小贱人有你好看的那天
变变变小班教案
目标:1、喜欢参与游戏，体验小手
2、试让幼儿学说短句:我的小手变变变，
准备:学会猜谜语、投
过程:一、猜一猜、说一说
1、今天老
2、今老师请家来夸夸自己小手，说说你小手有哪些本领,你们的小手本真大，能
二、变一变，
1、师:过，老的这双手呀，领也很大的，除了你们一样会做许多事情外，还会魔术呢,想
2、师:怎么样，我变的魔术好看吗,我
三、大家一起
边变边
四、
游戏好玩吗,我们一起来
活动领域:语言
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活动内容:
活动标:1、观察图片，初步了解小蝌蚪变
2、激发幼儿的表述欲望，尝试就每一
动重点:让幼儿知道小蝌蚪是如何
活难点:让幼儿分别就每幅图说一句话，
活动准备:1、青蛙生长
2、蝌蚪变青蛙MP3音乐
3、小青
活动
一:开
1、复
2、出示青蛙生长发育的图片，让幼儿仔
二:基
1、教师引幼儿注意青蛙的生长变，并启发幼儿他们较连贯地表达
2、引导幼儿观察青蛙的生
和幼一起欣赏每张图片，说说图片内容，注意
教师:请你们看看图片
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导幼儿逐一分析图片，并用较连贯
3、鼓励幼儿自由结伴说说图片上
4、教
一丛绿绿的水草里，有一些圆
蝌蚪身体像个小黑豆，摇着
小蝌蚪不知不觉长出了
小蝌蚪慢慢地长出了
蝌蚪的小尾巴变短了，身上穿着
小蚪的尾巴不见了，变成一只大青蛙，专
“我是小蛙卵”——“小卵变成小蝌蚪了”——“小蚪长出两条腿来了”——“小蝌蚪又长出两条前腿了”——“小
播放蚪变青MP3音乐，教师和幼儿一跳舞，引导幼儿用多种动表现小青
四:活动
请小友们回家里和爸爸妈妈一起观察蝌蚪变
小班教案:毛线宝
寿光侯镇春晖幼儿
活动
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1、知毛线软的特性及其多样性，运用有的生活经验随意将毛线变，充分发
2、尝试运用多种材料让毛
3、培养幼儿大胆尝试、勇于与
活动
1、准备粗细、长短不同的
2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积
活动
尝试运用多种材料让毛
活动
一、激发幼儿
小朋友你们看，今天张老师你们带来了一个秘的口袋，小朋友猜一里面装了什么呢?幼儿猜:小朋友猜了这么，你们知道口
二、了解毛
儿从袋里摸出毛线，教师提:这是什么?毛线像什么?毛线
三、玩一玩、
1、今天张师要用毛线变魔术，请小朋友上眼睛，们一起数“、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教将毛
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什么?孩子回答。毛线好玩吗?儿答我们可以据自己的法把它曲成各种各的形状。你想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?今天老师大家备了许多
2、 幼儿自由结伴弯曲毛线，教师观察。
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水果变变变小班教案
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水
李沧区实验幼儿园杨汉华
一、说教材
1、教材来源:众所知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收季
随处可见，它们种类繁多，几乎个孩子都能说出几种来。如:常见的苹果、蕉、橘子、葡、梨等。虽然他们知道的不少，但对水果的养及对人身体的好处很了解。因必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜，激发幼儿爱吃果的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我们得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助拓展经验视。”此次活动幼儿生活又
2、目标定位:活目标是教育活动的起点归宿，活起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、感三方
过分类、制作果、榨果汁等活动了解水果种类和营养及与我们活
在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同
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己的发现。
激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的
本活动的重点是:了解水果的种类，并能
难点是:解水果的营养，知道与人们生活的
在活动我们主要是通过幼儿手作、分类、制作等活动，在摆一摆、变一变、尝一尝等幼儿自主参与的过中
3、活动准备:《纲要》指出“提供丰富的操的材料，为每个幼儿都能运用多种感、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》做如下
学具备:幼儿收集的各类果并已洗好、水果刀、装饰果盘的辅助物、榨汁机. 幼儿操用
经验准备:幼儿对水果有一定的经
教具准备:孙悟空及制作果盘的多媒体
二、说教法
《纲要》中指出“教师成为幼学习活动的支持者、作者、引者”活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动体现了教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、交流、共同构建的方式，同学习
1、景创设法:利用孙悟这个幼儿喜欢的动画形象，将幼儿引入到活动中，非常适合小班儿
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极大
2、演法:通过多媒体的演,我为幼儿提供一个宽松的学习环境，并通过演示使幼儿习得了制作盘的
3、观察导法:此教学方法是对儿在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师活动
三、说学法
为了体现互主体性的教育观念，我创造条让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。幼儿
1、操作法:它是建构幼活动的基本方法，本活动有次操作，第一次是幼儿将收来的水果按种类不同进行分类，并在活动中我们尝试渗透了连续分类的法，即:将苹果、橘子等后又按大小进依排列，虽然这是大班的知识点，但由于是孩子们在感兴趣活动中，因此儿很易地就习得了。第二次操作制作盘，这是孩子们最感兴的一个活动，孩子们自己剥橘子、拨香蕉皮、老师切苹果、梨等。在民主、平等而热烈的氛围中，每桌的幼儿都动手制作了一个盘，他们不仅尝到了水果的香甜，也体验到了成功的喜悦。第次动是果汁，也孩子提的，果汁可以说是孩子
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儿了解果汁的制作法，家长主动将榨汁送到了幼儿园。当孩子们看到果汁从榨汁机里流出时，都情不自地拍
2、多渠道参与法。《青岛是幼儿素质育发展要》中指出“教师要为幼儿设探索的环境，引导幼玩玩、做作、试试、想一想等活动中培养动手动脑的能力，鼓励幼儿参与作、 交流与分享。”因此在活动中，我们引导幼儿看一看、摸一摸、一分、尝一尝、说一说等多种感官的，使幼儿
3、体验交流法:霍姆林曾说过“幼儿智慧是从尖出来的”。在活动中我们引导幼儿参与果盘制作，在保证幼儿安全的情况下是尝试榨果。同时注重幼儿的语交流，
四、说活动流程
在本动中我们从激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处于极的
激发兴趣
师:看，谁来了,你知道他最喜欢吃什
幼:他是孙悟空
他喜欢吃子、苹果、香蕉、橘子、葡萄、猕猴
孙悟空是幼儿喜欢的动画形象，看到孙悟空
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前，孩子们的动兴趣被调了起来，并将自己知道的水果名称一股脑地说
摆果果
师:悟空听说小朋友也来了许多的水果，我们把它放在桌上，想想怎样摆放孙悟空能
刚开始，幼儿将果按不同的种类摆放，当老师现一组幼儿将水果在按同类摆放的基础上，按大小摆放时，老师及时地引导其他组幼儿学习，充分体了师幼
水果变变 师:孙悟空看见么的水果，都快流口水了。我们来听听他说什么, 孙:如果将这些水果做果盘
师:你们知道什么是果盘
幼:什么是果盘,
是不是放水果的盘子,
师:我也不清楚，我们问问孙悟空
师:我会作果盘，你们会了
幼:我知道要把橘子扒开;
还要剥香蕉，苹果要切成一块一块
把他们摆在盘子里，还要漂亮。 ??
师:硬的水果谁来切,
幼:老师切
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师:好现我们一起来动手，看看哪一桌的果盘最
在这个环节中，由于创造了一个自由、宽松的语言境，使幼儿了进一步操作和探索的欲望，当孩子将剥好、切好的做成果，发现还多许多的水果，我们随即提出了个开放式的问“水果还可以变成什么,”孩子们说“可以变果酱、变果汁等等”于是我们拿来了榨汁机榨果汁，当果汁从榨汁机流出时孩子们兴地拍起了小手。同时也体现了纲要进精神“应成幼儿学
品尝交流 师:啊～真香，你闻到
幼:我闻到了苹果的香味;
我闻到了香蕉的味道;
我真想尝一尝??
师:别忘了诉孙悟空，你吃的是什么水果,它是什么味
在这个过程中孩子们充分感着成的喜悦，通过看一看、摸一摸、尝尝、一说，幼儿逐步意识到了多吃水果营养好的道理，从而自地做到不挑食，特别是平日不爱吃水果的幼儿也不自地说“真好吃”。孩子们带好的情
活动延伸:将孙悟空清回家，继续收集水果
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向孙悟空介绍。
本活动我们没有正意义上的结束，而是让孩们续不断地对水果产生兴趣。进而投入到非规的自主活动中去。如:孩子们又认识干果及一些不常见水果
说课案例《水果变变变》
一、说教材
1、教材:众所周知，果是经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季里，水果随处可，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的苹果、香蕉、子、葡萄、。然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的处不是很了。因有必要使对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》所说“既合的现实需要又有利的长远发展;贴近的生活，选择感趣的或题，助展的验视野。”因此本次活
2、目标定位:活目标是教育活动的起和归宿，对动起着向导的作用。根据的年龄特点及实际情和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，定了认知、能力、情三方面
通过分类、制作果盘、榨果汁等活动了解水
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营养
在活能大胆操作，并能语言与同伴交流己的发现。 激发爱吃水果的情感，体验同交
本活动的重点是:了解水果的种类，并能
难点是:解水果的营养，知道与人们生活的
在活我们主要是通过动手作、分类、制作等活动，在摆一摆、变一变、尝一尝等主参与的程突
、活动准备:《纲要》指出“提供丰富的操的材料，为每个都能运用多种感官、种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我如下
学准备:收集的各类果并已洗好、水果刀、装饰果盘的辅助物、榨汁机. 操用
验准备:对水果一定的经验。 教具准备:孙悟空及制作果盘的媒
二、说教法
《纲要》指出“教师应为学习动的支持者、合作、引导者”活力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动体现教师与孩子的交互主体性，采取相互尊重、协商、流、共同构建的方式，并学习与
1、景创设法:利用孙悟这个喜欢的动画形象，将引入到活动，非常适合小班的年龄特点，极
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子探索的欲望。
2、示法:通过多媒体的示,我为提供一个宽松的学习环境，并通过演示使习得了制作果的
、观察指导法:此教学方法是
在动过程出现的情，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动调
三、说学法
为了体交互主体性的教育观，我们创造条让参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情。
1、操作法:它是建构活动的基方法，本活动有次操作，第一次是将集来的水果按种类的同进行分类，并在动我们尝试渗透了连续分类的方法，即:将苹果、橘子等分后又按大小进行了依次排列，然这是大班的知，由是孩子们在感兴趣的活动，因此很容易地就习得了。第二次作制作果盘，这孩子最感兴趣的一个活动，孩子们己剥橘、拨香蕉皮、老师切苹、梨等。在民主、平等而热烈的氛围，每桌的都己动手制作了一个盘，他们不仅尝到了水果的香甜，也体验到了成功的喜。第三次动手是制作汁，这也是孩提出的建议，果汁可以说是孩子们喜欢的一种饮料，为了让解的制作法，家长主将榨送到了园。当孩子们看
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不禁
2、多渠道参法。《青岛是素质教育发纲》指出“教师要为创设探索的环境，导在玩玩、做作、试试、想一想等活动培养动手动脑的力，
交流与分享。”因此在活动，我们导看一、摸一摸、分一分、尝一尝、说一说等多感官的与，使在不知不觉对水果产生兴趣。 、体验交流法:苏霍姆林曾说“的智慧是从指尖流出来的”。在活动我们引导参与果的制作，保证安全的情况下是尝试榨果汁。时注重的
四、说活动流程
在本动我们从激发的兴入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼能始终处积的
激发兴趣
师:看，谁来了,你知道他最喜欢吃什
幼:他是孙悟空
他喜欢吃子、苹果、香蕉、橘子、葡萄、猕猴
孙悟空喜欢的动画形象，看孙空出现在眼前，孩子们的活动兴趣被调动了起来，并将己知道的水果名称股脑
摆果果
师:孙悟空听说小朋友也带来了许多的水果，我们把
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它放在桌，想想怎样摆放孙悟空就能一眼看
刚开始，将水按不同的种类摆放，当老师现一组将水果在按同类摆放的基础上，又大小摆放时，老师及时地引导其他组学习，充分体现师幼互
水果变变变
:孙悟空看这么多的水果，都快流口水了。我们来听听他
孙:如果将这些水果做成果盘我会吃
师:你们知道什么是果盘
幼:什么是果盘,
是不是放水果的盘子,
师:我也不清楚，我们问问孙悟空
师:我会作果盘，你们会了
幼:我知道要把橘子扒开;
还要剥香蕉，苹果要切成一块一块
把他们摆在盘子里，还要漂
??
师:硬的水果谁来切,
幼:老师切
师:好现我们一起来动手，看看哪一桌的果盘最
在这个环节，由创造了一个由、宽松的语言
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有了进一步操作和探索的欲望，当孩子们将剥好、切的水果做果盘后，发现还多许多的水，我们随即提一个式的问题“水果还可以变成什么,”孩子们说“可以变果酱、变果汁等等”是们拿来了榨汁机榨果汁，当果汁从榨汁机里流出时孩子们高地拍起了手。同时也体现了纲要进精神“教师学习活动
品尝交流
师:啊～真香，你闻到了
幼:我闻到了苹果的香味;
我闻到了香蕉的味道;
我真想尝一尝??
师:别忘告诉孙悟空，你吃的什水果,它是什么味道的, 在这个过程孩子们充分感受着成功的喜悦，通过
幼儿园说课稿小班综合活动《香蕉香蕉变
引导幼在吃的过程中感知、交香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮入
大家好!
今天说课的内容是小班综活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出社
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园建构式课程指导》小班上册中“好的水果”这一主题，自己设的与主紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿的自我服务意与环保
一、 说教材
1、教材内容分析:水是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近儿的生活，可以幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我是以水果中一种——香蕉为主体，之以选它，因是果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实一出示，就很易起幼儿的学习兴趣，且融入游，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符幼儿的年龄特点学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实要，有其长远展;既近儿的生活，又有助于
2、幼儿现状分:小班幼儿年龄小，言表达力差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东，需在亲身体验、索中去
3、目标定位:活的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起主
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在生活中，小年龄的幼儿对的、玩东西很感兴趣。为此，们常常以们的趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根小班幼的这一年龄特点及实际情况，们确立了
的目标，其中既有表达流，又有亲身体验的部。目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表能力;3)培养幼儿的手能力
4、活动的重点和难点:这个活动是个综合动，其渗透了语言领域、科领域及社会、康领方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在引导幼儿吃的过程中交流、感知香蕉从“
对于突破重点所用的方法:丰富幼儿的识经验，以戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对突破难点所采用的方法:注重多观察多践，使幼儿在亲身体中感知
5、活动准备:活动准备是为具体活动目标务，同时幼儿是通过与环境、材料的相作用来获得发展的。为使活动呈现出味性、综合性和用性，
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和游戏中，我做以下准备:1)香若干;2)方纸盒一只，湿毛巾若干;3)幼儿分组呈圆
二、 说教法
新《纲要》提出:创设一个宽松环境，每个幼儿都有机会参与究活动，进试，受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，据小班幼思维的具体形象性特点始终贯观性原则，
1、直观法
这里使用的是演示法，通过演变换物，激发幼儿的学习兴。香蕉有它特的型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;合教师变换操作及幼儿的亲身体验，静结合，
容易引幼儿的兴趣，集中儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高，
2、谈话法
在活动中当的问题有助于活跃的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力较好
3、游戏法
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游戏是幼儿最喜欢的活。这个活动我以一根游戏线——“蕉蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快学习环境。既能更好地达到活动目的，又能更好激发出幼儿的丰富想象，并帮
4、操作体验法
它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，身体验，在材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了操作体动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一动作，发挥幼想象力和创造力，主要是让幼儿探索香的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香，幼儿在剥剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初香蕉“整
此外，我在各个不同的教学环节插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学，做
三、 说学法
以幼儿主体，创造条件让幼与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活采
1、多种感官参与法
新《纲要》科学领域中，目标明确指出:幼
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种感官动手动脑，究问题;用适当的式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼眼
脑想、学一学、说说、做一做等多种方式获得知体，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆述及表现。多种感官参与的活动给幼儿造了更大的发展空间，留下了
2、体验法
心理学家指出，凡人们积极参加体验过活动，人记效果就会明显提高。我在活动中就采用了游体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始保持浓厚的兴趣去体自己
3、尝试法
陶行知先生说:“做教，做中学，做中求进。”在第环后半部分我鼓励幼儿用香蕉想一想，做一做，引幼儿大胆表现;在分享活动中，我又充分给予儿尝试自己剥香蕉的机，提高
四、 说活动过程
开始部分
这一部分是为了引起儿对本次活动的兴趣。一开，我就示一方纸盒，用神秘的语气提出问题:“小朋友，这个子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯的，皮黄黄的，要剥皮能吃，
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题中表示香蕉特征的语句，如:长长的、弯弯的，皮黄的，剥皮后才能吃。教师在表述时速要慢，咬清晰，样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他看，肯定们，给予他们自信和鼓励，既吸引的视线，
基本部分
这一部分我通游戏的形式引导幼儿发挥想象，并胆运用语言、动作表达想象结果，也是次活动的重点所在。一开始，我就抓住儿喜欢游戏的特点始提
只普通的香蕉，它会变魔术，们信不信!” 这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引来:“你们看!香蕉开始了，变变变——，你它这样像什么?”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩还没反应过来，教师可以运用启发联想，引导幼儿去想象，表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在种变化后，都要给子们充分的象和表达时间。在最后一种变化后，教师加入了生互:“你们跟师起打话吧!”。最后，还给了幼儿
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除了可以当作电话外，还可以作什么?请你们每人拿只香蕉，想想、做一做动作，好吗?”这样，孩子们就都动起来了，他们自己想，自己做，还以学别人说，学别人，真正
结束部分
这一环节是一个分享程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:“让们剥开香蕉，看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己开香蕉皮，对动手能差的，不会幼儿，教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉什么?最后和幼儿一起分享:“下面请你们一边，一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓。活结束。此动内体了直趣性，根基性，活动
活动组织循了相互作用的原理，以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的氛和
附:教案
活动名称:小班综合活动《香蕉香蕉变
活动目标:
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颜色变变变小班教案
颜色
篇一:小班颜色变变变(改进
篇:小班科学(颜色变变变)顾
科学过关课
1.知红、黄、蓝色病根据色彩标记进行颜色
2.在认识三色(红黄蓝)基础尝试将不同的两种颜色混合，清楚表述变化后的色彩，体验色变
3.在索活动中成仔细观察、发现问题、大胆表达的好
1.验准备:幼儿能认识红、黄、蓝等颜
2.物质准备:
装有小半杯水透明塑料瓶人手一，在瓶盖分别涂有红或黄、蓝颜料。 红黄蓝标记、音乐、色
1.导入游戏
(1):今天，
它请出来～，是什么呀,我们来看看，瓶子里有什么,这个水有没有
师小:水是没有颜色的，是透明的，而不是白
(2)师:看好，水宝宝是透明的。宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝宝宝，
(师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜
师:哇，水宝怎样了,变成了什么色,现在我把盖子上的颜色标记撕下来贴在瓶子的身上。好玩吗,你
2.探索激趣
(1)师:老师备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说:“水宝宝水宝，变
(2)请儿自行取一个瓶，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再
(3)师:“你们变出来了吗,变出什么颜色
(4):老师也请你们把标记撕下来贴在瓶子
(教师边说边示范贴标记)
(5)师:水宝宝为么会变颜色，你发现了,哈，其实老师把一个秘密放在了盖里。这个盖子里有什么,盖子里有颜料，水宝就可
(6)师:现在们给水宝宝排排队，拿着红色水宝宝的站在红色标记上，请拿黄色水宝宝站在黄色标记，拿
站在蓝
3.尝试两种颜色的混合
(1)教师将子贴在耳朵边，轻告诉孩子们:水宝宝告诉我，它想请你们帮忙变成其它颜色，你
(2)师:现在你们着瓶子到桌子旁边去，要先瓶慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在
(3)师:孩子们回到老师里来，把瓶盖上的颜色标记撕下来贴在刚才的颜标
(4)导幼儿发在摇晃瓶子的过程中颜色溶合变色的
(5)师:们一边唱歌一边晃瓶宝宝，仔细看着你的水宝宝会变成什么颜色了,(幼
4.颜色分类
(1)师:你的水宝宝变成什么颜
(2)师:是哪两种颜色变成的,
(幼讲述，老师逐一出示颜色溶合示意
(3)师:我们的水宝宝要回家了，请你们把它们送
(桌放置三只盒子，幼儿根据标记放置瓶
5.延活动:自操作两种颜色的混合，认识颜色的多
(1)师:小友们还想变变你没过的颜色吗,老师这里有无色的水宝宝，你们自己选择瓶盖颜，
篇
颜
活动目标:
1、引导幼儿认识三原色。(红 黄
2、引导幼儿己动手做实验，能发两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼的小
3、通在活动中引幼儿仔细观察，培养幼儿的好奇心。 活动
1.红黄蓝三种颜色的水。
2.每组三纸杯，分别装有、黄、蓝三种颜色、若干透明杯子、两张巾、勺子、 及
活动重难点:
引导幼儿自己动做实验，能发现两颜混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动。
一、 情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的
1)师:今，老师要来当一魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察～看看老师怎
“好，小朋友看清了，魔术开始～千万不眨睛哟～”小朋友看看这瓶水是什颜色。(无色透明的)现在老师要把这瓶水变出
师:“们一起来喊二三，变变变看看变成什么颜色啦,”(
师“现老师要请小朋友们来帮我变一变了，看看这一
什么颜色,谁愿意来,看看变成什么颜色了啊,”(
师:“后还有一谁来变一变你,变成什么颜色咯呀,(
师:“看看我们都变出些什么颜色呀?有红色、黄色有色。这三种颜色叫做三原色。现在我们三原色来变一变看看能变出些什么颜色,”教师用颜色进行示黄
二、幼儿动手操作，探索颜色的变
,)师:“小朋友想不想也来玩玩变色游戏,”老师为每组小朋友准备红、黄、种颜，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果,(蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢,黄和两种颜又会变成什么颜色呢,红和黄颜色在
,) 教师讲解操作时注意事项
师:好，现在，请小友也来变一变了，不过老师有个小小的
(1)老师为小朋友准备的是颜料水不是饮料不
(2)不把颜料水涂在衣或者桌子上，注意保持卫生，如桌子湿了请用巾
(3)朋友变出一颜色后就放在一边，还想调时再取新杯
,) 幼儿操作，师指(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:颜色变变变小班教案)导操作，并注引导
操作的结果。
三、
1) 儿小结自操作的结果。讲一讲在操作时用了那
调出了什么颜色,
2) 师幼小结
(1)红色+黄色=橙色
(2)红色+蓝色=紫色
(3)黄色+蓝色=绿色
颜色变变变小班教案
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颜
设计意图:
本次活动是让幼儿通过自己动手操，了解两种颜色混在一起变成另一颜色，也让在活动体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术，从而体魔术师带来的快乐，之后以爱护树，引导幼儿
活动目标:
1、使幼积极的参与活动，体验到颜色配色带来的
2、通过对颜配色的探索，培养幼儿的观察能力及动手操
3、初步感知两颜色配色后变出新颜色的现象，探索颜色变化
活动重难点:
1、重点:感知两种颜色配色后发生的
2、难点:通对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生
活动准备:
1、物质准备:矿水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯、
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活动过程:
导入:
师:天，老师当一次魔术，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是么
“小朋友清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼
教师晃晃瓶子，变变变。
师:我们起喊，一二三。一二三变成什么颜
换盖再晃一次变变变。
师:一二三。这次变成什么颜色
展开:
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起会变成色。告诉幼儿变色小秘密:师手是一瓶清水，之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜，所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换涂了蓝色颜料的瓶盖，然摇晃瓶
2、幼儿动手操作，探索颜色的
师:小朋友不想也来玩玩变色的小魔啊,老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝种颜料。请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起，看看
教师讲解操作时注意事
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师:好，现在小朋友一起来做这个实验，过师有个小小的要求:每人只能用两种颜。不能把颜料洒在衣服或桌子上，注保持卫生，做一不乱涂
3、幼儿说说颜色的变化。
个别幼儿展示。请儿说说红宝宝和黄宝宝在一起成什么宝宝,生活中什么东西是橘色的,答:橘等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的,答:红宝宝与蓝宝宝。生活中
师小结:在我们周围，处是各种各样漂亮的颜色，只要我们用心观察，就会发现我们的界
结束:
宝贝们，为我们的世界做一点贡吧。老师这有一棵树宝，但没漂亮颜色，我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣和大大的果实了说:“谢
听评活动记录表
小班活动名称:会变的
活动目标:
1. 让幼探索发现两种颜色加在一起能变成第三
2. 认识紫色，绿色，橘黄色三种
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3. 让幼儿感受变颜色的
活动准备:树叶，三棵树，红黄蓝颜料，
活动过程:
探索第一巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第
T:树宝宝离开了妈妈，冷在地上不停的发抖，怎么办呢,小朋友们，你们有什么办法让树叶宝暖
S:给树叶宝宝穿上衣服等
T:树叶宝宝穿件衣服，个办法真棒。那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么子
S:幼儿由发挥。EG:黄颜色的毛衣，红颜色
T:小朋友们说了么多好看的衣服，你们，王老师天你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试给树叶宝宝穿上一漂亮颜
S:好
T:，现在小朋友们把穿好服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什好看
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T:小友们本领真大，给树宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣好不
T:黄色的衣服，有蓝的衣服，有红色的衣服，咦～这是什么颜色的衣服呀, S:颜
T:周老师有没有准备绿颜色的颜
S:没有
T: 我要问问给这片树叶宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的颜色
S:我在树叶宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的
T:哦～原黄颜色和蓝颜色涂在一起会成颜色的呀,周老师也来试试看，先在叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们，真
原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜
二 幼儿探索用两种颜色可以变成第三
T:嘘，叶宝宝在给王老师说，～树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿么颜
S:喜欢穿两种颜色涂在一起的衣
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T:那现在们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不
S:好
T:好，现在把穿好衣服的树宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什颜色
T:我们一起来看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色
S:橘黄色
T:个树叶宝宝的衣服是给它穿上的呀,我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘色的
S:我给树叶宝宝上涂上了黄色又涂上了红色，，涂上了红色又上
T:咦，你们看什么有的颜色没有变呢,你们什么它还是只是黄色呢,原来是你们把一种料用的太多了，你们看如果王老师涂好多好多黄色在上，那还
S:没有
T:所以呀，如果两种颜料用的不是一样多
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色就不会变了。
T:树宝宝今天好开心，它再也不觉得冷了，真是太谢谢我们宝宝班的小朋友了，给它们穿上了么漂
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手指变变变小班教案
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手
标:1、喜欢参与游戏，体验小手变变变
2、尝试让
准备:学会猜谜语、投影仪、
过程:一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来个谜语:“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳
2、今老师请大家来夸夸自小手，说说你的小手有哪些本领,你们的小手本领真大，能做这么多的情，
二、变一变，学说短句
1、师:过，老师的这双手呀，本也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢,想看吗,师做种动
2、师:么样，我变的魔术好看吗,我们再来变
三、大家一起变一变:
边变边念儿歌
四、延伸:
游戏好玩吗,我们一起来变魔术
活动内容:艺术——手指变
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活动目标:
1.能随乐演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节
2.提高指动作的灵敏性，体验手指游戏的
活动准备
经验准备:
1.幼儿日常活动中已熟悉《手指变变变》
2.幼儿已有仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子、老虎的动作
物质准备:音乐《手指变变变》，播
活动指导:
一、介绍游戏的玩法
1.玩法:前时幼儿念口诀“我的小手真灵巧，我的小手变
第一段:伸出左右手的食指。“变变”的时候双手平放前胸，绕三圈;然后伸出一只手指头平放胸前，做毛虫
第二段:出左右手的食指与中指，在“变变变”的时候双手平放胸前，三圈;然后左右手两只手指头竖直顶在头顶部，小兔
第三:伸出左右手的后三，在“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈;然后左右手三只指
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做小
第四段:左手拇指下压，其他四指开，在“变变变”的时候双手平放胸，绕三圈;然后左右手四只手指头扇动，两臂交做鸽
第五段:右手五只张开，随音伸。在“变变变”的时候双手平放胸前，绕三圈;然后左右手五只手指头弯曲，老虎
2.重指导幼儿的动作尽量音乐的节奏;在“变变变”的时候幼儿双手平放胸前，绕三圈，然后变成应
二、幼儿随音乐游戏，教师
幼熟悉玩法后，可导幼儿自己变出不同的形象，编出其他的手指游戏。 活
区域活动:将音乐投放在表演区，供幼儿日常游戏
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手指游戏大集合1
发布者:烘烘老师 阅读:28401 次
一、手指兄弟
弟十个两组。来个子有高低。老大长得最粗壮图。老二生来
三长得个子大。老四生来没出息。老五别看个子小。拉起勾来
大碰碰头。老碰碰脸。老三弯弯腰。老五伸伸腿。大家拍手
握紧拳头有力。东一捶。西一捶图1,16。南一捶。北
二、手指睡觉
老大睡了
老二睡了。
大个子睡了。
你睡了。
我睡了大家都睡了。。
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不点醒了。四醒了。大个子醒了。你醒了，我醒了。大家
三、手指宝宝
两个大拇指。比比一样高。相互点点。着弯弯腰。两个小拇指。 一样都灵。相互拉勾。点头问问好。 食指。中指。无名指。样样事情离不了。摊双手数数数。 一。二。三。 四。五。六。七。 八。九。。都是我的好好宝宝。您的位
四、手指做饭
切切菜。擀擀面。包包饺子。捣捣
五、手指捣米
对春对春捣。扫帚扫帚扫扫。簸箕簸箕扇扇。小鸡小
六、手指上课
手指上课。大门开了。小开门。二门开了。 后开了。中也了。小朋友都进来了。教室门开了 老师走进来了。全体起立，。坐下。 报数1。2。3。4。5。6。7。8大家早操一。一
七、全体集合
大拇指出列。步走～一二一、一二一～立，列。食指出列～齐步走图7,3。一二，一二一～立定，入列全体出列～齐走～一二一，一二。跑
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一～立定～解散。
八、手指眼镜
一勾金。勾银。三勾铜。四勾。 一勾出来个老先生。老先生又不见了。到哪儿去啦 ,商店里面买眼镜。老先选了
九、小车小
。小车巧。看谁的小车巧。看谁的车儿
十、手指打鼓
上敲咚咚 下敲鼓咚咚。上下一齐敲。中间开
一、手指打鼓敲鼓我敲锣。我敲鼓你敲锣。大家一齐敲。中
十二、手指玩耍
天上只鸟在飞。地下三匹在跑。上面树洞里睡了个小狗熊。下面树洞里睡了个小松鼠。两小兔
向下敲;轮番下敲;两边同时敲一次，一边再敲一次;再左
十三、手指亲亲
小指勾勾。拇指顶顶。转个
转个儿。握手亲亲。握亲亲戚再继续转动，使两手指尖向内互相紧握)。 手指游
师:房子搭起来
幼:我就搭起来
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搭房子搭房子搭搭搭
一门开开进不来
二门开开进不来
三门开开进不来
四门开开进不来
五门开开小朋友们请进来
老师请进来YEAH
手指游戏:《五指歌》
大拇指是爸爸
爸爸开汽车，嘟嘟嘟
食指是妈妈
妈妈洗衣服，搓搓搓
中指是哥哥
哥哥拍皮球，呯呯呯
无名指是姐姐
姐姐在跳舞，啦啦啦
小指头是我
我上幼儿园，哈哈哈
手指游戏《手指变变变》
一根手指头呀，一根手指
变呀变呀变呀，变成毛毛
爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
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两根手指头呀，两根手指
变呀变呀变呀，变成小白
跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指头呀，三根手指
变呀变呀变呀变呀变呀
变成小花猫呀
喵喵喵
四根手指头呀，四根手指
变呀变呀变呀变呀变呀
变成小乌龟呀
爬呀爬呀
五根手指头呀，五根手指
变呀变呀变呀变呀变呀
变成小鸟飞呀
飞呀飞呀飞到哪里去拉
飞到幼儿园拉
手指游戏《手指歌》
一根手指碰碰
两个手指剪剪
三根手指喵喵
四根手指叉叉
五根手指变小花
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手指游戏《小猴子爬山》
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了脚上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了膝盖跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了腰上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了肩上跳呀跳呀跳
小猴子爬山爬呀爬呀爬
爬到了头上跳呀跳呀跳
一不小心滚下来
拍拍灰尘重新来
律动《猪八戒吃西瓜》
635大耳朵
616135大耳朵
353566大耳朵
353566大耳朵
5656大耳朵
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