段子界最纯洁
范文一：难忘的一堂课
难忘的一堂课
难忘的一堂课 (An Unforgettable Lesson)
To everyone,they always come across many different things every day,so they will forget these things easily.But to me,there is one thing making me unforgettable.
Last Saturday,I went to a primary school to teach English.This was my first lesson in my life and I felt very excited at that time.And I was not nervous.However,at the beginning of the lesson,I didn't know how to teach,so the classroom was full of silence.Fortunately,I concentrated on the lesson very soon.In fact,I thought there were still many problems in the lesson.After class,the English teacher of this school gave me some advice .I believed they would be helpful to me in the future.
Through the lesson,I realize that pratice is very important.Not only can it expands my teaching experience,but it will improve my English.I believe all the time
范文二：难忘的一堂课
难忘的一堂课——《两只小狮子》教学反思
《两只小狮子》 是人教课标版一年级下册第七单元中的一篇课文, 这是一篇 童话故事。故事通过懒狮子和小树的对话 , 刻画了一头怕吃苦、想依赖父母的小 狮子, 并借狮子妈妈意味深长的话语告诉孩子们只有勤学苦练, 拥有真正的本领, 才能过上美好的生活,成为一只真正的狮子。第一课时,主要教学目标是识字, 并初步感知课文。
一年级的小朋友对世界充满新鲜感、好奇心,他们的思维具体、形象。上 课伊始, 我就让孩子们在我的指令下表演一些小动物的动作或者声音, 课堂气氛 马上就活跃了起来,在说到“狮子”的时候,孩子们一派威风凛凛的样子,张牙 舞爪地发出了狮子的吼叫,伴随着图片的出示,初步感知了狮子的威风、霸气, 从而为往后的课文教学埋下伏笔。
在接下来的教学环节中,我紧扣第一课时的教学目标进行有梯度分层次的 识字教学, 充分发挥了学生的主体性。 先让学生尝试自读课文, 边读边找出不认 识的字, 尊重了学生的原有的知识和经验, 来建构课堂教学, 其目的是挖掘学生 潜能, 培养学生自主学习的能力, 发挥学生的个性。 在初读课文后适时出示本课 所要学习的生字, 让学生自由试读, 读完后引导学生利用小组合作的形式, 同桌 间说说那些字容易读错, 在拼音的提示下互相正音, 充分发挥学生学习的主主体 性。 接着我让孩子们以四人小组的形式记一记出示的生字, 在小组中讨论:你认 为哪个字最难记?能用什么办法记住它?孩子们在热烈的讨论下很快就完成了 识记生字的任务, 在反馈的过程中将以前学习的识字方法运用到位, 并能开动脑 经给生字编谜语、说句子、编儿歌等等,将课堂推向一个小高潮。在学习“滚、 扑、撕、咬”时,孩子们不仅能用学过的方法来识记,并能站上讲台用表演的方 式来理解生字的意思,并能举一反三说出同偏旁的其他生字,在讲到“滚”字的 时候,在我的引导下,孩子们编出的儿歌朗朗上口,“一位老公公, 钻进衣服 中, 滚来又滚去, 滚出一身汗 ”非常精彩。
本堂课除了识字外还有一个任务就是学习理解课文第二自然段。 在让孩子们 初读后, 我让他们说说看到了怎样的两只小狮子, 孩子们很快就能体会到两只小 狮子的不同。在理解“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。”一句
时,我采用了创设情境引读的方式, “早上,当我们还在睡觉的时候,小狮子就 已经在练习—— ;中午,太阳火辣辣地照着大地,小狮子在练习—— ;夜晚月 亮婆婆出来了, 小狮子还在练习—— ??” 如此反复, 孩子们很快就理解了 “整 天”和“非常刻苦”等词语,并在朗读中体会到了勤狮子的勤奋努力,从而和懒 狮子有了鲜明的对比,为后面的讲解埋下了伏笔。
虽然在课堂上孩子们的表现很精彩,但我认为还存在不少的不足。首先是 备课的深度不够。在生字词教学中,虽然我指导学生朗读了不易读准的字,如:声母是翘舌音的“狮”,韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”,但是还漏掉一些 学生容易读错的词如“慢吞吞”等。其次,识字教学环节有点拖沓,虽然采取了 开火车, 大小声等多种方式认读生字, 识字与游戏相结合, 但是游戏不够儿童化, 没有达到让学生在玩中学,学中玩,学得快乐,学得轻松的效果,导致课堂后半 部分学生积极性不高。
以上不足之处是我在今后的教学生活中需要不断改进的地方,希望今后能 多跟同事们学习交流,取人之长,补己之短,让自己不断进步。
范文三：难忘的一堂课
难忘的一堂课
现在只要一上起自然与生活科技的课程，我总会情不自禁地打从心底怀念起昔日的自然老师陈雪老师，迄今对她的课程教学内容难以忘怀。 回顾五年级上学期的自然课，老师独特的教学方法及风格，让我对自然科学产生浓厚的兴致，在老师的潜移默化中，对我的学习有莫大的帮助，培养我用心探讨自然界的无奇不有，在上关于太阳的单元课程，从实际模拟太阳的移动轨迹中，观察并记录下来，使我有无比的成就感，纵然在炙热的大太阳下晒得满身大汗，但却乐在其中。回教室后，同学们个个踊跃分享自己的研究结果，与老师共同讨论下，我们得到最正确的答案，老师讲解完，大家都融会贯通后，接着就是随堂测验，验收我们的学习成果。 老师以生动活泼的教学方式提高学生的学习兴趣，引领我们走入奇幻的国度，到户外观测太阳时，老师一再叮咛我们不要直视太阳，以免伤害视力，在艳阳下老师仍卖力地解说，真是令人敬佩。 这一堂课是我最难忘的，因为它充实我求知的心灵，伴我遨游大自然中包罗万象的学习课程，这堂课给我的感受分外特别且丰硕。 而今她因身体健康而离开，但她已开启了我对自然科学学习的兴趣，老师，谢谢您！
范文四：难忘的一堂课
难忘的一堂课
安县青少年活动中心文创四年级 喻婧雯
指导老师：罗艳
我玩过许许多多的游戏：刺激的老鹰捉小鸡，好玩的捉迷藏，开心的抓石子??但最让我难忘的是文创班上玩的激烈的扳手腕。
比赛即将开始，笑眯眯的罗老师用清脆洪亮的声音一字一顿地讲着游戏规则：同桌两人扳手腕进行初赛，比赛时胳膊肘不能离开桌面，不然违规淘汰??教室里鸦雀无声，同学们认真聆听着，生怕漏掉一个字。
最激动人心的时刻到来了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。有得昂首挺胸、威风凛凛的走向讲台，有得紧张得大汗淋漓，嘴巴张成“O”型，有的同桌互不相让，都想决一高下??最精彩的要数小琪和小佳的晋级赛了，同学们便从座位上飞奔到讲台观看这场龙争虎斗。“预备——”罗老师话音刚落，小琪、小佳的手几乎同时握住，两眼瞪着对方。“开始！”她们俩开始用力了。只见小佳的手腕上青筋高高的暴了出来，小琪也不甘示弱，紧咬双唇发力了。在一旁观战的同学们就像烧开到一百摄氏度的水一样，沸腾了起来：“小佳，加油！”“小琪，用力啊，再加一把劲啊！”恨不得把自己吃奶的劲注入给这两名“虎将”。小琪斜眼看着小佳，似乎在想：就你这小身板，还想跟我比，真是小巫见大巫。小佳的眼神也在回应她：比赛还没结束呢，别得意得太早！突然，小琪一鼓作气，猛地一用力，把小佳的手倾斜在了一旁，眼看就要挨着桌面了！可是小佳没有放弃，使出全身力气
对抗着。只见她的手都发紫了，嘴唇也咬白了，脸涨得通红。“小佳，加油！用力！”小佳听见同学们在为自己鼓劲，“啊！”爆发出一声河东狮吼，紧闭双眼，使出不知从哪来的力气，一下子板回了手腕，把上一秒还得意洋洋的小琪狠狠地压了回去。“耶，我赢了！”小佳欣喜万分，同学们也欢声雷动。
这堂课我深深地明白了，做事不要得意太早，要坚持才能成功。
范文五：难忘的一堂课
难忘的一堂课
我六岁开始上学,到现在,我上的课有很多很多,在那么多的课当中,有不少课让我记忆犹 新。但是,最让我难忘的还是这个学期的一堂班会课。
这堂课的“老师”——主持人,不是我们的班主任,也不是平时的任课老师,而是我们班里 的同学。这堂课的“学生” ,不只是我们班里的同学,还有我们的班主任,还有同学们的爸爸 妈妈,或爷爷奶奶,当然,更重要的是还有我的妈妈。
这堂课和平时上的课不同,老师没有给我们讲书本知识,也没有让我们做练习,但却让我们 感悟到了比天高, 比海深的亲情。 我们背了古诗, 听了故事, 玩了游戏, 做了手语舞—— 《感 恩的心》 ,另外,我和吴秋刚、李俊杰还上台朗诵了《母爱》的诗歌,我还朗读了我写的作文 《爸爸妈妈,我想对您们说》 。
到最后,班主任讲了话之后,还给我们发奖状。这是在“爱国爱校爱家”的活动中得的获, 没想到班主任叫家长给我们颁奖。当班主任叫到我的名字,教室里一片热烈的掌声!我怀着 兴奋的心情快步走上讲台,心里暗暗地说:“妈妈,快来给我颁奖吧。 ”妈妈脸上洋溢着微笑 向我走来,她双手捧着奖状,郑重地伸到我面前,说:“以后要继续努力。 ”我点了点头,双 手接过奖状,这张奖状含有妈妈的汗水、关心和支持。这是我长这么大以来,妈妈第一次给 我颁奖,这真是意想不到的幸福啊!
班会结束之后,有同学跑来告诉我:“全书恒,你读作文的时候,我看到你妈妈哭了。 ” “我也 看到了。 ” “我还看到柳佳爸爸在擦眼睛。 ”
难忘这堂课!
四(3)班:全书恒
指导老师:谢松梅
评语:开篇、结尾简而得当。文章内容具体,言而有序,对人物的语言、神态、动作、心理 等进行精心细腻的描绘,感情真挚。
