咬定青山不放，立根在

竹(宋.苏东坡)

宁可食无

无肉令人

咏竹(傅庞如)

破土凌云节节，寒驱九

咏竹(七律)

茅舍小桥流水，安居

身负盛名常守，胸怀

庭竹

唐?李中

偶自山僧

好风终日

筛月牵诗

南窗轻睡

竹

唐?郑谷

宜烟宜雨又宜风，拂水藏时间松。 移得萧从远，洗来巯侵见前峰。 侵阶藓折春芽迸，绕莎

唐?杜甫

绿竹半含

色侵书帙

雨洗娟娟

但令无翦

竹石

清?郑板桥

咬定青山不放，立根在

篱竹

(清)郑板桥

一片绿阴如洗，护竹

竹

(清)郑板桥

举世爱栽花，老夫只竹， 霜雪满除，然照新绿。 幽篁一夜雪，疏影青绿， 莫被

(明)李日华

逗烟堆雨意

记却洒瓢深

白居易《访陶公旧宅》

垢尘不污玉，灵凤不啄膻。 呜呼陶靖节，生彼晋宋间。 心实有所守，口终不能言。 永孤竹，拂衣首阳山。 夷齐各一身，饿未为难。 先生有五男，与之同饥寒。 肠中不充，身上衣不完。 连征竟不起，斯可谓真贤。 我生君之后，相去五百。 每读五柳传，目想心拳拳。 昔常咏遗风，著为十六篇。 今来访故，若君在前。 不樽有酒，不慕无。 慕君遗容，老此丘园。 柴桑古村落，栗旧山川。 不见篱下菊，但墟中烟。 子孙虽无闻，族氏犹未

吕胜己《临江仙》

忽忆裴公台上，远空气

爱竹子犹参杖，能诗喜

题画 竹二首

(清)丘逢甲

(一)

拔地气不挠，天节何

此君在今日，大

竹石轴 ()李方

墨法未干才

摘自《中

咏竹 (清)纪琼

风来笑有

有时明月

咏竹 (明)李日华

逗烟堆雨意萧，峭石挲

昌谷北园新笋?

箨落长竿削玉开，君看母笋龙

斫取青光写楚辞，赋香春粉离

家泉石眼两三茎，晓看阴根陌

古竹老梢惹碧，茂陵归

竹里馆 (唐)王维

独坐幽篁

深林人不

题刘秀才

数径幽玉

声破寒窗

渐笼当槛

不是山阴

斫竹 (唐)杜甫

寺废竹色

霜根渐随

江南苦吟

摘自《

新竹 刘兼

近窗卧砌两三丛，估静添幽有功。 影缕碎初透，声寒玉乍摇风。 天凭费叟烟波碧，信

东湖新竹 陆游

插棘掠篱谨护持，养成寒碧沦漪。 清风掠地先到，赤行天午不知。 解箨初闻声簌簌，放初见

云溪观竹

气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。 清寒直人肌骨，点尘住得。 溪光竹声两相宜，行到溪桥竹更奇。 此论无肉瘦，闭

初食笋呈座中 (唐)李商 嫩箨香苞初出，五论价如金。 皇都陆海应无数，忍剪凌云寸, 摘自

湘竹词 (唐)李商隐

万古湘

年年长春

酬人雨后

春天春雨

众类亦云

多留晋贤

晚岁君能

竹离亭 唐)薛涛

蓊郁新栽四五，常将劲

庭 竹 (唐)刘禹锡

露涤铅粉

依依似君

烦君惜取根

(诗竹) (三国)关羽

不谢东君

莫嫌弧叶

诗谜

想当年幽居深山，

自归郎手，经了多少风波，

受了多少

直落得青少黄多!

栽竹 (唐)杜甫

本因遮日

历历羽林

萧骚寒雨

故国何年

墨竹图轴 (明)夏昶

闻群初夏尽交，写赠琅

题兰竹卷 (明)文彭

西窗半日雨浪，雨过梢

题僧院紫竹

喜游蛟井

杳霭万丈

竹十一首之一

不厌东溪绿玉。天坛双

竹十一首之二

万枝朝露学潇。杳霭孤

竹十一首之三

啸入新篁一里。万竿如

竹十一首之四

青岚帚亚思祖。绿润偏忆

竹十一首之五

迸玉闲抽上钓。翠苗番

竹十一首之六

须题内史琅 。几醉山

竹十一首之七

一溪云母间灵。似到封

竹十一首之八

燕燕雏时紫米。野溪羞

竹十一首之九

一节呼龙万里。数节垂

竹十一首之十

丘壑谁话碧鲜。静寻春认

竹十一首之十一

玄圃千春闭玉。湛阳一

王安石 .宋

京岘城南隐映，两牛鸣

竹里

竹里编茅倚石，竹茎疏

和耿天 以竹冠见赠首其一 根胜竹皮冠，欲著先须短发干。 要使竹林有

和耿天 以竹冠见赠首其二 物持比此冠，竹皮柔脆截皮干。 故人恋恋睇

和耿天 以竹冠见四首其三 玉

和耿天 以竹冠见赠首其四 工意断檀栾，雾卷云蒸久未干。 遗种山林真

竹窗

竹窗红苋两三，山色遥

华藏院

一径森然四诗人座凉，残阴余去何长。 人怜节生瘦，许高材老更刚。 曾与蒿藜同雨露，终松

次韵张子野竹寺

风泉隔撞哀

陶渊明 .东晋

桃花园诗

相命肆

桑竹垂余

归园田

徘徊丘

井烘有遗

癸卯岁始

寒竹被荒

是以植杖

归园田居

井灶有遗

王贞白 .唐

洗竹

道院竹繁教略洗。鸣酌酒看扶疏。 图结实来双凤。且要长竿钓巨鱼。 锦箨裁

七律?答友人

**

九嶷山上白云飞，帝乘风下翠微。 竹一枝千滴泪，红霞万朵百年。 洞庭

我欲因之梦

病中见

**

竹叶青青不肯黄，枝条楚楚严

**

彩笔凌云画溢，虚心劲

咏竹

方志敏

雪压竹头

一轮红日

竹

邓拓

阶前老老苍苍，却喜长

岁寒三友

陶行知

万松岭上

震动昆

千军万马波涛怒;

争取最后五分钟，

《萧湘竹

熊文愈

华夏竹文

衣食住行

诗词书画

多少高雅

竹溪六君

东坡有三

刚直凌云

郁郁婆娑

迎风更潇

群承竹风

业余集诗

宏扬竹文化，四共仰瞻。

题吾友梁铁君

生挺凌云节，飘摇仍自。 朔风常冽，秋气不离披。 乱叶犹能劲，柔

竹诗词自序

周芳纯

安居三年半，静坐读诗篇。 夏竹文化，源数千年。 诗如潮，无力仔细看。 浏览逾万卷，选编万余言。 今诗竹者，

狂风竿不弯，暴雨肤更洁。 酷署生清阴，严寒葆翠色。 帛留青史，箭射熊。 衣住行用，无不劳此君。 贡献愈卓越，砍伐更加烈。 此若不止，竹林毁灭。 编竹诗词，奉献给读者。 劝君爱惜竹，

“水调

钱樟明

有节骨乃坚，无心品端。 几经风雨，宁折不易弯。 依旧四翠绿，不与

默默无闻处，萧瑟多然。 勇破，捐躯，毫无怨。 楼台庭柱，牧笛洞萧入

成材勿计后，鳞爪

无数春笋满

会须上番看

――唐.

绿竹半含

雨洗娟娟

――唐.

宁可食无

无肉令人

人瘦尚可

――宋.苏

好竹千竿

――宋.陆游

竹劲由来缺

细看昨夜西

――明.

细细的叶，疏疏的节;

雪压不倒，风吹不折。

.郑板桥《题墨竹图》 ――清

雨后龙孙

心虚根柢

――清.

待到深山月

空明一片高

――清.

山南山北竹

两两三三荷

――清.王

养竹歌为周

高轩公子良不俗，不种奇花种修竹。奇花照眼一时红， 修竹虚心万年绿。春雷击地笋生，龙角森森那忍触。 自锄厚栽培，手挈银瓶细浇。深根扫除蝼蚁窟， 香叶终期凤凰宿。日使沾濡雨露恩，岁寒且惮冰霜酷。 猗猗绕户琅干，还舞连烟比淇澳。招摇月金琐碎， 勾引清风生戛玉。炎展卧苍雪，春日莺泛 。 能日暂相忘，坐此看不足。君不见白乐天， 重言养竹如养贤。又不见坡诗，无竹士俗不可医。 君竹善培养，会看直指青云

翠涛轩 吕诚

五月二十八日重

赋此盖书所见也，

幽人爱竹不吃笋，养得修篁个个长。五月六月雨不落，千枝万枝风自凉。 苍雪逼人时展，翠涛惊梦午移床。涓润乌，楚楚高搀薜荔墙。 密影扫阶敷琐碎，馀音拂水度笙璜。孙枝迸地浑疑占，节凌霜色更苍。 三径旋真得计，七贤避世故佯狂。因怀梅友称三绝，却笑荷花似六郎。 白鹤归时云动荡，青鸾啸处夜茫。对之可使食无肉，衰矣空惭鬓有霜。 隐几无心开卷帙，卷随意炷炉香。日中见斗瞻霄，下吹箫引凰。 襟怀差可共，闲中味淡忘。不寻酒伴鸡豚，误落名锦绣坊。 时复开樽排合匝，每学子走 。兴来坐久无聊赖，老去频也不妨。 他日成材惟汉简，於今触目尽琳

题朱九龄

有脚不踏东华尘，有眼不看长安春。 然天地至清气，多在丛篁流滨。 轩名翠筠俯空谷，个梢长如玉立。一明月照潇湘，月凉风洒淇澳。 轩中之人清且闲，心不在乎山水间。左图右使移白日，四檐佩声珊珊。 不可一日无君，澹然风致相似。翠常丹风雏，冠奉青霞士。 北郭道人静者徒，爱看岩烟雨图。拟约嵩溪听萧

对竹 黄庚

门对南邻竹，青青

露叶晴犹湿，风枝

居竹轩 倪瓒

翠竹如云江木春，

雨后垂阴欲覆邻。

遥知静者忘

碧筒饮 张雨

采绿谁持作羽觞，

翠盖擎云手亦香。

倾壶误展林

种竹 洪希文

移得霜根趁雨栽，

未暇招渠俗子来。

不妨更了岁

盆竹 释善住

瓦缶不多土，娟娟

苍雪洒禅榻，香浮酒。

养竹成大林，年竹生

往哉聆我言。者慎勿

宿莽荡无

[精彩]一株湖北的竹子 赏析

一株湖北的竹子

龙应台

1 五月初回到欧的家。孩子争报告季节的消息:“快点来

2 竹

3 放下行囊，我们走向花园西角的竹丛。，真的开满了花，鼓胀地包红褐色苞瓣里。摸摸那仍旧滑绿的竹杆，发现地上已经落了一圈枯干卷起的叶.孩们不可置信地听的解释:怎么会,怎么会呢,这竹子怎么一

4 我也不明白。竹子不是每九十年或一二十年才开花死吗,这丛与瑰比邻竹子才我们家三年，来时还是一丛年纪轻轻的嫩竹。翻看前两天报纸，全没有预料到，翻开就是竹子的新闻:欧洲竹子全面开花，

5 原来欧洲的竹林来自一根竹子。1907年，英国人威尔进从中国湖北用船运了一株竹子回到国，并且以他钟爱的女儿为竹子:Muriel。原本无竹的欧洲从此就有了子。德国大约就有五百万丛竹子分散在大小小的花园里头，在九十年的今天，默默地开花。 6 千万丛的竹子，在我驻足凝视的此刻，点点滴滴绽开了花穗;每一粒花里埋藏着种子，每一粒种子里埋藏着时间，回走间埋藏着1907湖北的土壤和雨水。谁又能向我释谓基因的学意义,三前我自园丁手中买下的竹，然纪极轻，虽然叶新绿，竹杆初挺，但是它已经承继了1907年来的岁月，一日亦不稍减。即使是昨日植而成的新枝，今天也已到了开花的时辰。原来每一

7 剪下几枝竹花，插在瓶里，放在案头。孩子们追逐嬉闹声音随着风进来，五月的光明媚又增加了天真烂漫的欢快。孩子与竹花之间，一定在着一关系;让我在这花前坐上几分钟，我可以听见极其细微的遥

81907 年的中国。五月，黄花岗之役失败;六月，七女湖之役败。七月，徐锡麟、秋瑾在安起事，壮烈牺牲。原可能一同去安革命的蒋梦麟去安庆却到了日本:“在一个展览战利品的战绩博物馆里，看到中战争中俘获的中国军旗、军服和器，简直使惭愧得无地??兴高采的本人提着灯笼在公园中游行，高呼万岁。年前，他们陶醉于对俄的胜

9 蒋梦麟“孤零霉地站在一个假山顶上望着游行的队伍，触景生情，不禁泫然涕下”。1907的蒋氏值二十二岁，但是他的眼泪有几,往回走，1904年有日俄争，1900年有八国军(1895年是甲战争，1885年，蒋氏出生的一年，是中法战争。蒋氏上野公园所流的眼泪，无数个近代国知识分子都流过，是感时忧国的眼泪。那泪，原来早就埋藏他出生当日的啼里。或更老:1874年军犯台、1860 年英法联陷北京、1840年鸦片战争??英姿焕发的青年人蒋梦麟、鲁迅、

10 也是1907年，二十六岁的台湾人林献堂在日奈良遇见粱启超。闽南与广东话不能通，两人以国文字笔谈。林献堂问:“我们处异族统治下??最可悲痛者，尤无过于愚民教育，处境如，不知如可以,”超感慨无限:“本是同根，今成异国，沧桑之，谅有同情??今夜之

11 不，当然不是偶然的。台湾林家的优秀子弟和来自广东的进步分子会在一个特的时空里发抒共同的感叹，诚非偶。他们的感叹里深深埋藏背后整个世纪的痛和挣扎。 12 星移物换，我们走到一个世纪的尽头，和蒋梦麟、鲁迅、林献堂、粱启超仍是同个世纪。英姿焕发的青年人走在街上;北京、上海来的，那台北、台来，走在纽约、京、墨尔本的街上。当他们在一个公园里独自流下眼泪

13 所谓基因

14 世纪末的时辰到了，千千万丛竹子同时开，死亡。是我不道这不能称为死亡,花穗中蹦出种子，种子落在肥厚的壤中，将衍生出另一

15 死亡，竟新生。那么和历史的所谓宿命，当新

宿命所埋藏

16 街上，孩子的

“ 啊，真的开满了花穗，鼓胀地包在红褐的苞瓣里。我摸摸仍旧滑绿的杆，发现上已经落一圈枯干卷起的竹叶.”文章第3段描绘了竹子开花的繁荣景象,满了生,然在开花的同,竹叶却在悄悄凋零.这里引出了作者对于死亡

接下来作者想到了欧洲竹子的由来,她说“我可以听见极其细微的遥远声音。”我们可以想象,这音是来自历史遥远的唤,是作者从内深处由内而的感悟. 作者因为欧洲所有的竹子开花，得知原来欧洲的竹林来自1907年英国人从中国湖北运的一株竹子。由此想到1907年的中，花岗之役的失败，七女湖之役的失败，联想那个时期的人物,联想到那

第9段中 作者这样说“英姿焕发的青年人蒋梦麟、鲁迅、秋瑾等流的眼泪是苍老的” 这是因为们流的是一种忧国忧的眼泪，饱含中华民族近百的痛苦与屈辱。饱含 “ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的容无畏,饱含“商女不知亡国恨,隔江犹唱后花”的痛心,饱含“僵孤不自哀,尚思为国戍轮台”的壮志难酬.样的眼泪是苍老的,充满了

作者在这里多次提到了“1907年”这个时,在结构 起承上下，过渡的作用，上承竹子从中国运到欧洲，起者的思考，从

作者先写1907年英国人尔从中国湖北移植竹子到

1907年中国历史上发生的事情，1907年这个时间成为了竹子和历史的联点。 文章第7段说到, “孩子与竹花之问，一定存一种关”.孩子和竹花,似乎并没有什么关联.然而 竹子花就会死亡，死亡的同时预示着生命的新生;竹子开花、死亡、再生，是一种自的新陈代谢的规律,征着一文化和历史的新生与传承;而孩子的生命是崭新而蓬勃的，孩子是未来的一种希望,生命的新生,也是文化与历史的担当者。竹子开花死后，将会蹦出种子，长新竹，死亡也是一种新生。而革命士也新竹一样，虽然牺牲了，是他们的精神可以传递下，这的神的继承者正是这孩子，种精神在孩子身上也新生了。所以,从这点看,孩子和竹花有着密不可分的联系 . 结尾,“街上，孩子的欢声不断。”这是作者对于美好未来希

“死亡，竟是新。那么文和史的所谓宿命，当新的

如一个思想者，铿锵的文之中饱含着丰命所埋藏的

富的思想内涵，作思维缜密、晰，富于逻辑性,从一株竹子看

[精彩]大班科学运动《故乡的竹子》

大班科学

建宁县溪源

设计思路:

竹制产品是福建的特产，我所任教的学校地处毛竹之乡——建宁县溪源乡。这里老百姓家家户户都有成片的竹山，郁葱葱的竹子引发了孩们一连串的问题。《纲要》强调:“学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用边的事物与现象作为科学的对。”要尽量创造条件让幼儿实际参加究活动，激发儿对科学的索认知的兴趣;因此，教师组织幼儿通过看、、摸等感官、感知并有机合语言领域，结合提问式，促

活动目标:

1、知道竹类产是福建的特，通过感官、感知了解竹子

2、通过各种途了解竹子特，感受家乡竹艺美的情

3、活动中鼓励

4、丰富

重点:了解

难点:能主

活动准备:

1、白板课件、笋、竹子、竹品、竹制乐器。幼儿准备一张

2、准备竹品图片;

3、请每位幼

4、准备半成品的

活动过程

一、观察图片，感

1、播放图片一，感受竹的

师:你

幼1:我看

幼2:山上幼很多

幼3:

师:你们和爸爸

幼1:在竹林中很

幼2:可以吸

师:竹子的

幼1:是从泥土里长笋，笋慢慢的高变竹杆，笋壳脱落了，就长出竹枝，再长出竹叶，

师:远处与

幼:远处看竹林是

师:解释词汇:郁葱葱(

师:摸一摸;竹

幼1:竹身

幼2:竹枝也有节，

师:闻一

幼:很香，茶叶味

(反思:竹林的美丽景象给儿一种身临其境的的感，通看、摸、闻、感知竹子的特征，让幼儿学产生了浓厚

2，播放图片二，过看图片，让儿说出竹制品的种类，感

师:第一组

幼:菜板 蒸架 锅刷??

师:第二

幼: 扁担 竹篓 簸箕??

师:第三组

幼:筷子 牙签 竹椅??

师小结:竹子的用真大，像茶、竹碗、竹篮、快板、竹席

(反思:通过分组形式，让幼儿说出竹品种类，知道竹制品是多种多样、多姿彩的。进一

二、感知竹子

师:你们知

幼1:笋可以吃

幼2:竹

(小结;竹笋是天然食品，对人有益处，还以治病，竹笋长后就成竹子，竹子有吸收二氧化碳氧气的能力，子还很高的审美

师:竹子会开

幼1:没

幼2:是

(小结:竹子平不开花它们

(反思:进一步幼儿知道竹的常识，引导幼儿爱家乡、

三、结合课件，

师:你们发

幼:是脱

师:竹子

幼:高个子。

师:小朋友我们竹子编一首歌，名字叫《笋子和竹子》。根据

《笋子和竹子》

笋子是个瘦小，脱掉

(反思:该小结部分，分利用语言领续儿歌的教学特点，通过对植物的直外形特征编

四、活动延伸:

让幼儿走进区，让幼把

竹子的种类 竹子

竹子的种类 竹子

竹子 “势如破竹”、“胸有成竹”这两个成语，我们不时运用。么，大家对竹子又有认识呢,原来，竹子属禾本科中的多年生木质绿植物，跟稻子、麦子、玉米、蔗、高粱是近亲。已知全有150属，1225，竹林面积达140万顷。广泛分布于地球的北纬46?至南纬47?之间，热带、亚热带、暖温带都有子那摇曳生姿的身影。它的茎通常呈圆柱形，中，茎上每隔段就长有个实心的节子，节上生细长的圆柱节状空心竹枝，枝梢上长着几片带状的叶，这几片竹叶构成了“介”字“个”字。“竹”就是它的象形字。多种竹

每逢春季，老竹的跟部就会芽。新芽破土而，长成竹笋。温暖多的春夏季是竹子迅速发育的黄金季节。秋季，有的篁竹会发黄萎。冬

竹子共有500多个品种，常见的有毛竹、淡、慈竹、苦竹、茅竹、竹、箭竹、方竹。有些竹子开花，有些年开花结籽，有些40年才开一次花，竹子开完花就死了。有的竹茎近似方形柱子，叫“四方”。有的像节节佛肚，叫“佛肚竹”。有的竹子长在深山，粗壮俊俏;有的竹子栽

竹子浑身宝，竹根、竹、竿、竹枝、竹叶都是好东西，有很高的欣

在画家笔下，山麓、小溪旁，一片竹林，几家农舍，是那样的妩媚动人。(苏轼曾感叹:“宁可食无肉，不可居无竹;无肉瘦，无竹使人俗。”)在家眼里，竹子跟梅、兰、菊一样，都是子，它节操高尚。在雕塑家手上，竹根、竹竿、竹枝可脱胎换骨为美轮美奂的工艺。在音乐家口中，笛子、芦笙、箜篌、、葫芦丝的声音那样娓娓动听。在子们手中，用篾骨架的瓦片风筝、蟹风筝、蚣风筝变得多么飘逸潇洒。在杂技女郎的抖动下，空竹高速旋

竹子坚韧结实，人们用它扎排栅、搭竹桥、盖竹楼。竹子中空，人们把它们接起来，作为输水管道，将河里、、湖中的水引来，灌溉田。在水乡，人们还竹子扎成竹筏，用过渡、打渔、运货。用竹子还可以制成竹梯、竹椅、竹桌、竹床、书架，编成竹席、竹帘、箕畚、箩筐、笼子、蓑笠、蒸、箱、花篮、碟、茶杯，削做子、竹杠、扁担，等。在古代，人们把竹子削成狭的竹片，用绳子和皮条串来，成为竹简。另外，东汉以来，

熊猫最爱吃箭竹，人也爱吃竹子。鲜嫩的竹笋着肉芹、红萝卜、松子、鲜鱿炒吃，清淡口。将竹笋干，用水软，拌五花猪肉炒吃，别具风味。用枯干的竹子栽培出来的竹荪是高级的菌类食物。竹子的根、茎、叶、实都可入药，如，竹汁就有很高的医疗保健价值，可清凉退热，养颜驻

有一篇散文《井冈翠竹》说在革命战争年代里，冈山的红军用竹子梭镖、钉阵，用竹竿烧饭、装盐，井冈百姓则用竹担为部队挑粮食，抬伤员:竹子功勋卓着。还说了竹叶，还有竹;折了竹枝，还有竹竿;砍了竹竿，还有深埋在地下的竹根，

清朝郑燮在《竹石》中赞竹子:“咬定山不放松，立根原破岩。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子，挺拔岸，怀若谷，慷慨

高三:梁永坚老师

竹子相关内容:煮酒论成败 看过《三国义》的人都知道操曹酒论英雄，他夫英雄者，怀大志，有良谋，有包藏宇宙之机吞吐天地之志也。，作为凡夫俗子的我不敢有曹那样的，亦不有诸葛亮那的大智，但不能不拥有一种信念，正如曹操一心想统

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在我心中，未来的

碧波荡漾，在阳光

是一匹匹...

精彩解释

竹子——你是一

风筝——你是一个

粉笔——你是一位

固执：你是一堵墙，

风筝：你是一个

竹子——你永远

风筝——你可以达

粉笔——你的

风筝，你是一个信

友情，你是一把锁，

风筝:你是一个飘忽

友情:你是一部

风筝:你是一个飘忽

风筝：你是我飞

风筝:你是一只帆，人向往自由，渴达到成功的彼岸。 钉子，你是种精神，有

风筝，你是一种

粉笔，你是一种，可贵

钉子：当你理解

风筝:你是一只帆，

风筝:你是一个飘忽

粉笔: 你是奉献者，献出自己的身，落粉笔槽上的金色的粉。 粉笔: 是奉献者，磨

例:固执,你是一

竹子——你是一

风筝——你是一个

粉笔——你是一位

风筝:你是一个飘忽

友情:在你春风得意时不定得到，当你魄失时比亲情还要亲的情谊。 风筝:是只帆，令

友情:你是一部曲，

风筝－－你是一个由使者，使人用细线控制着你，但是

粉笔－－你生来是个献着，默默奉着己的生命、躯体，只留下滚滚灰，但是我们

风筝－－你是一个由使者，使人用细线控制着你，但是

粉笔－－你生来是个献着，默默奉着己的生命、躯体，只留下滚滚灰，但是我们

竹子是一面镜子，

（竹子）你是一

（风筝）你是个傀儡，

（梅）你是一个者，傲雪

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