说什么我都也不交年

一哭二闹三上吊，是我交往过的三个小女的最佳写照。可是，就我信旦地立定“恋志向”以后，我在我上班的计算机维修公

她年纪比我小很多，虽然已经个

“可能是主机板有问题。”我说。“所以今天不能修好,”她沮地问。我摇摇头。她两眼无神地说:“我的图都里面，蛋了。”“没备份吗?”“有啊，只是习惯用己的计算机做图了。唉，之算

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很烦的。”

五天以后，零件更完成，计算

“真的谢谢你的帮忙!”Jenny

一周后，我下班后来到摩斯汉堡吃晚餐，然遇见Jenny。原她这店里打工。见我，她只是职业化地笑了笑，似乎并没

过了会儿，换下制服的她忽然拿了块炸鸡坐到我旁边吃起来。困惑地看了看她，她傻笑了下，然后又继续低头吃晚餐。气氛有些尴尬，我随找个话题开问她:“对了，你学画画的,”“平面计。”“请那张海报的名称是什么?――天空飘着一朵心形的白云，地上的绿草映出蜜的

她忽地睁大睛瞪着

我尴尬地喝了口饮料，急忙辩解道:“不好意思。换好零以后，我想测试一下，所以开了几图档试看。”她气地要求，“使用者付费。你看了我的图，应付出代价。”我叹了口

“我才不要钱。我要你陪我去看台北计算机。我想买扫描仪。可是，搞不楚些机型与我的算机兼容。你很了解我的计算机，所以请你

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了她。

Jenny跟我把她想要购的东西全都买了。关于计算机，她有很多不懂的地方，我帮

“好了，我完成了赔罪。你走吧。”我故作冷淡地说。“叫我走?你今天的热情，全被句冷漠话毁了。”她抱怨。“我不能跟你说再见，免得害下次又抱着计算机来

“喂!我想和你交往去!”她在我冒出一句话。我停住脚步，伫立着，

她继续开口说:“你上次不是问，那张我设计的海的称?我现在告你，那张海报的标题是‘我想和

原

“我觉得这个标题不合适。”我

我想了想，说:“应该叫做‘想念的影子’。天的云在想念着另一朵云，是想了颗心的形状。因，这思念是甜蜜的，所以映在草地上的影子

“我的创作理念是天上的白云和地上绿草相恋了，虽然们永不可能结合，但希望继续在这样不远不近的陪伴中，

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“其实他们是可结合的。当白云变成雨滴的时候，他们就结合了。”她忽然摇摇头，耸耸说:“不过，都不重要了。为已经没。”“什么意思?”“前两天我不小心把图档给删掉了。且，我发我其实没有备那张海报。”她说。我心窃喜。当初我为了安全起见，将她计算机当的料全部备了。几天后，我把Jenny失的那个海报图档，刻成了一张盘，下班我带光盘摩斯汉堡，

“那天跟你约感觉很

我正解释点什么，却被一个唤Jenny姓名的人给打断了。Jenny向我介绍这是她男朋友，我们相互点头致意。后我目他们离开斯汉。Jenny走在她的男朋友旁，忽然转身来，对着我将手上的那张光在半空中晃了晃。看见她的嘴是说谢

第二天，我准备下班的时候，手机忽然响起，竟然是Jenny。她说上次买的扫描仪因为是英文明书，看懂请我忙。看她实可怜，我答应了她。可见面后她却:“我有东西要给你。我不

她从背包拿出一张卷来的大海报给。我打开来，是那张她原本遗失了档

“你还记得报的

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知道吗，

“好了～不要再故意搞暧昧了。”我想起上回看见她的男朋友，不知道怎么了，心中燃起一把火，断她的，“你已经男朋友了，喜欢玩这种暧昧的游戏，难道不会得这样子太过分了吗?每个

她错愕地看着我。我也讶自己说出了。空气凝结。我没有收下Jenny的

七夕情人节那天，我去诚品买书。赫然发Jenny设计的那张报被示来。那张海报到了情人节卡片设计比赛的冠军，还被作

我在现场买下了一张她的卡片作为念。翻过来看的时，发现这幅设计稿名称叫做“想念的影子”。我当

“先生，我们这有意见，

我拿起问卷，在背面写上“使用者付费!用我标题，要付出代价～”然后，才把问卷

没想到，几个星期以后，Jenny竟然搬着计算机出在我的公司里。她有些兴奋地说:“使用付。我了你的创意，有机会请你吃饭作为补偿。”说:“原来你看见了

“你记得我来送

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的话吗?当时我想和你说的是，其实你在摩汉堡看见我和我男朋的那晚，我们分手了。我送你海报，正想跟你说明时，没想

“对不起。”我忽然很难过。

“这张海报最初是准备送给我朋友的。可是，他了久都没打开看一看。没想到，最后变成你是第

说完，她忽然用力地

看着她渐渐远去，阳光把她的影子拉在老街道的石路上。我忽然觉得，今后这石砖必还会映出许多来者的影子，但是属于Jenny的背影在今天消

我冲上前去唤住Jenny。她叫了出租，正准备开门上车。听我唤，转身看着我。们两个人站在出租车旁。我问:“你刚为

“捶你下，代

“看见你留给我的问卷之后，我想跟你联络。可是，我的手机之前搞丢了，也找不你的片，只能亲自来这里你。不过，没什么理由突然来找你，实在奇怪，所

我笑出来:“你怎么

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的表情。然后，她拿出机，与交

“等一等。”我说，她回头，我轻轻地吻了她。她得很诧异。脸上没有露出招牌的笑容，反而

“这是在代替说再见。”我说。她笑起来，然后坐进出租车。我目送车远去，当车子消失在视线的时候，手机传来一条短信。我打开，是Jenny传来的。她说，谢我代替说见的方式，相较于她重捶了我一下，实在温柔多。我阅读了好次她的信，按下回复的按钮。我准备给她，这辈子曾经有一秒的心跳，是伴着她

可是，才刚刚输入了第一个字，我便决定放弃了。我找Jenny的手机号码，直接下了拨键。就在话接通的那瞬间，我抬头看着天空，竟神奇地发现有一朵白正

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作宽容的大海,收容每朵浪花

作宽容的大海，收容每朵浪花

一位哲人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔比;高山收容每一块岩石，不论其大小，高山雄壮观;大海收每一朵浪花，不其清浊，故海浩翰无比。哲人之言无是对宽容最生动的释。每当起番

在一次科学上，我组同学们分组实，各个小组在组长的安排下认真有序地进行。突然，我的目光被另一种不和谐的景象所吸引:只见，郝潼(名)正低着头匆忙地写着什么,好奇心驱使我悄悄地走近他，他似乎感觉到了什么，抬起头来，看到我，一愣，立刻回过神来，连将手中的纸条揉成一，攥在手心，低头不语，装作什么也没发生一样。这时，我已走到他身边，伸出手来，我微笑地看着他，他顿时惶恐不安、满脸通红，手也攥紧了。在我充满笑意坚定的目光，他最终松开了手。我起被揉皱纸条，小心翼地展开，只见上面着:“董，下了课我们还接着玩儿，我一定赢你～”我不禁气:孩子，平时学习成绩就很差，上课纪律就，前天刚对他进行了教育，现在上还不认真听讲。马上就要期末考试，他还是这么贪玩??这可不行～我一定好好教训他一顿。先当着全班同学的面严厉地批评他，然后下午请家长，全面汇一下他的“迹”。正当我怒他，淘气大强(化名)迫不及待喊道:“师，写的什么,快给我们念念吧～”其余同学注意力立刻被吸引了过来。此时，郝

现在恨不得个地缝钻进去。突然，我灵机一动，说道:“我们即将期考试了，一定要珍惜这瞬间即的时间，不要让它白白流走。”王强半信半地看着，我接着:“郝同学是想诫我们要珍惜时间，过，以这种方提醒我们是不是有些不妥呀,” 强连忙说:“这不是自矛盾吗,”潼

第二天，郝偷偷找到我，塞给我一张纸条，上面写道:“谢谢您，师～我以后一定要珍惜时间，努力学习。”这以后，他果然像变了一个似的，课专心了，爱举手言了。我在不知不觉中养成一个习惯，每我上课时总会时不时地扫视一下学们，当我的眼睛与一双乌黑明的睛对视

爱因斯曾说:“于宽容也是教育修养的感情问题。宽容中所蕴涵的了解、信任、等待，表明了教育对自己和教育象积累了足够的信心，也浸透了一种事业、于子真挚的热爱。”我们的学生不可能都是“一听就懂”、“一点就会”，也能每个学都做到“全神贯注”、“聚精会神”。对学生的学习的一些不甚理想的表现，要学会解科学地引导，过分厉适得其反的。果当时我如实地读出了纸条上所写的内容，说不定这个孩子会恨我，会成为其他学取笑的对，说不定会因此自卑??我的一种做法，宽容了他，尊重了他，却收到了良

可见，教师的宽容就是教师的爱，这种爱是一种能够转化为推动学生进步的心动力。陶行知先生说过:“真教育是心相印，独从里发出的才能达到心深处。”相信，恰如其分的宽容就属于这个范畴。那么不妨让们宽

让每一朵花绽放

让每一朵花绽放

——班主

苏格拉底说得好:“每个人的身上都有太阳，只要让他发光??”，教的职就帮助学生，让们身上的太阳发出光芒。我在班主任工

一( 善于激励

没有批评的教育是不完整的育，但光有评教育更是不完整的教育。真正的教

好孩子是夸出的，这话确实不假，经过多年带班的实践，我发现它是真理。总结自育人过程，发现凡是受自己响较的孩子，帮助他走上成功之路的孩子大都是在教育过程给予过识和激励的孩，而给予量批评的孩往往易产生对立情绪，不不会改正错误，容易埋下恨的种子，教育效果大打折扣，虽然毕业后也能明白老师的苦用心，但却失了育的最

1. 告诉学生，是与众

生珍视自己。成中的学

正确认识和把握，教师

同，学生就能生

2. 批评学生后定要告

产生对立，拉近

评本身就变

3. 教师要有一慧眼，

大，力争从懒惰者

从内向者身上解

在声声抱怨中听责任。

的契机。

4. 变换角度:万不要

学生的一点错误定学生

扬大多数同学，

二( 把学生的行为范上升到

学校级对学生的为规范要求，如果单从要求条例出发，念念条例，学生是不会认真对待的，往往左耳，右耳出，如果能上升到一定的度，一定理念，学生往往会乐于接受，并化为行动。例如:每年高一新学期，都要给学讲关于“责任”“责任感”主题班会，让学明了责任意识与成功人生的系，学生明白了这一理，就会在内心成一种理念，打扫卫生会尽职尽责，操也会做的认真。一切要求都要让生明白那在培养个好习，那是成成

三( 利用好每周次的班

会成序列。

班主任切忌每次上都把课

开班会成为熬，于教育不利，而应精心设计班会，根据各学期的不同特点，根据学生不同的理特征，融入你的教育理念，让班会成序。如:我在高一般进行《行为规》，《责任、责任感》《人生规划》等主题班会，从思想深处唤醒生，让学生觉醒，内为理念，外为动。

四( 重视

布置教室是常有意义的事，它可以培养学生热爱班级的情感，调动学生热爱班级的积性和热情，激发学生的创造力，弘扬学生的献精神，集体得温馨，温暖，更变成一种励，一种豪。把班级布置的富有文化气，会对学生形成化的渗透力，使生在

五( 让课堂教

每一位教师都肩负着教书育人的重任，而人比教书更重要。每位师都应努力挖掘堂教学资源中的人文内涵，让课堂

新课标要求文课渗透情感、态度、价值观，突出了语文育人的功能，而语文教师做班主任多了一个得天独厚的育人阵地。语文教师要利好这个阵。树立语文观。可以挖掘作者以作品中人物的格魅力教育学生，也可以抓住文深刻的思想理念行发挥渗透，更以利

如:讲《论语》

讲《观书有感》可以

讲《史记》咀嚼

伟大的人格，崇高品质就

境界，塑

让每一朵花绽放

让每一朵花幸福

王晓春先生在《做一聪明的教师》一书中，写道：“一个真正优秀的教师，会主要精力放在设计教育情境上面，不把主要希望寄托在己的三寸不烂之上”，这句话深深迪我。我决定以班级活动为体阔学生的视野，使学生从中获得满足，得到锻炼

根据学生实际，我们开展了

1、主题鲜明的班

什么样的主题班会是符合学生需要的，能切实使学生长的好班

开学第一周班课上，开展了“自主管理，培养惯的”活动。师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进次自评，家长评和师评。为班级健康发展奠定了

由于同学们理意识差，体会到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。最让他们启发是同学们自己饰演的小品《勤奋和的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别惰，和勤奋交朋友”。会，我班王剑同学进步特别明显，不写作业，到开始写作业，其是喜欢了数。他的转变，无疑和这次班会是分不开的。看来有形的教育远比老师的

班上有几个孩子比较自私，我设计了“感的心”

教育班会。引导子们从身边的爱谈，让们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。回报父母、老师以及人之。会我给孩们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母礼物（可以一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，一次家务）。不久，有家长来电话说，不是什么节日收到孩子礼，感到非常惊讶，但更多的是感。他们说“个活动得，孩子确实需要这种教育，现在的孩子已经被惯的没样子了，真感谢这次活动让我们

孩子们在各种主题班会活动中提升了认识，锻了自我，树立了信

2、将学科进行整合，开展

最大限度地开发利资源，整合资源，会让育焕发生。学习了长方、正方之后，同学们开展了长方形、正方形框架制作活动。瞧！他们做的多真，小组作的多么快，他们做好了，还不忘写上活动记录和体会呢！学“民族常识读本”后，孩子们开展了“民族卡片制作”活动以及“讲与口才”展示动。这是同学们集少数民族衣着、饮食风俗，制成的精美卡。我把它张贴在教室的知识角，供大家交流。这是演讲与口活动中孩们行小评委竞选，5位小评委还写下了竞选宣言。看，小评委评的多认真呢！在这次活动中有些同学终于挑

每一朵烏雲都鑲有銀邊

那是一個星期天的下午，我和一個友騎著車到郊外遊玩，回來的路上，忽然覺得天猛然暗了起來。 起頭，天上已經滿了烏雲。那大大朵的雲，如盛開的黑潤潤的棉桃，綻放得那樣自由、肆意。又如一個巨人在以天為紙， 潑墨作畫。 看子是要雨了，我們沒有帶傘。 我似乎聽了遠處傳了隱的雷聲，但是我沒有速。"還不快跑？"朋友說。 "快跑做麼？"我給朋友講了那個著名的典故：一個無傘的人在大雨飛，看見另一個無傘的人卻走得十從容，便問他： 為什麼不快？那人反他： "跑那麼快幹什麼，難道前面不還是雨嗎？" "歪理。"朋友笑道： "快些跑少挨淋可能性會小些。" 我："能在野外享受一下大自然的沐浴，這樣機會也不錯。" 我們鬥著嘴，保持著原的車速。 真的，如果一定要和這場雨碰上，那就我們表現更優雅一些吧。 我承認，在很多時候， 我就是這樣一個許多事情都淡然相的。 著走著，一瞬間， 我忽然覺得天空又異樣起來。 我們一起抬起頭，不由得發出了輕輕的呼。原來， 太陽了，在陽光的照耀中，一朵烏雲都被鑲上了閃閃的銀。 它們煥發著奇異的光

在這種光輝裡，每一朵怒氣沖沖的烏雲，都變成了乖巧話的孩。 真是美極

我們停下車，久久地看著些被鑲了邊的烏雲。我被深深震驚了。以，我從沒有注意到過樣的景。有烏雲，就會下雨。太陽出來，雲就散了。 這是多麼順理成章的事情。 我從沒有想到，太陽烏雲可以樣並存，而且，每一朵烏雲都可以被太陽上美麗絕倫的銀邊。 滿天的烏雲是有量。 比它更有力量的，是陽光的手臂。 我忽然想：也許，無論面對多麼絕望的境遇，們都不應當放用最努去堅持。 因為，雲遮天也不一定意味著瓢潑雨。也許，無論面對多麼異的事情，我們都不可以用個人的成去排，因為陽光也沒拒絕烏雲。也許，無面對多麼可、可和可恨的人，我們都不能夠只是遠距離的觀望、 嘆息和評論，而是應該給予最真切的友愛，最誠摯的理解和最博大寬容，正如那些

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