幼
一、设计意图:
《3-6岁童学习与发展指南》中提,成人要善于发现和保幼儿的好奇,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿过观察、比较、操等方法、学习发现问题、分析问题和解问题。小班幼好心强,他们对围事物的趣非常浓厚,五官他们身体的一部分,对孩子来是既熟悉又陌生。活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方
二、活动目标
1、极愉快参与认识五官的活动,在活动中
2、知道要爱护五官并学会保护五官的简单方法。
3、知道脸上器官的称位置,并能说出各官的要功能。 ?活动重点:道脸器官名称及位置,并能说出各器
三、活动准备
眼、耳、、鼻、眉毛的官贴绒及图片,娃娃脸一张,花露水一
四、活动过程
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1、认识五官的名称及位置
玩镜子的游戏:照照镜子,看看镜子里面
?A、幼儿跟着录音边唱儿歌《手拍拍》,边根据歌
?B、老师唱歌《小手拍拍》,并不改变歌词顺序,如睛在哪,变成嘴巴在哪里等,
2、通过游戏”贴脸谱”巩固对五官位置的认识
?A、在磁吸板上贴出一娃娃的脸谱让幼儿
一样吗,缺了什么,”
?B、请小朋友操作学具,在娃娃的脸谱
?C、请个别幼儿出来给磁吸板
3、了解五官的功能和保护方法
此环节主要让幼儿感知官的用。首先,教师提:”小友们,刚才我们认识了五官,那你们道它的用途吗,”幼儿通过实际生活
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让幼儿回答。然后儿闭上眼睛10秒钟,让幼说出闭上眼睛后的感
教师:果我们的眼睛受伤了可就会看不见,那我
总结:不能用手揉睛,眼睛会红,不用东戳眼睛,眼睛会瞎的,不能做太近位置看电视,也不能长时
出毛图片,问幼儿:这是
教师:1.保护眼睛的功能,眉毛是保眼睛道天然屏障,能够防止来眼睛上方汗水、雨水、尘、异物的刺激,对睛有很好的护作。.能表现人的喜怒衰乐3.能对眼部头部过的热量进行调节4.美观好看。
出示鼻子图片,问幼:这什么,有什么作呢,让儿回答。教师喷洒花露水,让幼感知子是用来闻气味的。教师:
总结:不能乱挖鼻子,不要东西往鼻子里面,这样很危险也不讲卫生。有鼻的时要用巾或者手帕擦鼻子。有时间
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放儿歌音《小手拍拍》,问儿听过这首歌吗,你是用那里听到的,在
教:我们的耳朵可以听到不同的声音,那
总结:小朋友不自掏耳朵,掏耳的时必须让大人帮忙。也能把小东放进我们的耳朵里,不要
刚才的曲子小朋友会吗,那你们是那里唱歌的啊~在幼儿
教师:巴了唱歌,你们道它还能做什吗,知道了嘴巴有那么多
总结:嘴巴会饭,说话、唱歌、讲故等等。我们不能放东西和小到嘴巴里面,不能吃
教师小:我们的眼睛是来看东西的,毛是保护眼睛的,鼻子
音的,嘴巴是用话和吃东西的,他们对们都非常的重要,所
五、活动延伸
1、让幼儿学习正确的洗脸方法,
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2、让幼儿回家画出自己或者父母的五官。
3、给幼看??五官科??的病人,了解官的重要性,使幼儿懂得不
六、活动反思
此次活动幼儿的实际生活,幼儿的兴趣常浓厚。以让幼儿通过镜子观察五的时候,教的要求应该明,以免导致个别儿看镜子中的己过于奋,而忘记了观察五官。另外,在活动中教师应观察每个幼儿的反应,鼓励那些
活动名称:认识五官
活标: 1、通过学唱歌《小手拍拍》,尝
2、了解五官的名称及功能。
3、教育学生要保护好五官。
准备:《小手拍拍》音乐、自制
活动过程:
一、以手指游戏引入,伸出小手
二、认识自身五官
找一找,说一说
1、找一找,我们的脸上有什么,老师将说到五官自
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制卡片贴出来。 。、眼睛。、鼻子。 巴。师:找找看,我
小结:哎呀呀,你们的本领大,我们的脸上,从上到找到了眉、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这五样西我把它们叫做五官,叫什么。 过渡:天小手来和眼睛、嘴巴、
、学唱歌曲《小手拍拍》
1、看,小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉
2、这首好吗,我们跟着歌拍拍手,唱到
小结:孩们本领可真大,能确地找到自己眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳
、找到五官的位置
出示画人的黑板,拿出备好的五官贴。请幼儿来帮五官宝宝找
、过彩色的糖果来让孩子了解五官的功能
先让幼儿双眼,拿出一盒色糖果,摇动,可听到声音,然后打开盒
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一看糖果的颜色,并挑一喜欢的颜色,品尝糖的味道。“小朋友们问了,毛是干什么用的呢,”眉毛是小勇,是来保护眼睛被汗水、雨水伤害的。那眉毛宝宝这么勇,小朋们是不是也要护五官宝呢, 小结:眼可以看得见东西,鼻子能见味道,嘴巴能到东西,还会说好听的话,耳朵能听见声音,
活动名称:认识五官 执教:凌翠萍
活动: ?能正确的说出鼻眼耳的名称,在老
? 探讨和了解口鼻耳眼的作用。 ?教育幼儿要保
活动流程:
一:开始部分:
1:师生问好:goodmorning girls。
2:手指谣:5猴荡秋千,嘲笑鱼被淹,鳄鱼来了,鳄鱼了,go go go 。 一次说
二:基本部分:
1:出图让幼儿观察,看你看到了什,引导幼儿说出眉毛、
2:游戏:指五官,看谁反应得又快又准。请幼儿站
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起来放一些轻松的音乐,:“小手拍拍小手拍,手指伸出来,指指这指那,指指眼睛在
3:感官游戏:出示一副没有五官的挂图。
出示眼睛,幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿回答。教师请小朋
儿的眼睛,她:能不能看到他小朋友。如我们的眼睛受伤了可能就
的眼睛呢,
出示鼻子,幼儿:这是什么,有什么作用呢,让幼儿回答。教师出示香
步感知鼻子的作用。我们知道了鼻子
出示一段较熟悉的歌曲,幼儿这首歌曲
图片,我们的耳朵可听不同的声音所以们该么保护它呢,刚才的那曲子小友
的啊~在说出嘴巴的同时示嘴巴的图片,除了唱歌你们还知道嘴巴
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讲故事会。我们知道了嘴有那么多的作
吃太烫的食物,吃完东西要淑
总结:今们认识了五官,知道了它们的要行和保护它们的方法。
东西哦。
三:制作活动: —轻音乐
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幼儿认识五官教案
幼儿认识五官教案
篇一:《认识五官》教案
活动目标:1、幼儿通过自得尝试活,说出嘴巴、眼睛、朵、鼻子、眉的名称和数量并认识字宝,了解门在上的位置。2、知道眼、耳、嘴、、眉的用途。3、教育幼
五个
活动准备:
男孩
活动过程:
一、.小朋友老师今天给你带了一样东西,=====(神秘请出镜子)是么呀,子,我请一位妈妈拿着镜子,
二、找一找
1、教
2、用
教师小结:: 我们人都有两个眼睛,只耳朵,一个巴,一鼻子,一个眉毛;眼
示字宝宝,眼睛鼻子耳朵等)教幼儿认识字宝宝
三、让幼道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,
1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,道鼻可以闻气味的。眼睛是用看东西的,嘴巴是用来说和吃东西的,耳朵是来听声音,眉具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼、耳朵、鼻子、巴是人最重要的器官,缺少了哪一都是不行的。如果没有了眼睛们就什么也看不;如没有嘴巴就能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2) 视不能靠得太近,有灰尘或沙子
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常活,不把小豆子入耳朵、鼻子;不玩尖锐(刀子,剪
四、
教师依
眼睛、耳
五、贴一贴
1、出示缺少五官的面部图画。教说:“有一个小友,不道五官的名字,所以五朋友们不他玩了,瞧,他就变成这个
2、分别出示五官的图片,请幼儿试着出名称,并尝试贴到
3、鼓励能
篇
活动目标: 1、通过学唱歌曲《小手拍拍》,尝试边
2、了解五官的名称及功能。
3、教育学生要保护好五官。
活动准
活动过程:
一、以手指游戏引入,伸出小手
(一)找一找,说一说(了解五官的名称)
1、找一找,我们脸有什么,(让幼自由地说说自脸上有什么)老师将说到五
弯的小眉毛。)、眼睛。(我有一双眼。)、鼻子。(我一个高的小鼻子。) 嘴巴。(我有一红嘟的小嘴巴。)师:找找看,
小结:哎呀呀,你们的本领真大,我们脸上,从上到下找到眉毛、睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这样东西们把们叫做五官,叫什么。 过渡:今小手来和眼睛、嘴巴、耳
(二)、
1、看,小和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做
2、这首歌好听吗,我跟歌曲拍拍手,唱到里就点到哪里。(师清唱,幼儿模仿表演) 重点
小结:孩子们的领真大,能准确找到自己的眼
(
出示画着人头的黑(无五官),拿出备好的五官贴。请幼儿来帮五官宝宝找
(四)、彩色的糖果来让孩子了解五官的功能
先让幼儿闭上双眼,拿一盒彩色糖果,动,可听到声(耳朵),然后打开盒盖,
一看糖果的颜,并挑一喜欢的颜色(眼睛),尝糖果的味道(嘴巴)。“小朋们要问了,那眉毛是干什么用的呢,”毛是小勇士,是保护眼睛不被汗水、水伤害的。那眉毛宝这么勇,小朋友们是是也要保护官宝宝呢, 结:眼睛可以看得见东西,子能闻见味道,
篇三:小班说课主题《认识五官》
附件2:GPST-PT 国际幼儿教师
GPST-PT
教案设计
小
新《纲要》中幼儿园必“把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位。树立正的健康观念”。于小班儿童身体的各个器官、系统处于不断发育的程中,对疾病和外部环境适应能力较差,机能不够完较易受损伤、感染各疾病。此在幼儿园育能否对他们实施育和教育,不仅系到他们现的健康长,而且会对他们一生的身心健康产生续影响。这次的活动是据小班儿童的特点,来设计的一次健康教育综合活动,由于小班儿童有较强的好奇心,对周围事物的兴趣非常浓厚,恰好五官又是他们身体中的一部分,对
既熟悉又陌生。小班幼儿自我保护能力比较差,经常会手挖或者把脏东西放到嘴里,因有必要让儿了解五官的用,启发幼儿如保护官。本次教活动旨结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方,满足儿童自我探索的需要,并且
1、根据《幼教育指导纲要》、教材,针对小班幼儿的年龄
a.认识
b.在游戏活动环节中让幼能够快认真的参与,乐于察、探索和操作的兴趣。教幼学
c.通过启发幼儿对于五官的自我保护方法,
1. 眼、、口、鼻、嘴器官纸贴、娃娃脸一
2.糖果 ,小鼓,香水
3.
三、教学过程
整
学习
“
唱《合拢放开》儿歌 回顾教学
活动
1. 出示照片,让幼儿说一说五官的名称和数量。
教师:瞧~这个小友照片多神气呀~想考考你们知知道脸上都长了些什么,
教师:那我考大家他脸上有几个鼻子;几只眼睛;
请幼儿完整
2.看一看,讲讲五官的位置。
看看哪个小朋领大,能不用手点,讲给老和小朋友听,你的鼻
教师:真棒~那老今天教大家一小儿歌。让幼随儿歌的内容边念边配
小小
鼻子
鼻子
耳朵
教
3.游戏:小朋友,接下来请你们仔看,这个洋娃娃和们有什不同捏,(图画中贴错眼或嘴巴、鼻、耳朵,让幼儿找错改错帮助
教师:幼
4. 说一说,五官的用处。
教师:
教师手里拿着课前果等东西进行启发提:"你用么吃东西,幼儿:"我用嘴巴吃东"。 教师:"我们一起表扬他。"(拍手)",对,对,我用巴吃东西。教师敲乐器
体(拍手):"对,对,对,我用耳朵听音。教师喷香水 提问:"好香啊,你们闻到了吗,""你有什么闻味的,幼儿:"我用鼻子闻味。集(拍手):"对,对,对,用鼻子闻气味。"教师手里拿课本 提:"那你是用什么看书呢,幼儿讲述:"我是用眼
教师小结:我们的官五个好朋友,原它们一样也不少,鼻子里有2只鼻孔,能
孔;眼睛里有眼珠,它让我们看清东西,看视、看书时注意不能得太近,的时间也不能太长,更不能用手用揉眼睛;嘴巴有牙齿,能帮助我们东西,所以要保护牙齿。能把脏东西放里,每天晚要刷牙,晚睡觉前不能吃零食;耳朵有小洞,里面有一层看不见的薄膜,一不小心就会弄破,所
5. 接下来请小朋友们和我玩个戏名称叫 “鼻、鼻、眼睛”。教师说明游戏的玩:游戏开始,教师念“鼻子、鼻子”时,食指在自的鼻子上。说到 “眼睛、眼睛”时,手指再换成点指相应的部位。师可以将“眼睛”换成其他部位。在
6. .唱一唱。
小朋友会唱“合拢开”这首歌吗,我们起把手伸出来,一起来唱唱这首歌吧。(幼
活动
四、说教法:
1.操作实践法
给每个孩子操作和展示自我的机,给纸娃娃找五官的动过中巩固幼儿对五官的认识,提升了们经验。此外,通过幼儿通过亲
2.游戏结合法
通过“鼻子、、眼睛”的游戏让幼儿认到五官在人脸的各个
3. 谈话法、讨论法
教学活动注重经验的构建和导,幼儿的学习活动建立经验基础上的,这些方能结故引导幼儿联系生活经验,分
达能力,又可以认识五官的作用和在生中运用的意义所在,
五、说学法
具体
根据教材特点,我引导幼儿用多道感知法,在操中学,使幼儿真正成学习的人。幼提供操作探索的机会,将教
儿先大致认到五官在脸的位置、数量、对应的名称。通过教师教授的儿歌加深象。随后通于“听”“闻”“看”“尝”“嗅”的功用有了身的体会。之后,老再拿出准备好的纸娃娃,幼儿帮助她把五官确的放脸上,幼真实情境中的操,通过多通感知,对自己的五官四肢功用产生积极正面的认知,摆正确也能增强幼儿的就感。最后在“耳朵、耳朵、嘴巴”游戏中加深最初的教学目巩固基础。经过这样的活动过程,幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官
环境互动,掌握多通道感知的学习方法。
重点:认识脸上的五以感知正确的位置,解人的五官的功,让每个孩子都认识到不能
难点:由于设计了较多游戏环节,以需注重教学重点才不使得幼在参与过程中过于兴奋而忘观察五从而略了真正的教学目的。另外,幼
七、教学设计意图
本次活动设计是根据《幼儿园指导纲要》和儿园改革的实际结合幼儿自需求,从儿的生活体验手,为幼儿设计了个想说,说的情,让他们能够回答问题,参与游戏,学儿歌的过程中学习、认知、了解
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?幼儿教案认识五官(2017-06-08)
幼儿教案认识五官
幼儿教案认识五官
篇一:健康教育《认识五官》教案
小
一、设计意图
于小班的幼来说,很有要让他们认识、了解五官的称、用途以及如何保护五官,本次活动内幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里,很多孩子喜欢对着卫间的大镜子做着许多动作,如挖挖鼻子,挤挤睛,掏耳朵,撅嘴,做做鬼脸等,子十分可爱。设计本次活就是为让幼儿更全面地了解五官的用途,启发他们在认识了解官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对多事物好奇而且好动的时候,相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一
二、活动目标
1(知道每的脸上都有眼、耳、、鼻等器官,能说
2(通过讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形
3(
三、活动准备
1.让幼
2.
(1)各种图书、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打击乐器若干。
(5)录音机、磁带、耳机。
3.五官指偶。
重点:认识,知道他们的名称及位置,通过多种形
难点:
五、活动过程
1.
(1)情境导入,引起幼儿兴趣。
师:(神秘地说)今天,我给你们带来了件神的宝贝,你们想不想知是什么呢,(出示镜子)这可不是一面普的镜子,是一魔镜!它是有魔法的,它什么东西都能到。今天老师为你们一人准
(2)引导幼儿认识五官。
师:现在,我们一看看魔镜里面有么,(引导幼照镜子,用镜子照五官,边
能说出五官的位置。) 师:朋友说得真好~在我的脸有眼睛、耳朵、鼻子、巴,巴面有舌头。我们给眼睛、耳
2.引导幼儿探索五官的作用。
(1) 鼓励、引导幼儿操作探索。
师:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌的本大了,老师先不告诉你,小朋友自己去发现。老师在桌子上放了多好玩的西,一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一,等会说给大家听,好不好,
幼儿操作活动,教巡指导,鼓励幼儿胆的看、尝、、听、敲并进行适当引导,
(2)幼儿理解讲述。
师:我们小朋刚玩了许多东西,谁来告诉师,你都什么了,(幼
(3)
师:今天,老师还请来了几位小客人,看看们是谁,(出示指偶)它们听说小友们都很明,想来和你一起玩呢。逐一出眼睛、耳、鼻子、嘴巴的指偶,拟人化说:小朋友们好,你认识我吗,我是眼睛,我的本领
(4)小结五官的作用及如何保护五官。
师:友们说得真好~我“眼”除会看书、看电视、看风景等,还能看许许多多的东西没有我,就什么也见了,你们要好好保护我哟~不要用脏手去揉眼睛,看电视、电脑的时间也长,否侧我会很难受,还会近视的;我“嘴巴”的本领也不小~除了吃东西,我还会歌、讲话,我还能呼吸呢。你们也好好保护,不要让我吃不干净的东西,也不要一天到晚大声话、叫喊,否则我会变哑的;我“朵”可是你们好的朋友,我的本领很。我能听到各种各样的声音,你一定要好好保护我,不要东西塞进耳朵里,不乱挖,否则我会掉的,那你们就听不见音了;我“鼻子”,我除了能闻种气,还会呼吸呢~我可是很主要的,你们一要保我,不要往鼻子里塞东西,这样我就能吸了,也不能挖鼻孔,否我会流鼻血的;我是“舌头”,我可帮你们品尝各种味道,还能说话,如果没有我,你们不但说不了话,也吃不了好吃的东西了,你们也要好保护我,要喝太烫的,不要吃太辣
“眼睛、鼻子、耳、嘴巴还有舌头不说了它们的作,还告诉了小朋友怎样保
3.
(1)学习儿歌《五官歌》。
师:五官的本领可真呀,老师为了让你们更地记住他们,编了首好听儿歌,我念给小朋友
小小鼻
鼻子上
鼻子
耳朵
舌头
(2)游戏:指鼻子
玩法:
六、活动延伸
美术活动:画一画,给娃娃添上五,一步了解五官的形和位置。 区角活动:将五官纸偶在语言角,开展小小器官本领大的活动,
篇二:健康教案认识五官
健
【活动目标】
1、
2、
3、知道怎么去保护自己的五官
活动
活动
【活动准备】
眼、耳、口、鼻的图片。
【活动过程】
一、启发谈话,引出五官。
小朋友们好~老师和大家一起来认识我的头部。请小朋友们
伙伴的头部有相同的地方,(一张脸,一个鼻子,两只耳
二、游戏“找五官”。
1、
眨眨
张张
2、贴五官。
老师在小黑板粉笔画一张脸,请小朋友将睛、鼻子、嘴巴、耳
三、说
1、我
2、
3、
4、
老师拿出准备好的相同的人物像幅,请小朋友观,并把中的一幅贴在小黑板上,然后另张图片的脸染成黑色,再把图
看,为什么,
教师总结:同样一脸,如果弄脏就不好看,所小朋友们要爱护自己的
1、五
2、不要把脏东到嘴巴里,不手指挖鼻子,揉眼睛,不掏耳朵,不
这
这
这
这
篇
活动目标: 1、通过学唱歌曲《小手拍拍》,尝试边
2、了解五官的名称及功能。
3、教育学生要保护好五官。
活动准
活动过程:
一、以手指游戏引入,伸出小手
(一)找
1、找一找,我们的脸上有什么,(让幼儿自由地说说己脸上什么)老师将说到五官自制卡贴出来。 毛。(我有两条弯的小眉毛。)、睛。(我有一双大睛。)、鼻子。(我有一个高高的小鼻子。) 嘴巴。(我一张红嘟嘟的小嘴巴。)师:找找看,
小结:哎呀呀,你们的本领真大,我们脸上,从上到下找到眉毛、睛、鼻子、嘴巴、耳朵,这样东西们把们叫做五官,叫什么。 过渡:今小手来和眼睛、嘴巴、耳
(二)、
1、看,小和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做
2、这首歌好听吗,我跟歌曲拍拍手,唱到里就点到哪里。(师清唱,幼儿模仿表演) 重点
小结:孩子们的领真大,能准确找到自己的眼
(
出示画着人头的黑(无五官),拿出备好的五官贴。请幼儿来帮五官宝宝找
(四)、过彩色的糖果来让孩子了解五
保护五官。
让幼儿闭上眼,拿出一彩色糖果,摇动,可听到声音(朵),然后打开盒盖,让幼闻一闻(鼻),请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色,并挑一个喜的颜色(眼睛),品糖果的味道(嘴巴)。“小朋们要问了,那眉毛干什么的呢,”毛小勇士,是来保眼睛不被汗水、雨水伤害的。那眉毛宝这么勇敢,小朋友们是不是也要保五官宝宝呢, 小结:睛可以看得见东西,鼻子能闻见味道,嘴巴能吃到东西,还会说听的话,耳朵能听见声音,他们的本领都是不一样的,我们要爱护自己的眼睛、鼻
幼儿园教案认识五官
幼儿
篇一:认识五官教案
活动目标: 1、通过学唱歌曲《小手拍拍》,尝试边
2、了解五官的名称及功能。
3、教育学生要保护好五官。
活动准
活动过程:
一、以手指游戏引入,伸出小手
(一)找一找,说一说(了解五官的名称)
1、找一找,我们的脸上有什么,(让幼儿自由地说说己脸上什么)老师将说到五官自制卡贴出来。 毛。(我有两条弯的小眉毛。)、睛。(我有一双大睛。)、鼻子。(我有一个高高的小鼻子。) 嘴巴。(我一张红嘟嘟的小嘴巴。)师:找找看,
小结:哎呀呀,你们的本领真,我们的脸上,从上下找了眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳,这
鼻子这
(二)、
1、看,小和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做
2、这首歌好听吗,我跟歌曲拍拍手,唱到里就点到哪里。(师清唱,幼儿模仿表演) 重点
小结:孩子们的领真大,能准确找到自己的眼
(
出示画着人头的黑(无五官),拿出备好的五官贴。请幼儿来帮五官宝宝找
(四)、彩色的糖果来让孩子了解五官的功能
让幼儿闭上眼,拿出一彩色糖果,摇动,可听到声(耳朵),然后打开盒盖,幼儿闻一闻(子),请幼儿睁开眼睛看一看糖果的颜色,并一个喜欢的颜色(眼),品尝糖果的味道(嘴巴)。“小朋友们要了,那眉是干什么呢,”眉毛是小士,是来保护睛不被汗、雨水害的。那眉毛宝宝这么勇敢,小朋们是不是也要保护五官宝呢, 小结:眼睛可以看得见东西,鼻子能闻见味道,嘴能吃到东西,还会说好听的话,耳朵能听见声音,他们的本领都是不一样的,
眼睛、
篇二:
幼儿
年龄班:中班
刘
活动目标:
1(学
2(通
3(积极与游戏,体验通过游戏学唱歌曲
1(PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
2(曲谱《五官歌》(附)。
活动过程:
1(
(1)教师范唱歌曲。
——歌
(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次师一边唱一边把歌里的内容画出
(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——
(4)初步感知理解歌词。
——。
2(学唱歌曲《五官歌》
(1)
——刚才我有的小朋友都想唱了,看看我们唱过以
(2)
——变
(3)边唱边演示PPT(小猫头像)。
——
(4)出示PPT(小兔头像)。
——你们下来会变出谁呢,到底是谁呢,用我
3(游戏“哈哈五官”
请个别
活动反思:
1(设计意图
歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动,在短句歌词中展现了 一富有童趣情境。初听首歌曲,感觉比较单,但每句后 面有对五官的功能的描述,这对孩子言学习起来会略有挑战,所
2(目标定位
活动的
根据 中班幼儿的年龄特及际情况确定了情感度、能力方面的标。 据活动目标将活动的
体
3(教学策略
(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出:“教师在教育过程应幼儿学习活动的支者、 作者、引导者”。在活动中求形成作探
(2)
日常音乐活中,音乐和舞的节奏和动感旋律会使幼儿感到愉悦的审美享乐,他们很容对活动表现发的热情和兴趣。但这种热情和兴趣多属于浅层兴,往往带有情绪色彩,这种兴趣容易转移,易于波动。在音乐活动中如何幼儿原的兴致深化,表面热情转化为主从事音乐活动深层推动力,从而真促进幼儿喜欢音乐,逐渐学会学习音乐,享受音乐,成为积极主的学习者是值得思考的问题。本次活动中,我们努力做到采用游化的教学方法,满足幼儿的好奇心,激发幼儿学习的主动性,让幼儿在游戏中自然而
4(教学环节
(1)
善于倾听、乐于观察是非常重要的学习质,在第一遍唱的时候,请幼儿带着问题
(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言展特点,活动中采边听边、动作提示、念白歌词多种学
(3)学唱歌曲——用PPT激发好奇心。
用充满趣味的课件激发儿唱的兴趣。在每一的演唱后变出一个象,如
(4)
幼儿合作游戏,请个别幼儿蒙起眼睛来画,其儿用歌声来提醒画画的。在这种作游戏的情下,幼儿愉快地歌,并体会默诙的情绪。采用蒙脸绘画的方式边玩边学,要是为了增加学唱的兴趣,歌
有别
备注:本教案由好师宝店提供,更精彩优质课,
篇三:健康教育《认识五官》教案
小
一、设计意图
对于班的幼儿来,很有必要他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官,本活动内容与儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里,多孩子喜欢对着卫生的大镜子做着许多动作,挖挖鼻子,挤挤眼,掏掏朵,撅撅巴,做做鬼脸等,样十分可爱。计本次活动是为了幼儿更全面地了解五官的用途,并发他们在认识了解五的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对多事物好奇而且好动的时候,相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一
二、活动目标
1(知道每的脸上都有眼、耳、、鼻等器官,能说
2(通过讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形
3(
三、活动准备
1.
2.
(1)各种图书、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打击乐器若干。
(5)
3.五官指偶。
重点:认识,知道他们的名称及位置,通过多种形
难点:
五、活动过程
1.
(1)情境导入,引起幼儿兴趣。
师:(神秘地说)今天,我给你们带来了件神的宝贝,你们想不想知是什么呢,(出示镜子)这可不是一面普的镜子,是一魔镜!它是有魔法的,它什么东西都能到。今天老师为你们一人准
(2)引导幼儿认识五官。
师:现在,我们一起来看看魔镜面有什么,(引幼儿照子,用镜子照五官,边照边,照一照,一说,再摸一摸,并能说出五官的置。) 师:朋友们得真好~在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴,嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳
2.引导幼儿探索五官的作用。
(1) 鼓励、引导幼儿操作探索。
师:我
师先不告诉你们,小朋友们自己去现。师在桌子上放了多好玩东西,每一组不一样。你去每组玩玩、找一找,等会说给大家
幼儿操作活动,教巡指导,鼓励幼儿胆的看、尝、、听、敲并进行适当引导,
(2)幼儿理解讲述。
师:我们小朋刚玩了许多东西,谁来告诉师,你都什么了,(幼
(3)
师:今天,老师还请来了几位小客人,看看们是谁,(出示指偶)它们听说小友们都很明,想来和你一起玩呢。逐一出眼睛、耳、鼻子、嘴巴的指偶,拟人化说:小朋友们好,你认识我吗,我是眼睛,我的本领
(4)小结五官的作用及如何保护五官。
师:小朋友们说得真好~我“眼睛”了书、看电视、看风等,还能许许多多的东西没有我,就么也看见了,你们要好好保护我哟~不要用脏去揉眼睛,看电视、电脑的
近视的;我“嘴巴”领也不小~除了东西,我还会歌、讲话,我还能呼吸呢。
的东,也不要一天晚声讲话、喊,否则我会变哑的;我“耳朵”是你们最好的朋友,我的本领也大。我能听到各样的声音,你们一定要好好保护我,不要把东西塞进朵里,不要乱挖,则我聋掉的,那你们就听不见声音了;我是“鼻子”,我除能闻各种味,还会吸~我可是很主要的,们一定要保护,不要往鼻子塞东西,样我就不能呼吸了,也不能挖鼻孔,否则会流鼻血的;我是“舌头”,我可以帮你们品尝各种味道,还能说话,如没有我,你们不但说不话,也吃不了好吃的东西了,你们也要好好保护我,不要喝太烫的水,不要吃太辣的东西,
“眼睛、鼻子、耳、嘴巴还有舌头不说了它们的作,还告诉了小朋友怎样保
3.
(1)学习儿歌《五官歌》。
师:五官的本领可真大,老师为了让你们更好记住他们,编了首好听的歌,我念给小朋友听
小小
鼻子上
鼻子
耳朵
舌头
(2)游戏:指鼻子
玩法:
六、活动延伸
美术活动:画一画,给娃娃添上官,一步了解五官的形和位置。 区角活动:将五官纸放在语区角,开展小小器官本领大的活动,
幼儿健康教案认识五官
幼
篇一:《认识五官》教案
小班《认识五官小班》教案
1、小班的幼儿必要让他们了解五官的用途,启发他们何保护
脏东西放到里或把类似子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因,组织该活很
2、该活动力求根据本班幼
动标:1、幼儿过自得尝试活
活动内容设计:
五个好朋友 ------小班综合活动设计
活动准备:
男孩头像一幅 、保护五官的 图片
活动过程:
、.利用孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、
教师:昨,位大哥哥到相馆照了一张,他想叫我们班的小朋友看一看,(示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在我门说话哩:小弟,
1、幼儿头像正确说出眼、耳、
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、
二、找一找
1、教师说出五官的名称,引导
2、用手指一指,还可以在自
师小结:: 我们个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻,一个
、让幼儿道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1、通尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美和表情作用,能丰人的
2、尝告诉别人:们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少哪一样都是不行的。果没有了眼睛我们就什么也看不;如果没有嘴巴不能
不到。所以,们每个人都要保护好自己
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱
(2) 电视不能靠得太近,有灰
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 日常生中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖(刀子,
四、竞赛游戏:找眼睛、
师依次眼睛、朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼、耳朵、
五、贴一贴
1、示缺少五官面部图画。师说:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩,瞧,他就成
2、分别出示单五官的图片,请幼儿试着说出名称,尝试贴
3、鼓励能确读出五官名称并贴到正确位
4、让幼儿看画册《五个
复习几何图形
活动目标:
1、 复习巩固圆形、三角形、
2、 通过动操作,
3、 培养幼儿对数学活动的
材料和环境创设:
1、 背景图、画有兔子、狮子、老虎、小猫动头饰(
2、 奇妙箱,幼儿操作用
活动流程:
一摸“奇妙”——找图形说特征——添画——数、分类
活动过程:
(一)、游戏:摸一摸“奇妙箱”
天老师带来一只奇妙的箱子,(出示奇妙箱)们想不
(1)、师念儿:奇妙口袋西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么,摸出一本书,问:“这是什么,们
问:日常活中还有那些东西是长
(2)、念儿歌:奇妙口袋东西
幼儿摸后,要求说出生活中还有
(3)、教师总:奇妙里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是方形的、还
(二)、找图形说特征:
(1)、今天小物们听说们小朋友表现很棒,也想来看你们学本领,瞧,它们来了~(示背景图)了
(2)、在小动们要来考考小朋友,请小朋友来找一找小动身上有哪些
(3)、怎么知道它是三角形/
(4)、师总结:三形有三个角、条边;正方形有四条边四个角,而且个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个一样
(三)、添画(变戏法)
小友本真大,现在请们玩个“变戏法”游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有的物品,看看哪个朋友聪明,变的东西和别人不一样。 ( 让幼儿大胆想象,在几何
(四)、数数、分类活动:
根据自己添画的图形宝宝的数量、种类进行数数、分类活动。
(1)、请个别儿上来说:你用什么图形宝宝来变的,变成了什么, (2)、用园形
(3)、三角形、正
(五)、延伸活动:
这里还有圆形、梯形,下次我们
天爸爸、妈妈很苦,抽出许多时间来看我们小朋友学本领,们谢谢他
【活动名称】
小班健康活动:《认识五官》
【教材简解】
本活容在主题《六个好贝》的背景下孕育发的。主题总倾向为1、能感知五官的位置,学习小健康活动《认识五官》。能极地参加各种活动。2、知道自身已有个好宝贝:眼、耳、鼻、口和脚,知道它们的作用及保方法。3、平时能主动地运用自身的“宝贝”
【目标预设】
1.幼儿通过自尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名
2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3.积极游戏,愿意关心自己的身体
【重点、难点】
点:正确出嘴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它们
【设计理念】
戏子最喜欢的活,所以我设计了合小班孩子年龄特点的游戏贯穿本次活动,另外小班幼儿大都通直接的感觉经验来认识世界,也于运用感官探索。因此
【设计思路】
纲中“导幼儿积极参与体活动,体验与教和同伴之间共同生活的乐趣。在生活中,小班已有运用五官的经验,但对于官并没有系统的认识,也不知道保护们的重要性,因此,我计了次活动,希望通过游戏的式让幼儿认识五官,同样体验五官的重要作
【活动准备】
孩头像一幅 、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香(供幼
【活动过程】
一、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
师:请朋友和我一起玩个游戏,名
1.教师说
食指在己鼻子上,说到最后“眼”时,手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。如:嘴巴、耳朵等。教师幼
2.幼儿进行游戏2~3次
本环节利游戏,集中了幼儿注意
、示人头像,教师说:老带来了一位小朋友,我们一起来和这位哥哥或者姐姐问声好:哥哥好(姐姐好)他出
1.幼儿看头像正确说出眼睛、
2.幼儿能通以鼻子为中间,在鼻子的上面是睛,鼻
此节用戏的方法激发儿认识五官的兴,兴趣是小班在主题活动中主动学习的前提,有了兴趣幼儿才会积极关,主动思考,并自觉采取行动~个环节让幼儿对已经验回顾并能够初步的感知鼻子在五官中的位置,眼睛在鼻子的上
、给幼每人一面小镜子,让幼儿
1.幼儿人手一面镜子自己观察。
2.教师提出:从镜
3.师进提问:你看到了什么,
个,嘴巴有几个,有几个鼻子,
师小结:: 我每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,个鼻子;
个通对镜子中自的观察,加深幼对五官的认识,知道所有人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴里有牙齿和舌头。为小
、幼儿知眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
1.引导幼回忆:小朋友想一想,我
2. 出示香请幼儿闻一闻。什么味道,我们是过脸上
3.幼儿进行讨论,
(1)我们的眼睛有什么作用,它能帮助我们做什么,
(2)鼻子能帮助我们做什么,
(3)嘴巴能帮助我们做什么,
(4)师总结:幼儿尝试告诉人:我们的眼睛、耳、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样是不行的。如果没有了眼睛们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不吃东西,不能说话;没鼻子们就什么气味也闻不到;没耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每
朵、鼻子、嘴巴。
这环节通幼儿动操作,直接感知鼻子的作用, 通过迁移鼻子的作,拓展了
五、看图片,让幼儿
1.吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
2.看电不能靠得太近,有灰尘
3.不能用手勾鼻子。
环节通过图片,形象、直观地让幼儿了解如何在生活正确的
六、 竞赛戏:帮助娃娃找五官,教师可以提供四个缺少五官娃娃的图,请幼儿五
一节设计是为了幼儿了解五官用途,启发他们如何保护五官,否则儿会经常把脏东西放嘴巴、揉眼睛或者挖鼻孔,不安全,极不卫,
附件2:GPST-PT 国际幼
GPST-PT
教案设计
国际幼儿教师资格考试
小
新《纲要》中指出幼儿园须“把保护幼儿的命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正的健康观念”。小班儿童身体的个器官、系统处于不断育的过程中,对疾病和外部环境的应能力较差,能不够完善较易受损伤、感染各类疾。因此在儿园教育中能否他们实施育和教育,不仅系他现时的健康成长,而且会对他们一生的身心健康产生持续影响。这次的动是根据小班儿童的特点,来计的一次健康教育综合动,由小班儿童具有较强的好奇心,对周围事物的兴非常浓厚,恰好五官又是他们身体中的一部分,对于儿童来说应该既熟悉又陌生。小儿自我护能力比较差,经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里,因此有要让幼儿了解五官的用途,启发幼儿如何保护五官。本教学活旨结合幼儿生实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足儿童我探的需要,并且通过游戏使得们了解五以及简的保护
一、教学活动目标:
1、根据《幼园教育指导纲要》、教材,针对小班儿的年
a.认识
b.游戏活动节中让幼儿够愉快认真的参与,有乐于观察、探索和操作的兴趣。教幼儿学习使:我用***
c.过活动发幼儿对于五官的自我保
二、教学活动准备:
1. 眼、耳、口、鼻、嘴器官纸贴、
2.糖果 ,小鼓,香水
3.课前教会幼儿学
三、教学过程
整个活动分为五个环节:
展示图片 认识五官
了解作用 保护五官
“鼻子、鼻子、眼睛”游戏
唱《合拢放开》儿歌 回顾教学
活动延伸:学习如何
1. 出示照片,让幼儿说
师:瞧~个小朋的照片多神气呀~他想考考你们知不知道脸上都
师:那我考大家他脸上有几个鼻子;几
幼儿完整
2.看一看,讲讲五官的位置。
看哪个小朋友领大,能不用手点,讲给老师和小朋听,你的
师:真~那么师今天教大家一首小儿歌。让幼儿随儿歌的容边念边
小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,眼珠乌黑闪闪亮。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
教师:哇 ,小朋友们真厉害,
3.戏:小朋友,下来请你们细看一看,这个洋娃娃和我们有什么不同捏,(图画中贴错眼睛或嘴巴、鼻子、朵,让幼儿找改
师:幼正确找回位置后适当的进行
4. 说一说,五官的用处。
教师:小朋友知道鼻子、眼睛、
教手着前糖果等东西进启发提问:"你用什么吃东西的,幼儿:"我用嘴吃东西"。 教:"我们一起表扬他。"(拍手)"对,对,对,我用嘴巴吃西。教师敲乐器 提问:"你们
音)"你用什么听声音的,幼儿:"我用耳朵听声音。集
体(拍):"对,对,对,我用耳朵声音。教师喷香水 提问:"好香啊,你们闻到了吗,""你有什闻气味,儿:"我用鼻子闻气味。体(拍手):"对,对,对,我用鼻子闻气味。"教师手里拿课本 问:"那么你是用什么看书呢,幼儿讲:"我是用眼睛看书。师(拍手):"对,对,对,我用眼睛
教师结:我五官是五好朋友,原来它们一也能少,鼻子里有2只孔,能帮助我闻出气味,所以不能用脏手挖鼻孔;眼睛里有眼珠,它能让我们看清东西,看电视、书注意不能离得太近,看的时间也不能太长,更不能用手用力揉眼睛;嘴巴里有牙齿,能帮助我们吃东西,所要保护好牙齿。不能把脏东西放嘴里,天早晚要牙,上睡觉前不能吃零食;耳朵里有小洞,里面还有一层看不见的薄膜,一不小心会弄破,所以我们不要挖耳朵,它都我们的好朋友,们要
5. 来请朋友们和我玩游戏名称叫 “鼻子、鼻子、眼睛”。教师说明游戏的玩法:游戏开始时,师念“鼻子、鼻子”时,食点在自己的鼻子上。当说到 “眼睛、睛”时,手指再换成点相应部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。在游戏过程中注意观察幼儿所
6. .唱一唱。
朋友会唱“合拢放”这首歌吗,我们一起把手伸出来,一起来唱唱
活动延伸 : 学习正确
四、说教法:
1.操作实践法
每孩操作和展自我的机会,在给纸娃娃找五官的活动过程中巩固幼儿对五官的认识,提升了他们的经验。此外,通过幼通
2.游戏结合法
过“鼻子、子、眼睛”的游戏让幼儿认识到五官人脸的
3. 谈话法、讨论法
动注重经的构建和指,幼儿的学习活动是建立在经验基础上的,这些方法能结合故事引导儿联系生活
达力,又可以步认识五官的作用和在生活中运用的
五、说学法
具体方法:观察法、讨论法、游戏法
根据教材点,我引导幼儿运用多
使幼真正成习的主。为幼儿提供操作探索的机会,将教学迁移幼儿亲身
幼儿先致认识官在脸上位置、数量、对应的称。过教师教授的儿歌加深象。随后通过于“听”“闻”“看”“尝”“嗅”的功用有了切身的会。之后,老师再拿出备好的纸,幼儿帮助她把五官正确的放回脸上,幼儿在实情境中的操作,通过多通道感知,对自己的五官和四肢功用产生积正面的认知,摆放正确也能增强幼儿的成感。最后在“耳朵、耳朵、嘴巴”游戏中加深最初的教学目的固基础。经过这样的活动过程,幼儿了解己可以充分运用各种感知器官了解外界境,与环境互动,掌多通
六、教学重点以及难点
重:认识上的五官及感知正确的位置,了解人的五官的功能,让每一个子都认识
点:由设计了较游戏环节,所需要注重教学重点才不会使得幼儿在参与过程中过于兴奋而忘记观察五官从而忽略了正的教学目的。
七、教学设计意图
次活动设是根据《幼儿园指导纲要》和幼儿园课程改革的实际结幼儿自身需
一想说,敢说的情景,让他们能
儿的过程中学习、认知、了解五
游戏中获得满足。