亚教网资深教育工作人员对此问题作了归纳总结后做针对性的回答：“很多家长都反映，自己的孩子在课堂上不认真，表面上看是孩子不认真，从教育理的角度，是学习态的问题。影响孩子上课真程度的因素大

一、 老师上课时引力的问题。老师有没有针对

二、 孩子的基础知是否能适应老师的教学节奏。因些

师讲课时候，就很容易听懂，一旦听不懂就容易走神，造成注力

三、 对学习不感兴。兴趣源于对学习的好奇。如果对

学方法不适应，对学习的内部感兴趣，那么孩子是很难做到认认真真课 的，

四、其他因素。例如：同学和同学之间兴趣相投，友谊深厚，上课时就觉爱说话，爱打闹，什么东西好吃，什么游戏 好玩，什么电视好看，流行什么时尚等。此外，要想改变孩子，方法有很多，贵在坚持，育方法生搬硬套，要注方法的灵活性和多样性，更重要是 针对自己孩子的实情况，方法

孩子上课不认真听讲怎么办

孩子上课不认真听讲怎么

孩子在课堂上注意力不集中，动不动就跑神，学习效率就很低，对个现象，家长一定要引起充分认识，并采取有效的措施，否则后果难以收拾。要知道，学生特别是小学生，他的文化知识主来源于课堂，课讲是确得学习成绩的简单、最有效的途径，如果一个学上课不听讲，任何形的补课都是

对于上问题，家长应该从以

一、最好到校向任课老师了解:孩子是哪些课上不听讲，原因是什么?有多少时间不听讲?这为以后采取育措提供必的依据。如果不管青红皂白训斥，那肯

二、孩不听讲的原因和相应

1、有的孩子心比较散，容易分神。因此家长给他提供一个安静的学习环境，使他回到学的境界中去。具体的做法是，每天晚上，家长在孩子做好作业后，让自己检查，把第二天的学习用品整理好，比铅笔好，明天的课本是否准备好，作业是否放到书包里去了。一切结束以后，家长可以陪伴孩子看书阅读，子静下来。学习最关键的要素就是坐得住，只有坐得住，才能学得。子要下来，主要靠长，家长他坐，特别是年龄小的学生，尤显得重要。这是一项艰苦的工作，没有何人可以取。在陪孩子看书阅读时候，家长不要随意走动，也不要随意讲话，保持静。时间也不要太长，每天两个小时就了，要强调的是，要坚持下去。不是今有友了，家长去接待，明天亲戚过生日了，家长就带孩子应酬。这样处于动荡之中，孩子的学习绝对是不行。坐下来，但不是绝对不，要规定每个星有一个动的时间，比如每个周末的晚上，看一些有趣电视节目，但时间要控制，最限制在两个小时以内。也可以带孩

2、可能孩子身体不好，家长应该带他到医

3、孩子对所学的课程不感兴趣，或基础比较差，学习难度较大，也许孩子和任课老师的关系不融洽，家应该到和孩老师进行沟通，消除隔阂，共同商讨制

三种情况里，一种最常见，也最难以克

上课不认真听讲怎么办

上课不

上课不

文/储丽云

刚入学一年级学生上课的时候总是一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以去玩手边的东。考成绩自然好，教师和家长都急。他自己也知道上课应认真听讲，改掉这个坏毛病，可一上就不自觉地

案例分析:

1、从幼儿园进入小学，孩子的学习生生了巨大变化。一方面，所学课程从原来的相对简单、趣味性强转变成了相对复、知识较强的，孩子可能还不太明白认真听课重要性，应

2、同时，小学的上课时间也从原来的20钟左右变成了40分钟，其间一直要求孩子注意力比较集中;而孩子的身心特点，注意通常保持15-20分钟。以上这些方面给孩子专心听

3、平时他很少受教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜识想

教师协

学生的学习基本包括三个环节:预习——听课——作业。听是孩子积极思考、获取知识最宝贵的时间，是其最重要一个环节。因此，学会听课对于小学生来说非常重，也他们应该具有的一能力。这种能力不仅需要老师在学校进行培养，也需要家长朋友来努力。伟大的教育姆林基在给《给教的建议》里指出:家庭要有度的教育学素养。孩子的很多时间都是和父母在一起的，家长朋友也可以通过以下几个方面的努，来培养孩子的听课

1、家可以在生活中有意识地

孩子与您朝相处，在生活中您有很多

首先，您对孩子提出要求时，要让他听一遍就马上做到。这帮孩子跟上老师的上课节奏。因为在课堂上，老师的安排相对紧凑，不可能所有的内容都有太多重复。这一点往往一些家长忽，比孩子吃晚饭，叫好几声都叫不动。这样会让子觉得别人的要求什时候执行

另外，您也可以安排多件事让孩子来听和做，从而帮孩子系统忆事物。比如，要求孩子先干什么、然后干什么、最后干什么。您可在一旁观察孩子是否完全理解了要求。刚开始，可连着安排两，果孩子够系统记忆，就渐增加到三件事、四件事。坚下来，您会发现孩子的忆能力明

2、训

要想让孩子上课认真听讲，家长还要有意识地训练孩子的注。父母可以从孩子的爱好入手，比如拼图、下棋、阅读等都是很好的训练手段。另外，当你和孩子交谈时，一定要孩子看着你，这样孩容易走神儿。样的道理，上课的时候，也要孩子看着老师的脸。，从而保持

3、告诉孩子一些听课的小窍门

一些听课的小窍门，能帮孩子更好地听。比如听讲时要听重点，老师的每一节课都是经过精心设计的，对于要求重点掌握部分，师经常复强调，多次提问。对于这种细，一定要让

4、引导孩子进行预习

预习不是给孩子讲一遍课程内容，这样做不仅耽误家长间，还会使孩子第二天上课不认真听讲。家庭预习的目的是让孩子知道明天的课要学会什么。如果孩子对要学的新标明确，听讲的时候能主动和有针对性，一节课来，他才会明确知道己学会

5、帮孩子进行复习

孩子放学回家后，您可以让他简复述一下课堂内容，谈谈给自己印象最深的问题是什么，谁的回得到老师的赞，这也是检验孩子上课讲效果的一

在向孩子问的时候，孩子起初可

今天你学了什么时，孩子往往说，老师讲了几个字。面对这样况，您可继续问，这几个字和昨天学的字相像吗、今天的作业和老师讲的题有什么关系等。如果孩子回答不来，您也，耐心帮孩复习一遍，或问问老师。这样坚持下来，子很快就会理解您意思，学

孩子上课总是开小差，不认真听讲，怎么办？

让孩子接触各种声音，多充与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任让子完

训练孩子的听觉记忆能力 听觉的记忆能力是指子能复述所听到的各种信息的能力，通过觉忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，联想，加强对知识理解力，长可以选择一些孩子感趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责听并让孩子模仿表述出来，以来提高孩子的听

训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所取资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子所学知识地保留下非常有益的。过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可提高这方

训练孩子的听说结合能力 在现实生活当中，听和说总是密不可分的，听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训孩子学说同、义词，音乐进行联想，句子补充完整，以及听故事后自故事的结局的形式训孩子的听说

摘自《家庭

小学生上课不认真听讲怎么办？

小学生

现在的小学生上课时是注意力不集中，不认真听讲，影了

1、上课前让学生做好前准备，将与本节课无关的东西放在包

2、帮助学生养成良好的课习惯。课前预习，把不懂的问题记来；在

3、教师根据小学生年龄特点，上课时尽量采景教学，用新鲜、有趣、生动、形象的事物或故事来吸引学生的注意力。另也可适增加活的内容，让学生多动手操作，他们的注意力

4、培养小学生的学习兴趣。通过价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极反；鼓励小学生提各种问题等来激

5、对于不认真听讲的小学生，平时应予较多的关注，要多鼓励少批评，只要学生有一点进步，就要及表扬，通过鼓和表扬来增强学生的自信，提高他们

6、教师在讲课时，可以边讲课，边走下讲台，走近身边。在此时，教师并不必刻意去做什么，也不必对他进行任何形式的批评，他会意识到，老师靠他，其实是对他的一无声而有力的规劝，他不专心听讲的缺

7、在班里树立榜样。榜样的力量是无穷的。在有问题的学生身边，定会有优秀的学生。当你在课堂上发现不专心听讲的学生时，就可以充分施展自己的教育机智，表扬专心听讲的学生失为一种法。特别是扬他周围的学生，效果更佳。相信这位学生看到“榜样”上课的表现，一定会努

诚然，对待问题学生的方法还有很多，古以来就是教无定法。教育学生是一门学问，需要我们用心感悟，耐心去导，就让更多的教育机在我们的课

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