域中设计相关材料引导儿。在题不断开展的同时，区域活动也在不断入，然而，鉴区域活动的灵
幼儿常会依自己的意愿、兴趣、能力等进行活动，而教师不仅关注幼儿游戏中的表现，且还要及时把握幼儿的趣点与需求，并将有教育价值进行整理与挖掘，从而产生新的主题。如大班主题活动《祖国真大》，教围绕主题目标，置相应的区域活动:美工区投放次性盘子、筷子、瓶子、红黄纸张、剪刀等供幼儿制国旗、京剧脸谱等;智区放中地图拼板;阅区投放与主题相的
篇二:大班区域活动计划(
大班区域活动 主题名称: 主题名称:我们城
大班区域活计划(我们的城市) 大班区域活动计划(我们的城) 区域活计划区域名 区域内容 活动目根据生活经验， 尝试运用 家通河 各种材料建构居住区域。 与同伴商量、合作建构。区域环境: : 区域环境:材料投放各种积木 废旧材料观重点鼓励儿重 设出社区内房 屋和布局。家住通河尝试按房顶上的形， 进 行拼搭。 新建小区 按平面图排列房。 将花草进行序组合。乐高积木 图形构 平面区 。图形位置、 颜 拼搭正确。区域环: : 区域环
尝试用把不同长短的 尺测量通河到各公园的 小测量 距离，并进行排序。 师 将公园离按远近进行 排序。区域环境: : 区域环境:上海地图。 两把不同 长度的。 记录纸。掌握正确的 测量方法。 按照远近 或近远进行 正确排序。家住河 家住通河了解活标不同 生活的 标志
社区设计 标志。各种标志。 三种不同 含的标 志底版。设计内容符 合警、注 意、 提示的三 种图形含义。区域环: : 区域环
新房子、 老房子进行进 新房子、 行配对，了解上海的变 老房子 。 了解老海的弄堂游戏， 弄堂游戏 并选择尝游戏。老房子、 新 房子区域 环: 房子、铁知道建筑物 的名称。鼓励幼儿尝、扯响铃、 试有难度的游戏 高跷等。区域环境: : 区域环境:新上海、 新海、 老海给上海著名景点配上 上海景点 字，了解景点的名称。 给上海著小吃配上汉 上海小吃 字，了解小吃的名称。区域环境: : 区域环境:汉字、 上海 景点图片 汉字、 上海 吃认识景点名 称及对应汉字 认识小吃名 对的汉字玩在
在玩上海一游棋的过 上海一日 程中， 了解上海的好吃好玩。 游区域环: : 区环境:上海一日 游。遵守游戏规 则。玩在上海幼尝试参照图片， 绘画 海宝带你 游上海 上海著名景点及海宝。 了解各著名景点的建筑、 特征区域环境: 区环境: :各景点图 片。 展区域。将景点最主 要的特点绘 画出来。通过观看地图和查阅价地铁线路图 上海地铁 目，了解上海地能到达的景 地铁价目表点称及相价。会看地图 和价目旅游手册加深对上点认知度记
篇三:大班主题教案《我们的
新教材【大班主题】:《我们的城市》 (2012-08-23 22:17:44)
转载?
标签:
教育
逛超市
活动目标:
1、了解超市里人们在做些什么，验在超市中的购的便
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到
活动准备:
1、进行参观超市前的安全
2、幼儿每人带2-5元钱，记录
活动过程:
一、参观超市
1、看看超市与商场有什么不同，说超市给我们生活带的方
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如摆放
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何作
4、知道人们进入超市后，先自选品，然后到收台付
二、自主选购
1、学习看商品标签，如:1元、1.5元、2元、3元??
2、思考如何合理地使自己的钱款，尝试在没有人的帮助下，独立选和购买商
3、幼儿酱自己购买的商品与价格录下
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办
三、交流经历
1、你购买了哪些商品,为什么要购买些商品,你是如何用钱款
2、介绍自己购物的经过，以及在购时遇到的问题和解的方
逛逛新上海
活动目标:
1、了解上海的主要景点，能够用说的形式表现上海新面
2、创编《上海城真正美》歌词，加深对上海的爱之
活动准备
1、歌曲《上海城真正
2、有关上海著名景点的图片(见挂图“上海
3、见操作材料包“上海一日
活动过程
一、复习歌曲《上海真
1、说说这首歌与一般歌曲的不同(有说
2、共同商议采用不同的说唱方式唱
二、观察图片，创编
1、观察图片，说说上海新
2、摘句该词:尝试选择个内容，调换“你看那东明珠电视塔，高耸入云多伟”，并
3、用新词说唱歌
三、选图轮唱
1、3-4人一组，任选一张图片进行改词，试
2、采取集体齐唱，改词处轮唱的方
3、在“上海上海天天变”的说词处加按节奏击掌，增加唱的气
活动延伸:
用该说唱的形式表现参观上海世博会
贴邮票
活动目标:
1、能够根据已有的加法口算经验，计算
2、知道寄往同一地点信件，使用邮票的张数和值可以不同，但是邮资价是相同
活动准备:
1、面值分别为1元、2元、4元、6、8元、10元的票若
2、地球仪一个(上面贴有鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊
3、印有动物图片的信封人手
4、邮资表格(上面有为各种动物信所需要的邮
5、背景音乐。
活动过程:
一、导入
1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找动物的家
2、了解寄信要贴邮票，并知道寄得越远，资越高，寄得越近，邮资越
二、了解邮资和邮票
1、出示为各种动物寄信所需的邮
2、认识面值分别为10元、8元、6、4元、2元、1的邮
三、选贴邮票
1、个别尝试:选择信封，观察是寄给什么物的信，算算要贴多钱的邮
2、交流验证:寄到同个小动物家所贴的邮票的数可以不同，但总价须是相同
3、互相检查:与朋友交换信算一算，贴的票张数和邮资的总是否正
四、寄信
听音乐，将信投进“邮
活动延伸:
在区域活动中玩“寄信”、“送信”
自制纪念
活动目标:
1、了解邮票的基本特征和
2、尝试按自己确定的类别，自己制作模拟念邮
活动准备:
1、活动前，引导幼儿共同收集邮票，在低构中创设区域、投放材料，让幼儿自由索:看看邮票上图案的特点，如邮票编故事，做做有关邮票的游
2、展示邮票的课件(见图“邮票”)和集邮册，成邮票形状的白纸，蜡笔，涂染材料
活动过程:
一、欣赏各种各样的邮票(播放PPT课件)
1、幻灯片一:你在哪里看过邮票,它们有什么用,结:邮票是寄信的时候用的，有还有纪念意
2、幻灯片二:画有动物、人物、体育、建筑、艺术特色的邮
(1) 邮票上有什么
(2) 找一找:哪些邮票是一套的，试着给每套邮票起个名
(3) 除了图案，邮票上还有什么,它们有么用
结:邮票的图案是各种各样的。除图案外，张邮票上都必须标明面值、发行国家、发行期。张邮票的边缘都是齿轮型的，方便们在没有刀时，用手也能
二、自制纪念
1、讨论制作的内容:没有想记住的人和事，我的好朋友、喜欢的物朋友、
2、讨论制作的方法:你想什么设计在你的邮票上,些东西必须有,(如图
3、同一名称可以做成几张邮票，成
活动延伸:
开一个“小小邮票展”，相互介自己制作的纪念邮票，内容括:邮票的名称、内容、制作的想以及遇到的
小房子的
活动目标:
1、听故事，了解小房子变化的过程，感受城的变
2、联系实际生活体验，关注环境的改，为周围环境越来好而高
活动准备:
1、师生共同收集上海的现代化建筑，东方明珠、国际会议中心、上海科馆、球金融中心等，以及古老建筑，如外、城隍庙、大世
2、幼儿家门前的房屋
3、图画书《小房子》部分
4、纸和画
活动过程:
一、交流谈论
1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房的照片，说说它们名称和
2、将收集到的房屋照片按老房屋作界定，分别放在两展示板上，参加展示的儿分别介
3、幼儿将家门口的房屋照片按房子或老房子贴在展示板上，或绍它在哪里，或介绍它的特点，或介绍它的
4、谈论各自喜欢哪种房屋，思考为什么们周边会保留很多老的房
二、倾听故事:《小
1、倾听故事前半部分——了解原小房子生活的园风
2、倾听故事后半部分——了解城化为小房子的周围带来的变化，宽的道路，便捷的交通，方便生活，热闹的居住环
3、根据故事结尾思考:小房子为什么不习惯市的生活，(高楼遮挡了阳光，灯光使星暗淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹。)怎才能使小房子保
三、思考表现
1、每人一张纸，画一画各自想出保留小房子好办
2、教师引导幼儿联系生活经验行思考，例如:重新修缮、周绿、将车站搬离、与高楼保持距离、禁止车辆鸣
四、对照体验
1、将相同的方法进行
2、介绍各自的办法，讨论哪些办
3、对照各自的想法，观看上海环境改善
4、了解上海已成为世界十大旅游市之一，上海市共同
会让我们的城市更美
平改坡
活动目标:
1、了解平改坡给居民生活带来的美观
2、关注周围环境变化，能够大胆表达自己对事的想
活动准备:
有关平改坡的图片、照片;平改坡前的子与平改坡后的房的小模
活动过程:
一、小区的
1、这段时期，我们周围的小区有什
2、什么叫平改坡,(出示小
3、在平改坡前，很多小区房屋的屋顶是
4、出示照片:比较尖顶的房子与平的房
大班生活区爱心培养教案
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大班
幼儿是未社会的主人，为了让他们将来能适应、主宰二十一世纪，我们就必须幼儿加强素质教育，而培养幼儿的爱心是幼儿素质育不可少的一项内容。因为现在的孩子绝大多数是独生子女，倍受家的宠爱甚至溺爱，有的父母只知道把全部爱都倾注给孩子，而没有培养孩子去爱别人，父母与子的感不是“双向交流”，而是“单向输入”。久久之，孩子只知道获取别人的爱，而不知怎样爱人，不会同情。体谅别人的难处和痛苦，这样的孩子长往往缺工作热情，缺乏对会责任感对事业的献身精神，人对淡漠无，更不可能热爱集体、热爱家乡、热爱祖国。所以，培养爱心须从小做起。那么如何培养幼儿爱呢,通过一年多来的实探，为应从以下几个
一、在主题活动中对
合五大领域教材内容中所包的爱的
幼儿园没有独立的德育领域，它容易受到忽视“孤立”于幼儿园各项活动之外，虽然许多动中包含了德育与爱的目标，但由于教师在确定活动内容时不自觉地或偏向独立的教育领。因此，教该将各领域中含的爱的目标做为重，幼儿进行教
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感的激发和志的培养，最终培养
以节日活动为主线
随着现代社会的发展，节日的种类日益繁多，如“重阳节”、“三妇女节”、“植树节”、“母亲节”、“父亲”等，节日为主线开展主题活动，既拓宽了幼儿的知识面，又丰富多彩的活动内容和形式，为孩子供了锻炼道德意志，表达道德情感的机会。以“九重阳”为例，我们抓住这一教育契机开展以“关爱老人”为主题的教学活动，孩们通《我为爷爷奶奶献爱心》、儿歌《小板凳》、《拐》、歌曲《让座》等，让幼知老人年大了很孤独、无助，需要们的爱，懂得敬老尊老是我们中华民族的传统美的，让幼儿受付出爱和得到爱的同样快乐，使们增强自信心，认识己人也有帮助，
充分发挥艺术作品的效能。
幼儿的思维形象、，用抽象的概念往往难以接受，而利用幼儿喜闻乐见的艺术形式对幼儿进爱的教就会收
故事《七色花》、《三只蝴蝶》，歌曲《小鸟鸦妈》、《雨中接妈妈》，中华美德故事《孔让梨》等艺术作品，都蕴含着美好情操的主题。给人以爱的思考和快乐。如在故事《七色》里，小女妮在得到神奇七花后，为了实现自己望将六片花瓣
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而最后扔出的花瓣使不能站立的维嘉奔跑着和她玩起来，她心里非常高兴。我们引孩子讨论“哪一片花瓣用得好”，如果你有一朵七色花会用来做,在讨论过程中孩子们懂得了帮助别人是一件快乐的事情，萌了他们关心别人、帮助人的情感;又如欣赏完故事《孔融让》，大家一起讨论，融小朋友为什么没有“梨”而拿了个小的呢,通过讨让幼懂得互相谦让的道，知道同班的孩子
利用多媒体教学资源，开展爱心教育。
多媒教学有着直观、生动、幼儿喜爱、乐于接受等教学优势。大班孩子已经了思维能力、判断是非的能力、感受美好事物的愿望，孩子们经能通过自主教育最大限度的发挥自己的潜能。而此时教师应尽配合幼儿，给幼儿提供有利的社会资源。在子面前着力展现更多真、善、美的世界，让孩子们真正去会，追真、善、美的生活。如在教学过程中我发现，有的孩子在电视上看到公益广告《妈妈?洗》后，主给辛苦了一天的妈妈洗脚。于是我设计了一节爱心公益广欣赏活动。孩子们通过观看公广《爱心传》、《让座》、《书献给的孩》、《关爱别人快乐自己》等，让幼儿在获得直观的性认识后，通过自由讨论用自己的语言表达认体，懂得孝敬父母、尊老爱、关心是我们每个人
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《琴童》专题报道，讲的是一件真实的事情。一位小学四年级的孩子，因为自己的好朋友得了“癌症”钱接受疗，辍学在家中，他很想帮助他的好朋友，可是没，于是在与父亲商量后，利用每个期六、星期天的时间，在城市的广场上，商场的门口，拉小提琴为好朋友募捐手术费。最他的真诚和友爱，感动了周围的人，有好心人为这个可怜的孩子，伸出援助之手，最顺利的完成了手术。观则专题报道后，幼儿对患病的孩表现极大的同情，并表示出想要帮助他们的积愿望。时，他们对“琴童”的这种爱己同伴、尽自己所助的这种举动无
二、一日活动
幼儿日生活中大部分时间处在幼儿园中，日活
透着德育的内容，通过常规训练和执行生活制度，可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、自信、关爱他人，爱惜公物等品德和行，在一活动中渗透教育的目标和内，是幼儿爱
养成教育常抓不懈
著名教育家叶圣陶先生:“教育就是培养良好的习惯”。千里之行始于足下，幼儿良好行为习惯的养应从小抓起，本要求做起。认识到这
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儿在园一日生活的容，有计划、有组织、有措施、有内容、有检查地扎实开展教育活动。如:从开学初我班就安排了值日表，要求幼儿提前来幼儿帮助教搞好晨间卫生，值日生负责完成课间发剪刀、胶水，课后整理幼儿书，收拾桌面杂物等力所能及的事情。针小班小朋友新入园不适应幼儿园集体生活，出现的哭闹现，每天本班抽出五六人在课余期间，帮助小班小朋友理衣物、图书。给小班的小朋友讲故事、跳、唱歌散小班小朋友的注意力，使他们顺利度过哭闹期。又严格幼儿盥洗厕、上下楼、拿杯都按照顺进行，不能争抢。要幼儿每园和园时，都使用礼貌用语，同时教师也严格遵守用礼貌用和小朋们问好道别。在日常与人交往和游中，坚持使用“请”、“对不”、“没系“、”谢谢“
随机教育
生活是爱心教育最好的土壤，幼儿的一日活动中，蕴涵着很多的爱心教育契机，关键于教师是否能及时发现，善于捕捉。在户外游戏中我看到幼儿们把个方便面袋踢来踢去当球玩。及时制止批评后，幼儿表现出很委屈的子，因为袋子不是他们扔的，针对这一情况我及时设计了“我为幼儿园爱心”活动，幼儿讨论，自己积极参于到幼园的环境中来，提出“保护环境”从我起的“口号”。一日，王老师打电感
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天早晨，有几个孩子问我，为什么王老师没有来,她怎么了,我告诉们老师生病了，所以我们换班了，小朋友都表现出心、难过的样子。于是我通过谈话的方式与孩子一回忆王老师为大家付出的辛劳与关爱，并带领孩子们王老师家，王老师。孩子们师床头问寒问暖，非常心，表示以后要听
榜样教育
榜样育是德育教育的基本方法之一。其朴素社学
只怕货货”即在比较中找到差距，完善自己，见贤思齐。因儿童模仿能力强、可性强，易受道德榜样的影响，故可以启发并推动他们做事的积性和主动性。“雷锋”就是很好的爱心教育榜样，因此，在3月5学习雷锋日之际我们积极开展了“学习雷锋样”的主题活动，通过学习故事《雷锋叔叔的故事》、《锋叔叔的时候》，歌曲《学习雷锋好榜样》、绘画《给雷锋叔叔画像》、电教《雷锋》一系列有雷锋的事迹的学习活动，使幼儿知道已有这么一个解放军叔叔，无为大家奉着自己的光和热，时，他的举动赢得了大家对他的认，尊敬爱戴，其是学习故事《雷锋叔叔小的时候》之后，幼儿们发自心的感很深，对雷锋小的时候的遭遇纷纷表出情，同时深切感受到自己在多福，在父母的
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么庆幸的事情。
榜样的立在幼儿教育中不光是雷锋这样高大的形象，幼儿的生活中也可以树立起习的榜样。杨慧渊小朋友是一位非常乖巧、礼貌的孩子。每天早来到幼儿园都礼貌的向老师问好，其它小朋友向她问好时，她也很貌的向别人问好，平时生活中她也总是帮助年较小的同伴穿衣服、系鞋带。杨慧渊良好的行为表现与她的庭教育很大关系，对于来自不同家庭的孩子，教师无要求每个孩子都能像杨慧渊一样，何况每位子身上有的闪光点与不足，杨慧渊小朋友只是在“关爱他人”这一方现出明显优点，因此，我们全小朋友面树立起了杨慧渊这个样。每看到杨渊为大家做了好事，都及时地给予表扬，并鼓励其他小友何她学，孩子是喜欢模仿的，尤其喜欢模仿，也易受鼓舞，慢慢地越来多孩到为大家服务
三、爱心环境的创
《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”我认为爱心环境的创设除了在班级里建立植物角、动物角、图书角、这些硬环境以外，对幼儿有着移化的影响;家庭环的响对幼儿爱
教师言行对幼儿的影响
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教师是幼儿最实然和应然模仿的对象，我们不仅是幼儿智慧和人格引者，而且是儿童智慧学习和人格学习的直接楷模。教师在儿心目中的形象是高大的、完善的。教师的一举一动都会引许多、纯洁目光的注视与效仿。教师良好的言行举止对幼儿良道德品质起到了“物细无声”的作用。在次音乐活动中，旺姆的喷嚏几次段了我的琴声，
原来娜吉旺姆感冒了，鼻涕挂在嘴皮上，还不等我起来，扎西南吉已经像个大人的出餐巾纸，帮旺姆擦鼻涕，这时我们大家都在看着扎西南吉，她连不好意思的缩回手，笑笑说:“王老师，以前也是这样帮小朋友擦鼻的，”我及时的对扎西南小朋友提出表扬。同时引起我的思考:我平的一个小小举动，被幼儿看在眼里，记在里。足见教师的言行对幼儿的影响力，因此，教师更应该积极在幼前展现美好的、爱的
家庭环境对幼儿的影响。
心理学班杜拉指出，模仿是幼儿的天性，他们会主模看
父母是孩子的镜子，孩子是父母影，图弗斯大学心理学家，大卫?爱贝坎说:“把孩子培养成一个有道德情感的人的方法就是自己做一个道德情感人。如果你实、正直、有修养、有心，你的
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这就充分
中央电视台有一期节目感人至深，在2006年，《动国》的颁奖晚会上，一位普通的农村妇女，常照顾着很多孤寡老人。当主持人问道，你为什么会么做，她的回答质普却很有力:“我母亲以前是做的，现在是这么做的，我我的孩子也会像我一样下的。”这就是
四、对幼儿进行爱心教育必须将儿园
幼儿生活空间，包括家庭，幼儿园和社会环境，要培养幼儿良好的品质必须树大的教育观，以幼儿园教育为主，家庭教育紧密配合，在统一认统一步调的情况下才能形成一种合力，有效地提高幼儿的情感品质。为此我们开展了一系列的家园共育活动。比:“家长座谈会”、“家长开放日”、“家长问卷调查”、“庆元课题阶段性总结”等，通过这些活动向家长介爱心教育的意义、方法，及时反馈幼儿在幼园中的、进步与不足。针对有些幼儿在幼儿园一个样，在家一个样象，为了免幼儿人格两面性产，考虑家长多、时间紧、沟不方便种因，我们采用已小纸条传递这种方式，将孩子在幼儿园中现的问题，进步写在纸条上，与家长交流。同也到家长的积极回应，家长孩在良好表现，以
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面，写在纸上，带到儿园，我们在全面小朋友面前宣读这些留言，对人和
五、给幼儿亲身体
爱心树
年龄:大班孩子
一(活动目标:
1(理解故事情节，感受爱心对男
2(完整表达家人对自己的关，萌发
二(活动准备:
自制大树一棵、《爱心树》绘本
三(活动过程记录:
环节记录:
:“看，老师今天带来
儿表现:很有兴趣，仔
师:“这棵树的名字呢叫爱心树，知为什么
儿表现:幼儿摇头，继
师:“好了。老师呢要收起爱心树了。今天，师带来了一个故事，也叫《爱心树》。想道为什么这棵大树叫爱心树吗,那就仔细听听老师带来的故事吧。” 幼儿表现:对老来的树很趣，并没有很转注意到听故事上。 幼
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幼儿B安静看树。
2.观看绘本，理解故事情节
开始每页以提问的方式和孩子交流，帮助孩子故事
提问:故事里有谁,为
引导方:大树爱男孩，男孩爱大树，大树是因为和的一
幼儿A:有大树和男孩，因为大树很强壮。
儿B:有大树和男孩。没有答为什
:“请你们自己看看你，大和小
幼儿B:他们在玩～
幼儿A:他们
:“那你们做游戏的时
幼儿们点头，回答会。
:“那大树和男孩在一起玩戏，
问:男孩没有和大树一起玩，大树
引导方向:孩子知道大树帮助了男孩，男孩快乐，所以大树也乐。原来
师:“你们看，
幼儿A:“他在砍
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幼儿B:“老师，
师:“恩。孩子想要一座房子，所以他来找大树帮忙。大树帮了男，男
提问:
?这次大树是怎
?大树很快乐，但是心坎
引导方向:让孩子知道大树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。但是大树爱男孩，它舍不得男孩开很久，又担心男遇上危险，所以心坎里
师:“
提问:大树只是个老树墩，什也有了，为什么它还能给男孩一点儿什么东西, 引导方向:大树爱男孩，很爱很爱，男孩快乐，大就快乐，树希望自己助男孩让男孩。所以它
3(完整欣赏，感受树爱
翻阅绘本，有感情的
提:讲完了这个故事，你们喜欢树，还
环节记录:
师:好了，老师的故事分享
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大树，还
师:为什么呢,
儿A:因为大树把自己做
儿B:我也喜欢大树，
师:是，老师也喜欢大树。大树把自己做成了船，男子去
四、活动延伸
1、让孩子知道家人也像大
2、学会感恩，爱家人。
环节记录:
师:“在我身也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人。你们边都
幼儿A:“妈妈，妈妈给我买好多新衣服，还有扎头发的儿。妈妈
:“对呀，妈妈担心你冷
幼儿B:“我妈妈给我买了围巾，老师你，还有
师:“恩，你围巾也很暖和吧。平时爷爷，姥姥送你们上幼儿园，你们家也
师:“我们爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男一。那
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儿A:“我每天都会给妈
幼儿B:“我昨天
师:“恩，棒。以后我们都要经常为他们做些事，说些感谢话。因为
活动效果分析:
附故事:《爱心树》
从前有一棵大树，它欢上一个男孩儿。男孩常常在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大捉迷藏。
一天子来看大树，大树说:“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋，吃几个苹果，你会很快活的～”孩子说:“我需要钱，你给我一点儿钱吗,”大树说:“我没有钱，我只有树叶和苹果。我的苹果拿去吧，把它们拿到城里卖掉，就会有钱，就会快活了。”于是孩子爬上大树，摘下树的苹果，大树很快乐。很久很久，孩子没有再来看望树。后来有一天，孩子又来了。大树高兴对孩子:“来吧孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很活的～”子说:“我需要一房，你能我一幢房子吗,”大说:“没有子，森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下，拿去盖。你就会快活了。”于是那个男儿大树的树枝都砍下来，把们走，了一幢房子。大
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孩子又有很长时间没有来看望大树。当他终于又回来的时候，大非常高兴，它声音喑哑地说:“来吧，孩子,来和我玩吧～” 孩子说:“我年纪已经大了，不愿意玩儿了。我需要一条船，你能给我一条船吗,”大树说:“把我干砍断，用它吧。这样你就会快了。”于是孩子把树干砍断，做了条船，驶走了。树很快乐，但是心
又过了很久很久，孩子终于又来了。大树说:“孩子，真给你点什么，可是我现在只是个老树墩，什么也没。真是抱歉。”孩子说:“现在我只想找个安静的方坐坐，好好休息。我太累了”“太好了孩子，我这老树墩，正好坐在上面休息。吧，孩子，坐下吧，坐在我上
大班综合活动:我们美
一、设计思路:
环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。今天的幼儿，是祖国未来 ，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”“明天”能否拥有真正的绿色家园。环保教育应从娃娃抓起，然对于他们来说有些生疏，但考虑到此次活动的意义，以及应站在一个高的看问题，我设计了活。活动的内容很有综合性，贴幼儿生活的，也有深奥的，主旨为
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广度的教育，让他们幼小的心灵里种的种子，树立环保的意识。让他们从小认识到保护环境的重要性，并让幼儿从边的一一滴做，让环保意识扎根在孩子
二、活动目标:
1. 让幼儿知道地球是人类生存的家园,养幼儿
2. 通过环境污染的深刻了解,帮助幼儿懂得环境保护的要义,
三、活动重点:
通学习，让幼儿从小树立环保意识，并能自
四、活动难点:
怎让孩子们深刻了解环保对生活的重
五、活动准备:
自制多媒体教学软件。
六、活动过程:
了解美丽的地球是我们
1. 活动导
师:在浩瀚宇宙中，有一颗蓝色的星球，这颗蓝色的星球是我们同的园。
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球叫什么吗,
师:我们所有人都生活在地，地球像我们的妈妈一样，你们爱地球妈妈吗, 师:地球妈妈也很爱我们，她把最好的东西了我们，小朋友想，地球给了我什么，我们
2. 利用多媒体演示地球给我们
谁能说水的作用,生活中，我们能离开水,该
吗,清新的空对我们的身体有什么好处,茂密的森林对我们的生有么作
3.师和幼儿共同玩“大树和小鸟”的游，此
了解球受污染的原因，并启发幼儿说出何减少
提问:地球妈妈怎么了?
师:由于我们的不注意，最终让我们的地妈受到了伤害。她伤心地说:花草树木我的皮肤，可你们却砍呀砍呀，让我留下了伤疤;海水是我的血液，可你们却大面污染，让身无力。小友，地球和人一样也生，你们知道
1. 汽车尾气的排放;
师:我们应该怎么做
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2. 工厂浓烟的排放;
师:我们应该怎么做才
3. 树木砍伐;
师:我们应该怎么做才
4. 污水排放。
:小朋友想想用什么办
5. 了上面这些办法，我们还可以怎样保护,引
起。
捡垃圾，自觉投
呼吁小朋友爱护
1. 师:健康的地球才会有健康的我们,如果我们能护自然,保护大自然,我们就能呼吸到新鲜的空气,到纯净的水,吃到干净有营养的食物,感受到鸟语香,欣赏到美丽的风景.小朋友,从现在开始，我要行动起来。提议:我们班的朋为环保小卫士，我们一努，共同保护好环
2. 师生共同喊口号“为环，献
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大班教案包饺子
大班教案包饺子
篇一:包饺子教案
语
活动目标
1、幼儿欢手指游戏，在游戏中提
2、通学习，能手口一致
3、了解饺子的过程，引导孩子们
活动准备
1、频、图片;2、
活动过程:
这是什么,你们吃过子吗,好吃的饺子是怎么包出来的呢,我们一起看一动画，看
二、
师:饺子是怎么包的,
小结:朋友听得真仔细，知道
三、
师:小朋们，包饺子的过程我们还
们一定要
四、
提问:才老师玩的手指游
是谁
小朋友讲生，包饺子前她做了什
准备工作
四、
我们起再来看看好玩
五、幼儿学习手指游戏
1、
提问:小朋友为什么要包饺子,
“小友，肚子饿”用
(教师依
2、根据图片完整练习手指游戏
师:你们听得认真，请小朋友把小手伸出来，我看着图
3、
师:孩子们，你看着图片，和小伙伴一起说一说，玩一玩手游
六、
1、送饺子给自己吃
师:孩子，宝宝肚子饿了，我们把
老师问“香喷喷饺子送给谁,”一句，你们
3、分男女生表演手指游戏
师:老师肚子也饿了，孩子把包好的饺子送给老师，说出“老师请吃饺子。” :我是懂
，男
说
4、送给好朋友
师:我们还是懂分享的孩子，我们把包好的饺子送给你最好朋，说
七、出示种各样的饺子图片，用
1、幼讨论，用小手创编
师:香喷喷的饺子，它的是各种各样的。有金鱼形的、三角形的等，你们开动脑筋想一想，你用小包出其他
2、用己创编的饺子形状，
师:你们用小手自己最喜欢的饺子，各种各样的饺子想你就
3、歌曲《手指歌》，结束
师:我们
附:手指游戏《包饺子》
小朋
擀擀皮，和馅，包个小饺子 ，香
2014-11
高
篇二:大班律动包饺子
大
执教者孙 霞
教学目标:
1、在游戏的情中，能随音乐分段、有节奏地进行韵律演，享受
2、尝试将包饺子的经验用到音乐活动中，探索用各种身体动作表现搓皮、包馅、下锅等节，有创
3、遵守游规则，体验既开心又有序的戏情
尝试将包饺子经验运用到音乐活动中，能随音乐行韵律
在游戏的情境，幼儿能随音乐分段、有节奏地行创编
郊游请客,, ,揉面团,, ,搓铰皮,, ,包饺子 ,, ,
教学准备:
图片《包子》，音乐《喜洋洋》和《
一、 郊游律动入场，引
1、教师随着《去郊游》的音带孩子做律动进活动室。引导孩子们向听课的老师们问好，“今老师
是老师一人太忙了，你们愿
2、引幼儿讨论包饺子的做法
教师播放幻给幼儿观看，幼儿回忆包饺子方法
二、介乐曲《喜洋洋》，边
1、教师:“包饺子是一很开心的事情，我们来为它配上一段好听的音乐吧～(幼完整赏)
2、提问:你觉得这首曲子听起来怎么,你
3、教师介绍:这首乐曲节奏活，轻快，旋律优美，是山西的民歌，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹开心时候播，所以就给它取了一个好听的
三、听音乐，创编动作
1、搓饺皮
(1)教师:在乐曲声中我们的面团揉，现在老师把自己变成了一个大面团，我要搓成一张饺子皮，先搓什么呢,先来搓脚吧。(师示搓:把腿团起来，皮子光又光。搓边慢慢
(2)接下来还可以搓里呢,在教师的提示下幼儿纷纷在肚子上、小腿、胳膊、脸、腿等
习搓饺子
(3)刚才呀，小朋友搓得都很卖力，那么我们知道子皮
(4)跟乐曲A段练习，教师引导
(5)“子皮太厚了，我们再来搓一
儿跟着老师做
2、包饺子
(1)饺子皮搓好了，接下来该干什么了,(包饺子)，饺子的第一步是什么,(放馅)，那我们现开始放馅，请小朋友想想你的身体上什么地方可以放馅,根据幼儿回答练习放馅的动作。意节奏:一两勺捏、捏、捏～醒孩子要把饺子包得紧
(2)跟B段乐曲幼儿练习，分别
(3)老师这有一大盆馅，请小朋友舀一点，把它包来。听
3、下饺子
(1)包了这么多的饺，该煮饺子了，想想看饺子刚下到锅里是怎么样,(的)
请你用动作来表示一下。(请幼儿想象动作，饺子刚开始下锅的时候，水开了以后的动，别要让
(2)看师这只饺子是怎样下的,教随音乐
冒气泡、翻滚等。
(3)小朋友，和老师一
(4)接下来，老要请你包一个与别人不同的饺子，你准备包么状的
(5)那好，等一下下子的时候，音乐结束，请你做一个动作，老师想知道你的子什样。
4、完整欣赏音乐，做动作。
(1)今天来的人老师多不多,我们包的饺子可能不够，怎办,好，
(2)和老师一起整做律动，搓，包，煮，老师在音乐变时用语
四、分享快乐
1、教捞饺子，请客人老师品
2、今天我们包饺子开心,那我们一起去食堂里包饺子吧～提醒孩子礼貌教育，和客人师再～幼
篇三:大班音乐:包饺子
一、设计意图:
音乐做为一门艺术，是借助声音、动作将乐曲所要表达的内容、感情展现给们的。对于
作更是他们表达感情最佳方式。在我们以往的音乐教学中，往往为了整齐好看，老师创编好完整的套动作，然后再一个动作一个动作教给幼儿，孩子们常常机械的模，一遍一遍的重复孩子们也失去了兴趣，这本身与《纲要》中“让孩子为活动的主人”的精神不符，《纲要.艺术》要求“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地达自己的情感、理解想象，尊每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳她们独特的美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”为更好的《纲要》精神，更好发挥幼儿的创造力，培养幼儿对音乐的兴，我设计了这活动，从孩子们的生经出发，在话中了解孩子们都很欢吃饺，有些孩讲了自己包饺子的经历，非常自豪、开心。于是我将幼儿生活经验移到艺术活动中，通过让幼儿创编擀饺皮、包饺子、煮饺子的动作，在曲有舞蹈，享受音
二、活动目标:
1、尝试包饺子的经验运用到音乐活动，并创
2、游戏的情景中能随音乐
3、养幼儿学会与人合作，
三、活动重点及难:因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，因此三目标
四、活动准备:
1、区角活动中开设生活
2、磁
五、活动过程:
(一)、活动导入:
今天何老师来了一袋好吃的想和小朋友分享，你愿和
我太高兴了，赶快把我的吃的拿出来～你们认识吗,你们喜欢吃吗,一般我们家什么候吃
(
1、你们包过饺子,请小朋友说说你是怎么包的,(先干什么后干么?)请
2、小朋友一起擀饺子皮(弹奏)
3、现在我们就把身体当面，小手当擀面杖一起擀饺子皮，那我先问问小朋友你想在什么地方擀呢,(子、、脸等)
4、
(
1、饺子擀好了，接下来要干什么,(包饺
2、小朋友一起模仿(弹奏)
3、现我们一起来听着欢快的
(四)煮饺子的动作
1、饺子包好了，在可以吃了吗,(不行)还要干什么,(煮)谁来说是怎煮饺
2、你们是我的小饺，我现在要煮饺子了，(叫几个幼儿表饺在锅
3、现在我要把饺子都下了，在我关火的时候每个饺子要想一个“饺子煮熟”后的造型出来。(看看
现在我就来听着快乐的音乐包
(五)幼儿合作
一个人包很慢，如果两个友合作可能会更有趣，你们同意吗,(同意)那请小朋友找一位伙伴，找后面面站好，
1、游戏开始，幼儿合作。
2叫两组到前面表演。
3、简单评价后再玩一次。
六、乐器演奏
1、吃饺子是一件快乐的事情，为了将你们乐心情传递给每一个人，乐器宝宝也想和你们合作，不过乐器宝宝喜欢和爱护它的小朋友做朋友，希望小朋友轻轻的拿轻的放。先请女小朋友选，再请男小朋来。请拿同种
2、听音乐演奏。
七、活动结束
今天开吗,可到现在也没吃到饺子，你们
现在就去煮饺子。
大班生活区[研讨]
大班生活区创设:
1、编辫子:
准备:带
目标:1、学习三股叉编织成一条小辫子，扎上皮筋。 2. 锻炼儿肌肉
指导:1. 请幼儿观看范例，说扎辫子的要点。 2. 要求幼儿把三条彩带交叉编成一条条的辫子，然后用
准备:排序示范卡、彩色吸管、袋、一串线 目标:1. 练习三种颜色两两相隔排序。2. 培幼儿求耐心、
指导:1. 观看排列卡，说说应该怎么排。2. 要求幼儿练习按颜色用线穿彩带，制作
准备:绣
目标:学习针引线的技能，培
指导:1. 看看蛋盆上有什么图样。2. 学习用线把它框缝
准备:两
目标:1. 发展幼儿的手指灵活协力。2. 培养思维敏捷性。 指导:教师示范玩法，并挑出各种花样，引起儿兴趣。两两合作，习挑花线，鼓励幼儿尽
花样。
5. 钉纽扣
准备:娃娃衣服、分类动物图片、纽扣、图、针、线 目标:练习使用针线的技能，促进手指小肌肉的发展。 指导:1. 看看这些衣服和片上缺什么?2. 幼儿学习用针前后缝的方
6. 穿种子
准备:适
目标:1. 练习用针线穿物体的技。2. 提高幼儿手指协调能力。 指导:让幼儿用针线穿过泡软的种子，将种子穿各种品，让幼
准备:各种色的餐巾纸若干，
目标:1. 学习看图谱折餐巾的方法。2. 培养幼儿的审美情趣。 指导:1. 观看谱，说是怎
8. 磨豆浆
准备:磨子、浸泡好的黄豆、盆子、勺子、清水 目标:了解豆浆的制作过程。学习简的
