为进一步加强校的科教学作，努力提高教育教质量，对照本课教学评估指标体系，集了教师提出的

1.强师德师风建。认真研究评专家组查找到的问题，认识到在学及管理中的不足之处，提高认识，强化责任心，每位教师自觉地加入到“改

2.全面提教师教学能力。教研室进一步指导任课教，精心设课堂教学，认真准备教案、教学课件，上一节课。教研室要深入堂听课，课后要听课况反馈任课教师，指出题，限期整改。课情况记录在《听课记录本》上。继续组优秀教师的教学观摩活动，促使教共同探讨改教学的具体方法，进一步提高教师的教学水平。目前存在别教师教学精力投入不足，备课不充分;的教师还需要教学观念和教学内更新的问题;有的教师对教内容或教材吃不透，案例的经典性和知识的准确还存在

3.落基础材料的整理与归。续完教学日历、教、教学大纲、学生成、试卷等文件材料的整和归档工作。在工中，注意材料整理，明确分工，强化责任，争取第一时查找到可能存在的问题及时予以解决，而不是把问题

4.重视课程设。在现有基础上，重视课程的建问题。课程建设是进一步提高课程学质量的有效途

做基础工作的累，在继续视理论教学的同时，化实践教学环节，探索加强课程学实效性和针对

5.在尊重教大纲的前下，补充、丰富教内容，加大课堂信息量。特别是

6.教

7.会实践与理论课有接问。思政课课如何安排,学分何给,如何组织等问，不是本部门能解决的问题，有赖于学校的帮助和支持，有还需要领导亲自挂帅，方能有所

8.搞

9.考试题注考查学生

10.教师工作太大。规定是学年400学时。省内大、东大、等学校没有学时限制，且上课给课时补贴。课时

11.学院应对我师教学和科进行认真测评，重新定位。师在教学和科研中的压力都很大，特别是科压力，使得教师在教学

12.对任课教师和学生的关系进修，教师教学由学生进行测，并影响教师的评职称、年定，严重束缚教师管理学的积极性，助长学生中的些歪风邪气。从严抓习入手，改善学风，学生目前补考次数频繁，学生自知一定会有过的机会，导致学习积极性不，新生的学习状态于老生，但新生成为老生后

变差了。

13.部设置应更具科

14.思政课教师参加辽宁“彩教”、“精彩多媒课件”、“精彩一”评选对于提高教学质有很大帮助，教师积性曾经很高。但是，由于获得的荣誉不被学校绩效核承认，教师的积极性受到影响。希

15.教师的理论研、教研究还不够。科研课题较多，教研课题较少，特别是缺少有针对性的教学研究。建议学院贯彻上级关文件精神，即设立思政

16.教书育人和子作还要落实处，进一步增强实效性。鼓励教师从事这项工作，教书和育人同等重，要把育人放在首位，

17.教师制问题。应该有一支数量能够满足需要的相对稳定

思政教研部

2012

GTC课程建议和意见

参

时

PPT建议

1. 将“课程大纲”

2. 第七章《视觉教具》：需添加“PPT的使用技巧”内容，删除或简单讲述“幻灯片投影仪的使用”

其他幻灯片无更改

讲授内容建议：

一、第二章《撰写教学目标》

Interest部分可以增加

引

二、第五章《提问技巧》

Interest部分用小游戏开场：给一位学员展示事准备好的个词语（名词），请向下一个学员提问，使其尽量猜出这个语。然后向刚才被提问的学员展示下一个词语，由他提问下一个学员，至少八人参

引

培训需在旁边记录所有员提过的问

三、第七章《视觉教具》

Interest部分用小游开场：请一人上面向观众，由培训员向观展示一个词语（动物类），并确台上的学员看不到这个词语。然后指定一名学员用做动作的方使台

学员出这种动物。然后其他学员参。至少四次。 引出觉的重要性。再引出视觉

准备：

1. 学员资料（课程PPT、评估标准、学员练习表及答案）

2. 游戏道具（

对本门课程意见和建议

对

对现有课程的意见和建议

标签:教育分类:个人日记

工业设计的学生～现在开学已经第3周～在这三周的学习过程中～感觉了困难～这些题主要和我们的课程安有关。我们工业设计专业～现有3DmAX建、工业设机械基设计快速表达、三维形态基储视觉传达设计、图形设计等六门专业课。这种课程的安排～大致上对我的学习设置了方面的困

一方面～课程太多～基础课程的学习时间无法得到保证。

3DmAX模和设计快速表达我们这个专业三年内最重要的几种专业基础课程～所以要熟练掌握这两门课程需要花费大量的时间和精力进行操与练习。但目前3DmAX建程周只有1节课～我感觉1节课时时间太了～我们本没有足够的课去学习并掌握他～况且对我们来说也是一全新领略～刚接触～上手比较难～课堂上与下后都需要大量时间与精力去练习操作。就像我们去年的Photoshop课程一样～一周都安排了34节课时～这样我们才有足够的时间去学习～去提高。所以希望老师能够稍增加一些本门课程的学时数～以便让我们能够熟练

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与此同时～速表达课程更是一个手绘的课程～每天需要量练习～才能达到预期的效果～现在还有工业计机械基储三维形态基储觉传设计、图形设计等课程～这些课程学习任也是比较重的～就致使我们没有足够的时间去学习与练习～也就无法及时化每一门课程的内容～时间久了就会恶性循环～最终会导致么都没有学

另一方面～我感课程进度设置合理～视觉传达设计、图形设计、三维形态基础这门课程的先修课程应该是3DmAX建模课和快速表

首先～这三课需要我们拥有自的想法～有了想法并通过快速表达～我们就能画出我们要做的东西的外形～然后我再把他做出来就比较容易了～而现在是我们画都画不出来怎么在电脑上做呢?其次～没有3DmAX的基础很多东西有法做出来～只有熟练的掌握了3DmAX我们才能力在学习视传设计、图形设计、维形态基础这三门课。现在这课程的安排与设计致使们在不能熟练掌3DmAX的情下～法独立、按时、保质完成视觉传达设计、图形设计、三维形态基础这三门课老师所布置的做作业。因此～现在的情况是我们出于无～为了按时要交作～们不得不从网上拷贝他人的作品修改一下名字～就上交。我也知道这是一种法的行为～侵害了别人版权～但根据我们现有的操作水平～很多东西不会～以只能拷现有

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品。

知老师能否对我们课程的安设置稍做更改～把觉传达设计、图形设计、三维形基础这三门课程暂停～等我们把3DmAX建模课和快速表达熟练的掌握后～在上视觉传达设计、图形设计、三维形态基础

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对某课程的建议和意见

对

篇一:对教学的意见和建议

“对教学

通信0901班学委姚家渭

经我组织～各寝室长

一:对教师授课的意见和建议:

大部分老师能很好的完

1、部分老师上课只着读～与学生互动很少～或者说

建议:采取多形式和学生

2、部分老师认为很多识我们都已经学～故而略去不讲～殊

建议:老师上课时尽量

二:对学生学习的意见和建议:

1、当前学生学习兴低～很多同学有把心思放到学习上

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建:营造考级考证的氛围～这

2、做实验不认真～不积极锻炼

建议:上实验课时～师应该多阐明

三:对教学的其他意见和建议:

1、课程设臵不合理～我们很前期课程未开～就开始习要求更的专业课。如:嵌入系统课程～先前的单片机类课程没学;jAVAmE先前基本的jAVA知识为零～这样～直接导致了很多同学上课听不懂～而不听

2、实验设备问题～我通信工程专业实验里面的最重要的仪器之一～示波器质量就很差～很多时候～不我们同学调不出来～而是～实验设备问题导致调不出来～实验效果

3、课程设计问题～课程设计来能够很好地锻炼我自己～真正书本上学到的东西应到实际中去～可是～由于学生基础知掌握扎实～带课程设计的老师提供的帮助又很少～直接导致最后同学们从网上下载现成成任

篇二:对老师的意见和建议

建议书

敬爱的老师:

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您好!

六年的学习生活快束了～感谢您六来对我们的谆谆教诲～了我们的健康成长～您两鬓的发也长出来了～但我在此还是想给您提一个建议--平时

众所周知～笑对人体有好处的～加您最近也不打人了。

记一次～您正在给我们上课时～您问我们:班上有哪些学认为老师是尊重大家的意见和建议呢?班上竟然没有一同学认您是尊重家的意见建议～都认为您在平常不管什么都是自己决,一点也注意我们的法。又不爱笑,同学们有时想跟您交谈或想向您问问题时,想了想后又都不敢找您了。您听后便对着我们笑了笑～说:"老师以后一定改。"同学们的情便开朗了许

了～我在此衷心希望您在平常能多笑笑～向您平时那板脸的表情说见吧!我相信～只要您平时多笑一笑～让我们敢您一起沟通、一起戏～上课时的质量一定会更好。同时～我们爱戴您～也会像爱戴我们自己的母亲一样。祝笑口常

您的学生:王向川

保护也是一种伤害

敬爱的老师:

您好!

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有多少话对您说～可是话到嘴边又咽下;无次我想用语言去说～可真的不知道应何谈起......因我害怕我的言语会伤害了您。近日～我想了叶铸先生的一句话:“我们不应因太阳哺育了人类～我们就不指出他身上的黑子。”这句话使我勇的拿起

忘～考试过后分数带给我的尴尬。不知是里作用～我总渴望成功～而事与违。面对失败我是安慰自己～别灰心～意外了。但经过许多次的“意外”我的志被光了～信也随之摆～我不知道为什么失败总与我同行。失败之后～我把自隐藏在梦境中～不再想面对残酷的现实。我不知道我这样我会对得起

什情您都帮我想的很周全～事事为我着想～我明白的苦心。然而～话还要说回来～您可道学生有什么想法～学生的自然情况歌际能力吗?多年学习实践告诉我:学生那个是一条尽游泳、跳能力平常鱼儿～是以越过龙门的;学生实际上只是一匹马～一头牛～平平常常、普普通～怎么能想成“凤”就成“凤”呢?“千军万马争过独木桥”～现严酷地告诉我:

“望”的“凤”

不过～这并不可怕～上关上了一扇门～肯会打开一扇窗。您的

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的机遇～为一头“牛”的可能。然而社会又仅仅需要“凤”～“马”“马”的作～“牛”有“牛”用～而且“牛”与“马”还有“凤”所不及长处。老师～您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。让学生追求自己适合的追求～选择自己该的选

“走自己的路”吧!

长者对幼者～父母对儿女～老师对学生～孩们对小动～总自然而然地生了一种保护的欲望。这是因为他们爱。爱是一种东西才湖区保护让他生活得更好。殊不知有事保护也是

国家为护濒临灭绝的野生物～修建了接近大自然条件的野生动物园～让野生动免受自然的残酷考验和人的伤害。这本应是一件好事～可结果呢～我看到了什么?一狮子面自己的野餐——一头活生生黑牛——不知进攻～反而吓得连连后退～不能让人为其感到悲。在原始丛林～即使是机制未年的幼狮也能倒壮牛～分而食之～这都地是因为怎么样的原因呢?野生动物园中的狮子习惯了人类的保护～不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丧失了攻击对手保卫自己的能力～这不不说是人类造成的伤

很多时候大人处于对孩的爱～为了保护免受伤害～住早起“

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成长的路上不出～这也是一种伤。孩子在“温室”中学会了什么?也许学到很多本上的只是～也许掌握了一两门艺术技能。可他往往没学到最重要的一门问——如何存。成长的道上总是遇各种突发况。其他人不永远跟在身边。学抱回自己家～在会中更好的存～才是一辈的财富。急于护孩子的大人们不妨试着松开你的手～让我们自己卖出人生的每一步～摔了跤才知道什疼～搬到了才知道什么样的路不能走～不要让你们的“保护”舒服了们的翅膀～阻碍了他向更高更远的地方

子只有在丛林中才是那充满性的兽中之王～驯养过只是充当一种活生生的焦距～诉后来的人～世上曾存在这种动物。们人?难道也要舍弃真实的人的身份～在充满爱心的“保护”之箭搜射伤后变成另一种“教具”

老实有很多话～也许我不该说～但是这样欺骗您～我又不心。算了我还是说吧。老师您很喜欢学习的学生～这根本没有么～毕老师也是也应该有己的喜。这您总是对我这样的学生处关照～教学意力就像束激光集中我们几个上。当我每次有了错～您也很注意留面子、保威信;可是学习差的学生则态冷淡～缺乏耐心～有错抓住不放。这使许多同学对您产生了不好的看法～说又亲有疏～有偏

老师～不知您是

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师生的和谐.不少被您意无意冷落的生感到自尊心受了伤害～处处疏远您;甚至个别同学对产生了敌对情绪～听不进去您的劝告或批评～干脆破罐

老师～一个班级～一学生中～高材才能有几个呢?祖国的济建设～需要大批量的知识人。可您的偏见～可能会丧失了许多一经雕琢就可成美玉的宝

希望您以后～不仅像现在这有心“栽花”——心培养先进学生～也要有意“柳”——耐心帮助后进学生。那么～春送暖之时～不仅会有“绿柳成荫”～而且还会有“鲜花满枝～硕果累累”的更加

您的学生:王向川

尊敬的校长:您好!冒昧给您写这建议书～请您在百忙抽空看一看。您是学校的校～每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作～对学

满腔。使得学校井井有条。但是～您却忽略了四楼的重要场所——图书室。使得满腹知识的它忘记了它的使命～入了一阵又一阵的沉睡中。在神的学堂中～上了一扇知的大。您知道吗?多少渴望读书的睛～透过窗户着“可望而可及”的书。您知道这切吗?记得上次您让我们打扫图书室时～那里尘土飞扬～刚擦完一张桌子～抹布黑了。难道这么一间为同学而修建的知识宝库～就甘心淹没在浑的尘埃中吗?许多学校不应该发生事

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“蠢蠢欲动”发展到“横行霸道”:1、许多同由于不能分清图书的好处和坏处～盲目阅读了对成长有害的不良书;2、课间做完作业后～因没事可做～疯疯打打造成了危险;3、由于在小时养成读书的惯～许多人只机接老师教的识～自己不在课外习。鉴于以上3点～我们诚心意向您提出以下几建议:1、尽快开放读书室～购买健康的书刊～添臵《十万个什么》、《百科知识大全》等识性读物。并且最定期更换图书～已防同学们乏味;2、让两人担当“图书管理员”～已防撕书、偷书现象发生;3、每学期末后开展“读”和“知识抢答”～使我们得到了知识～也陶冶了情操～还得到了乐趣。以上建议～请您采纳～校园再添上一笔古香古色的书香。如有不合适的～请您多

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对课程讲授建议和意见

对

1、本课程总结:

感谢张勃老师和张娟老师对本课程的力和辛勤劳动～以及张勃老给我们的机会我们与建筑师面对面谈～是一个具有创新性的课程。其～对于进统计业知识一定程度上让我们有所扩展知识面～再次～张勃老师所请校外专家所给的作业评论让我认识到学习思路上缺点和漏

2、本课程的意见和建议:

首～基于建筑师特点做一个关于建筑师top10的排行～要走向国际化～这个会削弱采访建筑师的义～前半部分主要在访～刚了了这个建师立马专后半分的搜集其他建筑师的数据～数据搜集全部自网络～结果就是～访的建筑师知半解～譬如很多同学连采访建筑师的实地作品都没有见过;搜集资料的筑师也是一知半解～缺少深入的去学习他们的设计内涵的时间～不能将所了内容用到学习中

我的建议是可专注一部分～如主要研究所采访

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其次～建筑师的排行这个范围有点过～现在的建筑师作品量比较大～总、评论、数据搜集的过就比较复杂漫长～个人觉对一个优秀筑的面解读的作用胜过对一个建筑师的泛泛总结～所以可以适当改为对建筑的排行～简单精课程内

第三～top10求有点多～既采访建筑师入榜又要走国际化～这样某些建筑师必然不了榜;好不容易进榜～又出现各种限定条件～与国际化

我的建议是可以

第～统计学的加入可以扩展知识面～但了解之后发现不像想象中的全能～他们也存在着各限制条件～在我们停量化各种因子～停去掉种带主观色彩的因子～不停的为让各种因之间产生系而牵强修改之后剩的一些因素已经没有原来趣味和意义了～最后就是一个枯燥平的因素产生的一个平淡枯燥的结果～在各种修改之后～最能体现主题因素反而不见

评和评论本身就是带有主观彩的词汇～我们所做就是如何让人去信服我们的评～如何寻找更多有利理论依据～如何发现些建筑的优缺点～然后进行自己的评论～在其他人的赞同和反对中继续完善自己的评依

对课程的意见和建议

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经过8周的评论课～我收获了不少。尤其是在对建筑师采访的程是一次难得的经历～在与建筑师的流中～我既锻炼了己的沟通能力～又解了建师的一思想和经验～开阔了自己的界。非常谢张勃老为我们提的这么一机会。其次是在收集建筑师的资料时～我了解了平常不大熟悉的建师及作品～和相关领域～比如建筑室内设计领域我之前就不大熟悉～现有了大致的了

对门课程的建议～我觉得经过半学期的时间～我还没有建筑批评的概念有一个清晰的认识。8的时间我们的课堂间基本都汇报中度～没有到一些筑批评的相关方法和方式～没有看到一些例的讨和分析;而汇报这种式在课堂后半段往往会比较乏味。我觉得～可以利用上午的一半时间进相关建筑批评方法的理论和案例的学习～这样对我们的设计能力～考虑问的能力都有帮

其次～我感觉在门课程中没有到关于建筑的“批”～更多的是对建筑师以及

希望我的意见和建

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