阁里呢喃
范文一：英文吵架我不怕
怎样用英文标示不满？怎样在和老外用英文的吵架的时候不落下风？
一下总结出多条英文牢骚，粗口短句~
1. Take a hike! 哪儿凉快哪儿歇着去吧。
2. You make me sick! 你真让我恶心！
3. What's wrong with you? 你怎么回事？
4. You shouldn't have done that! 你真不应该那样做!
5. I hate you! 我讨厌你！
6. Don't talk to me like that! 别那样和我说话!
7. Stop complaining! 别发牢骚！
8. Are you insane/crazy/out of your mind? 你疯了吗？
9. Who do you think you are? 你以为你是谁？
10. I don't wanna see your fuc kin`face! 我不愿再见到你！
11. You're crazy! 你疯了!
12. What's your problem? 你怎么回事啊？
13. Don't bother me. 别烦我。
14. Knock it off. 少来这一套。
15. Get out of my face. 从我面前消失！我不想看到你
16. Leave me alone. 离我远点。
17. Get lost.滚开！
18. What do you want? 你想怎么样？
19. You piss me off. 你气死我了。
20.Come on！ Cut it out. 省省吧。
21. What's the fuc kin` meaning of this? 这是什么意思？
22. How dare you! 你敢！
23. It's none of your business. 关你屁事！
24. You stupid jerk! 你这混蛋！
25. You have a lot of nerve. 脸皮真厚。
26. I'm fed up. 我厌倦了。
27. I can't take it anymore. 我真的受不了了！
28. I've had enough of your garbage. 我听腻了你的废话。
29. Shut up! 闭嘴！
30. You're a jerk! 你是个废物/混球！
31. Do you know what time it is? 你知道现在都几点吗？
32. What were you thinking? 你脑子进水啊？
33. How can you say that? 你怎么可以这样说？
34. Who says? 谁说的？
35. That's what you think! 那才是你脑子里想的！
36. Don't look at me like that. 别那样看着我。
37. What did you say? 你说什么？
38. You are out of your mind. 你脑子有毛病！
39. Don't give me your excuses/ No more excuses. 别找借口。
40. Drop dead. 去死吧！
41. fuc k off. 滚蛋。
42. Don't give me your shi t. 别跟我胡扯。
43. You make me so mad.你气死我了啦。
44. You're a pain in the ass. 你这讨厌鬼。
45. You're an asshole. 你这缺德鬼。
46. You bastard! 你这杂种！
47. Get over yourself. 别自以为是。
48. You're nothing to me. 你对我什么都不是。
49. It's not my fault. 不是我的错。
50. That's your problem. 那是你的问题。
51. I can't help it. 我没办法。
52. What a stupid idiot!白痴一个！
53. Who do you think you're talking to? 你以为你在跟谁说话？
54. I don't want to hear it. 我不想听！
55. You're so careless. 你真粗心
56. You're a disgrace. 你真丢人！
57. Look at this mess! 看看这烂摊子！
58. I'm about to explode! 我肺都快要气炸了！
59. You look guilty. 你看上去心虚。
60. I'm not going to put up with this! 我再也受不了啦！
61. Give me a break. 饶了我吧。
62. Why on earth didn't you tell me the truth? 你到底为什么不跟我说实话？
63. That's terrible. 真糟！
64. I loathe you! 我讨厌你！
65. Just look at what you've done! 看看你都做了些什么！
66. I wish I had never met you. 我真后悔这辈子遇到你！
67. Stop screwing/ fooling/ messing around! 别鬼混了！
68. Don't nag me! 别在我面前唠叨！
69. You're such a *****! 你这个婊子!
70. I'm sick of it. 我都腻了。
71. I never want to see your face again! 我再也不要见到你！
72. Get off my back. 少跟我罗嗦。
73. Mind your own business! 管好你自己的事！
74. You're just a good for nothing bum! 你真是一个废物！/ 你一无是处！
75. I detest you! 我恨你！
76. I'll never forgive you! 我永远都不会饶恕你！
77. You've gone too far! 你太过分了！
78. Get the hell out of here! 滚开!
79. Don't be that way! 别那样！
80. Can't you do anything right? 成事不足，败事有余。
81. You're impossible. 你真不可救药。
82. Get away from me! 离我远一点儿！
83. You'll be sorry. 你会后悔的。！
84. Get out of my life. 我不愿再见到你。/ 从我的生活中消失吧。
85. You're a joke! 你真是一个小丑！
86. Don't give me your attitude. 别跟我摆架子。
87. I can't take you any more! 我再也受不了你啦！
88. We're through. 我们完了！
89. Look at the mess you've made! 你搞得一团糟！
90. You've ruined everything. 全都让你搞砸了。
91. I can't believe your never. 你好大的胆子！
92. You're away too far. 你太过分了。
93. Don't touch me! 别碰我
94. I'm telling you for the last time! 我最后再告诉你一次！
95. I could kill you! 我宰了你！
96. That's the stupidest thing I've ever heard! 那是我听到的最愚蠢的事！
97. I can't believe a word you say. 我才不信你呢!
98. You never tell the truth！ 你从来就不说实话！
99. Don't fuc kin` push me ! 别逼我！
100. Enough is enough!够了！
101. Don't waste my time anymore. 别再浪费我的时间了！
102. Don't make so much noise. I'm working. 别吵，我在干活。 103. It's unfair. 太不公平了。
104. I'm very disappointed. 真让我失望。
105. Don't panic! 别怕!
106. What do you think you are doing? 你知道你在做什么吗？ 107. Don't you dare come back again! 你敢再回来！
108. You asked for it. 你自找的。
109. Nonsense! 鬼话！
范文二：我不怕
我不怕
面对困难, 你有勇气说一句 “我不怕” 吗?面对挫折, 你有信心说一句 “我不怕” 吗?我能! 我有信心,我有勇气,我能自豪地大声说一句“我不怕” 。困难,我不怕
一次, 我与爸爸去参加攀岩活动。 看着参赛者们一个个爬到气楼顶, 我心中也跃跃欲试想要 也去当一回英雄, 在塔顶俯视地面上如蚂蚁般的人群。 终于轮到了我, 因为摔下来也没有危 险,所以我信心十足地快步往上爬。我身子如吸附在“塔壁”上,一点儿一点儿地往上挪。 当我渐渐地爬到了一半的时候, 我慢慢地感觉身体在往后倾斜, 我心中顿时升起了一丝不安, 手不敢再攀上上一个气泡。脚也有往下踏的趋势,我胆怯地往下一看,啊!这么高。我再往 后一看,爸爸在向我招手鼓励我向上,妈妈也焦虑地望着我。 我看着底下的气垫, 心中说不 出的着急,不禁要哭了出来。抬头看着天上飘浮的白云,似乎也在嘲笑我,讥讽我。我一咬 牙,甩了甩头,努力爬了上去。一步、两步??在不懈的努力下,我终于成功了。天上的云 彩似乎在惊奇地望着我,我打败了困难。这时,我真想大喊一声:困难,我不怕!
挫折,我不怕
在一次打篮球时, 我的手臂不小心受伤脱臼。 那时医生虽然说只是小事, 但是我还是心中十 分绝望,接连几天来都无精打采。似乎明天不再美好,只有那无尽的昏暗。然而,在爷爷的 不断劝说下,我心中的结缓缓打开了。我开始尝试左手写字, 虽然字写得歪歪扭扭,但我心 中却无比愉快; 虽然用左手吃饭总是像个漏勺, 但我口里却感觉无比甜蜜??现在, 我的右 手已经康复,挫折再也遮不住我明天无比灿烂的阳光,我真想大喊一句:挫折,我不怕! 面对挫折,面对困难,我现在终于能勇敢地说一句:我不怕!
范文三：我不怕！！！
说实话，我很爱看鬼电影，小说和写鬼故事。但是我却很害怕幽灵，特别是那种让人毛骨悚然的鬼。这种感觉真的很矛盾，但是那是不久前的事情，现在我勇敢的承认，我不怕幽灵了。 很多鬼电影都是以女鬼和冤鬼为主，像《鬼来电》《午夜凶铃》《咒怨》《裂嘴女》等日本出名的恐怖电影。英国和美国的鬼电影据我所知都是比较恶心的，主要让人起鸡皮疙瘩，但不恐怖。我平生以来遇见那么一天“鬼日”听了会让人心惊胆战的。 那天，我们家一个人也没有。自然会害怕了，晚上。猫的叫声刺耳，还有风声，我把门窗都关紧了。电话忽然响起来了，响得急促。我接了，但没有人说话，“嘟嘟嘟……”结果连续几个电话也没有人接，忽然透明的窗前有白色的影子飘过，我的心跳厉害起来了。我打电话给出差的爸爸妈妈但都没有人接，忽然——停电了。门咣咣响着，灯一闪一闪，窗帘不自然飘起。听到了楼下的尖叫，我打开大门冲了出去。楼梯里有一滩水，我踉踉跄跄奔了出去。一步三回头，可疑的东张西望，怎么也感觉有一个黑影跟着我，一回头就不见了。 我加快了脚步，可是后面的那个黑影也加快了脚步，我转左到了花园里面。那个黑影也跟来了：为什么？他没有对我做什么呢？是拐卖小孩的，那他早该出手啊？如果是盗贼的，那我没钱，盗什么呢？我紧张走在小径上，看到了一袋袋堆起来的白色塑料袋，是不是装着骷髅呢？忽然树枝窜出来了一个白衣的女鬼，模样不清但是穿着白色的衣服，我的心差点跳了出来，但是走进看原来是一张从隔壁楼里掉下来的白色薄被，那个在阳台上像鬼叫的尖叫着的中年妇女就是它的主人吧，我自己想。但那个黑影没有做什么。难道是——是……幽灵？鬼魂？僵尸？干枯的树枝在无声默默演化成恐怖的因子，马路上空无一人，只有一个孤独的背影闪过。我心里默默念着“冲吧——”我撒腿就跑，想冲到人群多的地方，周围黑乎乎的，没有路灯，我的心紧紧绷着。假如裂嘴女忽然从转角里冒出来，裂开的嘴巴，拿着一把剪刀，张大嘴……血腥一片，我肯定自己会当场晕厥过去的。 一个僵尸的手忽然从水泥地里伸了出来，一把我抓了下去……假如忽然从天而降一个吸血鬼，后面跟着个死神，杀人的蓝色水流，电锯杀人狂……那我还年轻，还有很多没有完成的东西，比如我的梦想，我还没有孝顺的父母，我还没有毕业……那样的夜晚，那样的晚风，那样恐怖的气息，“喂，站住……”那个黑色的影子忽然发话了：天！我还不想见阎罗王呢……我加快了步伐，更加是提心吊胆。我从感觉上有点晕，黑影也在追了上来，我越过了黑色的屏障，看见了被小区里人称“鬼屋”的古老教堂，没有会去那里。教堂周围野草丛生，过膝盖，传说有人在这个地段看见过鬼火，即使是迷信也有点阴森森的感觉，周围伸手不见五指。 有蛇的嘶嘶声，蛤蟆的咕噜咕噜，看着黑影快追上来了，我迫在眉睫所以情急之下冲向了那个黑色弥漫的教堂，那里一片黑色之外，居然有亮火，竟然是香火，不是鬼火。“嘿！”我的肩膀被拍了一下，我僵硬转过头去，像播放电影慢镜头。“哥哥！”原来那个黑影是在北京留学暑假回来的哥哥，我魂魄未定的抱着哥哥，至少不再那么恐惧。原来是他一直在捉弄我，我一气之下掐了一下他的手，疼得他哇哇大叫“你怎么捉弄我？”哥哥他反倒生气地说“我在门口叫了很久都没有人答复，还好意思说。”我想到了，当时因为很害怕，把电视的音量开到最大，就淹没了哥哥的声音了。一切的恐惧原点都是哥哥的小肚鸡肠。 之所以，我们要相信科学，不要迷信。还有做人的为本要宽容，要宽恕。小气嫉妒是万万不可的。要学会升华自己。世界上的千千万万都具有科学验证，而不是无凭无据就去胡偏乱造。从此以后，我不怕幽灵和鬼魂。因为我全身散发科学的勇气。
范文四：我不怕
10我 不 胆 小
金坛市岸头实验学校 王 丽
活动目标:
1、使学生明确胆小的不良后果,正确区分勇敢与蛮干;
2、培养学生勇敢、不胆小的优秀品质。
活动准备:
教师:制作相关多媒体课件和信心卡。
学生:每人分别做一张“笑脸卡”、信心卡、一个装有橡皮的小黑盒子和一 些小贴花。
活动过程:
活动一 七嘴八舌话胆小
1、 师:小朋友,老师这里有几位小朋友的照片,想看吗?生:想。
师:让我们看看图上的小朋友他们在学习和生活上有什么表现? (出示一组 学生“胆小”的照片)。
生 1:那个图上的小朋友怕打针。生 2:那个小朋友不敢一个人睡觉。生 3:还有一个小朋友不敢游泳,他害怕。
2、师 :是啊,他们都怕这怕那,很胆小。那你在学习和生活中有没有过胆 小的时候?(学生随机交流,认识到“胆小”是正常的心理状态)
生 1:我不敢一个人睡觉。生 2:我生病了怕吃药。生 3:我怕蛇,还有毛 毛虫。生 4:我怕晚上有鬼。
3、师:看来,我们班很多小朋友都有过胆小的时候。这也是正常的。 [活动说明:通过看图、交流,创设一种和谐、宽松的开放式教学环境,从 而激发学生敞开心扉,表露真情,产生现实生活和图片情境的共情,形成文、 情、理的共鸣。 ]
活动二 故事欣赏析胆小
1、师:老师这儿的故事里有一个小朋友也很胆小,让我们到故事小屋去看 看,他们怕什么?
(看配乐故事录像《咕咚来了》)
2、 师:看了录像,你想对故事里的小兔、小狐狸、小猴说些什么呢? 生 1:我想对他们说,不要别人说害怕咕咚,你也说害怕,要弄清楚。生 2:不要跟着别人后面害怕,要弄清楚原因。
3、 师:是啊,胆小、害怕都是有原因的。刚才小朋友说了那么多胆小的事, 老师归纳了一下,主要有这样一些(出示图表 1)。知道你们到底怕什么吗?让 我们一起来找找原因好吗?
5、 师:怕独睡的小朋友举举手,能告诉老师你们为什么怕独睡吗?
生 1:怕鬼
生 2:我从书上看到世界上是没有鬼的。鬼是迷信的说法。
师:对,世上没有鬼,我们不能自己吓自己。
生 3:我怕晚上有大灰狼来。
生 4:大灰狼一般在森林里或动物园里,不可能到家里去。
生 5:我怕小偷来。
生 6:遇到小偷可以打 110,还可以大声叫大人。
6、 小朋友说得都不错,那怕打针和怕当众发言的小朋友说说看,到底怕什 么?
生 1:怕疼。
生 2:不疼,就像蚊子叮了一口。
生 3:怕讲错,同学们笑话。
[活动说明:帮助学生明白胆小的真正原因,如不明真相,盲从害怕,外界 压力和内心负担等。此时对害怕的归因分析到位了,为学生寻求解决问题的策 略奠定基础。 ]
活动三 开动脑筋想点子
1、 师:小朋友都找到了胆小、害怕的真正原因,接下来我们就来开动小脑 筋,进行“智慧出击”,想想办法,出出金点子,战胜胆小学得勇敢,好吗?
2、师:下面以四人小组为单位,选择图表中的一项出出金点子。
3、逐一讨论、交流。(准备小贴花,随即奖励)
[怕独睡 ]
师:哪组小朋友选择“怕独自睡觉”的?你来说。
生 1:睡觉的时候,听听录音机里的故事,听关听着,就睡着了。
师(翘起大拇指):怕一个人睡觉的小朋友以后可以向他学习。
生 2:晚上睡觉的时候,开一盏小电灯。
师:这个办法也不错。
生 3:听听音乐,想想白天快乐的事。
生 4:可以数数。
师:怕独自睡觉的小朋友回去可以仿照着试一试。
[怕打针 ]
师:给怕打针吃药的小朋友出出主意吧。
生 1:打针只有一点点疼,就像蚊子叮了一下,忍一忍就好了。
师:不把它当回事,你真是小男子汉。
生 2:把头扭过去,不要看,或者把眼睛闭起来。
师:这也是一个办法。生了病,如果不打针吃药,病情会怎样?
生 3:病会加重,严重还要动手术。
师:可能忍受更大的痛苦, 所以像打针吃药这样一点点困难, 我们要勇敢面 对。
[怕当众发言 ]
师:快快帮帮这类小伙伴。
生 1:说错了,没有关系。
生 2:大胆与同学交流,会有很多收获。
生 3:要相信自己——我能行。
师:要有信心,看到了吧,学习上有了困难,老师和同学都是你学习上亲密 的伙伴,时刻为你加油!
4、师::刚才小朋友开动小脑筋,出了好多金点子来战胜胆小学勇敢。刚 上课时,有的小朋友说除了怕独睡、打针、当众发言,还怕这怕那,你现在想到 解决的办法了吗?谁来说说。
生 1:我原来怕狗,现在我知道不去惹它就没事。
生 2:我怕蛇、毛毛虫,我知道它们不会到家里来的,晚上不用怕了。 生 3:我怕打雷,我就靠着爸爸妈妈,打雷时不出去。
师:看来,今天你的收获真不少,真了不起!
[活动说明:充分调动全体学生的自主意识,通过积极主动地合作讨论,以 探寻解决问题的策略,体现参与过程的全员性和自主性。 ]
活动四 挑战自我练勇敢
1、 师:小朋友,你们胆小害怕的原因也找到了,办法也想了很多。老师要 来看看大家是不是真的不胆小, 变得勇敢了。 下面我们来做个游戏——挑战自我 。 这些小动物背后藏着一些要求,有勇气接受挑战吗?生 :有!
挑战 1:当着老师、同学的面大声唱首歌。
师:胆子大一点。生:(不语)
师:唱一首刚学过的歌,同学们给你打节奏,行吗?生:(唱歌)
师:唱得不错,掌声鼓励一下。听到同学们的掌声,心理感受怎样?
生:很开心。
挑战 2:跟客人老师打个招呼,欢迎他来我们班作客。
师:看, 听课老师脸上的微笑, 赞许的眼神, 在告诉你, 你不胆小, 很勇敢, 他们很喜欢你。
生:(对客人老师)客人老师好,欢迎来我们班做客。
客人老师:好的,你真棒!(学生鼓掌)
挑战 3:黑匣子里有一样东西,敢不敢把手伸进去摸一摸?。
师:你敢伸手去摸吗?生:(摇摇头)师:为什么不敢?
生:因为我不知道里面是什么东西?
师:因为没有弄清真相,所以你不敢摸。老师告诉你,袋子里装的是文具用 品,你敢摸吗?试试看。
2、 师:面对三个小动物的挑战,小朋友能勇敢地面对,弄清真相,而且能 相信自己。祝贺小朋友挑战成功, YE !(根据情况奖励学生小贴花)
[活动说明:创设体验情境,让学生在动中学、学中悟、悟中得。 教师要让 显得迟疑、胆怯的同学体验,要注意学生体验前及体验后的激励和评价,要特 别关注学生的心理变化,尽量展现学生情意发展的过程。 这样既加深学生的认 知程度,也促进道德技能的训练和观点的内化。 ]
活动五 火眼金睛辨对错
1、师:刚才小朋友都纷纷举起小手想表现自己的勇敢,老师这儿有个小朋 友也想急着表现自己的勇敢。 我要来看看谁的眼睛亮, 谁是火眼金睛。 老师播放 一些画面,你觉得是真勇敢行为的,就亮出笑脸卡,如果不是,就收起笑脸卡。 让我们进入“火眼金睛”。
画面 1:闯红灯。
师:为什么不送笑脸给他?
生:他不遵守交通规则,会被汽车撞的,很危险。
师:这是勇敢吗?
生:不是,是冲动。
师:对,不考虑事情的危险性,一味逞强,是鲁莽的表现。
画面 2:运动员跑步。运动员跑步时摔倒了,立即爬起来,坚持跑到终点。 师:为什么举笑脸?
生:他不怕困难,跌倒了又爬起来,很勇敢。
画面 3:一学生滑楼梯扶手。
:师:你们来说说不给笑脸的理由呢。
生 1:从扶手上滑下很危险,会摔断腿的。
生 2:这也是鲁莽行为。
画面 4:两个小朋友发生争执打架,旁观的一个小朋友挺身而出,把另一个 小朋友打得鼻青脸肿。
生 1:应该去劝架,不能帮着打。
生 2:可以去找老师来解决,打架不文明,这不是勇敢的表现。
画面 5:认错。小强犯了错误,立即向老师承认了错误。
师:勇于认错并改正,就是好孩子。
2、师:刚才小朋友判断非常正确,表现也非常出色,每人给自己亮个笑脸 卡,再给同桌亮个笑脸卡。是啊,我们做事之前,要想想是不是正确,是不是安 全。 正确事,大胆做;错误事,不能做,胆大心细才是真正勇敢的孩子。
[活动说明:以开放的教育理念, 努力发掘与学生具有内在联结的教育资源, 把原本的生活真实再现;通过讨论分辨,既突现学生的主体作用,又实现了课 堂向广阔生活的延伸。 ]
活动六 心语分享争勇敢
1、师:刚才我们敞开心扉不仅找出了胆小的原因,想了办法战胜胆小,还 做了“挑战自我”、 “火眼金睛”的游戏。老师发现小朋友一个个都在争做勇敢 的孩子。勇敢的孩子本领高,勇敢的孩子人人夸, 老师奖励你们一张信心卡(媒 体出示),自己读读上面的内容。
(附儿歌:) 小朋友,不胆小,吃药打针吓不倒;天黑了,不吵闹,一人一 床睡好觉;上课时,开动脑,大胆发言齐夸好;争勇敢,不鲁莽,分清好坏很 重要;小朋友,要记牢,克服困难本领高。
2、师:让我们一起跟着音乐节奏拍手诵诵这首儿歌。
3、师:胆小时,可以用信心卡来鼓励自己或别人,小朋友也来动动手,为 自己或朋友做一张勇敢者信心卡, 在上面写上一两句鼓励自己或朋友的话, 可以 独自写,也可以两、三个人合作。
4、谁来把自己做的信心卡跟大家分享一下。(学生交流信心卡的内容)
5、 师:给自己鼓励、加油,相信你们会成为一个个勇敢的孩子。
[活动说明:让学生做信心卡,是潜意识地梳理学习收获,同时也使自己的 思想、行为以及情感态度不断得到升华。 ]
活动七 勇敢 PK 见行动
1、师:小朋友,通过今天的学习,你在今后的学习和生活中还胆小吗?老 师要看你们的行动(出示表格),我们要开展一个“勇敢 PK ”活动。一个星期 后,我们要进行评选,不胆小、勇敢、进步大的同学,老师给你们颁发“勇敢之 星”。让我们大家一起说:我不胆小,相信我能行! YE !
2、附《勇敢之星见行动》表格。
[活动说明:学生是否在教学中有所收获,判断的标准是认知增量与情感态 度的改变,而评价的权力属于学生自己。让学生自评填写,使品德教学的评价 向课外拓展,向生活延续。 ]
活动反思:
1、 知识与生活融能。 课程标准指出:以回归儿童生活为基本的价值取向。 这节课从一开始的“敞开心扉说胆小”,包括事先作的调查分析,到开动脑筋出 点子, 以及情境体验练勇敢等等, 都是学生日常生活中遇到的人和事, 真实可信。 学生走进充盈着生活情景的课堂,袒露自己的真实思想,亮出自己的真实困惑, 从而使这节课蕴含的道德知识成为一种生活需要,一种积极的自我建构。
2、 活动与过程同构。 当前的品德教学不再仅仅是一个思想交流的过程,更 应是一种充满“德行”的显性活动。这节课创设情境,设计了一系列活动,让学 生自主参与, 获得知识的认同和情感的体验; 教师注重挖掘活动潜在的教育价值, 对生成性资源再加工, 关注活动过程与反馈, 展示了孩子的心路历程, 促进了学 生品质的形成与完善。
3、个体与合作整合。 课堂上,教师给予学生自主思考的个体空间,让学生 自己说胆小,去思考原因,去寻求对策,去辨析对错,让学生感到某种程度的自 我实现。同时,还设计了一些合作学习活动,如选择表格中的一项寻求对策,交 流信心卡等,学生在交往合作中融合、沟通,相互启发,形成师生互动,生生互 动的良好氛围。
4、课内与课外互补。 一种品德的形成绝不是通过一节课就能达成的。通过 学习, 有部分学生在以后的生活中可能不胆小了, 但也不排队仍有学生胆小, 尽 管他们知道其后果及策略。 所以让学生制作信心卡自我鼓励、 回家实践、 填表反 馈, 让家长评价, 这样由课内向课外的一种延伸, 是对学生实际层面评价的延续, 促使学生在生活中实践,获得一些技能,真正得到发展。
范文五：我不怕输 不怕输
我不怕输 不怕输
不怕输人生是一条漫长的旅途。有平坦的大道,也有崎岖的小路;有灿烂的鲜花，也有密布的荆崎。在这旅途上每个人都会遭受挫折，而我始终认为生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷～你跌倒了，不要乞求别人把你扶起;你失去了，不要乞求别人替你找回。
对于输,大家各有不同的看法.而我认为所谓输，就是人生中遇到的挫折，要知道，这是在所难免的～只在那迷惘失落而又无所为的日子里，不知你有没有看到，在阴霾下挺立的苍松翠柏，在死一般的黑夜路闪烁的星辉;不知你有没有想过，坚定的信念能把失败超越。
输了，并不意味着你比别人差;输了，也不意味着你永远不会成功;输了，更不意味着你到了人生的终点。聪明的人告诉你，失败的终点往往是成功起点。只要你敢于正视失败，敢于拼搏，你一定会采摘到成功的鲜花——那朵远在天边的奇葩。人生就象奔流的大海，没有岛屿和暗礁，就难以激起美丽的浪花。输了，把失败作为动力～年轻人应有宽广的胸怀，千万不要去计较那微不足道的创伤。
即使生活有一千个理由让你哭泣，你也要拿出一万个理由笑对人生。“不管风吹雨打，胜似闲庭信步。”只有这样才能保持一个平衡的心态，才能凭着自己破釜沉舟的斗志风雨兼程，才能凭着“可上九天揽明月，可下五洋捉鳖”的豪情勇往直前。
无论顺境还是逆境，都要从容面对;无论获得还是失去，都要平静的接受。我想这才是我们青年人的活法。我认为路就在脚下，不管过去多么暗淡，不管未来多么辉繁，一切的过去都以现在为归宿，一切的未来都以现在都以现在为起点～
输并不可怕，为了追寻自己的理想，我们要飞翔，去接受风雨的洗礼;为了实现人生的夙愿，我们要飞翔，去迎接春风和朝阳。虽然我们并不坚强的翅膀也许会受伤，但我们一定要飞向远方。青春像一团燃烧的烈火，一轮滚烫的红日，让我们携手并肩，用青春描绘新世纪的风采，去感悟人生的真谛，谱写生命的乐章～不怕输相关内容:落花虽有意，流水本无情 落花有意随流水，流水无情恋落花落花孤独地飘零，寻找着能陪她一生一世的伴侣。流水静静地流淌，等待着能与他相遇的红颜知己。他们就这样相互找寻着，终于有一天，落花与流水一见钟情。落花仰慕流水的英俊潇洒，博大胸怀。...
爱，总是差那么一点点 那个一进门就喊“肚子饿了，饭怎么还没有做好”的是儿女。那个一进门，衣服都来不及换，就下厨房烧菜做饭的人是父母。那个一会说“粥烫了”一会儿嫌“菜咸了”的人是儿女。
晓风残月 题:晓风残月深邃的夜空，把白日的熙攘覆盖了。一双冷漠的眼睛，一个年少孤独的背影，略带着些玩世不恭的味道，伴随四月的脚步，漫步于校外的廊道....几片叶子，随凄风的夹带下，在身旁悠然飘零，它辉映着悲伤徘徊了许久，飘去.....凉
意...
心动情动感动 心动情动感动有泪水在，我感到自己仍然饱满。——题记高楼越来越多，空间越来越来月小;冷漠越来月多，温情越来月少;节奏越来月快，感动越来越少。
画境 画镜笔尖滑动着的，擦擦的声音正描绘着的,是一张白纸——人生的写意。不论怎样的描绘，或是勾勒，成长过程中，我们总会自然而然地再这张白纸上天上色添上色彩～
晚光夜宴 晚光夜宴淙淙的涧鸣有些熟悉地啼叫，没有停歇，泉水有些孤傲的执着。而灯光却都累了、困了，连那最后一点星光，也都寂然逝去了。刚开始，这里是喧嚷的，零零落落的雨点似的，错综复杂的琴弦一样，还是??音乐的渺茫吧～
看海 这辈子，看过海，就再也不要，看海??——前记不知不觉，来到海边。看到海～海～是海～霎时莫可言喻的心动，想要看海～看海???所以我，很自然地，沿着延绵的海岸线独自徜徉。
从那天开始珍惜 十点，无风。跨上归途，留下身后一路灯火阑珊。大抵因学校合唱赛的事，心底有说不出的舒坦。上楼，开门。门后一个陌生的身影映入眼帘。父亲,这个陌生人,可能是一年才回一次家的缘故，他显然十分高兴，看电视时，不知不觉地便说起了学校...
