常德外国语学校 20 16年下学期

备课组工作计划及

高三年级 语文备课组 填表日期：2016年9月16日

学案及复习备

5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模、考等形式引导学生及总结，形成体系，强化考技

6、代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。 7、作文复习。（插个阶段复习中，每两周一次，力争练材料为当下热议事件） 三、重

1、坚持习字，坚持背书，练好语文习的基本

2、要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习上下工夫，不得在学练习时看书报，或到走廊上

3、要改到位，凡是学生练过的东西都要查阅或评改，老师或详或都有评价，不要留下知漏洞，评改的方式可以不拘

4、要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点，讲到试卷的失分上，讲到考纲的赋分

5、要补到位，步步为营，一步一个深脚窝，个脚窝一支

6、落到位，盯住学生，盯准学生，摸清每个学生的增分点，因材施教，2016年11-12月落实培优，2017年3-5落补业生的文化； 7、个学生都作材料库，积累鲜活论据。 8、抓阅读课，开阔学

四、具体办法：

依据情，实行有效教学法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证课量。认真落实语文专题练，针对学生弱点、精选强化练

1、授课原：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好惯。面向体学生，实行分层提问做，努力促尖转中补差结合不同阶段设计好复习课，训练课，补弱课，综合课，读课，写作，课，评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要学生做好摘抄和读笔记。 印发美文佳作，扩展阅读视野，提阅读品位。鼓励学生自购今年高考满分文，扩写作视野，明确

2、鼓励学生质疑问难，专题辅导讲究度和系列

3、坚贯彻学校对高三提出的作业与考试的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，尽可地学进行面批。做好考试的命题，审题，阅，分讲评，考后总结与思想疏导工作，力求让生“考一次，长

4、强化语文积累，充分利用早自习时间，督促生复习巩固高

注：写训练穿插其中，每两周一次，专题训练不占常规教学时间，可利用课外或周末补课时间。以近五年高考全国卷、2016年各市模块测、月、模考卷试题检测学生对知识的掌握情况。穿插10-12套检测卷针对学生复习情况对知识的掌情况进行查

注：第一轮第二阶复习止于2017年3月。第二轮复习于2017年5

三、考试说明：

1、级： 高三 科目： 语文 时量：150分钟 总分150 2、试卷难度：全卷平均预定为（93±5分） 3、考试

四、2017届高三命题双

1、考试科目： 语文

2、考试时量与总分：时量： 150 分钟；总： 150 分； 3、命题范围： 高考所

4、考查内容与高考考

5、题型与要求

等。

7、能力要求：按新课标全国高考2016年高考考纲的说要命题，所有试题应证绝大部分原创，个别改

8、难度控制： 应不高于2016年新课标全国考1卷试题难

9、按照原则命题，即科学性原则、明确性原则、面性原则、层性原则、以生为本原

10、试答全部试题。命题人必须对试题进行试答，并记录答题时间。一况下，用于实际考试的时

11、审查完善试题根据答题实际时间的需要，对试题内容进行当整。根据答题估计试难度，对试题内容进行适当

12、制定评分标准，即我们通常所说的参考答案、给分尺。分尺度原则上是平测验从严设定，月考从宽

备课组长签名：秦 洁 研组长签

2016-09-06

高三语文备课组计划

高三语文备课组计划

2015.08.09

高三语文备课组计划

很快来到了高三，总的来说复习要分为四个阶段。 具体安排如

一测前：1、复习课本（必修一至必修五）2、个专题复习一

一测至二测：得分率低的专题再做以系统的讲解训练，其他识点继续加以巩

二测至三测：重点专题强化

三测至高考：结合各地市试卷，考纲，考试说明，有针对性固提高并经常进行综训练，考前指导，然后

下面有针对性的把一测前的复习计划进行详细安排。 一测前，（8月10日——10月11日，复习课本。10月12日——元月13日各专题复

第1周（8月10日——8月16日），烛之武退秦师、轲刺秦王、鸿门

第二周（8月17日——8月23日），孔雀东南飞，兰亭序，赤壁赋，作文

第三周，8月24日——8月30日，游褒禅山记，人之于国也，

第四周，8月31日——9月6日，过秦论，师说，作文

第五周，9月7日——9月13日，廉

武传，120个实词中部

第六周，9月14日——9月20日，张衡传，归去来兮辞，阁序，作文训练（如此周月考，则不进行作文

第七周，9月21日——9.27，逍遥游，陈情表，120个实词中部分实词

第八周，9.28-10.4，以试卷形式对课本识点进行复习测，评讲梳理，作文

第九周，10.5-10.11，结合课本知识点，进课外文言文训测试，达到课内课外

第十周，10.12-10.18，成专题，作文

第十一周，10.19-10.25，病句专题，选、仿用、变换

第十周，10.26-11.1，扩展语句，压缩语段，作文训练 第十三，11.2-11.8，语言表达之简、连贯、得体以及正确运用常见的修

第十四周，11.9-11-15，语言表达之准确、明、生动，作文

第十五，11.16-11.22，图文转换，并进行表达题训练 第十六周，11.23-11.29，述论文章阅读 ，作文训练 第十周，11.30-12.6，古诗鉴赏之形

第十八周，12.7-12.13，古诗鉴赏之达技巧，作文

第十九周，12.14-12.20，古诗鉴赏之思想内以及作者的观点

第二周，12.21-12.27，文言文实词、虚词，作文训练 第十周，12.28-2016年元月3日，文言文断句、分

第22，元月4-元月10，实用类文本讲解、训练 第23周，1.11-1.17，一测考前导，一，卷 名句名篇背诵默写在早读并在天落实默写情况。 作文专题分散在作文课中作

如果遇到月考、周测等，当周内容要在周末补结束，做灵活

另外，为了确保我们组的复习计划保质保量的进行，我们还做好以下几个方

一、 认真研读考纲、考试说明，明解读各个

知识，有的放矢，重点落实，难点突破。

二、 做好每周一次的集体备课，详布置，落

周的任务，按照组内分工，有条有计划

行并完成。

三、 保证一课一研的质量，集组员智慧，不

高复习课的质

四、 多向别人学习。我们组内不但

要走出去学习，了解其他学校的堂授课

以及对各种知识处理的策略，扩自己的

视野，掌握灵活的复习方法，提学生的

兴趣。

五、 精选试题，训练有效。学生做题目，教

定要先做一遍，做到心中有数，后再让

有针对性的训练，这样才能保证效时间

有效训练。

六、 培养良好习惯，提高

培养学生制定学习计划的习惯，会学生

制定语文学习的计划，科学安排，务必保

天均有一定量的复习时间，并在养习惯

中注重方法的传授，从而提

七、 经常关注高考信息，充分发挥联网的作

勤于并且善于搜索各种高考网络息，积

加省市各项教研活动，开展不同式的备

息交流活动，注重校际交流，最限度地

有用信息以指导备

八、 加强组内合作，精诚团结，艰与共。要

得好成绩，要有好的团队。合作分工都

要。详细的分工是为了更好的合。因此

进行了明确的分工：以桌子所坐置，分

四组，布置任务时，以组布置，组长分

国珍、书荣、效杰、惠婷，要保所布置

务保质保量按

九、 要有灵活的复习方法。复习知重要，复

法更重要。要引导学生经常归纳个知识

规律性的东西，力求举一反三，开展一

效复习的策略研究，特别要多研学生，

课堂教学“三讲、三不讲”，三即讲学生

不了的问题（疑点、难点）讲学归纳不

问题（规律和方法）讲学生运用

识的迁移和思路的点拨）。三不即过于容

问题不讲；过偏的问题不讲；过的问题不

注重复习的有效性。

最后，我们将在学生日常学习生活中提倡学生阅读，扩大学的读量，从而促进语成绩提高，促进学生全面

我们语文组一定要按计划行事，稳扎稳打，得最后的胜

王永刚老师

高三语文备课组计划

2009,2010度第一学

三级部 张汝友

本备课组共有10位教，配合年第一轮复习计，结合语文实情况，经过体讨论，备课组成就高三学年如何有效开展语

一、指导思想

切实贯彻《高中文新课程标准》的理，认真落实《语文学大纲》的要求，透彻把《高考考试大纲》的精神，全面提高学生语文养。同时，深入彻学校提出的本教研、高效高质方针，集思广益，挖掘教学教潜

二、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优语文学习惯，引学生自能学习，全

2、突出语文学的工具性、人文性、基础性，强开放的文学习观念，语文成绩的大幅提高

3、强化教改意识，加强学习流，断提高

三、整体思路

第一阶段:复习必修一——必

第二阶段:进行第一轮第一轮

分为7大专题:

1、语言表达运用

2、文言文阅读选择

3、诗歌鉴赏题

4、名句名篇默写

5、现代文阅读(散

6、选考类文本阅

7、作文复习与训练。作文复习与练计单列，穿始终每周，

四、教学要求

1

1、牢固树时间观念，积明确效率意。高三学年转瞬过，时不我待，教要利用好每节的时间，分备好每节课、认真上好每一节课，使学生

2、结合高三学生特点使用好资料及案。求全体教精心设计学案，

3、认真实语文专题习。抓紧抓文言文阅读、典诗歌鉴赏、学作品的鉴等专题复习，促使生的理解、评价、表达等语文

4、教学中做到三个结合。:课内与课外结合;讲授与训练结合;阅读与写作的合。对课外容精心选择，要拿来就，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给

5、加强写作教学指导，提高写作

五、具体办法

1、备课

(1)深入备课，充分发挥本备课组位语文教各自的优，精心进行

(2)根据学情实行有效教法，断探课堂教的艺术性和高

(3)认真设计语文专训练，针

2、上课

(1)原则:落基础，注重能力，强语文意识，培养学生习语文的良好惯。面向全体学生，

(2)结合同阶段设计好习课、训练课、补差课、综合课、读课、写作课、试课、讲评课等同类型的课。加强阅读导，扩展阅读视野，提升阅读品位。

3、辅导

(1)鼓励学

(2)专题辅导讲究

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高提出的作练习的要求，通过练习加落实，提高面表达能力，学生作文争取做到精批细

好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后结与思想导工作，力求让

5、强化

充分利用早读时间，督学生复习固高一高二诵默写过的课和教材上出现的语文知识，做高一高二文言文的第一轮复

6、强化作文

总体原则:由整体推进专题突，重积累，重感悟，练思维，练规范，格，促个性。在具体实施过程中，一要重文体的规范性，训练学生写规范记叙文、论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻，无论是“话题”还是“材料”，审读材料是最初的关一步。在教学和复，要切实提学生审读材的能力。审读能力思维为基础，此，培养思维能力乃是关键中的关键。三要注重讲评的针对和性。每次训练之后，都要将印发美文，加强写作指导;还要对中等作文

考虑学生作文实际及近年来高考作文命趋势阅卷现状，作文训练采取循

3

高三作文

高三的写作训练时间紧，任重，生写

至代替了写作练课，使其显得意、无序、目的差，学生往往是写不少，收获不大。此，集中研高作文命题规律，分析学生文存在的问题，制定写作计划，命制训

一、明确山东卷考

能写论述类、实用和文学类文章。[作文习要兼顾各文体与题，要特别重视

二、高三学生

1、缺乏对作文备考正确全

相当部分同认为作备考是老的事，学生的任务只在学习，对作文的复习缺统有序的计划。有的学生读了十几年的书，从不自主参与学习，不仅把老师当作向导，还要把老当成司机，希望一直载他到目的地——老师讲什么，他听么、记什么;老师要求他干什么，就机械地去什么——根本有一套适合自己的复方略。这种书只为完成任的学习态度，固化了生的，压制了生自主学习与积极探究的情致。具体到作文上则表现为无法激起写情趣现欲望，无法实现由此及彼、举一反三的思维跃进，无法形成由表及里、透过现看本质的深刻认识，自然也就无法写出有新

2(大多数学生读理能力不足，综合分析话题、料尤其是挖掘话题、材料深含义的能力有较大差距，体体现:立意上容易宽泛，作文显得空疏、散漫;罗列材料的现象常典型，不能从材料中归纳总结具有概括意义的思内容，分析流表面化、零化，甚至是游离化;选材分析不能紧紧围

3、素材积累不够，

这主要表现为对文材料(话题)的认不到位，流于肤浅。多同学拿到材料(话题)知道按其基本层面进行延而无法展开深入析。有好些同学对话只知道按原材内容进行扩写，不能合社会现实或人生实际把话题深

缺乏真情实感和活体。对现今社会上、世界上的有影响的事件或感人事，对新近出现的一些有影响的人知之甚少或不甚了了，基本处于“两不闻窗外事，一心只自己书”的半封闭状态。生活的不足，使学生失了对生活的锐和激情，有的甚至趋于冷漠(漠视师长的关怀、父的关、朋友的关心)，因而写出的文章缺乏生活的情

3(许多学生不能认审题，偏现象仍较严重;不能紧扣话中心，而是起炉灶;不认真读材料，没有抓住重要信息

4(文体意淡薄，文体特征够鲜明。文体一化的趋势明显，选写记叙文的很少，写规范的论文也不多，散、随意的文体盛行。学生训练随意性、主观性

学生上高三目的很明确:一定要上大学。而语文中的作又是重头戏，作分数高了，高考分就会上。而通

总动员:

作文是高考试卷中分最大的一道，占了语文卷的近半壁江，对我们高的总分有较大影，所以有“成也作文，败也

喜欢语文人来会喊出:何以解，唯有作文～他们阅读兴趣广泛，并且有厚厚的摘抄本，喜欢写日记、随笔，常产生创作的冲动，喜欢投稿，喜看到自己作文变成油墨飘香的铅字。兴趣、爱好需要你我共培养，暂对母语没感情的同也不必过分备自己，为高考总分能上去，你跟我们一起练，相信三作文课会激发你兴趣，让你爱上文，会让你快乐作文，会让你在作文中找到成功的快乐，到一违的轻松～下定练好作文的决心，绝不仅仅是为了考试;走向社会，能

作文理念:

5

1、征服阅卷老师，强化读者意识，这是高三文训练特色。要让同的阅卷老师在我的

2、“汝果欲诗，功夫在诗外”。厚积方能薄发，求甚解式的阅读、马由缰式的涂鸦、别有心的识记、痴如的琢磨、无缘故地寻愁觅??你说，哪样准备能少,一年中不断地积思

3、文如其人，一说面就是我脸面，所，树要皮，人脸，文面关作文的成败。不好的同学请抓紧时间练

4、文如其人，二文章的境界就能反映我的品，我不能因为文章坏了的名声，更不能让阅卷老师扁了我，所以，充满大爱、朝气、快乐、智慧等应成我们章的主旋律。决不写级、不健康的东，决不写早恋、NBA、娱乐圈中的八卦新闻～多些社会责任，

5、真实是叙文的基石，有有义是记叙文的命，细节是记叙文亮点，情节波澜曲折、人物形象丰是叙文的特征。结合论据、层面地说理是议论文的特征，论据的新

6深刻、成熟是高考作文区别考作文的一特征。幼稚的记文、肤浅的议论

7、文体规范好比是调我们男性别规范样重要，切不写得男不、女不女。记叙中的议论、抒情和议论文

8、作文是滴水穿石、熟能生巧工作，坚非常重要，恒最可贵。时，限时作文训是迅速提高写作能力的法

11、有生活才有分数，自己的经、生活是好的材料库。写自己生活最能凸现个性，

12、最重要的是写作态度:工整书、文面整、标点用规范、字数足、限时完成～要

13、行军用兵，贵在韬略，无谋之兵，如乌合之。作文取也必须谙熟略。对材料作文、标

14、新教材编排色是突出了人文主线，作文训练也兼顾教材的21个人文主，每个人文主题都要认

训练安排:

全年作文以能力点、体训练为，以人文主训练为维展开。 采取三平行展开训练:时随笔、每周一大作、每次

前八篇训记叙文，之训练八篇论文，然后进作文升格训练。 强化审题识、强化思维训练、强化素材积累、强化分析能力

(一)记叙文

1、真实是记

2、鲜活的人物是

3、细节是感

4、记叙文有情

5、构思精巧是记

6、环境描写、面描写

7、以小见大、蕴深

8、善用修辞、句

(二)议论文

1、亮出你的思想，摆出你的理由

2、如何分解中心点、怎

3、掌握拓展议论路的方

4、掌握单则材料、多则材

5、写好层

6、典范议论

7

7、议论文中事例

8、议论文

(三)升格

1、巧拟标题，悦人耳目

2、精彩开头，闪亮登场

3、漂亮结尾，贻人回味

4、审题立意(寓意类、现

5、考场作文

6、标题作文

7、材料作文

8、话题作文

8

高三语文备课组计划

高三第二学期语文

一、复习内容安排：

（一）从本学期开学

1、基础知识（语、病

2、课外名句

3、小说阅读的复习

4、语言运用专

5、综合卷训练

（二）从09年3月中

语言运用专题训练（二）；补缺补漏，重点突破，合卷精选卷精精讲，针对复习，调整复习容和方法，以整合学生整体答

（三）文科班加试

以《附加分40分专训练》为依托，安好名著阅读查内容的习，在教师导下，督促学生了解、

二、具体措施

１、强调精讲,变抢

不断加强学习，提自素质，具备运用自如驾驭堂的能力；认真研读《教大纲》，比较新、旧《考试说》的异同点，挖掘隐含信息；深研究近几年的高考题，寻命题规律与考试热点。做到整个复习过能方向明确，重点突出，住关键，同时应深入了解和掌握学生实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样

２、强调精选，

学生练习是高考习重要环节，我们要求生要走出"题海"，师则要跳入"题海"，在海吸取精华，精雕细刻，使站岸上的学生能吃精心作的"海味大餐"。也就是说，教应认真筛选习题，在"巧"字上下功夫，做到多中求少，少

３、强调学法，

通过课堂教的不断引导， 从而使学生步掌握学习方，学会自己总结、归纳，梳理知网络。同时，不断拓学生思路，挖掘潜能，努力提

４、作文训练

在突出重点的前下种形式和内容要顾及。注意以下几点：①注训练审题能力。即使是如年的开放式作文，审题不当很难写出内容深透好文；②关注生活，注优秀文化传统，关心社会，丰富学生思想，提高其认识能力；③重视维

练；④加强思想修养，进行思想感训练；⑤注重表，强化情文

高三复习具有知识量大，信息密度高，思想方法多等点。教师集体备课是当前基教育中提高教师群体素质、提高课教学效率的有效途径，集体备课的义是博取众长，拓展路，发集体智慧，以期在思维撞中产生更多的花。因此，有的集体备课仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要师有私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的

（1）教师方面：①、全体课组员要狠抓论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。②、教大纲和考试说明，认真研究09年各地高考语文拟试卷，要求每一位教师都要认分析，思考高的方向，从而的放矢进行教学。③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周一行集体备课，探讨近阶段三语文教学的法学法，研究高动态，要求每位员都要发言，提出建设性，备课组长作集体备课记录。④、分工合作，适当减轻工作力。备组成员要积极找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，然后送文印室打印。⑤、教师要精选些时文、文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文

（2）学生方：①狠抓生学习常，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培生好的书写习惯。②注重基础知识的积累，师要经常督促、检查。可以用早读课时间学生积累的语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错字两块我们准备进行专门复习，只以练习的形式行检查而已。③注重狠抓学生的解题程，学生理清解思路，教给学解题技巧，引导他们总解题。④针对学解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行物投，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。⑤作文教学要侧重记叙文和记叙散文的训练及素材的积累。了解最新动态，积

高三语文备课组计划

城头高级中学2014—2015学年度

高三语文备课

备课组成员：

一、指导思想

密切配合学校和年级组，做好考备考工作，为学校2015年高作出强有力的支撑。我们备考采取“智能备考，整体备考，精细备”十二方针。充分发挥备课组的集体智慧和团队力，集思益，追求复习备考高效益。第一学期是高三语文第一轮点复习阶段，根据课文元体例的安排，合知识点，行优化组合，瞄准高考要求，以讲带练，讲练结合。第二期在第一轮就夯实相关的高考知识点的基础上，查漏补缺，落

二、情况分析

1、学生情况

本届学生纪律好，学较认，但是习语文的积极性不高，文科区语文成绩偏低，科区相对比文科区要好一点。从总体情况来，还存在以下问题：基础知识不够扎实，言表达能较差，书写功底很不好，作文训练需要系统进行，特别是文优生很少，尖子生不突出。词语、语、病句、写、文言文等础比较薄弱，阅读能、析鉴赏能力及对文章整感知的能力堪忧。所以，在对生全面强化促的同时，如何做好学生的思想工作，让他们敢于吃苦，乐于吃苦，极与师配合，是我们本届教师的首要工作。而如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，高课堂教学和练习的有效性，也是我们专题

2、教师情况

本届高三语文备课组有教师12人，都有多高三教学经。本备课教师基本功比

三、奋斗目标

以学校高考目标为准，确定语文备课的具体奋斗标，争在2015年高考中，语文成绩能

四、教学思路

1、备课组根语文学科特点学生基础,不同层次的教学在教学进度、能力面提出不同要。各层次统

2、结合各知识点进行第轮专题复，第二阶段重点专题复习第三轮的查漏缺、综合复习。习资料采用湖北出版的《高

1）第一轮复习：从假补到2015年2月底，是全面复习、夯实基础阶段。（第二基本上按照设定的教学进度行，第层进度稍快，第三层稍慢一些或者在教内容上做一些取舍，最迟二月底成第一轮。）注意培养学识的系统、条理和网络化。这一段了完成知识板块的复习外，还要进行选择题和文言文的试练，如每周进行一次测试，内容是词语、病句、衔接、文

评讲不可面面到，而根据层次生的能力特点，分析得分情况，有针对性地点和讲解，务必注重课堂的实效性。正确率50﹪以下的作为重点。每次考后要求学生自做好记录评价，用表格登记好每部分的得分情况，各位教师也要好全班做题况的登记，做到对每个学生都心中数。名句默分两个阶段进行，第按背诵计划步落实，利用读后十分钟进行默写测或课堂抽查和外个别抽查的形式进行，以测带练，提高记忆效率。第二阶段挖空测，顺序，强调默写的准确性，以典型句的默写抽查方式进行。作文训练要有序进，针对学生实际，分点展开，每两周一次强

2）第二轮复习：3月中到4月底前。这阶段是重点专题复习，针对学生比较薄弱的知识，有针对性地进行强化训练。要加强应试指导，尤其审题能力的指导，让学生能全面、角度地思考问题，少非智力因素。这一阶段要求每学

3）第三轮复习：①第一阶段，从5月，查漏补缺、综合复习段。这一阶段重在培养学完卷能力和引导学生进行理调试。教师要集并别江苏各地模拟，准确把握高方向；要培养学生良的答题习惯，包括时间的分配、答

②第二阶段，高考前一周，是考试调阶段。回归课，重温高考试，进行考前导，提升认识能力，要以最大的耐心和爱心，针

2、关注高动态，研究高要求，依据纲安排教学时和内容，确定教。课堂上精讲练，精讲就是要讲、讲深、讲透、讲到位；多练就

3、配合教务处、教研室、教组，展各

五、具体措施

1、牢固树立时观念，牢固树立效意识。本学年转即过，时不我待，教师利用好每节课的时间，充分备好、上每一课，真正使学在每一节课都有收获，真正到语文教学的高效率。结合同

2、对比研究2014、2015两年高考纲，研究新课，明确语文高考

3、狠抓落实语文题复习。要抓紧抓古文背诵，文言文读、翻译，文学作品的赏等专题复习，促使学的理解、评价、表达语文综合能力快提高。突出文技巧的系统训练，尤其是议论文写作方法的传，

4、教学中要到三个结合。即：课内与课外的合；讲授与训练的合；阅读与写作的合。对课外容精心选择，不拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给

5、强化卷面书写。

6、强化语文积。充分利用早读读，督促学生复巩固背诵默写过的文和教材上出现过的文知识，帮助生实语文基础，高语文能。备课组给学生定好内容，要求学生在规定

7、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进集体备课，确保每周不少于

8、发扬团队精神，视质量分析。备课组统计划，统一度，统一测，统一评分，互学习，取长补短，共同

9、配合年级组做好学习困难学的转工作，

级找出语文高分层学，集备

10、加大听课力度，关心青教师长，

1）一切从学生实际需要出发，采取适合自己生的方式课。 2）向全体学生，实行分

3）狠抓知识点落实，印发学案、专题练，补充量高考知。 4）认真布置

5）严格课堂纪律，保证每个生能

1）分层培优补差，定人

2）专题辅导根据不层次班级讲究梯度和列性，如第层重在提作文水平，第层重在语言表达能力的

3）课后个别辅

13、复习方法指导强化落实，狠抓时性的复巩固，复不定期练某个知识点，进行周

14、学生习惯改进，一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进良行为，提做好笔记；检查落实复

15、教师

六、备课组教

第二学期

一、备考工作

1）抓好语文背诵关，语文教师利用早课等时，抽查学背诵考纲规定

2）教师选择一些优秀作文让学生熟读、背诵，并从高三学生中选择优

3）加强客观题的训练，强化识记练，其是病

二、备考安排 三个阶段

第一阶段——查漏补缺阶段。针对学生在拟考中出现的陷和搜集到的高信息，对薄环节加强针对性训练。使学生在基础知识、应试技能

第二阶段——能力训练阶。以《考试明》的要求依据，筛选2014年高考综练习卷，以练为主，讲练结合，全面提高学生综合

第三阶段――自复巩阶。本阶段十天左右，5月20日始。在教师指导下学生根据自实际制定复习计划，对基础识、题能力进行整理、归纳，进行有针对性自主复习；教师根据高要求及息编选模拟题，编好基础100题和重点主观题10题，对学生行固性训；此阶段以学生自复、巩固性练习、教师集体讲相

具体措施

1、复习策略——低起点、小坡度、高求、快馈，做到讲多练，以练

2、复习内“三到位”：知识要点复到位；解题方训练到位；学科想传授到位。 3、组题训练要“抓中档，挑两头”，确保中档题

4、重视第一客观题的训，突出重点，握难度，夯实基，提高能力。 5、狠抓课堂教，提高课

第三、把握好课堂密度，不贪多求，但求一能有一

第五、处理讲、练、测、评四个环节，一节课尽量做三个三分之一，或者两个二之一，即老师讲三之一，学生看三分之一，练三

6、加强高考研究，提备考对性。 研究新高考试题样题：一要求教师必须多方面收集（含已采新教材省份的高考样题）并且自做，捉新的命题趋向。二是备课组活动时必须在究试题基础上，明确本学的考点、热点和学生的弱点，教学中突出重点，对热点和化弱点。研究信和地模拟考题。备课组各位老师在研究信息和外地模拟考试题基础，根据考纲和大纲要求，结合我校学生实际，认真筛选适合我

7、优化备考措施，

1）目标生优：为了更地培养尖子，增加重点、科人数，备课各位老师要继加强目标生培优辅工作行，对年级分配的各层次

2）落实分层教，推进分类辅导，针对临界生的学薄弱知识，由相关师进行辅导。 3）行“诊断式”辅导，针对尖子学，如果本学拖后腿，要求科任教师对学生的每次考试试

4）建立目标生跟踪档，把目标名单落实到个科任手上，任到人。各任老师要从思想、心理、学习等方面进行辅

5）每一周次课内作文，三次作文审训练；每节前积累重要基础识；利用晚习进行20分钟测，内容包括各重要知识点；每

三、分工合作

语言基础表达运用的收集整理。 诗文复习料的收整理。 作练习材料的收集整

第二、三、四轮综合复习阶段信收集和

具体教学计划安排表

高三语文备课

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