再也不会用心爱
A.斜运动的射程由初速度的
B.斜抛运动的射程由初速度的
C.斜抛运动的射程由初
D.斜运动的射程由初速度的竖直
2. 用接在来水上的橡皮管喷出的水，采用下列哪种方法，
0A(捏扁皮口，使水流初速度较大，出水管与
0 B( 扁皮管口，使水流初速度较大，出水管
0C( 放橡管口，使水流初速度较大，出水管与
0D(捏扁橡皮管，使水初速度较，出水管与地面夹角小30 3. 关于斜抛运动
A.斜运动的射高由初速度的
B.斜抛运动的射高由初速度的
C.斜抛运动的射高由飞行
D.斜运动的射高由初速度的竖
4. 于向心加速度的说法错
A.向心加速度一定指
B. 心加速度的方向始终与速
C. 速圆周运动中,向心加速度
D.匀圆周运动中,向心加速度
5. 小做匀速圆周运动，以下说法
2A.加
2B.速度与半径成正比，因
C.加速度不变的运动
D.加速度的方向一定
6. 如图示，小球在竖直光滑圆环的内槽做圆周
度说法正确的是:
A(一定
B(一定不指
C(只在最高点和最低点位
D(只在最左端和最右端位
7. 甲、乙物体做匀速周运动，其质量之比为1:2，转动半
的时间内甲转60?角，乙转过45?角，则甲、乙两物体
A( 1:4 B(4:3 C(4:9 D(9:16 8. 如右图所示，用长为L的细线拴一个质量为M的小球，使小球在
水平面内匀速圆周运动，细线与竖直方向间
小球的受力情况，下列说法错误
A(向心力等于线
B(向力等于线的拉力和小球所受
C(向力等于细线对小球拉力
D，向心力的大小等于Mgtanθ
9. 同一辆车以样大小速度先后开上平直的桥,凸形桥和凹形
A(车三种桥面的压力一样大 B(车对平
C(车凸形桥面的压力大 D(车对凹形
110. 汽沿水平跑道驶。跑道半径为R。地面对汽车的最大静
车速不应大于:
11
22ggRg,,,, A( B( C( D( gR,,,,,,,,nRnnR
11. 轻杆长L=0.1，杆
2O在竖直平内作
则此时球对细杆的作用力大小和
A(0(8N，向下 B.0.8N, 向上
C.0.2N, 向上 D.0.2N, 向下
12. 下列说法正确
A、洗衣的脱水筒是利用离心力把湿
B、离心燥器是利用离心运动把附在物体上
C、汽车弯时速度过大，会因惯性而
D、以正常转速转的砂，若转速然减小，砂轮将会破裂 13. 关于离心现象
A、当物所受的离心力大于向心力时
B、做匀速周运的物体，在外界提供的向心力突然变
C、做匀速圆运的物体，当它所受的一切力都突然消失后，
直线运动
D、做匀速圆运的物体，当它所受的合外力不足以提供圆周
物体将做逐渐靠近圆心
14. 物体做离心运动时，运
A(一定是直线
B(一定是曲线
C(可能是直线，也可
D(可能是圆
15. 用一绳子着一个球在光滑的足够大的水平面做匀速圆
则:
A(物体受向心力的作用，向着
B(物失去向心力，沿着半径做背
C(物体运动的半径增大，沿螺
D(物沿圆周的某一切线方向做匀
16. 以V的速水平抛一物体，当其竖直分位移与水平分位移
5vA(竖分
2vv002C(运动间为 D(
17. 在20m高
A、落地速度为20m/s
B、落地速度方向与水平方向
C、落地点与抛出点的水平距离
D、从出到落地小球运动的合位
18. 在高为h同一位
球的初速度，则下列说法正
A、在飞行程中任一段时间内，A球的水平位移总是大
B、若两球飞行
C、在空飞行的任意时刻，A球的速率总是
D、A球比B球
19. 在空速水平飞行的飞机，每隔1s投放
,.这物体落地前排列在一条竖
,.这些物体都落在地同上
,.这物体落地时速度大小和
,.相邻物体在空中距离
20. 关于角速度和线速度，说法
A( 线速度一定，角速度与半
B(角速度一定，线速度与半
C(半径一定，角速度与线速
D(半径一定，角速度与线速
21. 关匀
面说法中正确的
A(转速大的角速度一
B(线速度大的周期
C(角速度大的半径
D(角速度大的周期
22. 如3示，地球绕OO′轴自转，则下列
A(A、B两点的线速
B(A、B两点的角速
C(A、B两点的转动
D. A、B两点的转动周
23. 如所
比例正确的是:
A、v? v?v =1?2?1 abc
B、ωa?ωb?ωc =1?2?2
C、Ta?Tb?Tc =1?1?2
D、ωa?ωb?ωc =2?1?1
24. 如图示，一杆一固定质量m,1kg的小球，以另一端O
面内做半径r=0.5m,速度V=2m/s的匀速
?小球在最低A点时对杆的拉
?小球运到最高B时对杆是拉力还是压力,
25. 一辆载重汽车量为4m，通过半径均R的凹形地面和拱形桥。求: ?若在凹形地
?汽车刚腾空通过拱形桥的速度
26. 如图示，圆道AB是半径为R的在竖直平面内的1/4光滑
水平，且离水地高为h。质量为m的小球自A点由静止开始
时的速度大小为2gR。求:
?小球到达B 点时对B点的压
?小球达到B点后时的加速度
?小球落地点离B点的水平距离
27. 如图示，光水平道AB和光滑半圆竖直轨道BC相切，圆
5gR小球的度从水平轨道A点开始进入半圆轨道
点，然后又落到水平轨道
?小球达B点前后时对轨道B点的压
?小球达到C点时的
?小球落到水平轨道点离C点的
关于斜抛运动的最大射程
关于斜抛运动的
宁强县
关于抛出和落地点同一水平面的斜抛运动的最大射程问题，已经被众的读者所熟知，
2v0射程大， 。但对抛出点和落地点不在同一水
抛动来说，抛角满足么条件时，水平射程最远,最远为多少,下面就以上两个
v 如图所示，设斜抛物体的初速度为，抛
平高度差为H，令当
v 对初速度进行分解，然后由运动学规律
两个式子:
α
消去??中的α，得到
12242222XgtgHtHVt ?,,，,，0 2
整理?式得到
222gH，gH2，，V， ，V，12212200 X,[,H],g[t,] ? 222gg
22V，2gt0
22V，gH，V，20220X,V，2gH 即 ? X,,Hm0m2gg
又因为体在空中下落的过程中，遵守机械能
VV20tX,V,V，2gH 所以有 ? mt0g
12gt,H2从??式中可
22V，2gHVVV2000t,，2,XVgH将t, 及
VV00,,tg, ? 2V，2VgHt0
由以上推导，可得出从距水平地面高为H的小球以初
V0 当初
VV0t水射程
2的速
另外，上结论也可以由动量定理
当V和H定时，由机械能守恒定律得，物体
2为定值V,V，2gH t0
因小在空中运动时只受重力的作用，由
VV球从抛出地这段时间，速度由初度变化到，速度变化0t量?V的方向一定在竖直向下的方向上，且满足上的矢量关系(图中的为
设物体在空中运动间为t，水平射程为X，则由运动学知识及动量
将?式中的t带入?
又因为
而
所以有
由???三式得
因为V、Vg均
VV0t且X,，而这一结论与上面的推导结论是
在，可以得从高出水平面H处以初度V0斜抛出的物体，当满足V的方向与水平
VV0tX,为 ，并且正好初速度的方向与落地时的末
2直()。 V,V，2gHt0
此，
?当抛点和地点在一水平面上时，只是上面结论的一个特殊
?物从水平地面向高处地面H处的地方
样可以应
?当出点高于水平面，要想使物体的水平程最大，初速度方向水平方向间的夹角 应小于45?;当抛出点低于落地点的时候，要想使物体的水平射程最大，应满足 ,45?;当抛出点与地点在同一水平面时，为使物体的水平程最大，必须满足初速度的方与水平方
[注:以上讨论均不考虑空
{说明,
平抛物体的运动（平抛运动）.doc
平抛物体的运
学 科:物 理
执教人:白小平
教学目标:
1、过出示图片、举例，
2、理解平
3、握平抛运动的规律(
4、培学生的观测、分析问题的能力，以及将未知的复杂问题想方设法转换成用单的学过的知识解决的这样一
教学重点:
研究平抛
教学难点:
平抛动能分解为二个分运动(水平方向
动) 的关系。
教 具:
、图片和幻灯片 1
2、平抛运
教学思路:
教学过程:
一、、新课引入:叫几个学生进行弹习，让学生分析命中率不高的原因，
高命率，老师演示几次(命中率
式―――
二、新课教学:
(演示1)让小
作曲线运动。
(演示2) 教师随便举
让学生分析总结
结论:(1)都
(2)都只受重力的作用
(3)运动轨迹都是曲线
(教师)归纳、总结
(一)义:物体以一定的初速度沿水平方向抛出(考空气阻力)，物体只在重力的作用下所作运动，就叫
(教师)提问:平
生:(思考)
(1) 有初速度(2)物体受合外力不为零(3)度与外力的方向不共线 (教师)提问:物体作平抛
(1)具有
(2)物体只受重力
二、平抛运动是
(教师)引导学生
两个力产生的作用效果可以用一个力去代，过来一个力也可以用分解到不同方向的两个分
教师时出示平抛运动频闪
(师讲)过课的学习我们知道相互垂直的两个直线运动的合运动可以是直线运动也可以是曲线运动(如果两个分运动都是速直线运动话，合运动必然是直线运动，如果其中一个是匀速直线运动另外一个是匀变速运动的话，合运动一定曲线运动。言下之意曲线运动解为两个方向的直
师提示:抛运动的小球在竖直方向只受重力作用，所以小球下落过程中，在竖直方向上作是自由体运动。在水平方有一个初速度且受到的力为零，所以可以认为小球 下落过程中在水平方向的是匀速直线
按照教师的提醒让学生
师生共同总
平抛运可以分解为:水平方向的匀速直线运动合竖直方向的自由落运动 强调:分速度与合速度的等时性。平抛运动的物体在空飞行的时间取决
将运进行分解的意义:将复杂的运动形分为比较简单的运动形式去研究，使得复杂问
举例:
我们要求抛运动的物体经时间T运动到A点的实际速度大小时我们可以先求该点时竖直方向的分速度以及水平方向的速度，然后根据速度的合可求的A点处物体
。
总结:
我们把平动的两个分运动______水平方向匀速直线运动与竖直方向自由体运动，虽然是同时进行，但它们却互不影响，看作是独立进行，这也是动具有的独立性。
(1)速度计算公式
2222v，Vy,V，(gt)x, 复习运动矢量合成性质V=
Vgtytg,,, VVoo V与水平方向夹为
(2)位
122X=V。t y=gt
,2Vtg2,Vtg222,,yx，y,1，tg,ggxS= tgα=t=
四、 小结:
?抛运动是比较复杂的曲线运动，但我们可以化为两个简单的直运动的动来分析。 ?由于受力不变，速度不变，平抛运动看做是匀变速曲线
1、2km的高空有一架飞机在水
标，炸弹在空中飞行时间,飞机速
空飞，那末应该离开目标的水平离
度多大,
2、如图所示。AB
的一部分，已
AB间的竖直
*3、根据课本上
(*
4、 课本89页的练习题
平抛运动的教案
平抛运动的教案
篇
1
2
3
4
5
篇二:
《平抛
一、
本节是人版《物理》必修模块物理二第一章第三节。平抛运动是本章的重点内容，是运动的合成与分解知识具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实问题解决都有响。前面学生通过运的合成与分解学习已有初步的理论基础，教通简单的实验演示，引导学生认识平抛运动的步特征。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学主学习，平抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要意学生活动，给学生充分的时间
二、学情分析
(1)高一学生已经具
归纳实验
(2)生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在一节刚学过运动合成与分解的知识，对这分析曲线运动的方法并不生，这为本节课在
三、设计思想
教材直提平运动可分解为水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自落体运动，并用平抛竖落仪演示加以证实，再用频闪照片分析后给出平抛动的律，并解题，教材直接把论给学生，学生的思维只能跟着老师引进行，不利于他们思维能力的培养。了突出学生的中心地位，设计了三个创思点:平抛运动可解为什么方向的运动，由学生自己提出想，并设计实验证实，并让学生
四、教学目标
1、
(1)解平抛运动的特点:初速度方向水平，只有竖直方向受到重力作用，动轨迹抛物线，匀变速曲线运动，加速度为g，注意轨迹是曲线的原因受力方向与速度方
(2)理解平抛运动可以看成水平的匀速直线动竖直方向上的自由落体运动的合成，并这两个分运
(3)掌
(4)会运用平
(5)知道分析复杂运动时分解或合成运物理思维方法，培养逻辑思维能力，使问
2、
利用生际问题引入，创设矛盾所在，提出问题。结合平抛仪实验，动画，平抛与自由落体运动对比频闪照片，逐步加深对平抛运动的识。并根据实验结果在教引导下分析平抛运动的处理方法——运动的分解，根据已有的识找出平抛运动的
3、情
(1)通过观察、实验及探究、交流与讨等习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的
(2)经历不同层次的观察分
五、教学重
1、
(1)平
(2)学习
2、
(1)平抛运动的整个过程较
(2)如何进行运动
(3)平
六、教学方
了发挥教师的主导作用和学生的主体地，出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方
教法:探究式
法:以学生合作学习和究
七、
(一)情
创设情景:从水平
引问:请同学描述
(示I)用力弹一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速离开面，让同学观察小球离开桌面后运动轨迹。如图所示，复两次让同学们
提出问题:请同学们分
(二)
接着才的实验中，我们在观察小球做平抛运动时，发现小球在水平向前动的同时，在竖直方向上有下落运动，那，这两个方向上运动只有什么特点呢, 猜想:平运动水平方向是不是匀速直线运动，方向是不是匀加速直线运, 如何验证我们
让学生思
(三)实验与探究1: 探究平抛运动水平方向的运动规律
(演示2)在同2示的置中，两个相同的弧形轨道M、N分别用于发射小铁球P、Q;两道上端分别装有电磁铁C、D调节电磁铁C、D的高度，使AC=BD，从而保证小球P，Q在轨出口处的水初速度VO相等，将铁球P、Q分别放在电磁铁C、D上，然后切电，使两小球能以相同的初速度VO同时分别从轨M、N的下端射出，实验结果是两球发生碰撞(本文:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:平抛运动的教)，加或者减轨道M的高度实验结
教师引入问题:
师创设问题:既然平抛物体水平方向上作速线运动那么它在竖直方向上作什么样的动，我们如
(四)
[演示3]
如图，用小锤击打弹性金属片C，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与同时，B球被松开做自由落体运动，改变实验置离地面的高度，多次实，两球总是同时落
问题创设:A、B两球
进一步提问:为
我们运用运动的合成与分解的方法得到平抛物体在任一时刻的位置坐标x、y以水平速度VO和竖直速度Vy。我们物体以初速度水平VO抛，它在飞行过程中在
和竖直位移y应如何表示呢,
学生:x=VOty=gt 2
师:我们要求出物体在t
物体在t
课外探究
用摄拍摄小球的下落过程，输入电脑，由视频工具按帧播放小球下落过程，抓图、通过PhotoShop软件处理各帧图像叠合，从而得小球运动轨迹。通过叠合照片实际实验装置的大小比，可分析小球的
师生共同
速度:
水平方
竖直方
合速度大小: 合速度方向:位移:
水平方
竖直方向:
合位移大小: 合位移方向:
(五)巩固练习:
例:装载抗洪救灾物资的飞机，在距地面500m高处，以80m/s水平速飞行。为了使救灾物资准确地投中地目标，飞行员应在距目标平距离多远的地方投
力)
八、板书设计
平抛物体运动
一、
只受重力的作用初速为
二、水
Vx,V0 X=V0t
三、竖
Vy=gt
九、教学反思
本节主围绕平抛运动的概念和规律展开的，而对它们的理解和掌握不可能一蹴而就，为了让学生不是机械化的记住，是真正理解实质所在，所以采用实验探的方法，在探究的过程中，完对物理概念和物理规律由现象到本质的理程，突破本节的重点难点，达
篇三:平
教学设计
乐山师范学
制作:何满意
2013年5月8日
《平抛运动》
一、
本节是人教版《物》必模块物理Π第五章第二节。平抛运动是本章的重点内容，是对动的合成与分解知识具体问题的应用，对后面斜抛等曲线运动的学习及现实生活中实际题的决都有影响。前面学生通过运动合成与分解学习已有初步的理论基础，教材过单的实验演示，引导学生认识平抛运动的初特征。运用实验探究与理论相结合的方法，通过学生主学习，握抛运动的特点及规律。所以在本节教学中，要意学生活动，给学生充分的时间
二、学情分析
(1)高一学生已经具备较好的理验能力、分析问题能力、归纳实验现象
(2)生刚学习过直线运动规律，对直线运动的分析方法记忆犹新;并在一节刚学过运动合成与分解的知识，对这分析曲线运动的方法并不生，这为本节课在
三、设计理念
教材直提平运动可分解为水平方向的匀速直线运动，竖直方向的自落体运动，并用平抛竖落仪演示加以证实，再用频闪照片分析后给出平抛动规律，并例题，教材直接结论给学生，学生的思维只能跟着老引导进行，不利于他们思维能力的培养。为了突出学生的中心地位，设计了三个创思:平抛运以分解为什么方向的运动，由学生自己提，并设计实验证实，并让
四、教学目标
1、
(1)解运动的特点:初速度方向水平，只有竖直方向受到重力作用，运动轨迹?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥孜锵撸 缺渌偾 咴硕 俣任猤，注意轨迹是曲线的原因是受向与速度方向不在同一
(2)理解平抛运动可以看成水平的匀速直线动竖直方向上的自由落体运动的合成，并这两个分运
(3)掌
(4)会运用平
(5)知道分析复杂运动时分解或合运的物理思维方法，培养逻辑思维能力，使问
2、
利用实际问题引入，创设矛盾所在，提出问题。结合平抛仪实验，动画，平抛与自由落体运动对的频闪照，逐步加深对平抛运动认识。并根据实验结果在师引导下分析平抛运动的处理方法——运动的分解，根据已有的识找出平抛运动的
3、情
(1)通过观察、实验及探究、交流与论学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是
(2)经历不同层次的观察与
五、
1、
(1)平
(2)和借鉴本节课的研究方法 2、教学难点: (1)平抛运动的整个过程较快，学生无法视觉上直看清其运动的轨迹。 (2)如何进行运动分解，何引导学生做这样的分解。 (3)平抛运动规律的探究。 、教学方法和教学
了发挥教师的主导作用和学生的主体地，出重点、突破难点，我主要采取以下的教学方
教法:探究式
法:以学生合作学习和究
七、
教学内容
课堂教学过
八、
平抛运动的性质
平抛运动的性质
1. 一架飞机水平匀速飞行，从飞上隔1 s释放一个铁球，先后共释放4
空气阻力，从地面
A.在空中任何时刻总是成
B.在空中任何时刻总是成
C.在空时刻总在飞机正下方，排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的 D.在空中任何时刻总飞机正下，排成竖直的直线，它的落地点是不等间距的 2、如图所示，以9.8 m/s水平初速度抛出的物体，飞一段时间后，垂直
角θ,30?的斜面
3、关做平抛运动的物体，下列说法正确的是 ( ) A(物体只受重力作用，的是a=g
B(初速度越大，
C(物体在运动过程中，
D(物体在运动过程中，
4、以度V0水平抛出一物体，当其竖直分位移与水分移相等时，此物体的( ) A. 竖直分速度等
5v0B. 瞬时速度为
v20
gC.
2v20
g D. 运动的位移是
5、如图，在倾角为θ的斜面顶端P点以初速度v0水平抛出一个小球，最落在斜上的Q点，求?小球在空中运动的时以及P、Q间的距离。?小球抛出多长时间后
平抛运动的性质
v 0
P
θ
Q Q
v06、一架飞机在高H处以匀速飞行，为炸落在指定目标，则应在与目标水平距离多远的
斜抛运动
分斜上抛和斜下抛(由初速
(1)特点:加速度，方向直下，初速度方向与水平方向成一夹角斜
为竖直上抛或竖直
)常见的处理
?将斜上抛运动分解为水平方的
由此可得特点:a(斜向上运动的时间与斜向下运动的时间相等:b(从轨道高点将抛运动分为前后段具有对称性，如同高度上的两点，速度大小等，速度方向与水
?将斜抛运动分解为沿初速度方向的斜向的速直线运动和自由落体运动两个分运，用矢量合
?将斜面和垂直斜面方向作为x、y
平抛运动的性质
