“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”时光飞逝,我们迎来了一个辞迎新的 日子——春节。在这一天里,到处都洋溢闹的
每年过春节,人们总要贴春联、贴福字、放爆竹。你瞧 , 家家户户一派张灯结 彩、喜气洋的景象。我们家也不例外。我拿起一副春联《 平是福值千金,富贵盈 生百福 》,粘上胶水整齐地贴在大门两边上。爸爸又将“福”字贴门上。妈妈 也在屋里忙, 她先庆新年的窗花贴在玻璃门上, 又拿起几只红灯笼 , 在屋子里; 接着把一串小彩灯贴在墙上。小彩灯一闪一闪 , 好像在眨的小星星。家里
吃完年夜饭, 我和哥哥一起去放烟花。 哥哥打开打火机, 点燃了导线。 只“啪 啪啪”几声,一条火直冲云霄,一朵美丽的“菊花”开放了。它们五彩缤纷,一会 变红、变黄;一会儿变绿、;一会儿变蓝、变紫。一朵朵烟花有的像银蛇飞舞, 有的如金光四溅,有的像女散花,有的如孔雀开屏??美丽极了。这,我又 拿起一个“花炮”, 平放在地面上, 为了安全起见, 我用香火点燃。 “轰”地一声, 它也飞向深蓝的夜空。它时而像一娇艳的红牡丹,如朵美的大**,而 似一
今年春节,我收获很多:学会了做客家美食馓子、牛耳公;收到了不少压岁钱;还 学了两个四字词语“牛气冲天、路领先”。我非常欢这两个词语,因为我希望 我今年的学习成绩能像这两个词一,学校里一
“爆竹声声辞旧岁, 喜气洋洋迎新年”, 的一年又过去了。 我爱这美
欢天喜地过新年
欢天喜地过新年
双塘中心学校 王洁洁
教学目标:
1.知道公里的新年是元,农历的新年是
2.知道春节是中国的传统节日,了解地春节的一些风俗习惯。
1布置学生在家人的指导和帮助下,通过自己的选择和法,收集各地和家 乡有关过新年的
2布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时候过新年的事,或有关新年中的民间传说。准备一样小
3钉子凿墙
教学过程:
一、引入:了解春节
1插入音乐。课前播放新年歌曲或FLASH。听着这些歌曲,你感受到了什么? 我们什么时候会听这样的乐曲?生:元旦新年。(元旦是在什么?)一
是的。一月一日是元旦,我们常把元旦成为公
PPT出示聪明谷:公历的新年是元旦。元旦,是一年开始的第一天。齐读。 么在元旦这一天,我们小朋友幼儿园的时候是怎度过的呢?【祝你年年都能和爸爸妈妈一起出去玩。希望都这么
2我们国家还有一个更隆重更古老的农历新年,也就是春节。谁知道春节是什时候?从农历正月初一开始,一般有十天左右。PPT
的新年是春节。这是我国最隆、最古老的一个传
二、布置教室,
1现在才十一月份,离新年还有两个多月,让我们来提前在教室里过个新年吧,大家说不好?可是现在我们的教室一点年的氛围都没有,朋友们让我们想想办法挂点什么,贴点什么,把教室打扮得漂亮,你们带来
2生介绍“福”。你上来贴一贴?
贴对,问:“为
生答。 “福”应
师:原来贴一个福字还有这个讲究,居然还藏着我们过年时的美祝福呢! 3我带来了中国结挂上它,教室会很喜庆。谁还带来了中国结?请你们上来挂一挂。(生在黑板旁边)。朋友们,红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的,这大大小小的中国结,让中华民族洋溢着喜庆,,征着界华
4我带来了春联:“山山水水处画,家家户户年
师:在大红纸条上写上最吉祥的话,希望来年有好运气。这也是我们中国人才有的风俗习。老师这里收集了几幅对联。(超链)PPT出示。小朋老师
5我带来了窗花。谁还带来了窗?请你们在窗户上
窗花其实是漂亮的剪纸,因为它大多贴在窗户上,所以被称作窗花。它烘托了节日喜庆,给人们带来了美的享受。(超链)PPT出示。多丽的
过渡:经过我们小朋友的巧手一打扮,我们的教室一下子变得好
热闹了。
三、听故事,
1:小朋友们仔细看看,我们刚才贴的挂的
2我们小朋友都很聪明,老师送个鞭炮给你们。鞭炮挂在黑板上。一来放个鞭炮吧。呲——碰乓。老师也来一个烟花。PPT出示烟花。人们在过年时候经常放鞭炮。放过鞭的小朋友举手。放鞭炮危险,我们小朋友还是不要去碰,只能看看大人放。现在请小朋友们动动脑筋,为什么过年的时贴色的饰,
3让我们一起来听听年的说。ppt年的
4从此过年成了我国最隆重最老的传统节日,流
四、了解简
经过冬天的沉寂,万物都苏醒了,人们都欢天喜地地迎接着春佳节的 到来,大家都沉浸在欢乐祥气
1舞龙。让我们去街上瞧瞧。PPT出示舞龙画面
谁来说说这
那你知道为什么过年的时候要龙吗?生答不出就
2吃。小朋友们,过年的时候,人们吃什么?新年里吃什么:饺子、汤圆、鱼??PPT出示糕、饺子、汤、年夜饭(一张一个超级链接) 鱼:吃鱼有什吗?
年糕。为什么要吃年糕?了它,一年会比一
汤圆:汤圆汤
饺子。昨天我们刚自己包了饺子吃。为什么吃饺子呢?饺子
年夜饭。为什么要吃年夜饭?一年一度的团年饭充分表现出华族家庭成员的互敬互爱,老人家眼看儿满堂,一家大小共叙天伦,过去的关与抚养子女付出的血总算没有白费,这是何等的幸福。而年轻一辈,也正可以借此机会向父之恩表达
五贺新年,师
1、PPT背景自己选个,字“过新年
过年真让人高兴。老师想送上我的新年祝福:祝愿你们在新的一年学习进
2、小朋友们也给你的同拜个年。播放《龙
3、给我们的听课老师拜个年。PPT.祝老师新
《欢天喜地过
《品德与生活课程标准》明确提出:“品德与生活课程是以儿童的生活基础,以培养品德良好、乐于探究,热生活的儿童为目的活动型综合课程。”为了实现这一理念,在《新年》一课的教学中,我孩子收集相关资料,主动参与活动,注重培养孩子的良好道德观念,训练孩子良好的行为习惯,活中感受
新年,作为中国人一个盛大的节日,其背后有着浓厚的文化底在依托。让孩子感感受喜气洋洋的节日气氛,体会新年给人们带的新气象和美好祝,只是最浅层的目标。让孩子了解元旦和春节的一些习俗,解过新年各地各国不习俗及其化,了解这些习俗的由来和背后的故事,让孩子因知而爱,爱上这个节日,爱上这些习俗,爱上家乡祖国,发去欢,才是节课
上课伊始,我用音渲染过年气氛,很快就调动了学生的情绪,让学进入课堂。 在教学过程,首先,我答形式介绍了公历新年和农历新年,并对其时间有了解。接着,我让孩子们了解喜气的春联、年画、灯笼、鞭炮等,更要的是我让他们自己贴对联,贴福,花等,这些环节的安排让学生自己动手布置,提了他们学习的积极性。 然后从自己来的布置上去的年挂件中导他们发现都是红色的,从引年的故事。于是就展开一个小小故事会,你还道的过年的故事还有哪些。渐渐,由点及面,引导孩子说出多过年时的习俗。以吃、玩、活动等一一细讲,再由家乡习俗到各地习俗,再到世界习俗,用片、影像等让孩子有的。最后,让孩子在《新年好》的声声传唱
整堂课在轻松愉悦的气氛下进行,孩子们也学到很多,记住很多。教学过程紧口教目标,只是在布置教室贴窗花的时候,因为准备不够到,以有
欢天喜地过新年
欢天喜地过新年官塘中心学 陈巧学容:浙教《德与生活》一年级第四元我起迎新年P56-60《欢天喜地过新年》教学目标:1.道公历的新年是元旦,历的新年是春节。 2.知道春是中国传日,了解当地春节的一俗习惯。 3.知年时的一些基本礼,能计并参加一些新年活动。 4.了解其他国家新年的情况。教学时间: 教学时间:3课时第课时教学目:1.认知标——认识我国的新年有“元旦”和“春节”, 解新年的习俗。 2.技能目标——分清“元旦”和“春节”的不同间。 3.情感目标——过习俗玩新年活,感受新年的快乐。教学重点和难点: 学重和难点:1.道我国的新年:元旦和春节。 2.了解春节习俗,受新年的快乐。教学准备: 教学准备:收集春节习俗的片、文字等。 教学过: 教学程 一、 情境导入1. 师:小朋友们再过一个多月,我们要放寒假了,你 兴吗?是啊,我们将迎来喜爱的新年,这不,有个大朋也和你们一起过新年,你们欢迎吗?(示“阿里巴 巴”卡形象) 2. 他是谁?你认识吗?对,他就是话王国中你们最熟悉 的人物“阿里巴巴”他给大家送来了很多礼物想送给大家。二、 识城堡1. 师:入知识城堡,小朋友将学许多有关新年的知识, 我们进哪个门呢?请你观察,等会儿“阿里巴巴”可 得考考你哦! 2. 《两个新年》之门 ①. 在城堡的一扇门上点击一下,学口念“芝麻门,芝 麻开门……” 出示年历找到“旦”(日历上的1 月1日) ②. 接着出示幻灯片:元旦是一月一日每年的一月一日是元旦。元旦, “元”是表示第一 的,瞧! “”就一个刚从地平线上升起的太阳,所 以“元旦”就被人们成是新年开始的第一天。这个 的时间永远是1月1日。③. ④.再出示年历找到:节(历的正月初一) 出幻灯片春节是正月初一农历的新年是春节。这可是我们中华族隆重、最古老的一 个传统节日。农历新年在日历上的日子不固定,打概在一月底 和二月左右。不过只要你仔细看面的农历日,那日也是 固定的——那就是“正月初一” 。⑤“阿里巴”出题:这是新年日历,谁能找出两个新年在里? 对找到“元” “春节”的同学进行奖励。3.“感受新年”之(学生念“芝开、芝麻开门……”) 元旦: ① 在 12 月 31 日晚上,,很多人会聚集到寺庙等,在凌晨 零点响新年的钟声,以得新年的平安、顺。(出示 赶庙会的图片) ② 们学校里也会举行“祝元旦”联欢会。(出现庆元旦联欢会 的图片) 春节: ① 出示吃团圆饭的片:除夕之夜,出门外的人都要赶 家和家人团圆,吃上一顿团圆饭。 ② 播出放花的图片:吃完团圆饭,家家户户都要放演化爆 竹,一迎接新到来,到处都听见“噼噼啪”鞭声, 整个夜的空天变得特别漂亮。 ③ 看春节联欢晚会。《狮子》 ④ 帖春联、窗花、福字。 4、《拜》之门(学生口念“芝麻开门、芝麻开门……”) 春节期间,亲朋好友们带礼互相拜年,以送上节日的 祝福。 ①出示课件拜的图片 ②除了登门拜年外,还可以通过什么方式年呢?(据学 生回答,课出示打电话、件、写信、寄贺) 5、阿里出题:以下图片中,些新的习俗?是什么? (舞狮、耍灯、帖窗花、逛花市、张灯结彩) 6、组活动一比谁说的春节习俗多。三、交友天地1、 :哇!原来还有那么多关于新年的有趣习俗!看来 这次“新春之旅”是越来越有趣了!下一到哪里? 2、 出示加拿大、日本、第安人、德国、泰国、罗马亚 等国身着民族服饰的小朋友。 3、 想和他们成为好朋友吗?那就赶快去解一下他们国家 的新年习俗吧! 4、 出示各习俗图片与文字课件。四、游园1、“阿里巴”有个务交给你们,你听他在说什么?“阿里巴”说:回忆一下,新年时什活动最有趣,你玩过什 么?现在就你结交的朋一起进入游乐园一玩吧! 2、学生活动: (1)逛庙会(课件出示庙会图片) (2)赏花灯,猜灯谜。(课件示3个灯谜) (3)春联赏(若干条春联) 水水山山处处 家家户户年年丰 人年丰歌盛世 山欢水乐迎新春 爆竹声中一 春风送暖屠苏 千门万户瞳瞳日 总把新桃换旧符五:总结“新年之旅”要作暂的休息,你还想继续吗?等下节课我们继 。二课时教学目标:1.认知标——知道节期间人聚是中国人的统习俗。 2.能目标——懂得礼待人、文明进餐,能初步形成为家人 分担劳动的责任意。 3.情感目标——从家人共进圆饭中,感亲情的馨和生 活的好,体会团聚的可贵。教学重点: 教学重点:学会礼貌待人,文明进餐。 学难点: 教学难:体会与家人团聚的可贵,会向他人表示关心和祝福 难 教学备: 教学准备:收集映春节家人团聚的录象、图、文字等。 教学过程: 教学过程春团聚—— ——真好 一、 春节团聚——真好1、 “阿里巴巴”听说我们中国人过“除夕夜”特别有趣,他想 来看,和我们中国过“中国年” 。 2、播放除夕之夜一家人团聚吃年夜饭、做点心、守岁、燃放烟 花爆的录象,感受家人团聚的快。 3、你能告“阿里巴巴”我们这儿是怎样过“除夕之夜”的吗? ①先小组交流自己家人团的景,互相介绍。 ②请几个小的一个代表上讲台说一说你们家是怎样过“夕之 夜”的?“除夕之夜”——真有趣 、 除夕夜”——真有趣1、 “阿里巴巴”听了同学们的俗传说他非常高兴,他还听说中 国是个礼仪之邦,那一有不少的礼仪,他想问问同学们吃年 饭的时候要意什么?能告诉他吗? ①除之夜, 爸爸妈妈忙着准备年夜饭, 你们朋友都做些什么? (摆放碗、放好椅子、端出凉等等) ②在吃年夜饭的时候,谁先入坐的?(先请长辈就坐。 ) ③己想的菜不在眼前,怎么?(请代夹,不可私自揽 到眼前。 ) ④大家一用的时候应该注什么? a.好吃的东不能独吃; b.别人帮自己夹菜要表示谢; c.嗽时用手帕或餐巾捂住嘴; d.不饭粒,乱吐骨头; e.不用筷子在盘里翻来翻去; f.对不喜欢吃的菜不作评; g.有事离开要先打好招呼; h.注饮食卫生,暴饮暴食…… 2.根据学生回答相应出示礼貌用语。三、我是小主人1、我来说一说 ①“阿里巴巴”一行到你家门口了,你应该怎样迎接呢? ②“阿巴巴”给你“钱”你应该怎么说么做? ③“阿里巴巴”带来的小朋友想玩你新买来的玩具,该么做? ④当“阿里巴巴”离开告辞了你应该怎样去送客呢?2、我来演一演、做做 分小组活动,让学生演一演,做个小主人样待客和怎样做。四、守岁——神话传说 守岁——神话传说 ——1、 师:小朋友,你们真能干,演得真好,现在“阿巴” 就带你们进入神话王国,听说那里有很趣的故事等着你 们呢? 2、 课件:《“年”的故事》《舞龙的传说》《贴福字 的由来》《门神传说》《灶王爷的传说》五、总结“新年之旅”又要作短暂的休息,你还想继续吗?等下节课我们 再继续。第三课时教学目标: 教学目标:1、认识目标:认识庆贺新年的歌曲、对联、诗歌。 2、技能目:学会拜年,学会收新年礼物。 3、情感目标:通过拜,接收新年礼物等活动,道新年礼物 代表长辈对自己的爱,学会从礼物中体验爱的情感,感受新 年的欢乐。教学重点 教学重点:学会拜年和接收礼物。 教学难点 教学难点:知道新年物代表长辈对自己爱,学会从礼物中体验爱的情。教学准备 教学准备:(教师)歌曲 过程: 一、导: 导入:课件(学生)学唱一首新年歌“阿里巴巴”的“新年之旅”经过暂的休又要出发了,准备 好了吗?二、爱心屋1、“拜年啦,拜年啦!”“阿里巴巴”和小朋友去年啦!你 会拜年吗? ① 小剧场:抽签(到爷奶奶家、去外公外婆家、去老 师、去小伙伴家……)分小组演一演。 ② 学生分小组表演,选最佳表小组。 ③ 你觉得拜应该注意什?(指名说一说) 2、看到小朋友这么有礼貌的拜年,长辈们一定会送给我们一份新 年物——岁钱。 ① 示兰兰收到压岁钱的课件,我们来看看兰她得到 了什么礼? ② 当兰兰打开红包看到是爸爸妈爷爷奶奶送给自己 的新年福,你觉得兰兰会怎么想?(指名说说) ③ 那我们来看看兰兰是怎么说的? ④ 听了兰兰的话,老师也得到“压岁言”比收“压 岁钱” 好多了。 因表达辈对我们的爱。 你说呢? (指名说说想法) 3、小结:是啊,只心意到了,礼物也就是显更珍贵了, 都长辈对我们的爱。三、才艺展示室 艺展室 展示“阿里巴”说:长辈给我们送上了新年礼物,那们小朋友呢? 是不是也该表示表示呢?那我一起进入艺室去,大现身手吧! 1、老师这儿“唱一支好歌、写一幅对联、剪一个窗花、 一首诗歌”你准备送什么呢? 2、分组准备: ①.唱一好播放音乐让学生学一学。 《新年好》 《铃儿响叮 ( 、 当》《新年》《小拜年》 、 、 ) ②学念对联、诗歌。 ③学剪窗花(教师几个简单的窗花,还可以让学生己设计窗 花剪一。 ) 3、展示年大,小组上讲台展示一下。四、打擂台1、 “里巴巴”的新年之旅即将结束了,最后“阿里巴巴” 要派送新年礼物了,看看百宝里有什么宝贝呢?你想得吗?赶快来打擂台吧! 2、分小组抽签,小组成员回答,回答对奖一个百宝箱里 的礼物。 ,答不来的其他小组抢答。 问题库: ①.请你说我们国家都有哪些习俗?(3个以上) ②.我国几个年,叫什么,在一天? ③.新年时,你给爷奶奶拜年,你是用什么形拜年的? ④.新年了,能唱一新年的歌或念一首新年的诗庆贺 年吗? ⑤.你会讲新年习俗的哪个传说故事?(讲一个小故事) ⑥.收到新年礼物时,你会说什么? ⑦吃年夜饭时,你应该帮父母干些什么事? ⑧去别人家去做客应该有哪些礼仪? ⑨日本、泰国小朋友过新年会做什么? ⑩加拿大、罗马尼亚、德国的新年又是怎样?五、新年福1、 “阿里巴巴”即将要回去了想送给小朋友一祝福:小朋友, 愿你们好好学习,获得个好成绩,开心过新年!再会! 2、会对“阿里巴巴”说些什么?给你的同学、老送上什么 祝福?我们一祝福!教后反思: 教后反思:《欢天喜地过新年》 这一课教学的宗旨通过一系列的活动, 让学生了 解认识我国的新年有元旦春节。 重点学习我国传意义上的新年——节 中的一些风俗, 让学生学会拜年待人接物的礼仪。 并知道送新年礼物是 达份心意, 简单了解其他国家过新风俗一些有趣新年活动。 学习 演一些新年歌曲。 并发学生热爱中华传统文化的情, 培养爱的感情。 在本课教中我着重以下几点。1、 情导入 激发兴趣通生动逼真的情境创设, 让学生轻快乐地进入学习情景, 如上开 始,我就运用儿童乐见的卡通人物“阿里巴巴” ,熟的情景“芝麻开 ,芝麻开……” 导入新课,学生在有趣的情景中,愉快的学习中很 快地认识了“元旦和春节” 。并在课中为学生创设学生兴趣的神话传说、 实的录家人团聚吃年夜饭的情景导入,让学生感受家人团聚的欢快。 激发学学习的兴趣。2、 走进生活 体验提升儿童特别是对一年级的小朋友来说, 学生的道是在真实的生活世界中 感、体验、领悟并得发展的。重视课程与儿童世界的联系,让课程变得 对儿童有意义, 这将有利于他们构建真正属于自己的识和能力, 从而形成 内化的道德质。 因教学中,我以饶有趣味的动为载,让学生回顾经历,然 后对学生的生活经历进行加工提炼, 从而形成新年的系识, 提对 华民族源远流长的传统文化的热情,激发爱国情感。 如: 新年习俗的认识——让学说我们这儿还有那些习俗, 比一比谁 说的习俗多。 在学生说习俗的过程中让们感受中华民族源远长的传统文 化。从而调动学生热爱中国的激情。 新活动的认识——让学生演一拜年的情景, 要注意些礼仪, 在学 生表演的过程中内化道德质。 我在学中通过学生的“比一” “说一说” “演演” “唱一唱” “念一 念” “剪一剪”等活动中达到潜移默化的教学感染力和渗透性。3、 活动课堂 注重实践基一年级学生的年龄特点本节课所呈现的形态主要儿童直接与 主题活动、游戏和其他实践活动。师主要的作用是指导学生的动, 而非单纯的知识和大道理, 生 更多的是通过直接参活动, 在动手动脑中自己亲身体验的, 而非仅依 靠听讲来学习到的。 因此,我在教学时,充分考虑学生的认知特点,采用比较童趣的故事、 动画、学习伴(阿里巴巴)为手段,吸引学生进入堂学习情景中。 在实践活中, 我让学生才艺示中感尊敬辈同样是中华民族美 德,让学生学会一些待人接的仪,学会对长表达心意。学会为父分
《欢天喜地过新年》说课稿
《欢天喜
一,说教材《欢天过新年》是义务育课程标准实验教材小学一年级《品德生活》上册第单元中的第二课.这一单主要是让孩初步了解一些传统的节日,春节,元旦.让子感受节日的热闹气氛,体会走亲窜友的愉快,学会一待客客及在公共场所中应遵循道德规范和礼仪规范.《欢天过新》一主题侧让孩子了解历新年就是每一年的一一日,也就是元旦节,农历的新年是我们最闹的春节.了解们迎新年的方式,了解新年祝福的常见方式,体会用自己的方式向亲人朋友老师传递祝福时的喜悦心情.二,说标依据德与生活课程标准以及一年级学生的年征,我将本课的活动目标及重点制定如下:1,知识与技能标:初步了解有关新年的知识及人们迎接新年的方式.(2)尝试用自己的方式向亲人,朋友,师传递美好的祝愿,发展人际交往能力和创意,设计与制作能力.2,情感与态度目:培养学生热爱节日,珍视节日的情感;(2)激发生对年的盼,感向亲朋好友传递祝福的欢庆心,会新年的热烈和美好.3,过程与方法目:(1)乐于自主探究;(3)学会利用自己的聪明才和已有经发现问题,解题.4,教学难点重点:(1)了解人们迎接年的活动有哪些(2)用自己喜欢的方式给亲人新年的祝愿难点:发人际交往能力设计与制作能力 三,说教法完成这一课的学需师生做好课前准备:教师的教具准备,像体课件,挂历,手工的材料工具等;学生的课前准备,如了解新的知识,搜集有关新年的图片,料和准备手工的材工具等.根据教材的要求,学生已有的生活验和认知规律,在教学过程中,将采取激趣导入,图展示,课件欣赏,践操作等直的教学手段,巧妙地引导和启发学生自主学习,获取知.四,说学法素质教育提出"学主动参与,乐于探究,交流合",针这教育理念,我设计了一系列教学活,让学生从这探究活动中得到学习,体验,领悟和展.五,说活动过程《德与生活》是一门活动型综课程,它是以的活轴心,以游戏和动为主要形式.因,我根据年级儿童意力差,其思维方式以形象思维为这一心理特征,教学中不仅设计了一些多媒体教学图片,时还设计了列的活,使整个课堂像一个磁场,使学生围绕迎新年这一心活动,使每个孩子都真正参与到活动中来.活动一:通让学生观察日,看日历,说历的活动,我在课前让学生准备历,收集有关新年和春节的资料.课堂上,通过学亲自阅日历,找到月日,了解新年,知道新年等于一月一日等于元旦,是世界同乐的日子,抓住时机,帮助学生弄春节新年的区别.(这一设计是学生熟悉的日历着手,形象,直观,符合学生的年龄特征.)动二:迎新年小联.学生了解了什是新年后,接着我用多媒体课件播放年故事,以及们到今的各种迎接新年的方式,主要是联,拜年,舞龙等,让感受新年的热烈氛,励学生用自己喜欢的方式来迎接.(回忆幼园联欢的情景,如画幅美丽的图画,唱一首歌,一个舞,朗诵一首等等.只要能表现出己内心的喜悦都行.)(这一活动设计充分体现了与生活接轨,与新课改教理念相一致)活动三:制作贺卡.新年是那么美好,个人都盼望新年的到来.因为新年到了,新的一年又开始了,它带给人们是望,是收.所以在新年到之际,人们不以不同的方式迎接新,同时还以不同的式给亲人朋友送去祝福.那么新年祝福的方式有哪些 学生会说出很多,如电话,短信,发电邮件,制作贺卡等.(教在这时要穿插进行祝福文明礼仪的强调)今天,我们用自的方式也来达我们的祝福.自制贺卡,力,学会用废旧物品制作物,表达情感.这个环节里,教师要适当导学生明白自制礼物的好处;指导学构思和书写祝福语;指导学生正确安全地使用剪刀,胶等工具.在学生动手制作过程中,教师巡视,发现学生优点及提出表扬,同时在这个过程中配乐营造气氛,孩子们在欢的环境中动手动,自主完成小制作.(一设目的是发展儿童的创造性和动能力,并在此过程中发掘生的智慧,同时享受创造带来的欢乐,这也是时代对儿童提出的要求)活动四:现交贺.将孩子们制作的贺卡展示出,请孩子说说贺卡是给谁的,如送给老师或同学的,现送贺卡.同时提醒学生送收贺卡时一定要有礼貌.这一环节主要培养孩子人际交往的能力.(这设计的目的是用音乐烘
验,使儿童形
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作文:欢天喜地过新年
欢天喜地过春节
六里坪镇小学三(2)班 刘星雨
每年的正月初一是春节,俗称“过年”。它是我国最重要传节,也个辞旧新的日子,它意味着漫长而严寒的冬天要离我们而去,阳
春前,人们络绎不绝地到市场去。这是为什么呢?原来,人们去人山海的市办年货。每个人的篮子装得满满的,有心果、糖、花生、瓜子、糖等食品,有鸭、鸡、鹅、鱼、肉等,有、酒、巧克力等礼物。虽篮子沉甸甸的,但是每人乐得不拢嘴。在家里,我们七手八脚地忙个不停。爸爸手拿扫把,脚踩凳子,把天花板上的蜘蛛网上上下扫得干净净。妈把抹布打湿,使劲擦着窗户。窗户像明亮大镜子。我忙着贴春联。红红的纸上写着“合乐”、“财源滚滚”等金光闪闪的大。的
大三十,爸爸妈妈在厨房里忙个不停,不一会儿,一桌香喷喷的饭菜就摆在面。鸡鸭鱼,应有尽有。叔叔拿起一酒,说:“让我为明年日更红火而干杯!”“好好……”饭桌上飘荡一阵阵笑声。团饭过后,大家坐在一起看一年一度春节晚会。里面有滑稽的小,风趣相声,优美的歌舞等,一个个精彩的节目逗得我们哈哈大笑。“铛--铛--”新年的钟声敲响了,各家各户噼里啦地放了鞭炮,炮声震耳欲聋。最快乐的要算孩子们了!孩子对火线一,“砰,”“小子弹”逃到自己家去,又“砰”,花穗散开了,有的像小鸟飞向天空,有的彩朵
就这样,我们又来
(评语:文章按时顺序,记叙了本地过春节习,言比流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融,充满了