公司展经典诵读活动的行是为了丰富员工的工作生活,增员工的知识储备。以下是小编整理的公司经典诵读动
公经典诵读活动结1 “雅言传送文明,经典侵润人生”在市明的统一部署和业务指下,我司党政领高度重视,领导小组精心策划,全体主要领导小组成群策群力、各显神通,组织开展了系列道德典读活动,夯实了广大员工的文功底,陶冶了员工的道德情操,改变了员工的不良习惯,现将我司年来开展的读道德经
一、高度重视,整体部署,上下联动,
我们经典诵读作为民族神教育重要途和抓手,作为提高员工道德情操、文明习惯重工,在这样的理念指导下,我们年制定了分公司经诵读作方案,按照建设、巩固、提高的方法步骤和工作要求,既有司的总目标,又有各部门的分目标,在实施策略上,我们据业特点,达成了眼“熏陶”,注重“感”的过程,即以激发兴趣、内化行为、冶情操为目标。虽提倡探究但甚解,只求朗上口,熟读成,耳熟能
到多、循序渐进、以点带面的开展经典诵
二、丰富形式,创新机制,精心策划,立
1、导观念转变,营造浓氛围。我们通过拟定方案,召开动员大会,统一思想,提高识,明确经典诵读的意义,并把它转化广员工的自
2、注精读,提高实效。每年拟定应的数目的篇目和书要求员工做到熟读、精读,建立员工图书借阅通,供业余时间诵读,领导小组及时了解掌握阅读进、读成效,并
3、展结对互助,相扶活。承认个体差异,不求程度整齐,高学的与文化程度相对的结对互助,同一部门中进展快的扶相相对滞后
三、整合多方资源,有效拓宽
1、典诵读与礼仪修养、行规范相结合。通过《道德经》、《弟子规》、《论语》等经典读活动,领略诗文内涵,以此内化自己的行,提升修养
2、经典诵读和家庭学相结合。引导亲子共同诵读中经典,共享中文化大餐,在教学相长中提升整
四、日积月累,滴水
1、丰富企业文化内。诵读活动的开展,丰富了业的文化内,员工的精神面貌得到较大的
学风、作风逐步形成,有效地促进了我司文
2、高员工的文化底蕴。开展诵读活动,广大员工一起学习,论、背诵、探讨典、查阅资料,在活动中极大的丰了
一年来,我们取得一些成绩,也积累一经验,但们深深感员工诵读还需要更进一步的导,活动的形式还可再样化。相信在全体员工的共同努力下,我公司的道经典读工作定会
公经典诵读活动总2 中华族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从的华传统文化中汲取精神粮,从中感悟到华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民精神,感悟到仁爱孝敬、诚信报恩、精忠爱国,俭实,互助友爱的传统美德。本学期校深入开展了经典诵读活动。一期来,我校以经典诵读活动载体,积构建学习型公,逐步形
一、加强领导,统一思想,形成
我把经典诵读为员工民族神教育的重要途径和抓手,作为提工道德情操、文明习惯重要工程。学制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中,既学校的总目标,又有各年级的分目标。对年级经典诵读的内容,我们根据工的实际,作了相应的规定。而在经典诵读的实施略上,我
“熏陶”,注重“悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶操为目标。虽提探究但不甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟详。承认个体差异,不求程度划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。引导员工学习要从易难、从到多、循序渐
二、科学安排,营造
突以“经典诗文诵”为特色的公司文化建设和布,突出传统文气息,注重厚德载物、大气沉
1、用橱窗、走廊、墙壁空间和角落,或用印制的精美诗文图,或用员工亲笔画的名言佳句,或用孩子们充满灵性“诗
2、在班级黑板报上,都刊出一些经典诗文,并提历史背景材和诗词析义,供员工阅读、赏
3、校的教室环境布置要求体班级特色,除了诗画、诗文,每个班级都可开辟诗园,内容或员工阅读古诗文的活动成果,或是古诗书法、后感,或
三、开展活动,保证
1、课前吟,熟读成诵。倡导见缝插针,积少成多的
分利用每一
2、举诵诗比,激发热情。各班利用每周的会活动时间以人、小或班级为单位进行诵诗竞赛,其容设计丰富,有的是各种度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有是对竞赛,有的
4、组织员工根据经典诗文进行编写手抄
之,通过展诵读经典活动,员工的语言文字表能力提高了,读经典在知不觉中已成为师生学习生活中的一乐趣,是学校文化建设和人文重要组成部分,是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续力,诵读经典诗文
公司经典诵读活动总结3 一、
国传统文化远流长,大精深,是我们应该生生不息传播瑰宝。xx公司扎有效地开展诗文诵读活动,为开发儿童各种潜能,传承中文脉,陶冶高雅情操,有着极为重要义,使员工阅读经典,增强化底蕴,享受阅读的乐,获得智慧的启迪,升人文养,特制定员工经
二、工作
“我的国梦——童心向党〃经典诵读”主题,进一步造浓厚的读经典文化氛围,以形式多样的读活动为载体,引导青少年游书海,增强文化底蕴,塑造内涵丰富、特色鲜明的社区化,进社区青少年
提高。
三、活动
典诗文经岁月淘洗,千锤百炼,是美文中美文。让孩们在记忆黄金时期就诵读这些经典,会对孩人格的养成和情操的陶冶,对民族精神的养育,都有着任何其他手段所无法代替的作用。如果们能利用儿童
期,藉先哲的风范,薰习我们的工,引用圣贤的智,教导禀性淳良的儿童,那,少成若天性,习惯自然,日积月累,必将奠定他一生为人处世、家立、幸福成
四、活动口
让经典诗文伴我快乐
五、活动内容与具体
过开展竞活动,激发员工诵经热情。社区定于8月26日举办经诵读竞赛。以现行古诗文诵读教材或自选的经典诗为内容的诵读比赛,确定比赛、比赛形式,认真排练,力争出精品,展现经典诵读活动的成效。通过活,培养员工诵
我们荡一叶诵读的小舟,在经典的文化湖里尽情畅游。诵读着中经典,让优秀的民族精神在我们脉中流淌;诵读着中华经,让灿烂的文化智慧支撑起我们人格的脊梁。经典能滋润们的田,好书能陪
我们诗、用诗、赏诗、写诗,生活有诗意,心
让经典诗文的馨香溢满我们
经典诵读活动总结
经典诵读活动总结
中华民族拥几千年的灿烂文化,国人不断从厚的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到华族结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族神,悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。校开展了以《经典古诗文》有效地开展诵读活动,不断改革读动的形式、成果展示及诵读的评价。同时校定期组织专人进行诵读检查,加强诵的资料积累。几学年来,我校以典诵读活动载体,积极构建习型校园,
一、想上高度重视,大力宣传经典诵读
中华经诗文是我民族文化的精髓,也是中华文化艺宝库中的一颗烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精的载体,是人类文明最宝贵神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰哲理,以成为儿童一
诵读红色经典,是对少年儿童进行革命传教育的有效形式,是开展少年儿童读书活动,提升少年儿童思想道德修养的好径。为了学生进行爱国主义革命传统教育,引导们了解民族深重灾难和中国民进的英勇斗,了解中国共产党领导中国人民争取民族独立、人民解放,实现民族复、国家富强和人民幸福的奋历程,增强民族自尊心、信心和自豪感,树确世界观、人生观、价观。领导在思想上重视,率先垂,利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和宣传实施经典诵读的必要性、可行性,利用班会、诵读向学生明确不学诗,以言,小学生需以
灵等经诵读的益。学校开展的有关活动通过红领巾广播站及时报
对于各年级典诵读的内容,我根据小学生的际,作了相应的规定。一年级到六年级以《经古文》里的古诗文为教材,开展诵读动。而在经典诵读的施策上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽倡探究但不求甚,只求朗朗上口,熟读成、耳熟能详。承认个体差异,不求程度齐划一。教师在操作中只有鼓励,没有责备。导学生学习要从到难、从少
二、定相关制度,促进经典诵读工作顺
1、组织健全,明
我校成立以校长为组长,教导主任副组长,全体语文教师为主要成员的读导小组。校长负责整活动的策划和指,包括经费的落实;教导主任负责活动的组织实施,员的分工,职责的明确,活动方案的起草,读程的安排落实,日常班级诵读况的督查;语文教研组负责活的具体操作,拟定计划,组织教师展相关活动;教导处负
2、建设师资队伍
建设一支风过硬,业精湛,能适应性强的师资队伍,是开展好经诵的有效举措。①师师风建设。我结合师德师风建设年、提高年、巩固年活动,吸收统文化营养,着力形成“有教无类、诲不”的教风;②钻研业务,以“学沙龙”、网络为载体,织教师阅读经典原著,开展“四一”(每年读一本
本教育理专著、每月读一教育期刊、每周读一篇教育成作品)读书活。以扩展视野,强化内功,提
三、开展活动,保证
1、课前一,熟读成诵。倡见缝插针,积成多的诵读方法,利用每天上午早读前10和天中午上课前10分钟,进经典诵读活动,还每周课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指导生诵读,帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学结合,灵活安排,充利用时间;校内向校外伸,激励学生开展多种形式的诵读活,学校委派少先队专人检查,领导不定时查,确保诵读间。做到读
2、举诵诗比赛,激发热情。我校利用每周的班队活动间以个人、小或班级为位进行诵诗竞赛,其内容设计丰富,的是各种角度的归类对诗,有诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是游戏表,有是小品表演,
3、组学生观革命先烈故事片,举行说故事、讲比赛。比中,孩子声情并茂、抑扬顿挫的演说,震了每一位听众的心灵,激了每一位听众的爱国情怀,极大地提升了全体师生精气神。现场时爆发出阵
4、暑期间,江上小学要学生每人必须阅读一本红军书,背一首爱国古诗,唱一首革命曲,撰写一篇红色经典读后感,精心打造期“红色”文化,帮助青少年深入革命史、创业史和发展史,从而进一步增强青少年责任感、使命感,爱国热为实际行动,奋发
5、织学生根据经典诗文进行编写手抄
四、科学评价,促进
1、每天利校园广播系统,课操后进行“经典诵读5分钟”,让学在倾听中感受经诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一
2、组织经诵读比赛,促使学生读书,多搜集资料,了解诗文方面的知识、名篇佳句和革命士先进事迹等,学校每周评出优秀班级个,并给予
3、措施法到位,重形式重过程。面向体学生,坚持全员参与,在背诵古诗文程提高素质,发展能力。求度又求效果。开展诗文诵读,我们要求四年级以上的学生每周背诵两首古诗,年级每周背一首古诗,做到厚积薄发。要数量又要量。正确处理背诵与感悟的关系,根据不年级每学期规定一定量的背诵篇目,但不把背诵古诗转变成学生的负担。
五、收获和体会
1、丰富了学校的德育
诵读活动的展,丰富了学校德育内涵,推了学校未成年人思想道德交流和德育工作发。生的精神面貌得到较大的观,良好的校风、学、风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。学做“五小”儿童:勤学好问的小学生,集体生活的主,兴趣小组的小人,科技宣传的小喇,家庭社会的小帮手。树立“七自”神:思想上自辩、品德上自励、文化上自学、情感上自陶、智上自开、
2、提高了学生思想道德
《经典古文》不仅语言精优美,而且蕴深刻,是对青少年进行爱国主义教育,养生初步树立正确的人生观道德情操,陶冶尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发们为中华儿女的自豪感,培养他们高的志向和博大的胸怀。不少古诗抒了亲情、友情和乡情,诵些古诗,以培养学生爱乡、爱长
3、全面提升了学生的综合
通过大量诵中华古诗和了解当地命先烈故事,一激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良围。是开拓了学生的视野,学生知道“诗前幕后故事”、“文坛事”、“革命先烈故事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事多了。三是学生初步掌了诵读的方法,并能运用,部分学生还把到的经典语句运用作文之中。四是锻炼了学各方面的能力,学生通过自编自演节目、办抄报,动手能力,思维能力,协调力,艺术鉴赏等等都得到了极好
开展经典诵读活,学校教师主动参与,广泛融,他们和学一起学习、讨论、背诵,探讨经典的人多,查阅资料的人多了,吟的多了,运用道经典语句的多了,我校广大教师在活中极的丰富了自
经典浸人生,书香我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为校师生带来了一生机。著名家余秋雨说过:在孩子们还不具备对古诗文典的充分理解力的时候,就把经典他们,乍一看莽撞,实际上是文明传承的绝佳措施。小的心灵纯净空阔,由经典基可以激发起他
一个学以来,校虽然做了很多工作,取得了一成绩,同时也累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。相信在全体师生的共同努力下,我校经典诵读工作
小学语文教研组
经
典
诵
读
总
结
那拉提
“经典诵读”活动总结
2016年五里
“中华诵?经典诵读”活
中华经典文是我国民族文的精髓,是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的。典诵读能丰富人的内涵、阔人的胸襟、净人的灵魂,启迪人的智慧。我校积极响应组织开展的“华诵?经典诵读”活动,在校内深入开展了中经诗文诵读活动,营造积极向上、健文明的文化氛围,激发学生阅读典的兴趣,培养学生对经诗文的热之情。 “中诵?经
首先,我们在想上高度重视,积极向学生传实施经典诵读的要性、紧迫性和可行性,利班会课向学生说明朗经典诗文的重要性,告诉学生需要以经典文化涂人底色,滋养
其次,们对活动到抓落实。我们先在班级内进行经诗文的朗诵,行小组比,最后,学校很重视这次朗诵比赛,投入了人力、物力、财力来进动的准备。活动之前,我校语文教研组组长向我传达了这次动文的具体内容,布
通过这中华经诗文诵读活动,学生们深刻体到了中国传统化的博精深,更加激发了他们的爱国热。同学们在经典诵读中,得更加遵纪守则,有礼有节,加厚了自己的人文底蕴。们期这样的活动
一 等 奖 陈城、陈玉
二 等 奖 吕文琪、何欣悦、耿若茜
三
获得
五里界中学
2016年11月
经典诵读活动总结
许昌市中 2011— 2012年下学期 “中华颂·经典诵读
根据上级作安排,我校积响应上级组织展的“中 华颂〃经典诵读诵读行动”,全校范围内深入开展了 “中华经典诵读比赛” 、 “中华经典诗词讲解比赛” 、 “中华经 典书写赛”和“寄情端午爱我家乡中华经典诗文朗诵演唱 会”活动,营造了积极向上、清新高雅、康文明的校园诗 教文化氛围,激了师生阅读经典的兴趣,培了学生对 字文化的热爱情。现将
一、诵典,感受典魅力。 根据教务科要求,各年 级语文教师结合学生实际情,以校本教研读本《国学》为 诵读内容,分年级制定每周“国学经典诵读”篇目,并对 读内进行讲解和诵读指导,各班班主任要配合语文教师落 诵读情况。要求学生每早读前,上、下午预时间集 体诵规定内容。教务处和政教处将定时检查,并把检查结 果作为班风学考评依据之一。每周一升国旗式上,按年 级轮流集体诵读,一周年级,抽出两个班进行国学诵读 示。期末评定优秀教师 2,优秀集体 2个,学生特等 2人,一等奖 5人,二等奖 10人,学校皆别给予了 励。寇凯、韩爽等老师辅导的《屈原颂》获得“许昌 2012年市青少年诗歌朗诵大赛” 初中组预赛第三名, 等奖。 活动的成功展,如清风涤荡校园,于无形中化着一个 人的心,
二、赏析经典,润泽
教务科每月制一期展示版面,分“学生区”和“教师 区” 。每月举办一次“经典润泽生命,读书完美人生”的师 生经典析赛作展示。要求教师每月每人交经典诗词赏 析一篇;学生每周交经典诗赏析一。每月换版择优展 示,期末综合评比选出优秀教师 2个,优秀班集体 2个, 生特等奖 2人,一等奖 5人,二等奖 10人,学皆分别给 予了奖。优代表参加市级比赛。诗词讲解比赛,加 深了学生对词的理解和感悟,在潜移默化中受到真善美的 熏陶,中得到觉悟、领悟和顿悟,增强审美情趣,育创 新精神,富自己的人文素养。从积与传承优文
3、中华经典书写
教务科每月制定期展示版面,分“学生区”“教师 区” 。月举办一次“品经典文化,秀汉字魅力”的师生经 典诗词书法品示。求教师每月每人交经典诗词字帖一 幅,学每周交经典诗词字帖一幅。月换新择优展示, 期末综合评比选出优秀代表参加市级比赛。此次活动受到了 广大学生的热欢迎,同时也得到了学校领导广大老师的 大力支持。我首先对全体学生进行集体员,引起了学 生大热情,之后利用每天中午的午写时指导学练习 书写。然后学校组织了全体学生的书写赛,通过评委评定 分别评选了特等奖 2,一等奖 5人,等奖 10人,学校 皆别给了奖励。过
内引起了广大学对规范汉字书写能力的重视,起了学生 规范书写字的极大兴趣。增强了学生对字书写艺术、 祖国语言字和中华传统文化的热爱之情,营造积极向上、 清高雅、健康文明的
4、寄情爱我乡中经典诗朗诵演唱会。 我校将在 6月 21日功举行了“系端—爱我家乡” 华经典诗文朗诵会。全校师生积极参与,精彩纷呈。《离 骚》《致屈》《寄情端午,爱我家乡》……小选手韵味 十足的读,声情并茂的吟唱,引得众的阵阵喝彩。整台 诵读会以端午民俗诗歌、原的诗辞和历代典爱国主义诗 为主要内容,以典诵读为串纽带,将对端午节特民 俗的介绍及对爱国主义这一端午节最重要的人文内涵的展 示融为一体。通过各选手激的角逐,李花、赵文等 12位 同学表的配乐配舞诗歌朗诵《越时空——屈原与婵娟的 心对话》获得特等奖并推荐到市级比赛,另外出了一等 奖 2名、二等奖 5名。次活动,全体学生不仅接受了一 次民族精神教,而且感受了中华民族渊源的诗歌艺术。 总之,经典是民族恒的宝藏。在校在全校师生的共 同努力下,活动中,我们欣喜地听着,看着,感受着经典带 生们的种种欢娱和教益,并时时为身边的一个个小小镜 头感动着,感染着……动的展,很好的展示了我校生 的青春风采,张扬了每位老师的个性,展示了老们的团结 协作精和顾大局的活动意识,有效地促进了
教务科
2012年 6月 26日
经典诵读活动总结
经经经经经经经典活
大满满兰家寨小学
校兰展中兰典兰兰活兰以~在各兰兰兰的兰心和指兰下
移地好兰工作。本期~我兰要求全兰兰兰兰兰活兰~兰常、深
入、效地兰展兰活兰~不改革兰兰活兰的形式、成果的
的兰价。同兰加强
兰兰活兰逐兰成兰校的特
兰兰典兰是我民族文化的精髓~也是中兰文化兰
一兰兰兰明珠。兰典古兰文作民族智慧民族精神的兰~是人兰文体明最兰的精兰富~是我兰中兰民族的魂根。兰兰
富哲
一、明目兰、落兰活兰
1,明活兰目兰确
通兰展兰典兰活兰~培兰生良好的兰兰兰兰和兰兰兰趣~兰
知兰~兰展智力~活兰思兰~陶冶情操~兰承弘兰中兰兰秀
中兰美德~促兰校人文化兰
提高兰品位和兰特色。学学
2,活安排~保兰兰兰兰。 灵确
本期~校按照育局的安排~利用每天中午上兰
分兰~行兰典兰活兰~兰在每周的兰程表上兰兰排出一兰兰外
教并帮学尽学与学教学兰兰兰指兰生兰兰~助生快兰入兰
合~安排~分利用兰兰~校向校外延伸~激生兰展
形式的兰兰活兰~校委
先兰人兰兰~校兰兰不定兰抽兰~保兰
3,兰展活兰~兰持小型多
本期~每周的升旗兰式上兰生旗下兰兰~及兰兰价~ 学学国1——3年兰所有兰兰兰兰容科兰程相融合~兰兰精兰
活兰有趣的活兰式~利于下午大兰兰引兰孩子在玩中、在中兰兰兰~从真学兰的兰兰、兰的形式、兰的方法都兰行了有效的兰~正兰生做到“兰兰”、“美兰”~而激兰生兰兰趣~兰中感受祖
的形美、意兰和律美~而兰近兰兰母兰~景仰祖悠久文
收到
情的感染~美的熏
重形式重兰程。面向全生~兰持全程~在背兰古
的兰程中高素兰~兰展能力。求速度又求效果。兰展古兰文兰兰~我兰要求四年以上的生每周背兰首古兰~低年兰
做到兰薄兰。量又要兰量。正兰理背兰感悟的兰系~
同年每期兰定定量的背兰篇目~但不把背兰古兰兰兰成
担学。要兰生兰松地背~愉快
地兰~提高兰古兰的兰量。 学
四、收兰和体会
1,提高了生思想道德品
兰典文不兰兰言精兰兰~而且意兰深刻~境界兰人~是兰年兰青行兰主兰~培兰生初步兰立正的人生兰和德
高情的重要。通兰歌兰祖大好河山和美兰兰光的古
学国从儿生分感受到我兰祖江山如~而激兰他兰作
豪感~培兰他兰兰的志向和博大的胸兰。不少古兰抒兰
和兰情~兰兰兰些古兰~
兰生家兰、兰兰兰、兰兰朋的健康情
2,全面提升了生的兰合素
通大量兰
兰的好兰。二是兰拓了生的兰野~生知道了“兰前
事”、“文兰兰事”~他兰了解、知道兰人多了~了解的兰事件多了。三是初步学并运掌握了兰兰的方法~能用~部分生兰能学运学学到的兰典兰句用于作之。四是兰兰了生各方面的能力~生通兰自兰自兰目、兰手抄兰~兰手能~思兰能力~兰
力等等都得到了好
兰。
兰典浸兰人~兰香伴我成兰。兰典兰兰如道犹亮兰的景~兰校兰生兰了一来片生机。著名家余秋雨兰兰,在孩子兰不具兰兰古兰文兰典的充分理解力的兰候~就把兰典兰他~乍一看莽
明兰承的兰佳措施。幼小的
兰空~由兰典奠基可以激兰起他兰一生的
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