第一元 同唱一首歌 《我 们

《

第二

《

第三元 丰收乐 《秋天多

《

《

点歌台

《老 师 老 师 我 爱你 》……………… 25-27

第四单元 亲又亲

《我一 个 幸福的家》……………… 27-30 《

第五单

第六单元 花飞舞 《雪花》…………………………… 40-45 《

课外歌曲

《小 红 帽》……………………… 52-55 《金孔雀 轻 跳》……………… 55-60 《 时间 像 马车 》……………… 60-62 《 报 春》………………………… 63-65 《云》…………………………… 65-68 《幸福拍手歌》………………… 68-71 《我 北

第

单元结构

“祖国把我搂在怀抱里,我们把祖国爱在心窝里。”情深意切的诗朗诵, 把孩子引进 《同唱首歌》 的单元主中。 这个单元的教学活动围绕 “爱祖” 这一主题,选择了听,唱,编,舞等一系列音乐实践活动内容,导学生学用 音乐表达自己爱祖国的

单元教学目标

1、准地唱歌 , 用自然亲切的声音背唱《我们把国爱在心窝》,在

2、感受体验国歌庄严的

3、模仿自己喜欢的动作,和

4、在音乐实践活动中,

单元教学重难点

1、能愉快的演唱歌曲。

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

单元课时划分

本

第课时,学唱《我们把

第课时,熟悉《我们把祖国爱

第课时,学唱《同唱一

第一课

教学内容:

学

授课时间:

第一周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、能学会演唱歌曲《我

2、认真合唱《我们把祖国爱心窝》,并

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

教学重、难点:

1、能愉快的演唱歌曲《我

2、 掌握歌曲特征, 理解歌词含, 学富有情感

3、能清晰的咬字吐音,

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

两个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

学

1、赏歌曲。引导学生认聆听歌

2、 读歌词。 播放伴奏带作为背景音乐, , 学生有感情地读

3、 学唱律。 采用听唱法和视唱法相结合方式让学生学唱旋律。 首 先学生听律,数音乐旋律 34 56 | 5 1 |现的次数,然后根据乐句特点, 在师生之间、生生之间进行每个乐句 1、 2小与 3、 4小节的接龙

4、 学唱歌词。 在旋律与歌词都已悉的础上, 让

5、教师钢琴伴唱。

()欣赏歌曲《和祖国,

1、认真聆听歌曲。

2、说一说歌曲的内容,

3、 让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、 “

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

5、学生展示绘画作品

板书设计 :

《

1=F 4/4

X ·I X 一 I

2·I 5一 I 大 海把

课后反思 :

第二课

教学内容:

学

授课时间:

第二周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、让学生用自然的亲切的声音背唱曲《同一首歌》,造

2、了解各民族团结一心,增

教学重、难点:

重:背唱歌曲,通过声音、律

难:歌曲《同唱一首歌》第

教具准备:

图

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学:

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

1、寓教于乐:

①悬念引入课:请同学闭上眼睛, 老师把事准备图片蒙古、 藏、新 、疆、朝鲜各的服和头饰,让孩子们看见,其他孩子闭 眼睛,师说:“一二三,快快来”,四个小朋友从教室外合着歌曲 《同唱一首》音乐边唱边表演地跳

②让同猜一猜他们分别来自那里。同学也可以向家介 己所解的有关民族的

③教作一定的小结:我们国家有十个民族,

2、师范唱或引导学生聆听歌曲原声。(以整的、有感

3、采用合学生演唱的调高进行唱教学。(听唱教学可提 学生在

4、创造表现:

①分组自由即兴表演《同唱一首》:着音乐作自

②

每个小朋把自己好朋友的名字编入歌曲《同唱一首歌》中 进行演唱, 也可课图片上少民族的小朋友起个名字编入曲中进 行演唱。(小组讨论后,由各小组长确定一种方案,共同练唱并排。 教师巡视、协

分小组示成果——表演改编的歌曲 《同唱一首歌》 (唱、 奏 、 演结合,培养学生自地唱

板书设计 :

《同唱一首歌》

1=F 3/4

X X X I X 0 I

5 1 1 I 3 0 I

小 冬 木, 小卓 玛。

课后反思 :

第二单元 一粒米

单元结构

本单元以“一粒米”为主题,安排了演唱和欣赏等音乐实践活动,从不同 角引导学生体验音乐的不同情绪和意境。 节约习惯的成有利于学健康成 长的重要一步,在乐教学中结合学生熟悉的活,能够达到寓教于乐目的。 本单辕的音乐分别表现人们爱惜粮食、 节约粮食的美德, 通过学习培养学 生对音乐的审美能力,让学用歌声表达节约认识,使学生从中获得教育。 单元

1、够有感情的语调吟诵古诗或

2、用自然预约的声音演唱《我

3、用活泼、天真、诙谐的歌唱情和清的吐字,

单元教学重难点

1、能愉快的演唱歌曲。

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

单元课时划分

本

第

第

第课时,熟悉《我是一

第一课

教学内容:

学唱《拾豆豆》。

授课时间:

第二周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、用自然、活泼的声音演唱西民《拾豆

2、在歌曲学习中参与音乐律,能过演唱、

教学重、难点:

重点:够用自然、 明亮的声音演唱歌曲, 受山西歌的风格特点。 难

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

师:天到,豆豆跳,丰收的季节真闹。孩们,在这

1、学唱歌曲,初听歌曲第一段。

提:听了歌曲,你感

2、复听歌曲。

提

①

师:坐的小朋友啊, 都是老师喜欢胖丫丫俊妞

师

②

引学生在在所有叠词出现

③

(邀一位第一段表演得非常出色的学生台来带大家一起动。

3、唱一唱 (唱歌曲) 歌曲教唱。

①生合作演唱,老师加入填充

②

4、完整表现,师生互评

完整呈现歌曲,首先让学生自己价,不

板书设计 :

《拾豆豆》

1=F 2/4

I I

I I

张 小 花, 李 小 妞。

课后反思 :

第二课

教学内容:

学

授课时间:

第三周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、过学习歌曲《我是一粒米》, 使生能确把握各段曲

2、歌曲《我是一粒米》创编表唱,进一步理

教学重、难点:

用自亲切的音色熟练演唱歌曲,在演唱中

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

两个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

一、学唱歌曲。听歌曲范唱《我是一粒米》

二、歌曲处理:要求用不同情

三、按学生创编的不同

四、 编创歌表演《我是一粒米》。

角色确立:

1、小米粒——担任领

2、 小淘气——先表演不爱护粮的淘鬼, 然后

3、众米粒——担任齐唱部分演唱。

五、表演过程:

1、 奏:小米粒与众米一起上

2、一段:小米粒与众米粒按“

3、 间 奏:变换队型——众粒排

4、第二:根据歌词内容,小淘气夸张地吃饭,掉米粒,众米 气地做动作边表演。教师启发

5、间 奏:变换队型——众米粒排成八字型,米粒与淘气站在 队中

6、三段:分角色表演歌曲情节内容。结尾角色做一造

学生在练演唱歌曲的基础上,引入舞台的概念,入动队形 换进行表演, 一步

板书设计 :

《我是一粒米》

1=F 2/4

X I I

1I I

我 是 一 粒 米,

课后反思 :

第三单元 丰收乐

单元结构

秋天是收获的季, 秋天是五彩的季节, 秋天是欢乐的季节。 本元以 “秋” 为题材组织音乐学习的内容。学用己的歌唱秋的美景——白白的桃, 金黄的谷穗,红的高粱,摇曳的红枫风中飘舞的,体验丰收的欢乐。并 聆听民乐器演奏的福建民间乐曲的《采茶灯》及陕北民歌《秋收》,在欢乐热 的节、旋律中感受劳动的快乐和丰收

单元教学目标

1、能有情地演唱歌曲,做到声自然、整齐。用轻快柔的声 唱《秋多么美》、《小叶子》,并

2、通聆听《采茶灯》、《秋收》,感受乐和声所表的秋天收 获时,

3、 认识打击乐曲串铃, 恩呢该辨其声

单元教学重难点

1、能愉快的演唱歌曲。

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

单元课时划分

本

第

第课时,熟悉《秋天多

第

第

第一课

教学内容:

学

授课时间:

第四周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、尝试用自己的话赞美水果 , 提高口语表达能力。

2、过文字与色彩相结合的教活动 , 学会

3、感受秋天的美 , 产生

教学重、难点:

歌曲

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

两个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

1、赏歌曲。引导学生认聆听歌

2、朗读歌词。

3、教师弹唱:一句一句的弹唱教授学生。

4、加上前奏,和教师完整地演唱一遍。

5、再次欣赏《秋天多么美》会

6、唱歌词。在旋律与歌词都已熟的基上,让学生

7 、教师钢琴伴唱。

板书设计 :

《秋天是多么美》

1=C 3/4

X - X I X - X I X - - I 5 - i I 3 - 5 I2·I 1- - I

秋 风 秋 风 轻 轻 吹, 课后反思 :

第二课

教学内容:

学唱《小叶子》。

授课时间:

第五周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、 引导学生创编情景表演“叶儿飞”, 培养他们的

2、学生简单了解落叶的作用,学生们进

歌

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

1、师生谈话交流。

2、用子布置教室。(说明:借助学生收到叶子,造一个秋 天林的

3、初听歌曲《小叶子》

提:听到了些什么?

4、师边弹音乐学生边跟音乐摆

5、用轻声的哼鸣的方法哼唱旋律。

6、指导学生朗读歌词。

(1)老师领读。

(2)师生对读:注意学

(3)跟琴声读。

(4)学唱歌曲老师纠

(5) 生歌表演:因为有刚才深度拓展, 学生都得小子那 么的作用, 小叶子是么可

板书设计 :

《小叶子》

1=C 4/4

X X X X I X X - I

2 1 2 6 I1 2 - I

秋 天 到, 天 凉 了,

课后反思 :

第三课 教学内容:

欣

第五周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、学生感受到《采茶灯》乐曲

2、让学生自编采茶舞,随着音乐表演。

3、发学生吧自己体会到的情和联想

4、让学生感受《秋收》的歌曲情绪。

教具准备:

录音机。

教学方法:

欣赏法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1.律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2.练声 : 基本训练(

课后反思 :

点歌台

教学内容:

学

授课时间:

第六周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、理解歌词,掌握顿音

2、热爱并尊敬老师的情感。

教学重、难点:

1、 重点:鼓励和引导学生参与艺实践活

2、 难点:理解歌的意思。

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

(1)、示图片,图片上有许多学生为么给老师献花,引导学生知 9月 10日是教节,老师教学生学习唱歌、舞、画、讲故事、念儿歌等本领, 老师工作很辛苦,激发学生爱老师的情感和学唱歌曲的

(2)、教师介绍歌名后边弹奏,边

(3)、教师再唱一遍歌曲:你听到老师唱了什么?

(4)、学生回答后,

(5)、学生跟学歌曲 3遍。

变

板书设计 :

《

X X I X 一 I 5 5 I 5一 I 春 雨 春 雨 我 爱 你,

课后反思 :

第

本单元以“亲又”为主线,让学生感受人与人之间、人与大自然之的亲 密关系。在演唱歌曲《我有一个幸福的家》《小乌鸦爱妈》,创编小歌舞等 音活动中让学生感受到谐温馨, 其乐融融的人情景, 养学生爱护人类盛 崔环境的意识。同时,在音乐实践活动中认识、学习二分音符,并为歌曲设情 境进唱歌的发声练习,使学生做到有感情

单元教学目标

1、 能用柔和亲切的声音演唱歌曲, 感受的文段和爸

2、 学习简单的彝族舞蹈的动作, 能随

3、在“玩一玩”的游戏中认识

4、通过创编活动学会互相

单元教学重难点

1、能愉快的演唱歌曲。

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

单元课时划分

本

第一时,可以安排“玩一玩”,学唱《有一个福的家》第

第课时,熟悉《小乌鸦爱

第一课

教学内容:

学

授课时间:

第六周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、熟唱的基础上,能有相应情绪现,并按

2、学习唱附点音符及连音。

3、表现出一家人互相热爱的

教学重、难点:

1、 重点:鼓励和引导学生参与艺实践活

2、 难点:理解歌的意思。

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

学

(1)朗诵儿歌,拍打节奏,体

(2)跟唱歌曲,重点练习附点音符,这处,唱长音,短唱音

(3)全班唱,分组唱,待熟练后

(1)学狼走,注意腿脚的协调配

(2)要儿童遵守游戏规则:当音 (二 ) 时 “ 袋 ” 即蹲下, 当 “ 狼 ” 听到 “

板书设计 :

《

1=D 2/4

I I X ·I X 一 I I I 5·I 5一 I 我 爱 我 的 爸 爸,

课后反思 :

第二课

教学内容:

学

授课时间:

第七周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、 在演唱歌曲、 体验音乐

2、 培养学生的想象力,创造力。

教学重、难点:

重点:启发学生有感情、 自信地演歌曲, 使幼儿从

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

两个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

一、师生同唱《世上只有妈妈好》。

动

二、新歌教学 , 体会情感。

1、看图编故事导入新课。

2、

3、学习新歌《小乌鸦爱妈妈》。

① 学习歌词。

② 分句体会。

③ 歌曲教学。

三、学生活动 , 拓展情感 :

1、舞蹈表演。

2、聆听歌曲。

3、交流讨论。

四、课堂小结 , 延伸情感。

板书设计 :

《小乌鸦爱妈妈》

1=D 2/4

I X X I X 一 I X 一 I

I 3 6I 5一 I 3一 I

路 边 开 放 野 菊 花,

课后反思 :

第五单元 农家小院

单元结构

本单元以演, 欣赏小动物形象的歌、 乐曲为主学习内容, 教师可引导学 生在 “玩一玩” 的动中, 熟悉解农家小院的生活, 激发学习兴。 通欣赏、 演唱中外歌曲、乐曲,开阔学生的视野,在感受、表现音乐的过中培养生 爱家乡、热爱小动物的

单元教学目标

1、在听音乐中感受打击乐合奏《鸭子拌》力度上强弱变化,用 肢体

2、会用轻快而又弹性的声音演

3、在游戏中模仿小鸭子的

单元教学重难点

1、能愉快的演唱歌曲。

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

单元课时划分

本

第课时,可以安排“玩一

第

第一课

教学内容:

听《鸭子拌嘴》,学唱《数鸭子》。

授课时间:

第八周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、整地聆听歌曲录音,用听唱方式会歌曲。

2、分小组边唱边表演,能够自编动作。

3、启发学生的思维,锻炼学生

教学重、难点:

重:能完整、准确地演唱

难点:为歌曲创编歌

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

1、学歌曲《数鸭子》“今天老师带来了是一只鸭子,而是

2、初听曲《数鸭子》。“要求出这些小朋友是怎么的。”在 学聆听音乐时表演与歌相符

⑴ 学生回答后集体学一学。

① 复歌曲。“要求听出这些小朋友在哪数鸭以及歌中唱了

② 教师范唱。感受情绪

③ 轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。

④ 学生学唱 。

⑤ 听录音。

⑥ 跟琴唱,再跟录音唱,简单加入表演。

3、歌曲表演。由学生自由

三、创编歌词

1、入。“你还喜欢什么动物,带家去饲养

2、组创编。根据学生报出来喜欢动物,

3、分组表演。

板书设计 :

《数鸭子》

1=C 4/4

X X X l X 0 l 3 1 1l 5 0l 门 前 大桥 下, 游过 一群 鸭,

课后反思 :

第二课

教学内容:

学唱《鹅》。

授课时间:

第八周。

教材及学情分析:

教学目标

1、用自然的声音,较准确地奏和合作

2、用自然的声音、较准确节奏

教学重、难点:

1、 重点:鼓励和引导学生参与艺

2、 难点:理解歌的意思 。

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法、模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

师:这个有的歌谣其实是一个故事,我们来听听。(老师播放范唱) 师:我们先来一唱“鹅”乐句,听老唱一遍(边弹边唱最后四 个乐) 。 学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎 0”小节, 最后的“嘎”比 较,注意音准。我们来练习

学合着伴奏练习“0

师:大家得很好, 我们来练习最后个乐句。 (学生练习最四个 ) 师:我们来完整地学唱这首曲吧。八个乐句老师唱一句,同学们唱 一句;后四个乐句我们一起唱。(师生一起

师:同学们可以自愿组合

师:同学唱得很认真,演唱方法也很正确,大家合着伴奏一起来完整 演唱一。给我们讲了一个故事,有对话,有叫声,们练习了用轮唱 的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这歌曲吗?各小组练

生:(分小组讨论、练唱)

师:个小组先来展示?大家看们是用

生:(小组展示、评价,集体学唱)

板书设计 :

《鹅》

1=F 2/4

X I

I 1 I

鹅 儿 鹅 儿 你 们 好,

课后反思 :

第六单元 雪花飞舞

单元结构

金色的秋天过,迎来了银色的冬天。漫天飞舞的雪花给大地上了银装, 更给孩子们带来了欢乐,带来想。本元以“雪花”为主题,用了不同的 情绪、不同情景、不同风的描绘冬天歌、乐曲,把学生带入音乐描绘的雪景 之中。 让学生在音乐中感受与雪花一起舞的欢乐景, 体验音乐所描绘的大自 然

单元教学目标

1、通

2、轻柔、优美的声音演唱《雪花》,轻快。活泼的声音

3、欣《雪花飞舞》,展开丰富的想象。聆《儿响叮》,感受乐 曲

4、道 2/4拍和 3/4的节拍

单元教学重难点

1、能愉快的演唱歌曲。

2、握歌曲特征,理解歌词义,

3、能清晰的咬字吐音,

单元课时划分

本

第课时,练声“小雪

第

第课时,聆听《铃儿

第

第一课

教学内容:

学唱《雪花》。

授课时间:

第九周。

教材及学情分析:

教学目标 :

1、识目标:了解认识顿音记号“ ”和重音号“>”在曲

2、 力目标:通过聆听歌曲 <雪花>>, 指导生用欢快的声演唱

3、感目标:通过歌曲表达对雪花

教学重、难点:

教

教难点:唱准歌曲节奏

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法,模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

教师:老师请你们黑板,这个是什么呀?小雪人,小雪人会在什么季 节出现?尤其是北方的冬天呀?北方的人们一到下雪的时候,就会堆人 的、 打雪仗、 滑雪橇的等等。 今天呀?小雪人还托老师们带来了一件漂亮 的物, 你们想知道呀! 这就是小人托老师给你们带的礼物, 这是什么 呀! 小雪花, 那小雪花有多少个瓣呀?下我一起来数一好吗? (播放冬天的 图片)(将雪花贴在

教师:漂亮雪花呀!今天还为我们带来了一好听的歌曲《雪花》,也 就我们今所学习的歌曲,下面我们一起来听一听好吗?(播放乐) 教师:歌曲听完了, 老师想问你们听了这首歌曲你们的心情是怎

教:说明呀刚才同学们

1、初步感受乐曲。

教师:花现在变变变,变成了歌词,出现在了我的屏幕上,同 学们看着歌,再

2、教唱歌曲。

3、师:同学们真棒,才听了两就跟着轻声

教师:刚才是录音, 现在老师想听们跟着

教师:那们想不想听老师完整的唱一遍呀! 准备好了?开! 老唱 得好不好呀! 老师

教:现在呀!先跟老师有感

教

教师:同学真聪明,每句分开唱得都不错,那在你们能连着唱吗? 教师:同学真厉害, 次老师的琴说你们刚才唱得好是好, 但是刚才 没听清楚, 它还想请你们再唱一遍, 这次呀! 你们大声唱, 它来小唱不好。 教师:准备好

1. 歌曲的处理

教师:同学们真棒,唱得真好听,不过曲唱到里,老师有小

(1) 教师:刚才我们在唱第一“雪, 雪花”

(2) 教师:是这样的吗?(在黑

生:像小鹿在跳跃有弹性。

教师:同们真细心,这个小三角呀,它音乐里有个好听的名字,叫“跳 记”也叫“音记号”, 当它出现在头上的

(3) 教师:那这句话呢?“

教

(

(音唱 “一,二,

教师:对,是重音唱,但是上面的那大于号在我们的音乐里“重记 号”,它出现在谁头上的时候,谁就

(4)教师:这句是怎么唱

教师:歌里面唱的是第一种, 长点的, 为什么要这样呢?个爱的 家伙“保持音几号”,它的

小结:在我的歌曲里面出现了三个音乐符号, 别是跳音记号, 重音记号 和保音记号,们然找到了它,就要记住它们,并且运用到歌里去。那 现在就请同学们在找到这些音乐符号后再来唱唱这首歌曲, 好吗?意它们怎 么唱的。(师带学生唱

板书设计 :

《雪花》

1=F 2/4

X X l X X l X X l X 一 l 1 5 l 3 1 l 2 5 l 5一 l

雪 花 雪 花 满 天 飘, 课后反思 :

第二课

教学内容:

欣赏《雪花飞舞》。

授课时间:

第九周。

教材及学情分析:

教学目标

1、欣赏《雪花舞》要引导学生感受音乐的情绪,了解音乐是怎样表 雪花飞舞的(速度、节奏的变化),还要启发学生象。 2、复听曲时可以设问:高区的音乐代表什么?低区的音乐代表 什么?问:能听出一部分与第三部分同吗?这样层层入地欣赏, 引导学 生轻松自如地走进音乐, 并展开丰富想象, 受乐所表现的大自然中冬天雪 花飞舞

教学重、难点:

鼓励引导学生参与艺术实践活动,增强自信

录音机。

教学方法:

欣赏法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

课后反思 :

第三课

教学内容:

欣

授课时间:

第十周。

学情分析:

教学目标

1、导学生静静聆听全曲。听出乐引子由弱

2、启发学生想象,乐曲情绪怎样?。

3、学生边听音乐边哼唱歌曲的主旋律。

教学重、难点:

鼓励引导学生参与艺术实践活动,增强自信

录音机。

教学方法:

欣赏法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

课后反思 :

第四课

教学内容:

学

授课时间:

第十周。

学情分析:

教学目标

1、 过演唱歌曲 《白雪公主的小马车》 达冬去来带给人们的

2、用灵巧、跳跃的声音演唱歌《雪公主的

3、 通过运用不同的节奏模仿雪音响,

教学重、难点:

重:学生能以轻巧、跳跃的

难:旋律中的前八后十六和切

教具准备:

电子琴,录音机。

教学方法:

听唱法、模唱法。

教学课时:

一个课时。

上课类型:

新授。

教学过程 :

(一)组织教学 :

1、律动(师生问好)

1=C 2/4

I 5一 I I 1一 I 同 学 们 好 ! 老 师 你 好 !

2、练声 : 基本训练(

(二)情境导入:

1、听音乐《铃儿响叮当》拍手律动。

2、创设圣诞狂欢节情景:

⑴ 介绍圣诞节:

师:同学们知道刚才那首歌叫什么名字吗?

生:铃儿响叮当。

师 :对,这是一首流行于世界各的圣诞

生:12月 25日。

师:是的, 12月 25日最早是基督教徒纪念耶诞生的日子,是基督教 徒的节日, 由于人格重视, 它便为一个全民性的节日, 是西方国一年中 最盛大节日, 就像我们的春节一样喜庆热闹。 你们想不想知道西方是怎么圣 诞节的?下面让我们来看

最让们感到高兴的是, 还有一白胡子

生:圣诞老人。

3、新授歌曲《白雪公主的小马车》。

解

a. :同学们瞧, 我们已经来到了童王的门口, 告诉大家一

b. 下面我要考考你们了,记住

c. 现我就把这个奇妙的咒语送给家, 希望你们在念咒语时候一 要用心哟,童话王国的大门自然就为你们开。 (学生读)瞧,童话王国的大 门已经为你们敞开了,我们快进去一起狂

⑴ 导入新课,初听歌曲,感受歌曲情绪。

师 : 到你们这么热闹的圣诞狂活动,有一位神秘的客人悄悄 到了我中间, 她想参加我们

师:子们看一看我是谁?我是怎么来?我先考考同学们,你

4、复听歌曲,有节奏读歌词。

5、学唱歌曲旋律。

6、给旋律配上歌词。

7、歌曲情绪处理。

8、拓展活动。

板书设计 :

《

1=F 2/4

I I

乘 着 北 风,响 着 银 铃,

课后反思 :

小学二年级下册音乐教案

小学二年级下册

《大树妈妈》

教学内容 |:学唱《大树妈妈》

教学目标:

1、通过本课的学习,学生体会到爱的伟大,感

2、学会用轻柔然的声音唱歌曲,

3、能准确唱好

教学重难点 :

重点:学会演

难点:正确唱好

教学过程:

一、创设

1、故事导入。

师:今天我给大家带来了一个 《大树妈妈》 的故事:从前, 有一大树, 个子得好高, 每天都举着茂盛叶子为小花、 小草们遮风挡雨, 大都叫他大树妈妈。一天, 一只路 的小鸟找不到妈妈了,疲倦停大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈

哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈! ” 大树妈用树叶成了一个暖的摇篮,随着风儿摇 呀摇, 在大树妈妈的怀抱里,鸟甜甜地进入梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟起了 曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸

学唱新歌

1、出示《大

师:这就是我们今天这节课要学的歌曲《树妈》。大树妈妈枝叶可茂盛了,两只 小鸟在大妈妈的怀抱里睡着了,果你

生:回答

师:大树妈妈的怀抱又温暖又安全, 有多小都想飞到它的抱里, 这节课哪个的 小朋表现得好,就可以让一小鸟

2、用响板

3、全班听一遍

4、请学生跟

5、分句

师:小朋友有几地方唱得太好,现

6、完整跟师

7、师反馈教

8、让学生感

师:大树妈妈轻柔

9、学生跟琴

三、 分组

1) 学生分

2)邀请各组上台演(小组果展示,评

3)全班表演。

4)学生自评。

四、课堂小结。

师:在大树妈妈的摇篮里, 鸟感到很幸福, 如果这时候有人要砍伐树妈妈,你是小 鸟,

生:回答

师:所以我们要爱护树木, 爱护大自然, 相信在家的保护,大树妈妈一定会得更 加茂盛, 小鸟们会加幸福、 乐, 让我们和小鸟一起唱起, 跳来结束今天的音乐课吧。 《

教学内容 : 学习歌曲《嘀哩嘀哩》

郊游 教案

教学目的:

通过聆听与演唱引导学生表对春天及大自然热爱, 培养学生审能力及用歌声、 语

教学过程:

一、 组织教学:播歌曲《滴滴哩》,让学

师:刚才听到的

生:我觉得歌

生:我觉

生:我听到了

……

师 :同学们听得真仔细 , 词都注意到了。 曲用欢快、 跳跃的旋歌唱了美丽的春天

课件 :背景

师:你们在

生:我看

生:我看

生:我看

生:我看

……

师:春天真是太美了。这就是们今天要学的曲《郊游》,请同学们听一遍歌曲,体

请同学们愉

学生跟琴

……

师 :春天是令人陶醉的季节 , 古今中外有很诗人、 文学家都对春作过不同的描述, 你

生:一年

生:我会

师:让我们起来

学生有感

师:诗人在室内

生:诗人听到了鸟声;他到了沙沙的春

师小结:

师:现在老师要求同们学着音家、美术家、

提示:1、

2、画一

3、歌曲

小组活动要求:1、确定表演形式。

2、组长

学生分小组活

学生反馈演绎。

第一小组:用不

第二小组:

第三小组:一

第四小组:模仿古念书时头晃脑的神

师小结:同学们真是太能干了, 用不同方式达了自己对春的感受, 老师被你的精彩 演陶醉了。让我们一起抱春

(唱《郊

教学目标

1、指导学生用饱满的气息,具有力点的声音唱《共产儿童团歌》,来表现儿童团的

2、在综合创编活中,节奏得到强化,

重点难点

有表情地

教具准备电子、录

教学过程 (本文来优秀教育源网斐 .

一、情境导入

1、谈话引入:师:同们,你们看过哪些抗日战争影片?还记

生:讨论、答问

师:你喜

生:喜欢。

师:让我们一

2、 放课件观看片《小张嘎》《闪

师:这些小

生:顽强、勇敢、机智??

师:在这些影片我们常

生:《闪闪的红》、《儿

二、寓教于乐

1、 听歌

2、 随音乐

3、 复听歌曲。

师:听听想想歌曲绘了怎一幅画面,儿

师:那你们可道儿

师:好,今天我们

4、 全班

师:儿童团员考验你

5、 节奏练习:

a 、

b 、 按节奏

c 、 找找歌

6、 摹唱练习:

按儿童员小进行

7、 有

A 、大屏

B 、听录音

C 、老

D 、老师

E 、全体

三、创造表现

1、加上打

2、放音

3、集体随

4、学生

四.完美结果

今天老师和大家一起感受了儿童团员保祖的热诚,学们今天的表现很好,老师谢谢大家。望同 学比他们更厉害,为祖国的荣强大

《卖报歌》教案

二、简介聂耳

1、歌):同们,

右手,向庄严五星红

画面,你仿佛

总结:《国歌》原《义勇军行曲》,是

云儿女》

2、简介聂耳

师:谁来介绍下

师:老师这也有个关于

生的故事)老这还

家听。(播放《码头

这三首歌曲中们最

三、学唱《卖报歌》

1、师:这首歌曲有一个故事。(小

2、师范唱

3、师:让们一

4、生进行歌词学唱

5、师:现在听师把歌

着,伸出你们小手

示问题:A 、歌曲该用什么

6、全班演唱

7、 师:第二段的歌是表现小毛头苦的生活, 我应该用什么样

(改变拍号,

8、游戏

师:现在老师想大家一

情况,由老师来

9、师:现在大根据自

四、创编

师:今天老师想让

1、生进行表演

2、师总结

五、小结

师:今天的音乐课同学们都有些什么收获呢?可以对比下小毛头的生活和们现在的活。 (生回答)学们说好,通过学习明快的《卖报歌》,让我们共同感受了聂耳叔叔音乐 品的风格, 也让我们得了应该珍惜现在生活, 努力学习, 有机会老将带大欣赏 多更好聂耳叔叔的作,让我们就在歌曲中离开

教学内容:

教学目标:

一、让学生学会歌《打花掌》,并能以

二、能用清晰的字,

三、 能准确的按节奏拍, 边唱歌做拍手游戏; 在乐实践中编创

教学重点:

用欢快流畅的

教学难点:

一、准确的按节

二、按要

课时安排:

一课时

教学准备:

电子琴、多

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,老师知你们平时都喜欢玩游戏,

生:丢手绢、

师:会做这么多游戏呀!真羡慕你们,今天老也带来个游戏,请大家 和我一起, 你们愿意吗?但是在做游前, 要进节奏闯关, 你们有信心吗? (设计意图:调节情趣,营造一种轻松愉快

二、节奏闯关:

2/4

第一关:读节

第二关:

第三关:游 (

(设计意图:节奏由浅入深,逐深入,为下面的教做好铺垫。此环节能 激学生兴趣,使学生开始

三、记花名

师:同学们真是太棒了,老师奖励给大家一花,好!现在看看都有么 花?看后你能

(设计意图:通过视觉感受能较清晰地记住种花现的顺,能加深对歌 词记忆, 以免下面做完整戏时, 学一边看歌词一边玩的弊端, 样学生

请同学们

师:老师将这几花编了

同学们想一下, 如把刚才玩游戏和刚才唱的

四、学唱歌曲

1、大屏幕出

2、放录音范唱

提问:听完范

生:这首歌曲即

(说唱风格)

生:“的”字生了

生:这首歌曲

以上三个问题

师:同学们,如老师请你自己学唱

3、请同学随

我发现同学们都随录音轻

4、随琴唱

5、歌曲处理

(1)说的部分

指导学生轻声高位置读词,十六分符处要做到吐字、咬字清楚、

指导学生用活

6、请一名学和

7、请同学们由组合

五、创编歌词

同学们对歌曲掌握的非常不错, 如果老师让当作者编创书中完整的歌 词, 觉得你行吗?下面就开动你聪的小脑袋来编一下吧! 创编的歌词要有 励性,应是健康、积极向上的,歌词要

1、以小组合

2、师巡视导。

师:看来你们的小脑袋里真的装了许多新的想法, 给老师来了意想不喜。 3、 完成演歌曲 1— 4段, 创编部分生可以唱自己编的歌词, 不要求唱 同样的歌词。这样,可让他们体会到创编的乐趣和分享成

(设计意图:此环节可以开发学生的创潜能,逐步提他们的创编能力, 然后请他们演唱他们编的歌词, 这样使他们兴奋, 从而发他们

六、小结

同学们,今天不仅学会了歌曲《打花巴掌》,还己创编了么多有意义的 词。 希望同学们课下仔观察, 编更多更好的童谣, 用我们东的打

《假如幸

教学用具:

多媒体电脑、电琴、大张纸、学生

教学目标:

1、通过学唱歌曲,感歌曲的舞蹈,激发学生的愉心情,并借

2、通过创编词,

教学重难点:

1、通过学习歌

2、感受弱起节奏。

教学过程:

一、组织

二、导入:

1、复习

2、谈话导入:

师:“同学们,你认识黑上的这两个字

生答。

师:“在生活,有什

生自由说。

3、揭示课题:

师:其实生活当中有很多幸福就围绕在我们身边,只要我们心去发,去体会,就很容易打 幸福之门。怎样才能打开呢?快看这有密码呢,我快快掌握这密码

芝 麻 开 门

师:同学们都掌握这密码了吗 ? 老师真替同

×. ×│ ×. ××. ××. ××. ×│ × 0 0 ‖

假 如 幸 福 的 话 拍 拍 手 吧

师:“今天我们就要学唱这首日本儿歌曲《假如幸福的拍拍手吧》。这首歌曲还有个名 字,叫做《幸拍手

三、教唱歌曲:

1、听录音范唱遍。要求:学生可跟

2、听老师跟录音伴范唱一遍。要求:学生感

3、学生读歌词,老师第一段,学仔细听,并且接读三段歌词。

4、老师:“同学们能不能按节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。些句子读的不好,提

5、学生跟录范唱轻

6、老师弹伴

要求:(1)学生

(2)解释弱起,始的这拍要唱的弱

(3)这一

7、按照以上要跟录音

四、创编与活动:

1、创编歌词:

师:“同学们,你还可以用么动作来表

学生自由说。

师:“那么,大家现跟着录音伴来唱唱自己编

2、活动:

师:“这节课我们学唱了这首《假如幸福的话拍手》,你们心情怎么样?下面,把你们觉得 最幸福的事情写课前准备的种形状的卡纸上, 然后贴在黑上。 样我们每个人都会拥有更多的

五、小结,下课。

师:“同学们有这么多幸福的事情,有的可能是己的秘密,今在音乐课上同大家一分享, 是一节什么样的音乐课

师唱:如果

生做动作:点头

师唱:如果

生做动作;走两步

师唱:如果

生唱:再见!

大家一起唱起

一、教材分析:

《哈里罗》是一首特立尼达民歌,描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面,现了当地人乐观奔放的 性格。 歌曲一体结构, 短小精悍, 所用的音乐材料十分简洁, 在每个乐节尾部使的切分节奏 “ XX . ” , 伴奏“ X X”的设计,以及在第四乐节头出现“ X X X”切分节奏,歌曲别具特色,饶有情趣。

知识目标:认识切分奏 XX . 并运用

技能目标:学生能用轻巧且富有弹性的音演唱歌曲《哈里》,并且能够

情感目标:学习歌曲,感受特立达人民载歌载舞的烈场面和乐观,奔放的格。教育和培养学

三、学生分析:

低年级的小朋友生性活泼、好动。教学活动的设计根据心理、生理点,尽量为学生创设有儿童情 趣的活动氛围,充激发他们的学热情,让他们尽情地“动”起来,大、自创编、展示、表现。 四、教学重

1、重点:指导学生用轻而有弹性的声演唱歌曲《哈里罗》,并运用声势、

2、难点:分节

五、教具准备:

多媒体课件、钢琴、手风琴、铃鼓等打击乐器

一、课前导入

1、师生问好。

2、利用印安手

师:这节音乐课黄老师将带大家乘着音乐翅膀一飞往拉丁美洲的立尼达岛,去认识那的印第安 朋友,你们看——(出手偶)

师:路亚,

(教师按照 x ×××节奏读“哈 里 罗”),

师:咦,她的问好方可是有点特哦,请同学们竖

(教师按照 x ×××节奏读“哈 里 罗”),

师:让我们一

(学生模仿 x ×××的节奏读“哈 里 罗”),

3、加入

师:路亚感受到了大家的热情, 她更开心地拍手来, 请仔细听她是

4、个人

师:谁能第一个勇敢的和路亚拍问好呢?呀,那么的同学都举起了自信的小,你灿烂的笑容把亚

(请个别学读“

师评价:他模仿像吗?

5、小组模仿并价:

6、全班

7、过渡语。

师:看来大家都热情高涨,充分准备好,那我们一跟随路亚踏上音列车中向特立尼达出发

二、欣赏歌曲

1、欣赏

路亚:小朋友,请安静坐好,不要在车乱跑,下面我在列车中欣赏下立尼达的风光片吧,欣赏后, 告我,你在我的家乡特立尼达看到

(播放课件,加入伴奏音乐)

师:谁来说说,路上,

生:海岛、热

师评价:你看的真认真,小眼睛的大大的,你不仅的认真,说的也很清楚。真细心,连这个都现

师:谁知道立尼

师:特立尼达大家

师:神秘、美丽的特立尼达到, 请同学们轻轻的声音美美地说出个岛国的名称:立

师:(手偶)踏上了小岛,大赶紧跟我到各个部去走一走吧!咦,你们远处有一群小朋他

(多媒体

师:特立尼达

生:在跳舞问好。

师:他们

生:开心

师:让我们一用快

学生 :哈里啰。

(按节奏读哈里罗)

三、体验歌曲

(一)教

师:让我们加进

(教师跟随乐带

三、体验歌曲

1、过渡语:

师:看他们玩得多开心啊,让我们紧也入他们的游队伍吧!请集中精神,小朵听音乐,小眼睛看 老

(教师跟随乐带

2、 评价:大家感觉怎样?跟上音乐的步伐? (提问个别) , 怎样能表现的更

3、跟随音有感

师:那让我面带

(播放音乐

4、评价:这一次有什么

5、进行

师:刚刚我们在音乐中用的是拍手种声势,我们还可用身体来创

评价:你的想法很创意,

师:让我们试一下。

(师唱,学生进

师:谁还

评价:你利用舌创造出

老师欣赏你的创意。

(生回答,师唱生做)

6、分组进行

师:路亚看到大家又拍手又拍脚玩的那么开心,她也想小指挥家和大家一起作进行表演,大家用掌声欢 吧!谢谢谢谢,是,路亚可是有要求的,请大家听清了:让我们分成组,每组负责表一乐 句, 最后一个乐句大家一起表演, 第一组你们在 第一乐拍手 第二组在二乐句拍腿, 三组在第三 乐句弹舌,后一句三组一起来拍手,谁还有不明白的?那好, are you ready? Lets go go go ! (跟音乐活动,教师拿手

7、评价:说和

每组的配合都

四、学唱歌曲:

1、过渡语

师:大家玩那么开心,如果一边歌唱一边游就更好了,让我们赶来学唱这首特尼

2、 提醒歌唱姿势要求:小苗,长高了。小

3、 用“拉”模唱

师:请大家着老

(师伴奏

4、评价:你

5、提高声

师:轻轻的意思,小声歌自己听。音像小皮球一样弹性。让我

5、师生轮唱

6、演唱歌词。

师:让我们保持态加

7、难点解决:

师:有哪句难到你?也勇告诉大家,

(个别生

8、评价:你真勇敢,能大提出问题,老师欢爱提问的孩子 ;关系,再试试,路

9、讲解

师“注意到 4小红

(讲解 4分

10、评价:你记真好,回答的很正

11、男

师:既然大家都没有困难了,让我们做个男女演唱比赛,男生演唱第段,女生演唱第段,

12、 评价:大家表现的都不相上下, 先让我们掌声送对方。 我请男同学说说, 你觉你们唱的怎样? 女同学什么地方得你们学习呢? 那女同学你觉得男同学什么地方表的好?(声音、情感、强弱) 13、全班有

师:那下面让我们相学习,扬优点。改

14、用最动听

五、小组

1、过渡语:

师:美妙的歌声要带给我们新的感觉拉!我相信每一位 203的同学有与众不同的势创编,亚带来 了创意声宝盒,下面我们分成几个小组,请每个组的同学进行讨论、设计一个特别的势,并把它写 在纸上,等路亚就用个宝盒来收集你们的创意声势了哦。记得要

(放歌曲,自

2、抽取小组创意。

师:谁来为们抽

3、小组

师:请大声读出来。这是哪组的创意呢?请信的站来!你们的想真特别。让我们一起来现他吧! 请你们站在前面为大家示。其

4、评价:互评和自评

5、小组

师:真不错,

(6、时间允

六、舞蹈创编活动:

1、过渡语:

师:动听的歌声、创意的声势,如果再上优美舞蹈就更完美。下面让我们跟着频里的小友一起 舞蹈吧!自由蹈的

(播放视频

2、个人展示:

师:谁来示范

3、评价:老师

4、师生共舞:

师:看到你们跳的么开心,师也想和大家

6、找伙

师:我们除了自己舞蹈, 还以怎样啊?双一起跳?谁愿意和路亚起舞蹈啊? 让们

七:小结:

摇铃回座位,

1、 谈感受

师:欢乐的时间过的真快,不知不觉我们将要离开特立达岛,让我们回下,在这次旅途中我们认 了哪位新朋友?她的家乡在哪?都有些什么?有么活动让你象最深刻呢?最喜欢什么动?什? 学到了什么?感受到了什么?了

2、唱歌

师:让我们围成圈 由创编歌词声势,在歌声

教学目标:

1. 指导学用不

2. 通过曲学

3. 通过打击乐器伴奏、 节奏练习律动等乐活动, 培养学生组间的合作能 ,

教学内容:

1. 《两只

2. 《两只虎》的

3. 打

教学重点:

引导学生用不同绪的声音歌,在唱

教学难点:

引导学生创造地学

教具准备:图片、打击乐器、 MP3。

教学过程:

一、组织教学

1.师生问好。

2.发声练习(《火车火车开了》)

二、新歌

1.导入

师:金老师想道,

生:??

师:(表情由害怕到敬畏)。金老师是既虎,又最喜虎,因为老虎有 种奋发向上、 锐意进的精神。 古到今, 不知有多少有关虎的典

生:??

师:可是,森林里有两只威猛的老,他分别叫(花 )和(毛毛 ), 但是们却受伤了,他们是么

2、师范唱

师:谁听出两只

生:??

师:真是两只可怜的老虎,你道这首歌的题目

三、创作

师:孩子们,们猜

生:??

师:看来森林里可能常常有猎人没或同伴间的撕打。 也许下一次老虎会有 什么地方受伤了,组合

1.小组合作

2.各小组展示

四、表演,拓展

1. 用

师; 同学们真棒, 飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎, 拍着翅高 兴地说:“哈,有。活该!对了,林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏, 我得这个消息马上告诉们。”说完,一飞一边唱着歌,告诉它的同伴。 告老,小鸟唱这首歌的时候,它们是以怎样的心情或

生:??

师:谁能

生??

师:那我们能不

生唱注意

2. 用打

师:森林里的小动物没听到了,可高兴啦!特别你们这些牛宝宝,还敲 打鼓起来了呢。听,

角色转换(教自己当

三角铁:X — — —

碰 铃:X — — —

双响筒:X — X X

沙 球:X — X—

a 、集体先念节奏

b 、一起敲打乐器

c 、合奏

d 、一边唱

师:小朋友们, 我是不是也去传一下, 让

(离开座位,

3. 用

师:嘘??听(呜呜呜??哭声)是谁在呀?呜,我老虎多可怜呀, 概是平日里作恶太多,现变成这样

A 、问:你得这

生:??

师:合音乐,桌相互

B 、你觉得为只伤心

生??

师:离开坐位表演。

五、总结

师:同学们真棒, 表演起来也很投入, 把森里的一一忧都发挥得淋漓 致。 可是, 老师得我们不能为人家受了伤或者外貌奇特瞧不起

生:??

师:现在由于人类的捕杀和自然灾等, 我们的伙伴正逐渐走向灭亡, 这 我们整个地球来说不利

《猫虎歌》教学设计

一、课题分析

《猫虎歌》是义务 教育 课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中一个教学 题 , 教材内容材于一则间说 故 , 刻画一只聪明狡黠的猫的形象 , 幽默诙谐 , 极富 趣 , 合了低年学生喜爱小动物的天 , 突出了趣味性。通过本课学习 学生 受音所描 绘的 音乐 形象 , 教育学生 爱护人类的朋

二、教学目标

1、能用清晰的咬、吐字演

2、培养 学生 的创兴趣及创造力 , 积极与同合作编创表

3、通过聆听和演唱 , 感受 乐 描绘的动物象 , 教育学生 爱护类的朋友 --动

三、教学

1、结束

2、熟练

3、通过多种体验活动 , 分发挥 学生 想象力 , 用多种式编创表现猫和虎

(一 ) 我揣摩了孩子们爱听故事的心理 , 以事为主线贯穿整节课。 先讲故事的方式导 入课题 , 然后在故中开展歌曲教学 , 最后也讲故事方式拓展本课的寓意 , 从

演 故事 的情节。

(二 ) 在歌曲的教学上 , 我着重抓住曲中现的难点为突破口进行处理 , 如衬词 “ 也也 也和尾处的教学 , 尽量使教学充满童趣 , 调儿童对 音乐 学习的兴趣。从而用更

声音演唱歌曲。

(三 ) 通过师生之间、学生之间平等互与交流 , 通过师更富有激励性的性评价语言 , 使学生在有兴趣的学氛围中主动探究 , 积极参 , 分发挥想象力和创造力 ,

造、表演、感受、评价等艺术力 , 同时提学生的合作交往等能 , 促进 学生 全

一、创设情

师 :从前有一片美丽的大森林 , 这森林里住着各种各样动物 , 他们都在什么呢 ? 大 家想不想去看看 ? 让

1、做律动走进

2、 故事 导入 :(体展示大森林场景 ) 很久很久以前 , 有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅 本领。猫师傅就将本领一传授给了老虎 , 老虎想到自己的本领经学到手 , 就神气活现专门 森林里的小动物们。弄得动物们都很害怕 , 此时老虎就更威风凛了。虎想 :如果 能吃掉猫 , 那就是 “ 天下第一 ” 了 , 哎 ! 这可是好主意 ! 第二天 , 森林的动物们正在森林里 热闹 , 一声大吼 , 吓得小动们都瑟瑟发抖 , 一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它 , 当老 要扑向 “ 傅 ” 的间 , 但猫却没有被老虎吃掉 , 你们想 :猫师傅用什么好办法智斗老虎的呢 ? 学生 展开讨论 , 自由发表自

二、设疑导

师 :哇 , 大家都很能干 ! 帮猫师傅想了好办法 ! 这猫师傅到

1、播放范《猫

(设置悬念 , 激学生的好心 , 让

2、师生

A 、 学 模

B 、 老

C 、 学生 边演边读歌词 ,

D 、集体按节朗读该

师 :老虎被弄得稀里糊涂哎 , 乘老发愣的时候 , 小猫迅速爬上了大树 , 大声地问老虎 ; 森

A 、指名

B 、师生评议

C 、 学生 按节奏齐读该句歌词

D 、启发学生想象猫在高高的上向树下老虎

4、 教师小结 , 揭示课题 :这真一只聪机智的小猫 , 让我们再来把小猫智大老虎的程 回味一下 , 唱一并演一

(1) 师慢

(2) 师范第一

(3) 生提出在演唱上需帮助的地方 , 请会唱该句的

(4)集

(5)同样的

(6)完整演唱全曲

(7)请两组学生分别演唱歌曲 , 其他 学生 议。要求掌握两个结束句节奏难点 , 以

(8)集体

三、创编

师 :过渡语 :歌中的小遇到老虎后 , 凭着自己的聪明、 机智地救了自

之后 , 它们之间还会生怎样的 故 呢 ? 下面我们

A 讲 故事

1、 学生 分组创编 故事

2、分组讲讲所

B 演 故事

师 :过渡语 , 小朋讲得真精彩 , 让大家知道了许多生在猫和老虎

以下形式把你的 故事 演一吗 ? 分组交展示 , 师生共同评

各组得

(这一创编活动给了学生主体验的大空间 , 驱使他积极、主动地

的创新能力和丰富的想能力 , 为 学生 提供合作会 , 体验

四、教师 总结

师 :从大家的表演中我看到了机智的、愚蠢的、狡猾的小和老虎的形

复一年 , 小猫和老虎在一片土地上生着 , 小猫和老虎间的 故事 还

讲吗 ?

唱着歌里开教室。

(启发和调动学生继续求的欲望 , 高 学生 探究学的能力 ,

限的延续 )

【教材分析】

《小鱼篓》是一首民歌风的创作歌曲,采用 2/4,五声调式。这是首优美抒情的歌曲。歌节奏舒缓而有规律, 进行以小为主,跌宕起伏。歌曲较好的现了生活在海边的孩子赶海动

在歌唱中抒发了他热劳动,热爱自然的愉快心

【学情分析】

二年级的学生经过一年多对音乐的学习已经初步具备简单的识谱,和视唱能,学生们能通听辨音作品进行 的分,但学生们的自律性差,注意力坚持的时较短。教师根据学这些特点进行学的设计,把技能和知识的训渗透 感中,贯穿于音乐实践中。巩固学生们对音乐

【教学目标】

1、聆听听关大

2、在游戏活动,提高学的视唱能

3、在歌曲学习中,能够自的运用断音、饰音、等方法,以动听的声音,有

【教学重难点】

1、 附点节

【教学过程】

教学目标:

根据二年级学生特点和教材特色,本着 “ 培养生审美情趣,激发学习趣 ” 这一宗旨,确

1、情感目标:通过聆听感歌曲的旋律美、意境美,有感情地现歌曲情绪,激

2、认知目标:完整准确的演唱歌《音小屋》,了重音记号 > 和四分休止 ( ﹜ ) 的作 用

3、技能目标:创编符合曲意境的形动作,运用各种打乐器为歌曲伴

教学重点:

通过多种形式的参与体验,导学生感受歌曲快活泼的情绪,进而多种方式加以表

教具准备:电琴、录

教学过程:

(一) 师生问好歌:师:小友们:很高兴到大家,我们快乐的音课就要开始了,

(二) 歌

师:让我们一起表演

(三)

师:小朋友们表演得真好!你们看把谁吸来了?(出示 ---小鸭子)小鸭嘎嘎。瞧!他在 向朋友们打呼呢!(小朋友们好!我叫嘎,今天

做客,你们想去吗?(想!)那让我们跟着音乐出发吧!我们听到的音乐有强弱、快的变 化:当听音乐强,们就像大象那样脚重重的走;当听到音乐弱时,我们就像小猫那样 脚步轻轻的走;当听音乐慢时,我们就乌龟那样慢慢的走;当听到音乐快,就要小兔 那样快快的走,大家明白了吗?那我们合着音乐

(四) 听动物乐片断并

师:瞧!美丽奇妙的音乐小屋到了! (课件出示)音乐屋的小人来迎接我了,他告诉 我们音乐小里还住着几个动物朋友,可他们却要我们做捉迷藏游戏,只要小友们能听 出这几个动物友的音

师:听! …… 这第一个动物朋友是谁?第二动物朋又是谁呢? …… (聆听动物断音乐) 师:小朋友们真聪, 把这些动朋友全找了出来, 让我们一起学学些物朋友的形象吧! (模仿表演

(五) 认识四

师 :动物朋友见了家可高兴了 , 他们要带我们去见音乐小屋里最受动物朋友尊敬和爱的熊猫 博士 , 大家请看 !(课件出示 ---猫 ) 熊猫博士的知识可了 , 他最欢给动物们猜谜语 , 这不 , 他刻一个谜语要让小朋友们猜 , 让我们一起来读读谜面 (课件出示 ---语 “ 象三不是三 , 音 符队里 , 见它就得停 , 时间是一。 ” 熊猫博士告诉我们这个记号在音乐中是表示停顿一的休 止符。我可以把读作 “ 停 ” 。瞧 ! 这个调皮休止符已经站在音符队伍里在向我们招手呢!小 友让我们读

课件出示:2/4 X X | XX ﹜ | XX XX | X ﹜ |(第一遍读,第二遍拍)

师:小朋友们拍得真好!熊猫博士一看这个语没考住我们,就又给我们出了一难题,让 我们来猜猜这什么音乐记?(课件出示 --- > )瞧!它像数学中学到的 “ 大于

师:熊猫博士的问题终于难倒了我们,不过没关系,他送我们一首儿歌,读了这首儿我 们就知道了这个记的

二年级音乐下

十二《箫》

教学内容:

1、学唱歌曲《箫》

2、玩玩

3、 搭搭唱唱

教学目的:

1、指导学生用优美歌声富有

2、通过《搭

教学重点:能

教学难点:听音接龙

教学准备:课件、钢琴

第 一课 时

教学过程:

一、学生听

二、师生问好

三、练声

1、 看彩

要求认得快、唱得准

2、 用模声

(1) 用师生

(2) 要求音正

四、学唱歌曲《萧》

1、教师先向学生出“萧”的物或挂图。然

2、教师范唱

3、 学唱歌曲前,学生用节乐器分声部为乐

如用小铃敲二分音和四分音;铃鼓敲八分

4、 集体成二

5、 朗读歌词,学唱歌词时,要注意乐句换气,要唱破句,最后扩充乐

五、《搭搭唱唱》

1、 先让学生

懂得怎样搭表

2、 按图的法让

3、 让学

用身体搭成不同时值音符成的四拍节。 然后集体按搭的节奏拍手击

上唱名唱出来。

六、教师小结

七、师生告别

八、学生听

小小摇篮曲

教学目标:

1、通过表演,体会

2、能够用自的声音

3、通过表演活,掌握

教学重难点:

重点:能用自甜美的

难点:歌曲中词的

教学过程 (本文来优秀教育资

一、导入新课

1、游戏导入:

现在老师先跟大家做个游戏,游戏规则是我当妈妈,你们当老师的小宝,我来唱歌,并且手轻轻地 你们,你们边听边跟着我推的

2、师哼唱着舒伯特的《摇篮曲》 ,柔地做着推的动,生边听边顺

师:你知道师刚

摇篮曲是用来做么用

二、寓教于乐

1、初步聆听。

师:在这静静的夜空下, 也有一妈妈在哄小宝宝觉呢, 现在请你帮她一哄, 你会想出什么法

2、再听歌曲。

师:小朋友们太棒了!现在有一位朋友学着她的妈唱起了摇篮曲,大家要静静、仔细地听,听一 ,

生聆听,回答(是给布娃娃唱的)

3、再次聆

师:请再仔细

4、教读歌词第一段

5、学唱第一段。

(1)指导每

(2)师指每一

(3)生

师:你就把我成布

6、学唱

认识 “

(3)完

7、完整演唱歌曲。

师:想象一下,静静的里,我们手里着布娃娃,用最的歌声将这首

三、创造表现

1、鼓励学生根

2、师:其实摇篮曲不仅中国有,外国也,全世的许多妈妈都会摇篮曲,奥地利著名乐家舒伯就 写了一首非常动听优的《摇

四、完美结课

今天我们学会了《小小篮曲》 ,们晚上回家你是也可以为你

通过学习本课,教育学

教学过程 :

一. 师生问好。

1 2 3 4 | 5 - |1 5 | 3 1 | 5 4 3 2| 1 - ||

本课教学内

节奏练习

视唱练习

学唱歌曲

顿音记号

1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1- | 1 0||

mi

ma

要求:声

X X | X - | X X X X | 1 - ||

5 4 | 3 - (转载自第一范文

(师) 同学们:我们见过蜜蜂吗?它对人类有什么献? (生) “见” 蜜蜂能酿蜜。 () 对, 蜜蜂勤勤恳恳为人类做献, 我们应爱护小蜜蜂, 好不好?下面我们就学一首现 小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》 。 (出

八.范唱:提示

1、 这首歌

2、 用

师:你们眼睛看着大片,耳朵听师演唱,心里

(生甲)表

(生乙)用

随琴默唱二遍。

大声视唱

1. 有感情的演唱

十五、小结:通过学《小蜜蜂》一课,我们要爱

课 题:《小乌鸦爱妈妈》

课 型:综合课

教学内容:学唱曲,指

教学目标:

1、用听唱法学会歌,并能够感情的演唱歌

2、通过创编

3、通过学唱歌曲,学生中感受到小鸦对妈妈的爱心,育孩子从 小

教学重点:

教学难点:使学

教学准备:

教材分析:歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲 2/4 拍、 带再现的段体结构。 一乐段句尾呈下行的趋, 流露乌鸦妈 年老弱不能飞翔的伤调。 第二乐段句尾上扬, 出现了全曲的最 高音“ la ”,旋律变得朗而有生气,现了懂事的小乌鸦对年妈 妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔,给孩子们种启:爱 不仅仅是索取,更重要是付出和奉献,教育学生懂得爱、学

一 导入新课 :

(一)组织

我们刚刚唱的

妈妈每天都忙碌着,为们做了很多,谁能和大家说说你 的妈

做过这么多事呢,你们爱不自己的妈妈

(二) 听音练习:

1、三音组练习:356 321 653 165

2、五音组练习:12356 56312 32165 16532

(三)介绍歌曲:

今天老师给大家讲一个小动物与自己妈妈的故事。 请大家仔细听,听完之后说一说这是个怎的小动物。 春天到了,大森林里开了漂亮的菊,有一只常可爱 的小,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了。小 乌鸦很懂事,也很孝自己的妈妈,它从不吵闹,也不玩 ,从外面叼来虫子,急忙赶回家,一口一口妈妈。小 鸦样做是因为它没有忘记是妈妈它养大的,现在妈妈飞 不动了,

故事里的

这个故事很感人,小乌鸦爱妈妈的故事深地打动我 们每一个人心 , 为了让大家知道小乌爱妈妈的故事 , 人 把它编

二 新授歌曲:

(一)学唱歌曲:

1、听录音范

2、 听老师有表情范唱, 生合着拍子边

3、学生

4、按 2/4 拍的节

5、学生跟唱歌

6、再听歌曲,针对难点认真倾听。

7、老师弹琴教

8、学生有

9、背唱全曲。

10、 师生

11、 2、 3段歌词同上方法。

(二)歌表演:

1、学生

2、老 师拿出自己制的小乌鸦头若干个,鼓励学上台扮演

3、全体同学展

(三)想象创编:

1、 乌鸦妈妈爱孩子, 我们的妈妈很爱我们, 你的

2、噢,妈妈用全部爱来心照顾我们小友,我们用什么方

3、 把我们刚才想到的爱妈妈的情用你动作来告诉家, 好吗? 学生从座上走了出来,做出洗服、

三、课堂小结:

今天,同学们的表现真的太棒了,信你在家里也会样懂 事、能干。学完这首,小朋友也想为自己妈

教学反思:

一堂称得上好的音乐课,我认为选材常重要。好的素材起 孩子心

这次教学活动,我选择了二年级教材《小乌鸦爱妈妈》一课。 《小乌鸦爱妈妈》首歌曲采取叙事性法,记叙了鸦反哺的感 人故。歌词形象生动,寓意深。给人们以启示:爱仅仅是索 取,更重要的付出和奉,教孩子懂得爱并学会爱。 乌鸦应该为妈妈做什么 ?” 因为老师与生的距离近啦 , 看到 老师扮乌鸦妈妈病了 , 不能飞 , 学生就能自然流露出对妈妈的 感情 , 感受在演唱这些句是应用和的声音和较慢的速度表现 歌在课堂老师来扮演妈妈的角色 , 学生都来当老

设一个充满爱的教学情境 ! 从而使学生体会爱 , 明白爱 , 这才能好地 体会曲中的感情 ,” 当妈妈了 , 不能飞了小学生能自然流露出 对妈妈的感情 , 感受到在演唱些句子是应温和的声和较慢的 速度表现曲 , 这在体会歌曲感情上很有帮 . 学生会到了小乌 鸦对妈妈爱后 , 也能爱延伸到自己

在这次教学活动中,给歌曲加舞蹈动作这点效很好,给 生加深了印象同时调动了他们的积极性, 但在打节和按节奏读 歌词时,学生们的不

教学过程:

一、欣赏新疆音乐。

1、 聆听一

师:听了这段音乐,你觉得

2、学生自由回

二、节奏舞蹈律动。

1、学拍节奏型 。

(1)学生感知、认识节奏后进行视拍。

(2)在乐曲伴奏下,学富有动感地拍节奏,教师则用铃的敲击来带动

(1)欣

师:我们班有谁跳新疆

(2)表演时,其学生把边可以发出声

(3)请表演的同以邀请的形式教其他

(4)全体学自由结

三、了解风土人情。

1、师用 “ 亚克 ” 表扬生跳得好,同

2、学生畅所

3、媒体播放进小结,

4、学生用

四、学唱新疆民

1、师范唱。

师:你们说太好

师:你听出

2、 出示地形图分布的特,学生跟着

3、 出示乐

4、 相互间

(1)请学生

(2)反馈与

(3)老师从中导唱法,渗透乐理

5、 跟电子

6、 获取完整音乐

五、创设音乐情境。

1、 分组创编

2、 小组排

3、 汇报表演。

我爱雪莲花》教案

教材分析:

《我爱雪莲花》是一首根据新疆哈萨克族民歌音调创作的童歌曲,由上下 两乐句组成, 2/4拍,段体,大调式,曲调清新优美、明快泼。歌词以第 一人称出现,用借物抒情的手法,表达儿童热防军,赞美边防军,立志 学习边防军

教学目的:

1、指导学生以欢热烈的情活泼而有弹

2、通过简单的维舞蹈动作学习,培养

3、掌握八

教学过程:

一、听着

二、师生问好

三、新 授

教师:老师刚得到一个消息,动物王国正开运会,我看看它们在比赛什 ? 教师:噢 ! 来是小乌龟小兔子正在赛跑呢 ! 让们吹起

(发声练习)

教师:经过激烈的比赛,小兔得到了冠军,裁老虎大哥颁给小兔子两礼物, 我们一去看

(节奏练习)

教师:同学们今天表现的真好,今天老给同学们讲来个故,想听吗?

教师:在美丽的天山脚下,住着个名叫吐依拉的小孩,她聪明可爱,特别 唱歌,她的歌声像天

天山养育了勇敢的小吐依拉,她爱爬山摘雪莲,然而天也给她来了灾 难, 她永远都忘不了那次雪, 是边防军叔叔冒着生命危险救她们全家。 从,每当雪莲盛,小吐依拉都会把它摘下,双手给防军叔叔,以 表达她对边防军叔叔的

她要用甜美动人的歌声,传达美好的心声,就边防军叔叔一样,扎根 雪山,长大保卫家。

(放范唱 )

教师:小吐依拉

象那可爱的雪一样

教师:下面我们跟着吐

教师:先请同学们听一遍曲录音。 听时候请你想一想, 首歌要用什么

(生听后答)

教师:嗯,小朋友们回答得真不错。下面,老师读一遍词,请你们为老师轻轻 节奏好吗 ?(学生轻

教师:请同学们随老师一来读歌谱,注节奏哦。(指出其的八分休止

教师:老师

(学生随

教师:注意第一乐句后面有个反复号,三段完以后是结束句,里还有八分 休止,

教师:请同学随录音再

教师:(讲解歌词,指学生以欢快热的情绪,活泼而弹性的声音演

五、巩固知识

1、学生唱全曲 (跟伴奏演唱 ) 。

2、男生

3、教师:为使歌曲

(铃鼓、双

找两组打击乐,以鼓励表扬为主。

(1)讲明使用

(2)一部分

六、歌表演

教师:歌曲我们唱得很好,伴奏得也很,今天王老师还请了吐依拉,

(请学生示范,其他

最后分成三组:1、打

七、教师总结

教师:通过《我爱雪莲花》这首动听的,我在边唱边学边边演的过程体会 到了“天山青松根连根,军民团一家

拉一样,以解放军叔叔为样,好好学习,将来为保卫祖国,建祖国贡 献力

音乐课《嘀哩

一、指导

本节课以学生发展为主,以培养学生参与体育的兴趣,实践力及创 新精神为主要标,教学给学生较大的主空间,让学生在学习过程中 体验到动参与并获得成的乐趣,教学注重以情育人,从而使学生 兴得培养,活动得到加强,能力得到提高,个

二、教学设计思路

1、学生情况分析:歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲, 它反映的是少年儿童过观察大自然变化,寻找春天的足、迎接春 到来。它以童天真、活泼气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐 的感情。 《嘀嘀哩》 又是生非常熟悉首歌曲, 有的学生已会唱, 他们对音乐的理解与把握也有一的能力。针这首曲,最主要的就是 帮助学生

2、学习环境

(1)、学习

(2)、学习

(3)、学习资源内容简说明:乐曲有春天景物图片,

3、教学方式与学手段:拟情境,

图片,树木发芽、桃花开了、湖面的冰融化青蛙钻了洞穴,使学生 身于美丽的春景中。 以听唱法主, 多媒体课件, 老师范唱

(一 ) 学习目标

1、知识目标

通过学习《嘀哩嘀哩》,使学生用快活泼的语气

培养节奏能力,使学生充掌握好前十分音符“嘀哩哩”唱法, 用富

3、情感

通过学习《嘀哩嘀哩》,表达对

(二 )

1、学习内容的选择

北京市义务教育程改

2、学习形式

教师范唱、学自主学

3、学习重点

引导学生以轻快的音和喜悦心情演唱歌

4、学习难点

将“嘀哩哩嘀哩

5、学习结果描述

学生能够准确地唱好前六分音符,够用轻快活泼、

(三 ) 问题设计

四、教学准备

教具:电

五、学习活动组织

学生自主学习

六、教学

七、教学

(一 ) 教学程序:

师生唱歌问好, 向学生好, 向老师好。 音乐唱歌的

(二 ) 导入

1. 教师:放课件,出示关于春天景色图片。看树木芽了、桃花开 了、湖面上的冰融化了、懒的狗熊和青也钻出了洞穴,大家想一想 是在

2. 学生:学生观课件,根据件知识这是关

3、设计意图:通过图片,使生联想到美丽

4、教学效果:过播放课,使学生

天美好景色的向

(三 ) 揭示课题:

1. 教师:好,那我今天就一起来习一首关于春天

2. 学生:学

3. 设计图:

4. 教学效果:通过通课件,给生呈现带有色彩

(四 ) 学习歌曲:

1. 教师:

①好,首先请大家先来赏一遍这首曲,听完之后请

②现在请大家再来欣赏遍这首歌曲,次听完之后请你回答一个 问

③大家刚才听得都很仔,现在我呀我为大家演唱一遍,同学们可 以

④我刚才发现大家对这首歌的旋律都很熟,很多同学都能唱出 曲,现在就请

2. 学生:

①聆听惑受作品的绪,揭示泼、欢快、喜

②学生再次聆听,回答题。 (在青的山林里,在湖

③小声跟

④完整独

3. 设计意图:

①初次聆听,从体上

②再次聆听, 主要惑受作品优美的歌词, 为后的音乐习打下基。 ③哼唱歌曲的目的是要对整首歌曲的旋律有一个大的了解。 ④于学生对这首歌曲很熟悉,所以不进行多学唱过程,学生 对于整体旋律可

4. 教学效果:

多媒体播放范

(五 ) 难点节奏解决:

1. 教师:

让学生想像春天美丽的色,用活泼、开心、欢快的情绪唱歌曲,

①我刚才发现大家都唱得不错,就是有个地的节奏处得不太准 确。(在课件上出示节奏谱:哩哩嘀哩嘀哩)哪位同学能来打一打这 条节

②好,现在我们

2. 学生:

①学生击掌来这条节

②那词填进去进

3. 设计意图:

①由于学生对整体歌曲都掌握得不错,所把其的一个节难点单 拿出来练习,这样会加深学生对块重点节奏记忆,这比一上课就讲 节奏具有

②节奏正确后在

4. 教学效果:

通过带有趣味的节奏设, 使学生看节奏练习后不感

1. 教师:

①现在请小朋友

②好,现在大想一

2. 学生:

①学生击掌来这条节

②那词填进去进

3. 设计意图:

①由于学生对整体歌曲都掌握得不错,所把其的一个节难点单 拿出来练习,这样会加深学生对块重点节奏记忆,这比一上课就讲 节奏具有

②节奏正确后在

4. 教学效果:

通过带有趣味的节设计, 学生看到节

(七 ) 表现音乐:

1. 教师:

①现在请小朋友

②好,现在大家想一,我们应用什么样的声

③好,现在我们请男生来唱一歌词,女生来眼第二段歌词,第三 段词大家齐唱。我来比

④现在我们根据歌词内容来做问答式演唱:第一段生问女答,第 二女生问男生答,第三我来问大家一起答,其余的乐句大家齐唱。 ⑤大家唱得都非常投入很动听,现在我跟着 flash 再把歌曲演唱一 遍吧(

2. 学生:

①完整演唱歌曲。

②学生思考之后总出应该用泼、跳跃并且

③学生分

④分问答

⑤跟随 flash 演唱歌曲。

3. 设计意图:

①节奏难点解决之马上进行曲演唱,让学

②在学生正确掌歌曲的节、音准等

小学二年级上册音乐教案

2010年下

雨山镇中

第一课 问声好

教 学 目 标

1. 感受关于大自然音乐，能以声表达热爱生活情趣，知道

2. 动脑为

3. 主动评价自己和他的歌唱与表演

编创与活动 表演《

第一课时

教学要求：

1、表演《早上好》 2、编创与活 教学过程： 一、组织

二、提出

复习上学期最喜

1、出示幻灯：（说说小朋友干什么），图上画什么？ 学生由说，教师适时

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太天空照，（拍手）花儿对我笑（拍），小鸟 说 早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书

3、分组编创（家动，打击乐，

第二课时

一、新歌

师；每天早上见到老师，小朋友都要招呼，你知道英语“上好”怎么说？ 跟老

3、听后说说你觉得曲怎么样？ 学生

2/4 第一拍跺脚 二拍拍手拍腿 3/4 第一跺脚 第二

5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，脚 教师提示：感到有什不？ 学生讨 再来一边 6、教师范唱，边常边节奏，学生跟着做，里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，

9、唱着歌，走一走

要求：两组学生围成小圆圈 顺时

10、分组创〈

如果自己感到满意，在自己的本上画一朵大

第三课时

教学要求： 1、表演〈麻雀〉 2、习〈早上好〉 教过程： 一、组

二、复习〈

指名学生唱一唱。他学生

师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了么？你觉得小麻雀

幻灯出示图画，说说

2、听歌曲录

要求：放录音让学生着分别拍

3、边听录音边拍节拍，“LU“轻声唱。 4、听教范唱，学生轻

5、听教师弹琴，边唱边

7、将六组学生编的歌词和作综合成六段，分段表演。 A 、分组边唱边表

8、选择打击乐，为歌

B 、

C 、分组选择，每组选择三种乐器配在起练习，尝试配的效果，下节课演示给大听，看哪一组演奏得调、

四、小结，置下

第四课时

教学要求：

1、聆听〈森林水车〉

2、复习〈小麻雀〉用打击器伴奏 3、演，〈早上好〉 学过程： 一、组

二、复习〈早

三、复习〈小麻

3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉奏 提示：一行图谱：可选木鱼或双响筒。 第行图谱：选择串铃或沙球 第三行谱：可

合着学生的歌声奏，看

学生评价，并说说

0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角或碰钟 四、

提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了么？心怎样？ 注意音乐（小溪潺潺流水，小鸟啾啾，仿佛轻风吹拂着） 2、结

水车是欧洲农村里最常见的大型溉工具，它整体为形，周围装有许多水斗，水力或风力牵引，我国

曲作者一日到森林里玩，看到水后萌发了创作

要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己到的车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。 学生谈感受 再说为什

第 五 课 时

教学要求：

1、表演《时间像小马车》 2、用打乐器伴奏 教学

二、复习歌曲《小麻雀》 1、边唱边表演 2、检

1、导入：幻灯出示图片

师：图上画了什么？什么我们说时间像小马

师：请小朋友听一首曲，听听

师：在同样的时间里们各自做不同的事情，有

2、师：你会做

师：还有哪些动作？ 学生表扬鞭、甩鞭动作。 放歌曲录音，学生动作（两边） 3、

听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做律的向动作，受音的高低。 点练唱“哒”。要求用舌尖动，吐字清晰，唱时有力。 注意节拍重音，头清楚。 跟老师的琴唱一边。

5、分组听录音编创曲动作，

讨论：选择哪些打乐器伴奏

提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像蹄声？ 小马车奔跑在么地方？用什么样的音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合

一组学生表演，一组学生唱歌、组学生用打击乐伴奏 把学生分成二批，让每组学生自由选

第 二 课

教学要求：

1、表演《时像小

第一、二课时

一、组织教

二、复习《小麻雀》 边边表演 指

1、导入：请小朋友一首歌曲，听后说说歌曲中

自由诉说，并画画

4、听教师范唱，随着教师歌声轻轻

小声跟着老师琴声有

轻唱歌词，教师弹琴，学唱词。 重：“滴答”唱得整

7、连唱，轻松

8、分小组表演歌，听听们的歌词唱

9、用打击乐器伴奏 提示：怎样最合适？ 看上伴奏谱练

教师弹旋律，部分学

第三、四课时

一、编创与

师：请小朋友说说活中哪物品能发出声

出示水桶、玻璃

师：怎样使他们

探索，发现自己身边物品，敲击音，列举自己

敲出来给同学

讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然点在下个同学的手里，向后传，直到最后一同学，由最后一个同学站起来，边边打出节奏，由 其他同学组学验证是否正确，然后由一个生

评定：根据每小组节奏准率的高低确定胜组，在自己的课

第三课 童话故事

第 一 课 时

教学要求；

聆听《小天鹅舞曲》、《糖仙人舞曲》 教学过程： 一、织教学： 师

1、导入：出示图，教讲《天鹅湖》故事 放背

提示：听到音乐，你觉小天鹅

让学生扮演

提示：看谁的动轻盈，能

师：请小朋友选一件乐器微微乐曲奏，同，请你用耳仔细听，敲击声音的强弱否与音乐相适合？ 5、

师：这一首曲子好听吗？你想知道是写的吗？ 出示片，介绍俄

第二课时

一、聆听《糖果仙人舞曲》

1、导入：请小朋友听首乐曲，听说说在音乐中听什么奇特的

（钢片琴的声，可用

师；音乐使你想到了么？

师：请你想象剧中的形象，边听音乐边表

第三课时

教学要求： 1、表演《小红帽》 2、改编歌词 教学过程： 一、组织

师：你听过《小红帽》的故事吗？

师：我们把这个事边

师：你觉得歌曲怎？你会

师：你能听出曲是一

3、边听音

4、朗读歌词

5、轻声跟录音唱歌

连唱，要求

四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些 第八小的 2——5 要唱得亲自然，后一个饮稍弱 第五句用稍弱的量演唱 意好每句末尾的韵“ANG” 6、

看课本上的图做动作一起练习：胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：还会其它的动作吗？

7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编

8、跟着老唱歌

第 四 课 时

教学要求：

表演《有一个人在林中》 教学过程： 一、组织教学：

师：下面请小朋友听歌曲猜谜语 听后用画下来，猜猜看什么？ 2、听曲录音，生画画 教师出示野薇，

提示：哪两句是一的？有

4、有感情地朗歌词（

提示：注意弱起的第一饮不要“被

“紫”一字二音，高音“DO”要唱肯定，唱准 用摸唱法练

指名学生

7、师：你们能把这朵美丽野蔷薇表演出来？ 学生分小组分色表演 教师适

三、编创

1、出示 D R M 个音 分别让

请小朋友任意组合这三个音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个母谱怎样填写合适。 3、唱一唱，想办法让们复少些。 4、比一比，看谁唱

一部分学生在书上填写，请一组学生来操作（在黑板上出九个圆点

5、把自己填好唱给大

第四课 跳起舞

第一课时

教学要求：

表演《多么快乐，多么福》 教学程： 一、组教学 师生

1、导入： 教师边唱边舞

请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？ 师：老师带同学们西藏走一走看看。 多体出示西风，教师解（服饰、风）。 2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两动作。 3、放歌曲录，学生跳一跳 教师教一个踢踏步和三步一靠动作 放歌录音，学跟着一跳 4、听一听歌曲

要求：读出快、

随录音轻声用“LU”哼唱，意自己的音

再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。

重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微的感觉唱，既连，又要唱足，唱满时值。 连唱，用高兴心

7、尝试用踢踏步三步一动作跟着歌曲

8、分组编创

三、小结，师生再见。

第二课时

教学要求：

1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》 2、听着鼓声走和停。 教学过程： 一、组

二、复习歌曲《么快

三、聆听《北京

师：刚才小朋友唱了首西藏歌，下面请你们听

学生随音乐轻拍手，

师：那你觉得可用什么动

教师将好的动作合起

师生一起

第三课时

一、聆听《雪莲

师：请小朋友们听一首歌曲听后说你的心情是怎的？歌中唱出了哪些内？ 2、初听歌，

看图，请小朋友说说选择哪一动作边听边表。 试着做动作，师共同设计 边歌

1、出示走、跑、的图形谱，讲清区分的

学生听教师

鼓声响起之前，师给速

听到 ХХ ХХ ХХ ХХ 换成跑步，当鼓声停时，学生心理数、二 三 四 可做点，拍手，挥、等动作，当时嘴里不能有

4、分里、外两圈反方向走，比一哪一同学的动作确率高，在游戏过程中，现错误的同学要表演

第四课时

教学要求：

1、复习《多么快乐，多么幸》 2、表《我的家在日喀则》 教学过程： 、

二、复习《多么快乐，么幸福》 唱一边 边唱表演 三、

师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你知道国有多少民族？你能说出他的名字吗？今天老师要带你到全国各地一走看一看，喜欢吗？ A 、（多媒

内蒙古在辽阔的大草原上，那里羊成群，蒙古人民是能歌善舞，你回表演蒙舞吗？谁来表演你

放录音表演《草原就是我的家》

B 、告别了阔的

新疆以出产（ ）出名，你跳新疆舞吗？谁表演你个动作？ 们一起来好吗？ 放

C 、下面请小朋友听首歌，猜一，我们又到了哪？ 2、

介绍西藏，西藏有“白的雪山”“千草原”、“青葱森林” “

师：西藏人民更是能善舞，你

3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌跳一跳 4、揭题，绍日喀则 5、学

找出难唱的方共

学生唱后谈感受，你觉得这首歌怎样？应该怎样

7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌伴奏 双响筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串铃 0 0 |ХХ Х‖ 三角铁 Х 0 | Х -‖ 先分后合，教

想一想三种乐器怎样敲击声与唱歌合起来效最好。 8、分组奏，看哪一组合得

部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打乐器伴奏。 10、展，欣赏《青藏高

第五课 爱劳动

第一课时

教 学 目 标

1. 通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能

2. 结合口风琴

3. 能主动投入创编歌词、创编动、填充母谱、创编律等音乐实践活动。 教 学 内 容 听《

表演《不再麻烦

教学过程： 一、组织教学 师生问好歌

二、聆听《劳

师：讲故事（师生同讲《雪公主和七个

听后说说：《动歌》

3、复听，

分组设计动作，提示：“用力”动作该样做。 师：小矮人还会做哪事？ 生：自由回答，做一做 4、师生一起随音

1、导入：在家里谁最辛？你想对妈说些什么？（放背音乐）学生：

师：这些

把课前为妈妈记录的一劳动的流水帐小朋友交流 3、跟着音乐编

轻声跟着范唱录音一唱 找出难唱的地

5 5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 妈 妈 妈妈 您 歇 会儿 吧 前八休止处

连唱

师：请小朋友说说妈妈是怎关心、呵护你，她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎的

用柔和的声音，真挚情感演唱歌 5、边听

师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地诉大：自己的情自己会做了，以让我们的妈妈歇会儿。你还会做些事情？你会编成歌来唱吗？

6、边唱边表演，看

第 二 课 时

教学要求： 1、表演《种米》 2、用击乐器为歌曲伴奏 教学过程： 一、

二、复习《不再麻烦妈妈》 1、跟伴奏完

3、指名学生边边表

1、导入：幻灯出示插图，请学说说图上画了什么？他们在干什么？ 你会动作

学生做锄

3、师：玉米长势好，果实象玛，为什么玉米会

师：你会

师：下面请一部分学锄地，一部学生割草，一

4、放音乐，学

男同学读第一段，同学读第段 6、

请学生选择用欢

8、选几名学按课

9、一部分学生唱，一分学生表演，一部分学生用打

第 三 课 时

教学要求：

1、聆听《海娃的歌》 2、编创与活动 3、复习《种玉米》 教学过程： 、

二、复习《种玉米》 1、跟琴齐一边 2、跟伴奏边唱边表演 3、指名学边唱边表演 其他述评

1、导入：小友你是

退潮后海滩都有

师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个朋友海娃，他也海边了，玩得高兴时，不唱起了歌，你想知道唱

歌中唱出了哪些内容？小海娃给

4、边听边做动

1、出示风琴（键盘）认识字画

以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得确 3、在教室里画个格，填上字画谱边走边唱 4、看谁唱的旋律多。 5、学生分组报

第六课 小动物的歌

教学目标：

一、 听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我小羊》、《袋鼠》，感受音表现的生动鲜明的形象。教育学生爱大自然，突出本课主题“可爱的

二、通过编创动作、歌词，试模拟鸟儿的叫等各种音乐实践活动，发展学生的想

教学重点：学唱歌曲，培养学生保护物的识。 教难点：：歌曲中的反复记号及演唱方法。 学方

教具准备：琴、CAI 课件 总 课 时：二课时

第一课时

教学内容： 聆听《店》； 编与活动（歌谣、

一、编创

有一首好听的歌谣，但它是一谜语，让我们起来说歌谣、猜谜语。 1．默读歌，

2．请同学们自由读歌谣，指名读。（教不加何评价，给学生自由的表演间。） 3．教师节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选

4．自由编创拍击动作。（比一比。学生行互评） 5．教师启发学生自创语歌谣大家猜，边

同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了多声音现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听） 1、教师提示：你都听到了哪些声音？ 音描写了什么时间？ 你仿佛看

2、复听：（教师启发学生注意音乐中听到了什动物的叫声？ 3、师给学生自由想象

第二课时

教学内容：演《

一、组织教学：师生问 二、学歌曲《我的小绵

上一节课我们学习的歌曲《种玉米》是一首印度尼西的儿童曲，这节课师又给同学们带来了首印度尼西亚的儿童歌曲。（CAI 出示《我的绵羊》歌页） 2、引导学生对比首印尼亚儿童歌曲。 3、 用听唱法

（教师随时指导学生用轻快而亲切的声音唱，意歌中有力记号的字要唱有力，并提示学生句尾个音不同，要唱错了） 4、 唱歌曲后

5、 用各种形式演唱，学生互相评价找出优点、缺点发挥优点，克服缺点。 6、 编创歌词。（用自己喜爱的动物编唱新词。将同学们编创的歌词整理为几，全体学逐一演唱。） 三、课堂

第七课 小小音乐家

教学目标

1. 通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与然的主题，感民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小队》的趣味。 2. 能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱曲。 3. 能为创编动作，用字母谱创旋律，表达自己的情感。 教学内 聆听《百鸟凤》、《小乐队》 编

第 一 课 时

教学要求：

1、表演《快乐的音乐会》

2、用活泼欢快的绪唱《快

师生问好歌 二、新歌教学 幻灯出示图片：

1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、猴可忙坏了，你们知道它们在赶什么？下面小朋友们一首歌曲，听了就知道了。 2、听

放范唱录音，学生轻声唱歌词两边 师：最喜欢唱哪句？你能唱一唱吗？ 认为还有哪一句不会，我

2 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣ 滋 扭扭 滋 扭 扭

其余学生评价，表好的一

第 二 课 时

教学要求：

1、用明亮、柔和的声音演唱《

二、复习《快乐音乐

1、导入：今天老师来了两件乐（出示幻灯：唢

2、放音乐，

出示图，师：你会学图上的小朋友的动作一做？ 放音乐，跟着老师一起上身前做小后腿步四次 3、跟着范录音

学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做击乐敲击动作，边唱边做。 选个学生用打击乐伴奏，注打击乐的合效果 提示：学生倾听与演合作得

一部分学生唱，一分学生打击乐伴奏，

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求：

1、聆听《小乐队》、《鸟朝凤》 2、编创与活动 教

二、复习《快乐

复习《唢呐配

三、聆听《鸟朝

师：上一节课我们认了唢呐，并了它的音色，

2、初听

师：乐曲表现了什景象？使

3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你学一学吗 生：随着音乐由模仿。 四、聆听《乐队》 1、看乐曲图，认识乐器 2、听

师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、提琴、小号、圆号、簧管） 听后师生讨论 4、复听 五、编与活

第八课 幸福生活

教学目标

1. 通过听《阿细跳月》、《歌声微笑》，唱《同坐小排》、《西伦达》，感受中外族民间音乐，理解本

2. 能主动参与听、唱、舞的音乐实践动，达自己快、欢乐的情感。 3. 能准确地歌曲打节奏用打击乐伴奏，积极参加探声音的

聆听《阿细跳月》、《歌声与笑》 编创活动：试着做一做、旋接龙 表《

第 一 课 时

教学要求：

1、聆听《阿细跳月》、《歌与微笑》 2、

二、聆听《阿细跳月》

1、导入：教师弹奏《彝家娃真幸福》，让学生一猜歌名。 学生唱

简介彝族的风、服饰

提示：你感到音乐描绘了样的场面？ 彝族同胞在

师：你会用动作来达你的心

学生用轻快的作随

6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰的民族间音乐，们要多注意一些民族乐的旋律，把它们牢牢记在心。 你能唱出哪些少数民族的歌，给家听一听。 生：想一

师：对能哼唱歌曲

聆听合唱《阿细跳月》 三、听《歌声与微笑》 1、初听，边听边

四、编创与活动：试着一做 1、出示纸盒、高脚、碗、啤酒

3、寻找身边的物体，想办法让发出不同的声

第 二 课 时

教学要求：

表演《同座小竹排》 教学过程： 一、组织教

1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，听影片的插曲《小小排江中游》，听后说说，最吸引你是什么？） 看后生讨

3、师：小朋友感觉到有什不同？ 4、轻声跟着范唱录音唱边 5、打

三、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求： 表演《西伦达》 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌

二、复习《同座小竹排》

1、完整地唱一边

2、指名学生，其他

1、导入：复习《小红帽》

2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎的受？ 3、跟着录音轻唱（2~3边） 出难唱的方，一起练唱 指

讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，走边唱第段。 选一名生唱第二段，被他们叫出字的学生跨圈子里表演节目 放音乐，学开始

将学生粉肠两组，一组学生敲击打击乐站在圈，一学生手拉边走边唱歌，唱完段歌词后后，由打击乐同学击右下角的奏 互换位置，唱歌的同学接打击乐，游戏再次开始 五、小结，

第九课 美丽的动物

教 学 目 标

1. 通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受描绘的动物形象，解本

2. 能采用不同的情演唱歌曲，学并表演傣族舞蹈作。懂得团结

3. 积极与同学合作创一定的情，表现歌曲的内容

聆听《龟兔

第一课时

表演《大鹿》

教学要求：

1、表演《金孔雀轻轻跳》 2、编创与活动 学过程： 一、组织教 师生问好歌 二、

师：想不向

放《金孔雀轻轻跳》录音，师随音乐表

师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录唱（二边） 你喜欢唱哪一

你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听听？们一起练唱。 重点练

四、小结，师生再见。

第 二课时 大鹿

教学要求：

1、复习《金孔雀，轻轻跳》 2、表演《大

二、复习《金雀，

指名演唱

三、新歌教学

1、导入：讲故事

师：在一个美丽的大森林里住大鹿、小兔、小鼠等动物，当然还有林的猎人和大灰狼。有一

听音乐学生叙述。

2、学唱歌曲

（1） 听

兔儿 兔儿 进

读得清晰，正确

（2） 轻声跟唱

师：你最喜欢

还有哪一句

3、贴背景画

4、分角色表演

5、分组

6、音乐剧表演：

分小组，学生自选角色演（房子、木、花、草、大、兔子、猎

四、小结，师生再见。

第三课时 龟 兔 赛 跑

教学目标：

1、过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同节奏、旋律、速度不同乐器的音

2、 通过边赏边表

教学过程：

一、创设

二、聆听

1、欣赏整首乐曲

2、重点欣

3、边听音乐边

4、选择打击

第十课 过新年

教 学 目 标

1. 通过听《窗花舞》、《晚会》，《小年》、《过新》感受音乐所表达的过新年的烈氛围，感受不同地域民歌

2. 积极参与编创律，用打乐表现过新年的

教 学 内 容

聆听：《窗花舞》

表演：《小

编创与活动：为新

第一课时

教学要求：

聆听《窗

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、聆听《窗花舞》

1、导入：

2、初听，听后

3、复听 听后谈感受

4、再听，

三、聆听《晚会》

1、初听，听后

2、简单介绍贺绿

3、复听音乐，学生随着音乐做动作

四、编创与活动

1、出示打击乐

师：你会用这打击

教师先示范，然指名学生敲一敲

2、分小组编创

3、展示每

学生评价

五、小结，师生再见。

第 二 课 时

教学要求：

1、表演《过新年》

2、用打击乐伴奏

教学过程

一、组织教学

师生问好歌

二、新歌教学

1、复习

边唱边表演

2、过新年了开心吗？你是否意到在过年时家上贴的对联？你喜欢一幅？抄在课本上，读

3、学生读对

4、放《过新年》VCD ，看后说说

5、学唱歌曲

6、用打

三、创编

四、小结，师生再见。

第 三 课 时

教学要求：

1、表演《小拜年》

2、用打击乐伴奏

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习

完整地唱一边

边唱边表演

三、新歌教学

1、导入：看VCD ，看说说湖南人

2、听录音，学生

3、师：你会

4、跟着老

5、朗读歌

6、学唱歌词

7、听音

8、用打击乐伴奏

四、小结，师生再见。

小学二年级音乐教案

二年级音乐

第一课 问声好

一 、教 学 目 标

1. 感受关于大自然音乐，能以声表达热爱生活情趣，知道

2. 动脑为

3. 主动评自己

二、教 学 内 容

聆听《森林水车》

编创与活动

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

三、教 材 分 析

1．管弦

《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德作曲家伦贝格所作。有曾将本曲与奥尔特的《钟表店里》、米夏埃利斯的《森林中的匠》

艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，192512月26日逝世柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧《库里科伯夫人》、《米达斯》、《玛里埃特》，舞剧《西勒斯的玫瑰》，管弦《森林车》

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首乌干达民歌，C 大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两分组成。第一部分3/4两乐句，律级进，抒情、活泼。其间八休止符

第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋由于节奏上采的切分节奏形式，使个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱活的人们明朗而热情的情绪。歌曲映出乌达人真挚、友善的情感和爽朗明

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段结构。歌词作者结合儿童心采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、人喜爱的麻雀。旋律运用重复的手法，小级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较音区重复，与面形成对比，“转”句，使第四句重第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌的词曲结紧密，着抒情优美的风格，通过对小麻行为的描述，潜移默化地教给小朋友人有礼貌

第一课时

一 导入：

1、表演《早上好》

2、编创与活动

二 教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、提出

复习上学期喜欢

三、编创与活动

1、出示幻灯：（说说

学生自由说，教师适时鼓励。

2、按节奏朗读歌词

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ

太阳 天空照（拍手）花儿 对我 笑（拍手），小鸟说早早早，你

什么 背上 小

3、分组编（家

4、分组表演。

5、学生评价。

四、新歌教学：

一、情景导入：

师；每天早上见到老师，小朋都要打招呼，你道英语“早上好”怎说？ 跟老读

二、寓教于乐

1、听录

2、听后说说

学生自由说。

3、联系拍手、跺脚

2/4 第一拍

3/4 第一

4、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋，教师带这学生拍手，跺脚 教提

学生讨论

再来一边

5、教师范唱，边常边

6、听歌曲音，

7、听老师琴，

分组唱

8、唱着歌，走一走

要求：两

顺时针走三拍子

逆时针走二拍子

边唱边走。

三、创造表现

分组编创〈上

如果自己感到意，

四、完美结课

师生再见

教后反思:

本堂课我基本上完成了歌曲的教学，大部分学生会唱歌曲，但我忽略了学生编创演的环节，略了去激发学生表的兴趣、养生的表能力，整堂都让学生坐在位置上反复学唱和做基本的声势动作，处理学生课纪律方面乏一定的经验。因此今后的音乐教学中，我将做好编创活环节，以设计当的动作让学生去模仿去演，逐步发掘学生的创造潜力

第二课时

教学要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、复习〈早上好〉

教学过程：

《一》、组织教学：

师生问好歌

《二》、

边跺脚拍

指名学生唱一

《三》、新歌教学：

一、情景导入：

师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了么？你觉得小麻雀

幻灯出示图画，说说图上画了什么？

学生自由说

二、寓教于乐

1、听歌曲录

要求：放录音学生

放录音，

2、边听录边拍

3、听教师

注意：休止处。

4、听教师弹，边唱

5、听录音，

三、创造表现

1、将六组学编的歌

A 、分

B 、 学生评价

2、选择打击乐

A 、出示图谱

B 、

C 、分组选择，每组选择三乐器搭配在一起练，尝试搭配的效果，下课演示给大家听，看

D 、分组活动。

四、完美结课：

布置下节课带

教后反思：

这节课同学们表现不好，纪律方面还需努力。歌曲方面，一提起小麻雀，同学们都一言我一语的，关话题少，学起歌来，第一句第二句的曲调老是混，唱成一样的曲调，在一遍地提示教唱下有了好的改观。在创歌词方面，同学们表现也不是很，要求要和一句相同，结果同学们乱搭，在老师的帮助下，

第三课时

教学要求：

1、聆听〈森林水车〉

2、复习〈小

3、表演，〈早上好〉

教学过程：

一、组织教学：

师生问好歌

二、复习〈早上好〉

边唱边表演

三、复习〈小麻雀〉

1、拍节拍唱一边。

2、边唱边表演

3、选择打击乐

提示：第一行图

第二行图谱：可选择串铃或沙球

第三行图谱：

4、演示：

合着学生的歌伴奏，

分组演示

学生评价，并说说为什么

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒

0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球

0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟

四、聆听〈森林水车〉

1、初听

提示：音乐让你到了

注意听音乐（小潺潺流

2、结合图片，

水车是欧洲农村里最见的大型溉工具，它整

用水力或风力引，

曲作者一日到森里游玩，到水车后

3、复听音乐

要求用彩色笔涂颜色或线条表现自听到的水车声、水声、鸟叫

学生谈感受

再说说为什么？

四、完美

教后反思：

总的来说，孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要的不同致的音乐情的不同。在快乐中孩子完成了本科的教学任务的学习。这节欣赏课中学感受到了大然的声音，真真切切的受到们大自然的美好。本课得到了过老师的

二年级音乐上

彝家娃娃真幸福

教学目标 :

1能够用轻有弹

2．通过唱、舞等音乐式简单渗透族民俗，有浓厚兴趣学唱歌

引导学生感受曲情

教学难点 :一字多音处。

教学准备:

课件、钢琴。

教学过程:

一、情境导入

1、导入 ：春天是一个鸟语花香的节，个时候去旅游一定会有想不到的收获，让我们起组成“乐旅行团”，由老师带领小友到云

（出示课件：云南简以及云南

2、提问：图片将我们带到了哪儿？（发学回答）引彝族，简单介绍族人民的风俗习惯、解后生活的巨变化，以及彝族人民勤劳勇、粗

3、你们听，彝族的朋友们用歌迎接我们啦……

二、寓教于乐

（一）自

1、问：彝族小朋友得好不好？你听出了哪

2、小结：真聪明——“阿里”是云南彝

3、你能随着曲感

4、还有哪些歌

（二）多

1、再来听一

2、讨论

3、什么样的情绪稍快表现较合适？歌

4、你能用这种

5、同学们表现的真不错，现在让我们一起la 模唱一遍歌曲。6、你能给歌曲填词吗？我们一起试一下，请同学们大胆表现。7、

8、同学们唱得不错，老也忍不住

（三）演

1、听钢琴单弹奏旋

2、完整伴，演

3、师生

4、歌曲中你有哪

三、创造表现

（一）合

1、你知道吗？彝族小朋友除了会唱歌之，舞蹈很不错。一起看一段视频舞蹈。请学们观看时候，注意一下舞蹈中的装，

2、讨论：银项链，白衣白帽都是彝族人的

3、你能跟

4、让我们也入乡随俗，举一场篝火晚会！分小组进行排练，形式自定，小组

（二）表

1、各小组汇报演，背景

2、自评，互评，师评相结合，促进提高。

（三）拓

我们伟大的祖国是一个拥有56个民族的民族国，彝族仅仅是中的一个，让我们继旅行，一来欣赏一下其他不同民族风土

四、完美结课

1、讨论：今你学

2、演唱歌曲

教学反思：

艺术课程把自己的课性质定位为人文性，强调围绕人文主题进行艺术学习；重视营造艺术能形成的环境，强调学在所营造的环下学习探索艺术；重艺术能力与人文素养的整合发，在明确艺术知技能与术审美能力教目标的同时，调提生趣，培养尊重、关怀、友善、分享的品质等充满人文关爱的教学目标。在本课教中，让学生在彝族的曲、歌曲、舞蹈受少数民族的音乐文化，通过图出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，后跳起《阿细月》，浓的民族风情贯穿始终，体现了艺术教学的美。当然这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生细跳月的舞

齐。

乃哟乃

教学目标:

1、通过学唱和表演《哟乃》，初感受土家族儿歌的点，体验土

2、能初步听辨和低的音，并能随着

3、引领学生走进土家族的寨，再说一说、听一听、唱一唱、演演中丰富音乐体

4、能够主动参与小组活动，在活中拉近于音乐的离，感受学

教学重点: 感受

教学难点: 音高

教学准备 钢琴。

教学过程

一、情境导入

1、老师问同学们一个问题：我们祖国全名什么？（中华人民共和国）你知道我们伟大的祖国共多少个民吗？（五十六个） 我们是于哪

以上三个问题逐讨论，

2、你还知道哪

今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、灵手、能歌善的民族，它的名字叫土家族，大家想去吗？（想）那就让我们起乘着歌声的翅膀，向土家族出发！（随《

（一）自

1、看！土家族到了。课件展示：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……师随课件的播放单介绍图片内。 （大家快看！是土家族特有的民族服装，亮吗？这是土族世居住的山寨，是个山清水秀、景的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺——织锦；看！土家娘在采茶；这家族最热闹的传统节日——社节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，起了具有民族色的摆舞，多热闹啊！知道这是在干什么吗？是土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！）背音乐为土家

2、土家族有一首很好听的歌曲，就用1、3、5三个音编写的，既然我们来到了土族，就一起来欣赏一下

3、你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！哟乃！” 简介：土家族的语中，“乃”是快来的意思。们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生来。）其实，聪明的土人在“乃哟乃”的础上，还创造了许多类似的语言。象“乃哟”“乃哟嗬”，这两个词都表达了热闹的气氛和幸

（二）多

1、让我们再来把曲听一

2、讨论歌的情

3、让我们伴着这

4、开心快乐的小伙伴，你能随着原，把歌曲的节奏用手的形式表

5、同学们表现的真好，填词对于同学们来一定不是一件难事，一下，我相信，我

6、看同学们表现得那么好，师也忍不住想了，想不想听老师唱一？请同学们听的候

7、讨论人们在么时候

8、跟琴演唱，注意音准的把握。

9、下面我们一起把《乃乃》歌曲完整唱一遍让我来听一你们能不能用

（三）演

1、分组演唱。

2、接龙唱歌

（1）师生接龙。

在山寨里人们经常用一领和的方式来唱，下面我来领，请学门在每一

我和一和，一起感山寨人的情。然后换

（2）分组接龙

三、创造表现

（一）合

1、来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白了。每到社巴节，家围成一个圈，伴着快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？（想）那我们一起去感受一下吧！多媒播放手视频，适当重复，引导全体同学跟

2、老师也和土家族姑娘学了两招，想吗？（想）不这个舞老师一个是表演不起来的，我想请部分同和我合作一下，谁愿意和师一起

3、我们欢快的歌声和舞步把土家人吸引过了，他们要请咱们去参加土家族最盛大节日——社巴节呢！让们

4、分组（唱歌、跳、伴奏等形不必局一，鼓励

（二）表

1、小组展

2、自评，师评，互评相结合，提高促进。

（三）拓

1、一共只有三个符，就

2、聆听1、3、5三个音的高，试着跟着

3、视唱曲

四、完美结课

今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，习了用土语演唱的歌曲《哟乃》，会跳摆手舞，参加热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）我们就说：“乃哟嗬！” “五十六个座，五十六枝花，五十六族兄姐妹是家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相

能使我们的国家更强盛！我们唱起动听《乃哟乃》，跳起

教学反思：

《乃呦乃》是一首简短的土家族歌，整首歌曲由五个小乐句组成，只用DO 、MI 、SOL 三个音。歌曲虽然简单，但歌曲旋律化不明显，学生在学唱时容易混淆。在课前我的想法就是要课堂中，引导学生用听、看、体、表演等方式，感受歌曲欢快、活泼的情绪。此我课堂上积极的营造宽的教学氛，激发学生学习音乐的，我通过师生互动、身体各的与动，以及教师教态的亲切感，引导学生学习，在教学过程中，我力求使自己的语言更富有童趣，这从课堂上学生的反映来看，到了一的效果，学生学习的较主，学生是教学活动的主体是学标的体现者，在教学中，我设计了孩子们和老师一进行接龙游戏，分组表演，这样既充分发挥了教师的引导性，也最大度的提高了学活动的自由，使每个同学的个性都得充分自由的发，学生在课堂上非常的活跃，思维也比以前活跃了，这也就证明，课堂上发挥生的潜能是非常必要的，教师要给学生空间，这样学生才会自的挥，上的 效果也

二年级音

一 教学目标

1. 通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇》，理解人与然的主，感受民族乐器唢呐音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。 2. 能用活泼欢的情绪，明亮柔的声音，完整准确地演唱歌曲。 3. 能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达

二 教学内容

聆听《百鸟

编创与活动

表演《快乐的音

三 教 材 分 析

1．唢呐

《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河、河北等地都有不同版本。乐以热情欢快的旋唤起人们对大自然的热爱，劳动生活的忆。曲中我们仿听到布谷鸟、鹧鸪、、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡啼鸣，寓意着黑的消逝和朝阳的生动意境。乐句由后半拍奏，节奏比较鲜明，也便于随时与唢呐旋律相衔接，音调的欢快情则加了乐曲喜气洋洋的气氛。全曲的结尾起始一样明快利落，在欢乐的高潮中戛然止，令人回

2．合唱《小乐队》

歌曲《小乐队》由美国作曲家赫福特作词作曲，盛译配。一首风趣幽默的少年儿童歌曲，3/4拍，大调式。作者通过歌曲少年儿童介绍器，独具匠心，使孩子们通过歌唱识乐，起对音乐的兴趣，实为一首不可多

3．歌曲《快乐的音乐会》

《快乐的音乐会》是由马华作词、潘振声作曲的一首民歌风的儿童歌曲。 歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体分节歌。首歌词曲结合紧密，级、流畅的旋律时插入八分、四休止符，使得旋放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的白加入使歌曲略停顿，引出第——转句，一个小小的低，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴的蹦，音乐会也因获得成功。旋律干净利落地结束在徵音。歌曲活泼欢快，耐人回味。是一首让学喜爱的儿

4．歌曲《唢呐配喇叭》

《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、奏均采用模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与6小节) 。小三度级进的旋律与十六音符、点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特

第 一 课 时

教学要求：

1、表演《快乐的音乐会》

2、用活泼欢快

教学过程：

《一》、组织教学

师生问好歌

《二》、新歌

一、情景导入：

今天，森林里可热闹了，小狗、猫、小熊、小猴可坏了，你们想知道它们在什么？下面请小朋们听

1、听范

提示：歌曲中

师：原来是动物

他们开音乐时有

生：自由回答。课件

师：小胡琴

生：自由模仿

师：小喇叭

生：自由模仿

师：那小铜鼓

生：自由

师：你会用动

生：边听音乐模仿拉

师：再来一边好吗？

生：放音乐，学

师：如果边唱歌边做作就更开了。今天我们就

二、寓教

放范唱录音，

师：你最喜欢唱

你认为还有哪一

重点练唱：

滋 扭 扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂

八分休止处要

师生接唱（一句一唱）

连唱

师：你觉得曲怎

你会用活泼、

生：指名唱，评价

一起用活泼、

师：小动物们唱、、敲得多兴呀！我们

三、创造表现：

1、请小朋友分组分段唱歌，徒手演奏作，并讨论欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后组

2、分组展示

其余学生评，表

四、完美

教后反思：

在教授歌曲重点句时，教师要仔细观察了解学生到底学会没有，不能只停留在形式教学上。这就要求教师在课上要时刻关注生，关注他们掌握识的熟练程度和情况。歌曲两句都是学生易掌的乐句，要重进行练唱，注音。些小知识点都可以融入到重点乐句的练唱中。例如：一字对双音，两字对一的地方要唱好，还要意咬字与吐字，八分休止符处要唱准。 为了富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动与到音乐实践动中，熟练掌握新授歌曲，可以通过各种演唱形，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表唱，来达到教

第 二 课 时

教学要求：

1、用明亮、柔和

2、表演《唢呐配喇叭》]

教学过程：

《一>>、组织教学

师生问好歌

<二>、复

边唱边表演

<三>、新歌教学

一、 情景导入：今天老师带了两件乐器（示幻灯：唢呐和喇叭）们知道它们的名

师：小朋友看看

生：唢呐长，喇叭短

师：你会做喇叭

生：自由做动作

师：请小朋

2、放音乐，

出示图，师：会学

放音乐，跟老师

两个学生对

师：如果边唱歌

今天我们就来学

二、寓教于乐：

1、跟着

师：你最喜欢

2、你还有一句

3、重点：词“

“喇”“唢”歌中

跟琴连唱

4、师：你得歌

你能唱一唱？师

5、用打击乐器伴奏

学生以小组为单位，徒手按课本的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。 选几个学生用打击伴

提示：学生倾

分组表演

三、创造

1、一部分学生，一部

学生按小

2、（拓展）

听唢呐演

师：小朋友想

听后说说乐表现

复听：唢呐模了多

生：随着

四、完美

教后反思：

这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌。学唱前我让学生通过图片先了解叭和唢呐样子，再让学生听它们色，对照歌词中“里拉”衬词的特点，对歌词内容的了解很快就成了。关键时如何引学生体会湖南民歌韵味。歌曲中小三度级进的旋与十六分符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌歌舞特有的韵

1、聆听《小

2、编创与活动

教学过程：

一、组织教学

师生问好歌

二、复习《快乐的音乐会》

边唱边表演

复习《唢呐配喇叭》

边唱边表演

三、聆听《百鸟朝凤》

1、出示

师：上一节课我们认了唢呐，并了它的音色，

2、初听

师：乐曲表了什

听后学生

3、复听：唢模仿了

生：随着

四、聆听《小乐队》

1、看乐

（单簧管、小提

2、听一

（《苗岭的早》小

《电闪雷鸣

听音乐片段

3、初听乐曲

师：歌中唱出了几种器？（大

4、复听

模仿演奏乐器

小提琴演奏

小号、圆号演奏

单簧管演奏

定音鼓演奏

边听音乐

五、编创与活动

1、出示节奏：

Ⅹ Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣

5 3 5 1 3 2

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ Ⅹ∣

Ⅹ Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ —∣

2、拍打

3、教师范作

4、分组编创

5、唱一唱，听谁的旋律好听

6、学生评出准的学

六、小结，师生再见。

二年音乐上

母鸡叫咯咯

教学目标

1、聆听《我的小鸡》，受歌曲活泼、快的情绪，通过涂、律动等方式

2、演唱及演歌

3、复习巩固曲《母

教学重难点: 表演律，感受歌曲情，引导学生以多形式表现自己

教具准备：电

教学过程

一、激情导入： 学生入室 师生问好

聆听《公鸡母鸡》模仿

师生相互问 入

二、寓教于乐：

聆听《我的小鸡》

初听，熟悉

复听，以

1. 完整地聆听童声合唱，感受歌曲活、欢快情绪。提示学生答歌中表现的小鸡的爱处有哪? 听了这首歌后是愉快

2. 复听曲，

3. 随着歌曲

聆听，然

创编律动

三、创造表现：

熟悉歌曲 学唱歌曲 表演

1. 完

提示：这首歌是

2. 听歌曲读歌词，教师可用先做好的头饰，

3. 用听唱法快学会

4. 边

复习歌曲《母鸡

1、进一步听

2、听琴唱

3、巩固歌曲后再编动作边

四、完美结课：

鼓励与表

教学反思：

这一课我拟订的目标是， 指导学生有感情的演唱歌《母鸡咯咯》，激学生对小动物的喜爱情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主情境和主线，让学生在听、唱、演的程中受乐，表现音乐，体验音乐活动带来的

《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但存在不遗憾。比如，固歌曲环节，发现学生多是专注手上的动作，而忽略了耳的音

总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，养了学爱好音乐的情，并扎扎实实的打好音基础，突学生的主体地位，从学生兴趣

《小鸡的一家》

教学目标

1、通过听、唱、演大胆自地用自己的声和形体表现《小鸡一家》，从而表

2、能够与人合

3、通过动物活泼可、热情好的特点培养学生

教学意图

歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情生动地表出来。这首歌都是年学生十分喜爱演和表现的内容，能够模仿并分角色进行作表演，非常直观对活泼、欢快音乐做出反应，并且通过动活泼可、情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人

歌曲分析

歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学内容。《鸡一家》是首有角色特、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲律简单、泼，容易学唱。三段歌有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝各尽其的有场景、给我们讲述了一个小

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象音乐特，能够快乐的唱歌曲。 教学难点：能够唱对曲中的附点节奏，并且能打击

教学工具：多

教学过程：

一、 激趣

1、师：今天在学习新的歌之前啊，老师先找一位小朋友，他说说，他的家

生：我的家有x 个人，有爸爸、妈妈……

师：你们真

2、 师：今天老师带你们去个快乐的三口

【出示PPT 房子】。我们先有礼貌的敲敲

一个声音说：“小朋友们，你们猜出我是谁了，我才能给们开门。”我

生：能！

3、 【出示谜语】：头戴大红帽 身穿花衣。好像

一身黄衣

4、 学生猜

师：小朋友你们真，一家三人都被你们猜

二、寓教于乐

1、初识歌

（1）熟悉歌曲节奏

①师：谁先来

生：喔喔喔

师：那母鸡呢？

生：咯咯咯

师：小鸡的叫声呢？

生：叽叽叽

②有节奏的

大公鸡 喔喔 老

③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首吧！看看谁的又仔细，说出答案又正！【播放音乐】生：它们在唱歌。 师：你回答的真对。下请大家听听鸡爸爸是么样唱歌的？唱了什呢？【播放音乐】 生：大公鸡长脖子唱歌。在唱：天亮了！【师生作，有节奏朗读第一段歌词，

师：母鸡妈妈呢？

生：老母鸡出草

【学生之间互，加上

师：最后

生：花小鸡跑动

【分男女朗第三

（2）演唱歌

①由老师唱第一

②让学生跟着老师你问答式唱第一歌词，修正唱的好的地方，

师：细心的小友肯

生：反复记号

师：所以我们反复到上面去，开唱第二段。第二段老母鸡跟大公鸡唱的一摸样，相信你们肯定把这

③ 由学生

师：大家看到最后一，小鸡说：到虫子喽，跟

师：那我们应该唱哪句，请你用手指在书本指出来，我来看看，都

这里有三个小房子，所以第一

到了第三遍唱3

生：明白了

师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友以用指在书本上指来，这样就不会唱错了，现我们完整的把《小鸡

三、创造表

1、

① 全体表

②分组扮演《小鸡的家》：男生——公鸡爸爸、女

2、 配上打击乐

① 出示打

师：现在我想请

②碰铃节奏：X - | X -

③双响筒节奏：X X | X X

四、完美

师：小朋友们，你们的表演真精彩，们个个是能干的孩。刚才母鸡偷偷的跟我说，母一家都想跟聪明能干孩子

师：今天开始，小鸡一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？ 生：我们护它们；和它们

师：你说的真棒！ 我们边就有自己的学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们不应该更要好好的相

师：爸妈妈、老师们都喜欢爱心、有礼貌孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后，都要成为这样关他人、懂礼、爱护动物的孩子，

教后反思：。

本课的重点之一是用轻巧的声音唱好闭口“叽”，是，我合之前学过的开口音“Wo”和“Ge”改变了一个发生练习曲，进行了一个非常专业的练习，趣生动，把歌里种形象的歌声都练习了，为学

在教唱的环也是从扎实出发，把每一个重难点的练都放在每一精心设计的节里，在“顺其自然”中解决每一个小问题，果遇到不准确的地方就停下来及时纠正。使得学习的过程的每一都扎实实，在个基础，第二和第三段的歌词学生们就可以

二年级音乐上册第五

打花巴掌

【教学目标]

1、聆听歌曲《打巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢畅的歌声演

2、能准确地按节拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创的歌词，表

3、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐上的精神

[教学重点]

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表歌曲的

[教学难点]

1、准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手

2、按要求编创

[教学准备] 电子琴 、 铃鼓

[教学过程] 师

一、情景导入：

师：阳光明媚，美的春天哪！大家想去郊游吗？跟着老师一起出吧！ 表演《

师：家走累了吧。！前面有一片大树林，我们歇会儿。大树妈妈真高呀！想唱一首？ 表演《大

师：前面就是大花园。我们去看看花园有些什

二、寓教于乐：学习新歌《

1、听录音范唱，感

（1）仔细聆听歌曲，里面唱

听后，学生说出一种花教师就出示一种花的图片，全部出示

（2）再次聆听：歌曲是欢快流畅的还优美抒

2、学习歌词。

师：提着篮子跟着老师去采

学生边拍手边跟着老师按节奏

3、教师范唱歌曲。

学生边体会歌曲风格边“对口型”进行

4、随琴演唱歌曲。

用欢快的歌声演唱，表达游戏时愉快

5、演唱歌曲谱。

师：花里有很多花都变成个个小唱名在符头里，大家仔细认一认，有哪些音符？ 学生跟着琴象唱儿歌样曲谱。准确唱好附点

6、拍手游戏。

学生边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编创各种拍击动作，注意与曲奏或节拍

三、创造表现

1、在课本规定处编

2、编唱各种花的名字补充到

编的歌词要有鼓励。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上歌。歌词要说

四、完美结课：

教育学生爱护花朵，

[教后反思]

这节课较好地完成既的教学目标，激学生的学习趣，调了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”原则，在使学生获得美体验的同时，关并乐参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环之间的衔接自然流畅，主题鲜明。针对学校现有的条件，充利用图画的大歌单，为教增添了美感。个教学过程在轻愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花

蜗牛与黄鹂鸟

教学目标：

1. 学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换记，熟练地

2. 从音乐中受到思想上的

3. 通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表

教具准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、曲、多媒

教学重：让学生真正深角色的演唱曲，学会歌曲中的乐理知识。 教学难点：深入角色的演唱歌，确表现附点节奏和

教学过程：

一、情境导入

1. 今天老师想同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？ 你们知道它

2. 它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好。（播放

3. 揭示课题：天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习歌曲《蜗牛与

二、寓教于乐

（一）学唱歌曲：

1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地老师说的

（1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊绿它刚

（2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步步的往

2.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏

3.伴着音乐我们小声

4.教师示范，听一听你的演唱和老师有什么

（二）处理歌曲：

1.大树：

（1）老师唱第一句，你们听一听，句唱

（2）“请你们一边唱边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，且还会随着音乐

（3）上半句强唱，后

2. 蜗牛：

（1）“蜗牛从大树刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从季节爬到什么季

（2）“蜗牛从春一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不、永不放弃”

（3）哪一句最能体现蜗牛坚忍拔的

（4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定感觉唱

（5）请你一边唱一边用你的动表现

3. 黄鹂鸟：

（1）“我们来唱唱第三句，

（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是么态度

启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。

（3）教师范唱。

（4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读歌词，再

（5）这次请你一边唱一边用你的动作来表傲气的黄

4.蜗牛：

“蜗牛黄鹂鸟的嘲笑下不仅有退缩，还诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们“坚定”的语气把

5. 声情并茂地完整演唱全曲，并配自己的

三、创造表现 ：

1. 师生接龙

2.分组接龙

3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的让学生进

4.请1～2组上前表演，全体为听伴为他们

四、完美结课

1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门一颗葡萄

因为这首歌曲是台民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿类的带有啊

2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动走出

教学反思 ：

在这课的设计中，我意学生的兴趣爱好发，针对三年级生好动、玩、好奇的学习特点，用多种形式和手，让学体验、发现、创造、现和享受音乐。整个环节清，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛贯穿于整个教学中。从选择与蜗牛爬行相符合节奏入手，听歌曲边进行击拍，即是节奏练习又使学生熟悉了歌曲的旋律。练本课曲重点节奏，再进行乐的视唱比较，这一首歌曲的主要句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。创编音

二年级上册音乐第六课 跳起舞

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标：学唱与演《洋娃娃和小熊跳舞》，指导学生用适合的动作和来体会歌曲

教学重点：培养学生的舞蹈表演能力和表合作的

教学难点：学生根据歌词创编

教具准备：录音机，洋娃娃头

教学过程：

一、创设情景

1 、今天师要给你们讲一个故事，在一座美丽的堡里住着一漂亮的洋娃，今天是她的生日，她想邀请一些又会唱歌又跳舞的小伙伴参加她的舞会，这时，一只小熊来敲门了，他给洋娃带了一个香喷的大蛋，他说：亲爱的洋娃娃，生日快乐！我

2、这时，音乐响起来了，你们听，首歌好

3、播放《洋娃娃和小

二、寓教于乐 新授《洋娃娃小熊

1、师：大家觉得这歌好听吗？谁能告诉老师洋娃娃和小熊是怎样跳舞的呢？（生由说，老师评

2、既大家都觉得他们跳得很好，我们能能在他跳舞的时候为他们打拍子呢？让我们一起来为他们拍拍手吧！看清楚老师是怎样手的。（在歌

3、师生一起随着音

4、师：洋娃娃和小熊跳的是上面舞？（生答）对，他们跳的是圆圈舞，我们也来和他们一起跳好吗？现在请同桌的一个扮演洋娃娃，个扮演熊，互相讨论一下怎么跳。（

5、播放音乐，全班一起随着

6、选出跳得最好的几对同学在讲台上来表演。（学生

7、教唱《洋娃娃和小

三、创造表现

1、师：同学们跳的圈舞真好看，你们还能想出不同的跳法吗？我们来比一比哪组跳的圆圈舞

2、师；大家看一看，老这里有洋娃和小熊的头套，现在老师把它发给你们，女生扮演洋娃娃，生演小熊，我们一起

四、完美结课

师：洋娃的生日舞会马上就要束了，同学们天真了不起，学会了歌曲还创编了圆圈舞。让我们在欢快的舞蹈中束今天的吧，拉起同桌的手快乐

教学反思：

教授歌曲《娃娃和小熊跳舞》时，我将整堂设计成生日舞，在这一背景，既能引发生积极学习歌的兴趣，又能显得充满童趣，符合学生年龄特征。在新歌的教学中，我让学生创编了各种动作，比如拍拍手，点点头来现歌曲的节奏，并让学戴上头套来洋娃娃和小熊跳舞的样子，从而更

小红帽

教学目标：

1．用轻快的声音、有感情地背唱歌《小红

2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。

3．引导学生根据歌词即兴创编动作行歌

教学重点：用轻快的声音、有感情背唱

教学难点：音高

教学准备：课件、电子琴

教学过程：

（一）师生问好和《小动

一、课题导入

1．以童话故事《小红帽》

可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生故事等

2、教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，用实物投

二、寓教于乐：

1．出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD 范唱

2．学唱歌曲。

①读歌词。教师有情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读式。 ②学

步骤A ．唱准确：听范唱→跟唱 →全体跟

B ．以轻巧的声音唱出感情：先、看

师生一起分析歌词：轻快→害怕→轻（渐

C ．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共评价，全

D ．全体背唱

③完整地演唱歌曲。

3．跟着老师唱

全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（生手指唱

师生接唱：音程跳度的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱接，个别跟唱或

三、创造表现：

步骤1：A. 学生根据歌词，小自编

B ．教师到各

C. 学生分组

步骤 2：A. 教师引导全体学生想动，个别

B ．教师请学生做动作，当时指导，全体

C ．全体表演。

四、完美结课：

教学反思：

本单元的歌曲《红帽》，孩子很趣，于是我就认准备想给孩子上堂精彩的音乐课。我：“你们知道《小红帽》的故事？那就请你把这个故事讲给我们听一听吧！”我请一位班里成绩好的女孩子，顺势导入今天学的歌曲《小红帽》，学生们带着极大的兴致和热很就学会了《小红帽》这首歌。然，我又将学的活动引入高潮，带学生玩起了在《小红帽》

一顶小红帽在生手里交替地，笑声充满了课堂，他们的音乐细也跟着手中传送的子活跃起来。们边传边唱，致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起，跳起舞, 进入高潮。学生体会到了乐学快。有了兴趣学生然就会学，教师在课上的引导、教态、语言都会激发学生的

二年级上册音乐第七课 大海的歌

大海

教学目标：

1、学生在想，看，，做，唱，创等活动中，感受《大海》美的旋律和意境，培养学生表，创造美，评价

教学重难点：

1、力度“f”，及渐强、渐弱的在曲中的

2、对学生进行鉴赏能力的培养情感

教学过程：

1：说说想想

师，你们有没去过海？看到什么？听到什么？能不能给我们模仿一下大海音，还有波浪

生：模仿。。。。。。。（

2：听听读读，感受歌

1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独曲《大

师：播放小提琴独《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特，出什么乐器

2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大的述，感觉语

3）展示大海的有关图片，欣

二、寓教于乐：

1）：“呜”来模唱下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子优，积累三拍子

2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意点，优美

3) 根据歌曲的律画出旋律线，例如：波浪形。。。(请学生用手模画来感受旋律

4）把歌词加在旋律里

5）听录音范唱，要求学生

三、创造表现：

1）：回声的游戏。（注意力度“F”的

师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的

回声）

老师唱前一句，生接后面一句。交替做“声”的

2））为歌曲伴奏。

师：浪花的声音是怎样的？怎样示合

（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪声音效

师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听歌声中的和乐句的

3：师生互评，培养学生自我

例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什？怎样表

5：图画表现大

让学事先准备的很多料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。。。。）请同学上来给我设，贴出一幅美丽的

四、完美结课：

我们要学会热爱

教后反思：

二年级的学生能”聆听、分、思考“音乐，致能从音的高、音的长短、速、音量和旋律起伏等方面听去想。这一时期，学生还不具备音乐术语念，和学生的交流，要避免过多使用音乐术语，要善于将音乐术语转化成学生听懂话，多多以轻松乐的游戏让她们吸要学的知识，寓教于乐，同时还要多

云

教学目标：

1、指导学生用连、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲 节拍特点和强

2、通过歌曲演唱、拓展表演, 感受体验并表现歌曲抒情的情

3、在乐活动中感受自界万物的美，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。 教学方法：情境体法、听唱法、实践参与

教学重点：学唱歌曲.. 用连贯、柔美声音表

教学难点：较准确地表现三拍子歌曲的节拍点和强

教学准备：多媒体课件、

教学过程：

情境导入：

一、律动《郊游》

1、教师带领学生律动进教室、师生问好

2、师：踏着歌声，我们仿佛来了美丽的大自然。老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。（点击课出示谜）像烟来没有火?? 说是

有时能遮半边天?? 有时只

生齐说：云

【在《游》欢快的音乐中教带领学生律动进教师，自然地从歌曲中融入美丽的大自然。接下来用低年级学生爱的语导本课，激起了学生的

同时也为之后的节奏练习做了很的铺

二、节奏练习

师：大都猜对了，真聪明！上飘着的云儿风儿吹出了各种各样的形状，小朋友请你来读一首儿歌，看看你从儿里看了云成了什么模样。（课

一朵 云 —?? |像飞 马 ——|?飞马 转眼| ??见

不见 啦 — |变金 牛——|?金牛 耕 地|

1、学生自由朗读，后师生简单的小结：“这朵的云儿被吹成了飞马，可一下子变了金牛，可真

2、小友们请你们跟着这朵调皮云儿再读一儿歌吧，边读边想一想，这首儿歌是几拍子的？生:三拍子。（师点击课件，为儿歌上号3/4,并带领学生读

3、教师想来做这朵调皮的云儿了，下面老师来读一，想一想拍子第几拍是强拍，第几拍是弱拍呢？（按节奏读一遍儿歌，边读边用拍手、点手心的方式伴奏）学生说三拍的强规律是——?? 第一拍强、第

4、真！你能试一试吗？能像师这样打着强拍来读读儿歌吗？可要注意声音的强弱变化哦。（带领学生朗读。要求边手、手心读儿歌，并且读出声音

5、师：真不错。小朋友，知道了拍子的弱规，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？生自由创编，并指名表演。如拍手、拍、拍腿、跺脚、叉腰、叉

6、除了用体律动来变现，我们还可以用打击乐器来表。你瞧，老师有双响筒和铃，双响筒他可以这样来表现（师边说边敲击一句，突出强拍），谁上来试一试？双响筒就交给你。还有碰铃（师边说边敲一：老师在哪一敲了？拍上），上来试一试？碰铃交给你。你们

下面，师想请这两位同学用击乐伴奏，余学生朗读儿歌。（提示学生演奏双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和铃只需在强拍上敲击一

【节奏练时学生学唱歌曲前的“热身运动”..选取《火烧云》这首儿歌.. 既让学生了解三四拍的强弱规律、锻炼了学生聆听、表现、合作等多种音乐习力.. 又渗透自然科学知识的教育.. 可

二、寓教于乐

1. ：小朋友的儿歌念的真！下面，让我插上歌声的翅膀，飞上蓝天去欣赏美丽的云。（播放课件，在《云》背音乐展示湛蓝的天空中千姿百态

教师走进学生中，带学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔些，注着音乐的节拍

2. 师：蓝蓝的天白云飘，多美的画面，云儿还会给我们变魔术呢。你瞧老师里白云变成了什

生：船

3. ：小朋友的观察真仔细，想力真丰富，蓝天上的这朵白云就好像海里飘着的帆船。你听，朵云唱起了歌。（播

师：朵白云唱的歌优美？这么优美的歌曲，老师也想唱一唱了，让我们再来听一听，想一想，曲几拍子的？（师

生：三拍子

4. 师：对，三拍子的歌曲来特别优美，就白云在天上轻悠的飘。小朋友来让们也有感情的、声的说说这朵丽的云吧。在说之前，先请同学们看看歌谱，这出现了连音记号，仿佛天上的云一朵连着朵，所以我们看到连音记号的时候，要把拍子连来，听老师来说一（师动作），你们来试试。真棒，云儿在等着我们呢，让我们一起来

四．学唱歌曲

学唱第一段：

1. 师：我们赶快来学学云儿的歌吧。老师唱一句，你模仿一句。（在“好像”和结束音地方确

2. 师：好听的歌曲再来唱一唱，这次请你听钢琴唱，我弹完句，你把旋律

3. 师：你能把旋律完整的唱出来了吗？轻轻的试一试,

学唱第二段：

1. 师：帆船里的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？请你听下一段，会告诉我们

2、：第二段听老再来唱一唱，我想请小朋友边用拍手、点手心的方法为老师伴奏轻的跟我一起

3、师：你们能跟着钢琴完整的唱一唱第二

4、师：让我们完整的跟钢琴演唱这云儿的

5、师：唱这里，老师想问一问小朋友，觉得这朵小白是在微风中轻飘的云呢，还在大风中被吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中云。那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学白，让他飘起，轻轻的着小白云起飞吧。(站起来演唱，感受飘的

三、创造表现：

1、分男女生合作演唱：男生唱，女生拍手、点手，然后再交

2、请一学生独唱，其余学生拍手伴奏。（教

【用直观形的动画演绎歌词内容，帮助学生理解歌词大，了解云和雨关系。在演歌曲时将歌练习时声势律动配以歌曲演唱?? 一步巩固三四拍歌曲的节拍特点。在演唱歌曲时教师用正确的范唱及时纠?? 引导生用柔美贯和高置的声音表现演唱歌曲，较好地

3、音乐欣赏《

师：老仿佛看到了一片片美的云朵在天空由的漂浮。云儿在天空飘着飘着累了，这时来了一艘船，它是谁呢？（月亮）天上小白船载着云儿唱起

（1）. 初听：这首歌曲情绪怎么样？几拍子

（2）. 复听：云儿在美的歌声中慢慢地睡去了，让我们也伴随着美妙的音乐哄云儿睡觉吧！一，歌曲有几种演

（3）. 师：师想考考大家，你们能在齐唱或领唱的地方加入铃手串铃的

(4).再听：真棒，请们在齐唱或领唱的地方加入伴奏，请其他同学在合唱部分做摇篮的动作。五、教师小结. 律

四、完美结课：

师：今天我们和小白云成为了好朋友，小白云很开心，小友

请小朋和小白云一起开开心地一边唱边飘出教室吧。在《云》的音乐声中学生做云在天空中飘动的律，一朵朵" 白云"

教后反思：

本课教效果可以，但学在学唱歌曲，运用换气记号的动作时，没有及时的提示学生，导致学生在换的程不太自然，有些

二年级音乐上册第八课 新年好

第八课 新年好

教学目标

1. 过听《窗花舞》、《会》，唱《拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地的歌风，懂得珍惜今天

2. 积极参与编旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐活动。

１．芭蕾舞剧音乐《

《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的

乐曲的情绪欢快，歌的旋律轻盈活泼，和的木管乐器弦乐器任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致三个部。第一部分由双簧管奏，在三角铁、铃轻地衬下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民韵更加浓郁。欢腾的歌舞，乐曲又转回了调，双簧管在弦的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿爹

２．管弦乐《晚会》《晚》原来是一首叫做《新春》的钢，由贺绿作于1934年，1940年改编为管弦曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六曲组成管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐。 《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音中创性地运用了中国民间锣鼓奏，器手法简，音色多变，生形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆

3．歌曲《小拜》《小拜年》是湖南花鼓音乐改而成的儿童歌曲。 2/4拍，五声徵调式。是一首只有两个置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚呛”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的律，唱出了人们耍狮子、闹龙灯、庆年的欢乐场，特别是配上打击乐器后，更是锦上添花，

4．歌曲《过新年》

《过新》是一首欢快、热烈儿童歌曲。2/4拍，五声C 宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧舞的奏特，曲调欢快、活泼，

拟锣音响的衬词“咚咚”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩们气洋洋过新年的

第一课时

教学要求：

聆听《窗花舞》、《晚会》

教学过程组织教学 师

一、情境导入

聆听《窗花舞》

1、导入：讲故事《

2、初听，听后说说乐曲的情

你觉得喜儿是个什么

听后学生讨论

3、复听

师：你会剪窗花吗？

生：边听音乐边剪窗花，撕纸花

听后谈感受

4、再听，自编动作表

跳自编的窗花舞。

二、寓教于乐

聆听《晚会》

1、初听，听后说说音乐让你

你的心情是怎样的？

听后学生讨论

2、简介绍贺绿汀(1903--1997) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南邵一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学音乐。大革命期间曾参加湖农民运动、广起义。1928年创作了《暴动歌》在陆一带流传。1931入国立音专，黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇曲》在历山大·齐尔品举办的“征求中国味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等写乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传唱。半个世纪来，他共作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部电影音乐以及一些秧歌音乐和器乐独奏曲，并著有《贺绿音论

3、复听音乐，学生随着

你会跳秧歌舞吗？指

三、创造表现

编创与活动

1、出示打击乐

师：你会用这些打击乐创造出过新年热烈气

教师先示范，然指名学

2、分小组编创

3、展示每个小组的合奏效果

这节 我们学习了曲《小拜年》，这是一首湖南花鼓调，表现了湖南人民欢度新风俗。课下把歌

第 二 课 时

教学要求：

1、表演《过新年》

2、用打击乐伴奏

教学过程

一、组织教学

师生问好歌

二、新歌教学

1、复习歌曲《

边唱边表演

2、新年了开心吗？是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本，给同学们听（

3、学生读对联放《过

4、放《过新年》VCD ，看后说说你看到了什？听到了

学生讨论

“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用作模

放歌曲录音学生徒手模仿打击

5、学唱歌曲：

轻声跟录音哼唱

你最喜欢哪一句？

哪一句你还不会唱？谁来唱给

重点练唱：

幸 福的 生 活 甜呀 甜有 香

唱好休止处和反复记号处，让学生听录音说说唱

再采用A 、连唱B 、师生接唱C 、生接唱的方

指名学生唱，其他

6、用打击乐器为

师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏较叫

生：自由选择

听录音边徒手模仿打击乐

分组编创伴奏

分组展示

选一组同学为歌曲伴奏，其

学生评价

三、创造表现

师：哪些节日也是很开心呢？学生创编

为新年晚会对歌

出示1 2 3 4 5 学生

分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师以用琴伴

听一听，比一比，谁编的

四、完美结课

这节课我们学习了歌曲《龙咚锵》，课下同学们创编节奏加入乐器为歌

第 三 课 时

教学要求：

1、表演《小拜年》

2、用打击乐伴奏

教学过程：组织教学

复习歌曲《过新年》

完整地唱一边

边唱边表演

新歌教学

一、情境 导入：

1、看VCD ，看后说说湖南人民是以怎样方式过新

师：简单介绍湖南人民欢度

2、听录音，学生轻轻随着歌声拍，感

3、师：你会模仿舞龙灯、

学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯

听着音乐再来一边

二、寓教于乐

1、跟着老师的琴声

2、朗读歌词

跟着老师的琴声

3、学唱歌词

轻声跟录音唱词（2边）

找出喜欢唱的乐句和不

重点练唱：第一句

正月里 好耍 狮 子 灯 呀

耍起 那个 狮 子灯 拜个

逐句练唱

连唱

你觉得这首歌曲

用欢快的情绪演唱

分男女个唱一段

指名学生演唱，其他

三、创造表现

听音乐分小组编

学生展示，评价

边唱边跳

1、用打击乐伴奏

2、徒手敲锣打鼓

3、用锣鼓锸等为

一部分学生唱，一部分学生用

四、完美结课

同学们这节课我学习了歌曲《过新》 ，歌曲给我们带了传统节日新年喜庆场面和高兴的情，课下请同学们为曲加入合适的下节课展示。 教学反思《过新年》是一首欢快，烈的儿童歌曲，歌曲采用了汉族民间音调和秧舞的节奏特点，曲调欢快，活泼，尤其是歌中模拟锣音的衬词“咚咚咚镪”的反复出现，为歌曲增添了烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们

本课在设计时，我就有意突出创设热烈欢快的堂氛围，让学在轻松愉快的环中学习歌曲。复习打击乐器把热烈氛围带入课堂，模仿律动，旨在培学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]动作的协调性及对音乐节奏感，为歌曲创作动做好铺。所以学能够载歌载舞地演唱歌曲，身体活

学唱歌曲从按奏读词作起效很好，学生解决了奏问题，学唱曲就轻松了许多，只用了三遍，生基本学会演，再分组巩固，有竞赛的性质，学生参与很积。学会歌曲后，再巩固四分休止符的同时，创编“嘿”的衬词，将歌曲演唱氛围推上潮。学生情绪非常满。聆听《年好》重了热烈欢快的音乐氛围，最后在喜洋洋

从课堂的果来看，基本完成了教学目标的要，学生能够烈欢快地唱歌曲，从演唱到聆听，整个教学过程中，学生始终保持着浓厚的兴趣，并积极配合教师所设计的各环的活动，组间，生间配合默契，使学生在情感上体

最初设计此时，我还担心把模仿敲打“咚咚咚锵”放到唱歌曲前，学会不会因为对仿感性趣忽视歌曲的学唱，从实际看来，担心没必要，学生在前面的每项环节中，都已经进入学习状态，兴趣指引他们不向探索，有此见，兴趣最好的老，教师只要把握好兴趣的尺度，

小学音乐二年级上册教案

第一单元 学做解放军

第一课时

教学内容:

1、听赏《小号手之歌》 。 2、

教学目标:

1、聆听《小号手之歌》 ,能够模拟小号手演奏的节奏型,随 音乐

2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演

教学重难点:

1、在欣赏《小号手之歌》过程中,模拟小号手演奏的节奏,学 生不

教学过程:

一、 听赏《小号

1、组织教学。 2、谈话

3、复听歌曲。 4、简介

5、学生轻声读歌词。 6、再听

7、指导随录音学

二 . 学唱《小海

教师:刚才我们认识了一位小号手,下面老师在给大家介绍一 朋,他就是

1、 利用多媒体课件,

2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同

3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小 的气概

4、教师情绪饱满的范唱或

5、教师指导学生按多种形式有节朗读

6、教师弹奏旋律,师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻 弹性的声

7、再放录音,师生一起加词轻声跟唱。教指导学生

节奏,并清晰的

8、唱歌曲,引导学生会演唱情绪,作到强而不生硬,声 音轻巧而有弹性。 (教唱、听、唱、小组唱、个

9、用简单的肢体律动再次

10、小组合作,绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开 讨论,组编歌曲的丰

11、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴) 师生共

三、小结。

指导学生谈一谈

第二课时

教学内容:

1、唱歌《小海

2、音乐活动“学做解

教学目标:

通过对本单元音乐品的学习,感受进行曲风格的歌曲,培养 热爱解放、爱祖国的美

教学重难点:

通过欣赏和演唱歌曲,体会 2/4的节奏

教学过程:

一、 教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》 。

1、听歌曲《小海军》 ,教师带领学生作律动,创设

2、模唱《小海军》歌谱。

二、音乐活动“学做解

1、初听作品,引导学生感受歌曲节拍

2、复听歌曲,师生共同讨论歌曲的欢快自的音乐

3、教师精神饱满的范唱,使学生再次体歌曲的

4、指导学生以清晰的吐字

5、再次指导学生以清晰的吐字按节朗读

6、师生共同评议。

三、小结。 (指导学生谈一

第二单元 文明礼貌歌

第一课时

教学内容:

1、听赏《咱们从小讲

2、唱歌《小猴子有礼

教学目标:

1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴

2、引领学生感受美、体会美,启迪学生文明讲

教学重难点:

1、 在听赏 《咱们从小讲礼貌》 时, 学生表演动音乐内容

2、 歌曲 《猴子有礼貌》 中的切分节奏, 学生演唱时有定度。 教

一、 听赏《咱们从小讲

1、组织教学。

2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》 ,使学生对歌初步的

教师:同学们,刚才我们听了这首歌中有哪些内容?听完歌曲 说你是怎

3、复听歌曲,师生一同

4、分析歌曲,指导学生按节

5、指导学生反复随录音

二、学唱《小猴子有礼

1、故事导入。

教师根据歌词讲述小猴

森林里有一只很老很的山羊,朋友们都叫它山羊公公,长长 的白胡子飘在它胸

2、初听歌曲,感受歌曲的

3、复听歌曲。

4、教师情绪饱满的弹

5、师生共同评议。

第二课时

教学内容:

1、唱歌《喂 啰啰 》 。

2、音乐活动“知错的

教学目标:

1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂 啰啰 》 。

2、能随音乐做

教学重难点:

在律动、综合性演等音乐活动时,加强学生音乐感知力、创造 以合作意识

教学过程:

1、学唱歌曲《喂 啰

(1)初听歌曲《喂 啰

教师:同学们能听出这首歌的演唱形式吗(唱,齐

(2)结合律动多遍复听,学

(3)教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对词“喂”

(4)对反复部分的旋律采用多形式

2、音乐活动“知错的

(1)完整的聆听歌曲《知错的小鸭》 ,并欣赏的手偶

(2)复听时,教师可引导学生正确使用响板,来为歌曲

(3)引导学生边听音乐,边按节奏模仿小鸭走路,拍翅膀, “嘎 嘎”叫等。

第三单元 美丽的孔雀

第一课时

教学内容:

1、听赏《孔雀献给

2、唱歌《小孔雀,

教学目标:

1、初步了解傣族音乐的特点,在音乐活动中受美、体

2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔

教学重难点:

1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔

2、通过多种途径让学生了解傣族乐的

教学过程:

一、 听赏《孔雀献给解

1、组织教学。

2、导入。初听歌曲《孔雀献给解放军》 ,激发的学习

3、复听。教师带领生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的 动作感受 3/4拍的节

二、学唱《小孔雀,告

1、 、初听歌曲《小孔雀,告诉你》 ,使学生感受歌曲

2、 ,复听歌曲《孔雀,告诉你》 ,教师引领学生做拍手、拍肩等 形式动,感受节拍

3、教师引导学生对欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀, 告诉你》 ,验拍子和二拍子

4、教师情绪饱满的范唱或

5、启发学生进行小组合作,

6、各组表演创编的表现形式(律动、演唱形式、自动伴)生 共

三、小结。 (指导学生谈一

第二课时

教学内容:“金孔雀轻

教学目标:

能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金

教学重难点:

如何指导学生用肢体言来表现自己感受到的小孔雀的形象,并 与同学合作《金孔雀轻轻

教学过程:

1、复习歌曲《小孔雀,告

2、学唱歌曲《金孔雀轻

(1)以讲故事的形式

(2)初听歌曲《金孔雀轻

教师:两首歌曲的情有什么不同(《金孔雀轻轻跳》是优美 的, 《小孔,告诉你》是欢

(3)复听歌曲,使学生边听边体验歌曲的节拍特点,进一步加 歌曲情绪

3、歌表演。

(1)放歌曲伴奏,教师表演

(2)教师示范舞蹈动作,并分动作

(3教师引导学生分展示,使学生分工合作,共同完成表演。 4、小结。 (导生谈一谈学后

第四单元 祖国,我爱

第一课时

教学内容:

1、听赏《雪莲献给北

2、听赏《我爱北京天

教学目标:

聆听《我爱北京天安门》 ,体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏的 清脆明亮

教学重难点:

聆听《雪莲献给北京》 ,感受作品优美抒情的旋及藏族

风格。

教学过程:

一、听赏《雪莲献北

1、教师:同学们,老师给大家跳支《藏族》舞。创设藏族人 活情景

2、听歌曲《雪莲献北京》的录音,初步感受其热情、、音乐

3、再次聆听音乐,理解歌

4、学生随歌录音边唱边

二、听赏《我爱北京天

1、教师:用木琴演奏《我爱

2、听歌曲《我爱北京天按门》 ,感受音乐优、抒情的

3、听歌曲。教师导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我 爱北京天安门》首作品不同的情

4、学生用甜美的声音有感情

5、学生轻声跟琴

6、小组合作,演

7、各组表演创编的表现形式,师共同

三、小结。 (指导学生谈一谈

第二课时

教学内容:

1、听赏《小朋友,爱

2、唱歌《五星红

教学目标:

聆听《小朋友,爱祖国》 ,体会 2/4拍的节奏特点,

教学重难点:

能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》 ,感受作品中蕴涵国主义

教学过程:

一、听赏《小朋友,爱

1、听《小朋友,爱祖国》体会歌曲基本

2、复听歌曲,师生共同讨论听歌后的

3、再听随音乐的节奏进行

二、学唱《五星

1、听歌曲范唱。

2、复听歌曲,激发学生的民

3、教师有感情

4、指导学生以清晰的吐字

5、各组表演创编的表现形式,师共同

三、小结。

第三课时

教学内容:

音乐活动“祖国花园歌

教学目的:

能够通过“祖国花歌儿多” ,表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的 心,到音乐的审

教学重难点:

由于学生年龄较小,与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐 品有一定

教学过程:

1、复习歌曲《五星红

2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲

3、学生自由结组对歌曲进行创编表演(准备各种

4、教师引导学生分组展示,使学生分工合作,共同完成

5、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱情感得到

6、小结。 (指导学生谈一谈

第五单元 金色的秋天

教学内容:

1、唱歌《请来看看我们的

2、认识音符唱名 fa 。

教学目标:

能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看

教学重难点:

能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村》 。 教

一、唱歌《请来看看我们的

1、组织教学。

2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》 ,使学生对有初 步

3、多遍复听歌曲,师生

4、分析歌曲,指导学生按节

5、指导学生反复随录音

6、拓展性活动:启发学生以身边生活、学习环境为内容,集体 编歌词,起

二、认识音符唱名 fa 。

1、故事导入。

教师根据歌词讲述小猴

2初听歌曲,感受歌曲的

3、复听歌曲,引导学生边听边用形体动作表现出听到的看 的歌

4、引导学生以表演唱的形式

5、情景表演。

学生带着小猴子和山羊的头饰来创设境进行

10、师生共同

三、小结。 (指导学生谈一谈

教学内容:

1、唱歌《秋》 。 2、听赏《谷

教学目标:

1、能够用饱满的情绪、优美的声音

2、聆听《谷粒飞舞》 ,感受音乐作品所表达的基本情绪,并能够 随音乐用肢体语言表

教学重难点:

能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》 ,并能随音与学 合

教学过程:

一、唱歌《秋》 。

1、复习歌曲《请来看看我们

2、初听歌曲《

教师:请同学们说一说秋天的景象,并画

(1)结合律动多遍复听,学

(2)分析歌曲,指导学生按

(3)引导学生以表演唱的形

二、听赏《谷立飞

1、出听《谷立飞舞》体会歌曲基本

2、复听歌曲,师生共同讨论听歌后的

3、再听随音乐的节奏进行

三、音乐活动 “金色的

请学生随音乐朗读短文,以歌曲《秋》的音来唱唱,引 导学生根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴(树叶、花瓣、果 壳) “色秋天” ,以多种形式表

四、小结。

第六单元 船儿悠悠

第一课时

教学内容:

听赏《让我们荡起双

教学目标:

聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲美的

教学重难点:

鼓励学生主动参与项音乐活动,用律动和语言来准确的表现音 乐,验音乐特点

教学过程:

一、听赏《让我们荡起

1、教师:同学们,你们喜欢划船吗?让我们荡起双桨,在碧绿的 湖感受生活的

2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音,初步感受其

3、再次聆听音乐,理解歌

4、指导学生随着录音用优美的声音哼唱

5、学生随歌录音边唱边

6、学生轻声跟琴

7、小组合作,演

8、各组表演创编的表现形式,师共同

第二课时

教学内容:

唱歌《和我划船》 。

教学目标:

能够用欢快热烈的情绪,坚定有力的声音演唱歌曲《划船》 。 教学

能够用自然的、富有感情的声音,准的演唱

教学过程:

一、复习《让我们荡

1、初听《和我划船》体会歌曲基本

2、复听歌曲,师生共同讨论听歌后的

3、再听随音乐的节奏进行

4、再听歌曲学生随着音乐节拍,感歌曲的

5、完整的聆听歌曲《和我

三、小结。 (指导学生谈一谈

第三课时

教学内容:

1、听赏《摇橹》 。

2、音乐活动“划

教学目标:

听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音创始的

教学重难点:

音乐活动“划船”中,通过划船号子等衬词的加入,初步尝试用 声的形式进

教学过程:

1、复习歌曲《和我划

2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》 ,仔细听,乐曲表

3、出听音乐感受歌曲创

4、再次聆听音乐,理解歌

5、学生随歌录音边唱边

6、师生共同评议。

7、小结。

第七单元 聪明的小精

第一课时

教学内容:

1、听赏《可爱的蓝精

2、唱歌《小燕

教学目标:

感受活泼欢快的音乐情绪,培养对音乐的感力、想

教学重难点:

听赏曲《可爱的蓝精》 ,使学生感受不同的情绪的音乐所表现 的不同音乐形象,培养生想象力、创造力

教学过程:

一、听赏《可爱的蓝精

1、 教师:同学们, 老师给大家介绍一群爱唱歌、 爱跳舞的小精灵, 它们是精灵。创设情

2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音,初步感受其活泼、欢快、 跃的音

3、再次聆听音乐,理解歌

4、学生随着录音用活泼、欢快的声来哼唱

5、学生随歌录音边唱边

二、学唱《小燕

1、学唱歌曲《

2、初听歌曲《小燕子》 ,感受音乐优美、抒情的

3、复听歌曲。师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作, 会三拍子

4、学生用甜美的声音有感情

5、学生轻声跟琴

6、各组表演创编的表现形式,师共同

三、小结。

第二课时

教学内容:

1、听赏《野蜂飞

2、音乐活动“萤火

教学目标:

聆听《野蜂飞舞》 ,感受活泼欢快的音乐情绪,培养对音乐受 力、

教学重难点:

能在教师的指导下,学生为

教学过程:

一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《

听歌曲《小燕子》 ,教师带领学生作律动,创设愉悦的学习氛围。 二、音活动“萤火

1、初听作品,引导学生感受歌曲节拍

2、复听歌曲,师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐。 三、

指导学生谈一谈

第八单元 幸福之家

第一课时

教学内容:

1、唱歌《我有一个幸福

2、听赏《妈妈、爸爸和

教学目标:

聆听《我有一个幸福的家》 ,能够根据生实践进行歌词创编, 随音乐

教学重难点:

有感情的演唱《我有一个幸福

教学过程:

一、唱歌《我有一个幸

1、组织教学。 2、

3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音,体会曲的基本

4、教师有感情的范唱《我有一个幸

5、学生轻声跟唱并击掌为

6、学生以清晰的吐字朗读歌词。 (自

7、学生按歌曲中提供的节奏,歌曲

8、各组表演创编的表现形式,师共同

二、听赏《妈妈、爸爸

1、学生跟歌曲录音哼长旋律,进一步解歌曲

2、学生有感情

3、小组合作,演绎歌曲。引导学生分组创编曲的丰富

4、教师情绪饱满的范唱或

5、教师指导学生按多种形式有节朗读

三、小结。

教师:通过对本单元学习,我们更要热爱家庭、热爱亲人,孝 敬父母、尊重长,谢他们对我们

第二课时

教学内容:

音乐活动“好妈

教学目标:

通过对本单元的学,产生对家庭、对亲人热爱之情,培养孝敬 父母、重长辈的良

教学重难点:

根据歌曲《好妈妈》展开想象,创设情景与他人合作。 教学

1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个

2、学生初听歌曲《好妈妈》录音体歌曲

3、复听歌曲,学生随琴轻声

4、教师指导学生创

5、教师与学生合作进

6、学生分组、分角色表演(扮演妈妈、

7、导学生把刚才的练习综合起展示

第九单元 跳跃的音符

第一课时

教学内容:

1、听赏《 do 、 re 、 mi 》 。

2、唱歌《音阶

教学目标:

理解歌曲《 Do — Re--Ma 》的内涵,感曲的旋律

教学重难点:

引导学认识唱名 do 、 re 、 mi 、 fa 、 sol 、 la 、 si ,感知音高

教学过程:

一、听赏听赏《 Do — Re--Ma 》 。

1、教师在黑板上出示三个音符卡片,教师:你认识他们吗?同 学们

2、导入。教师:今天我们就来听一首歌曲《 Do — Re--Ma 》 。

3、初听歌曲《 Do — Re--Ma 》录,感受歌曲

4、复听歌曲《 Do — Re--Ma 》 ,让理解歌词

5、教师带领学生边边唱边模仿录象中的情节表演,加深对歌曲 的理解,感受乐美妙和大自然

二、学唱唱歌《

1、初听歌曲《音阶歌》录音,感歌曲

2、再听歌曲《音阶歌》 ,学生随录音用唱歌曲

3、教师出示《音阶歌》曲谱,采用师生接龙对唱的形式,歌 词学

4、师生填歌词

5、学生随录音完整演

三、小结:

七个可的音符为我们唱出了多动听的歌。 回家后选你喜欢 的音做一个音符头饰吧。 做一个喜欢音乐的

教学内容:

音乐活动“圆圈

教学目标:

通过对本课的学习启发,引领学生感受音乐快乐,愉悦的感。 教学

集中精力聆听音乐,鼓励学生主动参与各项音乐活动,体会音乐 特点,感乐欢快、愉悦

教学过程:

1、复习歌曲《音阶歌》 ,

2、初听《圆圈舞》 ,感受

3、复听《圆圈舞》 , ,学生用 u 、 yu 、 la 模唱歌

4、指导学生用听唱法学习歌曲《

5、分组活动:学生在自己的小组内对音符进行排序、、演唱

6、师生拉成圈,随音乐跳起《圆圈舞》 ,走出

第十单元 雪花飘飘

第一课时

教学内容 :

1、听赏《下雪啦》 。 2、唱歌《堆雪人》 。

教学目标:

能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗乐的

教学重难点:

能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》 。 教学

一、听赏《下雪

1、教师:同学们,你们喜欢雪吗?今天老师用音乐带大家到雪世 界中玩好吗?听,

2、完整的聆听歌曲,使学生对歌曲初步的

3、复听歌曲,展开你的想象,你认为雪花怎样落

4、随音乐旋律,学生自编动作表乐曲

二、唱歌《堆雪

1、学唱歌曲《堆雪

2、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情

3、 教师有感情的范唱, 进一步启发学生对雪天富想象和

4、教师指导学生准确的按三拍子的强弱律进行

5、指导学生用自己喜欢的方式边唱曲边

6、引导学生以表演唱的形式

三、小结。 (指导学生谈一谈

第二课时

教学内容:

音乐活动“雪花

教学目标:

通过对本课的学习发,使学生更加热爱大自然、热爱生活,培 养不畏严乐观向上的意

教学重难点:

感受《雪花舞》的音乐情绪,表音乐

教学过程:

1、创设情景导

2、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感音乐的

3、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐绪上的

4、再次聆听歌曲,体验音乐的情绪和歌表现的

5、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》

6、学生自编动作来表演《雪花舞》

7、分组展示

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