boy辛苦掏粪给EXO吃了
范文一：幼儿园教案停车场
精品文档
幼儿园教案停车场
预设主题: 停车场第 1周——第 1周
幼儿园小班交通安全教案《红绿灯》
活动目标:
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。 活动准备: 布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
活动目标:
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备:
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
1 / 5
精品文档
教师:马路上有什么,有哪些颜色,红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么,有那些颜色,你们觉得红绿灯都有什么用处呢,
教师:汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的,
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么,小汽车又是怎样过马路的,发生了些什么,
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
教师:自行车应该在什么道上行使,自行车应该怎样过马路,自行车该遵守哪些交通规则呢,
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶,自行车应该怎样过马路,自行车又应该遵守哪些交通规则,那行人呢,
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师:这是谁,他在做什么,他是在怎么站的,他是怎么指挥交通的,
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁,他站在了哪里,他是怎么指挥交通的,
2 / 5
精品文档
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要
奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场，到
了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。
免责声明:除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。
幼儿园教案交通安全常识
活动目标:
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识
活动准备:布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程:
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用
3 / 5
精品文档
处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢?
教师:汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的?那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?小汽车又是怎样过马路的?发生了些什么?
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
教师:自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师:这是谁?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指挥交通的?
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁?他站在了哪里?他是怎么指挥交通的?
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说
4 / 5
精品文档
一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停 车场，到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。
5 / 5
范文二：幼儿园结构游戏教案停车场_0
精品文档
幼儿园结构游戏教案停车场
预设主题: 停车场第 1周——第 1周
小班上学期结构游戏第二阶段目标
1. 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，提高幼儿的感知能力。
2. 锻炼幼儿的小手肌肉动作，提高幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的品质。
3. 在活动中能爱护玩具，团结友爱。
4. 能爱护自己和他人的建构成果。
5. 能尝试在集体中介绍自己的作品。
6. 能在教师的帮助下，正确收放游戏材料。
游戏主题:停车场
游戏准备:
1. 材料准备:汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等;建构区墙饰上贴有汽车的图片;建构区摆放玩具公共汽车、小轿车。
2. 知识经验准备:带幼儿参观马路，观察汽车。
游戏指导要点:
一、游戏引入，激起兴趣
1. 以音乐游戏“开汽车”引入活动。
2. 让幼儿说说自己开的是什么车，激起幼儿拼搭汽车的兴趣。
1 / 19
精品文档
二、欣赏范例，感知特征
1. 出示教师拼插的公共汽车，了解其各部分的名称及特征，如车身像长方形，轮子是圆形的。
2. 出示教师拼插的小轿车，引导幼儿发现，小轿车的车身像梯形、轮子也是圆形的。帮助幼
儿知道拼插车子时，应先拼插出车身的形状，再拼搭出圆圆的轮子，就能变
成可爱的小汽车了。
3. 引导幼儿说说自己还见过什么样的汽车。
三、自主选择、意愿拼搭
1. 请幼儿意愿选择材料拼搭自己喜欢的汽车。
2. 重点指导幼儿拼搭出公共汽车、小轿车车身的形状。鼓励能力较强的幼儿还能大胆想象拼
搭和老师不一样的车子，帮助能力较弱的幼儿拼搭出车身的形状。
3. 请幼儿将拼插好的汽车摆放在停车场，教育幼儿爱护成果，并提醒幼儿摆放车子时能注意
间隔距离，不挤在一起。
四、欣赏评价、分享交流
1. 与幼儿一起围坐在停车场周围一起欣赏、互相介绍各自拼插的汽车。
2. 在分享中教师重点引导幼儿欣赏作品中各种车子
2 / 19
精品文档
车身的形状，表扬大胆拼插的幼儿，引导
幼儿欣赏造型有创意的作品。
3. 指导幼儿收放好游戏材料。
游戏主题:停车场
游戏准备:
1. 材料准备:汽车积塑、智高乐、童乐高、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖等;建构区墙饰上贴有各种各样汽车的图片如:吊车、警车、消防车、货车等;建构区摆放各种玩具汽车。
2. 知识经验准备:带幼儿参观马路，观察认识马路上除了公共汽车、小轿车还有什么车辆。 游戏指导要点:
一、谜语引入，激起兴趣
1. 谜语引入，激起幼儿拼插各种汽车的兴趣。
2. 让幼儿说说:你想拼插什么车子,
二、示范拼搭，感受特征
1. 教师出示拼搭好的公共汽车，根据幼儿的喜好，示范拼搭一至两种由公共汽车稍作变动拼
成的汽车，如货车、吊车等。
2. 帮助幼儿进一步感受各种车子的主要特征，并懂得可以在公共汽车和轿车的基础上进行演
变。
三、自主选择、意愿拼搭
3 / 19
精品文档
1. 请幼儿意愿选择材料拼搭自己喜欢的汽车。
2. 教师引导、帮助幼儿表现出自己喜欢的汽车的主要特征。鼓励幼儿大胆想象、大胆尝试，
对能力较弱的幼儿教师可与其一起拼插，鼓励其克服困难坚持拼搭。
3. 指导幼儿将车子摆放在停车场，提醒幼儿摆放时也要爱护别人的作品，并注意提醒幼儿摆
放作品时注意间隔距离。
四、欣赏评价，交流分享
1. 请幼儿围坐在停车场周围一起欣赏，互相交流。
2. 鼓励幼儿在集体中大胆介绍自己拼搭的是什么车子。在分享中教师自然地结合幼儿建构的
情况进行评价，表扬建构时大胆、认真以及有创意的幼儿，并激发幼儿了解停车场除了有车子，还有什么,
3. 组织幼儿有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
游戏主题:停车场
游戏准备:
1. 材料准备:汽车积塑、智高乐、童乐高、小炮弹、花片、螺旋积塑、易拉罐、纸筒、瓶盖、纸盒、方向标等辅助材料;建构区墙饰上贴有各种各样汽车及停车场的图片;建构区摆放各种玩具汽车。
2. 知识经验准备:带幼儿参观小区停车场。
4 / 19
精品文档
游戏指导要点:
一、幻灯引入，谈话激趣
1. 谈话:停车场除了有车子还有什么,激发幼儿拼搭停车场的兴趣。
2. 让幼儿观看幻灯，了解停车场除了有车子，还有工作岗亭、取卡机、电子栏杆;地上画有
停车位、方向标;车子有序的停放在停车位上。
二、商讨游戏，意愿拼搭
1. 介绍游戏材料，组织幼儿讨论:你想拼搭停车场中的什么，你想用什么材料来拼插。
2. 出示新增材料纸盒，启发幼儿大胆想象用纸盒可以拼搭什么,引导幼儿发现纸盒组合可以
拼搭工作岗亭、取卡机等。
3. 教师协助幼儿按意愿选择材料拼搭汽车、停车线、工作岗亭或取卡机、栏杆等。
4. 教师观察游戏，启发幼儿解决游戏中遇到的困难、帮助幼儿在拼搭时能注意作品的大小、
颜色、形状、长短等。
三、欣赏评价，交流分享
1. 组织幼儿欣赏停车场。让幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品，教师给予点评，肯定、鼓励，
和幼儿一起体验成功的喜悦。
5 / 19
精品文档
2. 组织幼儿有序收拾剩余玩具。
3. 邀请爸爸妈妈放学时参观停车场，学会向爸爸妈妈介绍自己的作品。
幼儿结构游戏教案:公园一角
文章来源:中国幼儿教育网009-11-9:36:0文字大小: 主题来由
每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢,我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法:希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。
看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为:秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。活动目标
,、 引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。
,、 指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。,、 培养幼儿爱护
6 / 19
精品文档
建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。
活动准备
大型结构材料、若干辅助材料
活动指导
第一阶段
,、 引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪;
师:“你们到过公园
吗,你最喜欢公园里什么东西呢,”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。
,、 引导想象，鼓励创造;
师:“你希望公园里还有哪些器械吗,或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗,”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下:公园里可以多些什么呢,
,、布置建构任务:请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。
,、幼儿结构游戏，师指导;
鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。
5、 结束，展示幼儿建构成果，组织评价。
7 / 19
精品文档
活动反思:幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。
小班结构游戏活动教案:春天的公园
春天的公园活动目的:1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能巩固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。活动准备:积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。活动过程:1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。、引出主题，并引起兴趣。引导幼儿回忆参观公园的印象。、启发提问，指导幼儿讨论。小朋友想建什么样子的公园,公园里有哪些景物,分别建在什么地方,、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。场地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。重点指导塔、亭子的搭建。1、 、组织幼儿建构后的讨论、评议。看看哪些较好,哪些还要补建，哪些还要拆除,
游戏目标:
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公
8 / 19
精品文档
园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。
活动准备:
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料:雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。
若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
活动过程:
一、儿歌导入
1、复习儿歌《春风》。
2、春天的公园会有些什么呢,
二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造
1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求:
我们走路时在哪儿走,
碰倒了别人的积木怎么办,
建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
9 / 19
精品文档
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导:
五、游戏评价
1、今天你用什么材料，完成了什么作品,
2、师幼共同介绍美丽的公园。
幼儿园大班结构游戏计划:节日的公园
[导读]:主题的由来: 正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。 游戏总目标: 1(幼儿能积极主动??[点击查看全部内容]
主题的由来:
正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。
游戏总目标:
1(幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。
2(能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼
10 / 19
精品文档
等技能搭建公园的凉亭、围墙等。
3(合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。
4(学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。
第一次游戏
第一周
一、游戏目标:
1(能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。
2(能和同伴协商合作，合理布局建构。
二、活动准备:
1(知识准备:幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展
2(物质准备:大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片
三、游戏过程:
1(观看照片引入活动
师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么,
2(引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构,
引导幼儿说说公园里有什么,是怎么排列的,
分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。
11 / 19
精品文档
3(提出要求:
分组建构，讨论要建什么,选择什么材料,
要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局,
能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。
4(幼儿建构，师观察指导
师鼓励幼儿大胆选择材料建构。
提醒幼儿和同伴协商讨论建构。
5(作品展示
师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品
6(活动自然结束。
观察和推进:
在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容:凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。
第二次游戏
第二周
一、游戏目标:
12 / 19
精品文档
1(能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。
2(能将布局安排得更加地合理、饱满。
3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。
二、活动准备:
上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑
三、活动过程:
1(师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。
2(鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。
3(师提出自己的想法:在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。
4(引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。
5(师提出要求:选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯;布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。
6(幼儿分组建构，师观察指导。
7(师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。
8(幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9(师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥
13 / 19
精品文档
想象力继续丰富主题建构。
观察与推进:
本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建
构作品。张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰;鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。
第三次游戏
第三周
一、游戏目标:
1(能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。
2(合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。
3(能和同伴协商、互助完成作品。
二、游戏准备:
上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、
14 / 19
精品文档
牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑
三、游戏指导:
1(师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。
2(引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的,有什么更好的创意。
3(引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。
4(师提出要求:运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物;注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐;同伴协商合作完成作品。
5(幼儿分组建构，师观察指导。
7(师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。
8(幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9(师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。 观察与推进:
在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等;同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。孩子们对游戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有创造
15 / 19
精品文档
性建构的材料。
第四次游戏
第三周
一、游戏目标:
1(能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。
2(能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。
3(乐意与同伴共同完成作品。
二、游戏准备:
塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑
三、游戏指导:
1(师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构,
2(出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么,
师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。
3(提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。
4(师提出要求:分组后观看布局图，再商量建构;选择合适的材料，有创造性地建构;能和
同伴共同协商完成作品。
5(幼儿分组建构，师观察指导。
16 / 19
精品文档
7(师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。
8(幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。
9(师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。
观察与推进:
在本次游戏中，孩子们的兴趣点都很高，都很积极地参与到游戏中。在选择材料建构的时候，大家都抢着要去选择新投放的材料，产生了很多的噪音，在经过老师的调节之后才将这样的现象平息。这一现象说明了，孩子们对新材料的使用都很热衷，在选择是否合适小组建构的考虑上还不够，因此在对孩子如何选择合适的建构材料进行游戏要进一步加强。在观看布局图建构时，大部分孩子都能按图游戏，曹仝钊自己一个人躲在角落用小型塑料机塑在建构自己的小公园，他也不跟同伴一起选择新的游戏材料，也不和同伴一起合作，将小主题完成得很完整。这一现象让我眼前一亮，我们班的孩子现在都有自己的主题建构概念，在下次的游戏中可以尝试让孩子自己完成独立的主题或者和同伴一起完成一个小主题。
第五次游戏
游戏目标:
1(愿意尝试和同伴完成小型主题建构。
2(能合理地选择游戏材料，布局合理地进行建构。
17 / 19
精品文档
游戏准备:
小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等
游戏指导:
1(师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的地方和需要修改的地方。
2(对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。
3(引导幼儿说说在自己的小主题里要建构些什么,
4(提出游戏要求:和同伴商量选择合适的游戏材料，协作建构公园小主题。
5(幼儿游戏，师观察指导。
6(引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。
7(提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。
8(启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。
9(作品展示:引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、布局，和同伴友好合作等进行表扬。
10(活动在讲评中自然结束。
观察与推进:
本次游戏中，孩子们自己和同伴协商完成了自己的小
18 / 19
精品文档
主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。从最后的整体效果看来也有了很大的突破。有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座高楼大厦，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的，而且他能将不容易平衡的材料稳稳地变成了擎天柱，上得还说他的大楼里有各种各样的设备，要从电梯上去，有游戏场所、有娱乐场所等等，说的头头是道。在接下来的游戏中我们将进一步推进，从不同的主题让孩子发挥创造力，进一步体现幼儿的建构游戏能力。
大班结构活动:夏天的公园
设计意图:
春天的公园是一本彩色的书，春天的公园是一本会唱的书??那夏天的公园是怎样的呢,带着
19 / 19
范文三：停车场教案
精品文档
停车场教案
预设主题: 停车场第 1周——第 1周
侧方停车教案
教学内容:侧方停车
教学时间:1个小时
教学目的:是要学员掌握将车正确停于路边车位或车库中的技能，以适应日常驾驶生活中临时停车的需要。
1、图形设计
图例:
桩杆;
前进线;??倒车线
尺寸:
车位长:大型客车为1.5倍车长减1米，小型车辆为1.5倍车长加1米，其他车辆为1.5倍车长;
车位宽:车宽加80厘米;
车道宽:1.5倍车宽加80厘米。
教学重点难点:控制低速平稳行驶能力和目测能力，正确停于道路右车位中的技能。
教学方法:
侧方位停车的训练方法如图5-14所示，具体操作要领如下。
1)汽车挂低速挡起步，当车头接近?号点稍向右打
1 / 2
精品文档
方向盘。
2)当汽车行进到车头位于?、?号点的中间位置时，迅速向左转动方向盘，使车头转向道路左侧。
3)当车头接近道路左侧边线时，迅速回转方向盘并立即停车。
4)汽车挂倒挡向后倒车，当车尾接近车位右侧边线时，将方向盘迅速向左打到极限位置。
5)当车身两侧与车位边线平行时，迅速回正方向盘并停车。
2、操作要求
机动车驾驶人驾驶车辆在车轮不轧碰车道边线、库位边
线的情况下，通过一进一退的方式，将车辆停入右侧车位中。
教学标准:见复习资料
教学工具:教练车
2 / 2
范文四：停车场内数车轮（小班科学教案）-幼儿园教案_1009
停车场内数车轮(小班科学教案)-幼儿园教案
停车场内数车轮(小班科学教案)引言:嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，停车场里车子在休息，你不追，
我不赶，数数多少车轮在休息。
活动目标:
通过活动，进一步巩固数字1~~4的实际意义，并能够灵活地运用。
活动准备:
教学挂图《停车场内》。
活动重点:
进一步巩固数字1~~4的实际意义
活动难点:
能灵活运用数字1~~4。
活动过程:
1、找不同轮子的车:
出示各种“车”，引导幼儿看看、找找这些车的区别:
——“这儿有许多车，请你们来找一找，它们有什么不一样。”
引导幼儿口手一致地数数。
教师对幼儿讲述的内容进行小结，强调车轮的数量不同。
2、进停车场:
介绍游戏的玩法、规则:
——“请你来做小司机，先数数你的车有几个轮子，再看着停车场上的数字的多少把车
子停进去。”
幼儿操作，进行游戏。
师生共同检验是否按每个停车场的要求停放车辆。
教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结。
2、按数取车:
教师给幼儿每人一张停车卡，准备游戏。
师生或幼儿结伴辨认停车卡上的数字。
幼儿按停车卡上数字的大小去取相应数量车轮的车子。
幼儿相互检验游戏的结果。
:school/Massacre.html (优秀教案) 编辑:豪华方便面
范文五：小班停车场教案
小班停车场教案
篇一:小班学习活动:停车场
小班学习活动:停车场
活动目标:
1、尝试比较大小，积累初步的分类经验。
2、会看红绿灯，知道要遵守交通规则。
活动准备:
1、收集大小两种玩具车个若干。
2、创设停车场环境两个:一是与车模大小匹配的停车位。一是大小不同的两个停车场。
3、警察帽子一顶。自制红绿灯。
活动过程:
一、开车游戏
1、老师扮演交通警察，幼儿扮演司机(手持汽车)。
2、今天交通警察要带小司机们去马路上开车，小司机要听交通警察的话，遵守交通规则，看见红灯要停，看见绿灯可以开。
边念儿歌边做游戏:
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，
嘟嘟嘟嘟喇叭响，喇叭响。
我是汽车小司机，我是小司机，
嘟嘟——嘟嘟——。
小结:小司机真能干，汽车开得又稳又好，还能遵守交通规则，看见红灯停，看见绿灯继续开。
(价值分析:通过有游戏，知道红灯停，绿灯行的交通规则。)
二、展示“停车场”，寻找合适的车位停车。
1、看看:这里是什么地方,(停车场)
你从哪里看出来的,(有停车的标志)
这里的车位一样大吗,(不一样大小，有的大，有的小)
2、想想:大车位停什么样的车，小车位停什么样的车,
小司机看看自己的车，停那个车位合适,
3、试试:小司机按自己车的大小寻找合适的位置停放。
4、纠错:交通警察来检查了，看看小司机停的对不对。
小司机真棒～都找到了合适的停车位。大车停在大车位，小车停在小车位。(价值分析:尝试停车，进行大小匹配。)
三、第二次开车后，尝试分类停车
1、小司机真能干，你们可以开着汽车去上班了。别忘了要遵守交通规则，红灯停，绿灯继续开。
边念儿歌边游戏。
2、天黑了，下班了。我们把车开到停车场去吧。
这里有几个停车场,两个停车场一样大小吗,
交通警察说,这次要把车分停两边，大车停在一边，小车停在另一边。
3、比较两边车位的大小，想想小车该停到哪边,大车该停到哪边,
4、现在把自己的车去停好吧。
5、纠错:交通警察检查。
真不错，大车停在大的停车场，小车停在小的停车场。
(价值分析:通过对物体比较，进行大小的分类。)
四、游戏结束。车停好了，小司机我们回家咯～
篇二:小班数学《小小停车场》活动反思
这节活动是小班下学期的一节科学活动，目的在于让幼儿掌握按特征分类的方法，能够正确点数并说出分类后的结果。本节活动我从幼儿的兴趣入手，利用幼儿感兴趣的各种各样的汽车、鲜艳的颜色、有趣的游戏来帮助幼儿学习分类。在活动前，我作了充分的准备，在整个活动中努力追随孩子的兴奋点帮助他们对已有的经验进行梳理、整合、建构、提升，最后再利用一个小小的游戏帮助幼儿巩固活动中所学到的知识，检验幼儿掌握的情况。活动过程中幼儿充满兴趣，对老师提出的问题能够踊跃的回答。虽然第一次游戏时有幼儿进错了停车场，但在老师和其他幼儿的帮助下，也很快就能正确分类。游戏环节的设计让幼儿通过自身体验，从中感受数学游戏的快乐。此环节的设计更有效地促进了幼儿参与活动的积极性，同时也能进一步巩固幼儿对分类的学习。
本次活动既符合幼儿的兴趣和现有经验，又指向有助于达成教育目标的新经验，促使幼儿得到了发展。
篇三:小班综合活动:宝宝停车场(王才娟)
中班综合活动:宝宝停车场
三门中心幼儿园王丽华
活动目标:
1、在游戏情境中，引发幼儿对警车、救护车、洒水车特征的关注兴趣，发展幼儿的观察能力。
2、鼓励幼儿用语言、动作大胆表达自己的想法。
活动准备:
(红绿灯、停车场等)标志;PPT;洒水车道具;音带等
活动过程:
一、游戏“开汽车”。
1、今天我想和小朋友玩一下开小车的游戏，你想玩什么车呢,(幼儿围成弧形、坐在椅子上，自由的说一说自己想开什么车)
2、那请你们开着自己的小车和我一起来玩开小车的游戏吧。教师一手拿红灯、一手拿绿灯，听音乐与幼儿一起开小车(关注幼儿(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小班停车场教案)看信号灯、听音乐做动作的情况)
二、看看停车场里的车子。
1、小汽车们都回到了自己的停车场，(出示ppt宝宝停车场的画面)猜猜这是什么地方,你是从哪里看出来的,(幼儿自由的发言并说出理由)
2、(出示ppt开进3辆小车的画面)看看有几辆车子开进了宝宝
停车场,(幼儿回答，然后让幼儿一起来数一数共有几辆车)你们知道三辆车是什么车吗,你是怎么知道,
3、归纳小结:大家看得真仔细，说得也很清楚，停车场里有三辆车子，一辆是警车，一辆是洒水车，一辆是救护车。
(关注幼儿如何通过图片、文字、标志等提示来识别车子的特征以及幼儿的语言表达)
三、通过情境游戏，进一步了解车子的特征。
1、引导幼儿模仿警车送小蚂蚁回家。
(1)呜?呜?，我听到有人在哭噢(出示ppt小蚂蚁哭的图片)是谁在哭啊,哦，
原来是小蚂蚁呀。我们来问问小蚂蚁你为什么哭啊,小蚂蚁说它迷路了，那么哪辆车能帮助它，送它回家呢,(幼儿来猜)
(2)出示警车的声音，让幼儿听一听，说一说是谁送它回家的,(幼儿:警车)幼
儿扮演警车送小蚂蚁回家。
2、试着模仿救护车送小蜗牛去医院。
(1)出示小蜗牛受伤的图片，看，小蜗牛怎么啦,那怎么办呢,(幼儿说送医院)
医院的求救电话是什么,120(出示120图)
(2)师幼一起打120的电话，师幼:喂，你好。是医院吗,我们这里的小蜗牛受伤
了，快来帮帮它吧～打完电话后，出示ppt医院抢救车的声音，
师说我们一起把它送到医院去吧。师幼扮演急救车送小蜗牛去医院(提醒幼儿:去医院抢救速度要快点哦)
3、接下来我们再来听一听哪辆车子来了,(播放洒水车音乐一起做做洒水车的游戏离开教室)
(1)下面是更难了，请小朋友猜猜是哪辆车子来了。(播放洒水车音乐)
(2)玩洒水游戏。要求:介绍洒水车道具，要求幼儿学会躲闪，当老师在前面洒水
时，小朋友要躲到老师的后面;当老师在后面洒水时，小朋友要躲到老师的前面去。
结束语:哇，你们都好厉害啊，我怎么洒不到你们呢，那我们到外面去玩吧，我一定
能洒到你的。
