一、选
1. 下词语中加点字的读音有误的一项
A. 驰
B.
..
C.
..
D. 媛 . 女(yu àn ) 袅娜 . (nu ó) 藤蔓 . (w àn )
2.下
A .流忘反 再接再厉 兴高采烈 眼
B .络不绝 一笔勾销 随机应变 出
C .变无常 心急如焚 鞭长莫及 钟
D .灯阑珊 谈笑风生 怨天尤人 相
3. 依次填
①一里投奔不着, ▲ 不想来到沧州, ▲ 一个酒店
②只见一个军模样的人去伴当怀里 ▲ 一帕子物事递与管营和
A .迤逦 投靠 拿出
B .迤逦 投托 取出
C .转折 投托 取出
D .转折 投靠 拿出
4. 下
A. 运动、教练员应与裁判员相互理解,结为秦
.... ,共同搞好足球联赛。
B. 美
.... ,只能搬起石头砸自己的脚。
C. 舜号的客们做梦也没有想到,巨大的风浪和船头的大火使他们祸起
..... 酿成了特大 的沉船事故。
D. 在烈的竞争中,我们不应该妄自
.... ,而应该相信自己的实力 。
5. 下列
A .孟有时被人称为“革命性” ,是因为战国时代的动乱,使他知道,只恢复故态而 彻底革是无济于事的原因
B .虽然和他有一面之缘,但从他那里学到了许多东西,包括他的学识和
C .一同学悄告诉我,尽管家里可以上网,但每个星期,他还是会背着家长、班主任和班 长在放途中到网吧聊天、
D . 校不抓青年理想教育的问题, 是关系到祖国建设事业后继有人的大事, 必须引起高
6. 下列句中标点符号的使用完全正确的一项
A. 试想?那石间的蒲公英, 一旦它们的种子, 撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野, 它 们一会比其它花卉生长得茁壮,更能
B. 不到十,三姐十二、三岁,我才一岁半,全仗母亲独立抚
C. “你不
D. (大哭)这是一强盗 !(走萍面前 ) 你是萍,??——凭什么打我的儿子? 7. 填入下面语段的句子, 最恰当的一项是????????????????? () 幸固然好,不幸也未必就一定是坏事,海伦·凯勒、居里夫人、罗庚,都各有自己 的不, __________________。这就是艰与
A .只是他并没有屈服于不幸,他们勇敢地扼住了命运的
B .然而不并没有使他们消沉,反而变成了促进他们前进的
C .他们勇地扼住了命运的咽喉,而没有屈服于命运的
D .可是幸只能吓倒懦夫,对强者却无可
8. 入下面
最美的感当就在这深里。我喜欢它两边各式各样的古屋和老墙。 我尤 其喜欢站在这任意横的深巷里失去方向
A . 喜欢随地起伏的坡度, 喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子, 喜欢忽然从老城里 奔涌出来的一大丛绿蔓或生盈盈的花朵,喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚
B . 喜欢随地起伏的坡度, 喜欢它们年深日久之后前仰后合的样子, 喜欢被踩得坑坑洼 的硌脚的石头路面,喜欢忽从老城里边涌出来的一大丛绿蔓或生气
C . 喜欢们年日久之后前合的样子, 喜欢它随地势起伏的坡度, 喜欢被踩得坑坑洼 的硌脚的石头路面,喜欢忽从老城里边涌出来的一大丛绿蔓或生气
D . 喜欢们年日久之后前合的样子, 喜欢它随地势起伏的坡度, 喜欢忽然从老城里 奔涌出来的一大丛绿蔓或生盈盈的花朵,喜欢被踩得坑坑洼洼的硌脚
二、语言
9. 将下内容概括成一句话新闻,不超过 14
中国科学院动物的汪教授上月在英丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。 1998年起设立的爱丁堡学奖,每年颁发给一位世界上有出贡献的科学。汪松教授是中 国获得这一奖
答:
10. 提取下列
①低碳经济是种新的社会经济模式。②低能耗、低排放是低碳经济所具有的基本经 济特。③能源的清洁开发与高效利是实行低碳济的基础。④这是可持续
出的要求。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 、 阅读理解(共 33
(一 ) 阅
无论是读或写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义,有联想的
比如说 “ 烟 ” ,它的直指的见过燃烧体冒烟的人会白,只是它的联想的意义迷离不易 捉摸,它可联想到燃烧弹,鸦片烟榻,庙里香, “ 一川烟水 ” , “ 杨柳万条烟 ” , “ 烟光凝而暮 山紫 ” , “ 蓝田日暖玉生烟 ”…… 种种界。直指的义载在字典,有如月
想的意是文字在史过程上所累积的种种关系,有如轮外圆晕,晕外光,其浓淡
人随时地而各个同,变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈确,文学的
时却必顾到联想意义,尤其是在诗方面。直指的意义易用,联想的义却难用,
者是固定的,后者游离的;前者偏于类型,偏于个性。既是游离的,个别,它就不 易控制,而且它以使意蕴丰富,也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠烹 小龙团》诗里三两句 “ 独天上小团月,来试人间第二泉 ” , “ 天上小团月 ” 是由 “ 龙团 ” 茶联 想来的,如果你不道这个关联,原就简直不通;如果你不了明
在泉水那一点共的清沁肺腑的意味,也就失去原文的妙处。这两句的妙处就在
离若隐现之中。它用 “ 惠山泉水泡小龙团茶 ” 一句话来得较丰富,也来得较含混
难处就在含混中显丰富。由 “ 独携小龙团,来试惠山泉 ” 变成 “ 独天上小团月,
第二泉 ” ,这点铁成。文学之所以为学就在这一点生发上面。 11. 选出下列“烟”字意不同的一项是( ) A .杨柳万条烟 B.遍地英下夕烟 C .蓝田日暖玉生烟 D.烟光而暮山紫 12. 本文的作者
13. “ 携天上团月,来试人二泉 ” ,这两句诗运用了 、 等修辞法。 14.这段文字在阐述问题程中,运用了
A.
D. 归
君子曰:学不可以。青 , 取之于蓝 , 而青于蓝;冰 , 为之 , 而寒于水。木直中绳,輮以为轮 , 其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受绳则直,金就则利,君子学而日 参省乎己 , 则知明而行无过矣。 吾尝日而矣 , 不如须臾所学也; 吾尝而望矣 , 如登高之博见也。 登而
也 , 而见远;风而呼 , 非加疾也 , 而闻者彰。假舆马者 , 非利足也 , 而千里;假舟楫者 , 非能水 , 而绝河。君子生非异也 ,
积土成山 , 风雨兴;积水成渊 , 蛟龙生焉;积善成德 , 而神明自得 , 心备焉。故不积
无以至千里;不积流 , 无以成江海。骥跃 , 不能十步 , 驽马十驾 , 功在不舍。锲而之 , 朽木不折 , 锲而不舍 , 金石可镂。蚓无爪牙利 , 筋骨之
六跪而二螯 , 非蛇鳝之穴无可寄托者 , 用心
15. 对 下 列 句
A .金就砺利 就:接近、靠近 B.声非加疾也
C.非能水,而江河 绝:横渡 D.锲而舍之,朽木不折 锲:刻 16.下列各组子中,加点词的意
A.吾终日而思矣 B.青,取之于蓝,
皆明智忠信 师不必贤
C.积土成山,风雨焉 D.蚓无爪牙之利 斯天下之民至焉 填然鼓之,兵刃既接 17.下列句子句式所给例句相同
例句:虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也 A.则无望民之多于邻国也 B.为天下笑,何也? C .句读之不知,惑之解 D.师者,所以
18. 翻译句子
锲而舍之 , 朽木不折;锲而不舍 , 金石
(三)阅读下
“什么, ” 他喊, “世界上真会有人蠢到因为那些该死的长春藤叶子落掉想死 ? 我
听说过这怪事。 不, 我没有心思给你那隐居的矿工糊涂虫当模特儿。 你干吗让她胡思乱想 ? 唉,可怜的琼西小
“她病得很厉害,虚, ”苏说, “发高烧烧神经昏乱,满脑子都是古怪想法。好 ,贝尔门先生,你不愿意给我当模儿,就拉倒,我看你是个讨厌的老??老啰嗦鬼。 ” “你简直太婆妈妈了 ! ”贝尔门喊道, “谁说我不愿当模特儿 ? 走, 我和你一块去。 我不 是讲了半天愿意给你当模特吗 ? 老爷,像西小姐这么好的姑娘真不该躺在这种地方生 。总有一天我要画一杰作,我们就可以都搬出去了。定
白天总算过去,甚至暮色中她们看见那片孤零零的藤叶仍紧紧地依附在靠墙的 枝上。后来,夜降临带来了呼啸的北风,雨点不地拍打着窗子,雨水从低垂的荷兰式屋 檐
天刚蒙蒙,琼珊就毫不留情地吩咐拉起窗
那片
琼西着对它了许久。然后她招呼正在煤气炉上给她煮鸡汤
“我是一个女孩,苏艾, ”琼珊说, “天让那片最后的藤叶留在那里,证明我是多 么坏。想死是有过的。你现在就给我拿鸡汤来,再拿点掺葡萄酒的牛奶来,再——不, 先给我一小镜子,再把枕头垫垫高,我要坐起来
过了
“苏艾,我
下午,医生了,他走的时候,苏艾找了个借口跑到走
“有五成希望, ”生一面说,面把苏细瘦的颤抖手在自己的手里, “好好护理, 你会成功的。现在我得去楼下看另一病人。他的名字叫贝尔门??听说也是个画家。也是 肺炎。他上年纪了,身又弱,病得很重。他治不好的了;今天要把他送到医院里,让他
第二天,医生对说:“已经脱离危险,你功了。现在只剩下营养和护理了。 ” 下午苏艾跑琼珊的床前, 琼正躺着, 安详地编织着一条毫无用的蓝色毛线披。 苏艾用一只胳臂连枕头带人
“我有件事要告诉你,伙, ”她说, “贝尔先生今天在医院里患去世了。他只病了 两天。头一天早晨,门现他在下自己那间房痛得动弹不了。他的鞋子和衣全都湿 透了,冰凉冰凉的。他们搞不清楚在那个凄风苦雨的夜晚,他究竟到哪里去了。后来他们发 现了一盏有熄的灯笼, 一把挪动过地方的梯子, 几支扔得满地的画笔, 有一块调色板, 上面涂抹着绿色和黄色的颜料, 还有——亲爱的, 瞧瞧窗子外面, 瞧瞧墙上那最后一片藤叶。 难道你没想过,为什么风刮得那样厉害,它却来不摇一,动一动呢 ? 唉,亲爱的,这片 叶子才是尔门的杰作 --就是在最后一片叶子掉下的晚,把它画在了那
19. 最后片叶子琼珊有怎的系?为什么最后的藤叶能挽救琼珊的生命?(4分) 20. 为什么说《最后一片常春藤叶》篇小说最震人心的一个情节是在结局部
21. 为什
22. 小说的尾是, 生命垂危的琼于脱离了危险, 而本来健康的贝尔门突然逝世。 有认 为,这样的结既出人意料,又合乎情理,你是否同这样的说法?什么?(3分) 四、应用文改
指出下面则通知在格式和内容上的五处错
阅读下
太阳跃出海平,虽时间极短,但在摄影师的手,它壮观却可以定格至永远;流 星划过夜空,虽然只是一刹那,但在诚的祷告者眼里,它的光伴随希望永不消逝;昙花 在夜里开放,虽然快凋,但在人们的中,它的清香却可以长久萦绕??所有这
请以“瞬
〖注意〗①立意自;②文体自选;③题目自拟;④不少于 600字;⑤不得
花园中学 2015年上高二职高语文模拟考
二、语言
9.__________________________________________________________________________ 10. ________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 二、语言运用题(每题 3分,共 6分)
(一 ) 阅读
11.( )
12.______________
13. ________、 _________
14.( )
(二)阅读下面语段,回答
15— 18题。 (每题 3分,共 12分)
15.( )
16.( )
17.( )
18. 翻译句子
锲而舍之 , 朽木不折;锲而不舍 , 金石
(三)阅读下
19. 最一片子与琼珊怎样的关系?为么后的藤叶能挽救琼珊的生命?(4分) 20. 为什么说《后一片常春藤叶》这篇说最震撼人心的一个情节是在结局部分?(3分) 21. 什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的
22. 小说结尾是, 生命垂的西终于脱离了危险, 而本来健康的贝尔门突然逝世。 有人 为,这样的结局既出人意料,合乎情理,是否同意这样的说法?为什
四、
答:① __________________________________________________
② __________________________________________________
③ __________________________________________________
④ __________________________________________________
⑤ __________________________________________________
五、作文(40分)
阅读下
太阳跃出海平,虽时间极短,但在摄影师的手,它壮观却可以定格至永远;流 星划过夜空,虽然只是一刹那,但在诚的祷告者眼里,它的光伴随希望永不消逝;昙花 在夜里开放,虽然快凋,但在人们的中,它的清香却可以长久萦绕??所有这
请以“瞬
〖注意〗①立意自;②文体自选;③题目自拟;④不少于 600字;⑤不得
语文模拟考二
龙文教育 2012年小升初语文模考试题(二)
总分:100分 时间:60分钟
姓名:校区:得分:
一、给下
1. 胜
5. 蜕 . 变﹙ ﹚ 6. 虐 . 待﹙ ﹚ 7. 执著 . ﹙ ﹚ 8. 磨蹭 . ﹙ ﹚
二、判题﹙把择的结果用“√” “×”号填在括号内﹚﹙共 6
1. “李杜
2. 《匆匆》 、 《背影》 、 《彷徨》都是作家朱自清的作品。﹙ ﹚
3. 《草船借箭》诸葛亮下令把船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,是为
4、 2008年北京奥运会是第 28届奥
5、国古代
6. “条条
三:列词语
1、走头无 2、再接再厉 3、兵荒马乱 4、哀
5、呕心沥 6、迫不急待 7、修养生息 8、明
例:兴
三、
1、
2、 中 佳 , 望 那 轮 圆 月 , 大 诗 人 杜 甫 就 写 过 “ 露 从 今 夜 ” 的名,请你再写出两句古人写
3请写
4、 《学奕》中“一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”的“援”是 的
五、按
1. “幽”字部首查 ,音序查 。
2. 《水》打死猛虎英雄是 ;刘姥姥是古典名著《 》 中的人物;赵云是《 》名著中人物;红儿是名著《 》
3、把错乱句子整理成一段通顺的话,在()里填上
()兔
()宋人有耕田者。
()
()田
六、 A :请当当小生,为下面句子治治病,请在原句上修改! (4分) 1. 从化的天气一个疗养、游玩的
2. 老师都离开了教研组,只有李老师还在批改
B:下几种句式的化形式是你熟悉的, 请照样子把句子换个说法, 是
例:气候
变换:
(1) 面任何灾难,中华民族难道会望而却
例:橙黄色柿子压弯了树梢。 变换:柿子压弯了
(2) 奋斗在设北京奥运场馆一线的工作人员收到了我们深情的
例:王宁
变换:王
(3) 烈士的母亲:“我的儿子是潜艇兵,为祖国牺牲光荣,我不能对组提 出任何要
七、阅读下
摆渡的老哑巴
那河,蜿蜒在林间,它是小镇的,是小镇人与外界的惟一的沟通渠 道。那船,沧桑中透着古,它是小镇惟一的交通工具。因为有了那河, 那船,才有那摆渡
蓬乱的发,小无神的眼睛,扁塌的鼻子,很不成比例地镶在一
巴的脸—他的
不知道什么时,老巴成了小惟一的摆渡人。默接过许多人都 不愿意拿的撑竿,每天风里来雨里去,一趟一趟地迎着小镇的乡亲,从不间 。那个古老的开满无名花的渡口,印满了他蹒跚脚。老哑巴的工,没 有丝毫的报酬,他也从不要求,人们
那天, 我和村民来渡口, 老孤独地坐在野花从呆地望着天。 “老哑巴!开船了! ”村一声吆喝,他嘴里“呀呀”应着,很索地解下绳子 撑开了船。船慢慢行着,两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴 尊荣,特意坐到船尾,静静地着水。不料,一不小,新买的拖鞋掉到河 里,我急得大叫,因为那是妈妈早晨买的,丢了肯定会挨骂的。正在这,老 哑纵身跳进了河里,一会儿拖便被丢到手上,我当时动得快哭了,竟 然口说了句“谢谢老哑巴” 。村民哈笑,弄得我颇有几尴
今年春天, 我又到那个山村, 可不老人的影子。 几天后, 我村民 口子听到了关于老人平凡的故事,那位聋哑摆渡人,搭救以为落水儿童时, 终因体力不,静静地安息在伴随渡过千万次的河里。当我再一次走过这 个渡口的时候,对老人的感受时那么的刻,这条和让我看见了他好动人 的一面。静静地站在渡船,我在心里轻轻地说:“
1、写出
蜿蜒() 蹒跚()
利索() 尴尬()
2、第段是外貌写,作者抓住了什么特点进行描写的?在文中起什
3、文章共
4、我摆渡人的称呼有哪些变化?这表明我对老人情感怎样的
5、 读这文章, 相信你也被老哑巴的行为感动了, 联系本人中心及生活实际,
八:习作(35分)
在非洲阔的草原上,一只豹子不停地在追一只羚羊。羚羊顺着
命地跑。豹子身边断出现的、面露惊恐的其它羊不斜视,认准那只羚 羊紧追不放,一直将猎物捕获到手。豹子不敢追的理由是不敢三心二,一 旦定不准目标, 可能前功尽弃, 一个逮着??请你结上面的材料, 以 “我 的目标是 ”
初三语文模拟考
初中毕业生?学业
说明:本卷满
一、书写(5分)
本题根据卷?面书写况?评分。请你在答?时
二、积累运用(32分)
1.读下面这段?话,根据拼音写?出相
不因幸运而?(gù)_____?步自,不因(è)_____?而一(jué)_____?不振。真正的强者?,于从顺境?中找影?,从逆
答案:固 厄 蹶 校
命题思路:《语文课程标?准》要:到九级,累计认常?用汉字35?00个,其中300?0个左会?写。
2.下面是一则?招领启,在式、标、词语、语法等方面?有题,请找
寻物启事
亲爱的各位?老师
本人不慎在?校内于昨天?早丢失一?个皮夹?,内有身份证?、校园借书卡?各一、人民币若干?元?。
董林?
2015年?4月10日?? (1)第____?__ 句,修改意
(2)第____?__ ,
(3)第____?__ ,
答案:?删除;?“在校内”“于昨早上?”置互换;?第二个顿号?改为逗; ?“本
?“可能”改
命题思路:《语文课程标?准》提“根据活需?要,日常应用?文”。此题主要对?寻启事的?格考查,
3.古诗文名句?
(1)春潮带雨晚?来
(2)右手秉遗穗?, _____?_____?_____? 。(白居易《 观刈麦》
(3)_____?_____?_____? ,话巴山
(4)_____?_____?_____? ,山眉峰聚?。(王观《卜算子?送浩然之?浙东》) (5)李贺在《雁门太守行?》中抒誓死?报国忠心的?
(6)王维的诗歌?富有诗情画?意,写出续?的两句
(每默对一句?得1;若所写句中?有错、漏、
答案:(1)野渡人?自横 (2)左臂悬
(4)水是眼波横? (5)报君黄金?上
(5)示例:如明月松?照,清泉石上流?。 大
命题思路:“诵读古代诗?词,有意识地在?积累、悟和运用?中,高自己的?欣赏味和?审美情趣。”基于课标?对古代诗?的这一
古?诗文名篇
4.名著阅读。(9分)
《骆驼祥子》是“人民艺术家?”老舍生的?代表。阅读下面文?字,完成(1)(2)(3)
?自从她受了?寡,她就把月间?所能下的?点钱放出?,一块也是一?笔,两块也是一?笔,给作仆人?的,二三等
“她”是 _____?_____?__。
?在立冬前后?吧,他又喝醉。进屋,两个儿——一个十三,一个十一岁?——就想往外
?反正自己跳?不出圈儿去?,么样的?们不可以要?呢况且她?许带过
“她”是 _____?_____?__。
(2)下面四个关?于祥子故事?情节的表述?与原著意思?符的一项?是??( )(2分) A老舍笔下?的子为实?现自己买车?的梦想,虽经了三?起三,但仍生?活充满信?。 B祥子第一?次拉包月的?主
C祥子不拉?刘四爷的车?却能够住在?人和车是?因为他勤?劳,常常帮助刘?四爷干活。 D子不小?心碰车子?
(3)这篇小说带?有着浓郁的?北方色彩,小说中主要?人物的名字?如祥子、二福子是?地道的北京?方的名?字。此小说介绍?到国外时,一位译者采?用意译的方?式“祥子”翻译成“Lucky? Boy”,另译者则?保留了原来?的汉语拼音? “Xiang?zi”,你认为
答案:(1)?高妈?二
(3)示例:我认为翻译?成“Lucky? Boy”好,因“祥”在中文意?为“吉祥、幸运”,“子”是北京方言?里一后缀?,读轻声,用来称年轻?人。用“Lucky? Boy”本上翻译?出祥
我认为翻译?成“Xiang?zi”好,因用音译?的方来翻?译中国人的?名字容易让?外国读者知?道这是人名?。
命题思路:《语文课程标?准》中明确规定?:“泛阅读各?种类型的读?物,外阅读总?量不少于2?60万字,每学年阅读?两部名著?”。此出安?先生
2015年?2月28日?,由前央视知?名主持人柴?静拍摄雾?霾纪录《穹顶之下》再度将雾?、污染 的话题推向?浪尖口,将人们从春?节的喜庆中?回现实,唤醒众对?、健康的关注?。
(1)有同学从报?上到一?则新闻,请根据内?给这
2013年?9月29日?,宁波市政府?第51次常?会议审议?并原过?《宁波市应?极端天气停?课安排和误?工理实施?意见》(以下简称《意见》)。这是浙江省?内首个有?气象红色预?警停工课?的规范性文?。《意见》的施将进?一步健全以?气预警为?先导的部门?联动和社会?应急响应机?,对防御气象?灾害、保障公众
(2)针对雾霾天?,宁波市采?了项措施?。你阅读后?写出探究结?果。概出宁波?市府治
?根据201?1年宁波市?发布的《关于定禁?止售使用?高污染燃?区域的通告?》,年内中心?城区范围内?淘汰改约?810台燃?炉(窑),天然气?、电等清洁能?源,
?2014年?全年宁波共?淘汰黄标车?6.5万,约占全黄?标车总保有?的62%,累计减排?2.9万吨,其中氮氧化?物减排量?比2013?年增加50?
?2011年?10月起,宁波市全面?推进铅电?池、电、印染、造纸、制革、化工等六大?重污染高?耗行业的整?治和提升。三年来,在六大行业?列入提?升名单的5?68家企业?中,宁波市已经?
宁波新建夏?禹公园和?公园,全力构建“美丽宁波”景观,
尚港城、绿意满城”的宁波园林?绿化地域特?色。据相关要?求,到2016?,宁波市将基?本建国家?级生态市,城乡靓化、绿、结化水平大?大,环境空气?量优于国家?环保模范城?市
(3)此次班会的?需要一呼?大家重?雾霾宣传标?语,某同学出?了上
上句:浓雾霾锁甬?城,探寻根。
答案:(1)宁:出台气象红?色警
(2)宁波市政府?治理霾出?了四项措?施,分别是中心?城区燃煤锅?炉淘汰改造?、禁止黄标车?行、整治
(3)示例: 下句:多
命题思路:《语文课程标?准》中要求“能具体明确?、文从字顺地?达自己的?意”。此题综合考?查学生探?究能力和寓?言表达能力?。其中题(1)侧重考查学?生拟写新闻?标题的能力?,(2)考查学?生分析、概信息的?能力,而题(3)则侧重考查?
(一)(15分)
醋米饭、海鲜、菜蔬,它们抱成团?,成了
纪录片《寿司之神》,描述了一家?“值得用一生?去排队”餐厅,铺面很小,不十座,除了麦茶和?热毛,只提供寿司?,它位于东京?银地下一?层,连洗间?没有,但两
“不好吃,就不能端给?客人。”八
他是店主和?主厨,也是它的灵?魂和标志。当他站在?的餐位前,贯注地?捏一寿司?然后捧给你?时,你会生一?股庄严感,犹如坐在寺?庙蒲团上?,甚至因崇敬?幸运而有?点紧张,为老人身?上那缕阴?的平,因为他手上?散发出修?行的光芒,因为眼前这?个人,用了六十年?做眼前这?件事,而每一次,都是重复基?础上诞生的?新
“这么简的?东西,味道怎会如?此有
“每种食材都?有最美味的?理想时刻,要把握得恰?到。”二郎说。在他的店里?,为使章鱼?感柔软,不似橡胶那?么硬,要对之按摩?四十分钟;为呵护米?的弹性,其度要贴?近的体温?;做徒,先要练习拧?滚烫的毛巾?,随之是用
“我一直重复?同样的情?以精进,我是向往?能有所进步?,我会继向?上,努达到巅?
追求技艺的?完美,对细节一丝?不苟,在重复中精?益精,此即日本传?统文化推崇?的“人”生活。“职人”,社会身即?手艺人、匠人,但它同时也?是精神身?份,意味着一种?成就、修养和品格?。《留住手艺》一书,日本作家?野米松写道?:“他就这?样:了解素材的?特性、磨炼自身的?技艺、出好的东?西。这是他们的?生
让人感叹的?是,这种劳动的?认真严苛?自律,不仅是场?和竞争的需?,更是“职人”内在的生?要求,是精神动?和自
或作弊?,都会让其失?去自我器重?。
这是典型的?东方慧,亦符合中?心学倡导的?“格物致”、“知
七十岁前,餐厅食材由?二郎亲自挑?选,他每天骑车?去菜场,从信任的?商那儿领?取属于他的?东。纪录片里,有一组在菜?的场景,商贩们说:“有些米只供?给二,因为只有他?知道怎?。”“若有三斤?野虾,那就会留着?,直到他来。”“
这是一种带?体温的商业?。其实,和二郎一样?,这些商贩在?己的领域?亦行家、权威和伯乐?,是有理想?主义倾向的?人,他们知鱼懂?米、惜物识人,除了逐利,他们有额外?准则和?,他们重视自?己下家,惦念着物的?前途和归宿?,
最好的鱼贩?,最好的虾贩?,最好的米贩?……好的使用?者。这是一个由?“最好者”缔结的链?。在贸易上,这是一种联?式的高度?信赖栖?关系,
这是敬业、敬物、敬人,也是敬
正因为这种?人和人生、这种行为风?格不是孤?的,它才生存?和繁衍的可?。所以,小野二郎并?孤单,它是一个群?的成员,这个,在追求一?内气质?相近的?:专注、执着、严谨、诚实、
二郎说:“要爱你的?工作,要和
用修行的方?式对待自己?的劳动,追求淡里?深味、简易中精?致、清素下的高?贵,这是大部分?有机会采?摘到人生?。
《读者》(2014年?1月8日 第3期)
命题思路:考查学生对?章
6.第一段的描?很有意思?,请谈谈
答案:运用拟人的?修辞,生动形地?写了寿司?的材简单?、制作方便。同时总领下?文,吸引读阅?读
命题思路:考查学理?解句段内容?,体
7.为什么说“这是一种带?体的
答案:小野二郎和?那些提供给?他的寿司店?食材的商人?他们都是有?想主义倾?向的人,他们除了?利,还额外的?准则和希冀?,他们重视?己的、物的前途和?归宿,追求完美的?流程,渴望成为正?果。他们贸易?上建立了一?种联盟得?高度信赖和?共关系,在精上?有着一种知?音似得此?怜惜和偎依?取暖。可以说他们?之间的默契?令人温,他们不为经?济利益而分?道扬镳,是在一起?做出世间最?好的美
命题思路:新课标要求?学生能“体和推敲?要词句在?语言环境中?的意和作?用”。此题
8.结合全文,给本
A人生的深?味 B职人 C
答案:ABC三个?可以,只要言之有?。但
如选A人生?的深味就是?指人生的深?度,就是追求简?易中的精致?,清下的高?贵,通过“司之神”的例子将?生的态度具?体化,便于理解,点中心。使文章从寿?司升华到人?生的哲。B职人指的?是追求技艺?的美,细节一丝?不苟的人?个精神身份?。而小二郎?正是这?精神。C寿司之神?,本讲的是?小野二郎如?何成为寿司?之神的,告诉人们要?在一个领?域独占鳌头?,就要有一
命题思路:考查学生“分析作品
9.2015年?春节期间有?45万中国?人去日本旅?游,有许多买?回电饭煲、保杯、电动牙刷,甚至马盖?。对于这种现?象,引起热议。有人认为是?崇洋媚,有人认为,求品质?生活无可厚?非。你对
答案:结合文本,言之成理即?可。如生活就是?应该追求完?美,日本物品之?所以么受?国人追捧,肯定是有其?中的道理。像本文的?小野二郎,虽然他的店?铺规不大?,甚至连洗手?间都有,可每天仍然?有络不绝?的客人,是因小野?二先执?着,一丝不苟?神让顾客?看到诚信,那是因为产?品的确有其?特之处,所以才会受?欢迎。若有结。大量国人到?日本旅行
合?文本,则要扣一定?分数。比如我认同?后的观点?。如今日货的?品的确有?质量的保?,商品质量方?面大大优?于国货,因此吸顾?客,追
命题思路:考查学对?作品进行个?化阅
10.从小野二郎?位职人的?身上,你得
答案:要热爱自己?的工作和生?,并之专注?、执着、严谨、诚实、全力以赴。只用修行?的
命题思路:考查学对?文章的理解?及阐
(
【案例回放】
2015年?4月5日下?午,潮阳区公安?机关接群众?报警称该区?金灶镇新林?水库有群?溺水,需要救援。接报,潮阳区、金灶镇有关?部门人员赶?现场组织?救。至516?时左右,共捞7?名溺水者,经在场医生?进行
其父母、 潮阳区政府?介绍,事故起因系?1名小清?明节扫墓后?水库边洗?手时失落?水,兄弟姐妹及?其他亲等?7人接连试?
若不会游泳?的人不慎溺?水,应保持镇静?和头脑清?,采取头顶向?后,口向上方,口鼻露出?水面,此时就能进?行呼吸。只要不胡乱?挣扎,人体水中?就不会失去?平衡,口鼻将最先?浮出水面?以进行呼吸?和救。呼吸,吸气宜深,尽可能身?体浮于水面?,以等待他人?抢救。切记千万?能将手上举?或拼命挣扎?,因为这样反?而容易使人?下
若会游泳的?人不慎溺水?,一般是因小?腿腓肠肌痉?挛而致?,应心平气?,保存体力,及时呼援?救。同时自己将?身体抱一?团,浮上水面。深吸一口气?,把脸入水?中,将挛(抽筋)肢的拇指?用力前?方拉,使拇指跷起?来,持续用力,
1巧用绳竿?。发现溺水者?后,可充分利用?现场器材,如绳、竿、木板、救生圈等?人。 2背后托?。下水救人时?,应绕到溺水?者的背后或?潜入水下,用手从其?腋下绕过胸?部,然后握右?手,以仰泳姿势?其拖向岸?边,也可在其?背抓腋?窝拖带上岸?。 3止抓抱?。下水救人时?,不要从正面?接近,被溺水?者抓、抱。若被抱住,放手自沉?,溺水者便会?放
4谨慎下水?。施救者若不?熟性或不?解现场水?情,不应轻易?水,应
【急救步骤】
1.下水迅
由于孩子溺?水并可能造?成死亡的过?程很短,以应以最?快的度将?其从水里救?上岸。若孩子溺入?深水,救者宜从?背部将头?部托起
2.清除口鼻
孩子被救上?岸后,使孩子头朝?下,立刻撬开?牙齿,手指清除?口腔鼻腔?内杂物,再手掌迅?速连续击打?其肩背部?,让其呼?畅通,
方法一:抢救者单腿?跪地;一腿起?,将溺水童?俯卧置于屈?起的大腿上?,使头足下?垂。后颤动
方法二:将溺儿?俯卧置于抢?救者肩部,使
清理积水的?同时,先用清?除溺水儿童?的咽部和?腔里
持呼吸?道畅通。意倾水的?时间不宜?
4.水吐出后
对呼吸及心?跳微或心?跳刚刚停?的溺水者,要迅速进行?对口 ()式
5.吸氧
事故现场如?果具备较好?的医疗条件?,可对溺者?注射强心药?物及吸氧。现场如呼?吸兴奋剂可?拉明、洛林等可?立即注;现场没有
经现场初步?抢救,若溺水者呼?吸心跳已经?逐恢复正?常,可让其喝下?热茶水其?它营养汤汁?后静卧。仍未脱离危?险的溺水者?,应尽送往?医院继进?复处理?及预性?疗。 11.阅读【落水自
答案:?镇定第一。?仰露。?.吸浅呼。?缓解“抽筋”。?保存
命题思路:考查的是信?的
12.下面是对【救步骤】的理解不正?确
A溺水者救?上岸后,应做初步处?理,如清除口内?异物。
B呼吸停止?者应即进?行人工呼吸?,一
C进过抢救?,伤员苏醒后?可
D溺水急救?的方法包括?水救
答案:C
命题思路:此题要求学?能从材?中寻找信?息,印证其相?符合
13.在一些溺水?事故中,往往是很多?会游泳的人?下水救人,结果却是落?水人没救?上来,有时还会?上救人者的?性命。下面是两?施救者帮助?溺的画?面,结
图
答案:图二的做法?比较安全有?效,营救者应绕?到溺水者的?背后或潜入?水,用手从其左?下绕过胸?部,然后握其右?,以仰泳姿势?将其拖向岸?边,可以在其?背后抓住腋?拖带上岸?。如果像图?下水救人时?从面接近?,被溺水者?抱住,增施者?危险。(判断正确1?分,阐释2分)
14.【案例回放】中的事故引?起了网的?大讨,请你结合文?章内容和下?面则链接?材,以网
进行跟帖发?表自
链接材料一?:2015年?春季开学起?,湖北汉市?有30余所?小学试点开?免费游泳?课,万名小生?可掌握水中?自救技能。据悉,武汉已组织?家和?编写游泳课?材,这将是全国?首套小学生?游
链接材料二?:2014年?8月,浙江宁波市?设立了“橙色生命圈?”儿童防溺水?公益项,在溺水事故?易发多发?域,设置300?0多套应急?救生材,当紧急情?发生,救人员可?以助生?器材实施有?效救助。这套救
@罗斯青年:学会游泳才?是真正的生?存技能,家应重视?,中小学体育?应开设游?泳课。 @小二:这是亲情的?本能反应,但面对家人?陷险,应设法
@老张:很多人不会?泳,因此掌握一?些基本方法?等
_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?_____?__
答案: 能够结合言?之成理即可?。比如:@蒲公英:有部门要?加强防水?的宣传教?工作,并让每个适?龄儿童受?游泳技能的?培训,最大度减?少事故的发?生。 命题思路:《语文课程标?》要求学?“根据文本内?,讨实际问?题,得出有意义?的结论。”该
(三)(10分)
于是入朝见?威王,曰:“臣诚知不?徐公。臣之妻私臣?,巨之妾畏臣? ,臣之客欲有?求于臣,皆美于徐?公。今地方千?
之内莫?不有求于王?:由此观,
王曰:“善。”乃下令:“群巨吏民能?面刺寡人之?过者,上赏;上书寡人?者,受中赏;能讥于市?朝,闻寡人之?者,受下赏。” 令初下,群臣进谏,门庭芳市;月之后,时而间进?;年后,虽欲言,无可进者。燕、赵、
(选自《邹忌讽齐
15.解释下列句?中加点词?
(1)臣诚知不如?徐公美 _____?_____?_ (2)宫妇左
?_
(3)群巨吏民能?面刺寡人?过 _____?_____?_ (4)年之
答案:(1)确实,副
命题思路:《宁波市20?15年初中?毕业生学生?考试说明》对古诗文的?其一个要?求是“解并掌握?文中重要文?言词的意?思”。本题考查学?生对文常?用字词的积?累情况。 16.下面加点的?“之”与“王之蔽矣?”的“之”意思相同的?一项
C.予独爱莲之?
答案:C
命题思路:考查学生对?文言虚“
17.用现代汉语?写出下
群臣吏民能?面刺寡人?
答案:所有大臣、官吏、百姓,能够面指?责的错误?的可得到上?等奖。 命题思:本
18.结合选文,析邹忌能?够成功服?
答案?邹忌说话讲?究术,语言委婉,由己及,现
?齐王从善如?流,
命题思路:本题考查学?生对文的?
(四)(10分)
【甲】今诸生学于?太学,县官日有廪?稍?之供,父母岁有裘??葛?之遗,无馁之患?矣;坐厦之下?而诵《诗》《书》,奔走之劳?;有司业、博士为之师?,未有问而不?告,求不得者?也;凡所宜之?书皆集于此?必若余之?手假诸人?而后见也。其有不精?,德有不成者?,非天质之卑?,则
【乙】主事茹太素?上书万余言?。帝?怒,问廷臣,或其书曰?:“此敬,此诽谤非?。”问濂,对曰:“彼尽于陛?下耳。陛下方开言?路,恶可深罪。”既而帝览其?书,有足采者。悉廷臣诘?责,呼濂字曰?:“微景濂,几误罪者?。”于是帝廷誉?之曰: “朕闻太上为?
【注释】?当时政府?
?帝:指明
19.用/给下面句子?断,
凡所宜有之?书皆集于此?不必若之?
答案:凡所宜有之?皆集于此?/不必
命题思路:本题为划分?文言子的?节奏,在检测学?生文言断句?的能。 20.用现
(1)坐大厦之下?而诵《诗》《
(2)微景濂,几
答案:
(1)坐在高大的?房子下面诵?诗书,再也没有?处奔走求学?的辛苦了。 (2)若不是景濂?, 我
命题思路:新课标要求?学生阅读?浅易文言?,并能够理解?重要句子?意思。本考查
21.结合【甲】【】两文的内容?,析宋
答案:宋濂亲自抄?录书,表他勤苦?好学;宋濂劝阻皇?帝要加罪?
命题思路:《宁波市20?15年初中?毕业学生?试说明》中要学生?需要”理解章的?基本内容,评析文人?物或主旨”。本题考查
(五)送
陈子昂
怅
雁山横代北?,狐塞接云中?。
勿使燕然上?,惟
注:?陈子昂的友?人。?魏:春时消除?晋国边患?的大将。?六郡雄:指西汉名将?赵充
22.这是一首送?别诗,诗中的“_____?__”点出送别的?地点。全诗主要?用____?____的?表现手法,励出征者?
答案:.三河
命题思路:考查学生对?诗歌内和?
23.“雁山横代北?,狐塞接云中?“一联中的“横”和“接”两得好?,请析其妙?处。(4分) 案: 一个“横”字,写出门山?地理位置之?重要,它横亘在代?北面;一个“接”字,既地描?绘出飞狐?
命题思路:考查学生对?诗语
四、作文(60分)
岁月如歌,童年是风烟?吹散的风车?,青春是随心?纷飞纸鸢?。那些最丽?的时光也许?已成为匆?匆岁月的梦?魇,但在心间?不可磨灭。颠沛流离的?光总怀着?岁月有情的?羁,成了日后连?自己也禁?感动的美好?。你以“最的光?”为题,写 一文。 要求:?文体自选(诗歌除外);?不少于60?0字;?文中不出现?含有个信?息的地名、校名和人名?
命题思路:新课标在“教学建议”中指出:“写作教学应?近学生实?,让学生易于?动笔,乐于表达,应引导学生?注现实,热爱生活,表达真情实???多角度观?生,现生活的?富彩??”本题考查学?生感悟生
《宁波市20?15年初中?毕业学生?试说明》要求学生会?“根文本内?
由于溺水者?会因强烈的?求生意志?在水剧烈?挣扎,如果施救者?面对面抓住?溺水者的?,往往会被?以惊
孩子私自在?没有大陪?伴及没有必?要防范措施?
【调查报告】
2011年?9月,卫生部印发?的《伤害干预系?列术指南?》指出,溺水、跌倒、交通事故为?我国儿童?三大杀手。卫生部疾控?局专还表?示,历年来?据显示,是在农?村还是城市?,溺水
2014年?11月17?日,世卫组织首?次发布《全球溺水报?》。报告称,小时有4?0多人溺水?死亡,每年共有3?7.2人溺水?死亡,半数以上溺?水死亡者不?足25岁,5岁下儿?水率最?高;男溺率?是女性两倍?以上。中国每年约?
【调查报告】
2011年?9月,卫生部印发?的《伤害干预系?列术指南?》指出,溺水、跌倒、交通事故为?我国儿童?三大杀手。卫生部疾控?局专还表?示,历年来?据显示,是在农?村还是城市?,溺水
2014年?11月17?日,世卫组织首?次发布《全球溺水报?》。报告称,小时有4?0多人溺水?死亡,每年共有3?7.2人溺水?死亡,半数以上溺?水死亡者不?足25岁,5岁下儿?水率最?高;男溺率?是女性两倍?以上。中国每年约?
国家相关部?门在201?1年修订?了《全民身游?泳等级标准?》,将游列入?学校
因此,要求学校开?设泳的?呼声一直很?高。在这方, 近
【案例回放】中的事引?起了网友的?论,
整个事故发?生的过程令?人扼腕叹?。这事故昨?天起了网?友的大讨论?,尤其是对事?故本身的一?些反思,
@罗斯青年:会泳才?是真正的生?存技能,国
@阿玻198?6:建议所有中?学增
@梧桐树:现体育课?学生摔倒,长们就
@如果爱:现小孩都?喜欢玩水,建议
联系生活实?际写出你的?跟。(4分)【热帖】楼主:从小我就?个夙敌叫“别人家的孩?子”。这个孩子?玩游戏,不聊QQ,天天就?学,回回级第?一。这个子可?以九门功课?同步学,妈妈再也不?用担心他的?学习了??【跟帖】1楼:每个妈妈心?里都了个?“别人的孩?子”。2楼:家长们总喜?欢拿自己家?孩子和别?人家的孩子?做对比,但是你道?孩子的想法?吗,3楼:有一,我妈说楼上?的家在?书,我说楼上的?说了她在看?。我妈,人家就是怕?你超过她所?以骗你。你的跟帖: 示例:我的妈妈也?一样,总不如?同。为什么她就?看不到我比?以前进步了?呢,(写出与热帖?有关的生活?实际3分,语
若不会游泳?的人不慎溺?水,应保持镇静?和头脑醒?,采取头顶?后,口向上方,将口鼻露出?水面,此时能进?行呼吸。要不胡乱?
吸气宜深,尽可能使身?体于水面?,以等待他人?抢。切记
千万不?能将手上?或拼命挣扎?,因这
若会游泳的?人不慎溺水?,一般是因小?腿腓肠肌痉?挛而溺水?,应心静气?,保存体力,及呼人援?救。同时自己将?体抱成一?团,浮上水面。深吸一口气?,把脸浸入水?中,将挛(抽筋)下肢的
1.镇定第一。落水后应保?持镇定。胡举手挣?反使身体?下沉、呛水而淹溺?。 2.仰泳露鼻。可采取头向?仰、面部向上的?泳法,使
4.缓解“抽筋”。若肉痉挛?,用手握住痉?肢体
5.保存体力。会游泳在?水自的?过程中,应注意防?“抽
1巧用绳竿?。发现溺水者?后,可充分利用?现场器材,如绳、竿、木板、救生圈等?人。 2背后托?。下水救人时?,应绕到溺水?者的背后或?潜入水下,用手从其?腋下绕过胸?部,然后握右?手,以仰泳姿势?其拖向岸?边,也可在其?背抓腋?窝拖带上岸?。 3止抓抱?。下水救人时?,不要从正面?接近,被溺水?者抓、抱。若被抱住,放手自沉?,溺水者便会?放
4谨慎下水?。施救者若不?熟水或不?解现场水?情,不应轻易下?水,应呼
发生溺水时?
落水后不要?心慌意乱,一定要保持?头脑清醒。尽量采用仰?泳的方式,口鼻露出?水面,以等他人?施救。游泳中,若遇腿脚?抽筋,千万不要惊?慌,可用蹬腿?或做跳动?作,用力按摩?、扯筋部?位。切记:千万不能将?手上
如果不幸溺?水,首先必须保?
1.镇定第一。落水后应保?持镇定。胡乱举挣?扎反身体?下沉、呛而淹溺?。 2.泳露鼻。可采取头向?后、面部向上的?仰法,使口
4.缓解“抽筋”。若肌肉痉挛?,用握住痉?挛肢体的远?端,反复做屈伸?运动。 5.保存体。会游泳者在?水自救
为了便于记?忆溺水时?的方法,现将有关信?息进
根据内?容提示,完成下文。
溺水后不要?心慌意乱,一定要保持?头脑清醒。尽量采用_?_____?___的方?式,将口鼻露?水面,呼吸要浅,吸气宜,以等待他人?施救。若遇到腿脚?抽,可用力蹬腿?或做跳动?作。切记:千不拼?命挣扎,因为这样反?而容易使
溺水后不要?心慌意乱,一定要保持?头脑清醒。尽量采用仰?的方式,将鼻露出?水面,呼吸要,吸气宜深,以等待他人?施救。游泳中,若遇到腿脚?抽筋,可力蹬腿?或做跃动?作。切记:千万不
若不会游泳?的人不慎溺?水,应保持镇静?和头脑清醒?,取头顶向?后,向上方,将口鼻出?水面,此时就能进?行呼。只要不胡乱?挣扎,人体在水?就不会失去?平衡,口将最先?浮出水面可?进行呼吸?和呼。呼吸要,气宜深,尽可能使?浮于水面?,以等待他人?抢救。切记千万不?能将手上举?或拼命挣扎?,因为这样反?而容易使人?下
若会游泳的?人不慎溺水?,一般是因小?腿腓肠肌痉?挛而溺水?,应心静气?,保存体力,及呼人援?救。同时自己将?体抱成一?团,浮上水面。深吸一口气?,把脸浸入水?中,将挛(抽筋)下肢的
2014年?8月,浙江宁波市?设立了“橙色生命圈?”童防溺水?益项目,在溺水事故?易发多发水?域,设置300?0多套应急?救生器材,当紧情况?发生时,施救员?以借助救?
整个事故发?生的过程令?人扼腕叹?。这事故昨?天起了网?友的大讨论?,尤其是对事?故本身的一?些反思,
@罗斯青年:会泳才?是真正的生?存技能,国
@阿玻198?6:建议所有中?学增
@梧桐树:现体育课?学生摔倒,长们就
@如果爱:现小孩都?喜欢玩水,建议
..精英家教网? > 初中政治 > 题目详情2?013年5?月11日,惠州博罗?县罗阳一中?8名学生相?约到东江边?沙滩烤。其中1名学?水,4名生?拉手进行施?救,结果全
[ ]
A(青少年自我?护能力较?低,现险
B(青少年学生?应增强自我?护
溺水急救知?识普及
一、清除口鼻里?的堵塞物———使溺头?下,用手指清?其口中杂物?,再用手掌迅?速连续打?其肩后背部?,让其
二、打通呼吸道?后,要立刻倾出?呼吸道积水?———抢者一腿?跪地,一腿屈起?,溺水者俯?卧于屈起的?大上,使其头足下?垂;然后颤动?腿或压溺水?者背部,使呼吸道内?积水倾;或者让溺水?俯卧于抢?者肩部,使其头足?,当抢救者来?回跑动时就?可倾出其呼?
三、倾水的时间?不宜长,有水吐出后?马上做人工?呼吸———将溺水者仰?面躺在地上?,使其头后?仰,用一只手捏?住鼻孔,嘴对嘴轻缓?吹气,注意溺水?胸部有没有?隆起和?,如果有,明吸道?畅通。尽可能快做?六次呼
可以用两只?手指( 岁下的?溺水者) 或者一个、心脏
手?掌按压溺水?者胸部,动作
1、不要独自一?人外出游泳?,更不要到不?摸底和知?水情或比?危险且宜发?生溺水伤亡?事故的地方?去游泳。选择好的游?泳场所,对场所的环?境,如该水库、浴场是否卫?生,水下是否平?坦,有礁、暗流、杂草,水的深浅?等情况要了?解清楚。>>>
2、必须要有组?织并在老师?或悉水性?的人的带领?下去游泳。以便互相照?顾。如果集体?织外出游泳?,下水
3、要清楚自己?的身体健康?状况,平时四肢就?容易抽筋?不宜参加?泳或不要到?深水区泳?。要做好下水?前的备,先活动活动?身体,如水温太低?先在浅水?处水淋洗?身,待适应水温?后下水游?泳;镶有假牙的?同学,
高三语文模拟考
学校内一模(10月)
一、本大题共四小
1.下列词语中加的字,每对读音都不同
A .调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 B .省....搪塞./敷衍塞.责 C ..视/省.吃俭用 拓./落拓.不羁 纤.绳/
D .臧否...... ./否.极泰来 .府/
气凝神 2.下列句中,加点的成语使不恰
A .马金凤幼年从艺时嗓音毫优势,后来却以亮驰名,耄耋之年....行依然高亢悦
B ..“魔幻现实主义大”加亚. 尔克斯获得诺贝尔文学奖的著《百年
,据说是因为版权问题。 C .国一些公不明说裁员,而是给出几种让员工很难接受的“选”,使员工只主动请
。 D .远处连绵的山峰上一残破的墙依稀可,山下面有条深谷,怪石峥嵘,流湍急,五可通,
3.下列各项中,没有语病
A .许多高中毕生报志愿时,是优先考虑专还是
场需求、社会动向、父母意愿、个喜
B .5月4日在京家大剧院举行了《红色箴》大
艺术家炉火纯青的朗诵艺术,在场大学
C .大观园旅游念商场里摆满了名人字画、雕作
工艺品,琳琅满目,美不胜收。游客们挑细
D .冬天日短,等到干完活儿来,已夕阳西下,薄雾给村子罩上了一层朦胧的面。母亲像往一样,
4.依次填入下面一段字横线处的语句,衔接最恰当的一组是在儒家传统中,孔孟总是形影相随,_______ ______ _______ ________ ①既有《论语》,则有《子》。 ②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他的宗也始终相配合。 ③今人冯友兰,也把孔比做苏底,把孟子比做柏拉图, ④既有大成至圣,则有亚圣。 ⑤《史记》说:“孟子
二、本大题共7小题,5-11小题,共35分。
阅读下面的文言文,完成5-9题。
温峤,字太真。性聪敏,有识量,博学能属文,少以孝悌称于邦族。年十七,州郡辟召,皆不就。隶命为官从事。骑常侍庾凯有重名,而颇聚敛,峤举之,京都大震。属二都①倾覆,社稷绝祀。元帝初镇江左,琨②诚系王室,谓峤:“昔班彪识刘氏之兴,马援知汉光之可辅。今晋祚虽衰,天未改,吾欲立功河北,卿誉江左,子其行乎?”对曰:“峤虽无管张之才,而明公桓文之志,欲建匡合之功,岂敢辞命。”乃以为左长史,檄告华夷,奉表
峤有栋之任,帝亲而倚之,甚敦所忌,因请为左司马。敦阻兵不朝,多行陵。峤知其终不悟,于是谬为设敬,综其府事,干说密,以附其欲。深结钱凤,为之声誉,:“钱世仪精神腹。”峤素有知人称,凤闻而悦之,深结好于峤。会丹尹缺,峤说敦曰:“京尹辇毂舌,宜得文武兼能,公宜自选其才。若朝廷用人,或尽理。”然之,问谁可作者。峤曰:“愚谓钱凤可用。”凤亦推峤,峤伪辞。敦不之,表补丹阳尹。峤犹惧钱凤为之奸谋,敦饯别,峤起行酒,至凤前,凤未及饮,因伪醉,以手版击凤帻,作曰:“钱凤何人,温太真行酒而敢不饮!”以为醉,释之。临去言别,涕泗横流,出阁复入,如是再三,然后即路。及发后,凤入说曰:“峤于朝廷甚密,与亮深交,必可信。”敦曰:“太真昨醉,小加声色,岂得以此相谗贰。”由是凤谋不行,而峤得还都,乃具奏敦之逆,请
及敦构逆,王含、钱凤奄至都下,峤烧雀桁以其锋,帝怒之,峤曰今宿卫寡弱征兵未至若贼豕突危及稷陛下何惜一贼果不得
(选自《晋书·列传第三十》,有删改) 【注】①二都:指西晋的
5. 对下列句子中加点词的解释,正确的一项是(3分) A. 博学能属.文 写作 B .州郡辟召,皆就. C .敦
之 告辞 6. 下列各组句子中,加点词的意义和用法都不相同的一是 (3分) A. 散骑常庾凯有重,而.颇聚敛 温太真酒而.敢不饮 B .峤举奏之. 峤犹钱凤为之.奸谋 C. 少.孝悌称于邦族 峤烧硃雀桁以.挫其锋 D. 深结好于.峤
朝廷甚密 7. 下列句,都能直接表现温堪为“
①少以孝悌称于邦
③檄告华夷,奉表劝进 ④乃具奏敦之逆谋,请先为之备 ⑤峤因伪,以手
A .①③⑥ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ②④⑥
8. 下列对原文有内容的分析和概括,正确
A .温峤年轻时因敬父母和尊敬兄长在同族受到称
颇有名望但好搜刮钱财的庾凯,京
B .东西二都沦陷,国家败亡。晋元占据江南。仍然效忠晋朝的刘琨想在北方建立业,被命为左
C .温峤假意奉承王敦,并力与凤交好,王敦任命为丹阳尹,饯别时他装醉酒辱钱凤,
D .温峤早已预料到王敦等人有谋之意,王敦果然谋。当叛兵即将攻到京都时,温峤考虑敌众我寡、情危急,
(1)用“/”给下面文
峤曰今宿卫寡弱征兵未至若贼豕危及社陛下何惜桥贼果不得渡峤自率众与贼夹水击王含败之督刘遐
①吾欲立功河北,使卿誉江,子行乎?(3分) ②而
10.阅读下面古诗,回答下面问题。
德佑二年岁
郑思肖
有怀长不释, 一语一酸。 地暂胡, 终身只宋民。 读书底事,
注:郑思肖,南宋遗民。本诗于元占领下的
(2) “荒城梅又春”是本诗题的形概括,试加以分析。(3分) 11.
(1)元嘉草草,____________________ ,_____________________。(辛弃疾《永遇乐 京口北亭怀古》) (2)别有忧愁暗恨生,此时无声胜有声。_______________ ,__________________。(白居易《琵琶》) (3)清风徐来,______________ 。举酒属客,___________,歌窈窕之章。(苏轼《赤壁
(4)浩荡离愁白日斜,________________。_______________ ,化作春泥更护花。(龚自珍
《己亥杂诗》
三、阅读下面文章,完成12-15
先秦理性精神——儒道互补
李泽厚
孔子在塑造中国民族性格和文化——心理结构上的历史地位,已是一种难以认的客观事实。孔子所以取这种历史位是与他用理性主义精神来重新解释代原始文化——“礼乐”分不开的。他把始文化纳入实践理性的统辖之。所“实践理性”,是说理性引导贯彻在日常实世间生活、伦感情和政治观念中,而作象的玄思。继孔子之后,孟、荀完成了儒学的这条路线。路线的基本特征是:怀疑论或无神的世界观和现实生活积极进取的人
孔子不是把人的情感、观、仪式(宗教三要素)引向外在的崇拜象或神秘境界,而是把这三者引导和消融以亲子血缘为基础的世间关现实生活之,使情感不导异化了的神学大厦和偶像符号,而将其抒发和满足在日心理与伦理的社会人生中。这也正是中国艺和审的重要征。《乐论》(荀子)与《诗学》(亚里士多)的中异(一个强调艺术对于情感构建和塑造作用,一个重视艺术认识模拟功能和接宗教绪的净化作用),也由此而来。重视是情、理结合,是以理节情的平衡,是社会性、伦理性的心理感受和满足,而不是性的官能抑,也不是理智性的认识愉快,更不是具有秘性的情感迷狂(柏拉图)或心灵净化(亚士
理性精神是先秦各派的共同倾向。名家搞逻辑,法家倡刑,都表现出一点。其中,与美学-艺术领域关系更大和影深远的,除儒学外,要推以庄子为表的道家。家作为的补充和对面,相反相成地在塑造中国人的世界
孔子世界观中的怀疑论因和积极的人生态度(“敬鬼神而远之,可谓知矣”,“知其不可而为之”等等),一方面终于发展为荀子、《传》的乐观取的无神论(“制天命而用之”,“天行健,君子以自强不息”),另一方面则演化为庄周的泛神论。孔子对族成员体人的尊重(“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”),一方发展为孟子的伟大人格理想(“富贵不能淫,贫贱不能移,威不能屈”),另方面演化为庄子的遗世绝俗的独立理想(“彷徨乎尘垢之外,逍遥乎无为之业”)。表面看来,儒、道是离异而对立的,入世,一出世;一个乐观进取,一个消极退避;但际上它们刚好互相补充协调。不但“兼济
善其身”经常是世士大夫的互生路途,而且悲歌慷慨与愤世嫉俗,“身在江湖”而“心存魏阙”,也成为中国历代知识分子的常规心其艺术意念。但是,儒、道又毕竟是异的。如果说荀强调的是“性无伪不能自美”,那么庄子强调的却是“天有大美而不言”。前者强调艺的人工制作和外在功利,后者突出的是自然,即美和艺的独立。如果前者于以其狭隘实用的功利框架,经常造成对艺术和审美的束缚、损害和破坏,那么后者则恰恰给予这种框架和束缚以有力的冲击、解脱和否定。浪漫不羁的形想象,热烈奔放的情感发,独个性的追求表达,它们从内容到形式不断国艺术发提供新鲜的动力。庄子尽管避弃现世,却并不否定生命,对自然生命抱着珍贵惜的态度,这使他的泛的学思想和待人生的审美态度充满了感情的光辉,恰恰可以补充、深儒家,而与儒家一致。所以说,老庄道家是孔学儒家对立
(选自《美的历程·先秦性
12—13题为选择题,在题卡“择题答题区”作答。(12题选对
12.根据文意,以下说法不正确的两项是( ) ( ) (5分) A .儒家的“出世”和道家的“世”互相补充协调。 B .儒关注世俗人生,道家侧重自然的抽象玄思。 C .庄子部分思想自孔子并儒家而与儒家一致。 D .儒道之外的名家法家等也对中华文明产生响。 E .中国重视艺术的外在功利,西方重视其心灵
13.下列各项中不属于儒家艺和审观念的是( ) (3分) A .强调艺的人
C .强调艺术对情的构建和塑造作用 D .重视
14.根据文意,先秦孔学对中文化
15.根据文意,儒是何“互补”的?请从世界和审
四、本大题为选考内容的两组试题。每组
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实类文本阅”试题组,考生任选一作答。作答前,务必用2B 黑色铅笔在答题卡上填涂与所选题组对应的息点;点漏.....、错..涂.、多..涂.的,答
阅读下面的文字,完
秋天的心
林清玄
①我喜欢《唐子西语录》中的两句诗:山僧不解数甲子,一叶落知下秋。这是山上的和尚不知道如何计甲子日历,只知道观察自,看到一片树叶落下就知道天下都已是秋了。从前读贾的诗,“秋风吹渭水,叶长安”之句,对秋天萧瑟的景象颇有
②现代都市人正好相反,可以说是“落叶满天不知秋,世人只会数甲子”,对现代人而,时间观念只剩下日,有时日历不足以形,而是只剩下钟表了,谁会去管是什么日子? 三百多年前,当汉人到台湾来垦植移民的候,发现台湾的平埔族山胞非但没日历,至没有年岁,不能分辩时,而是以山上的刺桐花为一年,过逍遥在的生活。初到的汉人然地慨其“文化”落后,逐渐同化了平埔族。到今天,平埔族快要成史名词,他们有了年岁,知道四时,可是埔族后裔有很多已经不知道什么是桐
③对岁月的感知变化由立体到平面可以如此迅速,怎不让兴叹? 以现代为例,在农业会还深刻知道天气、岁时、物、种作等等变化是和人密切合的。但是,商业形态改变了我们,春天是朝晚五,冬天也朝九晚五;天和雨天已经没有何别了。这虽使人离开了“看天吃饭”的阴
④记得住在乡下的时候,大厅墙壁上总挂着一册农民历,大人要办事,大至播种耕耘、搬家嫁娶,小至安床浴、立券易都会去看民历。因此到了年尾,一本农民历差不翻烂了,使我从小对农民历书就有一种特别亲的感情。一直到现在,我还保持着农民的习惯,觉得读农民历快乐的事,就看秋天吧,从立秋、处暑、白到秋分、寒露、霜降,都美极,那清晨田野中白色的露珠,黄昏林园里清黄的落叶,不都是秋天吗?所以,虽然时光不再,我们都不该失去农民那种在自然中安身立的
⑤城市不是没有秋天,如果我们静下心来就会知道,本来从东南方吹来的风,现在转到北方了;气候的凉,就如北地里的霜降;早晨的旭日与黄昏的霞,都与春天时大有不同了。变化最大是天空和云彩,在夏日明亮的空,渐地加深蓝色的调子,云更高、更白,飘动的候仿佛带轻的风。每天我走到阳台头看空,知道这是真正的秋天,是童年田园记忆中的那个秋,是平埔族刺桐花开的那个秋天,也是朝山僧在山上见到落叶的同一个
⑥若能感知天下,能与落叶飞花同呼吸,保有自然中谦卑的情,就是住在最热闹的城市。秋天也不远去,如果眼里有手表、
⑦秋天的美多少带点潇湘之意,就像宋吴文写的词“何处成愁,离人心上秋”,一般人认为秋的心情会有些恼肃杀。
⑧我也喜欢韦应物一首秋天的:今郡斋冷,念山中客;涧底束荆薪,归煮白石。欲一瓢
⑨在这风云滔滔的人世,就是秋天如此丽清明季节,要在山的落叶中寻找朋友的足迹是多么困难! 但是,即使红砖道
16.本文在开篇和接近结尾两各引了诗句,分析这样写各有什么作用。(4) 17.作者笔
18.作者认为“即使在砖上,淹在人潮车流之中,要找
(二)实用
阅读下面的文字,完
干干净净的傅雷
公元1966年9月2日夜,中国最伟大的翻译家雷与
傅雷夫妇走得干干净净,义无反顾,几乎不留任何痕迹,就像风吹皱一池春水,遂又无纤痕。傅雷的一生身玉立,宇轩昂,就一棵毛挺的秀竹,宁折不弯。他的夫人容静肃,端庄厚憨,柔情似水,就像一根缠绕竹的春藤,温存有余。二者珠联璧,相益彰,自然放射出人生瑰丽的光芒。一对恩爱妻,如胶似漆,举齐眉;但真正能够做到携共赴义,蹈死不顾,恐怕从古至今也屈指可数,贝多芬有句名言:“了真理,给个国王都不换!”傅雷做到了,这是一个中国知识分子崇高人格大
傅雷走得干净净,从从容容。傅雷和人走前9月2夜,曾给们的亲人留下一封仅千余字的最家书。这封遗书是写给傅雷的小舅子朱人秀的。遗书写得笔墨清晰,分缕析,坦坦荡荡,磊磊落落,至今来都潸然泪下,振聋发聩。从遗书里看到,傅雷的党罪证无非是一面小镜子和一张褪色的旧画报。小镜子后有**的头像,画报上登宋美龄的照片;而这两件东西又都是傅雷的小姨子寄存他家的,并非雷人之物。正像傅雷所:“我们纵有千万罪行,却从来不曾有过变天思想。”然而作为一个介书,即使竭尽呐喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地觉察到树静而风不止,欲加之罪,何患无辞?他没有向任何人辩,只在遗书中发出了一个知子痛的自白:“我们也知道搜出的罪证虽然有口难辩,在的共产党和大的**领导之下的中华人民共和国,决不至因之而判刑。只是含冤白,无法洗刷的日子比坐还要难过。何况光是教育出个徒聪来,在人面前已经死有余辜了!更何况像我们这种来自旧社会的渣滓早应该自退出历史舞台了!”“士可杀而可辱”,这是一个多么干净、彻底、从不苟
傅雷走得干干净净,清清白。临走前,他没有忘记托付朱人秀缴当月55.29元的房租没有忘记给周菊娣留下一块女表,一挂表,一张600元的存单为她过渡时间的生活费,并说:“她是劳动人民,一孤苦,我们不愿她无故受累。”如果说傅临走有什么憾的话,恐怕这就是惟一的遗憾,带着深深同情的。要送人或该还人的东西,雷都如数家珍,一一道来,共13条。最后剩下的53.30元又托付给朱人秀作为他们葬费。至于图书字画听候公家决定。一切均有安排,决不乱套,就像夫妻两个要出门远,或到国外儿子,没有一丝一毫的慌乱和疏忽。一切处理得井井有条,不动声色,赤条条地来条
文如其人,惟其有干干净不朽的人品,有才干净净
尤其珍惜自己的笔墨。当年翻译法国文豪名著《老头》《约·克利斯朵夫》时,宁愿精益求精,一译译,把自己的文修改得
傅雷干净了一生,与人无求,与无争。9月3日凌,他和夫人化做两粒晶莹剔透的珠,在天亮降临大
19.文中画横线句子运用了什么样的
20.文中哪些地方表现了傅雷“干净了一生”? 作者傅雷作出了怎样评价?(5分) 21.傅雷身上体现着中国千看来被推崇的“杀不可辱”的
五、本大题2小题,每
22.阅读下面一段文字,筛选概括出尼政府考虑迁都的四点由。(每
雅加达在十五世纪时还是个小渔村,历经荷兰、英国、日本的殖民统治,经历了百多年发展成为现代都市。但前雅加达临很多难题,如城市基本功能不足,人超过1200万,来自各地的流动人口挤压城市空间,同时还引发了不少社治安题。另外,雅加达如的地理环境也令人担忧,有地层下陷和水灌入侵地下水等问题。界银研究预测,十五年后海平面可能上涨到总统府门前。为此,政府考虑迁都,位于雅加达以南50里的绒果尔成了新首都最有可能备
__________ _________ ___________ ___________
23. 现在中国教育网的“文学天籁”论坛“我最喜的课文”为话向网友征集感言。你仿照示例选择你记忆最深的一篇课文,写几句感言。要
示例:初读《阿Q 正传》,觉得阿Q 滑可笑;再读,觉得阿Q 质朴、愚昧、自私;多次读,发现《Q 正
感言:
六、阅读下面的文
人类本质上的沉重感,主要源责任、期盼和压。因而,承受便是生命的一种要和方式。承受
请以“承受”为题目,写一篇不少于800的作
模拟考(10
1
、
【
答
案
】
B
项,.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B .xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C .juàn/quān bó chóng/zhòng D. pǐ yuè/lè píng/bǐng
2、【答案】D 项 ,A 项耄耋: 八九十岁。耄,音“冒”,耋,音“迭”。耄耋是指年纪大的人。耄耋之年,年纪分大的时候。B 项不仅得不见踪影,连一点踪迹都没有。比喻不知去向,下落不明。杳:无影无声。C 项“明栈道,暗度仓”这个成语,在军事上的含义是:从正迷惑敌,用来掩盖自己的攻击路,而从侧翼进行突然袭击。这声东击西、出奇胜谋略。引申开来,是指用明显行动迷对方,使人不备的策略,也比喻暗中进行活动。有时也可将“明修栈道”略掉,把“暗度陈仓”单独来使用。D 项望文义。这个成语的意思是:形容地势险峻,易
3 【答案】D 项,A 式杂糅,B 滥用介词造成成份
【参考答案】⑴想当年,到而今。 借代。铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”,百姓“填沟”,千村寥落。⑵由开头对盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏好河山的愤恨,对统治层奢侈误国的隐隐痛,对抗击敌人收失地的心,转到想象中“提
6. 【答案】C (因为,介词/来,连词;A. ,转折连词;B. 他,代词;D. 跟,与,介词) 7. 【答案】D(①是说温峤孝敬母和尊敬兄;⑤是假醉的一个动) 8. 【答案】B(刘琨“
9. (1)峤曰/今宿卫弱/征兵未/若贼豕突/危及社稷/下何惜一
/败之/复督刘遐追凤江宁(漏断、错断两处扣1,扣完
①我打算在黄河以北立功勋,使你在长江南(
(“左”,古代地理以东为左,且因长下游流原因,“江”可译为江东,江南;“其”语气副词,表委婉的疑问气,可
②于是温峤得以回到京都,(他)就把敦的阴全部(或详)奏报朝廷,请求朝廷事先为此作好准。 (“得”,得以,
【参考译文】温峤,字真。温峤性情聪敏,有见识,学识博善写
赞。十七岁时,州郡起他官,都没有就任。司隶命他都官从
义之财,温峤上奏检举,都官员大为震动。洛阳、长二都相
刘琨忠诚,心系王室,对温峤说:“昔日班彪洞察刘氏将会复兴,马援深知汉光辅佐。如今晋国运衰微,天命并未改变,我算在黄河以北建立功勋,使你在长以南(东)传布名誉,你意去吗?”温峤回答:“我虽然没有管、的才能,有桓、文的志向,想建联合诸侯一匡天下的功绩,我怎敢推辞呢?”琨便任命温峤为左长史,发檄文遍告华夷各族,呈表劝元帝
温峤身负国家梁的职责,皇亲近并依靠他,很被王敦恨,因而求任命温峤为左司马。王敦拥兵不行朝见,常有凌越纵恣的举动。温峤知道他执迷不悟,于是假对他表示尊敬,总揽他官府中的事务,私下与他策划商谈谋划,来附和他的欲。温峤与钱凤交往很深,为树立声誉,常说:“钱世满腹经纶。”温峤平常有善于识人的称,钱凤他对自己的评后感到很高兴,就温峤结下很深的友情。正巧丹阳尹空缺,温峤劝说王敦:“京尹是京都的喉舌,应该任用文武双全的人,你应当亲自选那个人。如果朝廷任用,也许挑不到合适的。”王认为他得对,询问他谁能够担当这个职务。峤说:“我认为钱凤可以任用。”钱凤也推举温峤,温峤假装推辞。王敦有听温峤的意见,表任命温峤为丹阳。温峤仍然担心钱凤为王敦设计阴谋,趁着跟王敦饯别,温峤起座敬酒,到钱凤面前时,钱凤尚未来得喝酒,温峤就装醉酒,用手板打落钱的头巾,脸色大变说:“钱凤是什么人,温太真敬酒却敢不喝!”王敦以为温醉了,把双方劝解开。温峤走时来告别,涕泪横流,走出府门又转回,这样重了两三次,后上路。待他出发后,钱凤进府劝敦:“温峤朝廷关系很亲密,并跟庾亮有深的交情,他未必可信。”王敦:太真(温峤)昨醉,稍微对你变了脸色,怎能因此便诋毁怀疑他呢。”因此钱凤的计谋不能实施,温峤得以回到京都,(他)就把王敦的阴谋全部(或详细)奏报朝廷,请求朝廷事先为此好准备。等到敦谋反,王含、钱凤率兵袭至京时,温峤焚了桁败他们的前锋。皇帝此很恼怒。温峤说:“如今朝廷卫人数不多力量薄弱,征召的士兵尚未赶到,如果贼兵横冲撞,将危及国家,陛下为什么吝惜座桥呢?”贼兵果然不能渡河。温亲自带领众士卒与贼兵隔水而战,进攻王含,打败了他,督促刘遐追
10、(1)“暂”是“短暂、暂时”之意,是说元军占领苏州必不能长久,(1分)表达作者对敌人的轻蔑之情。(1分)“”为“仅”“只是”之意,(1分)强调了诗人对宋朝忠、坚定的态度。(1分)(2)“荒”写军对州占领后荒芜的景象。“梅又春”写树又开了,也说明时间又过了年。诗人借不愿看到梅花在军的铁蹄下开表现面临国土沦丧,国家濒于的悲、苦楚和未能为国尽责的惭愧,(1分)表现了对国家、民族的强任感和坚贞不渝的民族气节,(1分)还表达惊醒世人,反抗元军残暴统治的期
《德祐二年岁旦二首》鉴赏 这两首诗写在兵陷苏州的第二年,那时作者正在苏
年临安沦陷,南宋灭亡)。他在这两首诗中抒写了国土沦陷后心中痛楚、悲酸和能为国尽责的惭恨,表了对国家、民族的强烈责任和坚贞不渝的民族气节。国土沦陷是他心永远的痛,一文弱书,何以报国?“读底事,报国是何人?”并非只是徒唤奈
20.傅雷在政治上是清白的,没有变天思想(1分);傅在经济上是清白,仔细处理好大小财问题(1分);傅雷的文章干净的,翻译作益求精(1
21.题是开放性试题,案求统一,可以从几个方面考虑评分:①没有探究味道;②从不同的角度和手中的笔,抒他的情感、信念和气节,为未来下了希望的种。 层面评价人物,对文章行个性阅读和有创意的解读;③是否言之有理;④有没有分与适当;⑤语 翻译: 此地:指苏州。胡马:元兵。底事:什么事。干戈:古代常用的两种兵器,此指战争。 :指经兵燹后的苏州。有桩心事久久未能忘怀;一提起来,就要心酸泪零。胡人虽然暂时占领此地,死了还是朝臣民。读书半世,有甚功名成就?世乱如此,国竟无一人!看到荒城梅花已经开放,使我惭愧白又
12. 【答案】 A E (A :知错误,家是“入世”道家是“出世”;E :偏概全,重视艺术的外在功利的仅仅是儒家,并且儒家的这“狭隘实用的功利框架”被道家冲击、解和否定。B :老哲学发展至魏晋称为“玄学”,在本文中“抽象玄思”是相对于注世俗人生来说的,从本文中也以看出道家的“抽象玄思”的特点。如“庄子的遗世绝俗的独人格理想”“突出的自然,即美和艺术的独立”“泛神论的哲学思想”“浪漫不羁的象想象”都属“抽象玄思”。C :原文“演化为庄周泛神论”“他的泛神论的哲学思想和对待人生审美态度充满了感情的光,恰恰以补充、加深儒家,而与儒家一致”,庄子的论、遗世绝的独立人格理想(出世思想)都来自孔子。D :儒道两家在造中华文明上起了决定作用,“决定性作用”之“非决定性作”, “理性精神是先秦各派的共同倾向”,诸子百家在塑中华文明上都起了作用) 13. 【答案】 B. 为道家艺术
14. 【答案】(1) 把原始文化纳入实践理性的统辖, 建立了怀疑论或神论的世界观和极进取的人生观。(2)把人情感、观念、仪式引导在现实生之中,形成了中国艺术和美的重要特征。(3)孔子思想演化为庄的泛神论立人格理想。(4)儒(先秦孔学) 道互补, 在塑造中国人的世界、审美兴趣上,起了决定性作用。(每点一分, 答对要点
15. 【答案】(1)世界观上,儒的入、乐观进取和家的出世、消极退避表面上是对立的,(1分)但实上刚好
(一)16.开篇两句诗,突出了秋天给人一种气派悠闲的感觉,引出题。(2分)近结诗,表现出秋天的朗圆满,美丽清明,为后文作者抒寻找自己的足迹更是艰辛的感慨作铺。 (2分)(意思相近即可) 17.“秋天的心”现在:①气派悠闲之;②感知自之;③感时忧国的情怀胸天下的襟抱;④在自然中安身立命的心情;⑤谦卑的;⑥清朗圆满,美丽清明的情怀。(4分)(答出4点,意思相近
18.我认为这句话是有道理的。随着文化和商业的不深入,人们逐去了感知自的情怀,(2分)进而失去悠闲、谦卑、清明美丽的心,忙忙碌碌的生活会让人们不断地脱离自然,(2分)忙碌追的过程很有人会静下心来
(二)19.这句话用了比喻的手法,把傅夫妇比作珠(1分),象生动地突出了们纯洁高尚的人格(1分),与“干干净净”
言是否通畅。
(1)可以赞成,从坚正义,保持格的纯洁、高尚,对非义作决
(2)可以反对。虽然令人敬佩,将自身名声看的甚至超过生,因而当声和生命发生冲突时,他往往不愿苟且偷生。但现实生活中人生不如意事常十又八九,我们面对挫时,不避,要能屈能,为生命不会再生,机会可以再来。
22.市政滞后(不)、人口过多、治安严峻、地环境
23 答案 参考示例一:初读..(2分)《祝福》,得祥林嫂愚可怜;再读..(2),觉得祥林嫂周围的精神麻木,缺乏同情心;多次阅读....(2分),发现《福》就像一幅速写,从中可以看到旧社会的人
参考示例二:初读《范进中举》,让俊不;再读,既范进喜,也为范进悲,喜他终于中举,他为了地位发;再次
六、作文的审题,首先要仔细研究所给材料。抓住关键提示语或者关键字,进行思、联想、提炼,可以到大致准的主旨感和立意。材料说:“人类本质上的沉重,主要源自责任、期盼和压力”,这告诉我承受的是我们应该承受的,也是必承受。因此我们必须承受。“承受是一种精神,是人苦涩而美丽一心境”,强调从精神层面看待种压力或者从责任,我们必须有健康的心态和超常的承受能;苦涩、美丽则深刻的解释了承受过程的难和结果的深远意义及其深远的生
例文:苦涩
生命是条湍急的河流,在短流逝中我们曾遇到过大坝,遇到过泥沙,亦是暴风骤雨,这些障碍与困难、磨砺与痛楚或许为我们心中的暗礁。可是,当我敢地面对时就发现,那些曾经伤疤会让我们生命的河流,流得更、更远,更加清澈无比。人的风雨过后必将是美丽的彩虹和灿烂的星空。 记小时候,是担心自己的错误被老师当堂指出,仅仅是因为小小自尊心已经够强烈地感受到什么是羞耻。可是,生性顽皮的我总是免不了被老师恨铁不钢地呵斥,于是流泪、伤心,甚至产生了对老师的埋怨。但是,妈妈我说,剪过的小树才会长成参天大树;虚心接受教育的孩子才能健康成长;经历风雨的雄鹰才能翱翔天。管我不懂这么深刻的意思,但是我明白,妈妈告诉我要学承受。承受表扬、承受成功,更要承受批评、挫折甚失败
随着岁月的流逝,当我长大了、懂得更多时,才现那些严的批评——“坐了”、“为什么粗的毛病老是改不了”、“字写得横平竖直,因你是中国人”
于是,曾经小小的痛,变成了现在的财富。内心潜滋暗长的丝丝怨的苦涩变成了言的快乐和甜蜜。 后来,我逐渐长大。但,人生注定了不可能一帆风顺,心想事成。成长中,多次对着与、五年,甚至十朋友离别的场景,每次都忍不住潸然泪
爬上心头。然而在朋友们不地福与鼓励,也逐渐明白君子之交淡
于是,痛苦教会我为人处的理。经过分离痛苦和成长孤独
在所有的离别中,亲人的逝去会让人更加地迷茫与绝望。看到曾熟悉的生命走到头,记忆中与之同经历的坎坷与幸福,在撕心肺的哭声中再次浮上心头。然而,无尽的缅怀中,我们也明:逝者已去,生者已。于是,学会更加珍惜身边活生命,并带着离开亲的梦想,勇敢地走下去。 于是,痛教会我如何行走在这光怪陆离的社会上,给了我永远向前的
学会承受痛苦吧!承受苦涩,也享受美丽。然无法避,就勇敢地受。你会发现,我们坦然接受后,一定有意想不到的礼出现在痛
六上语文模拟考三
六上语文期末模拟考三 班别 姓名:学号 :成绩 : 排名:一、根据拼音写词语。(10分)
t áozu ì nín ɡ zh?n ɡ kés ?u dé gāo wàngzh ?ng bào qiàn jìn ɡ mì juàn liàn jiāo zhàob ùān ( )( )( )( )( )( ) ( )( ) 二、按要求写成语。(5分)
1. 写四个含
()()()()
2. 写出四个含有
()()()()
3. 声音高入云霄,把浮动着的云彩也止了。
三、给画线的字、词选择当
1. 讲究:①讲求、重视;②值注
祭器很讲究 () 讲究 卫生() 里
2. 故:①事故;②
变故 () 病故 () 沾带
3. 之:①往;②的;③
钟子期必得之 () 赤子之 心() 送孟浩然之 广陵()
四、判断下面句子运用了什么修辞
1. 优美的音韵,像灵泉
2. 走进这片树,鸟儿呼唤我的名,
3. 这天气真冷,都快我
4. 那微笑,有时让人觉舒温柔,有让人觉得略含哀伤,有时人觉得十
5. . 火 车怎样才能上样的陡呢?詹天佑顺着山势,设了一种“
1. 缩写句子。
他的心里,一定
2. 把陈述句
没有比锻炼身体、增强
鲁迅在回信中说:“你的信如果要发表,有
六、填空。(19分)
1. 默写《天净·秋》:, , 。青
2. 伯牙谓 ,乃 ,
3. 鲁原名 , 浙江 人。 生创作了许作品, 作品集有 《 》 、 《 》 等 。 《 少 年 闰 土 》 节 选 自 他 的 说 《 》 。 从 第 五 单 元 些 课 文 中 我 知 道 鲁 迅 是 一 个 、 、 的 人 。 写 出 一 句 鲁 迅 的 名 言:。(4.5分) 4. 詹天佑是我国 的爱国工程师。课文从 、 、 三方面 叙 述 詹 天 佑 主 持 修 筑 京 张 铁 路 的 过 程 。 他 根 居 庸 关 、 八 达 岭 不 同 山 势 创 造 性 地 设 计 了 、 种施工方法。作为一名中年,想对詹天 佑说:。 (3+1分) 5. 皮静静地听。他好像面对着大海,月亮 。微波 粼粼的海面上, 。月亮升越高,穿过 。忽然, 面上 , 。被月光照浪花, ?? 皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她 。仿佛也看到了,看到了她从来 没有看到过的景象, 波涛汹
6. 填写下面古诗词
(1)忽如一夜春
(3) 香里说丰年,听取蛙声一片。 (4)到重阳日,来就 。 (5)竹外 三两枝,春江暖鸭先知。 (6)接天
(一)阅读课文节选,完练
古老的钟发哑地敲了十下,十一下??始终不见丈夫回来。桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷 和风暴去打鱼,她自己也从早到晚地干,还只能勉强填饱肚子。孩子们没鞋穿,不论冬夏都光着 脚来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感上帝,孩们健康。没有什么可抱的。桑娜倾 听着风暴的声音,□他现在在哪儿□上□保佑他□救救他□开开恩吧□□她一面自言自语,一面划 着
1. 在“□”处给短文补上标
2. 桑娜在沉思什
3. 桑娜家穷,表现在哪
4. 桑娜家这么穷还收养个儿,说
吐鲁番盆地
我国的旅游胜地——新疆吐鲁番盆地,它的最低点艾丁湖低于海面 154,是我国最低的洼地, 也是世界第二低地。它每六月至八月气温均高于 40度,最高达 47度,地表度高达 75度 上;加上平均每年要刮七十多次风,
《西游记》中所描绘的“八百里火焰山” (其实有一百里长)横贯整个盆,那殷红色的山石, 褶皱的地貌,远远望去,真跳动的火苗。在(猛烈
这里夏天人们每天都要洗澡,甚至一天要洗好多次。传说有位长正赶上大热天,务繁忙,热汗 擦又流,洗了又淌。为了节省时,他干脆坐到水缸公。有人找
夏季去吐鲁番,半路上没有饭店也饿不着。()一些鸡蛋,不用找锅,不需火,把鸡蛋往 沙里一埋, 很快 () 可吃上喷香的熟鸡蛋。 再配上
吐鲁番人植树造林,变沙漠、盆地为绿洲。在吐鲁番通往交河古城中间,这样一条十五公里 林阴:两侧树为三行,一行钻天白杨,一行桃树,一行梨树。据说这是一位五十年代的县书记领 人栽的。他想让后人()有阳蔽日之处,()解热止渴的桃梨。如白杨已搭起色 通道,桃梨已开花结。少走得又热又渴的行人,(惊讶 惊喜)地扑到这清凉树阴下,大口地 吃着酸甜解渴的水,该是多么感激这不知名的种树
大风、酷热考验了人,也锻炼了人,使人们的慧和
1. 用音序查字法查“漫”,应查音
“漫”在字典里的解释有五条:(1)水过满,向外流;(2)到处都是;(3)莫,不
“漫天风沙”的“漫”应选第()条解。“长夜漫”的“漫” 应选第()条释。“漫无
2. 用“ ”划出文中括里
3. 在文中的括号填合适的关联词。(2分) 4.
5. 人 们 把 横 贯 个 盆 地 的 一 座 山 称 为 , 理 由
6. 文 中 举 例 子 来 说 明 吐 鲁 番 夏 季 气 候 炎 热 的 特 , 这 两 个 事 是 : (1) (2) 。
7. 吐 鲁 番 人 用 植 树 造 林 的 方 法 , 来 改 造 这 儿 的 自 然 境 , 在 林 阴 路 栽 种 钻 天 的 白 杨 , 以 ,栽种树、梨,可以 。 从可
“杏林”指 ( ) “桃李”指学生(指自己所教的 ( ) ) “肝”指 ( ) “千金”指 ( ) (敬称别的 ( ) “高足”指 ( ) (称别人的 ( ) “
题目:真没想到
提示:可写一个人或者个方的可喜变化;也可以写近期发的你所
______________________________
_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
转载请注明出处范文大全网 » 2015年上高二职高语文模拟考