超级无敌叮当爸
范文一：彩色的翅膀主要内容
前几天，我们学习了《彩色的翅膀》这篇课文，它给我留下了深刻的印象。
课文主要写了宝石岛观察通讯站的信号兵小高回家探亲，在返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事。小高探亲归来，不带吃的，不带玩的，也没有带家乡的土特产，而是记挂着小岛上需要授粉的花朵，利用回家探亲的时间抓了一箱昆虫，将它们带到了宝石岛。
在宝石岛上，战士们为了建设海岛，播种了几颗西瓜子。第一个西瓜在战士们对祖国海岛的深深爱意中，终于长大成熟了。我感受到了宝石岛的战士们热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的美好品质。
小高在结尾时说：我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。这句话其实是小高自己内心的表白，他热爱祖国的海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。
整篇课文表达了祖国海岛战士们对祖国的热爱，和建设海岛的决心。
范文二：彩色的翅膀主要内容
彩色的翅膀主要内容（一）
《彩色的翅膀》是六年级上册的一篇课文，一篇很感人的课文，课文大意：
“我”和小高搭船去宝石岛，小高把他的大提包扔在一边，怀里紧紧抱着一只纸箱子，纸箱里面装的是小高从家乡带来的昆虫。
到了岛上，队长请“我”参加他们的“尝瓜会”，那是他们自己种出来的第一个西瓜。小高把从家乡带来的昆虫全部放飞。第二天，“我”醒来，看见窗外停着一只蝴蝶，对着阳光煽动彩色的翅膀。
就是这样一篇课文，让我感动了许久。一个战士，探亲回来会带点什么：土特产，生活用品？让自己过得好一点嘛！而他没有！只是带了一箱子的小昆虫——传播花粉，只为让大家能吃上西瓜，在这宝石岛上创建新天地。艰苦的生活没有让边防战士怨声载道，他们积极面对，坦然接受，祖国的国土永远神圣！即使是艰苦的宝石岛也一样！
在这个岛上，没有新鲜的水果，没有良好的食物供应，这是一个与世隔绝的小岛。艰苦时时刻刻伴随着勇敢的战士，但他们不放弃、不埋怨，坦然地接受了，把保卫祖国当成一种荣幸，对祖国神圣的使命感是他们战胜困难的动力，使他们在岛上自力更生。我觉得战士们的这种精神足以令我们每一个人敬佩！
那些默默无闻的边防战士啊，他们的付出，换来我们安定的日子；他们的艰苦，换来我们的幸福；他们的牺牲，换来我们的快乐无忧。在宣传栏上，我们经常看到“一人当兵，全家光荣”的标语，说是这样说的，可是，又有谁真正愿意把亲人送去当兵，独自一人忍受那思念的煎熬呢？这个年代，那种自愿保家卫国的的“小高”已是凤毛麟角。所以，课文中小高的精神，怎不令我们每一个人惭愧呢？
最后，文章的最后，我想对小高说四个字，那就是：你真伟大！
彩色的翅膀主要内容（二）
前几天，我们学习了《彩色的翅膀》这篇课文，它给我留下了深刻的印象。
课文主要写了宝石岛观察通讯站的信号兵小高回家探亲，在返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事。小高探亲归来，不带吃的，不带玩的，也没有带家乡的土特产，而是记挂着小岛上需要授粉的花朵，利用回家探亲的时间抓了一箱昆虫，将它们带到了宝石岛。
在宝石岛上，战士们为了建设海岛，播种了几颗西瓜子。第一个西瓜在战士们对祖国海岛的深深爱意中，(m.lz13.cn)终于长大成熟了。我感受到了宝石岛的战士们热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的美好品质。
小高在结尾时说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”这句话其实是小高自己内心的表白，他热爱祖国的海岛，决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家园。
整篇课文表达了祖国海岛战士们对祖国的热爱，和建设海岛的决心。有了像小高这样许许多多为祖国发展做贡献的人，祖国的明天将会更加美好！
彩色的翅膀主要内容（三）
今天，我读了课文《彩色的翅膀》，文中的战士小高那种用心认真，全心全意为建设祖国奉献出自己力量的精神深深地打动了、震撼了我。
战士小高回老家探亲时带回来的不是从家乡带来的土特产，而是一纸箱蜜蜂、蝴蝶之类的昆虫，我十分惊奇。傍晚，我们去参加岛上的晚会，因为岛上成熟了第一个西瓜，这个西瓜的来历是不寻常的。它是战士们辛苦劳动的结晶。两年前，战士们来到岛上，垒起岛田，种下了带来的菜种。去年，他们种下了几棵西瓜子。结果，不是开了花不结瓜，就是小瓜被大浪打掉了。经过战士们的努力，这个岛上成熟了第一个西瓜。为了以后方便，小高从家乡捉来了昆虫。第二天，窗玻璃上停了一只蝴蝶，正在扇动哪对彩色的翅膀。
小高那种为祖国无私奉献的精神值得我们学习。从他的身上我们知道了，要努力学习，将来成为祖国的栋梁，报效祖国，为祖国争光！一个人能不能成功，关键是在于他能不能坚持，不放弃。现在中国正在和日本争钓鱼岛。我以后一定要认真学习，等长大了，一定要发明一种更厉害的武器，打败可恶的日本人，向全世界庄严宣布：“钓鱼岛是中国的！”
同学们，为了祖国未来的辉煌，让我们一起努力吧！
* 爷爷的毡靴主要内容
* 百万英镑主要内容
* 小王子的主要内容
范文三：彩色的非洲原文
《彩色的非洲》原文
非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!
作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到。可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果，蝴蝶就有几千种。单单在一家大宾馆我们就看到几百种蝴蝶。那些蝴蝶经过防腐处理，制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着。令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼。不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。非洲人的住房，虽然大都是不甚宽大的白铁顶房屋，但许多房子掩映在绿树红花之中。你若住在宾馆里，房内房外皆是五颜六色。在扎伊尔戈马的卡里布宾馆，满眼都是鲜花爬满的围墙，鲜花点缀的庭院，鲜花铺满的小径。在这个城市的乐尼拉宾馆，大堂和餐厅的装饰都是和大自然融为一体的。最具特色的是，门厅陈列着大小不一的三个独木舟，舟为黑红色，是用上好的木材凿成的，舟里种着绿草彩花。置身这座宾馆，仿佛回到了大自然的怀抱，沉醉在一种古朴、悠远的境界之中。
非洲的艺术也是彩色的。非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如果你有幸参加他
们的篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界。
范文四：《彩色的非洲》
《彩色的非洲》说课稿
景东县民族小学 鲁杨怡
一、说教学内容
义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第八单元“异域风情”第四课《彩色的非洲》。
二、说教材
辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
三、说教学目标
知识与能力：
1．正确、流利、有感情地诵读课文,能够快速浏览课文。
2．通过看彩色非洲教学视频和学习课文，使学生了解非洲自然风光和异域文化。
过程与方法：
1．充分利用教材和网络，尝试从不同角度去欣赏，去感悟彩色的非洲.
2．自读自悟，与人交流，感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界！
情感态度与价值观：
通过朗读，感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。
四、说教学重难点
本课的教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的热爱与赞美之情。 本课的教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。
五、说学情
五年级的学生已经接触了如《桂林山水》《草原》等许多描写我国地域风情的美文佳作，对于作者写这类文章的方法已经有初步的印象，而对国外的异域风情却知知甚少，心中总是怀着一份神奇和一份想往。
六、说教法
学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远，因此采用利用网络环境辅助阅读课文教学，增强课文内容的直观性、情境性，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。
七、说学法
学生通过观察学习、探究学习、问题解决学习和小组合作学习，从多方面理解非洲的色彩斑斓。
八、说教学程序
（一）复习旧知导入，揭示课题。
⒈同学们，通过前面的学习我们已经到了德国，领略了那里独特的风俗。又游览了威尼斯，感受了水上城市的奇妙。离开了亚洲的泰国，我们仿佛还置身于与象共舞中。今天我们将放眼更辽阔的世界，一起到更遥远的地方去走一走。（教师板书课题：28 彩色的非洲）
⒉通过预习这篇课文，非洲给你留下了什么印象呢？你能用文中的句子说说吗？你发现这两句话有什么特别的地方？
同学们很会观察，确实，这两句话既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。
可以用哪些词来形容非洲呢？（教师板书：色彩斑斓、多姿多彩）
（设计意图：在本环节中，先让学生回忆相关的课文内容，再让学生通过预习说说对非洲的总体印象，进行对比，使学生对非洲有一个感性认识。这样，既检查了学生的预习情况，又激发了学生的学文兴趣。）
（二）带入情境，走进文本，感受非洲之彩色
⒈默读课文，思考：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面 ？ ⒉课堂交流，引导学生概括：
⑴非洲的蓝天、骄阳是彩色的：
⑵非洲的植物世界是彩色的；
⑶非洲的动物世界也是彩色的；
⑷非洲人民的日常生活是彩色的
⑸非洲的艺术是彩色的。
⒊课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。思考：这些句子在文中有什么作用？
（设计意图：由于本文是略读课文，所以我把课堂还给了学生，让学生采用自主、合作、探究的学习模式进行学习，在教学中以学生的自读自悟为主。首先让学生自主归纳本课的自学要点，以此锻炼学生的学习主动性。再通过小组合作的方式进行探究学习，使学生走进文本，对课文有初步的了解，同时也培养了学生的自学能力与合作意识。）
（三）合作交流，深悟文情
１、初悟非洲风情：
⑴同学们，现在就 让我们一起来看看，到底是什么孕育了这样一个彩色的世界？
⑵学生齐读课文的第三小节。
⑶教师激情引导：
同学们，在刚才的文段中，你从什么地方感受到了非洲是彩色的？（在学生回答的基础上我板书：骄阳 蓝天）
是的，如果你刚踏上非洲这片神秘的土地，一定会被这明亮的阳光 浩瀚天穹所吸引的。播放图片：感受炽热的骄阳映照出的蓝宝石般的天空。
２、深悟非洲风情：
刚才我们了解了非洲的彩色之源——骄阳，现在请同学们分组讨论学习彩色非洲的植物世界、动物世界、日常生活、艺术世界。并用横线画出你认为写得最美的句子，想一想它美在哪？在旁边做上批注。
学生交流汇报刚才的学习情况：
⑴彩色的植物世界：
①你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？
②交流自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处，并感情朗读。 Ａ、充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
Ｂ、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。
Ｃ、到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深处。
Ｄ、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观；走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。
③教师小结：
是的，作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点，写出了非洲植物世界的色彩斑斓。请看，有着这样多的花的非洲怎么可能不是彩色的呢？
⑵彩色的动物世界：
①导语： 非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。（板书：动物世界）在非洲彩色的动物世界这一部分内容中，你印象最深刻的是什么，为什么？
②在交流的过程中相机引导朗读以下句子：
其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。这还是凝固的色彩呢，你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省，置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵，简直如同步入仙境。
③资料交流：说说你所知道的非洲彩色的动物世界。
④引语：人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！课件展示非洲的野生动物。
⑤小结：非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。
⑶彩色的日常生活：
①导语：非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！（板书：日常生活）你从哪些词句里感受到了呢？
师在学生回答的基础上相机引导并让学生有感情地朗读重点词句： 作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。
②课件展示：非洲的日常生活。
③小结：炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活。
⑷彩色的艺术：
①导语： 非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。（板书：艺术风采）
②朗读第7自然段，非洲彩色的艺术表现在哪些方面呢？ （从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈，来体现非洲的艺术也是彩色的。）课件展示非洲的彩色艺术
(设计意图：感受非洲独特的风情以及领悟课文的表达特点是本课的教学重点，因此，当学生进行汇报时，我利用播放课件展示相应的图片，创设情境，让学生有更直观的感受，激发学生的阅读兴趣。同时我出示重点语句，指导学生进行感情朗读，让学生深切地体会非洲独特的风土人情。)
（四）总结风情感悟：
⑴导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非洲的原始与神秘，诉说非洲的热烈与奔放。难怪作者发出了这样的感叹：
⑵学生朗读这两个感叹句：
“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！” ⑶ 教师点题：
是啊！说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓，更在于它的多姿多彩！让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧！生再次感情朗读这两个感叹句。
⑷同学们，通过观察学习，你发现本文的叙述结构是怎么样的？（板书：总—分—总）
(设计意图：在本环节中，我抓住重点句子进行朗读，让学生感受文章的意境美和语言美，使学生能够体会到作者对非洲的赞美之情。在此基础上，引导学生归纳本课的表达特点，并形成学生自己的写作模式。)
（五）作业布置
作者把非洲的彩色世界描绘得如此美丽，其实我们的家乡比非洲美得多，希望同学们用你们那一双双善于发现的眼睛去观察，然后以《彩色的家乡》为题，写一篇作文。
（设计意图:设计本环节的目的，是让学生感受非洲独特的风情与文化的同时，去发现家乡的美，并在此基础上学会作者的写作方法。）
九、说板书设计
板书是教学过程中的重要手段，也是对教学内容的高度概括，所以我设计了如下板书，以重点词语准确的反应课文的主要内容，重点突出且层次分明，学生通过板书能纵观全课，抓住要领，给人以清晰的印象。
28 彩色的非洲
蓝天骄阳
植物世界
色彩斑斓 动物世界 多姿多彩
日常生活
艺术生活
总述--------------分述---------------------总述
十、说教学反思
本堂课在学生对非洲有深入认识的同时，让学生用喜欢的形式来介绍非洲，学生在介绍非洲的活动中，既领悟非洲的风情，又明白作者的表达方式和写作特点，更重要的是学生把文章的内容转化为自己的语言，还培养了学生的口语交际能力。
通过这堂课，我深刻意识到自己在课堂教学中存在的不足。在以后的教学道路中，我要时刻提醒自己不断“充电”，不断反思，使自己成为一个优秀的语文教师。
范文五：彩色的非洲教案
《彩色的非洲》教案 教学目标
1(认识14个生字。读读记记“斑斓”等词语。
2(有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3(领悟文章的表达特点
教学重点:欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。
教学难点:增进学生对非洲的了解，感受非洲独特的风情与文化。 教学过程
一、导入
1(谈谈你对非洲的了解
(走进作者眼中的“彩色的非洲” 2
二、初读课文
1(自由读，把课文读正确、流利
2(学习词语
(1)请学生读
(2)出示拼音，集体读
(3)小组读
2(浏览课文，找到文中的三个感叹句，你从三个感叹句中知道了什么, 说明非洲是色彩斑斓的
3(从哪些方面体现了非洲色彩斑斓,默读思考
蓝天骄阳 花草树木 动物世界 日常生活 艺术风采 (1) 学生说，在那个自然段
(2) 师生共同总结
4(概括文章主要内容。
作者以饱满的热情，描述了非洲的蓝天骄阳，花草树木，动物世界，日常生活，艺术风采，从多个方面展示
了非洲的自然风光和异域文化，突出表达了作者的真切感受———非洲真是一个色彩斑斓的世界。
三、精读课文
1(如此色彩斑斓的非洲，你从哪些语句中感受到了非洲的色彩斑斓，浏览课文。 2(请学生说，并指导朗读，读出色彩斑斓。
3(重点学习第6自然段
(1)哪几个方面介绍了日常生活,(服装、餐桌、住房、宾馆)
(2)服装
?用笔画有什么颜色,(蓝底白花，黄底红花，红绿相间) ?看插图，和我们生活对比，有什么区别 ?色彩斑斓
?指导朗读
(3)餐桌
?看图片
?再想象还有什么食物
?色彩斑斓
?指导朗读
(4)住房、宾馆
?读一读，想一想与我们日常的住房宾馆有什么区别, ?如果你置身在这样的环境里，你会有什么感受, ?色彩斑斓
?指导朗读
(5)朗读自己喜欢的部分，读出色彩斑斓 (6)总结
色彩斑斓、多姿多彩
四、表达方法
1(课文结构
(1)总(1)-分(2/3/4/5/6/7)-总(8) (2)先概述再分述，最后又概括总结全文的方法 (3)好处:首尾呼应，呼应课题，直接抒发了作者对非洲的赞美之情。
2(过渡句
(1)哪些话把这些部分连在一起,
(2)承上启下，过渡自然，全文流畅自然 板书设计 28彩色的非洲
蓝天骄阳
花草树木
色彩斑斓 动物世界 多姿多彩
日常生活
艺术风采
