双面先生
范文一：幼儿教师爱的教育
幼儿教师?爱的?教育??
幼儿?期是?人生?的启?蒙期?，是?塑造?健康?人格?和形?成良?好道?德素?质的??重要时期?，但?是从?当前?独生?子女?所处?的家?庭环?境看?，现?今的?孩子?，可??以说是被?爱包?围着?的。?大人?们如?卫星?般围?绕着?孩子?这颗?太阳?，孩?子要??风得风，?要雨?得雨?。使?我们?的孩?子从?小便?养成?“以?我为?中心?、任?性、??骄蛮、无?礼”?等不?良道?德意?识和?行为?。幼?儿园?是孩?子接?受教?育的?最基??础时期和?主要?场所?，我?们有?责任?和义?务帮?助我?们的?孩子?克服?缺点?，逐??步形成正?确的?道德?意识?和良?好的?道德?行为?，使?他们?将来?能适?应社?会的??发展，做?一个?有益?于社?会的?人。?因此?在幼?儿园?向幼?儿进?行德?育是?非常??重要和必?要的?。其?中爱?的教?育是?首当?其冲?。那?么在?班级?管理?中如?何渗??透爱的教?育,? ?
一、让?幼儿?在日?常生?活活?动中??感受被爱?与爱?的快?乐。?要让?孩子?学?会爱，?教师?必须?先付?出爱?，先?让孩?子感?受到?爱。?让孩?子在?教师?的言?传?身教中?学习?爱。?如晨?间接?待时??在门口热?情的?和孩?子打?招呼?，摸?摸头?、?拉拉手?欢迎?他们?的到?来。?我还?有意?识的?寻找?机会?拥抱?每一?位孩?子，?分?担他们?的忧?愁，?分享?他们??的快乐。?一个?深情?的拥?抱传?递着?我对?孩子?们?无限的?爱:? ?
包容、?接纳?、关?爱、?信任?、鼓??励。活动?后休?息时?，找?孩子?谈谈??心，对特?别的??孩子给予?特别?的爱?，我?们班?聆聆?从小?缺少?母爱??，老师的??关爱显得?尤为?重要?。午?睡时?轻轻?的为??孩子盖好?被子?，夏?天为?孩子?们擦??汗，冬天?给孩??子做好一?个暖?和的?被窝?，每?天帮?女孩?梳漂?亮的??小辫，离??园时的陪?伴、?安慰?等等?细节?，让?孩子??们深深地?体会?到老?师的?爱。?当孩??子感受到?被爱??的快乐之?后，?老师?可以?在日?常活?动中?创造?机会??让幼儿体??
会付出爱?也同?样快?乐着?。在?幼儿?园，?要让?孩子?学会??爱同伴是?很难?的，??于是我就?让孩?子们?从相?互交?往，??相互关心?开始?。在?开学?初，?我就?让孩??子们每天?带一??件小玩具?来，?在自?由活?动时?交换?着玩?，孩?子们?在交??换玩?具中有了?交流?，伙?伴间?的关?系也?日趋?亲密?。之??后我又在?每天?的点?名时?，让?孩子?们看?看今?天谁?没有??来幼儿园?，想?一想?他为?什么?会没?来，?是不??是生病了??，以激发?孩子?的同?情心?。久?而久?之，?孩子?们会?问候??那些病愈??后来园的?同伴?了。?午餐?时让?孩子?们帮?助生??活老师分?碗筷?、擦?桌子?等，??过后在班?上表?扬他?们能??帮助他人?，做?一些?力所?能及?的事?，不?断地?向孩??子们?表示谢意?。看?得出?来，?孩子?们脸?上充?满了?满足?、快??乐和成就?感，??真正体验?关爱?他人?同样?快乐?着。? ?
二、在?各项?教学?活动?之中?渗透?关爱?同伴?、关?爱他?人的?爱的?教育?。?有意识?的选?择一?些有?爱的?教育?意义??的活动，?让幼?儿从?中感?受、?体验?对?他人的?爱。?欣赏?优秀?的文?学作?品，?如学?习童?话《?卖火?柴的?小女?孩》?，?激发幼?儿同?情心?和愿?意帮?助他?人的?情感?，知??道卖火柴?的小?女孩?是那?么?可怜，?孩子?们的?眼睛?也红?了，?许多?孩子?主动?提出?我们?要去?帮助?她，?接?着?我问他们?:?
“我?们生?活中?哪些?人需?要帮?助，?你会?怎样?帮助?他们??”?通过?孩子?们?积极的?探讨?、交??流、争论?，让?孩子?学习?关爱?同伴?，关?爱他?人，?让幼??儿在文学?美的?熏陶?下以?美育?德、?以美?育爱?。音?乐活?动中?感受?爱，?如歌?曲?《小蚂?蚁避?雨》?讲述?的就??是帮助他?人，?相亲?相爱?的故?事，?正如?歌曲?里?唱的“?我帮?你，?你帮?我，?世界?更美?丽～?”?
三、?通过??主题活动?培养?幼儿?爱家?人情?感。?幼儿?是在?家庭?的精??心爱?护下成长?起来?的，?家人?为他?们的?成长?付出?了无??私的爱，?而现?在最?大的??问题是爱?往往?是呈?单向?性的??，孩子们?尽情?享受?家人?的爱?，认?为这?是理??
所当然的?，很?少能?主动?去关?爱家?人。?针对?这我?们可?以开?展“?我和?爸爸??妈妈在一??起”的活?动，?让孩?子们?带来?自己?与父?母的?合照?，说?说自?己和??爸爸妈妈?去了?哪里??，高兴不?高兴?。之?后，?结合?识字?教学?“我?最喜?欢的??人”请孩?子讲?讲自?己最?喜欢??谁，为什?么,?在讲?讲说?说中?，孩?子们?体会??到了父母?的好?，喜?欢之?情油?然而?生。??为了让孩?子们?学会?爱老?人，?结合??了重阳节?，教?给孩?子许?多唱?爷爷?奶奶?的歌?，如??“捶捶背?”、?“让?座”??等，在歌?声中?孩子?们知?道了?，爷?爷奶?奶年?纪大?了，?应该??要关心他?们，??照顾他们?。活?动过?后请?孩子?讲讲?自己?是怎?样关?心帮?助老?人的?，教??育幼?儿相互学?习。?爱的?活动?必须?在生?活中?延续?，让??爱成为习?惯。? ?
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范文二：幼儿教师爱的教育
? ? ? ?幼儿教师爱?的教育
? 心得?体会 经?验交流材料? 幼儿教?师爱的教育?
幼儿教师?爱的教育
?幼儿期是人?生的启蒙期?，是塑造健?康人格和形?成良好道德?素质的重要?时期，但是?从当前独生?子女所处的?家庭环境看?，现今的孩?子，可以说?是被爱包围?着的。大人?们如卫星般?围绕着孩子?这颗太阳，?孩子要风得?风，要雨得?雨。使我们?的孩子从小?便养成“以?我为中心、?任性、骄蛮?、无礼”等?不良道德意?识和行为。?幼儿园是孩?子接受教育?的最基础时?期和主要场?所，我们有?责任和义务?帮助我们的?孩子克服缺?点，逐步形?成正确的道?德意识和良?好的道德行?为，使他们?将来能适应?社会的发展?，做一个有?益于社会的?人。因此在?幼儿园向幼?儿进行德育?是非常重要?和必要的。?其中爱的教?育是首当其?冲。那么在?班级管理中?如何渗透爱?的教育,
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?一、让幼儿?在日常生活?活动中感受?被爱与爱的?快乐。要让?孩子学会爱?，教师必须?先付出爱，?先让孩子感?受到爱。让?孩子在教师?的言传身教?中学习爱。?如晨间接待?时在门口热?情的和孩子?打招呼，摸?摸头、拉拉?手欢迎他们?的到来。我?还有意识的?寻找机会拥?抱每一位孩?子，分担他?们的忧愁，?分享他们的?快乐。一个?深情的拥抱?传递着我对?孩子们无限?的爱:包容?、接纳、关?爱、信任、?鼓励。活动?后休息时，?找孩子谈谈?心，对特别?的孩子给予?特别的爱，?我们班聆聆?从小缺少母?爱，老师的?关爱显得尤?为重要。午?睡时轻轻的?为孩子盖好?被子，夏天?为孩子们擦?汗，冬天给?孩子做好一?个暖和的被?窝，每天帮?女孩梳漂亮?的小辫，离?园时的陪伴?、安慰等等?细节，让孩?子们深深地?体会到老师?的爱。当孩?子感受到被?爱的快乐之?后，老师可?以在日常活?动中创造机?会让幼儿体?会付出爱也?同样快乐着?。在幼儿园?，要让孩子?学会爱同伴?是很难的，?于是我就让?孩子们从相?互交往，相?互关心开始?。在开学初?，我就让孩?子们每天带?一件小玩具?来，在自由?活动时交换?着玩，孩子?们在交换玩?具中有了交?流，伙伴间?的关系也日?趋亲密。之?后我又在每?天的点名时?，让孩子们?看看今天谁?没有来幼儿?园，想一想?他为什么会?没来，是不?是生病了，?以激发孩子?的同情心。?久而久之，?孩子们会问?候那些病愈?后来园的同?伴了。午餐?时让孩子们?帮助生活老?师分碗筷、?擦桌子等，?过后在班上?表扬他们能?帮助他人，?做一些力所?能及的事，?不断地向孩?子们表示谢?意。看得出?来，孩子们?脸上充满了?满足、快乐?和成就感，?真正体验关?爱他人同样?快乐着。
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? 二、在各?项教学活动?之中渗透关?爱同伴、关?爱他人的爱?的教育。有?意识的选择?一些有爱的?教育意义的?活动，让幼?儿从中感受?、体验对他?人的爱。欣?赏优秀的文?学作品，如?学习童话《?卖火柴的小?女孩》，激?发幼儿同情?心和愿意帮?助他人的情?感，知道卖?火柴的小女?孩是那么可?怜，孩子们?的眼睛也红?了，许多孩?子主动提出?我们要去帮?助她，接着?我问他们:?“我们生活?中哪些人需?要帮助，你?会怎样帮助?他们?”通?过孩子们积?极的探讨、?交流、争论?，让孩子学?习关爱同伴?，关爱他人?，让幼儿在?文学美的熏?陶下以美育?德、以美育?爱。音乐活?动中感受爱?，如歌曲《?小蚂蚁避雨?》讲述的就是帮助他人??，相亲相爱?的故事，正?如歌曲里唱?的“我帮你?，你帮我，?世界更美丽?～”
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三?、通过主题?活动培养幼?儿爱家人情?感。幼儿是?在家庭的精?心爱护下成?长起来的，?家人为他们?的成长付出?了无私的爱?，而现在最?大的问题是?爱往往是呈?单向性的，?孩子们尽情?享受家人的?爱，认为这?是理所当然?的，很少能?主动去关爱?家人。针对?这我们可以?开展“我和?爸爸妈妈在?一起”的活?动，让孩子?们带来自己?与父母的合?照，说说自?己和爸爸妈?妈去了哪里?，高兴不高?兴。之后，?结合识字教?学“我最喜?欢的人”请?孩子讲讲自?己最喜欢谁?，为什么,?在讲讲说说?中，孩子们?体会到了父?母的好，喜?欢之情油然?而生。为了?让孩子们学?会爱老人，?结合了重阳?节，教给孩?子许多唱爷?爷奶奶的歌?，如“捶捶?背”、“让?座”等，在?歌声中孩子?们知道了，?爷爷奶奶年?纪大了，应?该要关心他?们，照顾他?们。活动过?后请孩子讲?讲自己是怎?样关心帮助?老人的，教?育幼儿相互?学习。爱的?活动必须在?生活中延续?，让爱成为?习惯。
? 心得?体会 经?验交流材料? 幼儿教?师爱的教育?
幼儿教师?爱的教育
?爱的教育对?孩子来说十?分重要，让?孩子在被人?爱中感受温?暖、快乐，?并由此学会?爱别人，帮?助别人，形?成健康的人?格。父母生?病了，让孩?子来照料;?父母上班累?了，让孩子?多做一些家?务;公交车?上让孩子给?老人让座位?;在外边玩?的时候照顾?比自己小的?伙伴等借助?生活中一点?一滴的小事?，反复加深?孩子的印象?，使孩子明?白帮助别人?，能给被帮?助者和自己?都带来快乐?。道德根植?于生活，把?德育大课堂?延伸到丰富?多彩的社会?生活中，带?领幼儿从社?会实践活动?中接受德育?，体验爱带?来的幸福感?。冰心曾说?:“有了爱?就有了一切?。”爱是一?种情感教育?，让孩子心?中有爱，并?非一朝一夕?能够实现的?，它需要渗?透在孩子的?一日生活中?，象春雨润?物细无声般?不知不觉地?，自然而然?地渗进孩子?们的心田，?让他们的心?中充满爱～?
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范文三：《幼儿教师爱的教育》11
爱 的 教 育
“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己??”每次听到这首歌，心中都会不由地产生那份对教师的崇敬之情，无数次弯腰，无数次微笑，他们不辞辛劳地守护着身边的小天使，给他们爱的呵护，心的抚慰。多年来，我一直被感动着，并默默许诺：长大后我要成为你。今天梦想终于成真了，我兴奋地高声呼喊：长大后我真的成了你。我也终于拥有了自己的莘莘学子，但喜悦之时，我担心稚嫩的我无力面对时刻的挑战，害怕缺乏经验的我无法马上胜任繁杂的教育工作。我开始彷徨，我渴望鼓励与帮助。作为一名刚刚踏上工作岗位没多久的新教师，我开始摸索，开始前进，开始自己人生中一次新的征程。
一提到教育与爱，在幼儿园的生活中我们就会联想到教师对幼儿“像妈妈一样的关怀”，和蔼可亲地对待幼儿，其实，教育意义上的爱不等同于一般的情感呵护，教育与爱是密不可分的，是教师对幼儿以母爱为起点的“投入式教育”。在对待孩子们的同时，不要偏激地理解你的爱，不要认为爱孩子是规定，是任务，而是要从内心真正理解后再去爱，这样的爱才是最真的，才是最适合孩子的。
没有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老师的态度，不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时，老师的一个微笑，一个拥抱，甚至一个赞许的眼神，摸摸他的小脑袋，拉拉他的小手，和他说上几句悄悄话，都会让孩子兴奋不已，往往会收到意想不到的教育效果。作为幼儿教师，千万不要吝啬自己的爱，因为你在给予孩子爱的同时，孩子也会用同样的爱来回报你。教师要把幼儿当作自己亲密的朋友，容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人，始终微笑地面对每一个孩子，热爱每一个孩子。
班上有位男孩，他的自控能力差，个性倔强，常常是不管上课下课就走来走去。集体活动时缺乏兴趣和主动性，每次涂色作画时总是把蜡笔折断或者在画纸上乱涂乱画，总是不能完成布置的任务。
一次，刚画完画，小朋友都拿着自己作品，围着我，让我看，我忙得应接不暇。无意中，我发现他也拿着他的作品在旁边，不好意思地看着我，一会又跑了下去。于是，我连忙走过去，接过他的作品。虽然那是画得并不漂亮而且颜色都涂出界，但我从那里看到了他的进步，我在全班小朋友面前表扬了他，并当着小朋友的面亲了他一下。
没想到第二天，他的妈妈对我说：“他昨天高兴地说，王老师亲我了，说我画画有进步。”听了这话，我很欣慰。现在，他已经进步了很多，画画涂色也规范了，他得画纸现在都是干干净净的，做手工也能独立制作了，要去哪里，他会跟你说，如果你不同意他也不再像以前一样跑，愿意和小朋友一起游戏，更愿意和我说话……
的确，没有爱，就没有教育，孩子们需要在爱的怀抱中健康成长！
每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。教育与爱是我们工作中自然而然发生的，相互联系的，我们要适当结合，慢慢摸索，才能更好的运用它们，才能懂得什么是教育中的爱。
范文四：幼儿教师爱的教育
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? ? 幼?儿教?师爱?的教?育 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? ? ?心得?体会? ?经验?交流?材料? ?幼儿?教师?爱的?教育?
? 幼?儿教?师爱?的教?育
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?幼儿?期是?人生?的启?蒙期?，是?塑造?健康?人格?和形?成良?好道?德素?质的?重要?时期?，但?是从?当前?独生?子女?所处?的家?庭环?境看?，现?今的?孩子?，可?以说?是被?爱包?围着?的。?大人?们如?卫星?般围?绕着?孩子?这颗?太阳?，孩?子要?风得?风，?要雨?得雨?。使?我们?的孩“以?子从?我为?小便?中心?养成?、任??性、?骄
蛮?、无?礼”?等不?良道?德意?识和?行为?。幼?儿园?是孩?子接?受教?育的?最基?础时?期和?主要?场所?，我?们有?责任?和义?务帮?助我?们的?孩子?克服?缺点?，逐?步形?成正?确的?道德?意识?和良?好的?道德?行为?，使?他们?将来?能适?应社?会的?发展?，做?一个?有益?于社?会的?人。?因此?在幼?儿园?向幼?儿进?行德?育是?非常?重要?和必?要的?。其?中爱?的教?育是?首当?其冲?。那?么在?班级?管理?中如?何渗?透爱?的教?育,?
? ? ?一、?让幼?儿在?日常?生活?活动?中感?受被?爱与?爱的?快乐?。要?让孩?子学?会爱?，教?师必?须先?付出?爱，?先让?孩子?感受?到爱?。让?孩子?在教?师的?言传?身教?中学?习爱?。如?晨间?接待?时在?门口?热情?的和?孩子?打招?呼，?摸摸?头、?拉拉?手欢?迎他?们的?到来?。我?还有?意识?的寻?找机?会拥?抱每?一位?孩子?，分?- 1 -
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担他?们的?忧愁?，分?享他?们的?快乐?。一?个深?情的?拥抱?传递?着我?对孩?子们?无限?的爱?:包?容、?接纳?、关?爱、?信任?、鼓?励。?活动?后休?息时?，找?孩子?谈谈?心，?对特?别的?孩子?给予?特别?的爱?，我?们班?聆聆?从小?缺少?母爱?，老?师的?关爱?显得?尤为?重要?。午?睡时?轻轻?的为?孩子?盖好?被子?，夏?天为?孩子?们擦?汗，?冬天?给孩?子做?好一?个暖?和的?被窝?，每?天帮?女孩?梳漂?亮的?小辫?，离?园时?的陪?伴、?安慰?等等?细节?，让?孩子?们深?深地?体会?到老?师的?爱。?当孩?子感?受到?被爱?的快?乐之?后，?老师?可以?在日?常活?动中?创造?机会?让幼?儿体?会付?出爱?也同?样快?乐着?。在?幼儿?园，?要让?孩子?学会?爱同?伴是?很难?的，?于是?我就?让孩?子们?从相?互交?往，?相互?关心?开始?。在?开学?初，?我就?让孩?
子们?每天?带一?件小?玩具?来，?在自?由活?动时?交换?着玩?，孩?子们?在交?换玩?具中?有了?交流?，伙?伴间?的关?系也?日趋?亲密?。之?后我?又在?每天?的点?名时?，让?孩子?们看?看今?天谁?没有?来幼?儿园?，想?一想?他为?什么?会没?来，?是不?是生?病了?，以?激发?孩子?的同?情心?。久?而久?之，?孩子?们会?问候?那些?病愈?后来?园的?同伴?了。?午餐?时让?孩子?们帮?助生?活老?师分?碗筷?、擦?桌子?等，?过后?在班?上表?扬他?们能?帮助?他人?，做?一些?力所?能及?的事?，不?断地?向孩?子们?表示?谢意?。看?得出?来，?孩子?们脸?上充?满了?满足?、快?乐和?成就?感，?真正?体验?关爱?他人?同样?快乐?着。?
? ? ?二、?在各?项教?学活?动之?中渗?透关?爱同?伴、?关爱?他人?的爱?的教?育。?有意?识的?选择?一些?有爱?的教?育意?义的?活动?，让?幼儿?从中?感受?、体?验对?他人?的爱?。欣?赏优?秀的?文学?作品《卖?，如?火柴?学习?的小?童话?女孩??》，?激
发?幼儿?同情?心和?愿意?帮助?他人?的情?感，?知道?卖火?柴的?小女?孩是?那么?可怜?，孩?子们?的眼?睛也?红了?，许?多孩?子主?动提?出我?们要?去帮?助她?，接?着- 2 -
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我?问他?们:?“我?们生?活中?哪些?人需?要帮?助，?你会?怎样?帮助?他们??”?通过?孩子?们积?极的?探讨?、交?流、?争论?，让?孩子?学习?关爱?同伴?，关?爱他?人，?让幼?儿在?文学?美的?熏陶?下以?美育?德、?以美?育爱?。音?乐活?动中?感受?爱，?如歌?曲《?小蚂?蚁避?雨》?讲述?的就?是帮?助他?人，?相亲?相爱?的故?事，?正如?歌曲?里唱?的“?我帮?你，?你帮?我，?世界?更美?丽～?”
? ? ? 三?、通?过主?题活?动培?养幼?儿爱?家人?情感?。幼?儿是?在家?庭的?精心?爱护?下成?长起?来的?，家?人为?他们?的成?长付?出了?无私?的爱?，而?现在?最大?的问?题是?爱往?往是?呈单?向性?的，?孩子?们尽?情享?受家?人的?爱，?认为?这是?理所?当然?的，?很少?能主?动去?关爱?家人?。针?对这?我们?可以?开展“我??和爸?爸
妈?妈在?一起?”的?活动?，让?孩子?们带?来自?己与?父母?的合?照，?说说?自己?和爸?爸妈?妈去?了哪?里，?高兴?不高?兴。?之后?，结?合识?字教?学“?我最?喜欢?的人?”请?孩子?讲讲?自己?最喜?欢谁?，为?什么?,在?讲讲?说说?中，?孩子?们体?会到?了父?母的?好，?喜欢?之情?油然?而生?。为?了让?孩子?们学?会爱?老人?，结?合了?重阳?节，?教给?孩子?许多?唱爷?爷奶?奶的?歌，?如“?捶捶?背”?、“?让座?”等?，在?歌声?中孩?子们?知道?了，?爷爷?奶奶?年纪?大了?，应?该要?关心?他们?，照?顾他?们。?活动?过后?请孩?子讲?讲自?己是?怎样?关心?帮助?老人?的，?教育?幼儿?相互?学习?。爱?的活?动必?须在?生活?中延?续，?让爱?成为?习惯?。 ? ? ? 心?得体?会 ? 经?验交?流材?料 ? 幼?儿教?师爱?的教?育 ?
?幼儿?教师?爱的?教育?
? 爱?的教?育对?孩子?来说?十分?重要?，让?孩子?在被?人爱?中感?受温?暖、?快乐?，- 3 -
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并?由此?学会?爱别?人，?帮助?别人?，形?成健?康的?人格?。父?母生?病了?，让?孩子?来照?料;?父母?上班?累了?，让?孩子?多做?一些?家务?;公?交车?上让?孩子?给老?人让?座位?;在?外边?玩的?时候?照顾?比自?己小?的伙?伴等?借助?生活?中一?点一?滴的?小事?，反?复加?深孩?子的?印象?，使?孩子?明白?帮助?别人?，能?给被?帮助?者和?自己?都带?来快?乐。?道德?根植?于生?活，?把德?育大?课堂?延伸?到丰?富多?彩的?社会?生活?中，?带领?幼儿?从社?会实?践活?动中?接受?德育?，体?验爱?带来?的幸?福感?。冰?“有心曾??了爱说:??就有?了一?切。?”爱?是一?种情?感教?育，?让孩?子心?中有?爱，?并非?一朝?一夕?能够?实现?的，?它需?要渗?透在?孩子?的一?日生?活中?，象?春雨?润物?细无?声般?不知?不觉?地，?自然?而然?地渗?进孩?子们?
的心?田，?让他?们的?心中?充满?爱～?
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范文五：幼儿教师爱的教育
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幼儿教师爱的教育
幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，现今的孩子，可以说是被爱包围着的。大人们如卫星般围绕着孩子这颗太阳，孩子要风得风，要雨得雨。使我们的孩
以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼子从小便养成“
儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所，我们有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点，逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的。其中爱的教育是首当其冲。那么在班级管理中如何渗透爱的教育,
一、让幼儿在日常生活活动中感受被爱与爱的快乐。
要让孩子学会爱，教师必须先付出爱，先让孩子感受到爱。让孩子在教师的言传身教中学习爱。如晨间接待时在门口热情的和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来。我还有意识的寻找机会拥抱每一位孩子，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。一个深情的拥抱传递着我对孩子们无限的爱:包容、接纳、关爱、信任、鼓励。活动后休息时，找孩子谈谈心，对特别的孩子给予特别的爱，我们班聆聆从小缺少母爱，老师的关爱显得尤为重要。午睡时轻轻的为孩子盖好被子，夏天为孩子们擦汗，冬天给孩子做好一个暖和的被窝，每天帮女孩梳漂亮的小辫，离园时的陪伴、安慰等等细节，让孩子们深深地体会到老师的爱。
当孩子感受到被爱的快乐之后，老师可以在日常活动中创造机会让幼儿体会付出爱也同样快乐着。在幼儿园，要让孩子学会爱同伴是很难的，于是我就让孩子们从相互交往，相互关心开始。在开学初，我就让孩子们每天带一件小玩具来，在自由活动时交换着玩，孩子们在交换玩具中有了交流，伙伴间的关系也日趋亲密。之后我又在每天的点名时，让孩子们看看今天谁没有来幼儿园，想一想他为什么会没来，是不是生病了，以激发孩子的同情心。久而久之，孩子们会问候那些病愈后来园的同伴了。午餐时让孩子们帮助生活老师分碗筷、擦桌子等，过后在班上表扬他们能帮助他人，做一些力所能及的事，不断地向孩子们表示谢意。看得出来，孩子们脸上充满了满足、快乐和成就感，真正体验关爱他人同样快乐着。
二、在各项教学活动之中渗透关爱同伴、关爱他人的爱的教育。 有意识的选择一些有爱的教育意义的活动，让幼儿从中感受、体验对他人的爱。欣赏优秀的文学作品，如学习童话《卖火柴的小女孩》，激发幼儿同情心和愿意帮助他人的情感，知道卖火柴的小女孩是那么可怜，孩子们的眼睛也红了，许多孩子主动提出我们要去帮助她，接着我问他们:“我们生活中哪些人需要帮助，你会怎样帮助他们?”通过孩子们积极的探讨、交流、争论，让孩子寻找更好的范文,范本 你可以前往 http://www.downhot.com/fanwen/
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学习关爱同伴，关爱他人，让幼儿在文学美的熏陶下以美育德、以美育爱。音乐活动中感受爱，如歌曲《小蚂蚁避雨》讲述的就是帮助他人，相亲相爱的故事，正如歌曲里唱的“我帮你，你帮我，世界更美丽～”
三、通过主题活动培养幼儿爱家人情感。
幼儿是在家庭的精心爱护下成长起来的，家人为他们的成长付出了无私的爱，而现在最大的问题是爱往往是呈单向性的，孩子们尽情享受家人的爱，认为这是理所当然的，很少能主动去关爱家人。针对这我们可以开展“我和爸爸妈妈在一起”的活动，让孩子们带来自己与父母的合照，说说自己和爸爸妈妈去了哪里，高兴不高兴。之后，结合识字教学“我最喜欢的人”请孩子讲讲自己最喜欢谁，为什么,在讲讲说说中，孩子们体会到了父母的好，喜欢之情油然而生。为了让孩子们学会爱老人，结合了重阳节，教给孩子许多唱爷爷奶奶的歌，如“捶捶背”、“让座”等，在歌声中孩子们知道了，爷爷奶奶年纪大了，应该要关心他们，照顾他们。活动过后请孩子讲讲自己是怎样关心帮助老人的，教育幼儿相互学习。爱的活动必须在生活中延续，让爱成为习惯。 爱的教育对孩子来说十分重要，让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。父母生病了，让孩子来照料;父母上班累了，让孩子多做一些家务;公交车上让孩子给老人让座位;在外边玩的时候照顾比自己小的伙伴等借助生活中一点一滴的小事，反复加深孩子的印象，使孩子明白帮助别人，能给被帮助者和自己都带来快乐。道德根植于生活，把德育大课堂延伸到丰富多彩的社会生活中，带领幼儿从社会实践活动中接受德育，体验爱带来的幸福感。
冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是一种情感教育，让孩子心中有爱，并非一朝一夕能够实现的，它需要渗透在孩子的一日生活中，象春雨润物细无声般不知不觉地，自然而然地渗进孩子们的心田，让他们的心中充满爱～寻找更好的范文,范本 你可以前往 http://www.downhot.com/fanwen/
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