新课程提倡把课堂给，课堂参与度则是学生积极学习的有力保障。随新课程的深入，“一切为了学生，为每一位学生的发展”已每一位教师的心中。课堂学习是生人生中一段重的生命经历，课堂学习质量影响到学生能拥有一个什么样的未来，关系到民族素质的高，因此课堂学应该关注正在生、成长人的整个生命。新课程提倡把课堂还给学生，让学生在教师引导下积极主动习，而课堂与度则是学生积极学习的有力保障。因此，在本次实习当中，我和小组同学进行了《高中生英语堂参度与成绩之的关系》。针对这次调研，我们分发了近300张研问卷，其中两个文科班，两个理科班。从调问卷中，我对如何能高高中生英语课堂参与度有一认识。 要想提高学生

首先，课堂参与的不均衡性。现在的课堂，面上看看，你说，我说，他说，好像闹。但在教学中不难发现，堂中积极参与的总是那么些人，相当一部分同学成为被遗，被冷落者，是无动于衷的“隔岸者”。这一问题从高一始就已经显现出来。事实上，经过统计调查，好、中、学困生在中参与时间确实存在十分巨大的异，学困生不断产生，学困生与好学生之间距离还会不断大，这与教育

其次，课堂参与的不持久性。由于学生的心理特点，导生的注意力不能久，也不能及时的转移。所以有许多课，学生在某环节十分投入，致一过，就干什么干什么了。高中生相对于初中小学来说，注意力相对集中，有一定自控能力。但是也很难保证一节内不溜号

再次，课堂参与的形式性。表面上看学生学得分些投入，大脑可能正在休息。他们也许根本没有听懂师的讲解，听其他人出想法，就也随声附和；也可能会堂习时，抄袭别人的答案。他们的参与只是一种形式，而

此外，课堂参与的被动性。课上似乎是学生在跟着老的节学习，而是否

对于如何提高学生对课堂的参与度，我认为

首先，教师要成为课堂参与的

教师要尊重学生，设和谐的心理环境，则样才能促进学生全员参与。 教师必须从“高高”的讲台上走来，以平等的身份来到生间，尊重学生，信任学生，真心意地和学生平相处，要站在学生的角度，认真地听取学生的观点和意见，暂缓判，鼓励为主，注发现学生观的合理部分。使学生分认识堂中的每个人都是平等的，感受到学习的乐。要试图让每位学生都感觉：我是课堂中一员，课堂有我才精彩；要让那些遇到学习困难的学生知道：老师和同学不会就此笑话我，我会功；要让那为上有小过失的学生意识到：只要我及时努力正，老师和同学就会原谅我，接受我。总之，让课堂更安全；更自；更民主；更平等，让每个学都更自。这时的学生，

教师还要精心打造教学模块，样才能

为了做到这点，教师首先注重课前准备工作，这样才能激发学生参与的兴趣。 “兴趣是最好的老师，是成的基础”。 教肓心理学家的研究表明，兴趣是一种带情感色彩的认向。它以认识和探索某事物的需要为，是学生学习中最活跃的因素。学习兴趣是指个人的意图愿、心理需或企图达到目标的一种因、内在力量。只有极大地激发学生学习兴趣，才能调学学习的

那么，如何减少学生的学习失败，使他们永葆求知的兴？课前准备工作尤重要。首先备教材。要注意教学内容的选取与组织学生的已有经验联系，并以们能接受的方式进行展现。前苏联教育家姆斯基说过：要让知识活起来！要把已获得的知识变成掌握新识的手

其次，备学生。适宜的难度最有利于兴培养，过难过易的知识材料都很难激发起兴趣。对本班学的知识准情况有全面的了解，就可以来

最后，集体备课是一个很好的方法。所谓“三臭皮匠顶一个葛亮。”在上课之前，组内教师要交流一这节课的重、难点，学流程，互相提醒上课时对需要的方，相互讨论突出重点，突破难点的好方法，在教学时

还要精心设计导入环节，学

上课的开始是学生的心从课外要进入还没有进入堂境界的时间，这段如果利用的好就会生较快的回到课堂。我们通过置一些问题情境，就可能激发学生自觉动地进行创造性学习，把学生的学习动机、知识基础、思维活动激活，聚起来，可以使集中注意，以积极的心理状态投入课堂，激发学生学习的兴趣、激发对问题探索，从而有效地提高教学效。当然设计问题情境要从两点发，学生的生和学生的实际，学生学生乐于

导入可以模拟情境导入，发

苏霍姆林斯基指：教师不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动就会带倦,没有欢欣鼓舞的心情,没学习兴趣,学就会成为学生沉重负担。数学活动是在知识、情感两条主线相作用下完成，知识往往是过情感作用才能更好的被接受内化，生动有趣的问题情境是激发生学习和创新的催化剂。教要注意挖掘数学教学内容的内在美，创设情趣，激发学生用自己的思维来体验探知的全过程，体验学习的快乐。教学《平移和旋转》时，从学生喜欢的游场境出发，让学生模拟乘坐各个游乐设施时情景，仿佛把学生回游乐场。通过模拟，再告学生乐场里就藏着

还可以生活情境导入，增强

数学的每个概、个规律、每个关系都可以在生活找到许许多多的原型例子，生活中到处都可捉到数学的影子。因此教学中必须情境创设与学生生活实际联系起来，贴近生活，使学生体会到数学就身边，感受到数学的和作用，对数学产生亲切感，学起来自然、亲切、，也就容易激发兴趣，提高问题解决的能力。在教学两位数乘两位数时，让生算订一牛奶要多少钱；如果每人每天节2千克水，你一个月节约多少千克？我们班一个月节约多少呢？让学在实中体会节

另外还要提供给学生充分活动的会，让

荷兰数学教育家弗赖灯塔儿认为，学习学唯一正确的方法是让学生进行“再创”，教师的任务是引

现成的知识灌输给学生。树立“用教材教”的理念，将静态的结论还原动态的生成过程，引导学生在探究性活动中，科学家一样与数学知识再发现、“再创造”过程。教师充当组者，提供探究材料，提出学习要求，在合作探究的环境中更容

最后，还要进行分层设计练习节，

学生经过一段时间的学习，开始进入学习的疲劳期，有学生也会出现走神象，这个时候教师就要适时帮助学生调整。在数教学过程中，成感的融入是们数学教学有效与否的关键，所以我们要的另一项工作是：将成就感融入教学活动中，分层练习，每个孩子

总之，课堂教就是学生参与探究知识、整合知识、应用知和传播知识的过程，教师在教学的每一个环节都要到学生的参与状态，关注每个学习是否正的参与到学习中来，一定要杜绝形式化的参与。没学生的主动参，就没有成的课堂教学。在课堂教，只有组织学生主动地充分参与学，让学生学会学习，才生真正成为学习的主人，才能提高学生学习效率，达到教理想的教学效果。在英语教学中，我的学生是个个具有个性的活生生的人，作为教师，们更应该注重学生个性发展的潜在性、主动性和差异性，在堂上保证学生有自主表和发的空间，为

关于英语师范生就业创业调研报告陈薇薇

关于英语师范生就业创业

摘要:随着岁月，年龄的增长，我们终将离开母校的怀抱，面向社会，踏入职场。毕业之后何去何从,想来多也是一片迷茫。大学生就业题，一直以也都是舆论和社会关注的焦点。英语专业的师范毕业生业主要选择去校、企事单位或自主创业。通过对就业和自主创业这两种就业模式的比分析，，以各大企事单对当代大学生选聘的标准，和国家对当代大学生创业与就业的政策方针为基础，对英语师生就业创业题展开了深入的预见与分析，并通过对生毕业后就业情况的调查以及各职业社会声望调查，有力分析出英语师范生毕业后正的走向，为日

关键词:英语专业，师范，就

一、现状概述

2013年全国大学生毕业生人数将持增长，受经济危机影响经济形势容乐，就业形势依然严

,、大学毕业生就业

2009年应业生有610万余人，2010年，预计将有630万余人。 家宝指出:“这些年我们大学生增长很快，大学升学率已经达到23%。我们排的新就业职工最多也就是1100万-1200万人，通常在900万人，而大学生就占到600多万。所以妥善安排大学生就是摆我们面前的一十分重要的任务。这里还想强调，我们要可地让他们学有所用。们特别希大生能够自主创业，我们给大学生就业制定了许多优惠政。大学生是有知识劳动者，政府始终大生就业摆在重位置。”其中除很少一部分是“隐形就业”、“自谋职业”、“出外就业”外，很大一部分学生存在就业困难。总的原因是高毕业总量逐年增长明，业市场需求却增长不，导致今明两年大学毕业生就业的景容乐观，形势严峻 。造成近几年大学毕业生找工作难的原有三:一是大学毕业生就业场供求矛盾依然突出，毕业生人数以20%左右的度增长，而需求的增

高，许多大学毕业生一时适应不了;是在家长和社会的压力下，大学业对找工作的自我期

,、大学生自

由于就业严，近年来，自主创业成为社会各界关的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延。2009年以来，，中央和地的政府机关、税务部门以及各个高校都对大生自主创业提到了更的高度，给予了很优惠条件，鼓励创业带动就，一时起，大学生主创业热情高涨，但是，真正加入自主创业行列的人却很少。自主创业的人数不多，占大学生总数的比例不大，创还仅仅处于起步阶段，还需要一过程。 那么我大学生对创业为么有情没有行

3、英语师范生毕业

我们通过问卷调查的形式，我们选取安徽科技学院及滁州城市职业技术的英语师范专业的学生为样本，针对这两所学校英语师范生毕业走向(排考研)进行，发现普遍的学生毕后都会选择到有的学校就业和自主创业。大约有55%的毕业生会选现有学校就业，30%的学生会选择自己创办培训机构，10%的会选择去外贸司，5%

二、研究目的

高校毕业生是国家宝贵的人才资源，他的就业是一个涉及全局的重大问题，不仅系到广大人民群众的身

具体针对我校英语师范生的情况，我对我校英语师范学生进行就业自创业心态的调查研，

英语师范生的就业问题已经日益成为高校学生重要课，为了解我校英语师生就业创业的心理状况，我们决定面向我校英语范生开展大就创业的调研，通过本次调研及时发现英语师范生的毕业就业业现状及解决方案，并且希望对英语师范生就业具有一些实际的指

1、改变师范类英语专业学生的传统就业现状，开新就业途径，

2、提升师范类英语专业学生就业市争力，

3、经济全球化背景下开拓新的家外

4、对接新的人才培养方案，为人养方案

三、调查的基本情况

(一)、调研

调查目的:了解我校英语师范生对前就业形势关注程度;了解我校英语师范生对创业的度和创现状;帮助大学生尽快认自

调研对象:安徽科技学院

调查内容:大学生的就业意向，了解他们对后就业前景的法，了解他们是否有意向自主创业;大学自主创业的法的比及对创业所遇的困难的考虑;着重查语师范生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创

调查方法:此次调查采取抽样调查的方法，分部分进行。 问部分:本次调研一共发放了300份问卷。回收288份效问卷，效率达98%，问卷涉及现在就业势、学生对自己专业前景的了解、大学生的就业期望、大学生

(二)、问卷设计及

就业创业方案定，我们部门讨论这个调研要怎样实施，讨论结束后调研部成员便开始讨论问卷设计虑的范围和因素，我们先过各种途收集资料，明确调查对象、调查方式,然后设计份问卷做预查，先看查的反应和效果。不，我们做完预调查，接着成员对调查的结果积极讨论并出许多建议，我们一一记录下来，并对问卷进行修改，然后拿给指导老师何书记阅，批阅后我再回去修改，我们修改完善后再拿给何书记查看，经过讨论修改确定正式的问卷设计，接下来便是开始具体调查，经过大家

(三)、调查结

分析中使用系统抽样的方法，数据分析只限于徽技学院英语

(1)现在的

对就业情景的关注程度，直接影响了对为所选职业所做的准备程度将来职业所带来的成就低。有调查结果显示，74%的学生认为现在就业都是较严的;其次有15%为就业算是比较常的;8%的学生认为就业是较容易的;还有5%学生就业形势不了解。这可见目前就业形势确实很严峻，也可现还有很多同对现

(2)专业的就

经过抽样调查50%以上同学认为在经过金融风，对自己所学的业的就业前景下不不清楚，没有明确的分析规划，对自己专业的方还不够清楚。22%学生认为经过金暴，就业形势可能会有所缓解，认为就业前景会不错。 还有少

(3)大学生对创

在调查中发现20.8%的人对创业概念的理为:开办一个业(公司)，55%的人对创业概念的理为:只要开一份事业可以叫创业。可见狭义的创业就一

由调查数据分析可知，选择赚更多钱的比例45%，选择想挑战自我的比占32%，选择解就业的比例占21%，

调查结果分析:当前, 高等师范院校在注重向学生传授理论知识的同时, 却在很大程度上忽视了对师范生能力技巧的训练，和践能力的提升，致了相当数的师范生毕业后，就业面狭窄单一，个人创业能低下，创业动机太过围绕金钱，所以才会导致现在英语师范毕生就业

三、对策和建议

(一)树立全新的人才观，视创

从前面所讲，我们可以看到，成功的创业者具备一些核心要特质和次要特质，要有创业观念、有才、有胆、有识，同时有坚忍不意志，克服创业程中的困难，这些高要求决定了当代大学生想走上创业之，就须按照创业者素质的培养规律，重视创业素质的自我培养，注培养自

胆子，同时培养自己的创业人格、创者思维和创意识与技能，克服中国传统教育式下培出“积型”、“继承型”，掌握知

实践证明，创业者素质的培养是有规，其成长也有过程的。而从实践中汲取经验教训之都创业者长的捷径，中国有句俗话:“

(二)广泛获取

如今，不少大学都开设了创业指导，教授创业理、创业心理等内容，帮助大学打好创业识的基。大学图书馆也提供创业导

其次，创业是目前媒体报道的热门领域，无论传统媒体，如报刊、新书、广播电视、是网络媒体，每天都提供大量创业知识和信息。一般来说，经济类、人才类媒体是首要选，比较出名的有《富人生》、《创业家》、《21世纪经济报》、《第一财经》，以及“中华创业网”、“中国创业论坛”等专业。此外，各地创业中心、大学生科技、留学生创业园等机构的网，也蕴藏着丰的创业知识。通这种径获得

(三)全球化背景下，提升英师范

地球村的今天，外贸的来往日益频繁，同时促进了各国的经济发展和交流。安区的师范类英语专业学生对贸的概念几乎一片空白。所以本项目立足加强师范类英语业学生的外贸职养、外贸个人素质以及贸流程与程序的，包括外贸涉及的国际结算，国际货物运输，保险，翻译等等知识与践活动。掌握外贸英语知，熟悉国际贸易操作流程，了解商务谈判和济合同法，并有这知识应

总结:大学是我们走入社会的垫脚石，我们带着自己的理想跨入大学的校，我们走的时候也绝对不留下任何遗憾。虽然大学生难就业已成为一种趋势，一个比较难解问题，但是我们绝不就这样失去了。对于英语师范生来说，在面对日益严峻的就业形势下，们要持一颗良好的心理素质，优秀的个人能力，强烈的成功欲望以不怕吃苦，持以的个人

现在要做的就是将我们全部的激情和热情投入到中去，扎实基础，努力去做，不太只注重结果，享受美好的过，才能欣赏到途的美丽风景，如果我们能够想通这一点，那们不会失去信心了，所以把握好现在，认真学习，我想这才是我

参 考 文 献:

社会调查研究方法 [M] 北京:中国人大

[2]中共中央办公厅、国务院办公厅《关引和鼓励高校

[3]高建伟、丁德昌(就业指导与创业教育(北京:中国传媒出版社 2007 [4]李仁山(大学生就业指导与范例(北京:首都经济贸大学出版社，2004 [5]蒋勤. 当代大学生创业教育. 北京: 现代教版社，2009 [6]蒋德勤. 当代大学生职业生涯规划就业指导. 北:现

师范生实习调研报告

关于“我最喜欢的老师”活动的调查

师生之间怎样模才适应这个时代呢?这是我们做教师的直在思考的问题,可却始终没法得到一个确切案。师生关系是教育活动最基本的人关系。师生关系的情感特征决定了其本质是教师学生间的心理系。教师善于发挥师生关系中际情感因素在促进学生发展中的大作用。教师和学生间理位差有助于教师更好地发挥主导作用，但也为师生间的情感交流设置了障碍。师关是教师和生在教育活动中心理互动的结果。间的心理互动是一个综合网络系统，其教育影响作用能促使教学相长。为了求良的师生关系

实习三个月期间，我在光明新区高级中学高一（15）班进行一项评选“我最喜欢老师”的主题活动。该活动的目的在于了解教师在同学们目中的形象，调查究学生喜欢师的原因，同时充分发挥班委的组织能力，激员的主性。活动采取不记名投票的形式，集中利用下午第一节班会的时开，本

1、 什么样的老师最

2、不同学科的老师受迎的

3、不同程度的学生喜欢师

二、 调查方法

根据本此调查所要解决的三个具体问题，采取现状研的法，用民主投

1、 调查对象

调查的对象是光明新区高级中学高一（15）班学。调查对象

2、 调查内容

根据本次调查研究的目标，青少年心理特，选票的主要向性，以及所要分析的四项基本问题，我们对选票行归纳、总结。最后列出每位老师的得、

3、 调查步骤

（一）准备过程

1、设置选票

2、向班主任送上《致班主

3、调查活动前的

4、召开班级会议，讲解活

（二）投票的过程

1、时间：班队课

2、班长发选票。

3、班长进行全班

4、班长收选票，并直

（三）汇总选票

a) 整理学生选票：班长

b) 总体统

（四）总结

通过选票，从年龄，性别，性格特点，执教能和平来分析不

（五）表彰

c) 表彰：我最喜爱老师（

d) 请“我最欢的

4、 样本情况

参加调查人数有45人，调后的

三、 调

1、最受学生欢迎的老师

? 态度温和，亲切，不随意批评学生。

? 关心生，

? 教学方法多样活，知识渊博，对待学生有

2、最不受学生欢迎的老师

? 不善

? 语言犀利

? 对待

?

3、不同学科教师的受欢迎

语文教师兼班主任

? 善

? 关心学生细的变

? 经常组织学生些有趣

? 在教授知识的，能经常

数学、英语教师：

? 教学方灵活

? 能体学

? 经常鼓励生，细

? 能够提

音乐、体育、美

? 教学态度和

? 性格开朗，多才多

? 不随意评学

? 上课

4、不同程度学生喜欢老

成绩优异的学生：有80%的学较关注

有15%的学生比较关注教师

成绩普通的学生：有30%的学较关注

有50%的学生比较关教师

有20%的学生比较关注

四、

1、“什么样的老师最受生欢

? 态度和，

? 关心，了解一位学

? 教学

? 经常和学生沟，并能

1）其实和学生最直接的交流就是笑容，当你微面对他们时，他也会微笑的回应你，他们会因为你的微笑而意接近你，他会认为你微笑是鼓励，是赞赏，是肯定，是谅。总微笑的魔力十分强大，有近80%的学生喜欢老师的第一条理

2）激励孩是相当重要的，每个孩子都是一个独的个体，他们彼此之间将会互为榜样，孩子很在乎他在老师的心中是一什么样的地位，而你的鼓励会使孩子有成感，会增加他的自信心。有一位老师，当票时，这个班有55%的学都把宝贵的一票投她，当问起他们原因时，他们异口同声的回答“张老师对我们很好，当们题答不来时，张老师不会批评我们或让我们罚站而是笑着让我们不着急再想想，能站起来回答问题已很敢了。”

3）不要总以为孩子们不懂，可以随意的传知识，其实他很在意你的课是否有趣，他们会通过对做出评价，这次的调中发现有50%的学生喜欢老师原

们喜欢在不知不觉中就学会知识，同时们也能评价出哪些老师上课不认真，或没验从而不喜欢。所

4）交流是架起与孩子心灵相的桥梁，70%的孩子都喜欢经常和自己沟通老师，而沟通也是有区别的，你

2、“不同学科教师的受欢迎度以其

根据调查发现有60%的学生把选票投给了班主任，有20%的学生选择了，数学老师，有10%的生选择了综合学科教师。大家都知道班主任对学生通要比综合学科师要严格，但学生还喜欢班主任。分其原因是因为班主任与学生朝夕相处，尽管他批评学生的数比其老师多但由于接触时间，所以孩子和老师之间已产生了感情，可接触时间的长也和学生

有人会问为什么其它主课老师的得票率也很呢。跟上面的由一样，和综合学科相比，主课老师要学生接触的间多，好课后他还要给学生补习，批改，讲解，有10%的学生都是因为老师使自己的成绩提高

那么对于综合学科老师来说，接触学生时多，所以很得到学生的选票，但在调查结果中也有数教师得不少的选，究其原因，是因为这些教师了课有趣外，还具有别的老师没有的人格魅力，使学生

3、“不同程度学生喜欢老的原

成绩优异的学生：有80%的学较关注

有15%的学生比较关注教教学

有5%的学生比较关注教

成绩普通的学生：有30%的学较关注

有50%的学生比较关教师

有20%的学生比较关注

通过这个对比我们可以看出成绩好的学生普重教师对自己肯定，注重这个老师上课的方法是否新，注重教师自己能力培养。而普通学生甚至成绩稍薄些学生，他比较注重教师对自己的帮助和鼓励，是否能

5、发现的问题

在这次调查中我们，了解了孩子所关注的问题，也呈现些优秀的老师，同也发现了一些平时忽略的问题。其中有些教师在的各项考核中是名列前矛。可是学生心目中的地位却很底，那学校的是否在片面性，我们考核的最终出发点又是什么呢？我想这些题需要我

总之我们每位老师都具有独特的人格力，就看你怎样把它发挥出来，我们同努力用心的去爱

师范生实习调研报告

对思想政治课教学中学生学

关键词 现状;原因;措施;兴趣

1. 调查概况

2011年10月8，我被安排到衡阳县五中进行为期6个期的教育实习，实习内容包括两个方面:一是思想教育教学;二是班主任管理作。在实习间，我积极努力地投入实习工作:一方面认真备好教，并虚心向有验的老师探交流政治课的教学方法;一方面跟随原班主任学习班主任管的一般流程以及注意事。同时，利用实习之余，我还在实习学校针对高中学生对思想政治课的学习兴趣开展了教调。此次调，主要是为了通过掌握目前高中学生对政治课学习兴趣情况的第一手资料，对调查所反映的现状讨出其中的原因，并最提出些具体可行

2. 调查的具体目

2.1具体目标

2.1.1当前高中学生对思政治

2.1.2探讨出现这一现

2.1.3针对原因制定

2.2调查方法

2.2.1问卷

2.2.2实地

2.2.3资料

3.调查结果

3.1调查现

本次调查共涉及高一年级四个班，每个班随机抽取查40名学生，发放问卷160份，从回收的有效的问卷来看:对思想政治课常感兴趣学生有28人，占总人数的17.5%;对

1

感兴趣的学生有70人，占总人数的43.75%。从调查情况来看，思想政治课的学习不感趣的学生超出了三分之一，而真正特别感兴趣的生才不到五一，这就说明目前中学生对思想政课这一门课程的学习情况处在一个非常严峻的状态，找出生对这门课程失去学习兴趣的原因并制定切实可行的对策已为一个刻不缓

3.2.1思想政治课内

在本次调查中，有52%的学生都认为自己不喜欢思想治课的原因就是政治课的内容太过于枯燥，来没劲。思想政治本身就一门理论很强的学科，其内容除经济生活与学生的生活际紧密相连，具有一定实用性和趣味性之外，它的哲学部分以及政治制度部都是一些抽象的理论，让学生学起来感觉枯燥乏味。而且绝大部分学生最喜欢的授课方式是将政治理知识与活中的故事情节联系起来讲解，而对于有些政治内容是无法做到的，样自然就会减少生对思想政治课的学兴

从调查结果来，在28%的学生认为思想政治课的容缺乏工具性、实用性，感觉自己学了以后没什么用途。其实这也映了目前的中学生的教育价值观出现了偏差，他们把目前学习只是作为实现自己力目标的一个手段。于思想政治课的学习，他们老喜欢从经济的角度去该课程的实用价值，实用价值大的部分就有更高的学习兴趣，而实用价值低得分习兴趣就低。同时他们也要求思想政治课够渗透更多的实用技术，一旦达不他们的要求，学兴趣自然就会下降。 3.2.3政治

一个学识渊、见识广且又会灵活运用多种方法教的政治老师自然会调动学生的学习兴趣，强大的个人魅力是征服学生的一法宝。从调查情况来看，有10%的学生认他们不喜欢思想政治课原因是由于老师照科的缘故，听这样的课不仅调乏味，更让人想。出现这种情况很大一部分责任在于老师，有些政治老师对于教学工作不是视，而思想文化观念没有跟上时代的步，以至于上课时老喜欢例举一些掉牙的事例，让听了感到反胃，这是导学生不喜

3.3调查对

3.3.1以生动的案例

2

针对思想政治课理论太问题，我们在实施教学过程中可以采取案例教学的方法，通过案例分析可以化抽象为具体，将理性较强的案例讲的生动具能激发学生的求知欲。众所周知，一好的案例就是教成功的一半，案例分析不仅能增强学生的理论分析能，又可以提高学生学习兴趣。当然在取案例时必须遵新、生动、恰当等点，比如政治教材中有一课是《发展生产 满足消费》，讲解这课的一知识点“生产决定的质量和水平”时，我们可以例举这样一个案例——手机功能的变化，向学生们分析手机在以前只能打电话、发信息，而在的机还能登QQ、登飞信以及实现GPRS导航等，这些新功能的出恰说明如今的手机在质量和水平方面比以前有了很大度上的提高，同时我们手的消费水平也跟着提高了。由可知，一恰当、有趣的例

3.3.2以渊博的知识

我们都知道，随着科技、息的发展，社会每天都在快速地进步，这就要求人民师，尤其是时代的政治教师，必须紧跟时代步伐、与时俱，同时也要时时注意加强自身能的养，提高教学技能，不断吸纳新知识，用以实自己的头脑。对思想政治课的教学，首先政治老师要勇于创新，尝试多种教学法，样就不会让政课显得单调乏味。其次备课时，要与时俱，到才思敏捷，因为政是一门时感强的学科，作为政治老师更需要关注时事新闻，同时要备剖析时事热点能力，不断向学生传信息。最后一名秀的政治的老师还需要不断提高自己的专业水平。精湛的专业水平是上好一堂课的前提条件，政治课涉及的理论知识很多，点、点比较难把握，就要教师具备较高的业技能。一个知识渊博、才华横溢的师往更能激起学生的崇拜，增强学生的信任感，从而拉近师生间的距离。政治老师如果具以素质，学生在听思想政治课时就会集注意力，趣盎然地听好每一

荀子说:“教应‘闻见’为基础，‘不闻不若闻，闻之不若见之’”。政治教师如能从本学点出发，制作相关课件，采用多媒教学手段，注意自己的教学语言，把学生思带到情境中。如在讲解“股票 债券 保险”课时，可以先播放一段有关“股神”巴菲特的传奇，让学生对股票有一个大概的认识，相信学生在看到巴菲特因为炒股而成为第二首富，大家对哦股票的求知欲一下子会高涨起来。这就是充分利用有教学的良好效果，会极大刺激学生对事物求知欲，

3

3.3.4以优美生动的

教师面对的是一活生人，主要通过语言来传递知识。因此，教师语言在教过程中起着非常重要的作用。而政治课总人一种严肃、枯燥的感觉，改变这种局面，生动幽默的语言自然着极大的作用。个教师如果语言干巴，学生听起课来就味如嚼蜡，久久之就会失去对堂教学的兴趣。反之，如果语言生动默，诙谐有趣，就会是堂产生的感染力和吸引力，达到预期的教学效果。如书讲到“我国人口增长速度过快，净增1500人，相当于荷兰人口数或两个瑞士的人口数”的时候，我们如果换一种表达方式，把“相当于”换成“生”，是:我国每年生一个荷兰或两个士，照此速度发展下去，不要年时间，我们就能生出一个日本抑或一个英国。很明，后面这种表达方式更动学生的学习兴趣，而且也有利达到老上课的教学目的，

3.3.5以知识点串联形式

知识点的串联将知识进行有机结合，它反映了客观世界事之间是相互联系和相互转化的。经调查表明，学的趣往往产生于学生认识各种实和现象之的那些知识结合点。能有效地将知识点串联起来，可抓住学生的学兴趣。如在解国家的出现过程时，学生思考“私有制产生的根本原因什么,”，学生回答是“产力的发展”;接着问学生“在生产力发展的基础上，产生了私有制，后来又产生了哪两大立级,”;后问学生“他们之间的矛盾能否调和,果怎么样,”，正是将这一连串的问题系起来让学生的思朝着一条主线发散，这不仅能中学生的注

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师范生教育调研报告

师范生教育调研报告，调研报告，调查之生成的报，面我们就来看

篇一:师范生教

教育调

【摘要】本次调查对象为云霄四中，主要围绕任课层、优秀学生层、等学生层和困难生层四个层次展开，采用口头问卷谈的形式，发现学生学习成产生差异的原因主要是学习过程中的方法不，包预习情况、方法，听课情况、方法，课堂笔记情况，作业情况方法，

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实习单位:云

【关键词】学习方法预听课课

学习方法是学生取得好成

一套好的学习方法不仅能使学生有事半功的果，也能使学

同样，学习方法对教师言也同样要，教师不仅要研究教学法，更重的是据学生的年龄特征和

因此，我的实习内容不仅包专业课的育实习和班主任的工作实习，且我还实习期对我所在的学校的中学

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重要的调查形式是采用口头问卷和访，同时我也积极地找学生谈话，老交流，以便更好地

一、 调

1.了解学生目前

2.分析学生学习果

3.找出改善这种

二、 调查对

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本次调查主要是对云霄四中的全体师生行的走访调查和部分抽查问答的方，并重点班选出几名优

三、 调

(一)预习情

众所周知，预习是听好课的基础，是体现学

经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习惯，其中老师要预习和想起来就预习的学生大约占45%，老师求也不预习的30%，而觉预习的学生只占25%，大多数学生也是把课本看一遍，而真正通过预习发现问题并找出课本的重点和难

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有的优等生预习通常采用找重点难点的方法，而中等生和生大是看一遍新课容

以上结果都表明预习还是生学习

因此，作为教师，我们应该预习当成培学生自学能力和总结能力的一个径，力争变学生期形成的死记硬背的学习法

(二)听课情

调查表明，教师讲课枯燥是成学生听讲意力不集中的主要因素，要占体的35%，由教师讲课的水平普遍不高，不

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还有一种则是学生对学习完全没有兴趣，坐教室上课

在社会高度发展的今天，在一些思落后的农村地，仍然存在着适龄儿童辍学打工的现，虽然国提倡的九义务教育对于改善该状况起到不

关于学习方法上，学生有各种

从整体来看，学生听课思维不够活跃，影了思维能力

因此教师在上课时，应主与学生进行动，并且提倡学生相互进行讨论和议，时刻紧学生的注意力，同时步

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学生独立创见，是提高学习效和教学

(三)课堂

俗话说:好记性不如烂笔头，课堂笔在生的学习

通过调查表明，一些成绩较好学生采用上记重点的方法，这样的学生约占22%，说他们的习是有目的的，有针对性的，这

而大部分中等

做详细笔记，以课余时间行复习的方，这样子不仅也会耗费大量的时间，会使学忙于做笔记，而忽略了师

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把握不清。

基于从上面学生听课和笔记方法上的区别，教师指学生如何听课笔

(四)作业情

调查显示，学生采用先做看书的比率高，而先看书后做的比率相对较低，另结果明中等生和困难生基本采先

而从教学环节的连贯性来先看书后做方法较理想，先看书能比较清晰地掌知识点再通过作业来检测学习知

有的优等生也采用先做业后看书的方式，他们认只做好课堂小结，就

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这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业的题有目的的看

当然，这个也要因人而异，主要是找到一种适学生己的学习方，

(五)复习情

此次调查显示，经常复习学生占不到一半，考前复习比率高，复习应根据

比如，初一学生多是按老师布置的提纲进行复，初学生侧重在重

原因是初一学生依赖性，缺乏独立归纳能力，希老列出提纲要点，给

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重的作业负担，必须进行重点复，同时由于度的增大，难点较多，抓难点的复习方比率较高，初三学生面临毕业中

又如一位优等生的介绍，他每次考前复习都对自己知识缺漏的地方自己选提出进行自测,由此说好的复习方式并没有固定模，

四、调

经过我在实习期间的调查，目前生还尚未

多数学生还没有适合自己的学习方法，要改这情况，帮助学

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教师讲课之前，应先检查学生的预习情，讲课时，要变满堂灌为少、精、活，抓住教学关键，将适

这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师题点认真思考，

学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会方在学习中的

另外，通过调查发现，多数中学生带有一定强制性学习状态，习的被动性较强，他们动学习和探求知识很不够，还没有张我是和独立习的学习方，这种学习的被动性，表现在学习方法，主要是死记硬背，他们上课抄笔记，课后抄作业，习考按教师指定的背课本和笔记，这都抑制了学生的思维和发展，他们的学习乏立性，

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由于中考指挥棒的作用，特别是在初三，学生被迫在课上课量做题，重复性的无劳动占去了很多学习时间，负担过重，这就显得学习和方法过死，严影响着学生身健康发展，造成这种状况的原因是多方面的，是初教师中强制性措施过多，教学中忽视对学生智力与非智力因素的养，还不

他造成学生心理不平衡，学生失

调查结果还表明，优等生的学习方法灵活，有较强主动性和适应性，他们能够根据自身的学科的特点，选择较为合的学习方法，能够自己进行独钻，掌握一定的学习主动权和自学方法，因而学习效果

通过这次调查报告，我对中的学习

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我认为，在学习过程的个个学习环节上，凡采用具有立学特点的学习法

所以作为教师，应加学生

参考文献:

[1].杜琳娜.农村教师自主发展的现状析

[2].何兰支等编.有效数学 和谐课 [M].光明

[3].屠德援.影响村教师素养提高之内外因析 [J].新课程

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[4].郭晓明 .义务教育新课程实验的进与思[J].

篇二:师范生教

基础教育实习

题目:关于高级中学学教

学院:

专业:

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学号:

姓名:

实习学校:

带队老师:

关于高级中学数学学

数学学科一直是我国中学教学中的一门极为重要的课程，那么现学里的数学教学状况如何，新课程实施后有何改变呢?带着这些问题，笔者本人实习学校西省市高级中学为视，通过资料搜、谈话、听课和问卷调查的方式了解本校的数学教学现状，其是课程实施后，全校数学教学在这方面的改进情况，从而学习该校得比较出色方，并就

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2012年9月13日我来到镇高中学开始为期三个月的实习，我在习期间做了一次入

本次调查通过资料收集、话、听课、卷调查的方式进行，了解了该校整体数学教情况，教师教数学和学学

这次调查主要是以高级学高二年的学生和数学教师为调查对象，本次查通整体调查的方式人手份

陕西省中学创建于1956，是全省唯一一所地处农村的级准化高中，2011

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学校现有50个教学班，在

学校共有教职工189，学校办条件优良，教学手段先进，办学理念前，师队伍优秀，学生学浓

2009年学校以六个指标全优的成绩率先

多年来，高级中学教育科研一是牢牢抓住程实施这一重大题，引导和组织全体教师结合新课程教学践，探索和究新课程背下如何搞好课堂教学，如何改革学学和素质评价，取得明显成果，形成有益经验，为市高中教育提

学校还积极给教师创造条，为教师参教育科研工作，加速专业成长发展，就名师师，搭建平台，提供服与

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师学习新颖的教学理论，注重针对性、先进性、前沿性、划性，使理论学习教师业务理论素质的提高，更好地进行教育教学工，提供丰富营养、科学指南与际经验;有计划组织教学设计评比，科研成交流，汇编教师优秀教学设计，推荐教学设计发表等，为广大教师供锻炼

相自我，实现价值的

教师在教学方面的研究形成一良好的学习氛围，利于教师学习的教理论，探讨当前数

接着，我再谈谈教

由于市的经济条件比较好，政府对教育投资很大，学校的经济状况较好，设先进，一个教室都有投影机等代

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学。

有了多媒体，为枯燥的数学学习带来了一些味，而且会增加教

但这不是对所有的班级都适合，并不是所有数学知识适合用多媒体来教学，我现在某些班的教学并不是很欢迎多媒体，因为时

有些学生在教室利用多媒体时，容神无法集

而且很多学生的视力不是很，无法

再者，有些教师对媒

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因此，很多老教师仍然习惯用传

通过调查发现，镇高级中学的学课堂教学，虽然老师们的教学风格迥异，但多数老所采用教学方法都是学案教学法，校

本校大部分是有多年教学经验的老师，问式和解释问

在课堂上，教师通过让学生讨交流，教师导解惑等方式，发现学生的不足时改善，精讲重难点知识，课后，学生进行主

据了解，学校采取的学学习的

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较强的学生能够很好地把握学习要点，而对于基础差学生而言，

虽然一个班里的学生数成绩是有很的差别，而且不同的班级学生也有差，但数学教师采取的是针

一个老师要想让所有的学生都把数学学，乎是不可能

老师们也承认他们在教学过程中存有偏见，但这也是办的事情，毕竟有

老师不能平等地看待学生，这一点老们很坦诚地

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老师有时候为了赶教学进度，而不顾学生是否听懂，造许多学生有

在调查中我还发现该校课数学教学氛围普遍比较好，师倡以引导为主，

其次，从学生的角度谈一

在调查中， 部分学生对我公开表他对数学学

因为数学在大家的印象中大多比较枯燥且难以解，且除了应付

学生对现代化的教学手法一开始还是比较欢，很感兴趣，

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有的学生告诉我，上课有的老师用媒体教学时间把握的不是很好，有时快，记笔记记不

有些视力不太好的学生，就不太

但归根到底，还是和班级的习风格有关，有的数学老师从高一就使用多体方式学，学就会习惯这种方式，然而果

大部分学生喜欢那种上课幽的，不爱批学生的，能够和学生很好相处的师，他都希望师能够多关注自己，即使

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看来我们做老师的要好好和学进行及时的沟通，以了学的真实想法，

通过以上的调查，我认为在今后的学学中，老

一、 培养学生学习数学的兴趣，只有学生对所学科目提高兴了

我实习的高中所实行的1225式值得学习，让学生成为课堂的主，让生积极地参与进来，

上课时老师可以多举一些生动形象的例子，让生个直观的感受，

对定义、概念的解释要

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活，这样能更好地让学生展开讨论，进而使

二、合理利用现代

多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我为在应用现代多体技术时要系本班和教学内容的实际，而且数学教学是有的知识都适合用多媒体，而有些知识利用多媒体会更加生，能让

三、统一要求，

由于高考对于教师和学生的压力，需要学校对师的学和学生的习

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但每个教师和学生需要有自己自由发的空间，无论学生的成绩好与，师都要充分尊重学

对于成绩差的学生也要积极鼓励他去学习，这样的学生要一进步，就应该及表

法。

尽力使全体学生的习

四、数学老师不仅要做好自己的本职工，且最好能多

在参与中同学生交流，解学生的真实想法，对遇困的学生给与帮，

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和学生更好地融合，促进教、教

总之，以上就是我在这次习期

其中有些看法也许不尽确，但毕这是我通过实际调查得到的结果，会从吸取一些优秀老师的

这只是教学实践的一小部分，在以后的工作中，我们还将有多实践，我们要将理

篇三:师范生教

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调查单位:

调查对象:所教班级师生兄弟班级部分师生及部分其同所在的实习学校

调查起止时间:20xx年9月5日20xx年10月15日报告内容:

XX年9月我通过自主系到蒙自第三中学进行为期近两个月的教育实，实内容包括两个方面，是

在这期间我积极地努力地工作，虚心经验的老师

同时，我还在实习期间了一次

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针对中学语文教与学

为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番思，最终的调查结

为了全面、详细地获取材料，不仅只限于我实习所带班级的调，且还跨班级、年级

重要的调查的形是发

同时，我也积极地找学生谈话，同

在此，我介绍一下自己的查的结果，谈对中学语文教与学的一些看法，其有些问可能是前人已经叙述的者

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是一次真正意义上的体验和感受，仅仅是

希望我的认识能对自以后

首先，从教师的角度谈一

我所在的学校是一所城

该校自创建以来中考成绩名列全类学校前茅，但近年来生源质量难以保证，主要原是教育改，支援山教育事业，山区招生人数增，从

我调查发现，现在的语文课堂教学，大多数老所使的教学方法正

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很多语文老师在备课时，设计了很多的问题，便课时提问学

调查中有的语文老师对我说在的学生比较懒，对学习不是重，你让他们回家预

因此上课要多提问题，这才能

在语文教学特别是初一语文另一蒙教学的过中一定要多与学生进行沟通，强势开学生知识与求知，这一方面可以使老师和学

我自己在实习的教学中也采了此方

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一些先进的教学方法和教学理念我发现现在的中学教学中并不是很受欢迎，重要的原因是采用这教学方取得的效果不是很理想，上

学生多爱看一些图片和视频，对图片的记忆很楚，但却忽略

对于成绩特别差的学生些老师就采了放弃的态度，他们认为不能因为某学生绩差而牺牲了大家的

老师们也承认他们在教学过程中存有偏见，但这也是办的事情，毕竟有

老师不能平等地看待学，这一

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同我讲，确实是难

在调查中我还发现有经验的老行教学

老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如气氛过于活

而且学生的自主学习能差，合作能力欠缺，实效为达到但花去

其次，从学生的角度谈一

在调查中，部分学生对我开表示他们对语文学习的解所偏差，大量的

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他们认为语文这一科目虽然有趣味，但是作业的不规律影响了生的极性，初一语文学

现在的学生是多

对于语文的教学反思，该自上

学生对现代化的教学手法一开始还是比较欢，很感兴趣，

有的学生告诉我，上课老师用媒体教学时间把握的不是很好，有太快，记笔记记不

甚至有的学生说，老师方法太

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语文的积极性。

调查中，学生希老师

无论是成绩好的学生还是后进学，对这

调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成好的生，还问我后

我回答他们说:老师关注成绩的学生是因为他们能听老师的话，而般情况下后进生的

老师也是人，存在定的

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但我在具体的实践当中发觉，只要能多注进生，他

看来老师要用一种平等的心去对待学，多鼓励后进生这一点对于老和学生沟通很要，好的沟通有利于老

有的学生说学习语文时有的老师不能补充很的课外知识，只讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得，若老师总是样的话，他就会认为这样的老师不怎么样，水平，进也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的语文成绩就

他们希望老师在课堂上能讲些和当前

大部分学生喜欢那种上

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能够和学生很好相处的老师，他们希望老师能够多关注自己，使成绩差的学生也

他们希望老师多了解他们的实的想法，宽恕他们的叛逆心，同们做好朋友，而

而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的着，对老师日常工

看来我们做老师的要好和学生进行及时的沟通，了解生的真实想法，

该校放学时间为6点，由于较晚，而学校以寄宿制主，走读为辅，偏离城市中心，加之时过长的晚自与繁多的业，以至于学生对于课外知识认过，语文最重要的就是阅读，而这一系列时间过于紧迫，

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量的缺失。

通过以上的调查，我认为在今后的文学中，老

一、培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他学科目提高兴趣

老师可以多组织一些语活动课，让学生积极地与进，叫学生在自

上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，学生个直观的感，

对教材的解析要深入浅，例子最好能贴近生活，样更好地让学生开

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二、正确对待现代多

多媒体应用到现在的教学中去确实的教上的一大进步，的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨的促进作用，我认为在用现代多媒体技术的同时要把握一度，度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的

对一些较难理解的章节，我建议能用多媒体学，在课件中多制作一些图画、flash，这会让学一下子对图片产生兴趣，从着

同时希望教育部门能更多关注山区育，为山

三、对待学生要一视仁，

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无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重生人格，这也

现在我们讲尊重，不仅仅只是要学生尊重老师，而且还要求老师重学，作为一个老师要知

另外，对于成绩差的学生也要极地鼓励他去学习，这样的学生要有进步，就应该及

在平时的教学中尽量少批评学，以鼓励为主，即使是批评学时，要注意方法，语言

有批评错的地方也应该学生道

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们很难做到，其实学生的宽容之心并不老师差，真心地向学生承认错误老师能会更加受学生尊重

四、除了做好自己的本职工作以外，我认语老师最好能

在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，学生组织成果给肯

多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除师学生之间的鸿

总之，以上就是我在这次习期

其中有些看法也许不尽确，但毕竟这是我通过实调得到的结果，会

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自己实际的水平应用到今后

我想只要我能够以积极的心坚持下去，多了解当下的教学情况，解放想、实求是、时俱进，我在不久的将

最后对在本次调查中给予的老师

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