(1)学习费用。 (2)基本生费用。 (3)娱乐

当代大学生由于所处时代的殊性，决了消费存不同以的新特

(1)消

(2)务实与经验相结合。大生的消费带有明显的验性。这经验有来自与父母，

(3)大学生消费水平的差异性。大学生群体的消费差异性主要表现在两个方面，第一方面由生源地地区经济发展水平的平衡导致消费水平的差异，二方面是由于龄和心态的化导致消费差异。 (1)从众消和盲目消费。从众性和盲目性是大学消费过程中经常出现的问题。受体影大学生在消费过程中很容易产生众的心理，很容易产从众消费。盲目消费是大学生费过程中缺乏计划性，容易受到外界偶然因素的影响而盲目的买许自己实际并不需要的东，总得来说从众消费和盲目消费都属于冲动

(2)攀比消费和情绪化消费。由于大学生费存在从众的理，虚荣心作祟在求享乐的过中往往容易相互攀比的心理，期发展去就会形成不良的生活习惯。攀比消费在大学生中间主

在穿着打扮上。情绪化消费就是把消费品占、享乐

(3)享受消费和高消费。近些年来受西方消费主义浪潮影响，大学生中享主义思想非常严重，享受活成为指导费的新观念。除此之，在青年的大学生中在高消费的现象，在费过程中往往喜欢别出心裁的东西，求前卫新潮，上相之间攀比心理严重，往往会出现消费负担过重，消费水平超出了实际需求或家庭的支付

(4)超前消费和负债消费。近年来会上流行负消费和超前消，今天花天的钱。种思想的引导，

当代大学生的特点和需求

我们需要如何应对当

高校学生管理工作是服务、育、培养人才的工，是导、发青年学生

作为些年来大学生的构成群体，“90后”由于受成长环境影响，他们个性、思想、行为、价取向、心理和需求等方面都呈现出多新特点。同随着各高校招生规模的断扩大、学分制的实行、多区办学、建设大学园区等情的出现，使得与广大青学生有着最密切系且又是高等教育要育地的学生管理工作受到了一定的挑战，这就要求我们当前高校学生管理工作的方法、模式作出前瞻性的

一、当代大学

1、自自主但立能力缺乏。由于受大环境与父母教育念的影响， “90后”接受的新生事物比较多，他们追个、强调自主、思维独立，不愿意受被别人强加的观点和想法。广州团委的一项“90后”调查显示，面涉及自未来途的抉择，66.4%的人喜欢己做决定。武汉大学发布的我国首份针对大新生的调研报告显示，有51.4%的“90后”示若生活费透支，将向家人索要；有18.1%的学生打算通过打钱，用自力更生的方式弥补。明显的是，国 “90后”好象没有一个过滤机制，只要是新鲜的没见过的事物他们都好奇。历越多，越不知道选什么，是最大的一个问题。他们对坚持什么?守住什么的认识

2、勇于当吃苦能力欠。2008 “90后”在北京奥运会中的热情参与以及“5·12”汶大地震间的积极作为给社会留下了深刻的印象。南京市团委组织的一项针对“90社会任观”的大型调查表明，近八成受访者认为自己有社会责感，高达99%的愿意在成人之后承担更多的社会责任。圳市学联、肯基等机构联合起的全国首份反映“90后”成长与责任的益调查到近万份深“90”网友的投票，调查果显示，85%的被调查者认为自己应当承担社会责任，70%的“90后”自认为成为未来中坚力量。我们在调查中也看到，有49%的人认为社会政时事与自己系很大，43%的同学认为自己具强烈的社会责任感，对无报酬义工或志愿者工作有兴趣同学占61%，59%的同学有兴成或再成为学生干部。由此见，他们并不是会长者误解或担心的“垮掉的一代”，他们同样有高度的社会责任感，对国家和民族未来前途与命运充满归感和认同感。不可否认的是， “90后”中同样在着必须引起重视的问题，

3、性自信但则能力弱。中国青年报调查中心通过新浪网实施的在线调查（3006名网友参与）显示：“巢一代”的关键词是什么？“自”以55.3%的支持率排在第位。由此可以看 “90后”个性、信，于向传权威挑战。但同时们应该看到 “90后”正是由于自我自意识过强，过分强调个性，分表现自，在背后有着自我自负的客观问题，在思与行动上表现出一系列盾，独立自主，懂得用法律、规则段护自己的利益，却又要为个性，自我违反规定，或者不去考虑他人或学校管的利益而付出代价，甚至付出的代价还表示不理解。他们规则意识突出，但

4、能突但功利意。 “90后”的平均智商超过了以前的同龄人，他们思敏捷、头脑灵活、眼界开阔，接受新事物的意识和能力非常强。一项查有64.8%的学生认为自己“心态很开放，于接受新鲜事物”。由于成长于社会转型时期，场经济的成与社会的质性使他们的价值取更关注具的事物，而不是关注抽的哲学，他们目的性表现更为直接，在参加各项活动时会直接考虑到对自己好处，具能得些什么，功利色彩更浓，目标更晰。同时由成长在改年代，只是通过讲授、影视学习来了解党的历史，对的感情不深，认为马克思主义的信个人的发展关不大，一些学生不同程地存在着理想模糊、价值取向扭曲等问题。 “90”是在特殊的发展时代出生、成长，经历着我国改革巨变带来的各方面影响，所以有很问题需要教育和引导们。 我们更应该看到他们具有独特的优势和优点，相信他们同样可以很

二、学生管理工作

针对 “90后”学生的特点，高校学生管理工作转变观念、突出务，尊重学生个性、倾听学生呼，在充分了学的基础上维护学生益、锻炼生能力，引导他们进行学术思考，培养他们的社会良知与

1、构建一体五管理式，充分发挥三大平作用。统的学生管理作模式多为一体两翼三级管理模，这种相对固定、管理相对简单的模当前“80后”、“90后”为主的学生管理工作已难以全面覆盖，难以充分吸引和调动学生参与管理的积极性和热情。因此，我们应该围绕学生管理中心这一主体，放开思路，充分高校生主要聚集或要的空间，建立以服为导向的一体五维渗透管理模式。“一体”以学校职能部门（生处）为主体，按照《普通高等校学生管理规定》，以人本，从严管理，维护普通高等学校正常的育学秩序和生活秩序，保障学身心健康，促进学生德、、体、美全面发展。“五维”是在传统三级管理础上，形成叉多级的院、班级、宿舍、自修室（工作室）、络五大理平，在高校尤其强调发挥其中三大平台作用。一是发挥宿舍管理平台的有效作用。学生的大部分时间是在宿舍区度过，宿舍区的有管理能为提高学生管理水平来很大影响。要积极借鉴西方香港的高校学宿舍区管理方法，宿舍区建立学生活动中心、 学生交流中心、生咨询，引进水平高学历的宿舍理人员，提供教育咨理等服务，积极引导学生参与宿舍区自我管理，增强学生的属感与认同感。二是发挥自修室（工作室）理平台的效作用。自修室（工作室）在高校有着重要学习交流功能，也是学生经聚集，加强自修室（工作室）管理与学管理人员的沟通，或把学生工作者对应挂靠修室（工作室），深入学生群，及掌握更多的客息，为学生提供实际服务，提升学生对学生工作者认同感。三是充发挥网平台的有效作用。现代青年对网络的依赖程度较高，很多信息咨询、交流学习都在网络上完成，校中的电子信息、计算机、设计类专业的等学更为突。此，我们应该考虑学生的需求，为生搭建专业、思教、理为一的网络资源、络学习交流的平台，提供直接有效的网络问答、咨询务，有力吸引学生，获得学生支持。也可以考虑让各系院长、主任、知名专家等与网络平台服务，为

2、采用尊重个性、兼顾并重的思维方。在工作中要充分保护学的积极性、独特的个，激发学生的创

并重的思维方，不改进、创新学生管工作方式方法。是务虚与务实并重。在目前的多学生管理工作中很大部分是体的事务性工作，存在被过多的务性工作影响缺乏对工作理念、教育理念的深层次思考的现象，导致教育方向性明、教育有效性不足。因此需要重视虚实结合，工作导思想，突重点、虚实并重、渗透互补，开展各项具体工作。二是引导与管理并重。管是为使资源配置使用更优化、有效。学生管理工作样必然用管理的手段，但作为学校，育能是中心，所以要在管中突出引导。学生之以为学生，是因其还存在很多不足，肯定犯错。怎么办？引导更要，需要思想观念中转变，导他们识育的深层含义，从而达到学生管工作者（含辅导员）的角色转变，改变传统的学生对辅导员的角色定位。三是导演主演并重。学生工作者工作中本身扮演着其中一重要角色，主位置很凸显。们应该更多地扮演导演的角色，提升自能力，设法给学生更多好的台、好的思路、好助，不断在学习生活中跟进学生的状况，及时给予纠、提出意见建议，协助学生更全面准地认识问，提高解决问题的能力。四是解放与承并重。在传承的基础上确保开展顺利。在学生情绪稳定的提，我们提出“解放师生”。一定程度上解师生，此为重要的思想转变一：观念解放、尝试，允许多元、注重反馈。解放学生管理作者，从事务工作中学会转变，借事搭台，有效发挥干部、助理的作用，化解事务性工作为学生学习、锻的平台内容，其中的事务性解放则需要调辅导培大局整体思考能力，注重、参过程指导、反馈总，如此才能达到放目的。解放学生，使学生在某种程度拥有更多自主权、自由度，减少强制性要求，充分考学生的兴趣与特点，尽可提供更多的平台，

3、引入契式、绩效式管理理，强学生的则、责任意识与能力。今高校学生规则能力不强，学习上注重找个性、创，但深层论同样需要遵循规则或法则。现代高校更加紧迫需要化规范管理、提高效率，否则将影响教任务完成，甚至可能被时代抛弃。因此，在高校的学生管理工作中深入展规则、责任意识与能力培养具有举足轻的作用。 引人契约式管理理，明确学生权利、义，摆脱保姆式管。高校的学生对事不关己的事情往缺少关注，不反复强调要求等。如学私自宿，学生逃课，学生私自外出可能导致发事故、处分，这些情况为学生管理工作者（辅导员）和学校带来很大的理压力，承担了很潜在的而以控制的风险。对此类问题，我们认为应该从府部高层转变观念，提、维护法律意识，让具有刑事责任能力的成年大学生真正形独立的人格与习惯。因此，可考虑试每个大学生入学时，家长、生、学校签订三方责任书，三方责任协议书能学的学生管理工作带来根本性的改，也能为学生的独立识、能力培造重要平台。引入绩效管理理念，建立相应制度，充分调动学生参与管理的积极性。高校中设计专业类学生的功利色彩更、商业意识更强。我们认为应借鉴西方代的学生事务管理经验，结合 “90后”生的目标性、工具性的特点，在鼓励参与志愿者服务、学生干部工作、参与学校管理的同时，必须考虑学生的功利性回报，保

[Word]当代大学生的特点和需求

我们需要如何应对当

高校学生管理工作是服务、育、培养人才的工，是导、激青年学生

作为些年来大学生的构成群体，“90后”由于受成长环境影响，他们个性、思想、行为、价取向、心理和需求等方面都呈现出多新特点。同随着各高校招生规模的断扩大、学分制的实行、多区办学、建设大学园区等情的出现，使得与广大青学生有着最密切系且又是高等教育要育地的学生管理工作受到了一定的挑战，这就要求我们当前高校学生管理工作的方法、模式作出前瞻性的

一、当代大学

1、自自主但立能力缺乏。由于受大环境与父母教育念的影响， “90后”接受的新生事物比较多，他们追个、强调自主、思维独立，不愿意接被别人强加的观点和想法。广州团委的一项“90后”调查显示，面对及自己来途的抉择，66.4%的人喜欢己做决定。武汉大学发布的我国首份针对大学生的调研报告显示，有51.4%的“90后”表若生活费透支，将向家人索要;有18.1%的学生打算通过打工，用自力更生的方式弥补。明显的是，的 “90后”好象没有一个过滤机制，只要是新鲜的没见过的事物他们都好奇。经越多，越不知道选什么，这最大的一个问题。他们对坚持什么?守住什么的认识和

2、勇于当吃苦能力欠。2008 “90后”在北京奥运会中的热情参与以及“5?12”汶大地震间的积极作为给社会留下了深刻的印象。南京市团委组织的一项针对“90后会任观”的大型调查表明，近八成受访者认为自己有社会责感，高达99%的愿意在成人之后承担更多的社会责任。深市学联、肯德等机构联合发的全国首份反映“90后”成长与责任的益调查到近万份深“90”网友的投票，调查果显示，85%的被调查者认为自己应当承担社会责任，70%的“90后”自认为将为未来中坚力量。我们在调查中也看到，有49%人认为社会政时事与自己关很大，43%的同学认为自己具有烈的社会责任感，对无报酬的工或志愿者工作有兴趣同学占61%，超59%的同学有兴趣为再成为学生干部。由此见，他们并不是社年者所解或担心的“垮掉的一代”，他们同样具高度的社会责任感，对国家和民族未来前途与命运充满归属和认同感。不可否认的是， “90后”中同样存着必须引起重视的问题，有不少人由于吃苦体验缺失导致吃苦精神缺乏，心理承受能力偏低。认为“90后”怕吃苦、

3、性自信但则能力弱。中国青年报调查中心通过新浪网实施的在线调查(3006名网友参与)显示:“巢一代”的关键词是什么,“自”以55.3%的支持率排在第位。由此可以看 “90后”个性、信，于向传权威挑战。但同时们应该看到 “90后”正是由于自我自意识过强，过分强调个性，分表现自，在背后有着自我自负的客观问题，在思与行动上表现出一系列盾，独立自主，懂得用法律、规则段护自己的利益，却又要为个性，自我违反规定，或者不去考虑他人或学校管的利益而付出代价，甚至付出的代价还表示不理解。他们规则意识突出，但

4、能突但功利意。 “90后”的平均智商超过了以前的同龄人，他们思敏捷、头脑灵活、眼界开阔，接受新事物的意识和能力非常强。一项查有64.8%的学生认为自己“心态很开放，于接受新鲜事物”。由于成长于社会转型时期，场经济的形与社会的质性使他们的价值取更关注具体事物，而不是关注于的哲学，他们目的性表现更为直接，在参加各项活动时会直接考虑到对自己好处，具能得到什么，功利色彩更浓，目标更晰。同时由成长在改年代，只是通过讲授、影视学习来了解党的历史，对的感情不深，认为马克思主义的信仰个人的发展关系大，一些学生不同程度存在着理想念糊、值取向扭曲等问题。 “90”是在特殊的发展时代出生、成长，经历着我国改革巨变带来的各方面的响，所以有很多题需要教育和引导他。 我们更应该看到他们具有独特的优势和优点，相信他们同样可以很好

二、学生管理工作方

针对 “90后”学生的特点，高校学生管理工作转变观念、突出务，尊重学生个性、倾听学生呼声，在充分了解的基础上维护学生权、锻炼生能力，引导他们进行学术思考，培养他们的社会良知与责

1、构建一体五管理式，充分发挥三大平作用。统的学生管理作模式多为一体两翼三级管理模，这种相对固定、管理相对简单的模当前“80后”、“90后”为主的学生管理工作已难以全面覆盖，难以充分吸引和调动学生参与管理的积极性和热情。因此，们应该围绕学生管理中心这一主体，放开思路，充分利高校学主要聚集或的空间，建立以服为导向的一体五维渗透管理模式。“一体”以学校职能部门(生处)为主体，按照《普通高等学学生管理规定》，以人本，从严管理，维护普通高等学校正常的教教秩序和生活秩序，保障学身心健康，促进学生德、、体、美全面发展。“五维”是在传统三级管理础上，形成交多级的院、班级、宿舍、修室(工作室)、络五大管平台，在高校尤其强调发挥其中三大平台的用。一是发挥宿舍管理平台的有效作用。学生的大部分时间是在宿舍区度过，宿舍区的有效理能为提高学生管理水平带很大影响。要积极借鉴西方香港的高校学舍区管理方法，宿舍区建立学生活动中心、 学生交流中心、生咨询中，引进水平高学历的宿舍理人员，提供教育咨询理等服务，积极引导学生参与宿舍区自我管理，增强学生的归感与认同感。二是发挥自修室(工作室)管平台的效作用。自修室(工作室)在高校有着重要的习交流功能，也是学生经聚集地，加强自修室(工作室)管理人与学管理人员的沟通，或把学生工作者对应挂靠自室(工作室)，深入学生群体，及时握更多的客息，为学生提供实际服务，提升学生对学生工作者的同感。三是充分挥网络台的有效作用。现代青年对网络的依赖程度较高，很多信息咨询、交流学习都在网络上完成，高中的电子信息、计算机、设计类专业的等学更为突。对，我们应该考虑学生的需求，学搭建专业、思教、心为一体网络资源、网学习交流的平台，提供直接有效的网络问答、咨询服，有力吸引学生，获得学生支持。也可以考虑让各院院长、主任、知名专家等参网络平台服务，为学

2、采用尊重个性、兼顾并重的思维方。在工作中要充分保护学的积极性、独特的个，激发学生的创

并重的思维方，不改进、创新学生管工作方式方法。是务虚与务实并重。在目前的多学生管理工作中很大部分是体的事务性工作，存在被过多的务性工作影响缺乏对工作理念、教育理念的深层次思考的现象，导致教育方向性明、教育有效性不足。因此需要重视虚实结合，工作导思想，突重点、虚实并重、渗透互补，开展各项具体工作。二是引导与管理并重。管是为使资源配置使用更优化、有效。学生管理工作样必然用管理的手段，但作为学校，育能是中心，所以要在管中突出引导。学生之以为学生，是因其还存在很多不足，肯定犯错。怎么办,引导更要，需要思想观念中转变，导他们识育的深层含义，从而达到学生管工作者(含辅导员)的角色转变，改变传统的学生对辅导员的角色定位。三是导演主演并重。学生工作者工作中本身扮演着其中一重要角色，主位置很凸显。们应该更多地扮演导演的角色，提升自能力，设法给学生更多好的台、好的思路、好助，不断在学习生活中跟进学生的状况，及时给予纠、提出意见建议，协助学生更全面准地认识问，提高解决问题的能力。四是解放与承并重。在传承的基础上确保开展顺利。在学生情绪稳定的提，我们提出“解放师生”。一定程度上解师生，此为重要的思想转变一:观念解放、尝试，允许多元、注重反馈。解放学生管理作者，从事务工作中学会转变，借事搭台，有效发挥干部、助理的作用，化解事务性工作为学生学习、锻的平台内容，其中的事务性解放则需要调辅导培大局整体思考能力，注重、参过程指导、反馈总，如此才能达到放目的。解放学生，使学生在某种程度拥有更多自主权、自由度，减少强制性要求，充分考学生的兴趣与特点，尽可提供更多的平台，

3、引入契式、绩效式管理理，强学生的则、责任意识与能力。今高校学生规则能力不强，学习上注重找个性、创，但深层论同样需要遵循规则或法则。现代高校更加紧迫需要化规范管理、提高效率，否则将影响教任务完成，甚至可能被时代抛弃。因此，在高校的学生管理工作中深入展规则、责任意识与能力培养具有举足轻的作用。 引人契约式管理理，明确学生权利、义，摆脱保姆式管。高校的学生对事不关己的事情往缺少关注，不反复强调要求等。如学私自宿，学生逃课，学生私自外出可能导致发事故、处分，这些情况为学生管理工作者(辅导员)和学校带来很大的理压力，承担了很潜在的而以控制的风险。对此类问题，我们认为应该从府部高层转变观念，提、维护法律意识，让具有刑事责任能力的成年大学生真正形独立的人格与习惯。因此，可考虑试每个大学生入学时，家长、生、学校签订三方责任书，三方责任协议书能学的学生管理工作带来根本性的改，也能为学生的独立识、能力培造重要平台。引入绩效管理理念，建立相应制度，充分调动学生参与管理的积极性。高校中设计专业类学生的功利色彩更、商业意识更强。我们认为应借鉴西方代的学生事务管理经验，结合 “90后”生的目标性、工具性的特点，在鼓励参与志愿者服务、学生干部工作、参与学校管理的同时，必须考虑学生的功利性回报，保

当代大学生对动漫文化的需求

浅谈当代大学生

摘 要:从小动漫文化都是我们生活中不可取缺少的一分,随 着年龄的大,大学生对动漫的心需求也改变了。近几年,当 学生对动漫文化的需低,看也有着差异性、口味独特性, 因此普及动漫文化成为刻不容缓

关键词:大学生;

中图分类号:g64 文献标识码:a 文章

一、定位大学生对

从小漫文化都是我们生活中不可取缺少的一部分,幼小的时候 我们喜欢的是内容感人可爱温馨的《小蚪妈妈》 ,小学时候喜 欢的充满正义感和英雄主义的《黑猫长》 ,中学时喜欢的是 情波折点力色彩的《斗士》 。这种奇与喜爱的情感就是 人最直观的对动文化的心理需求,这是因为我们的成生活 中,精神、心理上都需要动漫文化。随着年龄的长大,大学动 漫的心理需求也改变。近几年,随几代人成长的国产动画逐 渐被日、美动画所替代。这种现象使国产动市场遭受了危机,探 明代大学生对动画的心理需求对发展中国的动漫产业

二、动漫文化在大学生体中

动漫文化不仅仅是狭义上的孩钟情的艺

当代大学生市场的消费需求特点分析

当代大学生市场的

首先我们先来了解下

第一， 在校大学生规模大，从全国教育规定统招信

3600万人(其中不包没有通过

第二， 大学生市场比较集中，一般集在各城的大学城

并且他们集中分布在大校园及

大学生市场消

一、大学生消费需求的差异性 首是不地区

中西部消费水平要高，其次是学生内部个之存在消

消费水平就比来自农村生的

二、消费需求的年龄特点 当前大学的年基本

新鲜的事物，崇尚时尚，消费理还没有成熟，大部都有下特点:支出大

另外，大学生的主要消费对象:食品、

大学边商店针对于大学生所做的营销活动主要从价格和情感诉求方面进行。例如星期天、节假日各商店(装、电影、快餐店等)都会进行折扣促，因为这个时间部分学生外出购物，即没有消费需求有时也会冲动购，在特殊的节日各商店也会出情牌对大学生进行消费刺激，情人节、圣诞节，有时各种食品、旅、娱乐、饮料类企业也会到学校进行折扣促销，一般情况下都会有良的促销效果，因为于学生群体价格因素还是一个比较敏感

各大连锁企业提

转载请注明出处范文大全网 » 当代大学生市场的消费需求特点分析