seespring
（第18
制作料：卡纸一张、剪刀、刀子、胶、软木杆2 根、长钉子一枚、纸条
制作步骤：
1、卡纸上画一个箭头，
2、一根软木杆，作为风向杆。
3、将箭头、
4、一根软木杆作为支架，将钉子从风向杆的中穿过，再将钉子插入支架一端，旋转几周，保证风向
5、置拿到有风的地方，固定住支架。试一试，如果风杆能风自由旋转，说明制作 成功了，风向杆的箭头指
注意事项：
1、使用剪
2、可以做几个大小不同
3、果风向仪不能自由旋转，
实验13 制作风向仪
实验13 制作风向仪
（第18
制作料：卡纸一张、剪刀、刀子、胶、软木杆2 根、长钉子一枚、纸条
制作步骤：
1、卡纸上画一个箭头，
2、一根软木杆，作为风向杆。
3、将箭头、
4、一根软木杆作为支架，将钉子从风向杆的中穿过，再将钉子插入支架一端，旋转几周，保证风向
5、置拿到有风的地方，固定住支架。试一试，如果风杆能风自由旋转，说明制作 成功了，风向杆的箭头指
注意事项：
1、使用剪
2、可以做几个大小不同
3、果风向仪不能自由旋转，要将风向杆支架相连接处进行调整、改进。 第五单
制作简易风向仪教学设计
制作简易风向仪
教学目标
1、在制作风向仪的过程中培养学生的动手
2、在制作过程培养学生合作互助的感情使学
3、会制作简单的风向仪并会利用风
教学准备 :
硬纸片、胶水、陶制盆、方形纸、剪刀、尺子、铅笔、橡皮泥、一竹
教学过程:
一、导入新课
课件展示红旗和烟随风飘得图片
学生回答
师:气象员是利用什么仪器测
教师播放录像展示气象员向仪测定风向的情境 , “ 哦 ! 原来气象局
向的。知道这种仪器叫
学生回答。
师:对! 这种仪器叫风仪。 今天, 老师就和大家一起研究一下有关风向仪的
教师播放气象员测风向的情境,使学生有直观感受,
二、探究新知
活动一,认识风向仪
谈话:老师给每个小组学都准备了一个风向仪, 请同学们仔细观察向
你们认为可以把风向仪分成几部分?各
学生分组讨论研究,教师
学生汇报。允许学生自由发表己的看法,不需学生规范的语言来描述各部分的名称。 教师结:刚才同学们说得都有道理,我们可以把风向仪大体分
学生复述风向仪各部分
活动二,做个风向仪
教师用课件展示各种各样
师:这些风向仪好看吗?看了这些风向仪?
学生回答。
师:哦!看来同学们都一个风向仪, 想亲自动手制作一个。你想制一
学生发表见解。
谈话:同学们的想都很好,现在老师就给大家展示一种
教师展示教科书中的制作方法,教师
在制作过程中如果遇到困难,可以随时
学生分组制作,教师巡
学生分组展示自己制作
三、自由活动
用自己制作的风向仪
教师提出观测要求。
学生分组观测今天的风向。学生汇
学生填写评价记
四、拓展活动
师:课后请同学们成立气象研究小组, 利己制作的风向仪进行风的的观测, 了解本地在 这个季节刮风的特点,找到本地气象
制作风向仪的几个步骤 制作简易风向仪教学设计
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制作简易风向仪教
教学目标
1、在制作风向仪的过程中培养学生的动手
2、在制作过中培养学生合作互助的感情使学体
3、会制作简单的风向仪并会利用风
教学准备:
硬纸片、胶水、陶制、方形纸、剪刀、尺子、铅笔、橡皮泥、一竹
教学过程:
一、导入新课
课件展示红旗和烟随风飘得图片引
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学生回答
师:气象员是利用什么仪器测
教师播放录像展示气象风向仪测定风向的情境, “哦! 原来气象局叔
向的。知道这种仪器叫什
学生回答。
师:对～这种仪器叫风。今天，老师就和大家一起研究一下有关风向仪问
教师播放气象员测风向的情境，使学生有直观感受，发
二、探究新知
活动一，认识
谈话:老师给每个小同学都准备了一个风向仪，请同学们仔细观风
你们认为可以把风向仪分成几部分,各部
学生分组讨论研究，教师巡
学生汇报。允许学生自由发自己的看法，不需学规范的语言来描述各部分的名称。 教小结:刚才同学们说得都有道理，我们可以把风向仪大体
学生复述风向仪各部分
活动二，做个
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教师用课件展示各种各样的
师:这些风向仪好看吗,看了这些风向仪,
学生回答。
师:哦～看来同学们有一个风向仪，想亲自动手制作一个。你想制一
学生发表见解。
谈话:同学们的想法都很好，老师就给大家展示一种比简单的制作方法。 教师展示教科中的
在制作过程中如果遇到困难，可以随时请
学生分组制作，教师巡
学生分组展示自己制作的
三、自由活动
用自己制作的风向仪
教师提出观测
学生分组观测今天的风向。学生汇报
学生填写评价记
四、拓展活动
师:课后请同学们成立气象研究小组，利自己制作的风向仪进行风的的观测，了解本地在这个季节刮风的特点，找到本地的象特
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如何简单制作风向标
如何简单制作风向标
用锯在 25厘米长的木条两端部各开一6厘米深槽。10厘米宽的薄木板（要能塞进木条）截成两部
用小刀片找到风向标的平衡点（把板架在小刀片上，到能平衡），把它标出。将滴管的玻璃部分放在酒灯上烤，直到封住玻璃小口。在风向标的平衡点处钻一个比滴管口，木度3/4深的洞。把滴管口插进洞里，
用软木支撑风向标，并在顶端钉个小。用锉把钉子的平端锉成的，滴管的胶皮端拔掉后套在上面。风向标要放置在建筑物一杆子的顶上，就可以测定来自任一方向的风。 用硬铁丝做一支架定木杆上，端弯成N、E、S、W的符号，或用铁片剪大字母，焊在上
做法二
[准备工作]
厚卡片纸一张、带软木瓶子一个、编织针一支、笔帽一个、火柴棍一、
[制作方法]
将厚卡片纸剪成箭头样和指示方用的字母。把织针入软塞，尖头朝上塞入装上沙子的瓶口（瓶子里装为稳定瓶子用）。在软木塞的周围合适的位置插上表示方向的个签。
风向标制作的几点
今天，教学《风向和风速》课，要求学生制作风向标，在制作过程中，发现有以下几点注
1、标头和标尾的制作：在裁标头和标尾时，一定注，标尾的面积要大于标头的面积，约是标头的倍，这样，在风吹来时，标尾的受风面积大于标头，受到的大于
2、很多同学制作出来的风向标，灵活不够，风吹来时，风向标稳丝不动，原是大头针穿过吸管时，夹得太紧，只需在穿过，大
3、剪开吸管时，两端的要在一个平面上，这样，标头和标尾才会在一个平
4、还有一个小技巧，如风标指示不灵敏，可将标尾的两翼向两边稍稍弯曲,样
