段子界最纯洁
1、jie （4声） tan （2声） song （3声） yu （1声） mu （4声） chuo （4声） han （3声） lu （3声） ning （2声） zhuo （2声） men （1声） chan
yun （1声） xuan （4声） lin （2声） xun （2声） （4声）
2、略
（3）原指山石一层的重不平，文中形容人3、（1）告诫，教
消瘦。（4）观察，虑。（5）抽抽搭搭的哭。（6）谨
不管面对怎样的艰4、我童年的一次冒险和在父亲的帮下一步步
难险阻，关键把大困难层层分解，然
“虽然事隔27年”。 5、65岁 爬崖时8岁“自
二是告诉我们困难和险并可怕，只要我们坚定信心，6、一是我
从眼前做起，将他们层层分解一个个小难，逐个击破，终能战胜它。 7、环境写。表面时间的推，烘托了我
8、因为直接上去救，孩子会失去次锻炼的机会，让孩子自己下来，能强孩子的勇气和
9、顺利脱险，战胜困难
10、指人生道路上的艰险阻：" 眼”在这里是重视，认真对待的意思。 11、紧扣主语言精练，有
12、这幅漫画用夸张手法，突出表现“
13、实例：夫：道享受生活，充满爱心，乐于人：子：个
“老人让儿子放松点。”儿不停催赶牛车，要14、要介绍了四
牲口走快些，老人与自己的弟弟“足足聊了小时”，儿子着急：老人赶车看风景，儿子 不耐烦，生气；老帮助农夫拉车，
15、 示例：他在想：爸把时间都费在路上了，什么时候才能早点赶到场？去晚了的话，赚的钱就很少
16、示例：告诫儿子做事不要着急，放松自己，持良好的心能够健康长寿 17、喜欢《走一，再走一步》中的父亲象，因为这个父
3短文两篇
1、lian （3声）
2、略 chan （4声） gua （1声） shu （4声）
（2）收攏，合攏，（3）促而頻繁地振動．（4）持
人厭煩，
4、生命究竟是為什而存在？生命是短暫的，脆弱的，該樣做，才能
5、首先寫的聒噪歙人們煩悶，這是一抑，其次写看到一只病禅，写它的微小和病弱，又一抑。从朋友说埋在底17年，出来只活一个夏天时开始转折，小的禅开始令人惊讶。对于禅印象已经烦、高扬到显示生命如短暂，必好好地活着。 6、相同点：都是 有一个小小的“物”引发对生命的一些感悟；对生命的理解都比较认真、积极：对于物的描写细致入微，笔调清新自然，不同点：《禅》先抑后扬，《贝壳》入主题；《禅》对于生命感悟不生命暂与，都要否积极面对，好好
壳》落实到要把自己能做的事做得更仔细、更精致、更一丝不苟。《禅》的作者对于态度喻对禅的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想，表达了要给世人留下值珍
7、表达了作者于生命短暂的感概之情并希望使
“固执”表现了为实生命在的价值而做出的不懈努：“简单”
要珍惜生命，要使生
9、略
10、略
11、示例：对中国传
12、示例：北京奥运圣
13、对自己幸福
14、对未来生活感到绝
15、①眼前的道路由你己走了，我不再扶你了。②重新振作，
16、惊叹那么乐观、热情、坦荡的人然跟自己一样，也是个盲人，驱散了
17、自信、乐观、
4紫藤萝瀑布
1、pu （4声） beng （4
2、（1）伫 （2）凝 （3）、禁 （4）煌 （5）虬 （6）卧 （7）露、琼 （8）
3、略
4、铁潇人语 宗璞 看花 花 花和人都会遇到各种各的不幸 但
5、回此题，一要联系当时的历史背景，是结合“生死迷，足情”六个字。 6、一、写 景物是抒志基础，情景出，议从景出，才是好文章。二、景物的全局每个局部要细细观察。三、对景物要有感，融情于物。四、要有感悟，要
7、引起下，测面烘托了紫
8、（1）抓住紫藤萝花的繁盛，将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，得非凡，灿烂辉煌。（2）抓住紫藤萝在阳光下亮的特点，腻地写出每一朵花不同地位的深浅，显得亮的可爱，有感，有情趣。（3）抓住紫藤萝花的勃勃生，即描写了盛开紫藤萝花的美、可
9、色 形 态 繁
“流动、欢笑、生长”等动，使静态的花色跃动起来，生动形象的
色丰富、美丽、生意盎然。（2）“挑逗”一词采用拟人修辞，将紫藤花充满生机的情形象生动地
11、略
12、示例：还记得保尔吗，他凭着坚的意志，战胜难的勇气，对想的执着追求，谱写了壮丽的人生诗篇。希望那么能从他身上汲力量，鼓起信心，
13、大禹精神：照客观规律办事的科学精神；公忘私的精
“忽然一下子就成了大片”，“前屋后，路边沟边，都让占据了，熏
（2展现了月兰开花的动态
15、本意是轻率任意，毫无忌，含有义。这里指二月兰开花开得多，开得热，开的自由自在。达出作者欣赏
16、普通平凡，忠心执着。
17、B
《送春》18、写法都运了借物寓理的写法。选文过紫藤萝寄
通过对二月兰的绘，感悟它平凡、忠心、执的精神，
5童趣
1、mao （3声） li （4
，“僵2、（1）我 （2）开眼睛 （3）秋天鸟类身
硬” （5）头 （6）鸟鸣 （7）安适、愉快的样子 （8）大 （9）用
3、沈复
4、略
5、观蚊如鹤神游 草丛捉鞭蛤蟆
6、例如，我们小时候拿
7、（1）心里 1（2）或者 （3）景象 （4）在 （5）齐平 （6）原来是 （7）正在 （8）用鞭子打
8、土砾 从草
9、对身边的事物感
10、（1）看到细小的东西，仔细观它的花纹，所时常能感受到出事物本身的乐趣。（2）果真像鹤群云端鸣叫，使我感到高极了。（3）舌头
11、示例：恩：因为别人为你的成长付出心血，你
（2）示例：陈厂长，你好！我是A 学校12、（1）例：增强创
学生会主席B ，我们学校正在开“创业梦从这里开始”夏令营活动，贵厂是我市知名企业，我们打算X 月X 来贵厂参观，
13、（1）B （2）A （3）C
14、（1）绝；断 （2）属；类 （3）行；
（虫子）有的抱着花，15、（1）虫子跳跃而不容受控制，哪
有的踩在叶子上，好
16、（1）对 （2）错 （3）对
17、略
第二单元
6 理 想
1.zhuo(2声） ji （3） liao (2声） hu （2声） zhui(4声） jiaong(4声） lui （4
xun(4声) bian(4声）pa （3声）
2. 理想是对未事物的合理的想象或希望; 想一般是
3. 示列：理想是前进的方
4. 历史意义，人格意
5. 理想的史意义：理想的人
6. 略
7. 指理想
8. 希望们树立远大理想，
9. 列如第一句，以春华秋实作，使理想和获、奋斗与希充满着青春的活力。 10. 春和景明的意境，抒了为理想而奋斗
11. 理想的实现，往往要经历次挫折和失，或者不想预期的那样切近，起初你觉得理想容易实现，越到后来越识到实现理想
“倔强地反抗着命运”是12. 理想给人力量，体现在“微笑地观察
顽强的斗志, “忘记鬓发早白”是
13. 比喻。崇高的社会想，是为进社会进步，为多数人谋利益的理想，个人的发财梦、私心在它面前
14. 树立了崇高的社会理想，就拥有为理而奋斗的幸福，是获得；这一切又是以牺牲个人益包括金钱欲私欲甚生命为前提，所
15. ①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、格和服务；②带执行“限塑令”护环境尽责任，大家会理解、支持的 ③执行“塑令”也是每一个公民的义务；④还可以有无偿提供竹、
16. ①申奥成
17. （1）一把剪；一匹绮；一堆破布付之一炬 （2）铁鞭；一树繁
18. 人生本来是美好，可惜时太残酷无情，随着时间的消逝，生惨遭摧折。 19. 当时艰
20. 略
21. 暗指当时的黑暗、冷酷的现实。
22. 言之成
7 短文两篇
1.duo （4
（2）形容繁华热的夜生活。 2. （1）容各种
3. 一是行道树与原始森林同伴的对，二是行道树与沉浸于红灯绿酒的市民的比。突出表现了行树无私奉献
4. 在心充满了喜悦与新奇；告诉我们要随时留心生，大胆尝试，使生多姿多彩。 5. 为污浊严重损害着市民的健康，但人们竟然习惯，不想治理污染，行道树尽管尽力制造清新，但毕竟改变不了大局，所他
6. 比如，第次感冒；第一次露营也会到许许
“奉献”强调了“愿”这一意思，表现行道树无
8. 不矛盾。前者指被安到马路边行道树的命运是自己选择的；后者指道树勤生绿叶、出浓阴是自己
9. 做高尚的事业要付出大的代价，但是，只有这样代价才能为
10. 不仅仅是，从道树身可以看到它们的甘于奉献，
12. 不矛盾。因为作者是第一看到果实硕的柚子书，心头充满了喜悦，所以即使景色见的很美，但在作眼里，也是一“
“风光”是指纯自然景观。作者所见到的南国柚子树，13. “风
是在人家墙，可以看这幅画包
14. 林伟同学你好。钱是应该花，但约也是中华民传统美德，请约用钱，好吗？ 15. 赞颂语如：王：冲破了唯心哲学，奠定唯物观念；你的《论
思想闪科学。陆游：情系中原登楼船，万首诗遍书国优，梦断沉园落桃，一怀愁绪写风流。蔡元：开思想自由之先河，容包之新学，愧学界奉斗，堪为人世楷模。马寅初：心系民生，人口新论传统；心怀未来，计划生育立国策。秋瑾：巾碧血洒轩亭，女侠名垂青史。竺桢：
16、以物喻人，托物言志
17、A 绷；B 盯
18、但她那火苗似的熄的命，所需极少贡献殊多的无私神，不正是
8人生寓言
1、min （3声） xi （4声） yun （4声） jiao （3声） die （2声） hang （2声） kai （3声） ding （3声） e （4声） lu （3
（1）心情舒畅，精愉快。（2）生怕失去个人利益的
易动感情。（4）优美的姿态情。（5）清闲安逸。（6）危险的现象不断出现。 3、示例：遇事不斤斤计较，
4、寓言特：用短小的故
5、线索人物、故事的见证人；表我是落难子的同代人，亲眼见过王子，还有于王子的对，似乎不是寓言，而亲身见闻，让
6、不是这样，寓言的本意是，如果某种有可带来的是穷的得失之患，人紧张不安，那还不如没有。文章中的拥有
8、无忧无虑、心旷神
9、兔从她前后不同的情感体验中领悟出一个理，拥有巨大财并非好事，反使产生无穷的得失之患，令她紧张不安，失去了活的乐趣，所以请求诸神之王销那个“慷慨的决定”，
10、不一定。关键是白兔不配有月亮，也没有能力保卫月亮。
11、不配有而拥有，就会勾
12、概述事例，精要
13、示例：清明节在公历4月5日前，是祭奠祖先、缅怀先人的节，是认祖归宗的纽带；更是一个运足踏、亲近自然、催护新生仪式。借问酒家何
14、财满仓 福长寿
“活泼”多用来形容的性格的生动自然不呆板；“活”多指行
极有力
16、指溪水流动是
17溪水随季节的不同，流量发的声音也不同，由此反映出有关季的不同，物候、河水流量等
18、冰冻状态；解冻状态
19、春回大
9我的信念
1、he （1）zhan （3声）she （1声）rou （2声）lin （4声）mei （4声）cu （4声）sehng （4
（1）得到很多好处。（2）一心一意。（3）形容意志强，不可动
的环境或残酷的待遇采
3、品质与魅力：献身科，追真理；专心致志，坚韧不拔；甘寂寞，淡泊名
4、略
5、不矛盾。因为“孤独”在这的含义是潜学业，静心读书，虽然付出和牺牲了个人的间，但是让生活更充实，更有意，
6、献身事业，全身心投入事，事业是一切，根本不考虑物质利益。 7、们必须有坚韧不的精神；我们
（2）对真理的探8、(1)这些蚕执着的、勤奋地工着，我感受
索
（1）讲究现实的人作是为了获得报酬；梦想家投身学研究是
所吸引，无暇也无热去求物上的利益。（2）居里夫人前者表示理
10、科学研究最需要是献身神，把探讨真理当做自己的职；科学工作
（1）小小的塑料袋，窒息整个地球！（2）别把我
色的牢房！
12、示例：该广告运用了双关的修辞手法，子整齐，读来朗上口；突出了安保险公司发展速度很快，能够快速为客户供服务；专业性很强，使每购买了平安保险的家
13、居里生和居里夫人在
14、实际镭的含量从前预的占铀沥青矿渣的百分之一小得多，说
15、非正人过的或超出
16、本文选材具体，述详细；而《我的信念》主要为证明自己信念而用，
17、提示：可从监理费的性格、信念等面了解或
1、欣欣然 巢 花嫩叶 呼朋引友 黄昏
2、（1）朱自清 自华 秋实 自清 佩 扬州 背影 荷塘月色 （2）春草图 春风图 春雨图 迎春图 （3）红的像火：粉的像霞；白像雪。 （4）像
（2）原意是酿酒，里指种气息在空气里，像发酵
浓。（3）衬托。（4）炫耀。
几处早莺争暧树，谁新燕啄泥。浅草才能没马蹄。 花渐欲迷人
连戏蝶时舞，自在娇莺恰恰啼。 竹外桃花三两枝，春水暖鸭先知。 5、春天像刚落地，头到脚都是新的。春天像小姑娘，花枝招展着，笑着，走。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊腰脚，领着我们上前去。美春
6、成语：春风得意 春风化雨 春风秋实 春风满面 古寺：春风又绿江南岸 春眠觉晓 春风吹又 好雨知时
7、春草图 春风图
8、用孩子们戏时的天真活泼，揭示
9、花多、色艳、甜味。这是者的想象，当作者面对眼前的花似锦时。
10、不好，为这一句写得亲切而有
11、轻盈和细密。
12、抒了作者对春天的
13、热心公
（2）本题从内容和达上分。内容要包14、（1）示例：握紧
含劝慰与鼓励；表达要流
15、同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅图：春在田畴、春在、在天空、在果园。不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天的感蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，有直接抒情，例第④段中“爱春
。“生命力”16、“奇的魔”如上一句所说的“丝毫不起
指下边第②③两段所述容，如：“冬憩后醒来的麦苗精神发，展现出
17、略
18、仔细观察春天的景物，细微之处
18、镶 贮 肴
（2）对人关怀，富同情心。（3）存放，积存。（4）
透明。
20、老舍 舒庆春 舍予 驼样子 茶馆 温情 山 雪 城
21、略
22、因为济南周围有一圈小山，才听不到声，才会温晴；因为温晴，所以山上只是积小雪，水藻才那么，而且水面上
“这一圈小山在冬天别可，好像是把济南放在一个摇篮里，它
动地声地说：”你们放心吧，这儿准保温和。”“儿越晴，水藻越，就凭这些绿的神，谁也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里个影儿呢！”等句子。这里赋予济山、水以人的感情，表了
“怪事”“害怕”引赞24、通过三组对比，突出济
誉“济南真得算
25、没有风声并不等于有风，是风声很小而已。如果改为“没有”则不符合实情况，可见
26、结构上承启下的作用，内容上引下文对
27、①显示了实验楼的功能——培养学生己动手操作实验。②体现了新课程育理念——培养学生的实践能力。③具有重的文化底蕴——语出陆游“纸上得来终觉浅，绝
28、观点理由：赞同观点1，理由如元宵节闹花、中秋节赏月等传民族节庆，有族文化的传承，应该保护。赞同观点2，理由如某传统节日和民俗文化已远离了现生活，失去了存在的基，
29、白马湖
30、十年初移居白马湖
31、风多，风大；风多：那里风，差不多日有的；风大：风从门窗隙缝中来，分外尖，把门窗隙缝厚厚用纸糊了，椽纸
32、白马湖的不和普通的风景地相差不远，唯有风却
33、环湖皆山，北有空隙。
34、厌恶动、嘈杂的城市而向往思
13夏感
1、略
2、贮 镰 凝 涩
（2）气势盛大。（3）最后终点。（4）春天开花，秋
闲适的情致。
4、文章为我们描绘了夏里大然的景物和人们生活、劳作的情，抒发了作者
5、两个句子，概括性强，又生动形象。它们式相同，字数也不多，语句错落，朗朗上口。如：冬之色为冷的白，如冰雪，如云，孕育着新的生命力。冬之为死的灰，如草木，如
6、第2段描写乡野景物，诉诸人的各感官，以形性见长。“那春的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿一种磅礴之势，在田野上动，在天地之间升
7、金黄的色彩，
8、对比。收获之有而希望还未尽，正是一个
“弯着腰，流着汗”“快割快割”快打快打“”赶快去秋9、“
苗追肥、浇水”。
10、略
11、略
12、略
13、答案示例：主题：弘扬华优秀传统文化，增强民族文
14、生机：
15、形状；
16、为了衬托
17、油菜花唤醒了“我”命中沉睡的信念，使“我”识到生活是
18、油菜花遍地都是，呈现片黄色，犹如遍地铺满黄金；油菜花在“我”生命具有重要的影响，像黄金一样宝
14秋天
1、zheng （1声） luo （3声） qi （1声） bian （1声） bo （2声） liao （2声） he （2声） jiu （4声）
2、幽 硕
（2）停留。（3）船靠岸回家。（4）高远空旷。 3、（1）指果实又大又饱满。
4、何其芳
5、因为露珠、冷雾、白霜表明了秋的天气特征；香、镰刀则体了农家特色；还有秋虫低鸣，蟋蟀使田野更辽阔，溪水枯、更清洌，也暗这
“饱食”运用了拟人修辞法写出了丰收之景。（2）“栖息”将
具体，写出了轻松、宁静的氛围。（3）“戏”表明渔家活是充满情趣，现出渔人悠闲的心情。（4）“梦寐”暗示天已经过去，秋天的到来让一似乎都进入了梦乡，渲
8、两个场：山谷伐木；
9、露珠；稻香；冷雾；白
10、表达了作者对秋天
11、从抽样调查中可以看出：如今中学读著名的人很少；多数人读书是为了休闲、消遣；不少学生为提高作文水平
12、略
13、雾、草
“开放”一词写出了间的推移，也暗示劳动的热闹，破了黎明
表现了喜之情，《黎明》
15、提示：应禁扣“一醒来
1、cang （1声） jie （2声） song （3声） zhi （4声） dan （4声）
（2）高高地立着。（3）停。（4）向阳的树。（5）
3、略
4、（1）曹操 孟德 三国 事家 慷悲壮 （2）王湾 白居易 唐 （3） 马致远 词牌名 题目 （4）
5、写的十句中，前六句是实景，后四句是虚景，诗人将眼景色和自己的雄心壮融合在一起，表达大的胸怀豪迈的气概，诗中洋溢着饱满的激情。 6、这两诗描绘的画面是：潮水上涨，于提岸齐，江面更显宽阔，正是顺风
“秋风”。 7、秋天：
8、表达了者壮阔的胸襟和豪
“江春如旧年”。 9、春季；
“归雁”和首联的“10、作者借北固山下所见，抒了对故乡的
路”“行舟”相呼应，流露出者漂泊羁之情；颈联的“海日生残夜，江春入旧年“表现出具有生活哲，又给人乐
11、乱花渐欲迷人眼
12、视觉、听觉
13、喜悦之情
14、秋思。 游
“老”“昏”“古”“西”15、前三句是写景，用名词组一副凄美动
“瘦”等语。贴切地衬托
16、夕阳西下 断
（2）歌手是公众人，所要不断提高文化素质。17、（1）有些
（2）是必要的，不偏难，歌手是善于唱歌的，评价手的只要标
18、（1）掌上奇葩放光芒 （2）剪刀作笔剪春秋
19、东施效颦
20、为别指苏、苏轼、苏辙、韩愈、宗元、
21、表达作者对雨后初
[初一语文]《最后一课》练习附答案
《最后一课》
,一,
一(给下列点的字词注音或
哽住, , 踱
wǎn转, , qí dǎo , , ào悔 , , hǎo叟 , , 二(写出下
惩罚, , 诧异, , 祈祷, , 懊恼, ,
宛转, , 喧闹, , 讨厌, , 肃静, , 三(指出下列词语采用的描写方法～
1(我每次抬起头来～总看见韩尔先生坐椅子里～一动也不动～瞪着眼看周围的东西～好像要把这小教室里东西都装在睛
2(韩麦尔先生起来～脸色惨白～我觉他从来
“我的朋友们啊～”他说～“我————”但是哽住了～他说下去了。他转身朝着黑板～拿起一粉笔～使出全身的力量～写了两个大字:“
3(天啊～如果我能把那条出名学的分词法从头到尾说出来～声音响亮～口齿清楚～没有一点儿错误～么任何代价我
4(我们的老师今天穿了他那挺漂亮的绿色礼服～打着皱的领结～戴着
四(简答。
1(小说以
2(小弗朗士是样一个人,请用几个词概括出
,二,
阅读下面语段～回答
,1,天气那么暖
,2,画眉在树林边宛转唱歌,木厂后边草地上～普鲁世兵正在
1
,3,一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿～我才注意到～我们的师今天穿上了他那漂的绿色服～打着皱边的领结～戴着那顶绣边的小黑丝帽套衣帽～他只在督学来视察或者发奖的子才穿戴。而且整个教室有种
,4,我听了这几话～心万分难过。啊～那些坏家伙～他们贴镇公所公告牌上～原来就是这
,5,我的最后一
……
,6,接着～韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事～谈法国语言上来了。他～法国语言是世界上语言——明白～最精确,又说～我们必须把它记在心里～永远忘了它～亡了国当了奴隶的人民～只要牢记住他们的语言～就好像拿一把
,法语课完了～我又上习字课。那一天～韩麦尔生发给我们
都是美的圆体字:“法兰西”～“阿尔萨斯”～“法西”～“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我的铁杆上～就好像许多面小国旗在教室里飘扬。……屋上鸽子咕咕咕咕地低声叫着～我心想:“他们该不会强迫这鸽
……
,8,然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟
……
,9,他转身朝着板～拿起一支粉笔～使出全
,10,“法兰
,11,然后～他呆那儿～头靠着墙壁～话也不说～向我们作
,,你们走吧。”
1(按划线句子的先后序～分别写
。
2(今天是你最后一法语课～我希望你们多多用学习。,用着
3(这些字帖挂我们课的铁杆上～就好像许多小国旗在室里飘扬。,
4(请圈能表达小弗郎士心情变化的关词语～
, ,——, ,——, ,
5(在最后一中找出反映韩麦尔先生心理活动的词
2
6(为什么“亡了国当了隶的民～只要牢牢记住他们的语言～好像拿着一把
答案:
《最后一课》
,一,
一( gěng duó chéng chà xuān 宛 祈祷 懊 郝 二( 责罚 惊奇 祷告 后悔 悠扬 沸腾 厌 宁静 三( 1、 动作描写～神态描写～表韩麦先生对故土的思念～祖国的热。 2、语言描写～神态描写～动作描～表现韩麦尔先生在最后一课将要结束时内心极度的愤和痛苦。 3、心理描写～表现了小弗朗士上最后一堂法语课时内心的复杂感情～他对过去的不认真学习而后悔～为上最后一堂法语课而悲伤。 4、衣描写～说明韩麦尔先生对这最后一
四( 1、 以第一人称来述故事增加故事的真实性～便于心理描写。2、调皮、活泼、动、贪玩、爱
五、B
六、1、语无伦次 2、慢条斯 3、牛弹琴 4、无稽之谈 5、言简意赅 6、老调重弹 7、陈词滥调8、
,二,
1、景物描、外貌描写、心理
2(今天是你们最后一法语课～我希望你们多多用心学习。,着重号圈划出
3(这些字帖/挂在我们桌的/杆上～就好像许多小国旗/在教里/飘扬。,
4、平静 难过 气愤
5、呆
6、国了～当奴隶了～如果牢记了自己语言～就永远会忘记自己的祖～就会随时激起爱国之心～为争取自由放而斗争。所以说～“好拿着一把打开监狱门
3
语文第一单元一课一练及答案
一课一练 1.观潮
一. 基础知识
1．看拼音写词语，注
m ēn ɡ r?n bó wù án ɡ shǒu h?n ɡ guàn 2．下面加字的读音书写均确
。
A. 劳累（l áo la
i ） 累到（l ai dǎ
o ） 累计(lěi jì)
B. 假日（ji à rì） 假如 (jiǎ rú) 请假(qǐn ɡ jià)
C. 奔忙（b ēn mán ɡ）飞奔（f ēi ban ） 奔放（b an fàn ɡ）
3．选词填空，将正确的序号填在
（1）电视发射塔（ ）在龟山上。
（2）镇海塔、中山亭和观潮
（3）几棵松树（ ）在山坡上。
A. 屹 矗
B. 挺 屹
C. 矗 挺
4. 给带点的字选
鼎：①古代烹用的器物，一般是三足
春秋鼎盛（ ）人声鼎沸（ ） 鼎
5. 张红连连摆手 用不太准的英文说 不 不用谢 这是每个中
A. ， ： “ ， 。 ”
B. ， ： “ ， 。 。 ”
C. ， ， 。 。 ”
二. 阅读
（一）课内阅读
午后一左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（m ēn man ）雷滚动。时人声鼎沸。有人我，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出了
那条白很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好
1．划去文中不
2．根据意思从文中找
①指没有风浪。比喻平静无事。（ ）
②原形容水势广大的样子。形容事
3．按照时间顺序把第一自然分成两（用“//”标出），点明这一顺序的词
4．文中划部分运用的修辞方
A ．比喻 张 B.拟人 夸
5．文中的第二自
A. 由近及
C. 自上而
3．鸟的天堂
一. 基础知识
1．看拼音写词语，注
f an ɡ xì zhú ɡān ɡu ī lǜ zhào yào 2. 下
A. 一簇（c ù）树
B.
枝干（g àn ）的数（sh ù）目不
．
C. 那“鸟的（de ）天堂”的（d í）确是鸟
D. 似乎每一绿叶上都有一个新的生命
3． “熟”的意思按照顺序选择正
① 熟练，某种工作的时间久
② 习惯，常见，知道清楚。
③食物烧煮到可
红烧肉烧熟了，满屋肉香。（ ） ．
我们做事情熟能生巧。（ ） ．
提起岳飞，大家都很熟悉。（ ） ．
A. ③②① B. ①③② C. ③①②
4．下面句意思与例句不一
小小的争论打断了
A. 小小的争论把爸爸
B. 爸爸的思路打断
C. 爸爸的思路被小小
二．阅读
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树伸到水面上。树叶真绿得可爱。那许多茂盛的榕，看不见主干
当我说许多株榕树的时候，朋友们上纠正我错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋说是两株。我见过不榕树，这样大
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机看清它的面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝又生根，有许多根直到地上，伸进
垂到水面，远处看，就像一
榕树在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示我们看。那么多绿叶，一簇堆另簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地耀着我们的眼睛，似乎每一片绿上都有一个新的生命在
1. 从“在一个地方”、“渐渐近榕树”可
2. 作写出了榕树的“
“大”可从词语 （ ）看出来。
“茂盛”可从
3. 这部分写榕树的静态的，是
（ ）等方面写的。
答案：
1. 观 潮
一．基础
1. 灰蒙蒙 薄雾 昂首 横贯
2.B
3.A
4. ③①②
5.B
二、阅读
1.m ēn zhàn
2. 风平浪静 浩浩荡荡
3. ??//了一会儿?? 午后
4.A
5.B
3．鸟的天堂
一．基础
1. 缝隙 竹竿 规律 照耀
2.B
3.C
4.B
二、阅读
1. ①
2. 不可数
3. 多 茂盛 颜色
）、（ ）、
初一下册语文一课一练答案
初一下册语
一、积累与运
1．下列词语中加点字的读音全正确
A．縠纹hú 潜溢qiǎn 翌
B．辟易pì 冥顽mín 憩息qì疾风劲草jìng
C．忧戚qī 剽悍piāo 漩涡xuán 融融泄泄yì
D．劲俊jìng蹇劣jiǎn凝眸mó不胜其烦shèng
2．下列词语书写完全确的一
A．三眼一板
B．优哉游哉
C．惟妙惟肖
D．引亢高歌
3．填入横线处最准的一
世卫组织近日 说，甲型流感前正在全球范围 ，此定将警戒别由
A.宣布 蔓延 提
C.宣称 传染 升
4．下列加点成语使用最当的
A．正赶上汛期，江水很，络绎
B．那位老人脸上有不少皱纹，一身纳西
C．写事件，不写其来去脉，只取其涉成趣的地
D．老同学难得一，畅饮赋，高谈阔
5．下列文学常识表述不确的
A．郭沫若，现代著名作家、人、学者。代表作有
B．郑振铎，现代作家、文学
C．丰子恺的代表
D．江口涣，日
6．“丰富多彩的一支藏族
，也赋予了他为民族声乐艺贡献力量的美好愿和想。”填
A．使他练就出
B．他的嗓
C．他练就出一
D．练就出他
7.下列句子中没有语的一
A.深入开展“迎奥运、讲明、树新风”活动，是否推进精
B.这里的新农村建走的是一条城市化带
C.达?芬奇、贝多、拉斐尔等物，对于
D.“十一”黄金周期间，络不绝的
8.名著常识
《名人传》这部名著是法国著名作家 的作品，它叙述了贝多芬、 、 的苦难和坎的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精
9．古诗文默写。（共8分，每空2分）
（1）水
（2） ，病
（3）何当共
（4）无丝
10．仿写。选择另一场景，参照下面语句的辞和句式特点，写一句话。（3） 上百只鹤恰飘摇于飓中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升
二、阅读理
（一）阅读下文，完后面
荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，青；华如，春荣；实如丹，夏熟。朵葡萄，如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴。大略彼，其实过。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五外，色香味尽去矣。 元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖不识者与识而不及二三日者
11．用现代汉语
命工吏图而书之。
12．根据第2段的字，
，号 。（2分）
13．选文中的哪句话表了作者
14．从选文画线语句中可以出荔枝
（二）阅读下文，完后面
乌黑的一身毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似尾，一对劲俊轻快翅， ① 了那样可爱的活的一只小燕子。当春间二月，轻飔微微地吹拂着，如的细雨无因的由天洒落着，千万条的柔柳， ② 了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方来，加入了个 ③ 无比的春的图画，为春光平添了许多的生趣。燕子带了它的双剪似的尾，在微细雨，或在阳光满地时，斜旷亮无比的天空之上，唧的一声，由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还飞倦了的几对， ④ 地憩息于纤的电上——嫩蓝的春天，几支木杆，几 ⑤ 细线连于与杆间，线停着个 ⑥ 的黑点，那便燕子。那多么有趣的一幅图
15．依据原文，给文中的①～⑥处填
① ② ③
④ ⑤ ⑥
16．选文是从哪几方来描写
（三）阅读下文，完后面
银杏
郭沫若
银杏，我思念你，我不道你为什么又叫孙。但一
我知道，你的特征并不在乎你有这杏相仿的果实，核皮纯白银，核仁是于营
但一般人并不知道你是有花植物最古的先进，你的花和珠具有着动般的
……
你是真应该称为中国的国树的，我是
但也并不是因为你是国的特产，我是特别的喜
你的株干是多么的端直，你的条是多么的蓬勃，你折形的叶片多么
在暑天你为多少的庙宇戴上了巍峨云冠，你也为多少的劳人撑了清凉的华
白杨虽有你的葱
熏风会媚妩你，群鸟时来为你欢；上帝百神——假如有帝百神，我信
秋天到来，蝴蝶已经了的时候，你的碧叶要成金黄，而且又会飞出满园的蝶。 你不是一巧妙的术师吗？但你丝毫也没有令人掩鼻的那种的江湖气
当你解脱了一切，你那槎（chá）桠的枝挺在太空
……
可我真有点奇怪了：奇怪是中国人似乎大都记了你，
我在中国的经典中找不出你的字，我很少看到中的人咏赞你
这究竟是怎么一回事呀，是随中国文化与生俱来的古的证人，你不也是以为奇怪吗？ 杏，国人是忘记了呀，大家然都在吃你的白果，都喜欢吃你的白果，但的确是忘记了你
世间上也尽有不辨菽麦人，但把你忘记这普遍，
真的啦，陪都①不是首善之区？但我就很少看见的子，为什
我是怎样的思念你呀，银杏！我可希
银杏，我真希望呀，希中国人单为能多吃你的
【注释】
①陪都：指抗日战争时重庆，当时国民党中央府所在地。本文写于1942年，为抗的最难时期，寄了作者对族和人民的热情赞颂。 ②幽加里树：即桉树，常绿乔
17．通读全文，合注释，可看出银杏
18．从主旨上看，文第3段中加词分别有哪
19．作者为什么要写“陪都”“很少
20．从选文画线的段落选择
三、写作（40分）
21.请以“我家的 ”为
要求：请将题目补充完整，可以填植物可以填动物；字迹工整，书规，600字左右。 《文版七年级（下）第一单元综合自测》参考
1．C 2．B 3．A 4．D5．A 6．A 7．D 8．罗曼?兰
10．上千只蝴蝶的蝶群似播撒在清风中落，尽情
11．命令工匠画图来说明。12．白居易 山
14．不易存放。 15．略。 16．形体、飞翔、憩息、与故乡人家的亲密关系。 17．我民族拥的美、真、。 18．“最古”意在表现银杏所象征的精神由来已久，“动物般”
这精神的旺盛生命力，“人力保存”表现我对这精传承。 19．“陪都”代国民党府，“很少看见你的影子”表现在国民党政府的身上是见不我们民的优秀精神。这是对投派的讽刺与批判。20．例：“梧桐虽有你端直而没有你的坚牢；白杨虽有你的葱茏而没有你的庄重”，用了对比手法，突银杏的优秀品质。 21．
高一语文一课一练下答案
这是看不清补充哒
17 诗词四首
参考答案：
1．太白，青莲居
2．鲁直，山谷道人。苏门四学士，“夺胎换骨”，“点石成金”，江西诗派。
3．耆卿，柳七，柳屯田，雨霖铃。
4．幼安，稼轩，苏辛。《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄》、《永遇乐?京北固
5．七律、
6．（1）姑且（2）山（3）请
（4）擦拭（5）久留（6）凝望
7．对仗。无边落木萧萧下，不尽长江滚来。余霞散成绮，澄江如。俞伯牙摔琴知音，籍善为青白眼。无可奈何、孤独无聊的心
8．羁旅思乡。
9．深秋，黄昏，秋萧瑟廖廓，游子的客
10．比喻，比拟，对山河的喜，对朝
的孤独、
11．张翰秋风起而思乡，刘有英雄才气关心国家运，桓温北伐中感
12．A
13．①崔诗作者因思乡而愁；李诗作者为报国无门而愁（意对即可）。 ②崔诗融情于景，用“日暮”“波”景烘托乡难觅的愁绪；李用“浮云蔽”比喻奸臣当道，障蔽贤良，用“长安不见”写出不被朝廷重用的惆
十八古诗
1 主管音乐的官府；《上桑》；《孔雀南》；《孔
2 共事：共同生活（一工作）；可怜：（值得同
教训：教养（失败的经验）；分：处理（处罚）；姻：结为亲家（结为
3 便可白公姥：意义“姥”；昼夜勤
逼迫兼兄弟：意义偏“兄”
4适：古代女子出嫁；按照；刚才；相：互相；你；我；我；命相；她；。谢：辞别；绝；告
5 （1）堪：承受得了。（不堪一击）（2）徒：白白地，空地。（徒有名）（3）可：可爱。（楚楚可怜）（4）却：退出来。（望而却
（5）令：美好；敬。（令名、令德；令、令兄）（6）否泰：坏运气，好运。（否极泰来）（7）赍：送。（赍赏）（8）零：落下，凋落。（枯叶凋
6引出故事；夫妻誓别；芝抗婚；故事高
7 （1）不卑不亢；坚强、持重，不为威所屈，也不为荣华所动（2）辱负；忠于爱情，忍辱重，孝极重但胆小怕事（3）蛮横无理；（4）趋炎附
8泼辣；惊讶；镇定自
十九《梦游
1 古；内容；乐府裁标志；目；唐；浪
2难于上青天；奔流海不复回；长破浪会有
举杯邀明月；何人不故园情；三山
3 实在，的确；有时；超出；清；天；同“裂”，裂开；姑且；么 4 （1）栗是……战
雨；名词活用作动词（3）：从
5 （1）对此欲东南倾倒（2）一月飞渡镜湖（3）渌水荡漾清啼 6 神奇、高；衬托； 7 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而
