拼搏84896252
小班社会:
教材分析:
小班幼儿我意识开始萌芽，随着独生活能力、
曾经不能的事情，渴望长大。在进幼儿园这个
新鲜的事，他们的内心渴望更多的彩。所以他
能长大,而，长大是一个慢慢的过，它需要我
让我们无观察。作为 老师如何给予他想要的答
，将抽?的知识具体形象化，非常?有形象地让幼
。
目标:
1.了解人是慢慢长
2.受成长的变屡化，看到自
重点:了解人是膣慢慢地
难点:通过比较看到
准备:
1 / 5
1.
2.事P酾PT;幼儿自己吃
过程:载
一(情景游戏，引出话题
1.游戏“
“撅变变，我们都变成一颗小矣种子，在泥土里。
慢慢地、慢咭地、又长大一点了??在 变成
(?1)“种子已经长大变成小υ
(2)“有什么好办法可锻
小静结:“你们真能干，想了那汜么多的法，有一群
办法。”
(巫师:醒幼儿已有经验，倾霓听儿自由表
幼:大胆地表述自己
二(倾听故事， 理解内容
1.边播放P豸PT边讲
(1)“小老鼠想了什穴么办法让自己
(2)“小猴子想了什么办
2 / 5
子长ㄦ大了吗,”
(3)“小青徕蛙用了什么方法
小结:“小老鼠拼命吃东西，小猴子夼爸爸衣服、
有一下子大。是啊煌，长大是一件不能急的事骐
长大高。”
(师:用事中的语拔言对幼儿的回答加补充，暗
慢地耀长大。
幼:据自己对故酊事内
三(观察实物，
1.逐一出示三件不
(1)“是调静静小朋友以前穿过的衣屎。你们看
小了，原来这是她刚刚
(2)“逛件衣服静静现在能穿吗,我们给她试试(
她刚会走路
(3)“那这件呢,再试试圊(出示
3 / 5
小结:“服狁在慢慢变大，就表示了我兴在慢慢
地一点一地长大，个子变泱得越来越高，人也变得
妈妈喂，碓现在都能自己吃饭了。子鹗们，
总结:熘“以前你们什么事情都要爸獐爸妈帮忙，现
妈妈做事情了。”
(师:通各种对比，让幼风儿直观地了了我们正
，让幼儿产虬
幼:由表述恣自己能做的
四(畅想长大，引发锫讨论
1.“长大之后你想矗做什么
小结:“大之后啊你ɡ们能像老师一样小朋友学
一样把咨星送入太空??长大可真蠛棒，你们想长
运动，让自己长得
2.音乐祖声中带幼儿一
(师:激发幼儿对鹊长大的憧
4 / 5
己长大而努力
幼疹:在畅想未来的过程中
活动延伸熟:
请家长和儿一起翻看捱幼儿成长照片，可以和孩
事。
5 / 5
小班我想长大教案
小班我想长大教案
篇一:小
小班上学期
1、《高高兴兴上幼儿园》(
——喜欢木偶表演，并
2、《阿文的小毯子》(选自建构版第21页)
——正确对待自己
逐步适应幼
3、《丁丁的一天》(选自建构版35页)
——了解幼儿园一天的活动安
能看图讲述，初
4、《啊呜啊呜吃得香》(选
——学习看图念儿
养成独立进
5、《一对好朋友》(
——说出生活中配合使用的两样东，初步关注、
6、《橡皮膏小熊》(
——懂得一些运动器具的正确
初步懂得一些自
7、《手指谣》(选自幼
——学念儿歌，并
通过游戏锻炼
8、《给妈妈的妈妈送甜蜜》(选自建构版第62页)
——理解故事内容，感受拥抱、
学习用多种方式
9、《不爱用手的小河马》(选自建构版第83页)
——安静
道小手的用处大，尝试
10、《我的小嘴真能干》(选
——学说:“你好”、“你早”、“对不起”、“谢谢”等礼貌用语，并能在日常生活
中使用。
能口齿清楚
体验做个有礼貌的
11、《树叶鸟》(选自
——能安静的倾听故
知秋天到了，有的树叶会变黄了，
长出绿叶来。
12、《蛤蟆种瓜》(
——意在同伴面前讲述自己的
道种瓜是一件不容
13、《宝宝睡了》(选
——辨认白天、黑夜，知
懂得早睡
14、《小老鼠上灯台》(
——感受儿
用动作表现滚动的状
15、《小兔乖乖》(选自
——喜欢听故事，能
理解故事内容，具
感受和老师、同伴
16、《怕冷的大恐龙》(选自建构版第195页)
——感知各种抵御寒冷的方法，周到运动可以使身体暖和。
意参加讨论，体
17、《雪花》(选自幼
——理解故事内容，
学习词:白
18、《小不点儿》(
——能根据故事
看到自己的长处和优点，
19《我想长大》(
——了解人是
受长大的变化，看到
20、《雪白雪白的朋友》(选自建构版第199页)
——体验和表达
能在集体中表
小班上学
活动过程:
一、出示幼儿园背景图，提问:这
二、食饭饭表演木偶戏“高高
三、再次表演木偶戏，咕噜幼
四、出谢幕时，请幼儿观看木的形象特点
活动过程:
一、认
——教师出示挂图。你们知道她是
——文上幼儿园前，很喜欢一条小毯子，到哪儿都带。可是现在上幼儿园了，
二、听听
——教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
——文常常带着毯子干什
——阿文上幼儿园带着
——后来阿文
三、说说自
——们是不是像阿文一样也有一件最喜的东西,你们常用它干什么,你们上幼
——我小朋友笔阿文还能干～天早上高高兴兴地和朋友说再见，到园学本领，和小朋友做游戏，晚上
一、丁
——教师示丁丁木偶。你们还记是谁吗,对了，他是丁，他可喜欢幼儿。 ——你们想知道他在幼儿园里是
——幼儿仔细观察挂图，按箭头缩指
——你们看丁丁在
二、给丁丁
——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿
——教师扮演妈妈，
妈妈:喂，
丁丁:我是
妈妈:我是妈妈，你现
丁丁:我
妈妈:你在
丁丁:
妈:回家后，你和妈
丁丁:好的。
妈妈:再见～
丁丁:再见～
——教师扮演丁丁妈妈，幼儿
——师逐一指着挂图中的某一场景，文:“你
活动过程:
一、 分别出示”小兔吃萝卜”、 “小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片，
启发幼儿说说
三、 鼓励幼儿学习跟念儿歌，可由老师
四、 请幼儿说说总在家是不是自
五、 请三位幼儿戴上头饰分别演小兔、
儿则演“宝宝”，一起
六、 学说“啊呜啊呜吃得香”这句
一、两个
——师出示茶壶和水杯实物。壶和水杯说
——教师当使用茶壶倒水，并以角色的吻对话，表现亲密的好朋关系。如，水杯说:“兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶
——雨伞和雨鞋说他们也是
二、谁和
——教师出示挂图，
——故事里，谁和谁是好朋友,
——们还知道谁和谁是好朋友,请幼儿模故事中的“对“或”不对“来评判。(如小
——师再次讲述故事一遍，并把幼说的“好
三、寻
——请幼儿说说:在我们
——在音乐声中，幼儿边念“金钩，银钩
篇二:幼儿园
幼儿园芽班社会、语言教案:和妈在一起 执
1(理解故事内容，懂得
2(具备初步的
活动准备:
1.幼儿用书:《
2.据故事《和妈妈在一起》的内容准小鱼、小鸡、猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡
活动过程:
1(引导幼儿猜测故事中的部
教
教师:小鸟和妈妈在一起，它们在蓝的天空中
教师:小猴和妈妈在一起，它们在高的大树上跳
教师:小宝宝和妈妈在一起，他们在公里快乐地做
师:刚才的故事你们猜对
师一起看幼儿用书《和妈妈在一
2(教师引导幼儿
教师:什么妈妈到哪里，宝宝就要跟
教师结:小朋友在外面一定要跟爸爸妈妈，
3(表演游戏"
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮小坞、小鱼、小猴(两位能力强的幼儿演妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈
教:小宝宝们戴好胸饰，跟
师幼同表演。教师在表演的过程中一边讲
教师:今天大家都是好宝宝，在外面玩乱跑，都跟好自己的妈妈。以和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈在一起和妈妈在一起，们在绿油的草地散步，妈到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，们在清清的小河游泳，妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在起，们在蓝的天空中行，妈妈飞到哪，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一，它们在高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈在起，他们在公园里快乐地游戏，妈妈走到哪里，宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家。妈坐在沙发，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看
小宝宝乐得拍
儿园小班语言教
1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动
2、学习自
活动准备
外
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》
1.朋友，今天我邀请了一只小动来我们班做
教师结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪、机灵，做喜欢动脑筋，想办法，所
2.是，今天我们还请来了一只小老，这只小老
小友的猜测对不对呢,我们一起来看一
二、结合幻灯片让幼儿理解故事1.出示第一张幻灯片进行提问:
(1)小朋友，看
(2)小老鼠在家里干什么呢,它在那里坐着干什么,发什么
愁,
(3)那小老鼠为
(4)外面下雪了，那
2.出示第二张故事挂图(1)小朋
(2)小老鼠在干什
(3)它在用
(4)它
3.出示第三张幻灯片(1)它现在套上了吗,
(2)对，小鼠没套上还急出了一身汗。个时候小老鼠会怎么做,师:小老鼠到底请没人帮忙呢,我们一起来看下一张出第四
(4)它是
(5)，小老鼠没有找别人帮忙，自己想个好办法把袋子了，那小朋友知道小老鼠为
(6)哦。小朋友
(7)所以，这个袋子
(8)请幼儿为故
、故事好听吗,下面
讲述一遍。讲
(1)事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为么最害怕冬天,衣服的时候小老鼠请没请别
老鼠想了个什
(2)请幼儿为故事
(1)对，小老鼠真聪明，自己了个好办
(2)小友为什么不害怕冬天,对，我们不害怕冬天，因我们有衣服，并且我己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢
(3)那小朋友，现在我已经准备好了衣，哪位小朋友上来表演一下穿衣服?请
(4)小朋友，下面我们一起来
活动延伸
1.在区角中，让那些不会
2.日常生活中鼓
活动反思
在本节课开始中，我利用和老鼠里鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步步的问和启发引导下，儿的维被完全激发起来，整节，幼儿发言积性很高，在学习穿衣服的法分，儿都能极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑时间问题就匆结束了。在最后部分我没有总结就结
幼儿园芽芽班语言
执教老师:钟利英&钟如
活动目标:
1、了解人
2、感受长大的变化，看到
活动准备:
1、集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均
2、故
3、事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。活动重难点:
感受长大的变化，
活动过程:
一、引起兴趣
1、示故事中的小动物角色小老鼠、猴子和小青
2、讲故事第一句，“小老鼠、小猴子和小蛙天天盼着自己”，他们想出了什么好办法
3、出示图片，教师
(1)老鼠想了什么办法让自马上长大,小猴子和青蛙呢?(小老命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、
(2)结果
二、谈话
1、示幼儿用过的物品，(如小子、小帽子、
2、你们现在已经长大了吗,你们想长
3、长大了
篇三:小班语
小班语
——执
活动目标:
1(通过理解故事内容，了解人是慢慢长大的。
2(感受长大的变化，看到
活动准备:
PPT课件;一个小朋友小时候跟
活动重难点:
感受长大的变化，
活动过程:
一(谈话导
1(师:“今天，来了三位小
2(出示故事中的小动物角色小老鼠、
3(师:“这三位小人啊不开心。原来啊，小老鼠、小猴小青蛙天天盼着自己长大。哎～是能长得像大象，河马，犀么，那有力气，该有多好啊～于是，他们想出
二(课件展示，理解故事内容
1(教师完整讲述故事。(
2(提问:
(1)小老鼠想了什么办
(2)小猴
3(再听一遍故事内
4(师:“小老鼠、小猴子、小青蛙都
一下子就长
三(联系生
1(播放幼儿
师:“小朋友看一看，这是谁,”(亮亮)“怎么看出来的,”
2(播放小朋友小时候不同时期的
问:“这些照片都是谁的呀,(
3(出示小
问:“有没有用过这样的奶瓶或者穿过这样的衣服呀,现在吗,” 师:“小朋友小的时
在不用了，
比以前
4(提问:小朋友都在慢慢的
能干呀,” (说说
5.教师小结
小班我想长大教案
精品文档
小班我想
活
1、理解故事内
2、乐于倾听故事，学
3、学说
1、家长准
2、教学挂图。
3、小老鼠、
4、幼
一、游
1、教师:老师今天请宝们玩一个
2、教师:那今天有几个小动物啊，小的，他们也马上长大，我们先把它们请
3、教师一边展示动物图片，一边请幼儿学一学小动物的动作。
1.完
1 / 7
精品文档
述完后，教师提问:A、事的名字叫什么,B、故事里面出现了哪
2.利用挂
A 教师提问:小老鼠想了什么
B 学习
3.第三遍讲述故事。宝
三、展
1.教师:小老鼠、小青蛙、子谁也没有找到一下子大的办法，我们都是慢长大，慢慢地成长，那宝宝们有没什么
2.教师:现在宝宝们和爸爸妈妈一来看一看宝宝园的生活，看一看宝宝们在
3.展示
四、亲子交流，观看
教师:宝宝们现在上幼儿了，长大了，
妈妈给你们讲
《我想长大》
小老鼠、小猴子和小
2 / 7
精品文档
是能长得大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜——每把自己的肚子撑
小猴子穿上爸爸的衣服，戴上妈妈的镜，嘿嘿——
小青蛙每天练跳高，呀蹦，跳呀跳，蹦头都晕了。耶—变大了吧!可是和大犀牛比了
小老鼠、小猴子和小蛙谁也没
小班语
一、引入
1. 讲述绘本第一页，
:每天早上鳄鱼妈妈都给小鱼奇奇拿来很多好吃的蕉当早餐。每天早上，
2. 出生图二
3 / 7
精品文档
提问:孩子们，
,图片信息:故事的间是一天早上，很香蕉树，鳄鱼可河里游泳，小村庄的房子里住着
师:但有一天早上，奇奇不肯吃香蕉了。妈妈非常心，她不停的问:“这香蕉多好啊，有营养啊～你不吃吗,你真的吗,”“，谢谢妈妈～”奇奇今天有了一个不一样的
3.
奇奇准备去河边洗澡，正好发了一个粗心大意的小女孩一个人在河边，奇奇:我气真好，真的可以一个小了。奇奇走了过去，小女孩说:一只小鳄真是太小了，好可爱，一定吃很少，不然么会那小。小女孩把抓起奇奇的尾巴，把奇奇“啪”的一下，扔进了小河。好还好，奇会游泳，它赶紧跑回家，还一边大喊:爸
1.讨论
师:
2. 观
师:你现在能
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师:你
师:怎
1.
师:你们瞧小鳄鱼已经在做什了，那么
:我们通过补充能量，让己长大，能做更多的情，但我们都是慢长的，所以孩子们，慢慢去吃一些你不
小班
——执教者:赵敏
1(通过理解故事
2(感受长大的变化，
PPT课件;一个小朋友小时
感受长大的变
一(谈
1(师:“今天，来
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是谁～”
2(出示故事中的小动角色小老鼠、
3(师:“这三位小客人啊不开心。原来啊，小老、小猴子和小青蛙天天盼着自己长。哎～要能长得像大象，河，犀那么，那么有力气，该有多好啊～于是，他们想了许多
二(课件
1(教
2(提问:
小老鼠想了什么办
小猴
3(再听一遍故
4(师:“小老鼠、小子、小青
一下子就
三(联
1(播放
师:“小朋友看一看，
2(播放小朋友小时
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慢慢长大的过程。
问:“这些照片都是谁
3(出
:“你有没有用过这样的瓶或者穿过这样的小服呀,现在还用吗,” 师:“小朋友小的时候会穿小衣服，用
比
4(提问:小朋友都在
5.教师小结
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我想长大小班教案
我想长大小班教案
篇一:
主题教育计划
篇二:小班语
小班语言:宝宝长大了
小班语言:宝宝长大了
教学目标:
?知道自己长大了，
?在活动中感
教学准备:
(认知准备)已
(材料准备) 围裙、碗
活动重难点:学
教学过程:
一、
教师请幼
?你看
?谁扮演妈妈,谁扮演宝宝,
小结:宝宝对
二、说说做做
幼儿再次分
?妈要喂宝宝吃饭，宝宝说么,(边
?宝不小心摔了一跤，妈妈要扶她起，宝宝说什
?天黑了，宝宝
?宝对布娃娃说什么,(边做动作边
结:宝宝长大了，自
三、宝宝长大了，你还会做什么呢,
结:原来，宝宝的小手很能干的，
篇:幼儿园小班语
儿园小班语言教案:
幼儿年
孩子们进入了小班下学期，个子比原先长了少，但是当孩子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄发生化，然而，他们可能没有察到。但是突然有一天，当他们现自己的衣服小了号，裤子短了一截，鞋子也了的时，才“恍然大”，原来“长”也是一件很有趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述个趣味十足的成小故事，幼儿在倾听理解的过程中能深受启
读符号情节的空白点，也能够帮助幼
教材分析
本次动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起
说目标
结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄点及认知水
1、察理解小熊被澡盆卡住的相情节，并愿
2、在看看、讲讲中体
整个活中，我让幼儿通过理故事——幼儿操——分享交流——系实际，让他们在看看、讲讲
中我让每一位幼都发言了，幼儿的积极性也很强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语言发展还不是很好，但故事的语言简单并且有重复话语，十分适合小
说过程:
这是一语言课程，我使用了媒体PPT播放的式来叙述故事，活动分为四个环节，1.情景导
4.活动延伸
首先，我边讲边问形式，让幼儿分段听故事，理解故事，让幼儿知道故事大概内容，了了小熊洗澡的时候发生了么的事呢,小熊为什么会被澡盆卡住,原来小终于知
而后，在经过段讲述故事，并总结分析，理解大内容的基础上，我再通过后面子上还有许多的东西，请儿小熊找，把不适合小熊的东西找出来，在展示
最后在延部(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:我想大班教案)分，又让幼儿联系实际，更
活动目标:
1、察理解小熊被澡盆卡住的相情节，并愿
2、在看看、讲讲中体
活动准备:
1、音乐《我爱洗
2、多媒体课件:《被澡
3、操
活动流程:
音导入——理解故事——幼
活动过程:
一、音乐导入
1、(师扮演小熊)小朋友，小熊来我们班做客，她最喜欢洗澡，冲冲下洗洗，洗澡真开心～大家
2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊次洗澡都爱用她的澡盆，在澡盆里洗澡既舒服安全，可是小熊渐渐
2、教师播放多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》。
A:小熊洗澡的时候发
B:小熊为什么
C:是谁
D:小河马想了几个办法帮助
F:以后小熊该用什么办法来
3、小结:现在小熊终于知道了，原来她
三、幼儿操作
1、教师
除了小的澡盆已经不适合小熊了，还有很多西也不适合小。小朋友们帮忙想一想，还
不再适合她呢,(裤、?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 ? 印?嘧拥
3、操作求:有这么多东西都不适小熊了。在后面桌子上有许多的东西，我请们帮帮我，把不适合小熊的东西找出
4、幼儿操
5、分享交流
你找到了哪些不
四、联系实际
1、小慢慢长大了，许多东都不再适合她了，们也和小熊一样的在长大，你们有没有发现生活
小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋等等都变得
2、那么你们想不想长大呢,有
呢,(出
3、总结:宝宝们真棒，想了这么
小班教案我想长大
小班教案我想长大
篇一:主题计划(想
主题教育计划
篇二:幼儿园小班语言教案:大
幼儿园小班语言教案:长大的秘密 设
幼儿年龄特点分
孩子们进入了小班下学期，个子都比原长了不少，但是当子们在慢慢成长的时候，身体也悄悄地生着变化，而，他们可能并没有察觉到。但是突然有一，他们发现自己的衣服小了一号，裤子短了一截，子也顶了的时候，才会“恍然大悟”，原来“成”也是一件很趣、奇妙的事情。《被澡盆卡住的熊》讲述了一个趣味十足的长小故事，幼儿在倾理解的过程中能深受启发，受长的奇趣、美好。另外，故事画面中有一些阅读符号及情节的空点，也能够帮助
教材分析
本次活动我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼儿一起来跳洗澡舞，抓住幼的兴趣，道成长的
说目标
结合《大纲》内容，小班幼儿的年龄特点及
活动的教学要实现的教学目标有两
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、体动方式表
2、在看看、讲讲中体验成长的奇与
整个活动中，我让幼儿通过解故事——幼儿操作——分享交流——联系实际，让他们在看、讲讲体成长的奇
我让每一位幼儿都发言了，幼儿的积极性也强，说的也很好，小班幼儿年龄小，语发展还不是很好，但这个事中的语言简单并且有重复话语，十分的适班幼，所以我设定的两
说过程:
这是一节语言课程，我使用多媒体PPT播放的形式来叙述故事，整个活动分为四个环节，1.情景导
4.活动延伸
首先，我边讲边问的形式，让幼儿分段听故事，理故事内容，让幼儿知道故事大概内容，了解小熊洗澡的时候发生了什么奇的事情呢,小熊为什么会被澡盆卡住,原来小熊终道了，来她已经长大了，
而后，在经过分段讲述故事，并总结分，理解大概内容的基础上，我再通后面桌子上还有许多的东西，请幼儿帮小熊找找，把不合小熊西找来，贴在展示板
巩固成长的奇妙与快
最后在延伸部分，又让幼儿联系实际，更进一步加深幼对长的奇妙
活动目标:
1、观察理解小熊被澡盆卡住的相关情节，并愿意用大胆的语言、体动方式表
2、在看看、讲讲中体验成长的奇与
活动准备:
1、音乐《我爱洗澡》(小熊头
2、多媒体课件:《被澡盆卡住的熊》(真人
3、操作纸和贴
活动流程:
音乐导入——理解故事——幼儿操作——分交——
活动过程:
一、音乐导入
1、(教师扮演小熊)小朋们，小熊来我们班做客了，她最喜欢洗澡，上冲冲下洗洗，洗澡真心～大快跟小熊一起
2、教师播放《我爱洗澡》音乐，师共同
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都爱用她的澡盆，因为澡里洗澡
安全，可是小熊渐渐长大之后，洗澡的时候却发生了奇怪的事情，我们起来一发生了
2、教师播放多媒体课件:《被澡盆住的
A:小熊洗澡的时候发生了什么奇的事
B:小熊为什么会被澡盆卡
C:是谁救了小
D:小河马想了几个办法帮助小熊,哪个办救出了
F:以后小熊该用什么办法来洗澡会更加舒和安
3、小结:现在小熊终于知道了，原来她已经长大了，小的盆不再适
三、幼儿操作
1、教师出示操作
除了小小的澡盆已经不适合小熊了，有很多东西也不适合小熊了。朋友们帮忙想一想，还有哪些物品会随着小熊的长，不再适她,(裤子、衣
2、教师将物品的卡片一一出示贴展示
3、操作要求:有这么多东西都不合小熊了。在后面桌子上还有多的东西，我想请你们帮帮我，把不适合小熊东西找出，在展示板上。
4、幼儿操作，教师指
5、分享交流
你找到了哪些不适合小熊的
四、联系实际
1、小熊慢慢长大了，许多西都不再适合她了，你们也和小熊一样慢慢的在长大，你们有没发现生活些东西不再
小结:原来啊你们的衣服、裤子、鞋子等等都变得越来越小，不再适自己，因为我
2、那么你们想不想长大呢,有什么办法可让们长
呢,(出示图片)
3、总结:宝宝们真棒，想了这么多办法。相信你一可以健
篇三:小班心理健康教案20篇
小班心理健康活动:《我想长
活动目标:
1.了解人是慢慢长大的，能着
2.感受长大的变化，看到自己的进步，发自
活动准备:
1.收集幼儿不同时期的照
2.故事PPT3.故事
活动过程:
一、导入:教师与小朋友相互熟悉，拉近
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住了。我
老师很开心，因为你们都记住
二、引出:出示小动物图片吸引小友注
师:"今天我来和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，带了三个好朋友。你们想认识他吗,(想)好，我们赶紧把他们请出～"1.出示挂图第一张师:"小朋友看看，三个好朋友是谁呀,"(小老、小猴子、小青蛙):"小眼睛可真亮呀～我的三个朋友心
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大??(连接下一节)、点:听故
1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师:"这三个
天天盼着自己能快点长大，它们想:"要是能像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多啊～于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比上大象的脚趾，小猴??.可是，还够不到大
2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师:"咦，小青蛙会想出什么法让自
3.继续讲故事直至故事结，验证猜测的结果师:"小青蛙每天都练跳高，跳得也晕了，可大犀牛一
子大呢～??.他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着点
4.教师提问，帮助理解师:"看(指着图)，小老鼠是想了什么办法自己马上长大的,(拼地吃东西)小猴子、小青蛙呢,(小猴子穿爸的衣、戴妈妈的眼镜，
师:"它们真的一下子长大了吗,"(没有，他们还是那么小)(衔接下一环节:"宝宝们是下子
四、经验迁移"宝宝们，那你们是妈妈肚子里一出生就是这么大的吗,""教师示小朋友们小时候不同时期的照，通过比较道自己慢慢长大，并同时
现在的你们长大了吗,想长得更大吗,你有什么办让自己
长大了你想干点什
五、活动结束:开着小火车一起去看看大班哥哥姐时候的
附:
小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼自己
哎～要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好～于，们想出
小鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前比，比上大象
小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了～他去和大 河马比，可是够到大河
小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧～可是和大犀牛了比，还有大犀牛的
小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还
活动目标:
1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说自内心
2、能够想办法消除害怕的心理，尝战胜
活动准备:
1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害的事
3、打针情景。
活动过程:
一、绘本植入，引出害怕心
——你们看，谁来了?(小
——小熊今天怎么了?小小的圆眼睛瞪得大的，毛
来，双手握得紧紧的。到底怎么了?(不高兴、气、
——发生什么事情了呢，我们一来
——原来是遇见了一只凶恶的大狼狗，还在汪汪汪叫!小熊
二、经验迁移，说出自己的害
1、根据记录图，讨论自己的害
——那你有害怕的时候吗?(
——昨天宝宝们和爸爸妈妈起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻地从小椅
说一说。(老师巡回倾
2、个别幼儿说出自己的害怕心
——你害怕的是什么?(大灰
——为什么会害怕?(因为大灰狼咬
——害怕的时候你心里是什么感觉?(不
——我们来做做害怕时的样
——原来害怕时我们会全身发抖、缩成一团;还会闭上眼睛、住朵，真
3、经验归类梳
——还有谁也害怕这种厉害的动物?(我怕虎、我怕
总:原来你们都害怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(师边说边
——你害怕的是什么?(
——为什么?(因为它会把割伤
总:原来还有一些小朋友害怕刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示第二部分展)——你为什么害
(因为插头有电要电死人的;剪刀碰到别人会受
——你害怕的是什么?(打
——为什么?(很响，很吓
——还有谁也害怕这种很响的声音?(我气
你感
?我想大
