你不知道吧我是老王
以下考研屋www.kaoyanwu.com为大家整的新年作文《中国人过新年的方式》，文章仅大家
你知道我们中国人是怎么过新年的吗?就让我这个爱逞强的孩子来告你
过年的前几天，我们要把房子打扫得干干净的。再去买新衣服、新裤子，自
?我告你吧:有地漂漂亮亮的。再在门上贴上联、倒“福”，你知道为什么要贴
些人看你家门上福贴倒了，就对你说:“你家的福‘’了!”我们就会说:“谢谢!我家的福‘’
我们过年的时候是年夜饭的，年夜饭里要有鱼、芋头、年糕，鱼和芋头象征年年有余，年糕是因为糕年糕年年高。可北方人跟我们吃的不一样，他吃饺子。吃完年饭后，爸爸、妈、爷爷、奶奶等，他会给我压岁。开始放烟花了，我看着一发发烟花升上天散开来，可漂亮了。看完烟花后，一家人聚在一起看电视。第二
你!我们中国人过新年是不是挺有趣的
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考
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考研
中国人过新年
春节风俗谈
教学目标:
1、帮助学生解家乡风特点，培养他们热爱家乡的思感情。 2、引导学生初步立别精华与糟粕的意识，提高学生辨是非对错的能力;让学生知道我国各少数民族也各自多彩的新年节日，步进行多元文化的启蒙教育和各民族结的教育，学会尊重各民族
第一课时
教学过程:
1、小朋友们，你们喜欢新年吗,我们国家的传统新年是什么时候
学生汇报
对。我国的传统新年就是农历正初一，也就——春节。 春节是我国传统节日，在古
我们来看图，图上画了许过新年情景，请你们仔细观察，都有哪
学生观察、讨论。
汇报
你知道，过新年的时候有哪些活动
(贴联、挂灯笼、燃放爆竹、剪花、包饺子、包春卷、舞龙舞狮、举办文艺乐活动，看春节
春节的活动真多啊～你们开
你最喜欢哪一项活动，为什
你们家有哪些特殊的过年活动
大家想想，什么过年要这么隆重，有这么多活动, (因为年反映了我国人民一天天富起来的情景，表达人民忠心祝愿我国繁
庆祝新年有什么意
(我们在新年里可以托自己
新年这么热闹，怪不得大家都回喜欢过
第二课时
导入:上节课，我们讨论了过春节情景，大家都了很多。今天大家都带了许过年的照片，我们
交流照片。
通过交，我看到了这么多丰富多彩的新年动，大家真开心啊～ 我们国家的新年内容这么丰富，你们道别的国家，别的民族
你们知道有哪些新年形
(藏历新年、圣诞节、元旦、等
谈谈这些新年有些活动和特色,人们是怎么
请大家对照我们的春节较一下什么地方是相同的,什么地方是
学生讨论
汇报交流
小结:过比较，我们发现无论在什地方、无论对么民族而言，新年都是具有重意义的，，值得隆重
你们知道，还有哪些人虽然在中国，是也过春节, (华侨、留学生、
这些华人不在国内，但每年过年总会以舞长等形式欢庆新年。说明华民族的子孙，身在国，心系祖国，传承着中国的文化。 请大家联系自己的家庭，谈过年的方式，讲讲关于“”的故以及喜庆是要
(过年既要热烈，又要健，还要意燃放爆竹是的安全、饮食方面的
我们在过的时还要分清哪些活动是康的，哪些活动迷信的 总结:通过这天的学习，我们掌握了过年的习俗，知道了世界各不同的风俗习惯，希望大家今都能过健康
中国人过新年_王迪
中国人过新年
上海市奉贤区金水苑小学 王迪
教学目标：
1、通过询问父母，能向同介绍自己过新年的方式，分享过年的快乐，提
2、通看书、上网等方式调查知道我各地人民有各过新年的方式，通过交流了解我的少数民族的传统
3、对各地各民的风俗习惯产生兴趣，并表
4、懂得过新年的意义，学选择文明、安全、健康的庆祝方式，过一个平安、
教学重点：
1、通过询问父母，能向同介绍自己过新年的方式，分享过年的快乐，提
2、通看书、上网等方式调查知道我各地人民有各过新年的方式，通过交流了解我的少数民族的传统
教学难点：
1、对各地各民的风俗习惯产生兴趣，并表
2、懂得过新年的意义，学选择文明、安全、健康的庆祝方式，过一个平安、
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：调查过新年的习俗，爸爸妈妈问了解自己家是怎么过年的。 教学
教学过程：
活动一：游戏互动，了解中国的农历
1、游戏：猜节日
2、图片引出中
3、揭示课题，补充板书：人 过
活动二：了解年的
1. 出示图片
2. 师讲解年
3. 交流：说说你知道了
活动三：调查交流，知道我国各地过新年的习俗各
过渡：时候，人们为了驱赶野兽，年时家家户都要放鞭炮、贴对联。现在人的生活好了，过年
1. 小组交流：自己家是怎样过新
2. 大组交流
3. 交流：
4. 出示图片资料，总结，板贴：放炮 贴对联 吃
5. 游戏：装扮
活动四：了解少数族过新年的习俗，激发好奇心和尊
1. 视频了藏族、傣族、蒙古族的
2. 师介绍彝族过
3. 游戏互动：
4. 海外同胞过新年
小结：些人虽不在国内，但每年过年总以舞长龙等形式庆新年。说明了中华民族的子孙，在国外，心系祖国，传
5. 各地方过的方式不同，各个民族接新年的方式也不同，个地方都有自己的民间俗，但是人们隆重地庆祝年的目的是一样的，都是为了新一年全家生活快乐、身体健康，也望我们的祖
板贴：风俗不同愿
活动五：情景辨，学会文明、安全、健康地
过渡：新年这么热闹，怪得大家都欢过新年呢。说说过新年时你最喜
1. （媒体出示图
2. 交流
3. （1）控制饮食，切忌暴
（2）燃放烟花爆竹要在大人陪伴
（3）合理花费压
（4）不要过于迷信
4. 交流：你还想醒大家意什么？（不吃三无产品、注意
5. 总结：呀，欢度佳节的同时，们还不能忘了保护，不乱丢垃圾，不浪费食，节约用水，保护花草树木等等，只要大家一起努力，们的生活环境会越来越好，我们的年也会过得
活动四：总结，布
1. 今天这节课你学到了
2. 总结：通过这节课的学我们知道了各个方过新年的方式不同，有放鞭炮、贴对联、吃饺子等，各个少数民族习俗也不同，但家家户户过
3. 作业：春节就快到，你打算样过？回去和爸爸妈妈定一个计划，
多媒体资源来自于：
http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E9%A5%BA%E5%AD%90 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1361891778565_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%98%A5%E8%8A%82 http://www.sherc.net/sherc/index/ http://music.baidu.com/search?key=%E9%9E%AD%E7%82%AE%E5%A3%B0 http://video.baidu.com/v?ct=301989888&s=25&ie=utf-8&word=%E6%96%B0%E5%B9%B4%E5%A5%BD
板书： 中国
各地 各族
吃饺子 蒙古族
包汤圆 傣族
放鞭炮 藏
?? ??
风俗不同，愿望相同
教说明：《品德与社会》课程是在小学段开设的以学社会生活为基，以德教育为核心，促进学生社会性发展的综合性基础课程。《中国人过新年》是上科教版《德与社会》一年一学期第四单元迎新年的第二课。本课时材承接了第一课《日历告诉我》所学习的农新年，我国传统新。教材提供了九幅图画，别介绍了一些过年的习俗及欢庆景，如包饺子、窗花等。过呈现我国各民族庆新年的各种形式，反映中华继承传统、发扬传统，体现中华民族热爱和平，对美好活的向和追求。此外还设计了一个开放式问题：你家是怎么年的？你还知道哪些年的方式？一年级的学生有过春节的经历，但不一定知道春节与他节日有很多重要的别，不知道很多过年的形式是中华民族长期发展形成的，春节风俗随着会的发展会变化的。他们不一定了解大人为什么重节、们也不一定了解数民族是如何过年的。但他们喜欢过节，喜欢在春节里家人团聚、亲戚走动、朋相互来往等活动，喜欢春节期间
千年来，民族民间传统文在我们的生活中扮演着要的角色，并以绵绵的生命力，跨越时空，延续至今，被誉为“文化活化”。我国传统民族节日本身就是一部爱国主义的教科书，节日中穿着民化传统，这些日经久不衰，而且不丰富发展起。春是我国最主的传统节日，最热闹，最隆重，人们庆祝时间最长，从腊底“守岁”，直到开春正月十五“闹元宵”才告结束。新年到来之际，我结合教学内容《中国人过新年》，在课里，渗透民俗文化知识，让学生了解中国过新年的情况，使学生感受过新年的喜。让学生通过了春节这个传统的民族节日，从民俗的角度认识祖
（一）、联系生活，参
在教学中，我通抓住中国人民何过新年这一点，让学生了解我国的民俗文：贴春联、挂灯笼、燃放爆竹、剪窗花、包、包春卷、舞龙舞狮等。因为春节孩子们爱的节日，节日的热闹气氛、欢乐象都给他们留下了十分深刻的印。因此把这种生活体验有效地进行，是本课情感体验的键。于是我让学生围绕“你们在家里是怎
际出发，既贴近了学的生活，又利用了生本身的地域资源，即创设了民主、互动的学习共同体，能在谈话中感受到新年的快乐，加深对传统文化的爱与。在热烈的流之后，我又让级中来自外的学生说他们家乡过春节传统方式。最后通过直观的象，让学生了解藏历新年、彝族火把节、族泼水节和蒙古族过新年的情景。这样层层深、由近及远、让学生感受自己民族文化，知道我国各地各族人有各种过新年的方式，感受各民族相互尊重，
（二）、提升认识，倡
在此基础上，指导学生我国的传统迎新方中哪些值得提倡、哪些不值得提倡的做法进一步展开讨论。引学生思考“随着时代的发展，生活水平的提高，过年的式生了巨大的化。在这样一个新代下，我们应怎样文明年呢？”学生从、穿、收到的压岁钱、作客和客、燃放烟花爆竹等不同角度谈了自己的看法。从另一个侧面，我们不难看出学生通过本节课的已经意识到自己以前在过新年的一些不文明现象、不值得提倡的法。从而明我们要新年过得更快乐、更安全、有意
总之，在教材象这样的源有很多。我们要从学生的学习生实际出发，从学生最关心的问入，善于挖掘和利用课程中体现民族神的各种资源，把传统节日春节、清明节、端午节、中节、重阳节等蕴含的中华传统美德，纳入学生日常行为习惯养的教育体系，推动民族文化的优
教学反思：《品与生活课程准》明确提出：“品德与生活课程是以童的生活为基础, 以培养品德良好、乐究，热爱生活的儿为目标的活动型综课程。”为了实现这一理念，《过新年》一课的教学过程中，我让孩子收集相关资料，主动参动，注重培养孩子的良好道德观念，训练孩良好的行为习，让孩子在活动中感受
新年，作为中国人个盛大的节日，其背后有着浓厚的文化底蕴在依托。让孩子受感受喜气洋洋的节日气氛，体会新年给们的新气象和美好祝福，是最浅层目标。孩子了解元旦和春节的一些习俗，解过新年各地各国不同的习俗及其化，了解这些习俗的由来和背后的故，让孩子因知而爱，爱这个节日，爱上这些习俗，爱上家乡和祖国，发自内心的去喜欢，才是
上伊始，我用音乐渲染过年氛，很快就调动了学生情，让学生进入课堂. 在教学过程中，首先，我以问答形式介绍了公历新年和农历新，并对其时间有所了解。接着，我让孩子们了解喜气的春联、年画、灯笼、炮等，重要的是我让他们己贴对联，贴福，贴窗花，这些环节安排学生自己动手置，提高了他们学习的积性。 然后从自己带来的布置上去的过挂件中导他们发现都是红色的，从而引出年的事。于是就此开一个小小故事会，你还知道的过年的故事还有哪些。渐渐，由点，引导孩子说出更多过年时的习俗。以吃、、活动等一一细讲，再由家乡习俗到各地习俗，再到界习俗，用片、影像等孩子有直观的了解。最后，让孩子在《新年好》声声传唱中，细品新年
整堂课轻松悦的气氛下进行，孩子们也学到多，记住很多。教过程紧密围绕教学目标，充分利用网络源及多媒体信息技术，提
中国人过新年
品社教研组 徐铭浩 知
1、了我国民过新年的多种式，初步了解国的传统文化和民风俗； 2、知道我国少数民族也有各自富多彩的新年庆祝活动，
种风俗习惯。
方法与能力：
1、重视学生相互合作，相互
2、注重信息的处
情感态度与价值观：
中国人过新年，就是要学生感自己的民族文化，感受各民族
共同发展，中华民族繁荣昌
了解春节的风俗，感受中华族的爱国、爱的优良传统文化和民族精神。 一、听音乐导入，
1、听乐曲《闹春宵》，华民族农历的正月初一作为新年的第一
也叫春节。
2、说说你以往过新年的心
二、新年的风俗。
1、观看春节的视频
2、说说你和你家人春节里的各种
春节前夕：打扫生、采购年货、贴春联（
大年三十：吃年夜饭（家团聚）、守岁（看“春节联欢会”）、
邪）等
大年初一：穿新衣、吃汤圆、给老人拜年、亲访友、拿压岁钱等 3、你知道我国春节的来吗？请听故事《“年”兽 的传说》。板书课题。 4、朋友，我们中国其它地方，其它民族小朋友又是
地域不同：如南北同（北方人包饺子、舞龙、剪窗
民族不同：藏历新
海外华侨：
5、新年风俗的变
吃穿的变；城中心城区不燃放烟炮竹等 6、人为什么要用各种方式，隆重地庆祝新年？ 小结：重视自己的民族文
现，是对未来的祝
让学生从自己的身去找过的习俗，把他们在过年时
出来，并且采取了小交流的式。这样做的目的一是从学
发，培学观察生活，培养学生调查的能；二是培养学生会合作 学习，在将自己的想法表述来的同时也学会倾听同
更重要的是通过交流解我国年的传统文化和民间习俗，
民族文化民族传统，增强民族的凝力，也是爱、爱家的表现。达到 品教学中渗透两纲
三、迎接新年：
1、拓展：学生绍其它民族的新年过年习俗。 傣族水节、彝族火把节、回古尔邦节、藏历新年。 2、小结延伸：每个民都有自己的新年和习俗，我们尊重他们的
下一次你想不想也来做小小发员？那就请你回家也去寻找一些
族过新年的资料吧。
让几位学生做发布，拓宽生知识面的同时，也为后
抛砖引玉，激发学生的趣和探欲望，并让学生了解我国的
和民间风俗，感中华民族文化的丰富多彩和源
四、总结：
1、要过一个有意义的新
2、尊重少数民族风俗习
1、是否对我国各地新年表示出兴
2、是否收集关春节的资料并进行
3、春节里是否遵守有关的
育秀实验学校 春燕 1．了解小区安全建设工作的主
2．够自觉配合小区治安建设；够简要分析区安全举措的利弊。 3．强小区生活中自我
了解保障小区安全应该有哪些
自觉配合小区安建设，提高自我保
调查自己所居住的小区的安全
以古宋小区建设“上市安全文明小区”为例，提示学
全建设是民警、保安、居民共努力、密切配合的结果；
作忙。
1、 要想成为安全文小区，
3、 引出小区安全的常措施（第44页三副插图） （1）小区里的
（2）小区的摄像监控
（3）工作人员在整治乱停放的自
4、 古宋小区能成“上海安全文明小区”，必定有自
之有效的措施。到底古宋小区是怎样做
出示“创建安
1、 相对于古宋小区的安全,些小区却出了恶性安全事故。 2、
（1）、以网页的形式涉及拐骗
（2）、以报纸的形式涉及暴力
3、 这两则实例告诉了我们什
（1）、提学生Internet网络和纸是搜集信息的个重要渠道 （2）、提示学生关注骗儿童的犯罪行为，加
1、 讨论：你所生活小区有有恶性安全事故？ 2、 交流
3、 那到底我们生的小区
每位同学去调查了所生活的小区的安全问题。现在请
小组为单位，议一你所调查的情况，并讨论你所生活
否安全？
4、 小组交流讨
5、 大组交流讨论
6、 对照安全文明区古宋区的做法，看看你居住的
措施有没有可以改进地方。 如果有改进的地方，说说你
7、 交流
同学们，我们在都生在小区里，安全是幸福生活
时，我们不一定会感安全的活是由许多人用辛勤的工
其实，安全的生活应是我们家的事，我们在提高自我
同时，还应该为区平安贡献自己的智慧
育秀实验学校 陆
教学目标：
1．知道是我的国粹，感受京剧的
2．了京剧的有关知识和京剧大师兰芳。 3．生对京剧的兴趣和对中华民族
一、看戏感受，导
1、播放京剧片断。
这是哪种戏曲？
2、教师出示课题，简介剧：京是地地道道的国粹，它的唱腔等
北京味??
3、你以前听过或者看过剧吗？说你的感受。你还想了解有关京
识？
京剧人物
京剧脸谱
京剧起源
二、了解京剧的基本知识，受京剧的力： （一）、看京剧人物，了解
1、我们先来欣赏一些
（造型夸张、色彩艳丽、脸谱奇特??） 2、们再来说说脸谱。看动画京《说脸谱》，你
3、游戏：谱人物对。请说出这些京剧人物名字。 4、出示图片物了解脸谱形象在生活中应用。 （二）、自由探究，了解京剧的基本知识。 1、刚才，同学们说了很多想了解的。师现在提一些资料和课
组为单位进行自主探究学
2、说说你学到了什
（三）、了解京剧大师梅兰
1、京剧是一门充满魅力艺术，到京剧，我们不得不提我们的京
们为了弘扬京剧艺术，作很多的力，让我们来认识其中的一位：
教材中的故事。
2、你觉得梅兰芳大师是个怎样
（四）、简单了解京剧演员的日常训
1、前辈大师们创造了京的辉煌，我们这一辈也不甘落后。小演员
地继承和发扬京剧艺术，付出了多心血和汗水。让我们来听听小
出示课件。
2、你还知道哪些京剧演员台下的故
（学生交流）
三、拓展提升，总结全
1、通过今天对京剧了解，觉得京剧怎样？说说你对京
（1）、神奇
（2）、独特
（3）、我开始喜欢京
2、确实，京剧艺术的魅是独特，连很多外国朋友学了京剧后也成
（出示照片）
3、传统的戏曲总是要随时代变而变化，我们的艺术家为了探索
道路，进行了大胆的创新，刚才我听的《说脸谱》就是京剧和流行
结合。你们有什么好法能让更多的人欣赏京剧。喜欢
（1）、学听、学唱
（2）、宣传京剧
（3）、和现代艺术相
??
4、教师总结：
课后，如果同学们有趣进一了解京剧，可以来学唱京歌，也
脸谱，还可以把集的京剧知识制作成资
独具魅力的京剧只是我国粹中一颗明珠，还有更多的国粹等
究，去了解，希大家都能成为中华国粹宝库的
——苏继红 教学目
1、学习李梦桃医生务西部、冯艾支教西部的故事，
春无私奉献给边远地区的精神而感
2、了解在经济、教、医疗、科学等方面上海援助其
况，形成积极参与支贫困地建设的意识和爱心。 教
活动一：讨论理解“第二故乡”的含
1、说说你对故乡的
生我们、养我们的
2、出示课题：第二故乡
3、你知道什么是“第二故乡”
有的人放弃在自家乡的优越条件，而去了其
在那里工作，为那服务。他们把那里看成了自己
故乡”。
活动二：故事加深理
1、出示全国地图，请学生找出“新疆北塔山”和“
地理位置。
2、从地理位置上你发现了什
地理位置的不同决定了生活环境以及生活
同。(想象一下，那里的生活会怎样?)
两个地方相隔很
我国的东南方，—个在我国的西
3、自己阅读教材有关李梦桃的故事，想一想，他是
疆北塔山牧场
读了故事，交流法。 活动三：小调查 信
1、西部地区的经济展比较缓慢，所以他们那里的科
工农业等都比较落。除了课文中介绍的李梦桃到
援医疗救治以外，有很多人都自愿支援西部。你
没有亲戚到西部地或者我国其他贫困地区参加建
介绍一下他们的经
2、找一个学生身的、真实的典型事例，讲讲支援西
地区建设的故事。师点拨：我们上海人无论走到
能够体现上海人做认真、精益求精的独特的工作
3、搜集其他的新
师赴云南支教。大学生志愿到西部开展建设工
退休医务工作者到西部开展医疗治?? 4、听了那么多介绍，你有什感受呢?小学生
做些什么呢？(建给西部小朋友写一封信，了解
要，给他们提供切实的帮
育秀实验学校 王
【教学目标】
1、知识：了解社区日新异的变，知道除了在外貌上发生了变化
中人与人之间的交往，在的精风貌也发生着变化。社区让很
识的人住在了一起，们也正因为住在同一个社区而成为
2、方法与能力：培养解图片的力。通过课前对长辈的采访及自
培养收集资料的能
3、情感态度和价值观：欢自己社区，增强社区归属感。了解人
的更好，动了很多筋，想了很多办法。 【教学
了解社区日新月异的变
【教学准备】
知道除了在外貌上发生变化以，社区中人与人之间的交往，
风貌也发生着变化。
【教学难点】
教师：多媒体课件
学生：课前采访长辈，了自己居的小区以前是怎样的，发生了一
化。
【教学过程】：
一、照片对比，揭示
1、出示4张过的照片)说说你看了什么? 2、（示两组现在的照片） 这几个地方你熟悉吗? 3、这就是我们的育秀区，我们的育秀社区就是在这样地方建起
组照片重叠）
4、是不是你们不敢相信，让我再来看两组照片，每一组都是在
拍摄的。（出示教材中的
5、你们看到了什
6、这样的变化在我们上每天都发生着，文化广场以前是在这个
已变成了绿地，是不是上去更谐、更美了？为什么要增加这
呢？你还看到哪里的绿地多
7、看了三组照片，有什么想说的吗？（出示三组对
8、是啊，高楼增加了，路变宽，楼房变漂亮了，与过去相比，
很大的变化。真是旧貌换颜啊。板课题。 二、小区完善的设施，周
1、几年前，我们育秀小破土动，仅仅四、五年，就在这一片村
田上建起了现代化的小。让我随着镜头一起去看一看。（人民
套公共施超市,如超市、医院、学校，邮局等） 2、过去相比，我们生活在这样的小里，买东西方便了，
也方便了，生活在这样小区里，你有什么感受吗？（高兴、愉
3、教师小结
三、人际关系的变
1、听，这两位小朋友也说着自的感受呢。（出示两位小朋友的
（1）我不喜欢现在的生，过去在农村，大家都认识，一起玩，
真开心。现在常一个人在家，觉得很
（2）我很喜欢现在的生，我们多同学都住在一个社区里，每次
把自己的爸爸妈妈介绍我同学爸爸妈妈，很快，大家都认识
经常在一起。
2、你同意哪个小朋友的观
四、总结
过去的岁月是让我们恋的，家在一起看电视，一起为女排队
是多么振奋人心啊，如今，我们的活水平提高了，我们的人际关系
化，有的变得陌生了，都己管自，但也有的变得丰富了，今天回
查一下，你们一家人时的社生活都是怎样的？做一份
中国人过新年
时间就是金钱，效率就是生
中国人过新年
卢湾区淮海中
说课
一、关于教材
《中国人过新年》是小学一年《品德与社》学科(华师大版)新材最后个单元的
本课时教材承了第一课时《日历告诉我》所学习的农历新年，我国传统的新年，人们在春节里，年的到来，通过呈现我国各民族欢新年的各种形式，反映中华族继承传统、发扬传统，体中华民族热爱和平，对美好的向往和追求。同时通过教材将我国在国共产党的领下，所取得的巨大
今天，着我改革开放，西方文对人们的影响不忽视。中国人过新，就是要让学生感受自己的民族文化，感受民族相互尊重，共同发展，
在教学中，我觉得更要注重民族文
二、关于学生
一年级学生有过春节的经历，但不一定道春节与其他日很多重要的区别，不知道很多过的形式是中华民族长
他们不定解大人为什么重视春节、他们不一定了解少数族是如何过新年的。他们不一定了解，春节的风俗随着社会的
但他们喜欢过节，喜欢在节里家人团、亲戚走动、朋友相互来往等动，喜欢春节期
三、关于学习目标
基于以上我对教材认识，为本课时确定的学习目
1、 通过对中国人民过年的多种式的学习,了解我国的传统文化和
2、知道我国少数民族也各自丰富彩的新年庆祝活动,要尊重少数民
习惯。
重点和难点:
唯有惜时才能成功，唯有努力方可
时间就是金钱，效率就是生
了解春节的风,感受中民族的爱国、爱家的优良传统文化
学习过程:
四、关于教学过程(二课
新年的风俗
, 通过观看过春节的视频资
, 通过说说和你家人春节里的各
华侨过新年的情景
, 通过向大人解情况，了解海外华人过春节
, 通过班级里在国外生活的同学，谈谈过
少数民族过新年
, 资料收集交流
, 影视资料观看
五、关于学生学习
1、 重视学生习
2、 重视学生相互合作，相互
3、注重信息的处
唯有惜时才能成功，唯有努力方可
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