范文一：渲染衬托烘托对比与侧面描写的区别

渲染衬托烘托对比与侧面描写的区别

衬托手法,就是为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬, 这种 “烘云托月” 的修辞手法叫衬托。 运用衬托手法, 能突出主体, 或渲染主体, 使之形象鲜明, 给人以深刻的感受。

衬托主要突出衬托的事物,而对比突出两者。。

衬托可分为正衬与反衬。

正 衬

用类似的事物衬托所描绘的事物, 如用 「高的」 衬托 「更高的」 , 用 「好的」 衬托 「更好的」 。 例子 (1):桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》李白 (以桃花潭的水深衬托 出跟汪伦的友情更深。 )

反 衬

用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用「矮的」衬托「高的」,用「坏的」衬托「好 的」。

例子 (2):他的年纪小,器量可大。 (以年纪小衬托器量大。 )

例子 (3):海鸥在大海上飞窜,轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了,企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲 藏在悬崖底下 ...... 只有那高傲的海燕,勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。 《海 燕》高尔基 (以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。 )

写作手法烘托,衬托,侧面描写、对比的区别?

烘托:“烘托”是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。即通过对周 围人物或环境的描写来表现主要对象 .

如:描写烈日炙烤大地, 描写狂风暴雨, 然后写人物活动,即烘托其辛苦及其忘我劳动的精 神之类。

衬托:为了使事物的特色突出, 用另一些事物放在一起来陪衬或对照。 如:**用有些人 见异思迁、鄙薄技术工作来反衬白求恩大夫对工作满腔热忱、对技术精益求精的精神。 侧面描写:简单说就是从旁边描写,比如说贾平凹的《风雨》 , 通篇没有一个字写到风雨 , 而 是通过写葡萄蔓跌落 , 鸟巢掉落 , 废纸乱飞等事物来突出风狂雨骤 .

渲染和烘托:都是为了使描写的对象更鲜明, 更突出, 但二者着眼点不同:前者从正面着笔, 由此言此;后者从侧面用墨,由此烘“托”彼。

烘托和衬托:“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另 一事物就叫烘托。这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写。 “衬托”是用类似的、 相关的事物或反面的、有差别的事物作陪衬来突出主体事物的手法。 “衬托” 分为正衬和反 衬。

对比和衬托:对比是相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对比 双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的, 两者主次分明。(对比常用于论述,而衬托常用于描写)

范文二：“烘托”与“侧面描写”辨析

“烘托”与“侧面描写”辨析

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很多语文老师在教学中常常讲不清楚"烘: 托""侧面描写"这两个概念之间的区别,致使学! 生们对这两个概念分辨不清.其实只要辨析出: 这两个概念的特点,问题就可迎刃而解了.下? 面,笔者就此来谈谈自己的粗浅认识.: "烘托"又叫"烘云托月".烘:渲染;托:衬

托.原指一种画月亮的传统手法,后指一种写作: 手法.此种写法是以"云"托"月",是极力渲染: "云"从而达到衬托"月"的目的.如《温酒斩华: 雄》《云南的歌会》都用了烘云托月的手法.侧面 描写则是通过别人之眼之口对主体对象进行评: 价,从而达到表现主体对象的目的,是借客体来: 表达主体如何,如《口技》《陌上桑》.烘云托月和: 侧面描写中都有两个方面的内容.如果把这两: 个方面分为A和B,那么,烘云托月中A是"云",: 通常都是大肆渲染A如何如何其目的是为了: 更好地表现B,即"月"的特点..而侧面描写中,: 文,闻燕

是借A来评价B,并没有写出A本身的特点.下: 面举例来说:,

《温酒斩华雄》中,作者着力描写次要人物: 华雄(A)的武勇非凡,来烘托主要人物关羽(B): 的神勇无敌.文中并不直接写关羽(B)的武艺: 如何高强,甚至连与华雄正面交战的具体场景:

也一字不提,而是着力渲染华雄(A)如何勇不: 可当,连斩四将,连誉为江东猛虎的先锋孙坚也: 一

触即溃;如今兵临城下,大骂搦战;众诸侯大: 惊失声,一筹莫展.在这种情况下,关羽立下军: 令状,提刀飞身上马,"酒尚温时斩华雄",其神: 勇无敌便表现得淋漓尽致,英雄形象光彩夺目,: 跃然纸上.《云南的歌会》中极力渲染山野的景:

.一位秀才作: 美(A)来表现赶马女孩子(B)人美

诗表明自己很有才华,诗日:"天下文章属三江,: 三江文章在吾乡.吾乡文章数舍弟,舍弟向我学: 文章."最终突出"我",这也是烘托.:

再来说"侧面描写",在《口技》一文中,突出 运用了侧面描写的方法.文中写到"满堂寂然, 无敢哗者满座宾客无不伸颈侧目,微笑默叹, 以为妙绝也""于是宾客无不变色离席,奋袖出 臂,两股战战,几欲先走".这里以宾客(A)的强 烈反应来表现口技表演者(B)高超的表演技 能,并没有写宾客们本身有什么特点.最典型 的侧面描写是《陌上桑》,文中写到"行者见罗 敷,下担捋髭须.少年见罗敷,脱帽着梢头.耕 者忘其犁,锄者忘其锄;来归相怨怒,但坐观罗 敷".这些也是以写行者,少年,耕者,锄者(A) 对罗敷美的反应来突出罗敷(B)的美,并没有 写出行者,少年,耕者,锄者本身的什么特点. 在语文教学中,我们会遇到很多类似的问 题.只要我们静下心来认真辨析其中的特点, 很多问题会越辨越明.

(作者单位安徽省合肥市肥东县

杨塘中学)

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用二颈展开式的通顼公式求指定硕

文/宋秀勇

一

,求常数项

一丢)6的展开式的常数项是——(用: 例1.(2009年四川)(

数字作答).:

分析:本题直接运用通项公式,要求常数项,则的指数为O,再求: 出整数r.,:

解:l=(一1)rC:((丢)r-(一1)rC:2,"~6-2r=0,得r=3,故

展开式的常数项为(一1)3C:一20.:

二,求有理项,:

例2.在二项式(,/+士)的展开式中,前兰项的系数成等差:2V- 数列,求展开式中所有有理项.:

分析:本题涉及展开式前三项的系数成等差数列,注意展开式系数? 与二项式系数不同,要求有理项,可以通,过通项公式解决.: 二项式系数的性质,为奇数时中间两项的二项式系数最大,n为偶数时, 中间一项的二项式系数最大.(2)求展开式中系数最大项与求二项式系 数最大项是不同的,需根据各项系数的正,负变化情况,一般采用列不等 式,解不等式的方法求得.'

解:7c:(),=c6()',依题意有c.5.$.6n--8.?.(1+)s的

展开式中,二项式系数最大的项为Tr--C~()4=l120x4..设第件1项系数 最大,则有{,c8rr-I.2r-I5?6..,=5或r:6(...,E{o,l,..,lc8'2?'2 8})..?.系数最大的项为:T6=1792x~.T~=1792x6., 四,求其他指定项

例4.(,/)展开式中项的系数为60,求实数..

分析:本题直接运用通项公式,贝IJ指数为-2.

解:由项式的展开式的通项公式为:t=《(')()=c:解:设展开式中第什1项为含有项,则由通项公式有?孚

项?,2,?一州}{裟{?一.叭n—1),由已知:2+'m=l+ln(n—1)...n=8,通项公式为一一(作者单位湖北省巴东县第三高凌中学)

c',r=O,1,2?8,为有理项,故16—3r是4的倍数.-x=O,4,8, 2.

,

,

依次得到有理项为,=c=孚,.=丢.-飞

三,求二项式系数最大的项或展开式系数最大的项

例3.(1+2x).的展开式中第6项与第7项的系数相等,求展开式中 二项式系数最大的项和展开式系数最大的项.

分析:根据展开式中第6项与第7项的系数相等可求出n,再根据n 的奇偶性;确定二项式系数最大的项.(1)求二项式系数最大的项,根据

范文三：_烘托_与_侧面描写_辨析

“烘托”与“侧面描写”辨析

文/闻

燕

再来说“侧面描写”，在《口技》一文中，突出运用了侧面描写的方法。文中写到“满堂寂然，

很多语文老师在教学中常常讲不清楚“烘是借A来评价B，并没有写出A本身的特点。下托”“侧面描写”这两个概念之间的区别，致使学面举例来说：生们对这两个概念分辨不清。其实只要辨析出

“满座宾客无不伸颈侧目，微笑默叹，《温酒斩华雄》中，作者着力描写次要人物无敢哗者”

“于是宾客无不变色离席，奋袖出这两个概念的特点，问题就可迎刃而解了。下华雄（A）的武勇非凡，来烘托主要人物关羽（B）以为妙绝也”

两股战战，几欲先走”。这里以宾客（A）的强面，笔者就此来谈谈自己的粗浅认识。的神勇无敌。文中并不直接写关羽（B）的武艺臂，

“烘托”又叫“烘云托月”。烘：渲染；托：衬如何高强，甚至连与华雄正面交战的具体场景托。原指一种画月亮的传统手法，后指一种写作也一字不提，而是着力渲染华雄（A）如何勇不手法。此种写法是以“云”托“月”，是极力渲染可当，连斩四将，连誉为江东猛虎的先锋孙坚也“云”从而达到衬托“月”的目的。如《温酒斩华一触即溃；如今兵临城下，大骂搦战；众诸侯大

烈反应来表现口技表演者（B）高超的表演技能，并没有写宾客们本身有什么特点。最典型的侧面描写是《陌上桑》，文中写到“行者见罗脱帽著帩头。耕敷，下担捋髭须。少年见罗敷，

者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗

雄》《云南的歌会》都用了烘云托月的手法。侧面惊失声，一筹莫展。在这种情况下，关羽立下军敷”

。这些也是以写行者、少年、耕者、锄者（A）

“酒尚温时斩华雄”，其神对罗敷美的反应来突出罗敷描写则是通过别人之眼之口对主体对象进行评令状，提刀飞身上马，（B）的美，并没有

价，从而达到表现主体对象的目的，是借客体来勇无敌便表现得淋漓尽致，英雄形象光彩夺目，写出行者、少年、耕者、锄者本身的什么特点。表达主体如何，如《口技》《陌上桑》。烘云托月和跃然纸上。《云南的歌会》中极力渲染山野的景

在语文教学中，我们会遇到很多类似的问

侧面描写中都有两个方面的内容。如果把这两美（A）来表现赶马女孩子（B）人美。一位秀才作题。只要我们静下心来认真辨析其中的特点，那么，烘云托月中A是“云”，诗表明自己很有才华，“天下文章属三江，很多问题会越辨越明。个方面分为A和B，诗曰：通常都是大肆渲染A如何如何，其目的是为了三江文章在吾乡。吾乡文章数舍弟，舍弟向我学更好地表现B，即“月”的特点。而侧面描写中，文章。”最终突出“我”，这也是烘托。

（作者单位

杨塘中学）

安徽省合肥市肥东县

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