那晚越女说我?
范文一：离园活动要求
离园活动三步曲
第一步:离园前衣物整理
1(离园前，帮助每个宝宝擦干净手、脸，抹上润肤霜，梳理好头发，提好裤子，系好扣子，拉平外衣。
2(孩子的玩具、衣物放置在衣帽间各自的包里或者衣架上。以及有时候要分发的书籍或者物品。都可以提前放置好，并书面温馨提示不要忘记，做好井井有条的准备工作。
第二步:离园前活动延续
1(组织好离园活动:如复习今天所学习的内容，每天组织不同的活动。 2(当家长来接孩子时，老师要热情的接待家长，在家长询问之前主动交流;主动沟通今天孩子的表现或一些教育指导。要诚恳，如果有照顾不周向家长道个歉，态度诚恳;要实事求是地把问题说清楚，讲明白，家长自然心里放心。 3(幼儿离园前要求和老师说再见，将玩具摆放好，把椅子放到老师指定的位子。 第三步:离园前的安全
1(老师必须清楚是谁接走了孩子。
2(不是幼儿的常接送人来接幼儿时，一定要用自己的手机打电话给家长，确认来接的人为他们所托付的。
3(在与家长交流时必须密切注意其他幼儿的动态，不能忽视了他们的安全。 4(提醒家长，接走孩子之后必须让孩子在自己的视线范围内，不可以让孩子先走，或跟在后面走，或让孩子在一个地点等他回来等一切不利于孩子安全的行为。
范文二：离园环节——托班相关的活动教案
离园环节——托班相关的活动教案 一、实施身体互动、情景渲染的指导策略
活动一 小香香瓶
活动目标
1有一个快乐的好心睛。
2让自己变得整洁又可爱。
活动准备
给每一个幼儿准备一个香香瓶(护肤霜瓶)。
指导建议
1、组织并协助幼儿洗好手、洗好脸。引导幼儿学习用干净的毛巾擦干手。
2、帮助幼儿找到自己的香香瓶，指导幼儿学习一手握住瓶身，一手轻轻地转动瓶盖打开。
3、教师示范抹香香:“用右手的食指抹一点擦在手心里，双手手心相对抹开，然后轻轻擦在脸上，再拍一拍。”可以边说儿歌边进行:“点在小手里，抹在小脸上，抹抹又拍拍，变得香又香～”抹完后把香香盖好。
4、组织幼儿学着教师的样子，自己学习抹香香。
5、教师亲切地与每一个幼儿拥抱，闻一闻香不香，唤起幼儿的愉悦感。 活动延伸
1、可以与幼儿一起玩抱一抱、照一照、碰一碰、援一摸等互动游戏。
2、在这个过程中，教师可以有意识地渗透清点幼儿人数、检查宝宝有无尿湿裤子，有无弄湿衣袖等常规内容。
活动二 送笑脸
活动目标
1、在游戏中体验老师亲、幼儿园好。
2、带着喜悦和快乐回家。
活动堆备
老师在拇指上画好一个笑脸。
指导建议
1、教师引导幼儿:“大家都喜欢笑脸宝宝(爸爸妈妈也想看到宝宝开心的笑脸。”鼓励幼儿变一个笑腔给大家看。
2、用画有笑脸的拇指与幼儿玩游或。教师根据幼儿每天的点滴进步表现，边说儿歌边在宝宝的额头上接一下，奖励每个宝宝一个笑脸，让每位宝宝都能开开心心地回家。比如“小宝今天自己把饭全吃完了，送一个笑脸。”
活动延伸
1、教师要细致观察每个幼儿一天的表现，以便发现幼儿的点滴进步。
2、也可以直接在幼儿的额头上画上爰脸作为奖励。
附儿歌:
笑脸宝宝
太阳眯眯笑，老师把我抱。大拇哥对我笑，我也开心笑。
活动三 铃铛响
活动目标
1、锻炼自己的听觉辨别能力。
2、喜欢玩情境游戏。
活动准备
小铃铛一个、眼罩一个。
指导建议
1、教师拿出一个能发出响声的小铃，引起幼儿的兴趣:“这是什么，它会怎样,”
2、组织幼儿玩游戏。请一个幼儿来当找小铃铛的人，并用眼罩蒙上其眼睛。其余幼儿将小手藏在背后，唱儿歌“叮叮当、叮叮当，快快来找小铃铛。”念第三遍后，教师将铃铛放在其中一个小朋友的手里，并让他轻轻摇动小铃。然后，解开戴眼罩的幼儿，让他找找小铃铛在谁的手上。
3、游戏可反复进行。
活动四 小魔法
活动目标
1、对小魔术感到好奇，喜欢老师的魔术。
2、学习简单用手帕变魔术的方法。
活动准备
每人准备一块小手帕。
指导建议
1、教师用手帕变出各种幼儿感兴趣的形象，让幼儿欣赏，引发幼儿的兴趣。比如变成小老鼠，变成飞鸟、变成娃娃??
2、教师一边变一边带领幼儿说唱儿歌:“小手帕，四方方;变飞鸟、变小鱼?? 变个娃娃笑哈哈(”
3带领幼儿用手帕学变小魔术，教师用夸张的语言鼓励幼儿大胆参与。 活动延伸
教师可以利用魔术的形式吸引幼儿进行安静活动。
活动五 明天见
活动目标
1、喜欢玩拉钩钩的游戏。
2、愿意明天再来幼儿园。
指导建议
1、离园时分(教师组织幼儿坐成圆圈。
2、在幼儿的小拇指上画上笑脸或者幼儿喜欢的其他小图案，鼓励幼儿与小拇指上的笑脸说说悄悄话。比如“你好啊I我喜欢你 ”
3、教师边说唱儿歌边与每位幼儿拉钩钩:“大拇哥，小拇哥，伸伸手(点点头，小笑脸，一起走(明天见面拉拉手。”相约明天早上高兴来园。 活动延伸
1、对于早上入园有情绪反应的幼儿，可以多进行几次。
2、将这个游戏介绍给家长，请家长配合鼓励幼儿明天早上高兴来园。
二、利用活动带动、说做一体的教育策略
活动一 把玩具送回家
活动目标
1、知道玩具玩完后要放回原来或固定的地方。
2、有初步的整理意识。
活动准备
1、在玩具橱或区角里张贴标记，为玩具归位提供引导。
2、参与幼儿的区域活动。
指导建议
1、教师与幼儿一起讨论“我们都有一个幸福的家，玩具有没有家呢,”
2、示范收拾玩具，边收拾介绍玩具的摆放方法。教师可以首先引导幼儿把玩具分类放在篮子里或托盘里，然后再引导幼儿把玩具盘等整齐地放在橱子上的固定位置。
3、组织幼儿自主地进行玩具整理和归位。提醒劫儿尝试与玩具对话“我来把你送回家”，或者边唱儿歌《玩具回家》边整理。
活动延伸
1、在日常离园活动中，要注重观察幼儿收拾、整理玩具材料的情况，及时引导和提醒。
2、建议家长鼓励幼儿自己的东西自己收拾，不断巩固幼儿的好习惯。 附:儿歌
玩具回家
你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我来帮忙送送它，玩具宝宝笑哈哈。
活动二 小猪回收站
活动目标
1、知道不随地乱扔垃圾。
2、愿意跟着老师一起清理卫生。
活动准备
用废旧的纸盒制作一个“小猪回收站”(也可以做成小青蛙、熊猫等动物形象)。 指导建议
1、出示制作的“小猪回收站”，通过讲故事的形式，引导幼儿认识:“这是什么,它可以用来做什么?”
2、与幼儿一起讨论“小纸片、果皮等要放在哪里?为什么,”
3、鼓励幼儿练习特区域显的碎纸屑等轻轻捡起来，放入“小猪回收站”。 活动延伸
1、将“小猪回收站”投放在区域里，供幼儿区域活动时用。
2、教师在日常生活中要经常观察幼儿是否把垃圾放在了“垃圾回收站”里，对幼儿的进步表现要及时进行鼓励和表扬。
3、引导幼儿尝试把垃圾进行简单的分类。
活动三 不露小肚脐
活动目标
1、学习将小衫衣塞到衬裤里的简单方法。
2、知道随时把裤子提好，不露小肚脐，叫免着凉。
活动准备
在环境中张贴提裤子方法的图示。
指导建议
1、请一个小朋友尝试将衬衣塞到衬裤里，引导其他幼儿发现问题(共同讨论:“他
是怎么做的?有什么问题吗,可以怎么做?”
2、组织全体幼儿一起边看图示边进行练习，教师巡回指导。
3、说唱儿歌，指导幼儿独立将自己的裤子提好。
活动延伸
在日常生活中注意随时提醒幼儿将裤子提好，冬春季节更要注意。 附儿歌
小肚脐藏起来
小裤腰，张开口，小衬衣，往里走，塞塞前，塞塞后，肚脐肚脐藏里头。
活动四 衣袖整整好
活动目标
1、知道洗完手，把衣袖整理好。
2、学习整理衣袖的方法。
指导建议
1、洗手活动结束后，组织幼儿自己捡查衣袖是否整齐。
2、与幼儿一起讨论:衣袖窝在衣服里，感觉舒服吗,怎么办,
3、教师与幼儿一起练习整理衣袖的正确方法洗完手后，要先将里面的一层衣袖放下来，再放下外面的一层。结合儿歌边唱边做，提高整理过程的顺序性和趣味性。 活动延伸
1、在日常活动中要随时检查幼儿衣袖是否整齐。
2、在幼儿衣服穿得多时，尤其要注意提醒并帮助幼儿随时整理好。 附儿歌
衣袖整整好
小手伸进袖窝窝，捏紧袖口往下拉，拉拉里，拉拉外，里里外外都舒服。
活动五 包包回家喽
活动目标
1、喜欢自己的小包，能把自己的物品装进小包里。
2、知道自己的小包要每天下午带回家，第二天早上带回家。 活动准备
建议家长为幼儿准备一个造型可爱的小包。
指导建议
1、小包在哪里:把准备好的小包入在区域里，引导幼儿把它们都找出来，并与幼儿讨论:“小包是什么样的,有什么用,可以怎么装,”
2、宝贝进小包:通过观看物品杂乱的橱子，引导幼儿有序地将自己的物品装入小包里。图书说:“我要进小包。”玩具说:“我也要进小包。”
3、小包回家:引导幼儿将整理好的小包放在固定的地方，以方便带回家。 活动延伸
离园时提醒幼儿带着小包一起回家。
范文三：托班教案离园整理
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托班教案离园整理
上午:
一 晨间活动
1.集体游戏:滑板爬行，滚大球，跳跳床
准备:滑板4个，大球两个，跳跳床两张
方法:指导孩子分组游戏，游戏过程中宝宝学会等待，学会相互商量交换游戏。
早 操:《 》
方法:组织幼儿围圈站圆点，跟着老师一起做操。
二、洗手:要求幼儿能够安静有序地排队等待洗手
喝牛奶:要求幼儿能够自己拿杯子喝牛奶
三、主题活动
2—3岁 运动训练
1、排队训练
目标:训练幼儿手指的灵活性，发展幼儿位置关系的确定能力和观察能力。 训练过程:教师在桌上放置一些小物品，教师用一个个蚕豆整齐地排成一条直线，每个蚕豆之间有一定的距离，然后教师让幼儿也模仿着摆几次，指导幼儿尽量要摆成一条直线，每个物品的间距要尽量相等。开始幼儿做的不可能太好，教师可以多训练几次。注意:在训练中要不断提高训练的难度，
1.增加物品的个数2.增加行数摆两行，三行。3.增加
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每个物品之间的距离。
活动小结:
四、课间休息、小便、户外活动准备
要求幼儿自己排队，安静地等待，自己脱裤子小便，老师随后帮忙提裤子 小完便后自己安静有序地排队等待户外活动
五、户外活动
活动名称:《蛇行走》
活动目的:训练幼儿的协调能力;
通过设置障碍发展幼儿的控制和判断能力，体验模仿游戏带来的愉快
体验。
活动准备:小椅子若干张
活动过程:
1 方法:请小朋友鱼贯地在椅子见S型行走，不能够碰到椅子
小朋友分两组游戏，老师做裁判，开始游戏
游戏几次后由走变为慢跑
六、1、组织幼儿拉手排队进教室;
2、排队坐好洗手、带领幼儿做餐前卫生准备;
七、午餐:组织孩子安静进餐，不挑食，吃完自己的一份饭菜;鼓励幼儿自己吃饭
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八、餐后散步:排排队、开火车，带领幼儿散步
九、睡前准备:组织孩子找自己的床，坐在床边，学脱鞋子和开衫外套;
十、午睡:保持环境安静，让孩子午睡。
下午:
一、起床:
1、引导孩子主动说小便，教师给予帮助穿衣整理;
2、组织穿好衣服孩子在阅读角坐好，自己选择图书阅读;或老师带领讲故事。
3、带领孩子做午点前卫生准备工作;
二、午点:组织孩子安静进餐能吃完自己的一份点心。
三、餐后自由活动
四、主题活动
活动名称:歌曲《五只小鸭子》
活动目标:
1 体验叙事性歌曲的体验风格，掌握演唱规律
能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演 活动准备:
1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
活动过程:
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、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。
小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心～听小鸭在唱歌呢,
、练声
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫,
小鸭过来了,我是小鸭我,
、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师:五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话??只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话??两只小鸭??一只小鸭??没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的,
、教师范唱歌曲并配合手指动作。
、1、幼儿演唱歌曲。
提问:这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样,
后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样,
我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗,
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2、幼儿再次演唱歌曲。
、歌表演“五只小鸭”。
教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。
活动小结:
五、区角游戏活动:角色扮演
活动准备:小厨房器材
活动过程:选择几位幼儿扮演厨师，收银员，服务员，另一部分幼儿扮演顾客。使幼儿在游戏中体验生活，培养他们的社会交往能力。
六、离园:鼓励幼儿主动和老师及小朋友礼貌告别
第五周
本周工作重点:
品德教育:学会跟人打招呼 健康教育:预防秋季流感 常规教育:两只手端好杯子 安全教育:不玩水 本周工作安排
星期一 午检:
1、 清点幼儿人数。、 填写交接班本。
儿歌:家
活动目标:能初步理解儿歌内容 活动准备:教学大
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书、幼儿用书
活动过程:1.边出示画面边念儿歌，请幼儿欣赏.再念一遍，结合儿歌内容进行提问
3.请幼儿从幼儿用书中找到儿歌的画面，鼓励幼儿大胆表达 晚餐:
1、排队洗手。、安静进餐。 离园: 师生再见。 星期二 晨检:
1、师生问早。
2、 一摸二看三查四问。、 登记幼儿用药情况。 早餐:
1、排队洗手。、安静进餐。
第一节:送玩具宝宝回家
活动目标:1.能与老师一起收拾玩具.会将玩具摆放到固定位置 活动准备:各种玩具
活动过程:1.宝宝玩完玩具后，老师念儿歌边引导宝宝将一样的玩具放在一起
2.鼓励宝宝每次玩完玩具后都要讲玩具放到固定的位置 第二节:吃月饼
活动目标:1.感受与同伴分享月饼的快乐.认识月饼
活动准备:月饼 盘子
活动过程:1.播放歌曲《爷爷为我打月饼》作为背景音乐，引发宝宝活动兴趣
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2.出示一块圆圆的月饼，请宝宝观察月饼的形状，鼓励孩子说说月饼像什么,
3.将切好的月饼分发给宝宝品尝，请孩子说说月饼的味道.引导宝宝吃完后将盘子送到固定的地方，用水漱口 间操:幼儿跟节奏做操。 户外活动:跳房子 午餐:
1、排队洗手。、安静进餐。 午睡:
幼儿睡姿正确。 星期三 午检:
1、 清点幼儿人数。、填写交接班本。
活动名称:尿床了
活动目标:缓解尿床或尿裤子后的紧张情绪
活动准备:小狗、小猫、小猴子、小兔的手偶各一个 教学大书、
活动过程:1.讲述故事《尿床了》，同时请幼儿观看并熟悉图书画面的内容
2.在幼儿面前呈现小狗、小猴子、小猫、小兔子的手偶使用手偶在次讲述故事
3.结合幼儿的日常生活中的表现，缓解幼儿尿床或尿裤子后的紧张 星期四 晨检:
1、师生问早。
2、一摸二看三查四问。、登记幼儿用药情况。 早餐:
1、排队洗手。、安静进餐。
第一节:淘气的笔宝宝
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活动目标:会用水彩笔随意涂鸦 活动准备:人手一只水彩笔 游戏本《淘气的笔宝宝》
《淘气的笔宝宝》放大复印贴在黑板上
活动过程:1.出示游戏本《淘气的笔宝宝》，手拿水彩笔讲述故事并激发宝宝涂鸦的兴趣
2.请个别宝宝在黑板上的图画纸上随意涂鸦
3.请宝宝随意取出自己喜欢的水彩笔在纸上随意涂鸦，引导宝宝在想象中体验涂鸦的乐趣.展示宝宝作品
第二节:小小毛巾爱玩水
活动目标:伴随歌曲模仿洗澡的动作，感受歌曲的欢快情绪 活动准备:CD《小小毛巾爱玩水》
活动过程:1.通过提问引发宝宝的猜想，激发宝宝的活动兴趣.伴随歌曲用小毛巾做动作
3. 伴随歌曲模仿洗澡的动作，感受歌曲的欢快情绪 .
星期五
午睡:清点幼儿人数，纠正幼儿睡姿
午检:整理幼儿仪表，组织幼儿喝水、吃水果、入厕 活动:歌曲 我的好妈妈
目标:在熟悉旋律的基础上，表演歌曲 学习关爱妈妈 准备:好妈妈音乐、场景表演
第三周
本周工作重点:
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品德教育:小朋友要友好相处 健康教育:预防秋季流感 常规教育:俩只手端好杯子 安全教育:不离开老师 本周工作安排
星期一 午检:
1、 清点幼儿人数。、 填写交接班本。
儿歌:拉大锯
活动目标:让宝宝伴随儿歌有节奏的前后摇晃身体 活动准备:儿歌磁带
活动过程:1.幼儿和老师面对面坐好后，老师握住幼儿的手，边念儿歌，边有节奏的做上臂弯曲，身体后仰，上臂伸直、身体前倾的动作.幼儿的动作要与老师相反 晚餐:
1、排队洗手。、安静进餐。 离园: 师生再见。 星期二 晨检:
1、师生问早。
2、 一摸二看三查四问。、 登记幼儿用药情况。 早餐:
1、排队洗手。、安静进餐。
第一节:我的图书宝宝
活动目标:养成爱护图书的好习惯 活动准备:图书人手一本
活动过程:1.请宝宝轻轻的捏一捏自己的小耳朵，让宝宝感受“轻轻地”是什么感觉
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2.请宝宝轻轻的从书架上拿一本自己喜欢的图书，然后在轻轻的将图书放在桌上，并注意观察宝宝取放图书的表现
3.引导宝宝自由翻阅图书，注意观察宝宝在翻阅时的行为表现，个别指导
4.鼓励宝宝说说自己都看到了什么，体验阅读的快乐，并引导宝宝将看完图书轻轻放回书架
第二节:一只哈巴狗
活动目标:伴随音乐模仿简单动作 活动准备:歌曲《一只哈巴狗》 小狗的头饰一个
活动过程:1.戴上小狗头饰伴随音乐做动作，请宝宝欣赏.请宝宝听音乐并随音乐摆动自己的身体
3.游戏重复几遍后，老师在教室四处撒些“肉骨头”让宝宝去捡。老师带领宝宝模仿小狗吃肉骨头的动作 间操:幼儿跟节奏做操。 户外活动:跳房子 午餐:
1、排队洗手。、安静进餐。 午睡:
幼儿睡姿正确。 星期三
午检:
1、 清点幼儿人数。、填写交接班本。 活动名称:钻洞洞
活动目标:发展幼儿的爬行能力 活动准备:儿歌《钻洞洞》、地垫
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活动过程:老师边念“变变变，变个洞洞火车站;轰隆轰隆轰隆隆，火车过山洞”边坐在地板上，拱起膝盖形成洞洞，边请幼儿拿玩具小火车从膝下钻过去
2.老师念“毛毛虫，爬啊爬，钻过山洞找妈妈;毛毛虫，爬啊爬，找到妈妈笑哈哈”边请幼儿学毛毛虫钻山洞到老师那边去 星期四 晨检:
1、师生问早。
2、一摸二看三查四问。、登记幼儿用药情况。 早餐:
1、排队洗手。、安静进餐。
第一节:洗澎澎
活动目标:1.感受音乐的趣味性.能伴随音乐做简单的律动
活动准备:CD:《洗澎澎》小喷头一个
活动过程:1.出示小喷头，老师模仿流水的声音，并作出洗澡的动作.边唱边做律动，鼓励宝宝模仿老师的动作
——如果宝宝跟不上音乐的节奏，可以边说歌词边做简单的动作.可以多遍后，带宝宝边唱歌曲边做洗手的动作 第二节:给小汽车加油 活动目标:乐于喝白开水 活动准备:可在喝水的环节中进行 活动过程:1.创设“开汽车”的情景游戏
2.引导宝宝慢慢的将“车”停下来，引导喝水的环节 ——小汽车不走啦，我们来检查一下吧.一边给宝宝倒水，
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一边鼓励宝宝多喝水.宝宝喝完水后，老师引导宝宝将水杯送回去 间操:幼儿跟节奏做操。 户外活动:蹦蹦床 午餐:
1、排队洗手。、安静进餐。 午睡:
幼儿睡姿正确。 星期五 午检:
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范文四：离园活动
=-4尔] 5、幼儿园大班区域活动教案－大家的力量|幼儿园教育活动设计|幼儿园
在娃娃角区域内，今天进区玩的是杨晓煕、俞俊烨、朱泽恩、王梦恬等几位小朋友，这次他们玩的游戏是抢救在海啸中受伤的病人。游戏一开始，由俞俊烨为队长组成的120医疗队就忙开了。首先，他们接待的第一个伤员是小
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大三班2005学年第二学期区域活动设计意图：我们班幼儿好动、好奇，在绘画动手建构上十分喜爱，为了更全面发展幼儿的多元能力，扩展其思维，摆弄空间，我班将从美工区、益智区、建构区、创作区等。大班幼儿已不满
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”，大二班区域活动内容名称目标材料投放语言区 选图编故事用完整的句子，根据所选的图片来编故事。各种人物、地点、交通工具的图片。排图讲故事能够根据各种图片来进行排列，并讲故事。各种动物、植物的图片。 英
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区域活动计划 我们班幼儿好动、好奇，在绘画动手建构上十分有创意，有擅长，为了更全面发展幼儿的多元能力，扩展其思维，摆弄空间，我班将从思维区、手工区、音乐区、数学区、棋类区等 开展区域活动，具
[幼儿园大班区域活动 更新：2007-1-23] 28、大班区域活动
大班区域活动方案芝麻街（语言区）活动要求：提高幼儿对学习语言文字的兴趣，体验文字及语言游戏的快乐。1．活动名称：儿歌拼字材料：儿歌进行分割，提供原始图样。玩法：根据原始图样进行拼图，完成后念念说说。2
[幼儿园大班区域活动 更新：2007-1-23] 29、区域活动《小手动起来》
设计者：徐爱萍 设计意图：在实施《纲要》改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动、从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。在教学实践中，我遇到了不少困惑：如何顺应孩子的需求？如何适时地指
[幼儿园大班区域活动 更新：2007-1-23] 30、区域活动：花朵照相馆
区域活动：花朵照相馆有益经验1、喜欢花朵，能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味，认识几种比较少见的花朵，感知花朵的多样性。2、有表现大胆自己的愿望。活动准备：1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵
[幼儿园大班区域活动 更新：2007-1-23] 31、大班主题性区域活动
创新教学案例大班主题性区域活动：小鬼当家鄞州区姜山幼儿园 李明妃设计思路： 以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计算能力，同时将能力、情感、品德、智
[幼儿园大班区域活动 更新：2007-1-23] 32、活动名称：大班主题区域活动《快乐圣诞节》 “”，活动名称：主题区域活动活动内容：快乐圣诞节 活动目标：1、了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。2、了解圣诞节的吉祥物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节”进行对比，感受中
[幼儿园大班区域活动 更新：2007-1-23] 34、主题背景下的区域活动方案
大（1）班区角游戏介绍2005、6背景介绍：海报亲爱的小朋友们：“彩虹小学”开始招收新的小学生了，欢迎大家前来报名。为了让大家了解小学的学习生活，我们特在一年级的四个班中开设了一些有趣的游戏活动，你愿
[幼儿园大班区域活动 更新：2007-1-23] 35、大班区域活动：环保小卫士
区域活动：环保小卫士设计意图：围绕“植树节”这个大的背景，植树就是让世界多点绿色，绿色对于人们的生活来说已经显得非常重要，环境的保护已是每个人的责任，各处已纷纷出台了多种措施来爱护地球这个家，而我们应
[幼儿园大班区域活动 更新：2007-1-23] 36、大班区域活动设计——春天来了
大班区域活动设计——春天来了 教育活动：区域活动 活动内容：故事区：小蝌蚪找妈妈 材料摆放：图片。 活动目标： 1、知道故事的名称、角色和主要情节 2、理解故事内容，了解蝌蚪变成青蛙的成
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? 2010年3月4日 一日活动安排 祝 晶 (教师职责) 2010-03-03 晨间活动：自选活动
晨间谈话：幼儿开学安全教育
上午活动
活动一 小动物去郊游
目的：
1.引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。
2.培养幼儿的逻辑思维能力及排图讲述能力。
准备：
大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。
过程：
一、引起幼儿的注意
今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？
二、引导幼儿在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图
1.出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。 小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。
2.引导幼儿理解2～5幅图片的意思。
①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？
②小猫在干什么？它是怎样跳高的？
③小狗在干什么？
3.引导幼儿给图片排序。
①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。
②幼儿动手排图片，教师巡回指导。
③幼儿根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。
三、引导幼儿为故事的后部分排图
1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。
2.幼儿排列图片，教师巡回指导。
3.个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。教师根据幼儿回答及时作出正确引导。
4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？
5.教师小结。
6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。
活动二 我帮奶奶去买菜
活动目标：
1、 激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2、 学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。 活动准备：
1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型， 蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
2、节奏乐谱：
活动过程：
（一、）组织教学：歌曲《好娃娃》
（二、）游戏导入活动：教师和幼儿玩游戏《谁来帮
帮我》，教师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。 师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说：今天的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应该怎么办呢，谁来帮帮我呢？（教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法）
幼儿大胆回答出自己的做法
（三、）新授：
1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏
2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问
（1、）今天的天气好不好？
（2、）谁和奶奶去买菜？
（3、）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。
（4、）鸡蛋怎么样？
（5、）青菜怎么样？？
（6、）母鸡怎么样
（7、）鱼儿怎么样？
（8、）还卖了什么菜？
4、教师示范演唱歌曲
5、教师清唱逐句教唱歌曲。
6、教师弹琴逐句教唱。
7、教师和幼儿共同表演唱。
8、科学渗透教育：教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。
活动三 户外活动
要求幼儿注意活动安全
下午活动
活动一 整理活动
活动二 有趣的报纸
活动目标：
1、引导孩子探索旧报纸的多种玩法，培养孩子的创造思维能力和探索欲望。
2、通过游戏活动，进一步发展孩子的平衡协调能力和跳的能力。
3、培养孩子参与活动的兴趣，体验游戏活动的乐趣。 活动准备：
1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。
2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。
活动过程：
一、导入活动
1、带孩子进入场地
师：今天我给大家带来了礼物，你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。
2、跟随音乐做棍操。
二、游戏活动：玩报纸
1、引导孩子把纸棒拆开
2、引导孩子讨论：报纸可以怎么玩？
师：咦！我们的纸棒怎么不见了？报纸可真有趣呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了？
3、孩子自由讨论
4、老师小结
报纸有许多玩法，有的小朋友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪明，想了这么多好办法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最开心。
5、孩子自由玩报纸
6、请个别孩子示范自己的玩法
7、集体游戏
（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩把。
（2）铺成小路走着玩
（3）变成小河跳着玩
（4）做成纸球踢着玩
8、小结评价活动纸游戏
范文五：离园活动
“离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分，是不可忽视的教育环节，教师如果能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。以下是学习啦小编精心整理的幼儿入园离园教案的相关资料，希望对你有帮助!
幼儿入园离园教案篇一
“离园前活动”是幼儿园一日生活的重要组成部分，是不可忽视的教育环节，教师如果能组织好。“离园前活动”就给幼儿一日的幼儿园生活画上圆满的句号。新《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。离园活动是幼儿园一日活动的最后一个环节，也是重要的环节，教师不能忽略，应该做好充分的准备，创设一个温馨的、安静的氛围，组织并和幼儿一起活动，热情的接待家长与个别家长交流幼儿的表现，亲切的与幼儿说再见，使幼儿能高兴地来幼儿园。那么怎样能做好这一环节的工作呢?我认为可以从以下几个方面去考虑。
一、开展形式多样的活动
在离园期间对幼儿进行有针对性的教育，又能稳定幼儿的情绪，离园活动时，不少老师怕烦，只安排幼儿唱歌、讲故事、玩简单的桌面游戏，不允许他们自由活动。5—6岁儿童的情感虽然有了一定稳定性，但仍会因外界事物的影响而发生变化。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，而且此时，由社会需要而产生的情感也开始发展。现在在我们班，离园前的活动，是这样组织开展的。
1.今天我值日——教室内整理。
活动了一天的活动室总有纸屑，组织幼儿适当的劳动，既教育幼儿帮老师做事，又培养了幼儿爱劳动的好习惯。
2. 兴趣活动——自由选择，充分发展自己的特长。
针对孩子兴趣开放不同区，我班幼儿佳悦对画画特别感兴趣，一放学就到美工区选择画画，成杰小朋友特别爱折纸。在短短的半学期里，佳悦的画画的水平提高的十分快，成杰也会折很多的东西，如坦克、会跳的青蛙、帆船、飞机等等。这些都说明教师只要多给幼儿选择的机会，让幼儿做自己感兴趣的事是有许多好处的。
3.户外活动——师生间的美好气氛。
对于大部分中小班的孩子对大型玩具的喜欢是不容质疑的，特别是天气转暖和了放学，爸爸妈妈来接孩子们后，很大部分孩子都想玩一会大型玩具再回家，因为很多现在的孩子一回到家，就关在家里，爸爸妈妈要上班、做事，没有很多的时间陪孩子玩，孩子也就没有更多的游戏时间。离园前的户外活动深受幼儿的喜爱。人少时的气氛真好，我们可以尽情享受师生间美好的气氛。
4. 合作创造游戏——宽松氛围，自信前进。
离园前的宽松氛围，会使幼儿在游戏中更加真实自然，如平时玩游戏时，内向的伊忆很少说话，平时更谈不上很多的举手发言了，可在这时，她却能频频举手，我及时称赞了她，并希望在平时活动的时候也能这样，让伊忆觉得举手发言并不可怕，也不难。接下来的日子，我惊奇的发现她能够自信地举起了手。
离园前幼儿知道快要回家了，一些控制力不强的幼儿，往往喜欢在教室里走来走去，思凡就是个很好的例子，这时我们老师就应该让他们安静下来，组织以集体、个人等形式的游戏，适当的劳动等。如唱歌、念儿歌，或分组操作学具、玩具，或复习当天所教的教学内容，让他们从小就有完成任务的意识。通过这些活动既稳定了幼儿情绪又激发其对学习的积极性。
二、观察记录幼儿，进行适当的个别教育
离园活动是教师观察幼儿，增进对幼儿了解的良好机会。此时教师较空闲，可以保证资料的真实性。平时教师很少有时间和幼儿进行深谈，离园时，教师可根据小朋友白天存在的现象进行个别教育和幼儿一起谈谈，效果会更好。另外，还可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。新《纲要》指出：在共同的生活和活动中，教师要以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
经常发生这样的事情的松松，让我渐渐的了解他一点的，我没有再向以往生气来评断此次事情，而是等松松喝完水，坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在向豪的画上乱画?”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没有水?”我点点头：哦!你用这种方式检查彩笔有没有水啊?”他点点头依然很得意地冲我笑。我说：那你为什么不在自己的纸上画呢?”他说：我怕弄脏我的画。” 放学后，松松的妈妈因为家里有事，所以来晚了，松松就立马来到美工区继续画他未完成的画。想起上午发生的事，我便来到他的身
后，随手从桌上拿起一支水彩笔，也在他的画上乱画了几下，松松大声喊了起来：你把我的画弄脏了，随即还举起小拳头，抬头一看是我，所以没敢动手。我漫不经心的说：我想试试你的水彩笔有没有水呀，你上午不也是这样在向豪的画上试彩笔的吗?松松当时哑口无言，想了一会儿说：老师，以后我再也不在别人的画上乱画了，我摸着松松的头说：真是个好孩子，老师今天这样做也不对，老师向你道歉。松松又认真的说：等明天向豪来了，我也要向他道歉。
我们教师要以理解、支持的态度，善于观察、分析每个幼儿的不同，尊重幼儿的个别差异性或特殊性，在规则教育中有针对性地进行教育。而规则制定出来以后，教师是不是就按照既定的规则一层不变的硬性实施呢?《幼儿园教育指导纲要》强调“以人为本”的教育理念，作为幼儿教师，我们应注意尊重每一个孩子，以一双慧眼及时去发现不同孩子的不同需要，不断满足他们自我实现的需要，增强其自信心。灵活运用教育策略，发扬每个幼儿的长处，纠正其个性中存在的不足，从而促进每个幼儿均衡的健康发展。
三、通过随机教育，培养良好的行为习惯
随机教育是由教师临时组织的，但它抓住了教育的有利时机，符合“教育的及时性”原则。在美国，大多数教师对待教育计划的态度是：“教育计划随幼儿的兴趣和反应而调整。”这其中就体现了随机教育的思想。美国教育专家还预测，教育计划的精简、教育手段的灵活是今后教育发展的趋势。灵活机动的随机教育对思维力、注意力、持久力均不稳定的幼儿来说，有着不可估量的教育效果。在离园活动中，
要有效地开展随机教育，就必须到孩子中去，观察他们的一举一动，了解他们的所思所想，从而为自己开展随机教育奠定基础。
案例：一天放学后，活动室里大部分小朋友都被家长接走了，只有少数几个小朋友在那里玩玩具。我刚一坐下，只见应该已被接走的思涵来到我面前，“思涵，刚才不是你奶奶来接你的吗?怎么又回来了?”思涵说：“我的卡片落在篮子里了，奶奶叫我带回去。”刚说完，只见晓俊也急冲冲地跑了过来，“晓俊你怎么也来了?”“我今天带来一本故事书，我借给向豪看的，他没还我。”“他已经回去了，明天老师让他还你好吗?”晓俊低头无奈的走了。虽平时要求孩子们不要把家里的物品带到幼儿园里来玩，可是有少数孩子在上幼儿园时还是会偷偷的带一些玩具、书之类自己喜欢的东西，以便和班上的小朋友交换着玩。小朋友很容易把他们一些相类似的玩具图书搞混。这就要求教师应在幼儿离园前帮助他们点清、认清自己的物品，辨别自己与别人相同或相似的玩具和用品。对中大班的幼儿，则指导他们自己整理衣服。夏季天气热，幼儿易因出汗而湿衣。在离园前要提醒他们带走。 随机教育是幼儿主体作用、教师主导作用的具体体现。只有在幼儿的主动活动中，教师才可能捕捉住随机教育的契机。上述这些虽是小事，但在幼儿离园前是不可忽视的。它既体现了教师的责任感，同时又培养了幼儿的良好行为习惯。在活动中，教师要做有心人，发现最佳契机，采取适合儿童心理特点的方法，及时进行教育。
四、通过适时沟通，取得一致教育
幼儿教育与家庭教育是相辅相成的，是一致的，是幼儿健康成长
的一个必要条件，家园沟通也是班级工作顺利开展的保证。《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助幼儿共同成长。”我们教师应该有强烈的责任感和角色意识，积极主动地接纳家长，创设沟通环境，加强与家长情感沟通和信息交流，激发家长参与幼儿园教育的兴趣和热情，实现家园互动，取得一致教育。
幼儿离园时教师应主动和家长谈话，这也是家园沟通桥梁的一部分，让家长及时的了解幼儿一天在园的活动情况，家长同时也可反应幼儿在家的行为。如：欣雨的奶奶在离园时说：“老师，最近欣雨在家吃饭速度慢，挑食，有时甚至要大人喂她吃。”可可的妈妈说：“可可最近在家特别爱看电视，经常看的很晚也不肯关掉。”乐乐的爷爷也反应说：“乐乐在家不懂礼貌”等等。只有家长与老师多联系、常沟通，才能更好的教育好孩子。其次，离园时教师应检查家长带的接送卡，如有丢失或忘带的，应让家长及时补办或签字，做到对家长负责，对孩子负责。
五、做好整理工作
为明天迎接幼儿做好充分的准备，当幼儿都走后，教师应清点当天教学活动所用的物品。如：头饰、挂图等用品。准备好明天活动所需的各种材料，做到心中有数，以便在新的一天里能顺利开展活动。 总之，只要我们心中有孩子，以爱与孩子们交流，及时发现孩子们的小举动，捕捉教育契机，充分利用离园前的宽松氛围，开展形式多样的活动，进行适当的个别教育，培养良好的行为习惯，并与家长
多沟通，共同培养教育好下一代，使孩子们不断进步、发展。 幼儿入园离园教案篇二
【活动目标】
1、学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2、大胆模仿动物的动作。
【活动形式】集体或小组进行。
【活动规则】
1、轮流说出动物园里的动物名称。
2、一边说动物名称，一边模仿动物的动作。
3、不能说别人说过的动物名称。
【活动指导】
1、学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
2、大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么?”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
【活动延伸】
1、可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
2、可以变换游戏主题：如“开心果园”，说出水果的名称;“开心游乐园”，说出游乐园里的游乐设施名称;“汽车王国”，说出汽车品牌??
幼儿入园离园教案篇三
活动教材分析：
刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个愉快的来园接待期。
活动目标：
1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。
2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。
活动准备：
1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)
2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。 活动过程：
1、找标记：
幼儿来园时选择自己喜欢图案
@_@我是分割线@_@的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫
生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]
2、玩游戏：
教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。]
3、个别谈话：
教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。”(2)“幼儿园里有许多玩具，你喜欢玩什么?”(3)“明天你还来
@_@我是分割线@_@幼儿园玩吗?”
教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。[点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。 改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人
的相互作用环境——小伙伴和老师，材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。 活动延伸：
1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。
2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等，鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。
看了“幼儿入园离园教案”的人还看了：
