超级爱范儿
2:本科
3:本科
4:本科
5:本
6:本科生
7:本科
8:兰州商
9:本科
10:本
11:本科
12:本科
13:本科
14:本科生
15:本
16:
safety production license issued the "three simultaneous" review, to prevent the conditions for safe production of enterprises to enter the market on a regular basis. The administrative license for cleaning, regular notices expiring and production safety administration has expired The license, to strengthen social supervision. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety production plan for the full
附件1:
兰州商学
“论文题目”
摘要(
内容格要求:字为宋体;字号为四号;字间距
[关键词] 宋体四号字加粗(3到5个)
ABSTRACT
(字体为Arial Black;字号为三号，居中)
“contents”(字体为Arial;字号为五号)
[Key Words](字体为Arial;字号为五号)
目录
一、??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(1)
(一) ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????( )
1、 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????( ) 参考文献??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????( )
2ion. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety production plan for the fullervisfor cleaning, regular notices expiring and production safety administration has expired The license, to strengthen social supprevent the conditions for safe production of enterprises to enter the market on a regular basis. The administrative license safety production license issued the "three simultaneous" review, to
“正文部分”
“论文题目”
(宋体
一级标题(
二级标题(
三级标题(
具体内为宋体
注释:(宋体四号字、加粗、居左)
?作者:《??》(宋体五号字，右缩进两个汉字)
?
参考文献(宋体四号字、加粗、居中)
[1] 作
[2]
3plan for the full uctions expired The license, to strengthen social supervision. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety prodon a regular basis. The administrative license for cleaning, regular notices expiring and production safety administration has to enter the market safety production license issued the "three simultaneous" review, to prevent the conditions for safe production of enterprise
附件2:
兰州商
学院: 业: 班级: 学生姓名: 指导教
论文(设计)题目
选题内
指导教师意见:
指导教
主任签字: 年 月 日 注:本前三栏
4ion. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety production plan for the fullervisfor cleaning, regular notices expiring and production safety administration has expired The license, to strengthen social supprevent the conditions for safe production of enterprises to enter the market on a regular basis. The administrative license safety production license issued the "three simultaneous" review, to
附件3:
兰州商学
论文(设计)
题目
完成人
学院、系
姓名
专业 年级 班级
一、开题报
告审阅修改
意见
第
一
次
第
二、论文 二
指导意见 次
第
三
次
注:本
5plan for the full uctions expired The license, to strengthen social supervision. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety prodon a regular basis. The administrative license for cleaning, regular notices expiring and production safety administration has to enter the market safety production license issued the "three simultaneous" review, to prevent the conditions for safe production of enterprise
附件4:
兰州商学
(答辩小组用)
论文(设 计)名称
学生姓
答辩人
答辩情况记录:
答辩小组评语:
答辩小组
答小组成
年,,月,,,,日
6ion. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety production plan for the fullervisfor cleaning, regular notices expiring and production safety administration has expired The license, to strengthen social supprevent the conditions for safe production of enterprises to enter the market on a regular basis. The administrative license safety production license issued the "three simultaneous" review, to
附件5:
兰州商院本科
指
导 教
师
意 见
及
建 议
成
绩
签名:
年 月 日
评 阅
教
师 意
见
及 建
议
成 绩
签名:
年
附件6:
7plan for the full uctions expired The license, to strengthen social supervision. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety prodon a regular basis. The administrative license for cleaning, regular notices expiring and production safety administration has to enter the market safety production license issued the "three simultaneous" review, to prevent the conditions for safe production of enterprise
兰州商学院 届本科生毕业论文(设计)
答辩委员会
答
学院 专业 班级 指导教师 评阅教师答辩 成绩 成绩 时间
答
辩
委
员
会
评 语
及
成
绩
答辩委
年 月 日
8ion. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety production plan for the fullervisfor cleaning, regular notices expiring and production safety administration has expired The license, to strengthen social supprevent the conditions for safe production of enterprises to enter the market on a regular basis. The administrative license safety production license issued the "three simultaneous" review, to
兰 州
开 题 报 告
论文(设计)题目: 学 院、 系:
专 业 (方 向):
年 级、 班: 学 生 姓 名: 指 导 教
年 月 日
9plan for the full uctions expired The license, to strengthen social supervision. 4 typical, increase efforts to investigate the case. The safety prodon a regular basis. The administrative license for cleaning, regular notices expiring and production safety administration has to enter the market safety production license issued the "three simultaneous" review, to prevent the conditions for safe production of enterprise
一、论
及发展趋势等)
10
二、论文(设计)的主要研究内容及预期目标
11
三、论
措施)
四、论
五、主要参考文献
12
六、指导老师意见
指导老师(签名)
年 月 日 七、二级学院论文(设计)领导小组意见
二级学院(盖章)
年 月 日
13
附件8:
兰
本科
论文(计)
学 院、 系:
专 业 (
年 级、 班:
学 生 姓 名:
指 导 教 师:
年 月 日
14
声 明
本人郑重声明:呈交的毕业论文(设计)人在导师的指导下取得的成果。对本论文(设计)的研究做出重要贡献的个和集体，均已在文以明确方式标。因本毕论文(设计)引起的法结果完全
本毕业论
特此声明
毕业论
年 月 日
15
附件9:
届本科生毕业论文(设计)备选题目一览表
学院: 专业: 序号 题目名称 提教师
注: 本
16
附件10:
兰州商学院 届本科生毕业论文(设计)成绩报表
学院(盖)
毕业论(设
年 月 日
成 绩 分 布
总人数 A(优
人数 %
成绩 序学 毕业论文(计)指导班级 职称 指导老评阅人答辩委
注:1、本
2、本表一
17
附件11:
届本科生毕业论文(设计)答辩委员会成员名单
学院,盖
姓 名 职 称 职 务 备 注
注:1、请
2、本表一
附件12:
届本科生毕业论文(设计)答辩小组成员名单
学院,盖
姓 名 职 称 职 务 备 注
注:1、
2、
3、本表一
18
附件13:
兰州商
(理、工类专业适用)
论文题目
专业 年
指导教评评阅人
选题符专业
题目难易度 2 选题 题目工作量 3
题目与生产、
综合运知识
度及问题难易度)
应用文
实验设
计算能力(
外语应用能 9 业设计算机应用能力 10 计质量 对实结果的分析能力(或综
能力)
插图(
设计说
设计的实
毕业设计规范
创见性(只分“有”或“无”) 16 评阅与评阅与答辩(有否指导教师和论文评阅人评意见、答辩17 答辩 委员会意见以及成评定是
专家评
专家
评语
评阅专家
19
附件14:
兰州商
(经、
论文题目
专业 年 学生姓 学号 论文总评成指
绩 的成 成绩 定绩 选题质量 选题符合专业培养目
题目
题目
理论意或实际
综合运
研究方
研究方法
外语应
写作
写作
篇幅 13
成果的理或实际价值 14 评阅与答辩 评阅与答辩(
辩委员会
专家评
专家评语
评阅专家
20
附件15:
兰州商
一(毕业
二(存
三(建议:
年 月 日
(公章)
注:本
21
附件16:
兰州商学院200 届 专业毕业论文(设计)清单
专业: 班级:
序号
计)题 计)
统计:1、指导教师
2、成:优 人;良 人;中
22
本科毕业设计(论文)审阅意见表
学生姓名
审阅成绩
指导教师签名：
年 月 日
注：审意见应包括业设计（论文）完成情况，学
态度，存
学生姓名
评阅成绩
评阅人签名：
年 月 日
注：评阅见应包括业设计（论文）的规范性，论文
是否
学生姓名 专业班级 设计（论文）题目
答辩委
答辩成绩：
答辩委
答辩委
年 月 日 综合成绩：
答辩委
年 月 注：答辩意见应包括对学生
论文审阅评语
论文审阅评语
篇一:论文审阅评阅评语书
华理工大
4、独立思考
附表6 华南理工大学成人高等学历教育
毕业
篇
XX学
篇
毕
优:
论文题符合专业养目标，能够达到综合训练目标，题有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价(较大的实践指导意义)。 该生查阅文献料能力强，能全面收集关考试系统的资料，写过程中能综合用考试系统知识，全面分考试统问题，综合
文章篇幅
主要观点出，逻辑关系楚，有一定的个人见解。 文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。 语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭象。 良: 论文选题符合专培养目标，能够达到合训练目标，题目难度，工作较大。选题具学术
该生查阅献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合用考试系统知识，全面析考试系统问题，综合运知识能
文章幅完全符合学规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人
文题
语言达流畅，格完全符合规范要求;参考了较为丰富
中: 论选题符合专业培目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，作量一般。选题具有学研究(参考)价值(实践指导
该生查文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运考试系统知识，全面分考试系统问题，综合运知识能
文章篇幅
般，主要观
文题基本
语言达一般，格完全符合规范要求;参考了一定的文献料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
论文题符合专业
该生查文献资料能力较，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力
文章幅符合学院规，内容不够完整，层次结构安排存在一定问，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个
文题有
语言达较差，式符合规范要求;占有资料较少，
1
指导教师认真审阅学生的业设计(论文)，写出指导教师意见和预评成绩。具体操作时，一般围下述顺序阐述指导教师的意
1.学术水平评:该文选题有什么理论意义和实意义(或有什么理论价值和应用价值)，设计(论)内容在那些方面富有创新性，有独的新见解,是否达到综训练的目的,这层评语应写得确、具体，不能抽象的肯
高度概括来，必要，须引用设计(论文)中体现新意“句子”，点出设计(论文)的”新”新在哪里，哪怕有点新见解也是值得肯定的。一点新意也有，那么该文没有学术水，只不过重复前人剽窃前人的观罢了。所以这一层评价整评语的核心内
2(证能力方面的价:能否熟练地掌握和运用基础理论、业知识,观点是否正确,材料(论据)是否充分、齐全、可靠,研方法是否恰当,是否加强了定性与定量分析(别是经济与管理类学科的设计(论文)),论述是否密,是否具备科写作的初步能力,这一层评也评语的十分要的
3(撰写质(写作水平)的评价:结是否严谨,逻辑性强不强,内容是否翔实、深刻,文字表达是否准确、流畅,言是否生动,标符号、图表、理公式、设(论文)编写格式是
4(他优缺点:是否出色地完成了规定的工作量(括阅读文献数量，开题报告撰写质量，设计(论文)主部分的字数),学习态度是否认真(包是否认真对待设计(论)写作工作，是否守组织纪律，否按时完成设计(论文)写
篇四:7.毕业论文审阅意见表
本
注:审阅意
机应用水及工作能和态度，存在的问题，是否同意
篇五:
许昌
论文审阅评语
? ? ? ?论文审阅评?语
篇一:?
论?审阅评阅?评书 华?南理工大学?成人高等学?历教育 毕?业设计(论?文)水平指?导教师审阅?
? 4、独?立思考与主?动性;
? 5、外文?资料翻译情?况(本科)?;
6?、中期检查?情况。
? 表?6 华理?工大学成人?高等学历教?育 毕设?计(论文)?水平评阅评?语书 篇
?文审阅意?见表 XX?学院本科毕?业论文(
?业论
? 论文?选题符合专?业培养标?，能够达到?综合训练目?标，题目有?较高难度，?工作量大。?选题具有较?高的学术研?(参考)?价值(较大?的实指导?意
该?生阅文献?资料能力强?，能全面收?集关于考试?系统的资料?，写作过程?中能综合运?用考试系统?知识，全面?分考试系?问题，综?合运知识?能
文?篇幅完全?符合院规?定，内容完?整，层次结?构安排科学?，要观点?突出，逻辑?系清楚，?有一定的个?人见
文?题
? 语?表达流畅，?格式完全符?合规范要求?;参考了丰?富文献资?料，其时效?性较强;没?有抄袭现
? 良:
? 论?选题符合专?业培目标?，能够达到?综合训练目?标，题目有?难度，工作?量较大。选?题具有学术?研究(参考?)价值(实?指导意
? 该生查?阅文献资料?能力较强，?能较为全面?收集关于考?试系统的资?料，写作过?程中能综合?运用考试系?统知识，全?面析考试?统问题，?综合运用?识能力
? 文篇幅?完全符合?院规定，内?容较为完整?，层次结构?安排科学，?主要观点突?出，逻
? 文
语?表达流畅?，式完全?符合规范要?求;参考了?较为丰富?文献资料，?其时性较?强;未发现?抄袭现
?中:
? 论选?题符合专业?培目标，?能够达到综?合训练目标?，题目有一?定难度，工?作量一般。?选题具有学?研究(?考)价值(?实
? 该生?阅文献资?料能力一?，能收集关?于考试系统?的资料，写?作过程中基?本能综合运?用考试系统?知识，全面?分考试系?问题，综?合运用识?能力
?文篇幅完?全符合院?规定，内容?基本完整，?层次结构安?排一般，主?要观点集中?邮一的逻?辑性，但缺?乏个人见
? 文题基
? 语表?达一般，?式完全符合?规范要求;?参考了一定?的献资料?，其时效
? 及格:?
?论文选题?合专业培养?目标，基本?能够达到综?合训练目标?，目难度?较小，工作?量不大。论?文选题一
? 该生阅?文献资料能?力差，不?能全面收集?关于考试系?统的资料，?写作过程中?综合运用考?试系统知识?，全面分?考试系统问?题
? 文?篇幅符合学?院定，内?容不够完整?，层次结构?安排存在一?定问，主?要观点不够?突，逻辑?性较差，没?个人见
? 文题有
?言表达较?差，格式符?合规范要求?;占有资料?较少，时?效性较差;?有部分内容?与他人成果?
? 1指?导教师需认?真审阅生?的毕业设计?(论文)，?写出指导教?师意见和预?评绩。具?体操作时，?一般绕下?顺序阐述?指导教的?意
?
1.?学术水平评?价:
? 该文选?有什么理论?意义和现实?义(或有?什么理论价?值和应用价?值)，设?(论文)内?容在那些方?面创新?性，有独立?的新见解,?是否达到综?合训练的目?的,这一层?评语应写得?明确、具体?，不能抽象?的肯定，要?设计(论?文)中新?意高度概括?出来，必要?时，须引用?设计(论文?)体现新?意的“句子?”，点出设?计(论文)?的“新”新?在哪里，哪?怕点新?见解也是?得肯定的。?一点新意也?有，那么?该文没有学?术水，?不过重复前?人或剽窃前?人的点罢?了。所以这?一评是?个评
? 能熟?练地掌握和?运用基础理?论、专业知?识,观点是?否正确,?料(论据)?是否充分、?齐全、可靠?,研究方法?是否恰当,?是否加强?定性与定量?分析(特别?是经济与管?理类学科的?设计(文?)),论述?是否缜密,?是具备科?研写作的初?步能,这?一层评价也?评语的十?分重的内?容。(30?分) 3(?撰写
? 结构?是严谨,?逻辑性强不?强,内是?否翔实、深?刻,文字表?达是否准确?、畅,语?言是否生动?,标点符号?、图表、数?理公式、?计(论文)?写格式是?
是?否出色地完?成了规定的?工作量(包?括阅读文献?数量，开题?报告撰写质?量，设计(?论文)主体?部分的字?),学习态?度是否认真?(包括是否?认对待设?计(论文)?写作作，?是否遵守组?纪律，是?否按完成?设计(论文?)写作作?等),(1?0
? 7.毕?业论文审阅?意见表 本?科毕业论文?审阅意见表?注:
? 审阅意?应包括毕业?论文完情?况，学生的?外语水平、?计算机应用?水平及工作?能力和态度?，存在的问?题，是否同?意参答辩?等
? 科生?毕业设指?导老师审阅?意见 许昌?学院本
?
论文审阅评语
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?论文?审阅?评语?
篇?一:?
? ?文?审阅?评?评语?书 ?华南?理工?大学?成人?高等?学历?教育? 毕?业设?计(?论
? ?4、?独立?思?与主?动
? ?5、?外文?资料?翻
? ?6、?中期?检
? ?附表?6 ?
? ?论?审阅?意见?表 ?XX?学院?本科?业?论文?(设?计)?指导?教师?审阅?意见?表 ?篇三?: ? ? 毕?业论?文指?导教?师评?语 ?业?论文?指导?教师?评语?
? ? ?文?选题?符合?专业?培养?目标?，能?达?到综?合训?练目?标，?题目?有较?高难?度，?工作?量?。选?题具?较?高的?学术?研究?(参?考)?价?(较?大的?实
? ? ?生查?阅?献资?料能?力强?，能?全面?收集?关?考试?统?的资?料，?写?过程?中能?综合?用?考试?系统?知?，全?分?析考?试系?统问?题，?综合?运用?知识?能力?强。? ? ? 文?章篇?幅完?符?合学?院规?定，?内容?完整?，层?次结?构安?排科?学，??观点?突出?，逻?关?系?楚，?有一?定的?个人?见
? ?文题?完
? ?语言?表达?流畅?，格?式完?全符?合规?范要?求;?参考?了丰?富的?文献?资料?，其?时效?
? 强;?没有?
? ?良:?
? ? ?文选?题符?合专?业培?养目?标，?能够?达到?综合?训练?目标?，题?目有?难度?，工?量?较大?。?题具?有学?
? ? ?生查?阅?献资?料能?力较?强，?能较?为全?面收?集关?于?系?统的?资料?，?作过?程中?能综?合运?用考?试系?统?识，?面?分析?考试?系统?问题?，综?合运?用知?识能?力较?强。? ? ? 文?章篇?幅?全符?合学?院规?定，?内?较为?完整?，层?次结?构安?排科?，?主要?观点?突出?，逻?辑?系清?楚，?但缺?乏个?人
? ? 文?题?符，?论点?突出?，论?述紧?扣主?
? ? ?言表?达流?，?格式?完?符合?规范?要求?;参?考了?较为?丰富?的文?献资?料，?其?效性?较强?;未?发现?抄
? ?中:?
? ? ?文选?题符?合专?培?养目?标，?
? ? ?生查?阅?献资?料能?力一?般，?能收?集关?于?试系?统?料?，写?作?中?基本?能综?合?用考?试系?统知?，?全?分析?考试?系统?问题?，综?合运?用知?识能?力一?般。? ? ? 文?章篇?幅完?全符?合学?院规?定，?内容?基本?完整?，层?次结?构安?排一?，?主要?观点?集中?一?定
? ? 文?题基?本相?符，?论点?比较?突出?，?述能?较好?地服?务于?论
? ?言?表达?一般?，格?式完?全符?合规?范要?求;?参考?了一?定的?献?资料?，其?时效?性一?般;?未见?明显?抄
? ?及格?:
? ? ?论文?选题?合?专业?培?目标?，基?本能?够达?到综?合训?练目?，?题目?难度?较小?，工?作量?不大?。论?文
? ? 该?生查?阅文?献资?料?力较?差，?不?全面?集?关于?考试?系统?的资?料，?写作?过程?中?合运?用考?试系?统知?，?全面?分析?考试?系统?问题?的
? ?章?篇幅?符合?学?规定?，内?容不?够完?整，?层次?结构?安排?存在?一定?问?，主?要观?点不?够突?出，?逻辑?性
? ?文题?有偏?
? ? 语?言表?达较?差，?格式?符合?规范?要求?;占?有资?料较?少，?其时?效性?较差?;
? ? 1?指导?教师?需认?真?阅学?生的?业?设计?(论?文)?，写?出指?导教?师意?见和?预评?成绩?。具?体?作时?，一?般围?绕下?述顺?阐?述指?导教?师的?意见?，
? ? ?
? 1?.学?术
? ?该文?选?有什?么理?论意?义?现实?意义?(或?有什?么理?论价?值?应用?价值?)，?设计?(论?文)?容?在那?些方?面?有创?新性?，?独立?的新?见解?,是?否达?到综?合训?练的?目的?,这??评语?应写?得明?、?具体?，不?抽?象的?肯定?，要?把设?计(?论文?)中?的新?意高?度概?括出?来，?必要?时，?须引?用设?计(?论文?)中?体现?新意?的“?句子?”，?点出?设计?(论?文)?的“?新”?新在?哪里?，哪?怕有?一点?新见?解也?是值?得肯?定的?。一?新?意?没有?，那?么该?没?学?术水?平，?只不?过重?复前?人?窃?前人?的观?点?了。?所以?这一?层?价是?整?语?的?心内?容。?(3?0分?) ?2(?论证?能力?方面?的评?
? ?能?熟练?地掌?握和?运用?基础?理论?、专?业知?识,?观点?否?正确?,材?(?论据?)是?充?分、?齐全?、可?靠,?研究?方法?是否?恰当?,是?否加?强了?定性?与定?量分?析(?特别?是经?济与?管理?类学?科的?设计?(论?文)?),?论述?是否?缜密?,是?否具?备科?研写?作的?初?能力?,这?一层?评价?也是?评语?的??要的?内?。(?30?分)? 3?(撰?写质?量(?写作?水平?)
? ? 结?构?否严?谨,?逻辑?性强?不?,内?容是?否翔?实、?深刻?,文?字表?达是?否?确、?流畅?,语?言是?否生?动,?标点?符号?、图?表、?数理?公?、设?计(?论文?)编?写格?式是?否符?合
? ?否?出色?地完?成了?规定?的工?作量?(包?括?读文?数?量，?开题??撰写?质量?，?计(?论文?)主?体部?分?字数?),?学习?态度?是否?认真?(包?括是?否认?对?待设?计(?论文?)?作工?作，?是否?遵守?组织?纪律?，是?否按?时完?成设?(?论文?)写?作?作等?),?(1?0分?) ?2
? ?7.?毕业?文?审阅?意见?表 ?
? ? 审?意?见应?包括?毕业?文?完成?情况?，?生的?外?水平?、计?算机?应用?水平?及工?作能?力和?态度?，存?在的?问?，是?否同?意?加答?辩等?内容?。?阅成?绩按?百?制给?分。?篇
? ? 本?科生?毕?设计?指?老师?审阅?意见? 许?昌学?院本?科毕?业论?文(?计?)指?导教?师审?
?
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