海绵体大战扩约肌
张凡在自习打着哈欠，还有十分就下课了，
这时，自习室里的灯开始闪了起，莫名其妙地。张凡一下子精神起来，这时他听到似有人窗户，扭过头一看，现赵左站在窗外，笑呵呵地看
张凡转过头没有理赵左，可是突然问他起，自己所在的位置是四楼，赵左是怎么站在窗外的？他又转过头，与赵视着。这时凡发现，外只有赵左的头在飘来飘去，根本没
“啊——”张凡尖叫一声，连人带椅子
这时自习室里的灯复了正常，所有人都看着他。张凡看窗外，却发
赵左是凡的室友，他已经失踪
下了自习，张凡以百米冲刺的速度回寝室。到了寝室，他就大喊起来：“刚……刚刚我在窗外面见赵左的人头了，在
李大鹏和高明看着张凡，一脸的莫名其妙。这时张凡发现，寝里止他们两个人，有另外一个人——赵
“赵左？什么时候回来的？”张凡
“今天来的。”赵左的语气
“这几你干什么去了？”张凡
赵左没有回答，躺在上，背过身去。另外两个人也各干自的事情，似
夜里，张凡无法入眠，因为他在习室看到的那一幕太过于真实了，他确定那不是他的觉。知过了多长时间，凡听到一丝响动，于是睁开了
一阵凉风吹来，张凡发现窗子打着，可他记得很清楚，睡觉前窗子是关上的。他起身窗子上，眼睛下意识地看赵左的床铺。突然，他感觉很
张凡走到赵左的床前，现赵左整个身体都埋在被子里。张凡心有
他的手不听使唤般向赵左的被子，然后一把掀起。被下，只有一
张凡尖叫一声，身子后退去，一不小心绊倒在地上，袋在了床沿上，
天上飘着一
寝室里安静极，这时，门被推开了。
外面进的人是赵左。这时李大鹏和高明也从床爬起来，三个相视一笑，看着昏倒在地的张凡。这是他们的恶作剧，上自习时候，人在张凡上自习教室的楼上绳子吊下一个人面气球，没想到把张凡吓得死
赵左走到床前，把被掀开。被子下面是一件上衣和一条裤，不过里面都被进了东西，像人的身
三个人恶搞张凡当然是有由的，因为张凡是新搬进来的，而且家里穷，平时寝室活动从没有参加过，总是独来
赵左走到张凡跟前，伸手探探他的鼻息，回头对另外两人说：“放心吧，没。”顿了顿，接着道，“走，把他抬到后
三个人把张凡抬到了学后山，那里有一片乱葬岗。白天经过的都听见过鬼哭的声，晚上更是显得阴森
三个人把张凡抬进一片林中，手脚都绑上，在树上弄根绳子，把凡吊了起来。随后人离开了树林，回到
夜里，高明被一阵奇怪的声惊醒。他睁开眼睛，竖起耳朵仔细地听了起来。那音越来越清晰，一个人在笑，那是很开心
有一种魔力，强迫高明从上爬了起来，然后离开了寝室。那个声音就是根绳子在牵引着，将他带进无边的黑暗
天下起了雾，只能看见十米内的东西。这时，高明发现前面有一个黑影，同周雾渐渐消失。他猛发现，前面那个人竟然是
张凡一步向后退着，眼睛
高明抬起头，可他什么也
“你在看什么？”高明疑
“风筝，你看。”张凡向空
高明再次抬起了头，这次看到了，空中果然有一只风筝。不过那风筝形却很奇怪，前面圆的，后面是个长方形的
这时张凡收了几下线，那个风筝样子渐渐清晰了。高明悚然发现，那竟然是个人形的筝。筝又近了一些，高发现那根本就是个人，是他自
你在画什么
李大鹏正在床上翻来覆地睡不着，这时他的手机响了起来，信的声音。他拿来一看，是赵左发来
他疑惑地看了赵左的床，发现那边并有光亮。他纳
“高明出半天了，还没有回来，会
李大鹏想了一下，回道：“他会不会去救张凡？看出来这
李大鹏的短信刚发出去，寝室的门就开了，外面走进来两个黑影。大发现，那两个人个是高明，另一个是
李大鹏恼怒了，想要起来质问高明什么要去解救张凡。可是他突然间觉得进来的两个人有点儿对，他们走路的方式很奇，那根本就不像是走路，而是……
两个人进屋后各自回到自的床上。期间，李大鹏没有听到一丝声音。明在他的下铺，可是听不到一点儿对方的呼
“我觉得这个人有点儿奇怪。”李大鹏给
时间不长，赵左的短信回复过来：“刚刚他们进来的时候，光
李大鹏和赵左均是一
翌日，天刚亮，李大鹏起来发现赵左和高明已经不在寝室了。刚刚他只是打一盹儿，起来发现寝里只剩下自己和张凡两个
张凡在铺的一个角落里，不知
李大鹏好，从床上下来。张凡仍然一动不动，脸朝着角，盘腿坐那里，着头。李大鹏悄悄地靠了过去，他看到张凡的手里拿着一支笔，在一个圆咚的东面画着什么。 这时，张凡回，冲着李大鹏“嘿嘿”一笑，把手里的东西举到李大
李大鹏发现，那是一个气球，气球上面有一张人脸，那个人脸正是他自己。时然想起昨晚赵左的话——张凡的脚下没有
这时张说话了：“我们一起玩
话是张凡说，可是声音并不是他，而是一个
李大鹏仓皇逃离了
捉迷藏
李大鹏在书馆见到了赵左，对方也
“刚刚我看张凡正在画我！”李大坐在赵左的
“画你？什么意思？”赵左皱
“他在一气球上面画了我的样子，他
赵左沉默了一会儿，然后抬头说道：“我听说有一种诅咒，就是在一个东西上面画一个人的，然
李大鹏仔细地听着，“怦怦”直跳，见赵左欲言又止，他道：“受到诅
“很有可能！”
听到赵左的回答，李大鹏的心一子就凉了，他抓住赵左的手：“那我怎么办啊？你要我。平时咱们的关系最了，关键时刻你不能见死不救
“惟一的办法就是……”
“是什么？”
“把那个画着你脸的气球偷来，这样他就不
晚上，李大鹏和赵左回到寝。李大鹏发现张凡和高明各自在自己的床上躺着，一不动。赵左给他使个眼色，然后回到自己的
李大鹏轻地来到张凡的床前，他发现那个气就飘在张凡的床板上。李大鹏伸手一抓，手滑了一下，没有抓到；再一抓，是没到。不过第二不是因为他滑，而是气球自己动了，它就像是在躲李大
这时气球竟然慢向窗口飘去。李大鹏心里急，一下子
赵左眼睁睁看着李大鹏从窗口了出去。其实进屋后他就发现李大鹏就像中了邪样，断伸手在张凡的床抓来抓去，最后从窗口跳了
赵左在床上愣了半天，不知现在自己要干什么。过了好长时间，他才从床上起，然后下床，现在他知道的是李大鹏到底死了
从四楼下去，活着的希望有，
赵左来到寝室楼下，发现那根本就没有李大鹏的影子。他回到寝室，刚寝就发现窗沿上面有只手，正在一点点地向
赵左感到皮有些发麻，眼睛直勾勾地
他回来了
那只手的主人爬了进来，
李大鹏爬上来后就到自己的床上。此时的赵左恐惧极点，无奈
“你猜我刚看到了什么？”刚躺下，赵左就接到
“你看到了什么？”赵左
“我去抓那只画着我的脸的气球，后就从窗口掉了出去，但是我抓到了一样东西，所以我没有地上。那只人脸气球在我的眼前，它给我讲了一个故
看着**的信息，赵左十分惊讶，连忙追问人气球到底给**讲了什么故事。这次时间过得有点儿长，在赵左以为李大不会回了的时候，对的短信过来。手机震动了很长时间，因为短信是分好几条
“从前有个很老实的小男孩，他学习好，平时喜欢帮助别人。但不知为什，总有么几个男欺负他，小男孩不知道什么原因。小男孩反抗，遭到那些欺负他的男生一毒打；小屈服，却遭到更大的侮。小男孩绝望，他把那些欺负他的人都约了出来，然后把那么多人一个个都
后面是小男杀死那些欺负他的人过程，非
“难道那天张凡已死了？我们欺负了他，他回来找我仇了？”赵左
“不，那人已经不是张凡了。”李
隔天早上，李大鹏把赵左叫，然后把他拉到了图书馆。到了图书馆，李大鹏截地说道：“张凡被附身了，那个鬼是一个小
“什么？”赵左一惊，尖叫出声，“你
“听自己说的。”李大鹏的眼睛里闪现出惧的表情，“昨天晚上那个画着我的脸的气球告诉我的，张凡被一个鬼附。我们只要确那个小鬼份，然后满足它的愿望，它就会离开我
“可是，
“我也不……”李大鹏嘴里的“知道”两个字还没说出口，就听到图书馆外传来一阵尖叫声。他和赵两个马跑出图书，发现图馆的楼下已经站满了人，所有人都
赵左和李大鹏也起头，他们悚然发现，图书馆顶边缘竟然
高明的体来回晃荡，随时都有掉
这时高明突然看向楼下的赵左李大鹏，张开嘴似乎说了句什么，然后双脚就离了的边缘。很多人目睹了高明从人间去地狱的
赵左和李大鹏对视一眼，们没有听到高明说什么，但是他们看到了高的型，他是在说：“回来了，我们谁也活不
哭泣的婴尸
赵左和李大鹏目睹了高明惨死的程，心里恐惧到了极点。这时李大鹏发现了人群中有个人怪，那个人脸上一点表情都没有，还悄悄地离开了
李大鹏赵左说了句话，然后两人
“你们找干什么？”柳依依皱着眉头
赵左看了一眼**，然后对柳依依说道：“明死了，你一
“我什么要伤心？他死了和我有什么关系？”柳依依理直气壮，说完后，绕过两人离开了。 这件事情很奇。因依依是高明的朋友，高死了，她应该伤心难过才对。她的举止
想起前段时间柳依依失踪过一段时间，人更加确定，高明的死必然和柳依依脱离不开关系。两人找到了依依友张婷婷。婷婷一直着帅气的赵左，所以对赵左的话言
赵左目光温软，抓张婷婷的手，问她知道不知道依失踪的那段
张婷婷一开始还不说，但赵左对她说，如果她说了自己就和她交往。婷架不住诱惑，只把所有知道的都告诉了
原来，依依喜欢高明，为高明付出了一切，只希望对方离开自。后来依依告诉高明自己怀孕了，高明让她打掉，她却偷偷留了下来。后来柳依也后，但是这时再打掉子已经来不及，她只好先离开学校，在外面租了一间房子，等待孩
“孩子生了吗？”赵
“这个我不知道了！”张婷婷说完，
“我觉得她不可能把孩子出来，如果让别人知道了她还怎么在这个学待去？别人会怎么看？”李大鹏发表自己的
“嗯，现在的少男少女偷吃禁果是件很常见事情，少女怀孕也是件很常见的事情，而少女把孩子生出来扔到厕所或者郊野是件很正常的情。”赵左话让李大鹏对他刮目相看，因为这就是社
两人找到了柳依依，硬兼施。最终，柳依依果然承认，己生出来的孩子
晚上，赵左和李大鹏两带着手电筒来到学校后山的乱葬岗，找到依说的抛尸地点，然发现了一具婴儿的
两个人把儿的尸体好好地安葬了，然后
两人本以为这样就可以把附身在凡身上的那个小孩的怨灵送走，可是他们刚到寝室口，看到张凡坐在床角，拿着笔在一个气球上面画着什
到底是谁
难道那个附在凡身上的鬼魂并不是柳依生下来的孩
“你……你在画什么？”赵左颤抖着声音道。他有种不好预，也许张凡
张凡回对赵左笑了一下，接着
“我的好疼！”李大鹏抱着头，
“一定是诅咒就要实现了，我们要想法，不然我们谁都活不了！”赵左眼睛里露出了凶光，“据说和人样，并没有三六臂，我们再杀它一遍，它就会魂飞魄
李大从地上站起，可屋子里根本就没有了张的影子，找了半天也没有看到张凡。最后两人在张凡的床上发现了一个记本，笔记本，两个都愣住了。记本上面记载着一个秘密，一个关于张凡
原来，张凡出生的候，他的母亲难产。因为当出生的不止他一个——他还有一个双胞胎的弟弟。当时两儿先恐后想要妈妈的肚子里爬来，但是上天定他们一生并不会顺利。医生告诉张凡的父母，两个婴儿可以都活下来，但是其一个会有缺陷，智商或者身体不能像常的孩子那样。他们做一个决定，哪个孩子正常，哪不正常。两个都是小男孩，张的母无奈，只好随便选择了一下。最后，张凡成了正常的孩子，他的弟弟张科变成了一个弱智且
小时候个小孩没有什么忧虑，每天开开心心的。可是上学后，人的生完全改变了。哥哥张凡长得可爱，成天有一群孩子和他一起玩；弟弟张长得丑，有人愿意和他一起。刚开始张凡时候还会带着弟弟张科，可是后来他也厌烦了自己
突然一天，人们发现弟弟张科失踪了。连好几天，张科都没有出现。开始的时候张凡的父母还很着急，但是了几就像以前一样，似乎已经记了曾经生过张科这个儿子，更加疼爱
直到后来，人们在一个水池里面发现张科的尸体。他的尸体被发现时，已经被泡得浮肿了，尸体发阵阵臭。张凡的父非常厌，捂着鼻子把张科的尸体丢在了山
看完笔记本上面的容，赵左和李大鹏知道了原来附到凡身上的怨
可是，他为什么要杀了
和我一起玩
李大鹏感觉己的头快要炸了，他捂着头在
赵左发现李大鹏的头似乎大了一些，而且红得发紫，就像是快要崩裂样。但他没有把这些诉李大鹏，他怕李大鹏
深夜，赵左听到一丝响动。他看李大鹏从床上下来，然后离开了寝室。现在寝室里只有们活人了，所以赵左望李大鹏出事，于是下床跟了
外面下起了雾，周围鬼
赵左叫了李大鹏几声，但是对方都没回应。赵左快跑几步想要拉住李大鹏，但是他跑的同时李大也跑起来。他停下，李大鹏停下。两个人之间始终保持着一
赵左渐渐感到了害怕，他想回寝室，可是刚想转身就听到了一阵笑声。是个小男孩的笑声，得那么开心，那么无忧
这时赵左看到周围的雾渐地散去了，前面的情景也能看清了。前面一人影在跑来跑去，从身材看来，那是一个
李大鹏走到那个小孩的面前，似乎和他说些什么，然后跟在小男孩的身后，两个人一起绕圈跑了起来。期，从中又出现了两人，加入小男孩的队伍。所有人都在绕着圈跑
赵左想离开，可是却不听使唤般向前走去。他走到了小男孩面前，
“你想不和我一起玩啊？”小男孩露出
“玩什么？”赵左的嘴机
“放风筝啊。你看，我有好多风筝呢！”小男孩指
这时赵左才看清，那几个人竟是李大鹏、张凡和高明，他们的脖子上面都拴着根，他们的脸上没有丝表情，眼睛直勾勾地盯着
“爸爸妈妈，你为什么要抛弃我？你们不欢我为什么要
赵左并没有发小男孩的嘴在动，但是音确实是从他
“哥哥，为什么们喜欢你而不喜欢我呢？时你为什么要
这个声也是从小男孩的身体里
“大哥哥，我们一起来玩。”这时赵左才发现，自己的脖子上面也被上一根线。小男孩前面跑着，赵左跟在后
跑着跑，赵左感觉自己似乎飞
泡泡飞呀飞
泡泡飞呀飞
张体霞
教材简析:
吹泡泡是小孩子喜的活动，表现泡泡，表现于泡泡有
教学目标:
,、组织学生玩玩吹泡泡的游戏，要求学生吹泡泡边观察
,、引导学生想象泡泡飞来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，过论交流，互相启，逐步形成有创造性的
,、引导学生试着用各材料表现泡泡的特征，及泡泡人、建筑、动物
课型:造型.表现
课时:一课时
教学重、难点:
,、引学生大胆的想象和表现
,、引导生开动脑筋，在使用新材
,、引导生在泡泡装饰上能采用张手法，表
教学准备:
教师准备一瓶洗洁净调成的肥皂，彩色纸、
学生每人带小瓶泡泡水、吸管、小不同色彩
教与学活动的
一、导入阶段:
游戏导入，初步
二、新课部分:
1、泡泡是什么样
生:有圆的、有半圆的、8字形的、
那泡泡又是什么颜色
学生观察到有很
然后再让学观察透过泡泡你可以
生:我的泡泡里有师、我的泡泡里有同桌的眼、我的泡泡
在获得形、色直观的观察后，教师接着引导
2、师:如果泡泡到树林里，那在泡泡上会看什么,飞到
生:会看见许大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器…… 小生它往更喜欢把画表现成一个有趣的故事，所以教师就问:如果把你装进泡泡里了，会和泡泡飞，你希望泡泡会飞哪里去,你希谁陪着你一起飞,同学互相说一说，再说给大家听。经
接下来教师引学生归纳:你们觉得泡泡美不
生:颜色美、状美、泡泡里还看到许多有
3、欣赏
欣赏书中的范作，生发表自己的看法，说出自最喜爱的作
4、示范
教师示范怎样画泡泡，边示范边说明画中的泡泡要有
三、学生作业教
展示学生作。学生介绍作品创意，
四、课后拓展
师:我们除了用画的方法表现泡泡，还以用许多其它的材料表现泡泡。并出示气球做的泡泡，塑料做泡、图钉做的泡泡等导学生说出还有哪些材料可以表
《泡泡飞呀飞》
本次教学实施以学生玩——泡泡游戏为学习导入。爱玩，是有儿童的天性，游戏则是儿童表达感的一种方式。在游戏中往往寄托子们情感、想象以好奇心。在活动中过泡泡游戏，自己手玩，创造的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感能力，获对泡泡的形,色等知识的认识和运用。教师生玩、吹泡泡时适“发现什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩发挥想象泡泡会飞到哪里去,你望谁着你一飞,”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞感受讨论与学习并以体验画泡泡
本节课我始终根新课标的要求，采用多种方法吸引学生的学习兴趣，在示范环节中，以故事的形把学生带到一个有趣的情境中，适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨和合作学习。在课尾鼓励学生可采用另的一些方式来表现
小虫飞呀飞
蓝蓝的天空，飘着朵朵白云。白云呀飘，飘过了一片草原。青青的草原，流(liú tǎnɡ)着一条清清的小。 小溪岸边，有棵很大的树，大树的旁边有一朵红色的鲜花，鲜花下有几片碧绿的叶子，片叶子上面有一只小虫子。 小虫子正趴在叶子上睡觉，这时，传“咚咚咚”的声音。叶子摇晃(yáo huànɡ)起来，小虫子赶抓住叶。原来是一头象朝这边跑来。它口，来到小溪边，把长长的鼻子伸进小里，吸一些水，然后喷到自己的身上冲澡。 小虫子看了，羡慕(xiàn mù)地想：“我也能像大象一样，有个长鼻子就好了。这样，就可以天天用长鼻子洗澡了。” 大象洗完澡，离。没过一会儿，一只颈鹿走来了。它弯下脖子，在小溪里喝了点儿水，然后长脖子，吃大上的。 “长颈鹿的脖子长。如果我有这样的子，我一定会吃到树上新鲜的叶子，我也一定会和天上的白云说悄话。”小虫子想象着自己有一天，有了一个长长的脖子……想着想着，它就睡着了。 风轻轻地吹来，叶子摇了几下，小虫子一点儿没有察觉，它睡得太香了。 夜，悄悄地降临。夜仙子，提着灯笼，点亮了天上的一颗颗星星。 星星们不地眨眼睛，眨呀眨。一只星忽然说：“你们看那片子。”呀，小虫子不见了。叶子上只一个像是用丝裹(ɡuǒ)住的小球。 天，渐渐地了。 一阵风轻轻地吹过，那个小动一下，接着又了一。慢慢地，一只长着翅膀的白色蝴蝶从小球里钻了出来。蝴蝶趴在叶子，看着来去小，说：“早哇，小鱼们。” 忽地，又了一阵，蝴蝶没站稳，一下子从叶子上掉了下去。它一边大叫，一边往下坠落。就在它要落入水中一刻，它忽地扑闪着翅膀，飞了起来：“啊，原来我已经变成了一只蝴蝶，我飞了。” 蝴蝶围着鲜花飞了一圈又一圈，小溪里的小鱼们看到了，纷羡慕地说：“我会就好了。” 蝴蝶扑扇着翅膀，呀飞，飞过了正在吃草的大。 大象看到了蝴蝶，羡慕地说：“我要是能像你一样，又轻又能，该多好哇。那，我就可以去很远很的方了。” 蝴蝶扑扇着翅膀，飞呀飞，飞过了正在跑步的长颈鹿。 长颈鹿看了蝴，羡地说：“如果我也能像一样在天上飞，该多好哇。那样，我就再不用怕狮子了。” 青青的草原上，有一只美丽的蝴飞呀，飞呀飞。有的动物都仰头，羡慕地看着它。 蝴蝶心里在想：“原来，也有这么人羡慕
泡泡飞呀飞
课? 题：泡 泡 飞 呀 飞
人教版第二册
岳峰中心小学
一、教学目标?：
1、组织学生玩一吹泡泡的游戏，要求学边玩边观察
2、引导学生想象泡泡飞起时，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通讨论交流，相互发，逐步形成创造性
3、引导学生试着用种材料表现泡泡的特征，及泡与、建筑、动
二、教材分析：
1、编写思路：
本课属于“型表现”领域，编排目的让学生大胆想象和现自己想法，动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。培养学生想象力和造力，学生学会用各种质在美术教学的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型
在学习活动中，可引导学生充分体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作，互评的方式，丰学习活动，感受艺术学习
2、教学重点、
重点：泡泡特征
难点：学生作品富有新
3．教学方法：
讲授法、游戏法、比较
三、 教学设计：
课前准备：
（学生）绘画具、图钉、塑料袋、气球、剪
（教师）吹泡
教学过程?：
（一）、游戏导入??，
1、你们喜欢吹泡泡吗？看来每位小朋都很喜欢，你们瞧，老师带来了什么？——吹泡泡的工具，现在4位同学上台进行吹比赛，大家数一数，看谁吹的泡
2、学生游戏，游戏的过程中要求学生游戏边观
3、请吹的最好的同学说说吹
（二）、讨论交流，激
1、????????? 这些泡泡美吗？美
这些泡泡有的大，有小，象美丽的珍珠，象鱼吐出的泡泡，
2、泡泡除了形漂亮，颜色也奇妙，总是在不断的变化：一会儿红，一会，一会儿、绿、紫，你们知道什么吗？因为它们会折射光线中的色彩，你们瞧——（课件显示吹泡泡图片），儿，把泡抱怀里，泡泡，把我们抱怀里。透过泡泡看到各种什么样的情景呢？?小组讨论交流，相互启发，逐步形成
3、泡泡这么美，们想不想把它画下来？这节，我们就来
（三）、范作欣赏，加
1、出示学生优
让学生边欣赏边评一评一幅美丽，为什么？除了绘画，可以用什么
师概括、小示范（出示其他作品），泡泡造型表现方：可以绘画的、也可以运用各种材料进行制作，如：可以根据设计，运用气球、料袋、等材料表现泡泡特征，还可这些物体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖
2、出示四幅有缺点的作，学生分析与讨论作品中的优点与足处，师归纳
泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添乘在飞的人、动物或映出各种自然美丽的景色
（四）、学生练习，表
1、明确作业?要求：择自己喜欢的材料和创作方式，大胆的想象
2、练习提示：胆创意，激励学生打常规，自
3、学生创作，教师巡
（五）、展示交流：
展出学生的作品，学生欣赏、评价其他同学的
（六）、收拾与
要求学生整桌面、地面，保持教
（七）、小结拓展：
１、今天我学习了什么？你对哪个
２、鼓励学生课后积的尝试，用各种材料表现，用泡或做泡泡，
四、教学反思:
吹泡泡是儿童常喜爱的一种游戏，本课通过游戏活动导入??，强烈地动学生的习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，提高学生的想能力和思维。教学设计合，教学过程?紧，只是本课的制作方法还应该多样化一些，再多重视一
蝴蝶飞呀飞
音乐活动 《蝴蝶
林晓燕
一、活动目标
1、引导幼儿积极、动地参与各种与音乐有关的动，在活动中
2、创造性用声势、声音表现自己
3、鼓励幼能够根据音乐稳定
二、活动准备
1、头饰：蝴蝶
2、录音机、音
三、活动过程
1、在乐曲《候舞》的伴奏下，幼儿愉快自
（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根音乐的变化创
2、发声练
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小猫怎样 叫？喵--- 喵--- 喵― lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鸭怎样 叫？呷--- 呷--- 呷― la la la la la la la la la la.
1― 2|3― 4|5― 6|5― ―|5― 4|3― 2|1― 3|1― ―|
河 里 小 鱼 游 啊 游， 摇 摇 尾
3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴
4、用声势、身体各部的动作表
感受音乐，用身当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音奏，鼓励每幼儿创造同的表现式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给适当地鼓
5、随音乐有顺序自选乐器，用乐器表现定地节拍，感
不同感觉。
（12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（请 你 乐 器 轻轻 放
6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴），引导幼儿用哼等声音表现形式来组
四、活动结束
随音乐送乐器??
