怪我咯45804273
大班教案祖国大家
备课人 茆志凤 备课时间2010年9月23日 课时间 年月日
1.初步了解中有许多民族，如:汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维尔族、朝族等，感知自己属
2.能根据自己的喜好，选择、运用合适的料装制作少数民族
3.能区分主要的少数民族，知道他们的服饰点、活习惯。 活
布置一个民族区域，区域中贴有一些少数民族的知识图;挂、课件;配套幼
活动过
1.感知不同的
谈谈自己是什民族，知道中国有许多不同的民族，如:汉族、蒙古族、藏族、苗
小朋友，你们知道自是哪个民族
你知道，在我们国家除了族还有那些民
幼儿讨论
2.以课件形式出示图片，让幼认主要的少
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、小朋友，今天我们班了几位少数民族的客人，你们想认识他们吗,那你们的小眼睛一定要仔细哦～看他们穿了什么漂亮的衣服,他们在干什
、现在请你和你边的小朋
地说一说，刚才看到的客人穿的是什么样的服,他们在干
、现在哪个小朋友来说说，这些客人穿的是么样衣服,他们在
、小朋友你们说我们是哪个民族的,那小朋友们知他们是哪个民
3..继续了解些民族的
今天老师给小朋友准备了一民族区域，里面有很多有关一少数民族有趣的东西。现在请小朋友到这个区域去一看，看完了旁边的小朋友说一说，分享自己学到的本
4.用配套操作卡片给娃娃上不同民族的
老师这儿有一些少数民族的娃娃，们她是哪一
这儿还有漂亮的服，要请你们给他们穿上，记住，先看清他们是什么民的，应该什么样的衣服，可千
幼儿操作，教师巡
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5.共同欣赏操作
教后反
第7课 祖国大
一、教学
1、知识与技能:能够运用美术知简要纳民族服
2、过程与方法:探究发现民族服装的图案、色彩、款式等设计元素，学在借鉴、化中利用简易材料实
3、情感态度与价值观:增强对自生活热爱及责任感，并培养他们重和保护民族文化的态度以及创造好生活的愿望与能力。成对世界多元文的包容和尊重，养成宽博的人文。 二、教学重、
1、重点是运用美术知识简要归纳民族服装特;难点民族服装的
2、解决重难点的趣点:纳西族“披星戴月”服装的整体与细节观察，土家族“西南卡普”图案的分析，学生现场创意设计制作，教师诗意拓
四、教学反
主题七:我是小小设
主题七:我是小小设
主题七:我是小小设
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大班综合：祖国大家庭
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 大综合:祖
教材分析
(重点与难点)
中国是一个有56个族的国家，其中汉族人口最多，而其他55个民族都是少数名族，而少数名族中人口最多的是族，蒙古，朝族、族、维吾尔族这5名族。为了孩子们知道中国是一个多民族的国，我们要重少数民族，要知道各民族的服饰、习，从而来感受祖国的范围之广，民族众多。合中国娃的个主，这次活动着重从藏族，蒙古族，朝鲜族、傣、维吾尔族5个民族的服饰、生活习惯等方面来给孩子一个好的解。重点是知道中国有许多民族，如汉族，蒙族，藏族等，知道自己属于哪一个族。难是能区分主要的少民族，知道他们的服饰特点、生
1
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
通过个别孩子的谈话交流发
1(经验基础:孩子们对于己属于哪个民族和一些少数民族不知道或没有听说过，加不知道些少数民族的服饰、
2(能力基础:能说出“家”是居住的地方，家里有爸妈还有自己，能说出我家住在薛，或是我家住常州，我家在具体的位，但是不能理解和说出我所有人的大家庭是“中国”，对于中国的理解就是地方很，人很多，有很多建筑
活动目标
1.初步知道中国有许多民族，如汉族，蒙古族，藏族，知自己属于哪一
2.能区分主要的少数民族，知道他们的饰点、生活
活动准备
(材料、环境、知识准
PPT，幼儿画册3 P21。
一、谈话导入。
提问:孩子们，你们知道我们是个民族的
提问:你们知道我们中国一共多少个民
2
小结:中国是一个多民族国家。有56个民族，其中汉族人口最，其的还有55个
二、教师出示PPT，师幼一起观
1.初识藏族民族服饰特与风俗习
提问:“你们能不能说出一些少民族的名字
教师出示挂图。
三、帮助不同民族的小朋
过渡:今天也有好多少数民族的朋友来我们班做客了。你知道们是哪个民族
出示PPT2-4
教师小结:藏族女孩头戴红蓝相间项链，编了很多发辫，穿长袖宽腰大襟的衣服，脚穿牛皮小靴子，们喜欢看到人长辈献哈达，吃青稞酒、酥油茶、奶
2.观察并认识朝
提问:朝鲜族人民头饰是怎样的，身穿什么样衣服,脚穿怎样
小结:头上编了韩式头发，白色是朝鲜族最喜欢的服装色，
3.依次介绍蒙古族，傣族、维吾
(详细内容在教案的下
提问:请仔细观察，看他们在干什么,你觉得他们的服饰和我们有什么一样的方,这儿有三个
3
们看她是哪一民族的,请你们帮他们涂上漂亮的颜色，想一要涂什么颜
文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M
4
大班祖国大家庭教案
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大班祖国大家庭教
备课人 茆志凤 备课时间2010年9月23日 课时间 年月日
1.初步了解中有许多民族，如:汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维尔族、朝族等，感知自己属
2.能根据自己的喜好，选择、运用合适的料装制作少数民族
3.能区分主要的少数民族，知道他们的服饰点、活习惯。 活
布置一个民族区域，区域中贴有一些少数民族的知识图;挂、课件;配套幼
活动过
1.感知不同的
谈谈自己是什民族，知道中国有许多不同的民族，如:汉族、蒙古族、藏族、苗
小朋友，你们知道自是哪个民族
你知道，在我们国家除了族还有那些民
幼儿讨论
2.以课件形式出示图片，让幼认主要的少
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、小朋友，今天我们班了几位少数民族的客人，你们想认识他们吗,那你们的小眼睛一定要仔细哦～看他们穿了什么漂亮的衣服,他们在干什
、现在请你你旁边的小朋友轻轻地说一说，刚才看到的客人的是什样的衣服,他们
、现在哪个小朋友来说说，这些客人穿的是么样衣服,他们在
、小朋友你们说我们是哪个民族的,那小朋友们知他们是哪个民
3..继续了解些民族的
今天老师给小朋友准备了一民族区域，里面有很多有关一少数民族有趣的东西。现在请小朋友到这个区域去一看，看完了旁边的小朋友说一说，分享自己学到的本
4.用配套操作卡片给娃娃上不同民族的
老师这儿有一些少数民族的娃娃，们她是哪一
这儿还有漂亮的服，要请你们给他们穿上，记住，先看清他们是什么民的，应该什么样的衣服，可千
幼儿操作，教师巡
5.共同欣赏操作
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教后反
主题七:我是小小设
主题七:我是小小设
主题七:我是小小设
《多民族的家庭》说
各位评委老师，同学们，大家好，我是*选手，今天我说课的题目是《多民族大家庭》。围绕课程标准理念，以教么，怎么教和为什么这么教思路，我将本次说分为以下四个环节:教材分析，教设，学法指导和教学过
一、教材分
本课节选自人教版八年级上册第一章第三节，教材中将本节课分为:56个民和族布两个部分，根据教内容和学生的认知情况，我对教做了一定的处理，分别从我的民族构成、民族分布以及主要少数民的俗文化和民族政策四个部分来认本课。本课既承接了上节对我国人口众多问的理解，又为后面三章中资源分布不均，经济发展状况各异等容的习奠定了基，具有承上启下的双重
根据新课程标准要求和教材内容我定了下的三维
1.知识与技
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? 通过教学让学生知道国民族的基本
? 初步了解一些少数民族风土人情和文
? 掌握我国民族政和民族分布
2.过程与方法目
? 通过展示我国民族分布图，让学生自主总结我国族分布点，提高学生
? 通过观察纸币上的文字，引导生生活中学
3.情感态度价值观目
通过本课的学习，让学生识到我国是由56个民族成的统一大家庭，激发学生的民族自豪感，引学生树立正确民族观，并使学生加深对我族政策的认
本节课的教学对象是八年级的学生，他们思维活跃，乐于动手，展我，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，网络、媒体等日益发的今天，学生对少数民族已经具一定的感性认识，但知识还不面，并各少数民族都有自己的风俗惯，这给学生的认知带来困难。基于以上考虑，并合新标的要求确定了本节课的
重点:我国民族的分布
难点:主要少数族的风俗
二、教法
一个理想的地理课堂应该充发挥学生的主
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教师应该成为学生主动学习的引导者，帮助者和合作者，基于上考虑，我确定考虑以下的教学方法:直观学法，启式谈话教学法和利用多媒手段辅助教
三、学法
根据新课程标准理念，教师要重视学思维力的培养，授之于渔，使学不仅学会，还要会学，以达到终生学的目标，因此本节课，我指导学生自主学，合作探究学习。最终实现教学法，教无定法，贵在得
运用教学方法，完成教学目标，突破重难点都体现在了教学过程中，面就说一本次说课的重点环，教学过
四、教学
将分为以下五个环
激趣设疑导入
提出问题合作
课堂总结突出
布置作业学以
激趣设疑导入
展示图片，并放背景音乐——《爱我中华》五十六个民族五十六枝，五十
然后根据青少善于表现自己的特点，找同学以主动举手发言的形谈谈从片和歌声中你得到
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导学生说出:我国有五十六个民族，各民族和谐一，相亲相爱等。我这样来导新课，不仅使学生及时感悟本节课的主题《多民族大家庭》，也活跃了课堂氛，充分调动了学生的积极性，顺引导学生走进课
提出问题合作
1.五十六个
我国的民族
既然我们祖国大家庭里有五十六个民族，我们里有哪些民族的同学呢，以班调查开启本节新课探究。通过调查，可以看到，虽然可能会有个其他民族如回族的学，但整体汉族人数居多。这时候，我们国家是不是也
族人数比较多呢,让学生察全国民族人口统计图，总结出，汉族人口最多占总人口的92%，他民族人数总人数的8%，被统称为数民族。接
我将结合多媒课件，让学生围绕我国各民族人口数量图进行观分析。通读图，让学生回
哪些少数民族人
哪些少数民族人
那个少数民族人口最
在这个过程中，我鼓励让学生举手回答，这些问题相对比较简单，会选择时基础稍差，注意不容易集
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同学来回答，并及时给与表扬，不仅调动了积极性，使他的自信心得
既然在祖国大家庭里生活着56个民族，他们都分布在哪里,有什么特点呢,就此引出民族的分布。这是本节课的点，我将采用师引导，学生读图分析，小合，两步解决问
民族的风俗文化特
中国有句俗语:一方水养育一方人。我国各民生活的不同地域也造就了各民族独特的风俗惯及文化特，就此开始了本节课第三知识点的学
这部分内容较零碎，生容易将知识混淆，是节课的难点，为了突破难点，并避免进入师主导的区，我将以开展课堂活动
展示人民币的图片，让同学们对照着课本和图片的提示，辨出人币上有哪几个民
在此基础上，继续引导学生“学们，我们刚才初步领略了少民族的文字，那么你们还知道其它的具有少数民族特色事物吗,在你回答之前，老师先来个抛砖玉”——展示一组
图片展示过后，我再分别生活地域、建筑风格，饮食惯，宗教信仰等方面引导学生体会少数民族的风习惯和文化色，比如:蒙古族主要生内蒙古高原上，
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性格豪爽，热情放，住方便游牧、可以拆卸的蒙古包，奶茶和肉类是他们最喜爱食，以抓羊肉最为出名，擅骑射，喜摔跤，那达慕大是蒙古族的重大活动，目有摔跤、骑马、射箭等，多信仰满教。另外我还将分别展示介绍，满族，。使学生再一次感受我国多彩民族文化。这样，本节课的难点问题就在课堂的愉快氛中和少数民族知识大餐中轻松突
我国是一个多民族的大家庭，各民族之间够和相处共同发
于我国开放的民族政
民族政
这时候，乘胜追
让生思考相关问题:1.少数民族聚居区分布在内地还是边疆,2.因汉人多，是否可以要求其它55个少数民族必须放弃本族的文化传统而遵从汉族,通过这两个问题使学生认识到我国少数族多彩的风俗文化需要得到重和保护，就此引出我国的民族政策。并诉学生，民族区域自治就是在少数民族聚居的地区设立自治关，就是让少民族自己管理本民族
通过这样的方式让同学们解我国民族政策，从而正认识到我国各民族在祖国温暖的大家庭里相相爱，和谐一。激发其民族自豪感，树正确的民族
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紧接着，开展课堂活动二:号入座:这里有五个少数族的邮票，它们为了纪念我国五个自治区的设立发行的，请同们在我国的行政区图上，些邮票对号入
到此，本节课的新课探任务已基本
2.民族的
探究分布
首先让同学们阅读我国各民族分布地图，结合下的梯度问
1) 汉族主要布在哪些
2) 少数民族主要布在哪些
探究大杂居、小聚
通读图学生可以直观地看到，汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在国西，西南和东地区。此的结论离我国民族分布大杂居的点还有一定的距离，这时候师告诉学生，其实，人口普查显示，我国有个县或者市是单一民族的，意思是，在少民族聚居的地方也有汉族人分布，汉族人聚居的地方，同样居住有少数民族，这样同学们就意识到，原来，我国的各民在大体上是呈现杂居的
我让学生在地图上找找蒙族，维吾尔族，藏族，回族，壮族等少数民族的主要分布地区，通过读图同学很容易发现:这些少数民族基本都是聚布的，比如蒙
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体都聚居在我国内蒙古，藏族大聚居在我国西藏，并且很多少数民族也都是同一民族小范围居分布的。此各民族分布又呈现
到此，我国民族分布大杂居，小聚居的特点已在学生充分解的础上被师生共同
归纳总结，布置
我会带领大家一起对本课做出总结，本节课，我们识国是一个多民族的国家，知道了我国族分布的特点，还道了很多以前不熟悉的少民族以及他们的风俗文化，也了了我国的民族政策。民族平等，相亲相爱，能生活在这样温暖大庭里，我真是无比自豪
通过课堂归总结，帮助学生理清思路，又进一步升华感情，学生的国热情和民族情
为了使学生深化巩固本节知识容，会布置这样的作业:如一位回族的同学要到你家做客，那么你应该做哪些准备作,在接待的候应该注意什么呢,搜集相资以书面形式表
板书设计我采结构式板书设计，条理清晰知识点明确，有助于学对本节知识点的系统把握
多
民
族
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的
大
家
庭6个民族民族构成 少数族风土人情文
真正成为课堂的主人，并本节课中实现学生对少数民感性认识到理性认识的转化，爱国情感进一步升，师生共同努，为维护组加大家庭的和一贡献一份力
到此我的说课完毕，请各老师，批评指正。 民族分布 特点:大杂居、小聚居 总之，一切教学设计都给学生营造一个自主、快学习氛围，让
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大班社会温暖大家庭 温暖的大家庭_0
大班社会温暖大家庭 温暖的大
温暖的大家庭我的爷爷今年71岁，前几天他生病住院，我家天天都去看望爷爷，并且拿钱给爷看病治疗，大家很关心爷爷。虽然我们大家很关心爷爷，可是爷爷的病情却重了，每次吃一点饭就，我们大家心里很着急，不看病吧，也不，病吧，医的医生也看不
有一天晚上，我还有睡着觉，忽然，听见妈妈和爸爸的说话声，我听了听，明白了，原来是妈妈跟爸爸商量想爷到处大医院去疗一下，看还能不能再把爷爷的病治好，于是早4点多钟就起来，准备带着爷爷济南大医院去看病，为什么这么早起呢,因济南我们这里有点远，再加上天还下着雨，以要早起，8点多钟就到达济南了。然后来到一家大院，请大夫做了诊断，并开出了方，用了几天药,结果爷爷的病渐渐好起了，们大家很高兴，为这毕竟是大家共同努力
现在爷爷吃饭不吐了，吃的饭多了，也有精神了，抵抗力也强了，战胜了病魔的爷爷，恢复了往的健康和笑容，我们
啊～我们这个大家庭真温
指导教师:袁桂芹
简评:淳朴自然，字里行间传递着一种敬老人的传统
温暖的大家庭相关内容:我的表妹 我的表妹名叫儿，扎着两条整齐的辫子，白白净净脸上，一笑就露深深的小酒窝。表妹很学习，她每天拿着书本不停读。因为书里面的知很丰富，使表妹变得越来越精灵。所以，她
我学会了滑冰车 冬季里的一天，天气晴朗。妈妈要带我姐姐去滑冰车，我听了非常高兴，于是，我马上去衣服。我们三个人，走到大桥底下，我看见这里滑冰车人可真多～我妈妈给们俩租了两个冰车。姐姐很快坐在冰车“”的一，就滑出了好
我的同学，你的行为规范吗, 我座位的左前方是兴虎学，我们同学都喊他“老虎”。这，课下，他追逐闹，像一头“猛虎”。堂上，如果是班主任的课，他趴在座位上一动不动，无精打彩，像一头“病虎”，若是其老的课，可就“马虎”
我的好朋友 我有一个好朋友，她叫郭婷婷，是我班的位大队长，今年11岁，上小学年级。我的好朋郭婷婷有一个好脾气，管是谁招惹她，她都不生气。里的招惹王常常一下就去招惹她，可是她也不生气。有一次，课了，惹王又去招惹
爱玩的邻居 我有一位小邻居，她的字胡皖钰，
她圆圆的小脑袋上扎着两条小辫子，有着一水灵灵的大眼睛，她的耳朵红小巧，像贝壳一样，红嘟嘟的小嘴整天叽叽喳喳不疲倦。胡皖钰别喜欢玩儿，只要没有作就天到晚玩个不
我的爸爸 我的爸爸，他有两面脸，面温柔的脸，这一面脸就像天那灿烂的阳光;一面是愤怒的脸，这一面脸就像即将发的火山。“嚓～”我的笔杆飞快地移动着，间一分一秒地过
同窗好友 我的同窗好友叫陆。他长着乌黑的头发，一炯炯有神的大眼睛闪烁着智慧。在圆圆的脸上笑来还有两个小窝，真可爱。他还有个号
友情无价 我有许多好朋友，但是我最的朋还是贺世伟。贺世伟面色黑，一头齐额剪平的短发，一双水汪汪的眼睛，扁平鼻子，嘴巴，瘦的象根豆，头上象扣了个西瓜皮，我看苯苯脑，干什么也
大班社会祖国大家庭教案
精品文档
大班社会祖国大家庭
备课人 茆志凤 备课时间2010年9月23日 课时间 年月日
1.初步了解中有许多民族，如:汉族、蒙古族、藏族、苗族、回族、维尔族、朝族等，感知自己属
2.能根据自己的喜好，选择、运用合适的料装制作少数民族
3.能区分主要的少数民族，知道他们的服饰点、活习惯。 活
布置一个民族区域，区域中贴有一些少数民族的知识图;挂、课件;配套幼
活动过
1.感知不同的
谈谈自己是什民族，知道中国有许多不同的民族，如:汉族、蒙古族、藏族、苗
小朋友，你们知道自是哪个民族
你知道，在我们国家除了族还有那些民
幼儿讨论
2.以课件形式出示图片，让幼认主要的少
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、小朋友，今天我们班了几位少数民族的客人，你们想认识他们吗,那你们的小眼睛一定要仔细哦～看他们穿了什么漂亮的衣服,他们在干什
、现在请你你旁边的小朋友轻轻地说一说，刚才看到的客人的是什样的衣服,他们
、现在哪个小朋友来说说，这些客人穿的是么样衣服,他们在
、小朋友你们说我们是哪个民族的,那小朋友们知他们是哪个民
3..继续了解些民族的
今天老师给小朋友准备了一民族区域，里面有很多有关一少数民族有趣的东西。现在请小朋友到这个区域去一看，看完了旁边的小朋友说一说，分享自己学到的本
4.用配套操作卡片给娃娃上不同民族的
老师这儿有一些少数民族的娃娃，们她是哪一
这儿还有漂亮的服，要请你们给他们穿上，记住，先看清他们是什么民的，应该什么样的衣服，可千
幼儿操作，教师巡
5.共同欣赏操作
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教后反
1. 《我是班的哥哥
活动目
1(知道自己长大了，会关小班的弟弟和
2(尝试用多种方法和小弟弟妹妹进行
3(体验爱护小班弟妹妹的
活动准
1(本班幼儿在小时的活动
2(事先与小班联系，和教师交流活动程，共同确定活
3(提供幼儿结伴用的所需材如玩、折纸、
活动过
教师引导幼儿理长大的含
1(教师和幼儿观看照片，感受自己的
“你们知道这是我们什么时候的照片,我们现在上大了，些变化呢,”2(启发幼儿说说自己变化”我们长高了、变重了，还学会了许多的本，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐，幼儿园小班、中班的朋友都是我们的弟弟妹妹。”教师和幼儿共讨与弟弟妹友好交往的方
1(引导幼儿讨论:我们要去关心小班的小朋友，怎样识他们,怎样让他们喜
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2(请幼儿介绍自己的想法，伴彼此分享
3(教师提出任
“和一个弟弟妹妹朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。”教启发大班儿和小班幼儿两两结
1(提出活动要:在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹安全，如现弟弟妹妹遇到困难
2(幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈己是何和弟弟妹妹
“你是怎么和弟妹妹玩的,你知道他叫什么了吗,”3(教师说说在活动看见的情，引导幼儿相互学
4(请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹，进彼此之间
活动延
1(继续与结伴班级展大带小的
2(在值日生劳动增加公益
2. 社会:《谢谢老
活动目
1( 让孩子们理解教师的工作，发孩们对教师
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2( 让孩们知道九月十日是教师节，也可以用自己喜欢方式表对老师的祝贺。 活动准
1( 准备配乐散文《谢老师》的录音
2( 与《谢谢老师》散文歌内容相关的
3( 画纸、彩笔、条等绘画
活动过
一、悬挂图片，同时播放配散文《谢谢老
1(在后续轻柔的音乐中，请孩子回这首诗歌
2(肯定孩子们的回答，用真情打动孩们，孩子们记住
二、说讲诗歌《谢谢老
1(带领孩们重复一遍《谢谢老师》，向孩子们说讲其意义其内涵;让孩子们说一说
让孩子们用己喜欢的方式表达对老师的情感。与孩子们分享节的快乐
2. 让孩子们手工制作贺卡，或用说名来表达自己
三、 活动
教师节是教师节日，孩子们还知道什么节日,以此来唤起孩子们忆中的它节日出示五星红，让幼儿
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五星红旗是祖国的象
1(教师:你知道五星红旗代表什么,你哪些地方
2(幼儿讲述自己有五星红旗的
教师出示教学图B、C、D，引导幼儿了解五星红旗在一些非常要的时代表中国这一主权
1(出示教学挂图A，激发幼争小旗手的
教师:你以前见过国旗吗,你是在哪里见过,见过谁升旗,放军叔叔是怎样
2(幼儿自由说自己的想
3(教师播天安门升旗的录像，让幼儿感受升旗时庄严的氛，并受升国旗是很光
引导幼儿学习升国旗的方法，体验当小小升
1(教师在升旗场上绍升旗的方法:两个小旗手合作，一个人往下拉绳子，一个往上放绳子，随着国歌慢慢将国旗
2(幼儿佩带升旗手标志，轮流当小旗手，学升国旗方法，教师
3(幼儿说说自己小旗手的
4.《团团圆圆过中
教学目
1.了解中秋节的一些传说与来及中秋节
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使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道们是了团圆而过
2. 知道身边的人是怎样过中秋节的。学会热爱国的统节日，懂得
3. 通过活，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统的思想，会家庭欢乐、生活
教学重难
重点:知道中秋节是我国的传统节，解中秋节
难点:提升学生的生活经验，培养学生能，激发学生
教学准
学生准备:前调查了解秋天节日有哪些。通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传故事以及中秋习俗。回顾自己家过中秋节景。 教学过
一、谈话导入:美多彩，秋高气爽的秋天来到了，秋天有许多节日，你知道秋有哪些节,教师节、国庆节、秋节、重阳
2(在这些喜庆祥和的节日中，你印象最深的传统日是哪一个,
3(今天，老师要介绍的就中秋节。月是
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中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么
二、新
1.了解中秋节的来
中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔药之类的神话故事流传甚广。 教师过渡:这些美的传说故事披神秘的色彩，蕴含着古老的文化，代表着
追求完美、追求正义、追幸福的美好愿望。中秋节史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族化，从2008年起中秋节被国务院列国家法定节
2. 了解一些中节的民族
中秋节最主要的庆祝方就是吃月饼、赏月、玩花，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。仅是国内，外的华人华侨也在通过各方式喜庆中
在唐代，中秋赏月、玩颇为盛行。在北宋京师。月十五夜，满城人家，不论贫富老小，都要上成人的衣，焚香拜月说出心愿，祈月亮神的保
南宋，民间以月饼相赠，取团圆之义。有些地还有草龙，砌宝塔
明清以来，中节的风俗更加盛行;许多地方形成了烧斗香、树中、点塔、放天灯、走月亮、舞火龙等
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风俗。
今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。但设赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的活，或祝远
中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄着人们生活无限的爱和对
好生活的向往。
3.小朋友们，地庆中秋都有不同的方式，大家想一想，今天，在咱们班这个大家里，你有什么好的主
4.月到中秋分外明，秋节赏月对诗会友是必不少的。漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托们的思乡之，请我们一起来美美地读读，品一品
欣赏李白的《静夜思》、东坡《水调
5.小朋友，中秋节你们都会吃些什么食物呢,你们爱吃饼吗,们都吃过什么口
6. 随着时的进步，经济的发展，月饼的种类也越来越多和家人坐一起赏月、吃月饼，你的心情
7.总结:是啊，饼是圆圆的，吃到嘴里的感觉是香香的，甜甜的。我们这个家庭在一起欢，吃月饼，是多么
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5. 《祖妈妈的生
活动目
1.幼儿感受国庆节气氛，知十一日是国
2.用多种方式表达对国的了解和
《走进民族大庭》教学
一、教学目标 1.知识
让学生知道我国是个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚的民族文，共同组成了中华民
2.能力
提高学生收集资料能力、识图能力、语言表能力合作能力。.感目
让学生懂得只有民族间相了解、互相尊重、团友爱才能形成一个融洽的大家庭。通过活动，让学生学互相理解，学会互相尊重，学会团结友
二、教学
56个民族的完目录，有关少数民族的资料，包括文字、图片、实物、件等，以中国政区图、歌曲《
三、教学活动及
,一,创设情，激趣导
1.教师有感情地朗诵歌词。问:同学们从
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到了什么,听到了什
2.是啊～56个民族56支花，这就是中华民族。你知道这56个民分别是哪民族吗,把你知道
3.简单介绍汉族与部分少数民族。并简单介绍汉与它们人口、比例、
4.你对他们有多少了解呢,让我们一走进族大家庭去
,二,“认识祖国家庭”寻
活动一:少数民族知多少下面一个填表格游戏，这里有土族、朝鲜族、满族、黎族、傣族，你知道他们主要的居地和民族特吗,请你们把这些文字卡对入座贴到表格
2.学生小组讨论后，把答案贴表格相对应的
1.下面我们做一个填充地图游戏。老的资料袋里有六个民族的片，他们是我国人口比较多的少数民族，他们主要分布在里呢,请在小里讨论一下，然后派代表上来们找到自己的家
2.学生经小组论后上台
,三,归纳深，拓展延
1.我们生活江西，生活在丰城，这里除了汉族以外，也生活着许少数民族，大家的性格、生活惯都不一
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但都为建设我们美好的家乡而力，为什
2.中国有13亿人口，13亿人的格、着、生活习惯都不一样，。然民族不同，但是，当2008年京奥运会申办成功、2010年上海世博会办成功，全国人民都欢呼，都为感到骄傲，为什么
3.如果56个民族不团结，造成么样的后
,四,全课总
新中国成立六十年来，,,个民族在中国共产党领导下，进入了发展进步的新纪元。在这块老沧桑的土地上，沐浴着时代的春风，焕发勃勃生机。改革开放新时期，各族更以积极昂扬的精状态，取得了举世瞩目的丰硕成果，描绘中民族伟复兴的光明前
跟着视频齐唱团结之歌《我中华》 板
《走进民族大家
互相
本节课用歌曲导入新课，创设国的围，使活动更顺利地开。各民族有着极为特色民风民俗，本课通过四个活动从使学生感性认民族风情、民俗习惯和服饰点本课的一大亮
结尾再让学生唱团结之歌《爱我中华》，让学生知道各民族之间该相互解、互相尊重，互融洽，共
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设祖国，祖国才能更加繁荣昌
长春经济技术开区东方广
白雪娇014年12月9日
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