教学目标
1. 学习台湾校园曲《外婆的澎湖湾》通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初的解并感受其轻松亲切
2. 解决歌中的节奏难点,利用课堂乐器培养学生自学
教学重难点
重点:培养学生欣赏感知体验音乐中积极思维, 联想,从而激发
难点:通过每环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美
教学过程:
一、听音乐《乡间小路》进入教室
设计意图:让生听音乐做律动在不知不觉中感受台湾
二、谈话导入
设计意图:勾起学对童年的回忆对生活的热爱对亲情的感激,学生学会歌
师:刚才一首非常好听的台湾校歌曲《乡小路》把我们去了音乐课。这歌流行于六七十年,就连你们的爷奶奶外公外婆都会唱。同学们都有自己的爷爷奶奶外公外婆,他们为了我们辛了一子我们在坐的大多数同学到现在都还
生:齐声回答
师:今天老师就要教学们一首跟外婆有关的歌曲,名字叫《外婆的澎湖湾》这也是一首湾园歌曲,是叶佳修先生
2. 师简介歌手叶修创作《外婆的澎湖湾》背景。 3. 放图片(师点击屏幕出示景,播放歌曲《外婆的澎
4. 学生倾听谈自己感受,激发学
三、学习歌曲
播放课件范唱
师:请同学们次听歌曲范唱看动画视频在理解歌词欣赏
1. 回答这首歌是几拍子?听完后
生:4拍子
2. 节奏练习。
(1)XX XX XX X XX XX X 晚风 轻抚
3 5 55 61 65 11 16 5—
(2)XX XX XX XX XXXX XX X--
没有 椰林 缀斜 只是
(3)XX X X X XX XX XX XX X —
坐在 门前的 矮墙 一
(4)XX X X X XX XX XXXX XX X X —
又是 黄昏的 沙滩 上 有着
3. 整体演唱第
师:同学们唱的太棒了,自己给自己
4. 完全放手把课堂交个学生
师:接下来请同学和同桌一起利用课堂乐器来自学第二部分。 生:唱谱,
师:巡回指导扑捉个别学生唱的不准
5. 展示自
(1)轻声随琴视唱歌谱第二部分老师要
(2)叫平常视唱好的同学来范唱
(3)全班一起完整的
(4)师生合作以接唱的形式
四、拓展延伸
(1)欣赏王洁实谢莉斯二重唱《
(2)欣赏梦之旅
设计意图:通过欣赏歌演唱不同形式的《外婆的澎湖湾》激发学生的创编能力,设计出自己喜的唱形式。从而使这节课
(3)全班同学起来和老师一起唱的唱 跳的跳吹的吹跟着伴奏
小结
本节课我们学习了叶佳修创《外婆的湖湾》,给们带来了美的享受。希望同学们把这首歌送给自己的爷爷奶奶外公外婆,接下带着台湾美好的祝愿听着音乐唱着这首
行业资料小学音乐外婆的澎湖湾教案
本学期总第15课 本单元第2课时 授课时间:10.29课题:《婆
教学目标
1.学习台湾校园曲《外婆的澎湖湾》通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初的解并感受其轻松亲切
2.解决歌曲的节奏难点,利用课堂乐器培养学生自学能
教学重难点
重点,培养学生欣赏感知体验音乐中积极思维,联想,从而激发学
难点,通过每环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美核
教学过程,
一、听音乐《乡间小路》
设计意图,让生听音乐做律动在不知不觉中感受台湾校
二、谈话导入
设计意图,勾起学对童年的回忆对生活的热爱对亲情的感激,学生学会歌后
师,刚才一首非常好听的台湾校歌曲《乡小路》把我们去了音乐课。这首流行于六七十年代,就连你们的爷奶奶外公外婆都会唱。同学们都有自己的爷爷奶奶外公外婆,他们为了我们辛苦一辈我们在坐的大多数同学到现在都还是他们来照顾。
生,齐声回答
师,今天老师就要教学们一首跟外婆有关的歌曲,名字叫《外婆的澎湖湾》这也是一首湾园歌曲,是叶佳修先生
2.师简介歌手叶佳修创作《外婆的
3.放图片,师点击屏幕出示背景图,播放歌曲《外婆的澎湖湾》,
4.学生倾听谈自己感受,激发学生
三、学习歌曲
播放课件范唱
师,请同学们再次听歌曲范唱看动画视频在
光的同时拍一拍。
1.回答这首歌是几拍子,听完后给
生,4拍子
2.节奏练习。
,1,XX XX XX X XX XX X
晚风
3 5 55 61 65 11 16 5—
,2,XX XX XX XX XXXX XX
X--
没有 椰 缀斜 阳 只是
33 33 43 21 2222 23 2—
,3,XX X X X XX XX XX XX
X—
坐在 门前
33 3 3 3 43 21 61 16 5—
,4,XX X X X XX XX XXXX XX X
X—
又是 黄的 沙滩 上 有着
33 3 3 3 43 21 5555 21 7 1
—
3.整体演唱第一
师,同学们唱的太棒了,自己给自己
4.完全放手把课交个学生自学第二部分。 师,接下来请同学们和同桌一利
生,唱谱子,唱词,吹竖笛,互相合作。 师,巡回指导扑捉个别学
5.展示自学
,1,轻声随琴视唱歌谱第二部分老师要
,2,叫平常视唱好的同学来范唱
,3,全班一起整的演唱歌词。 ,4,师生合作以接唱的形式来进
,1,欣赏王洁实谢莉斯二重唱《
,2,欣赏梦之旅
设计意图,通过欣赏歌演唱不同形式的《外婆的澎湖湾》激发学生的创编能力,设计出自己喜欢唱形式。从而使这节课进
,3,全班同学起来和老师一起唱的唱 跳的跳吹的吹跟着伴奏在
小结
本节课我们学习了叶佳修创《外婆的湖湾》,给们带来了美的享受。希望同学们把这首歌送给自己的爷爷奶奶外公外婆,接下带着台湾美好的祝愿听着音乐唱着这首
小学音乐《外婆的澎湖湾》教学设计
小学音乐《外的澎湖湾》教学设计 一、教学内容:
二、教学目标:
1、通过学唱歌曲《外的澎湾》,培养学生健康向上的审美情趣。 2、让学生学会正确理歌情绪,用明亮活泼的歌
3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏,培养
三、教学重点:
能流畅、完整地有感情演
四、教学难点:
用自制小乐器准确地为歌曲伴奏,各小组之
五、教学过程
表演《外婆的澎湖
1.2.在曲
调的学唱中,些节奏通过听唱,指导学生学唱,不必讲解乐理
3.歌曲的第部分是主人翁的“怀想”带有叙事性,所以在
歌曲第二部分是潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较
(1)注意调性是1=G,无论钢琴是笛,都必需意第七级音“7”位置是#F。 (2)第二乐段分解和弦的伴奏有一定难度,要单独练习,熟练后才能合成。 (3)打击乐加入是创活动,配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪,要发
5.
1.这是一首以现生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天
3.你能说一下这个小
4.
设问:这个故事告诉了我
1
说说你自己的
(家庭里发生的琐碎小事不必下结论,
5.再复听遍,请按书本上的要求选择合适的形容
6.小结:这样家庭既诙谐又
这是一首流行于台湾北部闽一带的歌,又名《天鸟鸟》。虽是童谣,但为大人小孩所喜爱,传唱十分普遍。它以生动、诙的言,天真纯朴的形象,折射了台
教学后记:反思这节课,我发现自身的
1、多媒体的应用:我找到不同版的《外婆的澎湾》歌曲视频作为导课,但学生在没熟悉演唱之前,更注重看到的,而忽略音要感受。因此,以后在这方面应用上
2、在小学生心理发展阶段,音乐是象形象,我到应该用更多时与学生体会和感。打开他们象的大门与之共同探究音乐的细节美,哪怕有时并不能完成很多教学内,因学生个体差异往往很大。从审美上看,我的课是
3、注重学生细节反应。比如在谱,我制止了名学生想用笛吹奏曲谱的举动。回头反思,恰是此时应用多种形式来记忆旋律,现在我坚信在课堂上,学生任的反
4、展示自己特长环节应多些,这样才能增加激发
2
外婆的澎湖湾音乐教案
《外婆的澎湖湾》
教学目标:
1、情感态度与价值目标:认识澎湖湾这个美丽的地方,简单了解歌曲创作背景。通唱感受家的温馨和浓浓
2、过程与方法目标:通设“海边景”、“参加演唱会”等不同情境,采用听唱法、示范、对比等方法,让学生在感、体、合作中理解音乐,从而更好地
3、知识与技目标:能正确理解歌曲情绪,流畅、完
教学重点:流畅、完整、有感
教学难点:切分音及附点
教学准备:多媒体、电子琴
教学过程:
一、组织教学
1、收到台湾小朋友发来的邀请函,出发去台湾。
2、二声部训练(海
3、打开邀请函第一条内容,通过教师范
4、教师以导游身份简介澎湖湾,学生伴随
5、打开邀请函第二条内容,引出课题。
6、介绍歌曲
二、新课教学
1、听录音,感受内容并
2、学唱歌曲
(1)听琴默唱前
(2)加入声音演唱
(3)指导唱不
(4)连起来唱
(5)师生对比一二句后,直接
(6)指导没唱
(7)体会情绪
(8)完整唱
(9)男、女生接唱
3、学唱歌曲
(1)听老师范唱,体会节奏和情绪与第
(2)随琴唱
(3)纠正唱不准的地方,按
(4)随琴有感
(5)师生接唱
5、学生完整
三、拓展活动
加入伴唱进行演唱
四、结束全课
去参加演唱会唱歌
外婆的澎湖湾音乐教案
寺子川小学
年级
班
导学案
教学 内容
(课时)
《外婆的澎湖湾》
教学 目标
1、通过学唱歌曲《婆的澎湖湾》,培养学生健康向上的审情趣。 2、让学学会正确理解歌曲情绪,用明亮活泼的歌声来演 3、通过学自制小乐器为歌曲伴
教学 重点 难点
1、 能流畅、整地有情演唱歌曲。 2、 曲中带有切分节奏的音。 3、 用自制小乐准确地为歌曲伴奏,各小组
教学 过程
一、 组织教学,唱《师生问好歌》。 二、 导歌曲 1、 师:同们,我们来听一首歌,听完告诉师你的心情是的 ?(快 乐的,愉快的)刚才老师播的歌曲由罗大佑演《童年》。当你到 首歌时,会让你想起哪些愉快的事?(师点击屏幕,出示背景图,歌曲《童 年》) 2、 师简介歌手叶佳修创《外婆澎湖湾》背景。 3、 师介绍台民歌手潘安邦唱《外婆的澎湖湾》当时景。(师点击屏幕出 示背景图,播放歌曲《外婆的澎湖》) 4、 学生谈自己感受,激发学生学唱歌曲情绪。 三、 学习歌曲 1、 学分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的词美在哪?(师击出示 词、) 2、 学生观《外婆的澎湖湾》示课件并思考这首曲描写了什么?表达了什 么样感情? 3、 介绍这首曲,这是一优美抒情的曲,以充满情的抒怀笔调表达 对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情,勾起了作者对童年美好光的怀 想。 4、 学生倾听范唱带,思考用什么情绪去演唱? 5、 学生跟唱带学唱一遍,师提出要求,学唱过程中教难部分用笔勾出。 6、 学跟钢琴慢速学唱歌曲,难点地方切分音重点联练习。 7、 学生完整地跟电子琴唱一
教学 过程
8、 学生跟范唱带有感情地唱一遍。 9、 师有感情范唱歌曲第一遍,第二遍师生共同演唱。 10 师导学生听“青燕子”组合演唱《婆的澎湖湾》,让学生感受组合 演唱配合默契,声音和谐统一。 11 学生分组合唱曲,师要求做到各组之间配合默契,声音。 四、 为歌曲编配伴奏 1、 师铃鼓为歌曲范奏歌曲。 2、 学生习奏谱。 3、 学生与老师一起为歌曲伴奏。 4、 师请几同学手拿自制乐器台歌曲伴奏,其余学生演唱歌曲。 五、 表现歌曲 1、 分组比赛,每组推选四名同学唱,四名学伴奏,上台表演唱歌曲。 2、 生同点评。 3、 让学生选择自己喜爱的方式,
《外婆的澎湖湾》 流畅、完整地有感情
板书 设计
教学
反思
1、多媒体的应用:我找到几个不同版的《》歌曲视频作为导课,但学在没 熟悉演唱之前,更注重到的,而忽略乐素感受。因此,以后这方面 应用上详加考虑。 2、在小学生心理发展阶段,音乐就是象形象,我感到应该用多时间与学生 体会和感悟。打开他们想象门与之共同探究音乐的细节美,哪怕有并 不能完成很多教学内容,因为学个异往往很。从审美上看,我的 是极其不足的。 3、展自己的特长环应多,样才能增加激发学生学习兴趣的要素。 综上所述, 还有很多不足, 我希望今后有经验教师能给更多建议和指 导,我会加倍努研究学
等次:
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