红袖苏手
如何提高小学生的写作水平：
一、乐于观察，善于观察。
大千世界，有写不尽的人、事、物、景，生活是海洋，并不缺少素材，缺少的是发现的眼睛，然而，学生作文往往空洞无物，这不是因为他们没有观察，而是不善于观察，在观察时，没有得到正确的指点。因此，只要引导学生到生活的海洋里去遨游，去观察，去体验，促使学生去发现以往不曾发现的，获得新鲜的感受，以使其有浓厚的写作兴趣，这样学生就会用自己的笔描绘这个色彩绚丽的世界。
1．留心观察。
要指导学生处处留心自己身边的事物。如要写一个熟悉的人首先就要确定观察的对象，然后设法接近他，观察他的肖像、衣着、言谈、举止、内心活动等，以防“身在此山中”，“不识真面目”。还可以指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察，提高观察质量。如指导学生观察菊花时，首选通过视觉，了解菊花的形状、颜色、姿态；然后通过嗅觉，闻到它的花香；再通过触觉，摸到它的实体；最后通过味觉，尝到它的滋味
2．带情观察。
学生在观察客观事物的过程中，一般伴有一定的情感。如看到美丽的景物，欣赏悦耳的音乐，一定会感到心旷神怡；看到丑恶的事物，听到刺耳的声音，一般会感到厌恶憎恨。也有的学生在观察中漫不经心，对观察的对象冷冷冰冰，写起文章来平平淡淡，没有半点生气，缺乏真情实感。可见，培养学生带着感情去观察很有必要的，也是非常重要，这样才能达到古人所说的“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”的境界。
二、乐于积累，善于积累。
叶圣陶先生说过：“学生所写的，必须是学生积蓄的”。学生作文是倾吐生活积累的的过程，是学生实际生活的反映。《再寄小读者》一文中，针对学生写作的困难做过这样的精辟分析：“是不是有时提起笔来却觉得无话可说，有时眼前闪烁着景色的色彩、形象，笔下却形容不出来呢？……”“无话可说”是指没有生活的积累、生活的积淀，“形容不出来”是指缺乏语言积累、语言的表达。
【回忆小学美好的事,写什么事比较好？有例文最好,（高水平）没...
小学的生活就像一块调色板，五光十色，光彩耀目.我在学写作文时遇到的各种困难和获得的各种成绩，可以说是调色板里最深最重的颜色了.小时侯，我算不上是一个天资聪明的孩子.读小学二年级的时候，各门功课都成绩平平.我特别害怕上作文课，每当老师在黑板上写下作文题目，我常常对着天花板默默发愣半天，不知从何写起，眼看别的同学低着头在那里写，自己心里那个着急劲儿，简直甭提啦.等熬到“交卷”的时候，我还没有憋出几行字来.虽然当时我不喜欢写作，但是我非常喜欢看书，因而在我的身边一直有一位默不作声、含而不露的好老师.在阅读这些书的同时，我萌生了一个有趣的念头：写这些书的作家真让我佩服，真了不起，他们写的书能把你引进一个崭新的境界，可以打动我们幼小的心灵，可以鼓舞你、激励你.如果，我也能写出这样的故事，这样的书，那该是多么有意思的事情啊！从此，我爱上了写作.老师布置的作业我都很认真地完成，从不马虎，我的作文成绩也一日千里，算得上是班级里的一把好手了.在三年级时，我的作文有了一个相当大的转折，原因是因为当时市里面正在筹备首届环保征文比赛，我的名字也被排了进去.事后，我的那篇作文获得了二等奖，我欣喜若狂，对写作更有信心了，打这次起，我的作文接二连三的受到老师的好评.我心里那个味儿，真是甜滋滋的.调色板里的颜色多种多样，有暗的自然也有亮的.我首次带上红领巾，成为少先队的一员，可以说是调色板里最亮最明的颜色了.当我第一步踏进我们的校园，我便被它那浓浓的文化气息所吸引，别致的教学楼，小巧秀丽的六角亭，还有那镶在瓷砖上的那把火红火红的少先队火炬.当时，我萌生了一个念头：我多么渴望能成为少先队的一员呀！然而今天，我的梦想实现了，在我的胸前飘扬着一条鲜红的红领巾，在阳光下格外艳丽.而现在，我已经是一名六年级的学生了，再过几个月，我就得告别母校，告别我儿时玩耍的地方.我十分得舍不得，舍不得那养我育我六年的地方，舍不得那授予我知识的殿堂.小学的生活给我留下了那么多的温暖，那么多的爱，留下了我童年生活最幸福最美好的记忆……
【比较两数大小的方法RT求证明他们大小的方法不是小学那些是初中...
呃...我是郑州中学的，可能不是苏教，但是你可以试试看看，这是我写的 我在商场里学数学用数学之买家角度 七年级8A班 李晨曦 作为一个买家，最主要的是要做到货比三家。
要买一件衣服，遇到合适的不妨先把品牌、尺码、价格记下来再到别的店做比较。
一个物品的价格是进价+运费+税费+厂商利润，还有店铺租金员工工资等一系列附加成本，所以往往卖价要比商品价值高太多了。
其实在省钱这方面有一个更好的办法——网上购物。
网上购物价格要便宜多了。
在网上一个物品的价格是进价+运费。
一件三四百的衣服，在网上可能只卖五六十，十分实惠。
就算加上运费也要便宜许多。
所以，我认为现在商场中挑选自己合适的东西，把品牌、货号、以及自己合适的尺码记好，再到网上购买。
当然有些东西在网上是买不到的，这是就只有货比三家挑出最实惠的再买了。
可能有许多人认为一分价钱一分货，便宜没好货……我可以这么说，只要掌握好方法，便宜也是可以买到好东西的。
同样一件商品，便宜的和贵的，您会选择哪个呢？ 大家也知道网上东西便宜，但存在的风险较大。
这就需要我们有一定的警惕性了！网上卖东西的商家是有信誉度的，这个信誉度直接显示在网页上以供买家参考。
同时还有成交量啊，好评度阿以及买家的留言，这些都是购物网站为了防止网上骗子行骗所设置的。
现在网上购物已经很透明了，多转转多看看总吃不了亏。
毕竟网上购物还是风险大，所以不妨我们再来看看商场里的活动吧，商场里的活动多，又诱人，其中会不会有什么小陷阱呢？这时就需要运用我们的数学啦！ “买一赠一了啊，满200送200！”哟，你瞧，活动来了！ 1.满额送券销售活动 每过节假日，我们行走在繁华的大街上，随处可见商家打出的“满200送200”的促销招牌。
消费者们蜂拥而至，商场里人山人海，抢购成风。
而实际上商家心里早打好了如意算盘。
俗话说：只有买亏，没有卖亏，“满200送200元券”只是商家的一种促销手段，其中暗藏着数学问题。
就说满200送200元购物券。
某顾客先用490元买了一件羊绒外衣，送来了400元购物券。
此时得到的四百元购物券，一般顾客心理都会产生一种捡便宜的感觉，于是就产生了较强的购买欲望，意欲花完为快（一般商家的购物券都是限期消费，在一定的时期内没有消费就过期作废）。
于是这位顾客又花了248元券买了一双鞋，又用剩下的150元券中的128买了一条围巾。
那么顾客到底便宜了多少呢？我们可以算一下128+248+490=866（元），这是原来不打折时需要花的钱。
490/866，所打的折扣大约是五六折。
这位先生处理还好，因为购物券只能在指定地点使用，如果买了送，送了买…….这样循环下去的话，那商家就赚大了！因为你不得不一直在这个地点消费，商家就算把你套上套了，所以经过真么一算，看来数学真的很重要！！！ “快看报纸！快看看！有奖耶~！诶？！还有个商场打折耶~！不过哪个合算啊？”你瞧瞧！又是一个活动哟… 2.有奖销售与折扣比较 某报纸上报道了两则广告，甲商厦实行有奖销售：特等奖10000元1名，一等奖1000元2名，二等奖100元10名，三等奖5元200名，乙商厦则实行九五折优惠销售。
我们想一想；哪一种销售方式更吸引人？哪一家商厦提供给销费者的实惠大？ 面对问题我们并不能一目了然.在实际问题中，甲商厦每组设奖销售的营业额和参加抽奖的人数都没有限制.所以这个问题应该有几种答案. 分析：（1）若甲商厦确定在单位时间内抽奖，当参加人数较少，少于213(1十2+10+200=213人)人，人们会认为获奖机率较大，则甲商厦的销售方式更吸引顾客；（2）若甲商厦确定在单位时间内抽奖，而在单位时间内的消费者很多，那么它给顾客的优惠幅度就相应的小.因为甲商厦提供的优惠金额是固定的，共14000元（10000+2000+1000+1000=14000）.假设两商厦提供的优惠都是14000元，则可知乙商厦的营业额为280000元（14000÷5%=280000）。
“喔~~~原来如此啊！这个还得看人数呢！还牵扯到优惠金额，嗯……数学是多么重要哇！” 学数学固然重要，但是最终目的还是能把它合理运用到实际生活中来，我们要学会学数学用数学！
教学论文范文：小学英语教师如何使用课堂语言
当前在大部分相对落后的地区，缺乏优秀的小学英语教师，现有的英语教师的质量也是参差不齐，有的英语课程是由其他科目的教师兼任，有是临时代课老师来上课。
由于这些教师这些教师没有经过正规的专业培训，所以在业务素质方面相对薄弱。
例如小学英语教师在课堂上的用语会出现音标发音不准确、轻重音位置不准确、句子的语调不准确等等问题。
为了加强学生的记忆，不少老师在课堂上像复读机一样机械的带领学生重复学习内容，学生不假思索的动嘴巴跟老师学习英语。
这种单纯的模仿没有交流的方式不仅对学生的吸引力小，而且对学生英语学习能力的提高作用非常小。
另外对课堂用语的难易程度也把握不到位。
英语教师在教学的过程中使用长句，对于初学英语的学生来说不仅难以听懂而且容易形成听觉上的疲劳感，长期的这种语言环境也容易使学生逐渐失去对应于学习的兴趣。
因此，教师应该抓住小学生好奇心强、爱表现和好表现的特征，提供良好的英语学习环境，激发小学生学习英语的热情和兴趣。
同时，在课堂上英语教师应该照顾小学生的语言能力及认知水平尽量的少用或不用过长的句子，使学生更好的接受和理解教学内容。
哪个学习软件比较好用,是小学的
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目前，我们学校很多班级开展的假期速读速记训练班，用的就是精英特快速阅读记忆训练系统。
软件只是辅助，学习最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。
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