中班语言听雨

活动

1、欣、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙

2、启发幼儿结合生活经验

3、培养幼儿

活动重点:欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声沙

活动难点:启发幼儿结合生活经

活动准备:多媒体课件、沙

活

一、儿歌《小雨

1、课件出示儿歌，请幼儿欣赏。

2、提问:歌里唱了什么,你喜雨

师:雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会

3、:今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请们

师:我们用

二、欣赏诗歌，理解内容。

1、幼

提问:散文诗的题目是什么,

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声音,

2、幼儿跟

师:当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在

3、幼儿观看课

刚才小雨落在哪里,发

小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，

请幼儿用动作表现“玩

小雨落在伞顶上，发出滴滴答，

请幼儿用动作表现“翻

小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么

请幼儿用动作表现“钻”和“

小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声

请幼儿用动作表现“打

师:小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,

教师小结:像“沙沙沙”，“滴滴答”，“ 吱溜溜”“ 叮叮叮”这用

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4、师:这首散文诗美吗,现在我们用最美

幼儿再次跟

三、思维训练:寻找生活

教师分别出示沙瓶、

幼儿听声音说出合

四、

1、游戏:我问你

老师问，幼儿用诗歌中

2、听象

五、仿编诗

1、教师引导:生活中有很多美妙的声音，当我们听到的时候多想一想，那么我们也能编出听诗

2、幼儿大胆创编，并

六、教师小结:多爱的小雨点啊～落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗,大自然里还有许多好的声呢～

板书设

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活

1、导幼儿初步欣赏、理解散文诗，学习象声词:沙沙

2、启发幼儿结合生活经验

3、激发幼儿热爱大自然,关

活

1、多媒体

2、叶、荷花等图画若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、

3、幼儿人

4、音

活

一、音像导入，

1、师:“小朋友们听，

“雨是什么声音的,大雨会发出哪些

2、“下雨天，小朋友

“你们知道下雨天小蝴蝶在干什

二、初步欣赏散文诗，了解

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1、欣赏

“小朋友说了这么多，让我们去瞧瞧，下雨小

提问:?下雨天，小

?它会听

?小蝴蝶到底听到小雨唱的什么歌呢，我

提问:谁来说说看，小

2、完整欣赏课件，学习象

?欣赏件，学习象声词:沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒，

师:“，原来小雨会唱一支这么趣，么好听的歌啊～窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在静静地听，真美呀～我们和小蝴蝶一起，再来听一听。不过，次，老师个小

师:“小雨唱的歌真动听，谁来学一学，做一做，

来学

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“小雨还唱

“你在平时有没有听过沙沙沙、丁丁丁、吱

?寻找小雨点落下

师:“小雨么会唱出这么好听的歌的,它是落到哪儿才发出这么好听的声音,小

师:“它为什么会发出丁丁丁的声音的,它落到小

师:“接下来它落到了哪儿,发出了什

师:“最后，小雨落到了哪儿，发出了什

幼一起看图学说:沙沙沙，那小雨跟森林里的树叶在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;吱吱，那是小雨钻进粉色的荷的花蕊;

三、拓展想象，进

师:“ 窗外,小雨还在轻轻唱,里小花蝴蝶还在静静的听 ,小花蝴蝶还会听到什么呢? 那时小又在干什么,用一好听的话来说一说。可以先和边的小友说

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呢,”

四、表演。

幼自选扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、

师:“小朋友得可真好，小雨想和我们小朋友来做游戏了。老师为你们准备了胸饰，5人一，

五、结

师:“多可爱的雨点啊～落下的声音真好听，小朋友们知道吗,大自然里有许多比小雨点更听的

大班语言活动:《

各位评委、老

我说课的容是大班语言活动《听雨》，本活动选自青岛市市编教材语言表。

一、

《听》是一篇充满趣味、童，幼的生活的一首散文诗。散文诗用优美、生动的语言描述小雨点和周围事物树叶、屋、花朵、窗户关系，勾勒出一有声有的景

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耐心引导小豆豆仔细地去倾听想象，感受雨时那种惊奇、疑问、兴奋的不同心情，从而感受到下雨天的情趣，让儿乐观地去看待事物，更易激幼的

我据对作品和幼儿年龄特点的分析，从知识、能

1.知目标:欣赏诗歌《听雨》，理解散文诗所要表达的“乐观看切

2.能力目标:根据已有的经验，创编句型，

3(感目标:感受下雨天的情趣，学着乐观地去看

为了使活动的趣性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，更好的调动孩的积

1.经准备:活动前组织幼儿观察下雨的情景，感受下雨雨

2.质准备:《听雨》教学课件1、2、3，雨录

二、说教法

《纲要》确提出:创造一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促、

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人交，体验语言交的乐趣。让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为主

1.趣味游戏法:幼儿的基本活动就是游戏，能幼

2.视听结合法:主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，及儿

3.跟诵:在幼儿自由探索获取知识的同时，进行跟诵的方法，使儿

三、说学法

1.倾听述法:首先让幼儿带着问题，有目的、有针对性的、认真倾听教师情

2.探索仿编法:教师幼是构造愉快学习和交流过程的共同体。我支持幼儿在活动中扩展语言经，并通过语言的激励，动幼仿的

3.论法:是幼儿根据自身的生活经验，互相合作，

四、说

本次活动，以《纲》为导，从“理解——感受——体验”，让幼儿在互动式、开放式、直观的教育活动中，主地、能

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学会仿编，我将活动分为

第部分:教师利用视听讲结合法进行启发性的

听、讲，理解

第二分:利用层层展开的形式，辅助幼儿感受诗歌的句

第一环节:利“听雨声”，引起幼儿对下雨天的回忆，感受下雨时的心情，激发兴趣。导幼

第二个环节，配乐欣赏诗歌，让幼儿在优美的乐曲伴奏下，听得入情入景，让幼儿对诗整内

第三环节，教师一边诵歌，一边演示课件1，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，让幼儿从视上直观的接触到散文诗容以要

设计提问:小豆为什么觉得下雨天很没劲,妈妈又是怎么样对他说的,妈妈为什么会这样说,引幼

演示课2，引导幼儿仔细听、认真观察。学习象声词，感受雨点在

提问:小雨都唱了些什么歌,

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儿所说，出示相的课件。小幼儿的述说，提升幼儿经验。为了让幼能更好的解散文内容，切身体验“小雨”的“调皮捣蛋”，我还引导幼儿胆运用自己的肢体动作，进一步加深对小雨认识。在此过程，我也着重导幼儿想象:“为什么小雨会在屋上翻跟斗,”、“为什么小会钻进

演示课件3，体验小豆

引导幼儿讨论:小豆豆开始的心是

第四个环节，幼儿想象、创编句子，利用游，

1.教师引导幼儿根据自己

设计提:小雨点还会落在什么地方,它和谁在干什么,引导幼根

2.在儿创编结束后，教师和幼儿可以进行互动式游戏，让幼儿根己

:教师演小雨点，当雨点落在谁身时, “小雨点”就说:“哗哗哗，雨点落在小河里，它和河水拥抱呢～”??同时做出动形象的造型。在游戏，我鼓励幼儿大胆表现自的情感，象，尊每个儿

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乐。

活动伸:播放《下雨》音乐，在音乐声中幼儿随意起舞，

以上就是我的说课内容，有不足之处请评

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宝宝班语言教案晒太阳

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宝宝班语言教

一、活

1、理解儿歌内容，学会

2、乐意与同伴分享自己的

二、

儿歌《晒太

三、

1、

1)一天早，狗妈妈醒来，看见太阳高高挂在天上。它说“哇～今天天气真好，宝们

2)小狗们一听可高兴了，纷纷从屋子里跑

2、

1)你们晒过太阳么,阳光照在身上有什么感觉,

3、

1)你们看看这只小狗晒太阳晒得舒服么,他

教师小:它打了个大大的哈欠，伸了个大大的懒腰，趴在地晒

2)看～又有谁来了,小猫来

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一起晒太阳。

你觉得小猫做了什么很

小猫理理

反复这两句儿歌，并

3)还有谁也

我们的朋友们喜不喜欢晒太阳啊,你们是怎么晒太阳的, 教小

4)除了小朋友、小动物会晒太阳，还有什么

妈妈洗好的衣服，要不要放到外面去晒一晒啊,你们小被子要不要晒晒太阳啊,一想，衣服、被子了太

晒得衣

小鼻子，闻一闻，

嗯～真

5)重复完整的儿歌，并和幼

四、

知道适晒太阳，对身体好处。但在强烈的阳光下要注意保护号自己。么

幼儿园中班

动方案《晒

一、主

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《晒太》这首诗歌从角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依太阳，告诉了幼太阳带给我们的重要性，以晒过太阳后植物颜色的变化。诗的描述感知了美丽、丰富的色彩——小草的绿衣裳，的黄裳，苹果的衣裳，而儿童的界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色样，诗歌帮助幼从全新的视角想周围的世，并

二、

1(认知层面的目标:通过赏《太阳》，理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。 (行为能力层面的目标:由教引导幼儿观察周围事物，想各种事之

3(情层面的目标:教师运用添画的背景，对幼儿引导启，

三、主题

四、主

诗歌《晒太阳》语言实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比描述了大自然与太阳间和美

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1

的情感。这朗朗上口的诗歌能很快引孩的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合 中班 语言学目标中提出的“幼儿理解简短的文学作品内容，步感受语言，

2

教育活动

单元主题活动:“晒太阳”

3

4

5

小班语言活动《

设

活

1、指导故事名称和角色，学

2、通过模仿晒太阳的游戏情

3、愿意重复听故事，和教

活

1、班级里

活

、教师带领幼儿进行情景游戏“小乌龟晒太阳”，引

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发幼儿对故事的

1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟，请儿

教师:、这是谁,

、它是怎么爬的,

3、教师和幼儿一起在教室里空地

4、师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌晒

5、教师引导幼儿用动作表现小乌

、幼儿回座位，欣赏

1、师:这里有个故事，说的就是《小乌龟晒太阳》的

2、教师有感情地讲述，引导幼

、教师出示图片，引导幼儿明确

1、教师:故事叫什么名

教师提问个别幼儿，帮助幼儿明故

、教和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿

教师鼓励儿介绍自己日常活动经验，说说、做做还可以晒身体的哪些

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体的什么地方,

身上还有哪些地方也可

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幼儿大班语言教案蚕宝宝

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《规程》指出:“幼儿园的教育活动是有目、有计划引导儿主动活动的形式的教育过”。教师在实践中应把握好自己的位置，采用多种策略对幼儿进行引导，发其主体性作用，使幼儿通过发挥自积极性动参与活动，获得必要的经验。我结语言活动案《宝找妈妈》，对如何在语言活动中提高儿语言交往的积极性发展语言能力进行了

我们幼儿园正开展园本课程《丝绸》的组织创建活动，在不断的计与创新中，我想到丝绸的源头——。么蚕引用到我们的大主题活动中,一个偶然的机会让我打开了这个结。“老师，小蝌蚪的妈妈是蛙，真奇怪～他们长的一点也不，你说是不是只有它是特殊的，其它动物长大都不多,”连忙告诉佳仪:“不是啊，下次我再带一个好朋友让们看看，它跟小蝌蚪成变过程一样的特殊。”我希望在这次活动的开展中，不仅是幼儿了解蚕的生长过程，还初步了解大自然中生命的无穷魅

二、活动设计

目标:

1、 理解故事的内容，了蚕宝宝变成蛾的成长

2、使幼儿能积极参加故事表演，发展幼儿的表现力

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与想象力。

3、体会故事表演带来的乐趣，

准备:

1、各种小动物的头饰

2、故事图片，录

过程:

1、出示“蚕宝宝”图片，引起幼听故事的

2、教师讲述故事一

3、教师边演示图片边讲述故事，幼儿进步理解故事

4、幼儿自由选择角色表演

5、幼儿个别表演

6、活动延伸:幼儿画连环画《

三、过程描述与分析

1、 出示“蚕宝宝”图片，引起幼听故事的

师:你们知道这是谁吗,

幼:

师:对了蚕宝宝，你们真厉害，一下子就认出来。今天呢～我大家带来了一

事，讲的就是蚕宝宝的事，故事的名字叫《蚕宝宝找妈

2、教师讲述故事一

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师:春天来了

师:故事听完了谁还记得故事

幼:《蚕宝宝找妈妈》

师:故事中主要讲的是谁,

幼:蚕宝宝

师: 蚕宝宝为什么会

幼:出生以后没见过妈妈

师:蚕宝宝把谁当成自

。

师:你的记性真好，都给记住了。我们给他鼓鼓掌

师:最终蚕宝宝有

幼:没有

分析:给幼儿一个正确的答是对幼儿的尊重。这个是必不可少的，幼儿渴望得到知识，在里教师不仅有义务而且正确引导幼儿，也是《规》中所倡

3、教师边演示图片边讲述故事，幼儿进步理解故事

师:请小朋友门仔细的听，听听看蚕宝宝都碰到，他们说了

师:故事讲完了，你们还记得故事发在什么季

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幼:春天

师:青蛙妈妈生的黑乎乎的

幼:毛茸茸蚕宝宝

师:蚕宝宝换了几次衣服。

幼:3次

师:分别是哪些,

幼: 从黑乎乎的卵到毛茸茸的黑衣服;再换上了外套;然后换

教师小结:原来在寻找妈妈的途中蚕宝宝有这么多的变化，第一次是从到毛茸茸的黑衣服;换上了黄外套;然后上白衣

分析:这里的强调也非常有力，在幼儿七七八八的答案中让幼儿再一次不是从听觉还是视觉，非常清楚了解蚕宝宝生的变

师:那蚕宝宝找妈妈

幼:蜗牛妈妈

师:后来碰到了谁,

幼:白鹅，白蚂蚁，白蝴蝶

师:为什么会把她们当成

幼:因为白鹅妈妈一身白衣服;白蚂蚁有一对翅;白蝴蝶有

教师小结:因为它们都和蚕宝宝

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但又完全相同，对没见过妈妈的蚕宝宝来说可是分辨不

分析:这里是培养了幼儿区分不

师:在蚕宝宝寻找妈妈的时候是怎么与人交流，他们说了

幼:“蜗牛妈妈，蜗牛妈妈，您看见过我们的妈吗,请您告诉们，我们的妈

的呀,”

幼:蜗牛妈妈回答说:“看见过。你们的妈妈穿着一身白衣，你们自己找吧。”幼:“谢谢您，蜗

幼:白鹅笑着说:“我不是你们的妈妈。我是小的妈妈。你们妈妈头顶上有

到前面去找吧。”

幼:白蚂蚁笑着说:“我不是你们的妈妈。我是白蚁的妈妈。们的妈身上有

到前面去找吧。” “谢谢您啦～白蚁妈妈～”

幼:白蝴蝶笑着说:“蚕宝宝，你们认错。我不是你的妈妈，我是

妈妈。你们的妈妈肚子比我大，翅膀比我小，还有我们最大的区别它有一对象羽毛一的触角。你们再到前去看看

幼:“我想到一个好的办法，就

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每

妈一定也在想我们，总有一天，妈妈会回看我们的

师:我们来学学他们

幼:好

分析:幼儿学说对话，可以让幼儿说说他自己喜欢的一句话，这不提高积极性、与性，还把自主全还了幼

4、幼儿自由选择角色表演

师:现在我们来分角色表演，谁想扮蚕宝宝的到里,其他人分

蝶、白蚂蚁好吗,

幼:好

分析:《纲》中提出“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的律和学习特点，幼园教育应重视幼儿差异，为每一个幼提供发挥潜，并在已有水平上得到进一步发的机会和条件。”所以让幼儿自己选择，对于大班的儿他们对分配角色的游戏不会觉得陌生，当然师也可以有识的引导，语言发展较好的幼儿可以选择对话多角色，差一点选择些对。这样我们就能让所有的幼儿参加进来，不仅提高儿的积极性，也让幼儿有种感。让他们感受到“我的角色

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5、活动延伸:幼儿画连环画《

师:今天我们学了一个

幼:《蚕宝宝找妈妈》

师:下一节课我请一组上的小朋友互相合作把你学到的故事，人画一幅拼起

连环画好吗,

幼:好

分析:这样的结束活动，幼儿明的知道下次的活动是什么，在休息时间，无意中给他们创造了一个交流的会。合作的形式也是让幼己学会分配的活动任务，培养幼友好相处的

四、活动反思

开展《蚕宝宝找妈妈》的活后觉得:言活动对于儿园大班孩子来说并不难，但是对于老师来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，活动就会上得毫无生气，气沉沉。是好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他感兴趣就显得尤

第环节我出示的蚕宝宝，就幼儿喜出外，幼儿都一个怜之心，对小动物是特别的厚爱。我的故事引入有悬念，让幼儿又惊又喜。也做了很多的铺，虽说是老课的翻版但还是充满了孩息，我把故事的人物换掉，让幼儿更加加深蚕宝宝一生变化

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第二环节根据图片讲故事也非常吸引球，幼儿只是经常在听说蚕宝宝的变化，没想到会用图片的方式展现在他们面，这也是我的一个亮点，不仅了故事也创设了一个蚕宝宝在他们心的可爱卡

第三环节有让幼儿加入角色演义，每角色都有自己的特点，在此也发觉幼儿非常积极的参与活动，可能是语言的设计为适合幼儿，也在其中让幼儿到妈妈不见了的那种急切的心情，寻找时迫切

整个程都在较为融合的气氛中进行，但也不足之处，在“表演”这一环，我担心幼儿自设计不好，就直接的参加了分配角色的活动方式，虽然他们每个人都为能够表演到高兴，但是我却忽视了最重要的点——儿才是游戏的主角。如果我能够大胆放手，让他们去计，去表演，那么他们也许会带给我更的惊喜，也让幼儿真正现主人翁的意识成为

五、活动感想

要重教材的选择，活动的开展是否成、是否能在动中有效的提高儿的各方能力。很大程度上取决于教材，适合幼儿年龄特点的教材才是幼儿感兴趣的教材，蚕宝宝的可爱形象，符了幼儿龄特点，唤起幼儿认知情感。苏姆林斯基曾经:“教育——首先是关怀备至地、深思虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。”

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一个奇妙而充满幻想世界，他们按照自己的思维逻辑、价值观和游戏规则生活。教师必须站在的界里看幼儿，受他们的心情和体验，真诚地尊重、呵护幼儿，永葆一颗天真烂漫的童心，做幼儿的知心友。这是我第一次改编故事，原先还在疑是否能到小朋友的喜爱，在活动的过程中，孩子的笑脸和积极的让明白了它的成功。在今后我会经常自己试着改，试着创作，在幼儿进同时也应该自己提升自

蚕宝宝

活动目标:

1、通过卷纸、挤压等动

2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿自然物的

活动准备:白色卷桶纸 、纸盒内放置桑叶每组一个或者绿色皱纹纸制桑每组一张 、铅笔 、蚕宝宝图片、实物教师作的蚕

活动过程:

一、图片导入

1、这种昆虫的名字叫:蚕

2、蚕宝宝长得什么样,

二、提供材料，请幼儿探

1、老师在桌子上提供了几样材

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么:卷纸、剪刀、铅笔、记号笔。

2、请你动脑经想一想，怎样用这些材做一只蚕宝出来，并且

----制作过程

3、幼儿自主探索蚕

4、作品探讨。

----你用到了哪些材料,你是怎制作蚕宝

*在幼儿讲述的过程中提炼孩子的技能动作:卷、剪、推、挤等。

三、看图示学习制

1、张老师也用这些材料制作了蚕宝，出示蚕

2、但是在制作时我还请了图示朋友来帮。按序出示

3、你能看懂图示表

----数字代表了顺序，

----? 取白色卷纸以长边

?卷动铅笔，将纸全部卷上

?双手食指与拇指有力将纸两头向中挤压，使

?稍后，将铅笔从中抽去

?用水彩笔画上小气孔，

?用剪刀在尾部剪一小刀，作

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4、幼儿看图示学习

五、幼儿分享制作的喜悦

1、把蚕宝宝放到大蚕叶上或者铺桑叶的盒

2、说说你的蚕宝

幼儿大班语言教案:《小

活动目标

1.理解故事内容，学习词汇:慌慌张张、奋

2.鼓励幼儿大胆的说出自己的想法，发展儿的口语表

3、教育幼儿在日常生活中遇到挫折要想办法去解决， 懂得做个勇、诚实、乐于助的孩

活动准备

剪辑好的动画片《小黄鼠狼

活动过程

一、欣赏动画片《小黄鼠狼的故

师:小朋友母鸡大婶生了一个又大又漂亮的蛋，可是它的蛋却不见了，到底怎么回事呢,我们一欣赏动画片《小黄鼠的故事》

1.师幼共同欣赏动

2.通过提问帮助幼儿理解第1

?鸡大婶下的鸡蛋是

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?老鼠偷鸡蛋的行为

?老鼠做小偷，干坏事后

小结:老鼠心里很紧张，走路都走不稳，左看看右看看害怕会被人发现。这种心情我们可用一个词来形容叫做“张张”。，出示字卡丰富词:慌慌

我们来看看老鼠是不是“慌慌张张”

?慌慌张张的老鼠在逃跑的路上被谁看见了, ?老跟老猫说鸡蛋谁偷的,老鼠为什这么

?黄鼠狼有没有偷鸡蛋?黄鼠狼是被老鼠样了? 示字卡丰富词

?大伙正准备找小黄算账时，

8、它是怎么救的,

9、小黄是怎样跳

小结:小黄很勇敢，什么都没想就跳进河里去救小鸡，小黄的这种行为我可以说是“奋不顾”，出示字卡丰富词汇:奋不顾

10、小黄有没有被淹死,为什么,这个问题你看要不要我们一起来看小黄是怎样奋不顾救小

11、小鸡被救上来后鸡大婶却

12、大家都在

小结:小黄心里很不舒服、很难

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受到人不应该的指责，这种心情我们可以用“委屈”这词来形容。示字卡丰富词

我们一起来看看是不

师小结故事内容:母鸡大婶的鸡被老鼠偷了，老鼠慌张张逃跑的时候被小黄看见了，于是老鼠把偷蛋的事嫁祸给小黄鼠狼，正在大去找小黄处理这事的时候，小黄在不顾身地救小鸡，结果又被大家冤枉，黄觉得自己

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大班语言蚕宝宝教案

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活动目标:

1、初步了解蚕宝宝的生活习

2、乐意收集蚕宝

活动准备:

1、是有共同收集有关蚕

2、小蚕籽

活动过程:

1、教师引导幼儿交流有关蚕宝宝的知，引发幼儿

教师出示蚕籽。

教师:这是什么,你是怎么知道的,小籽是怎样长

教师:小朋友收集了许多关于蚕宝宝知识，愿意来介

2、师幼共同讨论蚕宝宝

幼儿根据自己收集的资料进行介绍，教师用图示在黑板上记录。宝宝可以吃些什呢,摘来的桑叶可以接喂食

教师:我们把蚕宝宝放在什么地方养呢,还要注意些

3、师幼讨论照料蚕

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教师:养蚕宝宝要给它找吃的并喂它吃，还要注意讲究卫，这些事情有来做呢,是大家一去做

教师引导幼儿通过讨论来确定怎

蚕宝宝

活动目标:

1、通过卷纸、挤压等动

2、了解蚕宝宝的身体特征，培养幼儿自然物的

活动准备:白色卷桶纸 、纸盒内放置桑叶每组一个或者绿色皱纹纸制桑每组一张 、铅笔 、蚕宝宝图片、实物教师作的蚕

活动过程:

一、图片导入

1、这种昆虫的名字叫:蚕

2、蚕宝宝长得什么样,

二、提供材料，请幼儿探

1、老师在桌子上提供了几样材料，我们来看是什么:卷、剪刀、铅笔、

2、请你动脑经想一想，怎样用这些材做一只蚕宝出来，并且

----制作过程

3、幼儿自主探索蚕

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4、作品探讨。

----你用到了哪些材料,你是怎制作蚕宝

*在幼儿讲述的过程中提炼孩子的技能动作:卷、剪、推、挤等。

三、看图示学习制

1、张老师也用这些材料制作了蚕宝，出示蚕

2、但是在制作时我还请了图示朋友来帮。按序出示

3、你能看懂图示表

----数字代表了顺序，

----? 取白色卷纸以长边

?卷动铅笔，将纸全部卷上

?双手食指与拇指有力将纸两头向中挤压，使

?稍后，将铅笔从中抽去

?用水彩笔画上小气孔，

?用剪刀在尾部剪一小刀，作

4、幼儿看图示学习

五、幼儿分享制作的喜悦

1、把蚕宝宝放到大蚕叶上或者铺桑叶的盒

2、说说你的蚕宝

第十三周工作计划

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大2班

一、品德教育: 1、教育幼儿在生活能遵守交通

2、教育幼儿在生活中互相谦让，习解决小

二、生活卫生习惯:1、教育幼

2、要求幼儿能及时收拾学习用品和其他用具，养物归原处的

三、安全教育: 1、教育幼儿

2、不做危险的动作，不

四、教学活动: 语言:分享读《兜风》

常识:《认识交通安全标志》《蚕的一生》

美术:折贴《快乐的小马》

周一上午:

晨间活动:

1、 热情接待幼儿入园，为幼

2、 晨间活动:分区域活动----智区、美区、阅读区、

3、 点名、晨谈:告诉幼儿夏天来到了，意防止烧伤

教学活动:

第一节活动语言

活动内容:分享阅读《

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活动目标:1，理解几种常见交通标志含义，并能自己的语言进

2，理解“禁止”的含义，了解

3，了解交通规则的作用，增强自我保护和守交通规则

活动重点:理解几种常见交通标志的含义，并能用己的语言进

活动难点:理解“禁止”的含义，了否定句的

活动准备:相关标志:禁止驶入，人行横道，禁止停车，信号灯标志，及相关字卡。分享阅读书。 活动过程:一，谈话活，导入新

教师:今天我们要读的这本书，名字叫《兜风》，兜过风,，愿意来说一说自

教师解释兜风的含义:在路上一边开着车子，一边欣赏路的风景和好玩

“我们来看看，是谁

二，带领幼儿逐页

1、 第一页:遮挡图，出示文字。“猴爸爸买了辆新车，带小猴去兜风，猜

会有什么反应,”

开车兜风时应该注

2、 第二页至第三页:他们的车到了什么

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这

如果进去会发生什么事情,

教师进行小结:看来小猴真是一位遵规则的好

3、 第四页至第五页:画面上的小动物在干什么,他们什么地方横过马,这里应该出现一什么

标志,猴爸爸的车开到了这

教师将这两页的图文同时出现，朗读文本。重点讨论或幼儿理解这样的道理，使幼儿理，认

4、 第六页至第七页:两页进行对比，请幼儿进行讨论:为什么不能闯红,这里应该出现一什么

标志,

5、第八页至第九页:这里又现了两个交通标志，他们叫什么名字,他们表示哪些是机动车到，小猴应该怎样走,猴爸见呢,步行或骑自行车的应走在什么

6、第十页:猴爸爸怎么知道不能停车,出现了什么

7、第十一页: 小猴为什么 没有停车场就下

8、第十二页: 请幼儿指读文字后，述画面内容。讨论小猴的心

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9、第十三页: 故事

三、教师带领，完整讲述。

第二节活动美术

活动内容:折贴《

活动目标:1、幼儿初步学习折“马”的方法、

2、学习在双正方的基础上折，继续学角对角、压、对角折的折

3、在粘贴的基础上添画出合理的背景，培养儿作业干净

重点:学习折“马”的

难点:对角折马的腿

活动准备: 折纸

活动过程:

〈一〉 开始部分:

1出示范画小马，集中幼儿

师:今天有匹快乐的小马来到我们班作，你们看～匹小马是画上

〈二〉基本部分:

1认识马身体的各个部分，

师:你们来看看这匹马那

2教师讲解折马。

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A边对边对着，用手压出折痕，横着边对短边

B不开口的一边对着自己，底边对着折的中线折，反过来相同～从中间

撑开成双正方形。

C双正方形不开口一边，对着上面折四分之一，出折痕，用

痕处画线。在这线交叉点

D大开单层，用剪刀顺着中线剪，剪至线处。反面

E把剪开的三角往下拉，拉至交叉处。反面

F对角折，上面角，下面

G压折两角，头小一点，尾巴大一点，只折到最

H画上马的眼睛，

3幼儿学习，教师

重点:A剪的地方不要反，

B压折两角。

C幼儿先用练习纸折，在用彩纸

4添画

请折完小马的幼儿，把自己的小马站在图画纸，并添画出

景。注意颜色搭配，作

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5作业展览。

室外活动:

游戏:看谁投的远.。练习幼

幼儿自由活动:利用自制

室内活动:组织幼儿盥洗，介绍食谱。

周二下午:

室内活动:

安全常识教育:

1、 如果在商场走

2、 一个人在家，陌生

3、 练习折纸:小帆船。

室外活动:

玩自治体育器材:纸坦克---组织幼玩出不同的

室内活动:组织幼儿盥洗，介绍食谱。

周三上午:

晨间活动:

1、 接待幼儿入园，为幼儿

2、 活动:分区域活动----益智区、美工、阅读区、

3、 点名、晨谈 :教育幼儿在生活中互相谦，学习解决

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教学活动:第一节 语言

活动内容:分享读本 《

活动目标:1，理解故事中出现的交通标的含义，增遵守交通过则

2，运用丰富语言扩充人物对话，理解人物感情。

3，学习否定句的

活动重点:学习否定句

活动难点:幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同的心情，尝试转换语气语调进有感情的朗读。 活备:幼儿小书，教师用，领读

活动过程:1，教师带领幼儿回忆读本内容，说小猴子在风的路途中学到

2，教师朗诵大书文字，突出

3， 教师带领幼儿观

4，幼儿发放小书，自己练习朗读。提醒儿注意能够用不同的语气

5，分角色游戏:一组幼儿分别扮演小猴，一组扮猴爸爸，请儿朗诵读本中小

对话，教师朗读旁白。

教师请幼儿朗读时注意突出小猴和猴爸爸不同心情，尝试转语气语调进行

读。

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第二节活动

活动名称: 常识

活动内容:认识交通安全标

1、认识交通安全标志，

2、知道应该按照安全标志的要求行动，培养我保护意识

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造及动手制作

活动重点:认识常用的交

难点:能用语言表达每种

活动准备:1、多媒体课件:人行横道、禁止驶入、信号灯、机动车和非机动车道 禁车、停车场标志。幼领读光

2、事先让幼儿收集有关

3、画纸、水彩笔、剪刀

活动过程:

一、找安全标志:

1、激发幼儿的学习兴趣:

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全故事鼓励幼探索根据什么标

2、提出问题，请

除了马路上的安全标志，你还见

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什

为什么要有这些安全标志，这些安标志有什

二、议安全标志:

1、游戏《奇妙的摸箱》

幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这标志是什

2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志,它们对我们有什用途,小朋友想一，果没有这些安全标志行行,为

3、议一议没有安全

想一想、说一说，如果没有这些

总结:每个人都生活在集中，作社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影集体。如果不这样，会出问题，人们的工作、生活、学就不能正常

4、游戏:看谁找的准

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出应的安全标

三、设计安全标志:

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计制作，让安全标志告们在什么地方做什么事情，应该怎

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2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的容和作用，并简练的语言讲

活动延伸:

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继探索相关的安全志，尝试理解安全志的含

室外活动:户外活动:

1、 组织幼儿玩滑板车，锻炼

2、 自由游戏，提醒幼

室内活动:练习说反义词

组织幼儿盥洗，介绍食谱，提醒幼注意进餐

周四下午:

一 室内活动:

健康活动:会听声音的耳朵

活动目标:

1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵主要外行

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自同的方向的

活动准备:

1、请三名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。

2、幼儿熟悉的故事片段

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3、任意四种乐器。

活动过程:

教师和幼儿一起欣赏故事片

1、教师:我们一起来欣赏一

2、教师:你们还想欣赏

3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。教师和儿一起唱

4、教师:刚才，你们怎么听到动听的故事好听的音

5、教师小结:我们的耳朵能听到动听故事和好的音乐，耳朵

教师和幼儿共同观察

1、教师:那么，我们的耳朵躲在哪里,它是什么

2、幼儿两两互相观察耳朵的位

3、教师:每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，向脸上的两个小士。它们有软软的边、耳

教师和幼儿共同游戏

1、教师:我们还有几位客人要来做游戏，你听一听是谁了,他们是怎么

2、教师播放三组

第二组

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第三组

以上小动物的叫声由大班幼儿扮演并走出来与小的弟弟妹妹

3、教师:声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗,和老师一起把声音找出来。请三名大班幼儿再学小动物的叫声，并从不同方向做

4、教师在活动室的四角放上四种器，请大班儿逐一击。幼儿听到后一起跑到敲响的乐器边。教育幼儿保护好自己的耳朵教幼儿几种保护朵的方法:不将异物放入耳朵里，的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用捂住耳朵，张

室外活动:1、游戏《运西瓜》幼儿用小赶小球，锻幼儿的身体协

2、自由活动:跳皮筋、跳方格等。

室内讲故事，组织幼儿盥洗，介绍食谱，注提醒幼儿不

周五上午:

晨间活动:

1、热情接待幼儿入园，为幼儿

2、区域活动----益智区、美工区、阅读区、数

3、点名、晨谈:要求幼儿能及时收拾学习用品和其用具，养成物原处的好习惯。 教学

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第一节 科学常识

活动内容:蚕的一生

活动目标:

1通过录像让幼儿了解蚕宝

丰富词汇:卵、蚕蛹、蠕动、透明

3培养幼儿爱护小动物，教育幼儿有择的喂养

活动重难点:

重点:了解蚕宝宝

活动准备:

1观察蚕宝宝的记录。

2录象《蚕》。

教学活动过程:

1、 直接出示蚕引起幼儿兴

2、 请幼儿讨论蚕宝宝

咱们班谁喂过蚕,

谁来说一说蚕宝宝小时

3、 请幼儿看蚕生长过程录像片，交流宝宝的生长

看到没有，蚕宝宝还没孵化出

蚕宝宝刚孵出来时是

后来蚕宝宝是怎样长大的,它吃什么,怎样吃的,蚕宝宝是怎样

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语言水果宝宝教案大班

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大班语言:水果娃娃进农家

活动目标:

1(感受儿歌的趣味性，认识水果称和外形

2(理解儿歌内容，体验

3(体验语言活

活动准备:

教学挂图、水果图片若干、黑板、活动室各角投入一些水

活动过程:

一、游戏——参观

1(指导语:秋天到了，瓜农伯伯今天又收获了许多水，今天呀，他邀请我们一起去参他的

2(讨论:你看见瓜农伯伯

3(出示挂图

指导图:秋天是一个丰收的季节，瓜农伯每当这个季来了，他都乐

二、欣赏儿歌，了

1(教师完整念

指导语:今天老师给你们带来了一首儿歌，请你们听听，想想儿歌发生了一件怎么趣的

2( 教师第

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指导语:请你们再听听，儿歌里有什水果,它怎

3(理清重难点字、词:

4(幼儿尝试念

三、朗读游戏

1(模仿水果娃娃的形态特

2(一边模仿水果，一边朗读。

3(分角色朗读。

四、结束

小班语言活动:水

北仑区中心幼儿园高

活动目标:

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌行游戏的

2、乐于尝试仿编儿歌。

活动准备:

《火车开啦》伴奏声音 水果图片人一个 西爷爷图片

活动重点和难点:

重点:学习理解儿歌内容

难点:仿编儿歌

活动过程:

1、以游戏进入情境，

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先听声音。听～这是什么声音,谁开过来了,

是火车开过来了。原来是西爷爷开火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师边说边有节奏的拍手:“瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去。”谁知道旅行是什么意思,卡嚓嚓又是什么

西瓜爷还请了其他水果宝宝一同去行，我们来看他请了谁,苹宝宝也想去行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听话来它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火，嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一。师幼一同说。我来看看苹果宝宝有没

这里又是哪个水果宝宝呢,谁会用刚刚好听的话说一说。请

谁来猜猜接下来会是谁上火车呢,，原来是葡萄。这老师请小朋友好听的话来请葡上火

2、完整欣赏儿歌

西爷爷请了这么多的小客人去旅，它可高兴，它一高兴就我们念了首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果宝

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好听吗,现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学瓜爷爷编的儿

我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的音小一点，们的声音大一

3、仿编儿歌

可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火,那你会用好的话来请水果宝宝火车

西爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你每人一个水果，请你把它楚来，贴在胸前。看看说说你的水果是什么水果,什么形状的,长得象什么,还有谁拿到的和它是一样的。还拿到其他水果宝宝的,还有拿到的是和的,谁拿到的是不一样的,谁拿的是不一样的,和家看看。还有谁是

现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么果宝宝什么水果宝来去旅行，小耳朵可听仔细

围场地一周下场

2015山西教师招聘考试

幼儿园大班语言公开课教

活动目标:

1)让幼儿感受水果娃娃

2)让幼儿在理解散文诗的基础上会仿编散

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活动准备:各种水果的头饰、散文诗的录音、神秘箱、秋

活动过程:

一、谈话

1、哇，今天来了这么多的水果娃娃呀!咱们互相认识交个友吧!你好，

字呀?你是什么颜色的?你的味道怎么?咱们来

娃娃握握手吧!小结:水果娃娃轮流交流，重点围散文诗谈论，让幼儿对散文诗

2、水果娃娃们真棒!嘘，老师这里有一个神的箱子，我想一个最棒的小

从里面把石榴、山楂、柿子、香蕉等拿来，并说自己是怎样拿

3、小朋友们他们说的好不好啊?今天来了这多的水果娃，你们知道什么

嘛?你们还能从那里看

二、欣赏散文诗

1、咱们班小朋友的眼睛可真厉害，发现了这多的变化。嘘!老师这里有一

给你们想要吗?那请小朋友们闭上眼听听是谁

2、好，小朋友们睁开眼睛告诉

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3、你从散文诗里

2015山西教师招聘考试

那苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的?谁说说?幼:苹笑红了脸蛋、

嘴巴、香蕉弯了腰。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃点亮了小灯，柿子娃娃挂

笼。

为什么山楂娃娃点亮了小红灯，柿子娃挂起了打

幼:因为山楂娃娃想秋爷爷年纪大了，眼睛花走路摔跤怎么?就点亮了小

娃也挂起了打灯笼。

你们看山楂娃娃和柿子娃娃对秋爷爷多有爱心，它们怕秋爷走路摔跤，就

和灯笼为秋爷爷照明。小朋友平时是怎样对待自的爷爷奶奶老姥姥呢?幼:

背..........

三、秋爷爷敲门进来

师:咦?谁在敲门啊?咱们看看是谁?啊!谁

秋爷爷:水果娃娃们好，我是秋爷爷

师:你们高兴嘛?咱们来一起说欢迎爷爷吧!

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们拍手转圈欢迎。

来咱们扶秋爷爷坐下，咱们来看看秋爷爷身带着什么

都是什么样子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色，是圆圆的。梨是黄色的它身

点点它一头大一头小，它的头是歪的.........橘子是橘的有点圆它的皮

师:小朋友说的真好，那你能像散文诗那样用很美话把它们说

幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑

橘子娃娃笑啊笑，

梨娃娃笑啊笑，笑的头歪

2015山西教师招聘考试

四、结束部分

小朋友表现的真棒，现在老师要告诉你们一个密:秋天不是丰收的季节还

长身体的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，能长的高、体棒，对嘛?那

和秋爷爷一起去外面找找还有那些植物能美丽的话说

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