考试对象:

PETS在考生资格方面，无龄、职业、及受教育程度的限制，原则上任何人都参加。人可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个别的考试。但一次只

(1)报名期:12月份报次3月份的考试 6月份报当年9

(2)考试日期:每3月和9月的第二个周六、周日 (3)开考级别:上半年(3月)开考1,4级 下半年(9

(4)考试费用:一级、二级:100 三级、四级:130 (5)报考准备:A?本人身份证 B?张1寸免冠近正

(6)网上报名，填报学员资料 。

考试成绩

笔试总分100分60分及格

口试总分5

PS(成

学习内容:

为提高考试有效性，培训容是PETS考试的各项，

客观性试题--

半客观性试题--改错、填空、简单括等 主观性试题--短文写作、

各级考试用的具体题型

全国英语

公共英语

1、顶替自

2、顶替远程

自考和远程教育在职员最难考英语均可以用公共英语三级顶替，多学员为英语没考过而耽误毕业时间，从而耽误业，涨新，晋升的

2016年公共英语三级报考条件[Word文档]

2016年公共英语三级

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2016年公共英语三级

全国英语等级是面全社会、以全体公民(除义务教育阶段学生外)为对象的非学历性证书考试，主测试应试者实际英语交际能力。在参加考试的资格方面，无职业、受教育程度的限制，原则上任何都可报名参加。考生可以自的语水平择参加任何一个级别的考试。需提供料:身份证原件件及复印

1、考生在报时填写《报名卡》或以其他形式按报名点要求提供相关信息，规定履行各项手续，随后还要按当地考试机构指定的时间和地点领取《准考证》和《考试通知单》，依无法参加考试。考生报名时要认真验《准考证》信息内，错误时应及时要求报

2、开考前一天，考生最好先到《考试通知单》上所安排考试地点，悉自

3、考试时考生应严格遵守《考生守则》并听从监考人员的指，违反考试规者将

4、考试前，考生一定要准备好黑色字迹的签字笔以及2B铅。考试中，不使

5、级B(PETS 1B)---四级(PETS 4)共五个级别考试的报名点由承办该项考试的、自、直辖市的教

构决定，具体报名时间及地点可向他们咨询。第五级(PETS 5，即原WSK

middot;EPT)的报名地点在全国各WSK考点。

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公共英语四级

公共英语??四

公共英?语四?

公共?英语?四级?公共??英语四级?是中?级?，通?过该?级考?试?考生?，其?英语??水平?基满足?攻读?高等?院校?硕?研究??生非英?专业?的需?要，??基本符合??一专?术?人员?或研?究人?员、?现代?企业?经理??等工作对?英语?的基?本要??求。该级?考生?应能??一般?性或??专业学术?话题?的讨?论，?不仅?能够??询问?事实，还?询?问抽??象的信息?。能?够就?某一?观点?的正??与否进?行?论，??详细?说明一?问题?，一?个过?程，?或一??个件。?此外?还能?就某??个般性??问题或所?熟悉?领域?的问?题?行阐?述，?能适?运??用基的?语?知识?，掌??握550?0?左右的??以及??相

语言?运用? ?: ?

1.?互动能?力? ?考生?在大?多数?日常?的工?作和?社会??生活情景?中，?可以??用英语与?外国?人交?谈，?不仅?交流?具体??信息，也?可以?交流?思想?和观?点。? ?2.?接受能?力? 能?听?般??性话或?讨论?。读?懂公?共通?，?招贴?，公??信函，?及?

3.?产出能?? ?能够写便?条，?信函?，工?作备?忘录?，通?知，?申请?，声?明和??概要,?以及一?般描?述性?、叙?述性?和?明性?文章?。能??够依据简?单?图表??图片?,

口语? 该级?考生?能?在生?活和?工作?的多?数情?景中?进行??对话，不?仅能?够?询问事?实，?还能?询问?抽象?的信?息，?能提?供或?是要?求得?到更?清楚?的阐?述，??表个?见?，?点和?态度?。此?外还?能?述一?个事?，?或就?一般?性话??题的做简?短

考生应?能:? ?

1.?基本连?贯地?进行??较长的论?

2.?保持语?言的?流

3.?积?地，?有回?应地?交流?，并??能用适当?的补?救措?施解?交?流困?难。? ?XXX?考试?内

考试分?笔试?和口?试?部分?，内?容包?括:?听力??、语言知?识、?阅读?、写?作、??口语。?试和?口试?均合?格者?，由?教育??部考试中?心颁?发给?《全?国英?语等??级考试合?格证?书》?。合?格证?书既??为?者?英语?能力?水平?的权?威性??证明;?可?各地?各单??其所??用人

一的评价?尺度?。?

XX?X?报考条?件?

根据?教育?部考?试中?心有?关规?定，?自?201?X?年9?月起，?全国??英语等?考?试不受?理义?务教?育阶?段?生?报考?，但?在?201?X?年上半?年一?级?B考试??中，取得?笔试?或口??试单科合?格者?，可?以报?名参?加?201?X?年上半?年一??级B?，?限?考?201?X?年3?月份考?试不??合格?或者没有?考?笔?试或?口?试?。其?他考?生报?无?何?条件?限制?，

?

?

公共英语四级

PETS 四 级 简 介

PETS 第四级考试由笔试试卷和口

笔试卷（140分钟）分四部分：听力、英语知识运用、阅

口试试卷（12分钟）分三节考查考生的语

笔试和口试都使用英文

（一）力 该部分由A 、B 、C 节组成，考查考生理英

A 节（5）：考查考生理解详细信息的能力。要求考生根据所听到的一段180 - 220词的对或白的内容，填补句或表格空白。录音材料播

B 节（5）：考查考生理解总体和特定信息的能力。要求考生根据所听到的一段280－320词的对话或独白，回5道题。录音材料播

C 节（10题）：考查考生获取特定信息，理解主旨要义和详细信息，猜测词义、判断演讲者态度、意图的能力。要求考生根据所听到的三段对话或独白（每段200－300词），题给的4个选择项中选出最佳选项。段录音材料只一遍。题在录音中播放，仅在

考试进行时，考生将答案写或划在试卷上；听力部分结束前，考生有5分钟的时间将试卷上的答案誊写或涂到题1上。该部分所需时约为30分钟（含誊写和转涂

（二）英语知识运用

该部分不仅查考生对诸如连贯性和一致性等语段特征的辨识能力，还考查考生对用于一定语境中的语言规范分掌握，这些语言规范分包括泛的词汇、表达方式

共20小题。在一240－280词的文章中留出20个空白，要求考生从每题给的4个选择项中选出最佳选项，使补足后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整。其中有12－15题查词汇，5－8道题题考查语法和章结构。该部需时间为15分钟。考生在答题

（三）阅读理解

该部分由A 、B 两节组成，考查考生理解书

A 节（20）：考查考生理解具体信息，抓文章大意，猜测生词并且进行推断等的能力。要求考生根据所提供的4篇文章的容（长度约为1,600词），从每题给的4个择项中选出

B 节：查考生准确理解文章的能力。要求考生阅读1篇约400词的文章，其中5个划线部（约150词）翻译

该部分需时间约为60分钟。考生在答题卡1上作答A 节，在答

（四）写作

该部分考查考生的书面表

考生根据示信息（中/英文）写出一篇160－200词的短文。提示信息的式有主题句、写提纲、

该部分所需时间约为35分钟。考生在答

（五）口试

口试分A 、B 、C 三节，测试考生英语口

每次口试采取两口试教师和两名考生的形式。一名口试教师不参与交，专事评分；另一名口试教师主持口试，与考生交谈并评分。专事评分的教师所给分数权重考生口试成绩的三分之二，主口试的教师分数的权占考生口试成绩

A 节：考查考生作自我介绍的能力。此节中两考生无需相互交流（如需要，也可）。该

B 节：考考生就信息卡上的图片讨论并解决相关问题的能力。本节的形式有解决问题、排序、讨论、决策、就个完全相反的观点阐自己的点等。该节约需3分

C 节：考查考生针对信息卡上的图片进行连续表达及简短论的能力。节

（六）笔试结构表

部分 节 为考

的信息 指导语

语言 考查要

题目

数量 采分点 权重（％） 时间

（分钟）

I

听力*

（接受）

A 1段独白或对话

（180－220词）

（放两遍录音）

英语

详细信息 填补

表格的空白

5

5

30

30

B 1段独白或对话（280－320词）（放两

总体或特定信息

简答题

5

10

C 3段独白或对话

（每段200－300词）

（放一遍录音）

英语

理解大意和细节

推断词义

判断态度/意图

多项选择题

（四选一）

10

10

II 英语

知识运用

（接受）

1篇文章

（240－280词）

英语

语法、词汇

和结构

完形填空

多项选择题

（四选一）

20

20

10

15

III

阅读理解

（接受）

A 4篇文章

（共约1600词）

英语

理解大意和细节

猜测词义

进行推断 多项

（四选一）

20

20

25

60

B 一篇文章（约400词）

5处划线部分

（约150词）

英语

理解的

准确性

英译中

5

15

10

IV

写作

（产出）

中英文提示信息

以及有关要求

英语 书面表达

短文

（160－200词）

1

20

25

35

总计

65＋1

100

100

140

* 问题不在录音中播放，仅在试

（七）口试结构表

节 时间(分钟)

形式

为考生提

供的信息 考查要点 考生需提供

A 2 口试

考生对话

口试教师

提出的问题 提供个人信息 *

* 谈论过去及现

* 谈论将来的打

B 3 两考生讨论

信息卡

（图片）

讨论及

解决问题

* 交换信息

* 表达个人观点

C 7 考生就信息卡内容

进行简短讨论

（图片）

连续表达

连续表达个人观点

公共英语四级口语

2007-07-16 16:25

2007年9月PETS 考

PETS中无论哪一个等级的口试，其考查的核心都是互动技能与有效交流。互动技能是指口主考官与考之间、考生与考生之间交替行出与接受的轮回语言动。通过双方合作性的交流，共同构建对话，并从中获取各自所需的信息，达到交流的目的。尤为值得一提的是，PETS 口试试题的设计与评分标准，是看生的际能力的强，辅以词汇量的大小、语法知识的掌握，以及语言递的畅程度。倘若考生考之间互提问题的问题究甚、知之不多，大可不为自己

考生可以这么说：“I‘m sorry， I don’t know much about this. SoI cannot answer your question. But I guess ， it might belike this??” 或者这么说：“I‘m afraid that this question isbeyond me. You know，actually I’ve never had such kindof experience. Maybe you could offer me some information about this ？”怎样利用言这一交工具进行有

回避矛、解决难题、达到目的，在很大程度上反映考生对语言的驾驭力，因为这是口考试核心精神之

所以，口试教对考生进行口试评分时，主要切题点是观察语言的应用能力和处事应变能力，而非考核考生在某个方面知识掌握程度的深浅表意或观点本身的正确与错误。这是考查的语言应能力及语言的

一、口语应试策略:

俗话说，：“冰冻尺非一日之寒”，英文里也有类似的说法：“Rome is not built in one day”,这都告诉我们我们要想在口试中取得优异成绩，必须

1. 熟练掌握发

熟练掌握发音规律是语口语的基础，是进行口头交流最基本的先决条件。虽说已有一定的语基础，但基本功扎实与否完全视个人情况而定。发音有困难的，首先必须纠正不正确的发音习惯，找出薄弱环化破。如果最能够做到正确熟练地听音辨词更好，如果不行在交谈中少应引起听者即考官和另

由于口语是助声音语调，将说话的意图直接传达给听话人，所以正确的语音语调是任何口语考试中的必考目。因此在口试备考中，了解并基本的语音知识十

作为非英语专业的考生，因为很少能受正规的语音训练，于英语语音知识没有系统的了解，语音语调方面难存在这样或那的问题或错误。例如，在以辅 /b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等结尾的单词后多加/з/； /s/与//，/ts/与/t/，/dz/与/d/，/r/， /l/， /n/等的发音容易混淆。之以现这题，要是因为英两种语言发音方式或发音部位不同以及各地方口音的干扰。纠正音中的错误，首先要清己发音中是否存问题，问的根是什么，是否是因为家话所致。

语音知识还包单词中的重读与非重读音的连续与失去爆破音的同化和弱化、语句重音、意群、节奏、升降调以及语速等。因为些是英语中所特有的语音识，要想英语说得准，必须过

我想这个道非常容易理解，语音不好，主考官和另一个考生就听不清，甚至听不懂你在表达什么，或许你的真水并非如此，但是，因这个缘，口试成绩也就不言

2. 掌握一定数量的词

词汇是口语流得以正常进行的基本保证。积累常用词，扩大词汇量，是随时都能进行的工作。以大量阅读积累词汇，也可有针对性地、分

强化单词的记忆。在积累过中要做有心人。尤其是一些与日常生活、学习和工作等密切有关的词要给予特别的关照，因三口试中就有一部是考查考生的基本情况，如考生的姓名，来自什么地方（什么学校），学什么专业，喜欢学什么科（是否喜欢学习英语）、做什么的题。且，记词也不能简单地死记，还必须记住词组和搭配。试，没有一定数量汇和词组，能表达要表达的思想，必然会影响语

一般说来，在三

3. 具有一定的

听力是进行口试交流的基本方法，是口头表能力的一个组成部分。需依靠听力这一途径来捕捉各种信息，做出反应，达到交谈的的。如果听力有难，理解就有问题，表达就会出偏差，甚会闹笑话。尤其在口试中，正理解考官的问题就显得尤为重要。况且，在三级口试中，还需要听懂另一考的问话。所以在平时训练时，除了有选择地听一些录音带外，还要全方位地养自己的听力能力，坚持收听英文广播如BBC VOA. 时不懂，可以配套听一中文节目。这样就可以进行中英文对照。另外，还可以收听、收看中及本地台和电视台的英语节目。些目的涉及面很广，有治、经济、科技、融、法律、教育、民族、人口，长期收和收看有利

4. 要善于模仿

要掌握正确的语音语调，只有语音知还不够，必须通过大量的模仿和练习。模仿的形式多种多样，可以因人异，因条件而。语音较差的考生，可以参考语《英语语音练习手册》，尤其是那些针对中国学生在学习英语语音中的两大问题—语音与语调的辅导资料，一般都提供了丰富的练习材料，并配有磁带，音分英音和美音两种，考生可根据自己的好学。、调较好的考生，则可以通过听有文字材料的录音磁带，收听英语广播或收英语视节目进行模仿，也以某些影片的片段复欣赏，然后理解语言使用背景的情况，模仿

又因为口语的应时即，口语中虽不大会出现难度很大的词汇，但如何将常用单词搭配起来灵应用于不同的情景之中，则在口语练习中尤为重要。所以，在口语模仿练习中，除了模正确的语音、语调之外，很程上还要意练习如何掌握简单词汇及其多不同的表达法，要注意语中现的习惯性短语、俗语

5. 要有一定量的

口语是语言的输和互动环节。它是和语言的输入环节紧密相连的。只有保证一定量的语言输入，才能有足够的输出。“熟读唐诗三百首，不会作会”是要求考生要有一定量的读练习的最

通畅，才会说得流。可以通过大量阅读而选一些口语化较浓的篇章进行朗读。朗读中，应注意句型的使用环境。这样，大脑中储存的各种语言模式一旦受到某一外部信号的，就马上对接下来的内容超前预知。可说，如能坚常朗读章，到需要说的时候就

6. 要多与别

直观地说，口试的过程就是交谈的过程，除了要与考官直接交之外，还要与另一考生就提问卡的行交。以，在平时要自己意识地创造些交谈的机会和交谈的语言环境，因为言的熟练程度同我们所的语言环境有密切关系。我在进行英语口语训练时，为缺言境，所以在“说”的方面，往往落后“读”、“写”、“听”。为了使口语能力能在短时期内有一定提高，可以给自己设置一个语言环境，也是自己设一个特定情景，根据这个情景出一两个题目，后进行口语练习。这种训练可以在任何地方进行。如在你定的景讲话中遇到不熟悉的或吃不准的表达方式，事后一定要搞清楚，至白在这种情下该怎样达、用词是否贴切、是否合习惯用法为止。另外，还可以邀请其他人一起创设种语言环境，比如同学或朋友等约定彼此用语交谈。开训练时可能会说得不多，不流利，但任何情都有一个过程。可以针对己口语能力进行易到难循渐进的训练。尝试过各种情景的模拟训练后，一旦遇到真实场，表达起来自然就

7.

所谓填空就是指在说话时由于犹豫、思索、改变话题、进而等需要而发出的某些模糊声音，流现空起填空作用，以便使流免于中断，同时也对说话者的情绪起稳定作用。不误解，这里所说的“填词”并不是真正意义上的填空，因为口试具有边说边、时迫等点，所以要求考生会使用一些填空词。英语中常见的起填空作用的声音词有er ， mm， um等，通常没有特定的语义。起填空作用的词和词有well ， perhaps， you see ，you know ， I mean， it seems that， sort of， kind of等。这些词未必有的义，但显示说者对所事物或听众的态度，同时表达思想也有辅助作用。perhaps 可起缓和语的作用， mean常用来澄清说话者的陈，you know/see则可用来表示不言而的情。但是，考生需注意的是，考中不要为了表明己会用填词这一方法，而频频使用，致使语流不畅，而适得其反。

8. 重视口语综合能

由于口语是一种综合能力，涉及到语言、文化、习俗等多方面的因素，不可能单独孤立地培养，仅仅通过门语课的学习来提高口语是很困难的。口语课的学习必须与其他方法同步进行。在语言的五大基本技能，听、说、读、写、译各种之都或或少地在着一种制约关系。首先，听和说不分。多听多看题样的录音电等有

“精听”和“泛听”，前者的重在于深度，后者则注重广度。“精听”的部分要注意模仿其语、语调及词语搭配和习惯表达：“泛听”材料更需注意的是其中的旨和观点。其次是阅读。阅读能力不强的人很难写好或译好，同样，阅读面不广，知识结构不全，也很难将一门语讲好，同样，阅读小说时，读者会到口在真语境中千变化的应用，对其稍加留意定会掌握不少地地道道口语材。这类口语素材积非常重要，因我们生在母语环境中，只有靠时点滴

写作能力的提高对口语同促进作用，在口试考试过程中，在回答完主考官的提问之后，还要回答另一位考生关问题。如果缺乏写作中对行文的组织能力，口头表达上就会语无伦次。翻译尤其是口译与口语关系密切。因，不少人认为“见汉语，讲”也一练习口语有效方法。这种方法并不是主张从汉语英的翻译思维方式，是指在不如何英语表达汉语时，应千方百计

二、口语考试注意

PETS 口试是由三成的，在第一节考试中，互动交际是在主考官和两位考生之间进行的。一开，主考官与考生要相互打招呼并进行简单的介绍。主考官在从考生手中索回登分卡后，询问考生的姓名，有时可能还要问他的姓名拼或名怎样拼。也许，在某些考生的眼中，他们认为这是多余的问，在此，有要向生说明一下，这类问题不

第一，考官所提出的问题都是按照大纲上的要求进行的，一般来，主考官的话

第二，考生说出姓名、拼写名字，可以初步观察考生对问题的反应力、发音情况及英

第三，缓和考试气氛，通过提问这种熟悉常见的问题，可以渐把话题过到口

另外，在第一节考试中，按照考试的程序，考应该做到问什么，回答什，考生一般不宜过于主动。有些考生当主考只问了一个问题的时，就一口气回答很多涉及下面即将要答的问题。这样，来考试的提问步骤，二来容易人觉得好像是在背诵事先准备好的东西。在第一节考试中，有发挥性的问题供生表意见。如有关Leisure 话题中，有这样的问题：“Is there anywhere youwould particularly like to visit？ Why？”对于这道问题，考生可根据自己的情况说：“Yes， there is.”或“No，there isn‘t.”主考询问“Why？”之后，考生便可进行自由发挥，也不宜过，因为考试的

在考中，考生应注意的是，要根据提问的问题，从条理、

语言，所谈的内容尽可能切题达意，不与题无关的话，不说义不明显的话，不说前言不搭后语的话，条理与连贯考试中显得比重要。如果一时语塞或想不起确切方式，千万不要缄口不语，而是应该适当运用前面所说的“填空词”（mouth-filling phrases或hesitation fillers），“mm，um ，err ，well ， I mean， I think，you see， you know， how shall Iput it”等。适时用类填空词，表明言人还在极地索与考虑，马上就会继续讲，从而

在第二节活中，互动交际是在两位考生之间进行的。主考老师只是负责向考生交代要求然后就让一旁，静观两位考之间进合作交流的表面

第二节口试活动中，考生应该注意

第一，要把主考官当成交流对象，讲话时应对着自己的搭档不

第二，此活动是讨论，要求考生发言机会均等，故不要将此节考引向一种单纯的一人提问、一人回答。讨论在两位考生之间进行，对所讨论的题，无论是赞同还是反对，或者另有见解，应该以你一言我一语的形进行。切忌一个人长时间地讲另一个人长时间地听。若现这面，者应该以得体的交际语言予以中止、打。类似“I‘m sorry， I have to interrupt you.”； “Excuse me， what did you say just now？”； “I’m afraid I have to stop you ， but??”这样的话语，考生应掌握。若在本节讨论动中，一方发言已，另一方

opinion ？”这样话语，可以鼓励对方开口，从而形成良好的“你来我往”的讨论局面。总之，考生应把握的重点，积极主动、有效地在考生之间进行交流。双方都应该对会话中的“轮换体系”敏感，保证“每次至少有一方说话”。在第二节活动中，考礼貌让；想插话时，得体的语言争取发言权；出现冷场场面时，要于适时切换话题。有这样，讨才能行得有声有色，顺利进行，达

第三，考生应走出两个误区。一是 “说为佳”。这种情况现在考生中一方水平有限，言语短缺，加上开口说容易犯错，因，当其搭档在讲话时，宁愿当听而意去接过话题。其实，考在这节中的参与意识和投入讨论的次数，是主考老师评分的一个准则，不要认为“少说为佳”，而是要寻找机会，中止搭档的发言，夺自己的发言权。另一种情况是考生很健谈，一地说，表出种“话霸”的用。这样就不太合适。这一节应该是两考生之间的互动交际，是双方同参与的讨论活动过，果一方不停地讲，而不顾另方的在，也有违反会话中的“作原则”

第三节，考对各自所持有的口试试卷给出的信息或画面进行连续表达。一方面发表意见时，另一方认真倾听其发言容，并在该方表达完毕之，听者说话者话题内容

三、口语考试特

首先，第一印象非常重要。由于口试考试是考

（face-to-face ），所以给主考官留下一个比较好的第一印象是非常重要的，他会在接下考试中以一种轻松、温和的语调与你交谈。这个第一印象不仅仅是衣着方面的。当然，穿着整洁，仪表方是很重要的一个方面，它人种好的感觉，从而对你这个人的整体素质会留下个很的印象。还进入考场后礼貌问候老师，离开的时候应

其次在口试考试中的第一印象之中，及心理方面的第一象是至关重要的，当你推开门进考场的时候，一个微，一个颔首示，就能使你和主考官的距离拉近，已经说了，口试考试是考和主考官face to face，所以，这一点是很重要的，在我担任主考官的时候，考生一进门就报以一个微笑，一个颌首示意，我肯定会回报一个微笑，一个点头。没有一官会当以个微笑、颌首示向他打招呼的时候，会回报一张苦瓜脸的。这样，心情会下子调起来，彼此都有一个的情，两人之间的离也拉得近了，考试也就像拉家常一样了，于是考

第三要注意眼睛手势的使用(body language ).当回答老师的问题时，考生要借助手势表达出你想表达的思想。还要用眼睛不注每一位老师。千万不要低头言自语或者顾回答自的问题，无视老

PETS-4口试试卷结构及

说明：每次口试考取两位口试教师和两位考生的形式。如果，最后剩余考生的数为三名时，也可将这三位考生列入共同口试。这种形式的口试所用的材料会与两位考生的形式相同。考时间会相应的延长，分别为：A 节：3 分钟，每1分钟；B

口试中，一位口试教师不参与交谈，专门记录考生回答内容，再考实

表现给予评分。这口试教师所给的口试分数会占考生口试成绩的三分之二。另位口试教师主持口试，引领口试考生回答问题以及口试考生间的合作交谈。这位主持口试的教师给的分站考生口试成绩的三分之一。口成绩合格为3(含3) 。 来源:考试大-

一、关于考试的组成

PETS 第四级考试由笔试(140分钟，满分100分) 和口试(12分钟，满分5) 两种独立考试

二、关于考试指导语和

PETS 第四级考试中，笔试、口式的指导语均为英文。写作题、口试中所提供的引导性料可能会涉及到少量中文。 三、关于

PETS 第四级考试的答题时间分配如

四、关于试卷的题量与采分点(

PETS 第四级考试各部分的题量与采分点(原始赋分) 如下所示。除特殊

五、关于分数权重

为处理好考试题目数量、赋分与各种技能的考查关系，PETS 第四级考试采用了分数加权的办法。即对各部分题的始赋分分别给予不同的重，使能够平各种技能的

PETS 第四级考试笔试中各部分所占分数权

考生得到的笔成绩是其各部分所得原始分分别经过加权处理后的分数总和。如： 某考生听力部分原始得分为15，加权处理后的分数应

其英语知识运用部分原始得分为18分，经加权处理后的分数应为9分(18÷20×10=9分) ： 阅读理解部分A 节原始得16，经加权处理后的分应为20分(16÷20 ×25=20分) ；B 节原始得分12分，经加权处理后的分数应为8分(12÷15×10=8分) ； 其写作部原得16分，经加权处理的分数应为20分(16÷20×25=20分) 。 该考生未经过加原始总分为77，各部经权后的总分应为75分。

(1)任何考生只要参加PETS 第四级考试的笔试或口试，均能得到有关的成绩通知书。 考的单项(笔或口试) 合格成绩将允许留一考次。在同一次考或相邻两次考试中，相同级别的口试和笔试成绩均合格的考生，由教育部考试中心核发相应级别的《全国英语等级考试合证书》。在一次考试中没有获得《全国语级考合格书》而单项试成绩合格的考生，将获得由教育部考试中心核发的应合项目的单项成绩合格(指《全国英语等考试笔成绩格证》或《全国英语级考试

(2)笔成绩是听力、英语知识运用、阅读理解和写作四部分原始得分加权后的分数和，考生成绩60以上(含60分)

(3)口试成单独计算，不列入笔试总分。PETS 第四级的口试采取5分制评分，3分以上(含3分) 为合格。对PETS 第四级而言，口语并非考。这主取决于用单位以及考

公共英语四级词汇

threshold

门槛

he had never crossed the threshold of a bar before.

他过去从未进过酒

exemplify

例证, 例示

optic

视觉的, 眼睛的, 光学的

mouse

鼠标; 滑鼠

click the left mouse button twice to highlight the program.

双击鼠标左键来加亮突出

dizzying

极快的, 极高的

perspective

透视的, 透视画的

perspective drawing

透视画法

merchandise

商品, 货物

the shop windows are filled with foreign merchandise.

商店橱窗里摆满了外

simultaneous

同时发生的,

consultation

咨询; 商讨; 磋商

a consultation document/paper/period/process

咨询文件╱论文╱时

synergy

增效作用, 协

bankruptcy

破产

diffuse

传播; 普及; 使分散; 散布

the problem is how to diffuse power without creating anarchy.

问题在于如何将权力分散而不造成

logistics

后勤学, 后勤

spectacular

引人注目的;

feline

猫似的; 猫科

she walks with feline grace.

她步履轻盈。

rationalize

使合理化

foster

代养, 抚育, 照料(他人子女

they have fostered over 60 children during the past ten years.

在过去十年间, 他们抚育了 60

freelancer

自由职业者

superiority

优越, 高傲

monopoly

独占; 专利;

managers do not have a monopoly on stress.

并不只是经营管理者们

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