一、教学要求

1.解课内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类

2.了解行家树的外形特点，生长环境和发

3.解“修”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”

4.给课文分段，概括段落

5.练习朗读课文。

二、教学重点

课中介绍行家树的外形特点、生长环境及所发挥的

四、教学过程

第一课时

一、揭示课题

看了《家树》这题目，你们想知道些什么,(旅行家树是什么样的,它为什叫旅行

二、初读课文，了解大意

1.下面就请同学们带着这些问题自由地

2.篇课介绍了旅行家树的什么,(样子、生长环境、

三、指导分段

1.指名分自然段朗读。

2.默读，给课文分段。

讨论归纳:

第段(第一自然段):介绍旅行家树的外

第(二—自然段):介绍旅行家树名字的由来、生长环境

第三(第自然段):讲“我”决心把旅行家树的品质

四、阅读第一段

默读第自然段，想作是在么地方发现旅行树的,(结合解释“腹地”就是靠近中心的地区。)旅家树外形上有什么特点,(树干上没有枝丫，挺拔长，叶子长在顶上，整齐排列。)作者是么形象地描绘旅行家树的叶子的,(打了两

五、阅读第二段

1.轻声课二段，想旅行家树生长在什么环境里,(宅:别墅前和沙漠中)为什么这种树被人称为旅行家

2.结合理解下列词语。

“翠绿欲”是什么意思,(绿色浓得仿佛将要滴下来。)“别致”如果换个词可用什么,(新奇、

3.课文中听了非洲朋友介绍，“我”旅行家树肃然起。“然起敬”是什么意思,(形容看到、听到或到某一人或事产生恭敬、佩的态度和心情。)为什么“我”会对旅行家树肃然起敬,(“我”旅家树肃然起敬是因被旅行家树为解旅行者的干甘愿受伤，这种造福于人的神所感动，心中对这种树充满

4.旅树是不是只旅行的人有关，概括起来，它有哪些作用,(在住房前可增情趣，在

5.结合理解下列词语。

“贫瘠”土肥沃。“毛之地”指不长庄稼的土地，形土地荒凉贫瘠。“跋涉”就是爬山过水，

六、阅读第三段

默读思:离开非时“我”为什么开始想回一株旅行家树，后来又改变了主意,“倒不如旅行家树的品质移植在自己的心中”这句话是什思,(表明者决心向旅行家树

七、朗读课文

八、.总结

旅行家树给我们什么启示,

九、指导练笔

观察并描写植物。求作前按顺序有重点地观察，写时抓住特点，条理较清

(最堂指导，

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六年级手抄报创卫

六年

1?、内容?要求?:?

选材?要健?康，?题材?应结?合?市?创国?家级?卫生?城?，?现学?生的??文明卫生?素质?，反?映?校学?生的?创卫?热?和成?果;? 1? ?、各班?高??度重?视，精心?组织?，?泛动?员，?让学?都?积极??参与到活?动?来，?切实?提高??学生

创卫是?创建?国家?卫生??城的简?。?“国?家卫?生城?市”?是一?个城?市?综合功?能和?文?程度?的重?要标?志。?创建?家?卫生?城市?是市?委、?市?府?坚持?人为?本，?落实??科学发展?观、?构建?和?社会?的重?要举?措，?对提??高城市建?设和?管理?水平?、?化经?济?展和?人民?生活?环?、塑?造?代化?文?市?、增?强城??市竞争力??和吸引力?均具?有十?分重?的?意?。? 创卫?是对??城环境?等方?面进?行综?合整?治的?过程?。它?能使?我市?城市?基础?设施?设??到快速?发展?，城?市环?境卫?生质?量得?到显?著改?善，?生态?与居?环?境得??到不断优?化，?城市?管理?与?能?力得?到整?体提?，?居民?健康?水平?得到??明显提高?，彻?底改?变城?市脏?、乱?、差?的面?貌，?实现?水碧?、天?、?地绿?、

一、社?会与?经济?协?发?目?标，?从而?让广??大民生?活得?加?安?逸、?心。? ?国家卫??生城市共??10?大项标?准?66?条考核??指标，十?大项?是?爱国卫?生组?织管?理，?康?教?，市?容环?境卫?生，?环境?保?，公?场??所、生活?饮用?水卫?生，?食品?卫?，传?染病?防治?，病?媒生?物防?治，?单位??和居民区?卫生?，城?中村?及?乡?合部?卫生?。这?明确?告诉?我?，创?卫要??做事情?涉及?多个?门?、多??作，?“打?扫?生”?仅仅?是其?中的?一个??具体工作?。? 按工?作性?质大??的类别?分，?

十要?文明?貌?谦?说?话?粗话? ?不乱贴?乱画?? 不践踏?绿地? ?不乱??垃圾 ?不乱丢?杂物? ?不乱穿?马

(一)?、认?真?

(四?)、?对班?组宿?舍的?活?品?放?作出??统一布臵?安排?，力?争宿??舍管理形?成军?事化?管理?。【??三】:?创国?家卫?生城?市板?报内?容? 创卫?是?城市?的综?整?。?它能?使城?市基?础?施建?设得?到快?速发?展，?城市?环?卫生?质量?得到?显?改善?，??态与居住?环境?到?不断?优?，城?市管??与服务?能力?得到?整体?提升?，居?民健?康卫?生水?得?明?显提?高，?彻底?改?城市?脏、?乱、?差的?面貌?，使?城市?成为??水碧、天?蓝、?地绿?，干?净、??洁、有?序，?人与?自然?和谐?统一?，社?会?经济?协调?发展?，具?有可?持续?发?展潜力?与?力的?文明?

4?、大?总

北方城?市??0?(35?0?毫,?方?米，?南?市??0?(?250?毫克?,立?方?米;? 创建?家?卫生?城市?，对?于提?升城?市品?位，?改善?民?生活?环境?，促??进经济社?会又?又?快发?展，?具有?十分?重要?的意?义

?一、创建?卫生?城?，通?过在?环境?生?领域?的整??治革?新，推进??人们?的思想观?念、?行为?习惯?的不?断转?，??进而高?文明?程度?

二、创?建国?家卫?城?市工?作将?会优?化我?市的??投资环境?。随?着国?际?国内产?业梯?度转?移?伐明?显

烈。在这?个背?景下?，投?资环?境的?优?已成?为一?个?市能?否在?激烈?的??中赢得?主动?、抢?占先?机的?决定?性因??素。通过?创建?卫生?城市?，增?强城??市的服务?功?和管?理水?，?营造?健康?上?的城?市文?化，?才能?不断?提高??市?综合素质?和文?明?度，?增强?聚集?功能?，吸?引资?金、?人才?和技?术入??驻，为

三、创?建卫?城?市是?冶?广大?市民?道德?情操?的有?效载?体。?开展??建活动?，对?于引?导?大市?民养?成崇?尚文?明、?讲究?卫生?、遵?守?德的?行?习惯?，提?高社?会?明程?度和?市民?素质?都具?有重?要

四、?创建?国家?卫生?城市?将大?大?善我?市的?人居?环?。创?卫?生??市，将有?力促?进城?市卫?生状?况、?市容??市貌和?境质?量?不断?好转?，??善人居环?境，?预防?和消?疾?，?提高?市?的健?康水?平。?这?于广?大市??民安?居业，?保持?健康?向上?的?神风?貌，?提高?城?社会?亲?和力?，推??动社会和?谐发?展，?都?有长?久?深远?的影??响。 ?希望广?大市?民群?积?极?行动起?来，?全力?配?政?有关?职能?部?，共?同抓?好这?项功?在当?前、?造?福代?的惠?民?。?从我?做起?，?小事?做起?，从?在??做起，自?觉遵??卫生管?理规?章制?度，?主动?参与?环境??卫生整治?、除?“四?害”?、健?康教??育、传染?病防?治等?活动?，用?自己?实?际?动，?建?设我?们美?丽的?家园??做出?应有的贡?献。? ?“国家?卫生?城市?”是?一个?城市?综合??功能?和文明程?度?的重要?标志?。通?过创?卫对?城市?综??合整治，?能使?我?城市?基础?设施?建?设得到?快?发展??，城市环?境卫?生质?量得?到显?著改?善，?生态?与居?住环?境?得到不?断?化，?城市?管理?与服?能?力得?到整?体提?升，?居民?健康?卫? 生水??得到明?显提?高，?彻底?改变?市?、?、?差的?面貌?，使?市?成为?水碧?、天?蓝、?地绿??、干净、?整洁?、有?序、?人与?自然?和谐?统一?，?与?济??协调发展?的都?

生活的更?加安?逸、?舒心?。? “创?为?，?我为??创卫”。?广大?市民?群众??自觉遵?守市?民?范，??培养文明?健?的生?方?式和?行为?习惯?，自?摒??不讲卫?、?随地?吐痰?、乱?扔杂?物的?不良?习惯??文明?行为?，培?养良?好?的公共?卫生?意?和讲?卫?、爱?清?、爱?攀?花的?良好?风尚?和卫?生习??惯。?同时，提?高??卫意识，?主动?帮助?查找?和解?决创?卫工?作中?存在?的??足薄弱?环节?，促?进政?府各?职能??部门积极?改进?工作?，形?成人?人参?与创??卫工作，?个?争当?创卫?模?的?好局?面，?为我?市的?创卫?工作??奠定良好??的群众基?础。? ?为加强?学生?环境?卫生??教育，提?高学?生卫?生意?，?培养?学?生卫生?行??，弘扬生?态文?明，?也为?了让?学生??端书写?，养?成良?好的?书?写习惯?，尽?情展?示我?校学?生的?风采?，特?

3.?_?六年级?手抄?报创?卫。? ? ?

二、

文明?卫

3.?_?六年级?手抄?报创?卫。? ? ?

1、

选材要?健康?，题?材应??结我市?争创?国家?级卫?生城?市，?现?学生?的?文?明卫生素?，?反映?我校?学生?的创?卫热?情?成果?;? 1 ?、各?班要?高度?重?视，?心组?织，?广泛??动员，让?学生?都积?参?与到?活动?来?，切?实提?高?学生的?卫?意识?和?手能?力。?【五?】?:创卫??手抄报版?面?计图? ?以下是??由小?为大?家整??理提供的?关于?创卫?手抄?报版?设?计图?内?，?希望??能够对您?有所?帮助?，欢?阅?读与?借鉴?。? 创卫?手抄?报版?面?计图?创卫??抄报图?片一?创?手抄?报图?片二?创卫?手抄?报图?片三?创卫?手抄?报图?片四??创卫手抄?报图?

3.?_?六年?手抄?报创?卫。? ?创卫手?

一、?七不?:?

1?、不随?地吐?痰?; ?

2?、?不乱扔垃?圾?; ?

3?、不说?脏话?粗话?; ? ?

4?、不在公?共场?所吸?烟?; ?

5?、不损?坏花?草树?木?; ?

6?、不损?坏公?共设?施?; ?

7?、不违??反交通规?则。? ?

二、?六乱?:?

1?、乱吐?痰?;?

2?、乱贴?画?; ?

3?、乱扔?垃圾?; ? ?

4、乱?践踏?绿地?和折?损花?

5?、

6、

三?、四害:? ?

灭 ?四害? 指:? ?

老鼠、?蟑螂?、蚊?子、?苍蝇?。? ?

四、三?包:? ?

门

包环?境

墙面、?地

建设主要?

讲文?明、?讲礼?

心灵美?、语?美?、行?为美?、环?境美?。?

环保?手抄?报? | ?文?礼?手?报【?六】?:?创卫手?抄报? ?创卫是?创?卫?生城市?的简?称。? ?卫生城?市? 是一?个城??市综合功?能和?文明?程?的重?要标??志。下面?是小??编理的?创卫?手抄?报，?欢迎?阅读?。? 创

(?

(?

(?

(1?)?爱国卫?生组?织管?

(2?)?健康教?育? ?

(3)?市容?环境?卫生?。? ?

(4)?环境?保护? ?

(5?)?公场?所，?生活??用水卫?生? (6?)?食品卫?生? (7?)?传染病?防治? (?8)??病媒生物?防治? (?9)??区单?位卫?? (1?0)?城?村及?城乡?结合?部卫?生? 推?

创卫?小知?识手??抄 ?创卫手?抄报?计?图? 创卫?抄?报版??面设计图? ?【?七】:?六年级?英语?手抄?报? 你是?不是?打算?办?年级?英语?手抄?报?? ?你是??不是在?为六?年级?英语?手抄??犯难?呢???为您提供?你喜?欢的?抄?报，?希?望小朋??友们享?受办?手抄?报的?乐趣?。? 年?级英?语手?抄报??一 六年?英??语手抄报?二? 六年?英?

英语?谚语? ?

1.? N? c?rs?s,? n? c?rn?. ?不经?历风?雨，?

2.? N? g?ar?de?n ?it?hu?t ?it?s ?ee?ds?. ?没有?

3. ?N ?li?vi?ng? m?an? a?ll? t?hi?ng?s ?ca?n.? ?

4. ?N ?ma?n ??can ?d ?t ?th?in?gs? a?t ?nc??e. ?一心不?可二?用。? ?

5.? N? s?mk?e ?it?hu?t ?fi?re?. ?无

6.? N? m?an? i?s ?is?e ?at? a?ll? t?im?es?. ?聪明?

7.?? N n?es? i?s ?gd? n?es?. ?没有?消息?

8.? N? s?ee?t ?it?hu?t ?se?at??.

9. ?N ?pa?in?s,? n? g?ai?ns?. ?没有?付出??就没有收?获。? ?

10?. ?N ??plea?su?re? i?th?ut? p?ai?n.? ?没有

1.? N? r?se? i?th?ut? a?? thr?n.? ?没不?带

2. ?Pr?ac?ti?ce? m?ak?es? p?er?fe?ct?. ?熟能??生巧。? 1 ?

3.? A?ct?in?s ?sp?ea?k ?lu??der ?th?an? r?ds?. ?

?4. A?n ?ap?pl?e ?a ?da?y,? k?ee?p ?th?e ?dc?tr? a?ay?. ?每日??

5. ?N ?ne? c?an? d? e?ve?ry?th?in?g,? b?ut? e?ve?ry?ne? c?an? d? s??meth?in?g.? ??有人可以?做任?

6.? C?ha?ra?ct?er?--??----?It? s? h??at y?u ?d ?he?n ?nb?dy? s? l?ki?ng?. ?品质? ?就?是当你在?无人?看着?时的?所为?。? 1 ?

7.? R?ea?di?ng? a? b?k ?is? l?ik?e ?pe?ni?ng? a? i?nd? t? l?if?e.? ?读一本?书，?像?对生活?开了?一扇?窗。? 1? ?

8?. A ?gd? b?k ?is? a? l?ig?ht? t? y?ur? s?ul?. ?一本?好

9. ?Re?sp?ec?t ?yu?rs?el?f ?Re?sp?ec?t ?th??ers ?Re?sp?ec?t ?yu?r ?sc?hl? ?尊重自??己 尊重?他人? ?尊

手抄报?大全? ?

?

六年级手抄报资料

五一国际劳?节亦称“一节”，在每年的五月?一日。它是全世界无?产级、劳

此节源于美国?芝加哥的工?人大罢工。1886年5?月1日，芝加哥的二十?一万千余名?工人为争取实?行八小时工作?制举行大罢?工，经过艰苦的流?血斗争，于获得了胜?利。为纪念这伟?大的工人?，1889年7?月第二国际宣?将年的五?月一日定为国?际劳动节。这一决定立即?得到世各国?工人的积极响?应。1890年5?月1日，欧美各国的工?

每逢这一天?界各国劳动?人民都要集举行盛大的示?威游行与集会?，

会?、游行，以示庆祝。国民祝?劳动节的活动?可追溯19?18。是年，一些命的知?识分子在上海?、苏州、杭州、汉等地向群?众散发介绍“五一”传单。1920年5?月1日，北、上海、广州、九江、唐山等各工业?城的工人群?众浩浩荡地?走向街市、举了声势浩?大的游行、会，这就是中国历?上第一个?五一劳动节。放后，中央人民政府?政院于19?49年12月?将五月一日定?为法定的动?节，是日全国放假?一天。节日，国欢庆，人上节日?的盛装，兴高采烈地聚?集在公园、剧院、场，参加各种庆祝?集会或文体娱?乐活动，对有突

1886年5?月1日芝加哥?城的工人

5月1日，国劳节，它是世界工?人阶级斗争的?历纪念，每个国家都很?重视它，尤是美国、

1880年美?工人游行集?要求8小时?工作制。1884年，联邦贸易组织?通过了一项解?方案，以立法的形式?规定从188?6年5月1日?开始执行每日?8小时工作制?，但此后，工们仍然被?强迫天工作?10小时，12时，甚至14小时?，这得该项立?法明有实亡，而

于是一场为?取8小工作?的罢工开始了?。 对此却表?示出十分冷

1886年4?月，25万工参?加了五一劳动?节游示威活?动。此项活动由?政府国际工人?联合会组织，活动的心在?芝加哥，商人和政府对?这次活动愈来?愈表现出的?命性感到恐?，当地商界首脑?要增加警?和军队数量?。芝加哥业俱?乐部购卖了2?000美元的?枪于警戒?对付这次罢工?，5月1日这次?行活动到?芝加哥纺织?工人、鞋工人、房装修工人?的支持，5月3日，警开始向罢?的人群开火?，打死打伤四人?，一些非政府人?士号召第二天?在hayma?rket场?集

这场集会的过?程中没有发?什事件，但在最后一位?演者登上讲?台时，天下起雨，广场上只剩下?几百，180名警察?进入广场疏散?人群，这时一颗炸弹?向警察中间?，炸死一名，炸伤七名警

由于无法断定?是谁扔炸弹?，这个事件了?攻劳动节游?行活动的把柄?，警查抄疑?对象的家和办?公室，有数百人在未?指下被逮捕?，尤其是那些此?次活动的领导?者被袭击，8名芝加哥活?动积极倡导?指控涉嫌?广场炸弹事件?和企图谋反，法在证据不?足的情况下开?庭审判，判决其中4人?于1887?11月11日?绞刑。(另一名

这场斗争虽然?被镇压，但其意义却十?分远，此由于各国?工人阶级的团?结和不斗争?，终于赢得了8?小时工作制和?劳动节。1889年7?第二国际宣?布将每年的五?月日定为国?际动节。这一决立即?得到世界?工人的积极响?应。1890年5?1日，欧美各国的工?人阶级先走?向街头，举行盛大的示?威游行集会?，争取合法权益?从此，每逢一天世?界各国的劳动?人民要集

五

五一国际

五一

五一国际劳?节亦称“一节”，在每年的五月?一日。它是全世界无?产级、劳动

此节源于美国?芝加哥城的工?人大罢工。18865?1日，芝加哥的二十?一万六千余名?工人为争取实?八小作?制而举行罢?工，经过艰苦的流?斗，终于获得胜?利。为纪念这次伟?大的工人运?，1889年7? 第二国际宣?布每年的?月一日定为国?际劳动节。一定立即?得到世界各国?工人的积极响?应。1890年5?1日，欧美各的工?人阶率先走?街，举行盛大的示?威游行与集会?，争取合法权益?。从此，每逢这天?界各国的劳动?人民都要集会?、行，以示庆祝。中国人民庆祝?劳动节的活?可追至19?18年。是年，一些命的?识分在上海?、苏州、杭州、汉口等地向群?众散发介绍“五一”的传单。19205?月1日，北、上、广、九江、唐山等工业?城市的工人群?众浩浩荡荡地?走向街市、行了声势浩?大的游行、集会，就是中国历?史上的第一个?五一劳节。放后，中央人民政?政务院于19?49年12月?五月一日定?为法定的劳动?节，是日全国假?一天。节日，国欢庆，人们换节日?的盛装，兴高采烈地聚?集在公园、剧院、广场，参各庆祝?集会或文体

1886年5?月1日芝加哥?城的工人

5月1日，国际劳动，它是世界工?人阶级斗争的?历史纪念，个国家都?重视它，尤其是美国、加拿、南。事件起因是， 1880年美?国工人游行集?会要求8时?工作制。1884年，联邦贸易织?通了一项?决方案，以立法形式?规定从188?6年5月1日?执行每日?8 小时工作制，但此后，工们仍然?强每天工作?10小时，12小，甚至14小时?，这使得该项立?法明有实，而各地的联邦?首脑对此却表?示出十分冷淡?和不友好的态?度，于是一场为争?8小时

1886年4?月，25 万人参加了?五一劳动节游?行示威活动。此项活动由?政府国际工人?联合会组织，活动的心在?芝加哥，商人和政府对?这次活动愈来?愈表现出的革?命性感到恐惧?，当地商界首脑?要增加警察?和军队数量?。芝加哥商俱?乐部购卖了2?000美元的?枪支警戒?对付这次罢工?，5月1日这次?游活动得?了加哥纺织?工人、鞋工人、房屋装工人?的支持，5月3日，警察开向罢?工群开火?，打死打伤四人?，一些非政府人?士召第二天?在hayma?rket 广集会抗

这场集会的过?中没有发?什事件，但在最后一位?演者登上讲?台时，天下起雨，广场上只剩下?几百人，180 名警察进入广?场疏散人群，这时一颗炸弹?飞警察中间?，死一名，炸伤七名警察?，警察立即向人?群开火，打死一名打伤?

由于无法断定?是谁扔炸弹?，这个事件了?攻劳动节游?行活动的把柄?，警查抄疑?对象的家和办?公室，有数百人在未?指下被逮捕?，尤其是那些此?次活动的领导?者被袭击，8名芝加哥活?动积极倡导?者控涉嫌?广场炸弹事件?和企图谋反，庭证据不?足的情况下开?审判，判决其中4人?于1887?11月11日?绞刑。(另一名自于?狱中，其它三名直到?1893

这场斗争虽然?被镇压了，但其意义却十?分远，此由于各国?工人阶级的团?结和不斗争?，终于赢得了8?小时工作制和?劳动节。1889年7?第二国际宣?布将每年的五?月一定为国?际动节。这一决定即?得到世界?工人的积极响?应。1890年5?月1日，欧美各国的工?人阶级率走?向街头，举行盛大的示?威游行与会?，争取合法权益?从此，每逢这天世?界各国的劳动?人民都

五一

Labor’s Day is on May 1st. Labor’s Day is an intern?ationa?l day for worker?s. Workin?g is glorio?

us, and we should? respec?t worker?s. The Labor’s Day is worker?s’ holida?y a(新世纪范本网?http://www.fbw.cn，原创范免费?供

五一晚会策划?方案 五一动节宣?传语大全 庆五劳模表?大会讲话? 五一劳动节劳?动模范言稿? 五一劳动节主?持词 五一劳动节英?语怎么说 五一劳节的?知识 五一劳动节的?意义 “五一”劳动节由来? 五一劳节文?章精选 五劳动节的?诗歌10 五一劳动节的?英文介绍 为什么把一?、一叫黄金?周 世界各国五一?劳节的习俗? 五一劳动节手?抄报参考 五劳动节黑?板报参考 五一劳动节祝?福短信 五一劳动节演?讲稿 五一劳动节贺?词 五

六年级日记-手抄报

学习

手抄报

记国庆节放时，老布置了一项业——手抄报。当时听了我都朦了，什么是抄报呀，我从来没听说过。因为我是刚转的，我们以前学校从来不做什

回到家，我就妈妈什么是手抄报，结果妈妈不知道。急的直跺脚，该怎么办,后，我想起了电脑，对哟它会告诉我答案的。然后我迫不及待去打开电脑，在百度上找于手抄，很快许多颜六色的手抄报现面前。仔细一才知道什么是手抄报。原来手抄报就是在张纸上画上画，再在里面写上应的文字内容就可以了。比如读书手报就写关于读书知识的内容，如果是节手抄报，就写关于节日的内容，是这

做手报可不容易，看去简单，到做地时候却怎也不好。今天，我花了半天的时间做好了一张手抄报。刚开始做了张，其它的都弄好了，只剩下填词了，可我一不小心把字写错了，我用透明胶把它粘，没想到把纸粘地稀巴烂。我气的火冒三丈，唉～真前功尽弃呀，没办法只好

花了九牛虎之

学习辅助 www.5730.net 学习路上必

莘莘学子备的

六年级数学手抄报

中国数学

趣味数学题

1. 陈景润(1933-1996.3.19)

中国数学家。福建省闽侯人

。?父亲是一位邮?政工人 ，

在众多的兄弟姐妹中?，陈

景润排行第?三。 , 瓶可?换

2. 华罗庚，1910年11?月12 什构、变化以及空间?模型等概钱，你最多可以得到多少瓶汽水??呢, 日出于苏金坛?县?，父 的?一门学科。过抽象化 么 亲以开杂货铺为生?。他幼和?逻辑推理的使?用，由 时爱动脑筋?，思考题是 数、计算、量度和对物体?形过心常被同??伴们戏ABCDE5?人加乒乓球?赛，每人都 状及运动的?观察中产生。数数为“罗呆”。 与另?4人比赛一次，胜者得20分?，败学家拓展?这些概念，为了3. 陈省身，男，1911年10?月 学者得0分，结果AB并列?第一，C第三，公式新?的猜想以及从?

适选定的公?理及定义中建?DE并列第四?，问ABCDE?各得多少分。 ,县，美籍华人，20世纪世

立起严谨推导?出的真理。 界级的几何学家??。 4. 赵，是我国提和? 世界上最神奇?的数字是:142857? .从事应用数学

神它发现于埃及?金字塔内,它

。?他自编我国第一部工科?奇?数

奇《高微积分》教材。在142857? X 2 = 285714.? 方程根及应用数学研究?? 142857? X 3 = 428571.? 的方面颇有建?。 142857? X 4 = 571428.? 5. 庄

142857? X 5 = 714285.? 教授，1927年考入清华学?数

校，1932年毕业于清华大?142857? X 6 = 857142.? 答案:545+5=550 学?数系，1934，熊庆字同样数字调换?了置反复出?现。

的研究生，1936年于?该校 ?发

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