一:中班春

活动名称:花里有什么

1、感知春天的季节特征，能够与伴分享己的经验。 2、尝试运用不同的图像或符号，表达己在花园里的发现。 活动

1、观察记录表、记号笔、小具(放大镜、小等)。 2、见挂图“春天来了”。 活动过程: 一、再

1、说一说:花园里什么,我们是

2、想一想:除了使用睛观察以外，们还能用什么方法发现它们, 二、了解记录

1、熟悉《观察记

出示《观察录表》，看上面都有哪些发现春天的方法,你会用吗,(眼睛用来看西，耳朵用来听东，子用来闻东西，手来拿东东西，皮肤用来感触东东西，小棍可戳东西，放大镜可以发现很小很小的东西)还能想起其它的方法吗,把它们填在后面的空里。 2、了

把自己在花园里的发现简单的图像或号表示在所用方法下面的格里。 三、探索

1、带着记录表到花园里去寻找，找边做录。 2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知围事物。 3、与身边的

各自的发现。 四、

1、按照记录表上的项目逐一绍各自的发现，并把自的发现记录在

表上(已经有的则不

2、进一步思考:花园里还能有什么,怎样去寻, 活动延

将展示图表布置在活室里，继续补

附录:

活动名称:一颗想大的种子

1、知道种子能生长，体会物生长与自然素的关系。 2、尝试使用水彩染的方法。 活动准

1、有关小菜园的记录图片(幼儿

1、观赏自己种植的菜园的图片:说说小菜园里种了哪些植，它们有哪些变

2、谈论哪些朋友在帮助种子长大(水、泥土、阳光、动物)。 二、观察

1、一颗小小的种住在菜园里，

观察蚯蚓的插图:蚯蚓姐姐了，她是怎么助种子长大的,(她在泥土里

2、小种子“啵”地一声钻了出，变成了小苗苗(对照小菜园记录图片，请一位幼儿师小种子变成小苗苗的过

观察蚂蚁的插图:小苗还想长大，蚂蚁哥

帮助苗长大的,(蚂蚁哥哥在泥土里进钻出，泥土变得更软了，小苗苗又长高了) 3、小苗苗想长大，谁还会来帮助小苗

联生活验，想象自然界中可能会帮助小种子快快长大的其的朋友。 4、朋友也来了，小种子浇浇水(教师示范水彩渲染的方法)。 5、小种子说:“谢

1、联系生活经验，将自己模拟一颗小种子，想种子渐渐长大的美好情景。 2、大画出帮助自己长大的朋

3、尝试使用水彩渲染的方法表小朋友为小种子浇水的景。 活动延

将自己的作品，编成故事，为“一颗想长大

活动名称:我们到的春天

1、从动植物和人的衣着变，认识春天的季特征。 2、尝试数一数呈封闭排列的物体。 活动准

1、教师拍摄的系照片——寻找

2、呈封闭状排列的物的操作材料:、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。 活过程: 一、再现

1、最近一段时间我们在花园里寻春天，请你告诉大家你找春天的朋友是谁

2、老师出示系列照片《寻找天的朋友》，请幼儿各介绍。 3、

动物有小蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，植物油花园里五颜六色花、嫩嫩的小、刚发芽的树叶，脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便的春。 小结:从动物的变化，植物的变化人们穿衣服的变化都可以知道春天是个

1、出示准备好的呈封闭状排的操作材料。讨:这些物体是怎样排队的,怎样才数清楚呢,幼儿尝试数

2、根据幼儿表现，共讨论，例如:从哪里开始数,数到哪里止, 三、操作

1、春到了，天气暖和了，粉色的花儿越开越大，蝶围着花朵翩起舞，鸭司带着小鸭们去池塘游泳，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢。现在们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数

2、数数:有几只蝌蚪找到了青蛙妈妈,花园里有朵粉色的花了,有几只蝴蝶在花朵的旁边,鸭司令带着几只小鸭去游泳了, 3、幼儿独尝试数一数呈封闭状排列的物体。 活

篇二:幼儿园中语言教案:

活目: 1.激发幼儿热爱春天的情感。 2.有感情地朗诗，培养幼儿前阅读能力及口语表达能力。 3.丰富词汇:融化 垂柳 嫩 蔚蓝 活动准备: 1.带幼儿到户

2.录机 录音带 3.课件:诗配乐《春天的秘密》 4.每组一大图画纸，绘用的彩笔若干。 活动过程: 1.律动《春天的秘密》 2.趣:听录音，请小朋友把眼睛闭上，听(小

的叫声，小河哗哗流水声)。 3.提:刚才听到这么好听的乐，你想到了什

4.欣赏诗歌:教:“听了这听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗,”看课件，教师朗诵。 5.再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。 6.提问:春天来，春天来了，春天在, (1)小河怎样, (2)桃花怎样说, (3)垂柳怎说, (4)燕子怎样说, (5)禾苗怎样说, (6)农民伯伯怎样说, 7.幼儿讨论:小朋友，你们又觉得春天在哪呢,教师小结:春天来了，春天来了，小河的冰化了。桃树开了，垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞来了，绿油麦苗从土里钻出来。农民伯伯开始种，春天极了。 8.为诗歌起名:这么好听的歌没有名呢，谁能为起个好名字呢。 9.描春天:请小朋友以为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘。 10.展示

篇三:《中班语言:天的色彩》教

中班语言:散文诗《春

活动目标:

1、感受春天的色美，萌发热爱

2、能根据春天事物的特征

3、通过听听、画画、编编、讲讲，感

活动重难点:

重点:引导幼儿分角色朗小动物的对话，受散文诗的

丰富词汇、发展幼儿的观能力、思维和

点:学习词语“嫩嫩的、甜的、跳跳的，诗“春天是嫩嫩的绿色，春天是甜甜红色，春天是跳跳的白

活动准备:

1、将诗歌内容制作成PPT。

2、音乐《春天在哪里》的歌曲。

3、油画棒、卡纸人

活动过程:

一、创设情景，出主题。

师:你们看见什么,这漆黑一片，猜看这是在哪里,听了散诗，你们就知道

二、幼儿欣赏理解文诗，感受春

1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)

师:散文诗好听吗,还想听吗,小朋友听清楚谁告诉小春天是什么颜色

谁来告诉小熊，春天

:刚才小朋友们告诉了小熊春天有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是么颜色的呢，他们是怎么

2、随课件教师朗诵诗第二小节至第

提问:(1)散文诗里谁诉了小熊春天是么颜色的,

怎么说的,

(根据回答出示相应

(2)小草为什么说春天是嫩的绿色呢,(结合图

(3)草莓为什么说春天是甜的红色呢,(结合片集体练习句

(4)小兔为什么说春天是跳的白色呢,(结合片集体练习句

3.引导幼儿结合图片

三、集体仿编

1、教师引导幼儿进行

师:小知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的色、跳跳白色。除了诗的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢,(PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编

2.提问:这是什么花，么颜色，长得么样子的,紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色

油菜花是什么颜色的，闻起有什么味,油菜花是么告诉小熊

3.引导幼儿将创诗句串联起

四、个别仿编

1.提出要求:刚才我们把紫藤花??编进散文诗。来，春天还有许许多多美丽的色彩。老为你们准备了许多好看的

小朋友看看图片上是什么,你告诉小熊春天是

2.幼儿自选图片并尝

3、交流分享。请个幼儿讲述，教

4、将幼儿仿诗歌说给客

五、活动

师:刚才们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们诗歌，小熊然动地叫起来:道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起找一找春天还有哪些色彩,把它画来，再来

附:散文诗

春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊黑黑的树里睡了一个天，小熊想:过了一个黑色的冬天，春天来了，天是黑色的吗,春天是什么颜色

小草告诉小熊:“春天是嫩

草莓告诉小熊:“春天是甜

小白兔告诉小熊:“春天是跳

小熊听了说:“哦～知道了，原春天是嫩嫩的绿色、甜甜

听了小朋友的诗歌，熊突然激动的起来，“我找到了，我找到，春天是五彩缤纷

中班语言教案春天来了

中班语言教案春

天是万复苏的季节，在小朋友的周围，大自然中，处处都表现出生勃勃，变化万千:红红的花、绿绿的草，枝头嫩芽、飞舞的蝴蝶和出壳的小鸡、小鸭以及暖暖的阳光，柔柔的春风，到充满春天特有的景象。以下是小编整理的中班语言案天来了，小朋友置身在春天的自然景物之中，真

活动目标:

1、喜爱春天，道春天花草、

2、能运用体语言表达

3、了解诗歌的句特点，学习简

4、认读重点字词:屋檐、水塘、

活动准备:

1、知识经验

活动前教师组织小朋友察春天的景物;学

2、物质准备。挂图、音带、录机、大卡;诗歌本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝶、蜜蜂、小白兔各10

3、环境

创设主题墙面“春天

活动过程:

一、预

师幼互相问候，韵律动《春天》，小朋

奏的拍手舞蹈。

二、感知理

1、教师与小朋友起讨论看到的

“刚才我们一起去了找春

2、说春天。 引导语:“你找到了春天吗,它藏在哪里,”

请小朋友一一说出来，讨论小朋友运用当的词汇表

3、 教师出示挂，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到小河、水塘、草

?春天来了，屋檐上为什么会流,教师机出示大卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 “檐上的流水发出了什么声

?春天的小河是怎样,春天的小发出怎样的声音,小朋友仿小河流水的声

?春天的水塘里谁来了,教出示大字卡“水”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想小鸭“嘎嘎”地叫什

?春的草地上谁来了,他们“嘻嘻，哈哈”，能在做什么。引导小朋友想出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟等。教师随机出示大字卡“草地”“

4、讨论:他

三、体

1、教师播放诗歌音带，小朋友

2、小朋友在诗歌的伴奏下，演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗,为什么, 读完后小朋友有序收

四、游

游戏:找

动地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“塘”、“草”、“孩子”大字卡。小朋友扮演小动物，根据教师说的字词，快速站放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天

五、创

师导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景编诗歌。 :屋檐下的燕，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜，嗡嗡嗡嗡??小朋友尝试表演创编

六、结

交流小结，播放音乐，小朋友有序地整

活动反思:

春天的自然中充勃生机，我相信孩子们在这次活动中所收获的并不能用学到多少、掌握多少来统计的。我更注重的给予孩子这一个走进自然、亲近自然、感受然的机，希望孩子们在这样一个活动中灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，探索了大自然的秘密，能大胆地对春天行述和体验，了解到春天与人们活关系，体验到春天郊游的快，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用己喜欢的方式来表达春

[中班语言教案春天来了]

1.春天来了中班

2.语言类教案中

3.中班美术教案

4.中班语言的相

5.中班语言

6.中班语言种

7.中班语言听

8.春天教案中

9.中班语言

10.中班语言

中班语言春天来了教案

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中班语言春天来

1、感知春天的季节特征，能与同伴享自己的经。、尝试运用不同的图像或符号，表达己在花园里的发现。 活动

1、观察记录表、记号笔、小工。、见挂图“春天来了”。 动过程: 一、再现

1、说一说:花里有什么,我们用什么发现

2、想一想:除了用眼睛观察以，我们还能用什么方法发现它呢, 二、了解记录

1、熟悉《观察

出示《观察记录表》，看上面有哪些发春天的方法,你会用吗,你还能想起其它的方法吗,把它们在后面的空格里。、了解记录

把自己在花园里发现用简单的像或符号表示在所用方法下面空格里。 三、探索

1、带着记录表到花园里去寻找，找边做记。、尝试运眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。、与身的同伴交流各自的发现。 四、交

1、按照记表上的项目一介绍各自的发现，并把己的发现记录在

2、进一步思考:花园里还可能有什,怎样去寻

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活动延伸:

将展示图表布置活动室里，继续充各自的发

附录:

活动名称:一

1、知道种子能生，体会植物生长自然因素的关系。、尝试使用水渲染的方法。 活动准

1、有关小菜园的录图片。、水笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。 活动过程: 一、

1、观赏自己植的小菜园的片:说说小菜园里种了哪些物，它们有哪些变

2、谈论哪些朋在帮助种子长大。 二、观察

1、一颗小小

观察蚯蚓的插图:蚯姐姐来了，她是怎帮助种子长大

2、小种子“啵”地一声钻了出来，变成了小苗

观察蚂蚁的插图:小苗苗想长大，蚂蚁哥哥来，他是怎么帮助苗苗长大的,、小苗苗想长大，谁还会来帮助小苗

联系生活经验，想象自然界中可能会帮助小子快快长大其他的朋友。、朋友也来了，给小种子浇浇水。、小种子说:“谢谢大家，要快快长，长得更高更大。”“ 三、

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1、联系生活经验，将己模拟成一颗小种，想象种子渐渐长大的美好情景。、胆画出帮助自己长大的朋

3、尝试使用彩渲染的方表现小朋友为小种子浇水情景。 活动延

将自己的作品，编成故，题为“一颗想长

活动名称:

1、从动植物和人的着变化，认识春的季节特征。、尝试数一数呈封闭排列的物体。 活动

1、教师拍摄系列照片——寻

2、呈封闭状排列物体的操作材:花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。 动过程: 一、再现

1、最近一段时我们都在花里寻找春天，请你告诉大家你到春天的朋友是谁

2、老师出示系列照片《找春天的朋友》，请幼各自介绍。、归

动有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，植物油花园五颜六色的花、嫩的草、刚刚发芽的叶，人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻便春装。 小结:从动物的变化，植物的化和人们穿衣服的变化都可以知道春天是

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1、出示准备好的呈封状排列的操作材料。讨论:这些物体是怎样排队的,怎样能数清楚呢,幼儿尝试数

2、根据幼儿表，共同讨论，例如:从哪里开始数,数到哪为止, 三、操作

1、春天到了，天气暖和了，粉色的花儿越开大，蝴蝶围花翩翩起舞，司令带着小鸭们去池塘游泳，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢。现你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数

2、数一数:有几只蝌蚪找到了青蛙妈妈,花里有几朵粉的开了,有几蝴蝶围在花朵的旁边,鸭司令带着几只小鸭去游泳了,、幼儿独尝试数一数呈封闭状排列的物体。 活

教

次活动设灵感幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不理的照顾植方式导致有种子不发芽，烂土里，些植物也慢慢枯萎。当幼儿的感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子睡。因为自然角出现的种种问题，在幼的惑中，教师抓住机会，设计本活动。这一活动先和幼儿确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条?然后幼儿围绕这一问

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假设和预测，如是否应有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进步了解种子萌发所需各种因素。发幼儿对种子芽的关，渗透对幼儿进行关心植物关命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须要有空气、水分、境和适宜的温度。幼儿同时也明白了做一件事是不容易的，需要真的学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的学探究过程，对他们

教学

1(使幼儿了解植的生长与水、光的关系知道植物的生长离不阳光、空气、水等知

2(感受植物生命力，加深对春

3(通过对种子芽过程的了，培养幼儿爱护植物，照顾植的情感。 教学准

课件、放在水里的种、放在干燥土的种子、发芽的种子、适合播种的子、泥土、透明种植

教学

一、创设情境，引出主题

在欢快的歌曲《天》中，教师幼儿来到活动室，跟着音乐表，翩翩起舞。 教师

1(“你们喜欢

2(“冬天枯的小草在春天里

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3(教师小结:春天个很有生机的季节，小绿了，种子发

二、察已经发芽

幼儿观察自然一盆已发芽的红豆

三、探索种子

?教师播放录音，传哭声。教师提问:“是谁在哭,” 教师问:“种子么哭了，它为什么没有

小结:种子的发芽需

?继续播放录音，听见“救命啊～”的呼声。 教师问:“种子为什么又喊救啊,它为什么也不能发

小结:种子发芽是需要空气的，水太多种子不能呼，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心

四、观看 “

1(教师:“我们一

2(引导幼儿结:原来种在冬天里和小动物一样在

天天气变暖了，下雨了，种子

五、活动延伸:

教师:“我们家都明白了种子怎

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想不想亲手种下种子,” 教师和幼一起来到自然角每人尝亲手种一粒种

体播种的乐趣。在教师的帮助儿为自己种下的子贴上名称标签，插上记录表，以便平常的照料、观察、

中班语活动《春天

设

《春天的电话》是一则童话故事，小动物电话的形式儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是

1.故事结构简单，句重复，符合中幼儿的认识特点。动物形象鲜明突，容易引起幼儿学习的

2.通过游戏，既能发幼儿观察春变化的兴趣，又能通过学习掌握电内容达到练习说话的

:

1.理解故事内，了解并说出知道天的基本特

2.说出故事的对话，能够分

3.懂得与伴之间要相互

:

1.事带领幼儿外

2.多媒

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小鸡等动物头

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:

一、引出故内容，引起幼

1.师:“春天了，天气暖和了，

听开火车音乐

2.师:“轰隆隆”雷了，冬眠的小被吵醒了。它揉揉眼睛，推开窗户外一看:“啊～春天来

春天是大地有

3.小熊可开心。它想把这个消息告诉给朋友们。那小熊会什么办法告诉朋友们

二、分段欣故事，学习故

1. 提问:“小熊给打电话了,小熊对小

小熊连忙拿起电话给小松鼠打话，得儿儿拨电话号，12345, “喂，小松鼠吗,春天来，树上的雪融化了，快出来玩

2. 提问:小松鼠给打电话了,小松鼠对小

松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小兔打电话，得得拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。你好～春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说:“

3. 小白兔是么做的,小白兔

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兔对小青蛙说了什么,小青蛙是

小白兔听了电话，知道春天来了。就拿电话给小蛙打电话，得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好～天来了，河里的冰融化了，快出来游

在小女孩起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我一起来打电话吧。好,叮铃铃叮铃电话响了。小鼠说??小白兔说??小白兔听了电，道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说??小青蛙说??你们表演的真棒～在女子请坐下，请你们来做小鼠。孩子请起立，现在请你来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一来打电话吧。好吗,

4. 小青蛙给小公打电话说了什么,小鸡是怎么回答

小青蛙听了电话，知道春天来了。也起电话给公鸡打电话，儿得儿拨电话号码，5123，小公鸡吗，春天来，地上的虫子爬出来了，快出来捉

5.提问:小公鸡给小打电话说了些什么,小

小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起话得儿得拨电话号码，1234，给小熊打电话: “喂，小熊吗,春天到了，山

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谢谢你～再见～”

现在谁愿意上来做小蛙、小公鸡和熊,下面的小朋友请和我一起来。 你们表演的太棒

6.:小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公说:“谢谢你给我打话，告诉我春天来了。”鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指小松鼠，都说:“是它先给我打电话的，应该谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊～它第一个给我

小熊听了，声说:“不用

三、教师完

四、幼儿戴上饰进行表演，学

五、教小结，对幼

教师结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得互关心、团结友爱。愿意心、帮助朋友吗,你么关心、帮助朋友呢, 我们班的小朋友颜浩咳，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，一下好吗,你们真是一群有爱心的小朋友。现让我们一起去帮

故事:春

“轰隆隆～打雷

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了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户外一看:“啊，原春天来了～”忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗,春天来了，树上的雪融化，快出来

小松鼠听了电话，也“得儿得”拨电话码——2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗,春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草

小白兔听了电话，也“得儿得”拨电话码——3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗,春天来了，里的冰雪融化了，快出来游泳

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号——4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗,春天来了，地的虫子爬出来了，快出来捉虫子

小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话码——5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗,春天来，山上的花开了，快出来采花

小黑熊了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见公鸡，说:“谢你给我打电话，告诉我天来。”小公鸡指指小青，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说:“是他打电话通知的，应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊:“我们应该谢谢小黑

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捂住脸，连声说:“不用谢，

设计

春大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物在发生着细微的变化，正引导幼儿探索周围事景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐，来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培幼儿热爱大自然

教学

1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的，学会朗诵诗

2、尝试据诗歌的句

3、感知春天美景，培养幼热爱春天热爱大自然的情感观察周围事物的能

教学

1、重点:解诗歌的内容，

2、难点:发展幼儿仿编

语言:

一、单元

春天是万物复苏的季节，在幼儿的周围，大自然中，处处都表现出机勃勃，变化万千:红红的花、绿绿的草，枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶和刚刚出壳的小鸡、小

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的阳，柔柔的春风，到处充满春特有的景象。幼置身在春天的自然景物之中，真切感知春天来了，春天多

在主题活动中，教师应努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的官，通过看、摸、闻、听等多种途径与天互动，让幼儿能初步感受着大自然的奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习多种途径表达、表现出自己对春天的情、情感、感

活动

1、喜爱春

2、能运身体语言表

3、了解诗歌句式特点，学习

4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、子。活动准

1、知识经

活动前教师组织幼观察春天的景物;学

2、物质准备。挂图、音带、音机、大字卡;诗歌读本人一册、小字卡、头

3、环

创设题墙面“春

活动

一、预

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师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一有节奏的拍手舞

二、感知

1、教师与儿一起讨论看到

“刚才我们一起去了春天，你找到了春天

2、说

引导语:“找到了春天吗,

请幼儿一一说出，并讨论幼儿运用当的词汇表

3、 教师出挂图，朗诵歌，引导幼儿说出春天来了小河、水塘、草

?春天来了，屋檐上为什么流水,师随机出大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声

?春天的小河是怎样的,春天的小河发出怎样声音,幼儿仿河流水的声。 ?春天的水塘里谁来了,教师出示大字卡“水塘”，请幼模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫

?春天的草地上谁来了,他们“嘻嘻，哈哈”，能在做什么。导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打、踢球、翻跟头等。教师随机出示

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地”“孩子”。

5、讨论:他们喜欢春天

三、体

1、教师播放歌录音带，幼儿

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论:你们欢春天吗,为什

阅读完后儿有序收书。

游戏:

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天

五、创

教师引导幼儿结屋檐、水塘、草地场景创编诗

如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里小蝌蚪，游游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡?? 幼尝试表演创编的诗歌。六、结

交流小结，播放乐，幼儿有序地理自己的物

活动

春天的大自然中充满勃勃生机，我相孩子们在次活动中所收的并不能用学到多少、掌握多少来统计的。我们更注重是给予孩子这样一个走进自然、亲

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受自然的会，希孩子们在这样一个活动中感受心灵的愉悦，收获积极与自信。孩子在这次主活动中欣赏到了大自的，还探索了大自然的，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来达春天的美，对

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中班语言教案春天来了

中班语言教案

篇一:班语言活

教学分析

本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好，不断给种子、植物水，种不合的照顾植物方导致有种子不芽，在土里，些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜过了，又会忘记给物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在儿的困，师抓住机会，设计了本次活动。这活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发须备哪几个条?然后幼儿围绕这一问，根据已有验进行假设预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环、气温等。来幼又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子发所要各种素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的感培养。最后幼儿纳出:子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这失败与成功的科学探究过程，对他们

教学目标:

1(使幼儿了解植物的生与水、光的关系知道

不开阳光、空气、

2(感受植物的生命力，加对春天特征

3(通过对种子发芽过程的了解，培儿爱护

课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种、芽的种

教学过程:

一、创设情境，引出主题

在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿活动室，跟着音乐表演，翩翩起

1(“你们喜

2(“冬天枯黄的小草在天里有什么

3(教师小结:春天是个很生机的节，小草绿了，

二、观察已经发

幼儿观察自然角一盆已发芽红豆种子并

三、探索种子

?教师播放录音，传来哭声。教师提问:“是谁在哭,”(出干燥土中的子) 教师问:“种子怎

小结:种子的发芽需要水，种子开了水，是不能

?继续播放录音，听见“命啊～”的呼救声。(

在水里的种子) 教师问:“种子为么又喊命啊,它为什么也

小结:种子发芽是需要空的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来要芽要长大是多么容易啊，它不但需要水，需要土壤

四、观看 “种子发芽了”课件，建构

1(教师:“我们一起来看看种子是怎样发芽、长、花的,”(通过观看课件幼儿直观了

2(引导幼儿总结:原来种子在天里和小动一样在睡觉因为天

天天气变暖了，下雨了，子就开始

五、活动延伸:一起种种子

教师:“我们大家都明白了种子怎样能发芽，你们想想亲手种下种子,” 教师和幼儿一起来到自然角每尝亲手一粒种子，体验播种趣。在教师的助幼儿为自己种下的种子贴上名称标，插上记

中班语言活动《春

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿了天来临的信息春天万物的美好景象。选取《天的

1.故事结构简单，语句复，符中班幼儿的认识

象鲜明突出，容易引起

2.通过游戏，既能激发幼儿观察春天变化兴，又能过学习掌握电话内容达到

【活动

1.理解故事内容，了解并说知道春天的基

2.说出故事中的对话，够分角色进

3.懂得与同伴之间要

【活动

1.事先带领幼儿

2.多媒

3.小熊、小松鼠、小白兔、小蛙、小公鸡等

【活动

一、引出故事内容，引幼儿学

1.师:“春天来了，天气暖了，我们去郊

听开火车音乐

2.师:“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出小熊)它揉眼睛，推开窗户往外一

春天是大地有什么变化,(请幼儿回答:春天的(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:中语言

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友。小熊会用么办法告诉朋友们呢,(请

二、分段欣赏故事，习故事中

1. 提问:“小熊给谁打电了,小对小松鼠说了

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗,春天来了，树上雪融

2. 提问:小松鼠给谁打话了,小鼠对小白兔说了

小松鼠听了电话，知道春天来。就拿起电话小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。好～春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草。”小

3. 小白兔是怎么做的,小白兔给谁打话,小白兔小青蛙说了什么呢,小

小白兔听了电话，知道天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿话码，34512，“喂，小青蛙。你好～春天来了，里的

现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男就坐着，你们来做小兔。来做小青蛙，我们一起来打电话。好吗,铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说??小白兔说??白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话青蛙打话，叮铃铃铃，小白兔说??小青蛙说??你表演的～现在女孩子请坐下，请你们做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来小白兔。来做小青蛙，我们再一起来打电话吧。好,(先女孩做小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次角色进行

直做小青蛙，师:小青蛙知道春天来了，那会谁打电呢,(幼儿回答)让我

4. 小青蛙给小公鸡打话说了么,小公鸡是怎

小青蛙听了电话，知道天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得电号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的子爬

5.提问:小公鸡给小熊打话说了些么,小熊是怎么

小公鸡听了电话，知道春天了。也拿起话得儿得儿拨电话号码， 51234，给打电: “喂，小熊,春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小

现在谁愿意上来做小青、小公鸡和小熊,下面的小朋友请和我一起。 你们表演的太了～(分成3组，以三角形的形

6.师:小熊听了电话，高高兴兴来到了外，看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指青蛙，青蛙指指小白兔，小白兔指松鼠，都说:“它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指小熊说:“

小熊听了，连声说:“用谢，不

三、教师完整讲述一遍事，请幼

四、幼儿戴上头饰进行表，学说故

五、教师小结，对幼

教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天的好消息告诉给好朋，懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗,你会怎么心、帮助朋呢, 我们班的小朋友浩，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关一下好吗,你真是一群

附故事

故事:春

“轰隆隆～打

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打窗户往外一看:“啊，原来春天来了～”他连忙起话，“得儿得儿”拨电话——1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗,

小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——2，3，4，5，1，“喂，白兔吗,春天来了，山坡上草绿

小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——3，4，5，1，2，“喂，青蛙吗,春天来了，河里的冰融

小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码——4，5，1，2，3，“喂，小公吗,春天来了，地上的虫子出来

小公鸡听了电话，也“得儿儿”拨

4，“喂，小黑熊吗,春天来，山上花开了，快出来

小黑熊听了电话，高高兴兴地来到外边，看见大伙儿全来。它碰见公鸡，说:“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，兔指小松鼠，都说:“是他先打电话通知的，应谢他。”小松鼠却指着黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊～是他第个给我打电话的～” 小黑熊了，连忙用两只大手捂住脸，连声说:“不用谢，不

设计意图:

春回大地，万象更新。春天是一个万物复、满生机的季节，周的一切事物都在发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景好机。首诗歌明快清新、音韵和，朗朗上口。让孩感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培幼儿观察大

教学目标:

1、理解诗歌的内容，感诗歌语言意境的美，学会

2、尝试根据诗歌

3、感知春天的美景，培养幼儿热春热爱大然的情感及观察周

教学

1、重点:理解诗歌的容，学会朗

2、难点:发展幼

篇二:《中班语言:春天的色

中班语言:散文诗《春天的色彩》

活动目标:

1、感受春天的色彩美，发热爱春天

2、能根据春天里事物特征仿

3、通过听听、画画、编编、讲，感受春天

活动重难点:

重点:引导幼儿分角色朗诵小动物的对话，感受散诗的美，丰富汇、发展幼儿的观察能力、思

难点:学习词语“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，诗句“春是嫩嫩的色，春天是甜甜的红色，春

活动准备:

1、将诗歌内容

2、音乐《春天在

3、油画棒、卡

活动过程:

一、创设情景，引出主。 请幼

师:你们看见什么,这里漆黑一片，看这是哪里,听了散文诗，

二、幼儿欣赏理解散文诗，感受春天的

1、完整欣赏散文。(一边示PPT一

师:散文诗好听吗,还想听吗,小朋友听清楚

天是什么颜色的,

谁来告诉小熊，春天是什么色的,(幼

师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听听散文诗里告诉了小熊春天是什么颜的

2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第小(从“草告诉小熊至“春天是

提问:(1)散文诗里谁告诉了熊春天什么颜色的,它们

(根据回答出示

(2)小草为什么说春天是嫩的绿色呢,(结合图片集体

(3)草莓为什么说春天是甜的红色,(结合图片集

(4)小兔为什么说春天是跳的白色,(结合图片集

3.引导幼儿结合

三、集体

1、教师引导幼儿

师:小熊知道了，原来春是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗里这颜色外，还会告诉小熊春天是什么颜色呢,(PPT出示紫

2.提问:这是什么花，什么颜色，长得什样的,紫花告诉小熊，春天是什

油菜花是什么颜色的，闻起有什么味,油菜花是怎么告

3.引导幼儿将创编诗句联起来完

四、个别

1.提出要求:刚才我们把藤花??编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽彩。师为你们准备了多好看的图片，请小朋友看看图片上是什,请你

2.幼儿自选图

3、交流分享。请个别幼儿述，教师适

4、将幼儿仿编诗歌给客人老

五、活

师:刚才我们告诉了小熊春天有那多的的色彩，了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来:我道，知道了。春天原来是缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春还有哪

附:散文诗

春天的色彩

一声春雷惊醒了正冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个，熊想:过了一黑色的冬天，春天来了，春天是色的

小草告诉小熊:“春天

草莓告诉小熊:“春是甜甜的

小白兔告诉小熊:“春是跳跳的

小熊听了说:“哦～我知道了，原春是嫩嫩绿色、甜甜的红色、

听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫，“我找了，我找到了，春天是

篇三:中班语言教案与反《春天

中班语言教案与反

教育要求

理解故事内容，掌握情节发展，学说中的对，从而引发幼儿对春

设计意图

《春天的电话》是一则童话故事，故事简单，语句重复，符合中班幼儿的认识特点。小精灵儿童网站她既能激发幼儿天变化兴趣，又能通过学习掌话内容达到练习话的目的。这则童话用小动物打电话的形向幼儿报

1.引导幼儿边听边观图片，有意将小动物插图与他们在春天各自喜好相特放一起，帮助幼立起相关表象，从而理解掌握故事内为他们

2.通过讨论强化小动物电话的后顺序，使幼儿

节发展。动物形象鲜明突出，容易起幼儿学习

3、通过游戏，“打电话”既能激发幼儿观察春天化兴趣，又通过学习掌握电话内达到

4、教师要将听故事为引导幼儿认识春天，观察春天拉开序幕，分利用故事迁和扩展故事内容。引起幼儿观察

活动目标

1.理解故事内容，了解并说知道春天的基

2.说出故事中的对话，够分角色进

3.懂得与同伴之间要

活动准备

1.事先带领幼儿

2.多媒

3.小熊、小松鼠、小白兔、小蛙、小公鸡等

活动过程

一、引出故事内容，引幼儿学

?引导观察春天?完整欣赏?理解?报春的秘密 ?学说对话?掌握进展

1.师:“春天来了，天气暖了，我们去郊

听开火车音乐

2.师:“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。(出小熊)它揉眼睛，推开窗户往外

春天是大地有什么变化,(请幼回答:春天

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友。小熊会用么办法告诉朋友们呢,(请

二、分段欣赏故事，学故事中

1.提问:“小熊给谁打话了,熊对小松鼠说了

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗,春天来了，树上雪融

2. 提问:小松鼠给谁打话了,小鼠对小白兔说了

小松鼠听了电话，知道春天来。就拿起电话小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451,, “喂，小白兔。好～春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草。”小

3. 小白兔是怎么做的,小白兔给谁打话,小白兔小青蛙说了什么呢,小

小白兔听了电话，知道天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿话码，34512，“喂，小青蛙。你好～春天来了，里的

现在小女孩请起立，请你们来做小松。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电。好吗,叮铃铃叮铃铃电话响了。松鼠说?? 白兔说??小白兔听了电话，知道春来了。就

小白兔说??小青蛙说??你们表演的真棒～现在女孩子请坐，请们来做小松。男孩子请起立，现在请们来

蛙，我们再来一起来打电话吧。吗,(先女孩小松鼠，男生做小白兔进行练习，再交换一次进行习，教师一直做蛙，师:小青蛙知道春天来了，那它会给谁

4. 小青蛙给小公鸡打话说了么,小公鸡是怎

小青蛙听了电话，知道天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得电号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的子爬

5.提问:小公鸡给小熊打话说了些么,小熊是怎么

小公鸡听了电话，知道春天了。也拿起话得儿得儿拨电话号码， 51234，给打电: “喂，小熊,春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小

现在谁愿意上来做小蛙、小公鸡和小熊,下面的小朋友请和我一讲。你们表演的太了～(分成3组，以三角形的形

6. 师:小熊听了电话，高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢给我打电话，告我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青指指小

“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指小说:“我应该谢谢小熊～是它第个

小熊听了，连声说:“用谢，不

三、教师完整讲述故，请幼儿

1、建议教师

第一遍教师有表情地故事，通过听初步感知故事内容。第二遍可出，先出示一幅天的图景，按故事情节发展逐一示相

山坡上的草绿了，快出来吃吧，”讲到此，就掀开原“山坡”变成山坡一片绿，且对将小兔放地上，建立相关表象，帮助幼儿理解事内

建议提问:

你听到谁打电话了,说了些什么,这样的问题比较大，能针同次幼儿的发水平，回答的内容可多可少，语句

进一步理解内

为什么小白兔要告诉小花，河里的冰

为什么小黑熊要告诉小松，树上的雪

为什么小松鼠告诉小白，山坡上

着重理解小动物的喜好春天相应

听故事学

2、再完整讲故事，讲到话处请幼儿

3、接着让幼儿任选一个角色，二个组，手拿电

请个别幼儿上来说说“你刚才给打电话了，说

讨论故事情节

建议讨论:谁第一个打电话，最后接电话的是谁，着是怎事,引导幼儿讨，明确小动物打电话的顺，有

表演故事:请,位幼儿扮演,小动物，强化

中班语言教案：春天来了_幼儿园教案

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中班语言教案:春天来

主题来源:

幼儿天生就具有和自然亲近的本能～能够以自身的受验自然的喜怒乐。因此～老师说～能够和孩分享自然界是一件非令人兴奋事情～但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇～孩在生中的一些小问就表出了他们对神奇的自然的向往。春天个美丽节～在这个季节里～我们可以去放筝、去郊游～寻找春天的景色～享受大自然的美景色。《春》是这一主题的一分～借以这个 活动 ～让幼儿了解春天是一个万物生长的季节～关注自然的不断变化～感受大自然的

主题目标:

1、从自身及周围环境等的变化中～感受初春到来～了解春天

2、在园地种植等 活动 中～感知天是个物生长的季节～感

优秀 教案 :

活动 名称: 小

活动 目标:

1、初步了解青蛙的外形特～及生

1

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2、学习用手指压印和曲线添画的画画出各种动

活动 准备: 1、在自然角饲养蝌蚪～供幼

2、范画:在水中向各种方游动的

活动 过程:

一、听 故事 ～

1、你们见过青蛙宝宝吗,青的宝宝什么样子的～是

2、教师生动讲述 故

二、根据 故事 ～回答问题:

1、小蝌蚪找妈妈时先后到了哪些

2、青蛙妈妈的样子是怎样的,它有哪些

三、创作图画《在水

1、展示自然角的小蝌蚪～引导幼观察:"你看看～小蝌蚪长得什么样子,它们是什么颜色,们在中是怎样游泳的,"引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体～细长长的

2、教师引导幼儿画小蝌蚪～先用食的指腹在黑颜料中轻轻蘸一下～然后把指腹按在纸上～再号笔上弯弯曲曲的尾巴～样一条可爱的小蝌蚪就在游动了～想让小蝌向不同

3、幼儿作画～教师指导。,提幼儿注意点

2

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出不同方向游的小蝌蚪～蝌蚪尾巴不宜

4、展示交流自己的画作～给自的画创编

主题 活动 反思:

春天来了～当迎春花把春天的信息告诉大地～春姑娘就悄悄地醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子～敲开了花妈妈家…………啊:春天多美好:幼儿的小朋友们也一出来找春天啦: 在主题开展过程中～幼感受到了

1、大自然是孩子们自由探索的天空～孩子的兴趣来源于大自然。这个题里～我们出室～出幼儿园去受春的抚～去领略阳光暖意～去寻找春的足迹。地上～花丛里～树旁～我们在植物里寻找春天,小蝌蚪、小蝴蝶～瓢虫～我们和动物万春 游戏 :春天多么美、春天多么好～我们和动物玩春天的 游 :雨过天～万物呈现出一片新的景～小树、花、小草在雨水的淋浴下～一下子变精神抖擞来～一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛～了解了蜗牛的征、活习性～对蜗牛产生了情～这些科学中的探究、情感的互动是在 活动 室里不能实现的～所以我们将经带孩子走进大自然～亲近大自然～享受大自然带

2、为幼儿创设一个宽松自由的空～发挥他们的

3

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活动 中我们为幼儿提供了多次表征 活动 、分享、交 活动 ～孩子们敢、敢想、敢做～创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等～再现了自心中蜗牛的象。由此我们体会到:教只幼儿创设一个宽松、由的空间才能使幼儿自由地挥他的创造潜能～由地交流自己

3、让家长走进主题 活动 ～成为 活动 的作者。在往的 教学 中～家长往往处一种比较轻松的角位置上～而在此主题 活动 中～家长则与教师同唱主角～他们也忙了起来～要与幼儿一起捉蜗牛～蜗牛～记录蜗牛饮食情况。家长的一次次参与～常常使孩 活动 中处于一种更加积主动的状态～更加使孩子有信心投入到集 活动 中去。因此～我们在展主题 活动 时～总是真诚地吸纳家长参入到我们的 活动 中来～共同为幼儿的发

孩子在这次主题 活动 中欣赏到了大自的美～还探索了自然的秘密～能大胆地对春天进行描述和体验～了解春与人生活的关系～体验到郊游的快乐～学会了同伴之间协商、解决问题～会自己喜欢

4

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