留在心里的印象小伙伴2016-12-28浏览:分享人:方昭斌手机版

导语:小伴那么多～你印象最深的是谁,以下小整理的留在心里的印象小伙伴～迎阅读参。 留在心里的印象小伙伴 我和是同学～也是

一天午～我从书包理拿妈妈给我新买的铅笔盒～小小见我的铅笔盒很漂亮～便拿了过去～翻来覆的看～舍不得放手。不料她一失手～铅笔盒掉在地上。我一看～气急败坏说:“你赔我～你赔我笔盒。”小红着脸说:“对不起～我不是故意的。”我愤怒的说:“一对起完～这可是我妈妈给我新买的笔盒。”我用力的推了小小一下～小向后退了一步～正好一脚彩在了铅笔盒上。我气急了～时也拿她的铅笔盒掉在地上～然后～

回到家里我慢冷静下来～想:其实小小也是不小心才把铅盒掉在地上～而且她也跟我道过歉了～我还这样对。想以前我有困难也是小小帮助我～可我今天一个铅笔盒跟她这么大的火～我真是小气啊。回想起我和小小以前的事情～一股暖流慢慢流进

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我要去向小小道歉。刚开门～便看见小小站在我家门口～我大吃一惊。小小着歉意对我说:“真的很对起～把你的笔盒掉在了地～其～我很早就来了～不过来了你家门口～我又敢。”我听了～羞愧对小小说:说对不起的那个人是我才对～我不应该对你发这么大的火～我们还是最好

此～通过这件事我和小小都懂得了珍惜! 留在心里的印象小

我是个十分喜欢鸽子的小男孩～每天到广场上去喂鸽子。渐地～那一子与我熟悉～便把我当成了亲

一天～我的爸爸对我说:“你能带一只鸽回家来吗?”因为我的爸是一名～在这些日子里～他准备画一幅

果然一儿过后～我就带回一只像白云样鸽子。等到第一天～我又亲把那只飞广场上。然而那一群鸽子都用

只是一次不经意的背弃～却使我失了一为亲密的朋友～这

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沟～也许是上最难逾越和弥补的东西吧!甚至有时一个人倾其生也法回。因而当一个人丢失

经过这件事后～我悟出:友

留在心里的印象小伙伴 在我的脑深～一直有一个活

记得那期刚开学～我兴冲冲地跑进教室～同说～这学期要转来一个女孩。心想:太了～又可以交一个新朋友了!想着想

谢老师着微笑进来～身后着一个可爱的女孩～看样子这个女孩子就是新同学了～“不知道性格怎么样～容不容易相处。”我心想着。这时她开口了～好听的声音响起:“大家好～我叫雯～高兴认识大家。”说罢甜甜一笑。这时老师开口了:“么雯君我们同学了～希望大家能和她朝夕相处～”接着～老师看了一眼我身旁的空位。“君就在的旁边吧!”雯君提起书包来到我边坐下。我仔细打量了一下她:黑黑的头扎成一个马尾～一双明亮的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的一个小巧的蒜的鼻子～张樱桃小嘴～娇小的身体～真可爱

这时～我鼓起勇气～伸出手对她说道:“能和你做朋友

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吗?”她急忙伸出手握住了我的手:“当～么能错过你这位

一天～我像往常一样走进教室～坐在座～拿出语文书漫不经心地读起来。急忙忙地冲进教室～而且一脸

“叮咚叮!”下课铃响了～同学们如潮水般向教室口去。我拦住正准备出去的雯君～问:“你又带好西来了?”雯君从口袋里掏出个东西～平在手上。我仔细

“要看～我要看”我高声说到。”“不行～追上才看!”对我做了个鬼脸～飞快的

“!”我没注意到面滚来的石块～“扑通!”摔了一跤。胳膊立刻渗出了鲜红的来～真!雯君停下脚步～转过身～走到我身～关切的问“没吧?”我似乎都要～只雯君从口袋里掏出手绢～蹲下来～把手绢缠在我胳膊上～帮。“君……”我声音有些咽。“没事～大不了不流血再还我!”雯君微笑着说。很快～我感觉到胳膊不也不流血了～多亏雯君。我心

这事过去很久了～

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好的心灵。

留在心里的印象小伙伴 秋风不仅送走了夏天～还送走了我的一位“兄弟”～跟的友谊无法割舍～即使遇到再大的难〃〃〃〃〃〃从我们相识的那起～就可在我的记忆里。我想你们未必知道他是谁～别认～我就讲几个关于和我之间发生的故事。 2016年的9月1日～是开学的那一天～也我们最后一年以都是小学生

10月3日～正好是一天我妈妈和他妈妈同去太原。在到达太原的晚上～我妈妈和他妈去逛～我俩留在宾馆里。我可能是因为上火～然流了鼻血～他紧张～吓了一跳。着找生纸～我也去帮他～可他说:“别帮忙～快躺下!”我心里忽种的感觉。他没找见卫生～于是他说:“我出去买卷生纸。多喝点水～压压鼻血!”“别跑丢了!”我说。“没事～我附近找找有没有

其实～在太原～上九点～建设北路已经没有小卖铺了。 我的心里不怎么～既别扭～又温暖～还有点惭愧。他就像我的哥一样体贴我。友爱、善良在这一刻全部涌现了出来。朋友回来了～用他卫纸给我擦了鼻血

2016年～当我要去太原比赛小提琴时～他:“你别紧张～我知

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想象成是你舞台～不管好坏与否～这毕竟是你艺术生涯重要的～我看好你!拿个好名

终于～我获了铜奖～虽然是第三名～但是也不丢人～重在参! 他与我之间发生了不少故事。虽然有争吵～闹矛盾～那过一段小小的插曲。世界这么大～认识一个人。小时候我们小手小手～今天我们将各奔东西。也不知未来在何处～总之他在我记忆里留下了永不磨

正如一文章所写:朋友虽然不是兄弟～但厚的情谊会留存到地老天荒。友若是你的“钙铁锌硒”～那你就是朋友生的“细胞生

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我印象最深的小伙伴

　　在我记忆，我印象最深的还是我的前同，他叫张云琛，和我一高的个，头浓密的黑发，总喜欢摆

　　他最让我深刻的就是，他下课时说的那些笑话、开的那些玩笑，总让我们捧腹笑，给无聊的课间增添了许多乐趣。记有一回，同们说起课堂上的，个同学问他：“水管坏了那道题怎么做？”他巴扎扎说：“这道题出得臭了，你也太傻了，这做不出来，水管坏了么，修呗。”我“卟哧”一声就笑出声道，同学们

　　我知道，他是逗我们玩的，他习的，这回期中

　　我可爱又聪明的小伙

????三

三个小伙伴三个小伙伴四个小伙伴我的小伙伴小伙伴神武小伙伴

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?三个小伙

(苏教版第

江苏省金坛市

一、设计理念:

21世纪教育的四大支柱一:学会合作。现代社会要求公民具备良好素质之一:作识。新课程的基本理念之一:倡导作学习，培合作精神。?三伙伴?这课很好地体现了人与人之间的互相合作的创新的神。设计立足于“媒体趣，读演体验，编讲故

二、教学目标:

1、认识并正确、规范读写

、了解栽2、能正确、流利、有感情地朗读文，

三、教学难点:

学习像小野猪、小袋鼠、象

四、教学准备:

1、制作有小野猪、小袋鼠、小象挖、运肥、栽树、施肥、培土、浇等多媒体课件。2、

五、教学流程:

(一)图片展

喜爱小动物是儿童天性，课前一周让学生在课外找有关小动的片，找出它与众不同的特点，并想它什么用处，办“动物聚会”图片展。这既为学习本课故猪、袋鼠、大象造性利用自己的优势解决问题作了感性上的准备，又为本课学习后编故

(二)媒体激

1、演示导入:小朋友，们

三个动物小伙伴(板书课题)

活地往山上走，一边走一边

郎。小伙伴，快栽树，郎里

格郎里格郎。他培土，我浇

树，又唱又

2、质疑演示:看到这快的

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教师对疑问进行归纳，继续

交流:你想知道的问题有了答案了吗, 3、读课文:用

4、合作学字

检查自读:(1)、5、一同

伙伴 拱出 鼻子 好

分节朗读课文。

(三)读演体

1、问题导读

(1)师:小野猪、小袋鼠

麻烦喏。聪明的小朋友，你

(2)指名读2,5节交流

没有箩筐运肥料怎么办,

这三句话。

(3)想象读文 哎啊，有

个个歪着脑袋正苦思冥想呢,你能帮他们出出主意吗,(交流)

他们想出什么办法解决的呢,这个办法好吗,再读课文2,5小

节找办法。

(4)交流导读 a: 指

演。b:分组练习朗

(5)点评小结 你觉得他

吗,(交流)小野猪、小

来全不费功夫，他们发挥了

真是聪明可爱啊～困难解决

读课文第6小节)。

(6)齐读总结 齐读课

2、读演体验

师:三个小伙伴没有带工具

一棵树。你愿意当小演员

背熟，把动作设计好，把表情练习好。 (1)生各自准备，

(3)指名表

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(四)创设

1、创设情境:小野猪、袋

协力想出了办法同栽一棵树，其实动物世界中聪明的小动物多着

呢～这不，一只小鸭子在草

又深的陷阱里，“救命啊，

来救小鸭子，请

2、 编故事

(五)趣味练

1、风车转转转:先做一简

就、要”拆开，把部首写在

结合，任意旋转风车，

2、猜字謎:(1)、公字少一

、优的人到北京了。西下有女。(5)

3、念儿歌:(1)、铁头

爆炸。(2)、两只小口袋，

坏。

4、指导书写 (1)、找出

(3)、学生在,,习字册,,上描红、仿影、临写。(播放适当

的音乐)

(六)课外阅

1、读一读:?有趣的动物?

2、看电影:?小飞象?

3、背一背:一个篱

举一而反三，闻一而知十

同心同德

(七)

锄头 野猪 嘴巴 拱

三个小伙伴 栽树 没有

水桶 小象 鼻子 吸

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“澡”的小伙伴

　　“澡” 是一个十分顽皮的小家，听都新村来了几

　　周末的上，“澡”拿起自己的一袋子玩就去找与自己同名的小伴玩去。广场上看到了三个长得很

　　三个小伙伴听到问好声，

　　当大家目光相对时，都

　　“我先来个自我绍吧！”“澡”笑呵呵地说，“我是‘澡’，音‘zǎo’。由于有个三点，说明与有关。本义指身洗干净，当然就可以引申为保持节操了。如‘’就是‘就是洗全身，让身体变得干净’。而‘澡身浴德’就用到引申义了，意思是‘使身心纯

　　“说得不错！”个人中的一个说，“认识一下！我是‘’，读‘zào’，读音上和‘澡’差不。因为有‘’字，当然温度就高了，温度高，物体中水然就会流失，

　　“说得真棒！”“澡”一说

　　“好！”“躁”笑着握住了“澡”伸来的手，“好！‘zào’，由于

　　“哈……”“澡”一听他的介绍更乐了，好没遇见如此坦诚的小伙伴了，次笑着。谁知道，“噪”也是一个爽快

　　“好的！”“澡”一

　　“噪”清了清嗓子，大声讲了起来：“我读‘zào’。因为我长有一

　　“我不嫌弃你！我

　　“噪”继讲道：“我的意思有：1.许鸟或虫子乱叫，如‘鹊’；2.杂乱，如‘噪音’；3.许

　　“有趣！有趣！”“澡”笑着说，“认家很高兴，

　　“好呀！”大家七手八

　　如果你对自己的认识能力

　　请你用“澡”“燥”“

　　1．今年夏天

　　2．你身上太脏了，这

　　3．这里的（　　）

　　4．王明遇事总是处不

亲密的“小伙伴”

　　生日时，妈妈要送我礼物，刚好路过物鱼

　　回到家，我高高兴兴地把鱼倒进了缸里，怕饿着小鱼儿，赶紧了些小米。妈妈告诉我：“

　　三条小鱼在缸里闲地游来游，条鳜鱼有一条是红色的，一条是黑色的，而那条金鱼从头到尾是由深到浅的红色。两条鳜亲密无地一块儿游着，好像是一对好朋友在一起玩耍。那条鱼却孤零零地游着，尾像纱裙一样左右摇摆着，常丽。过一会，我觉得它们都不理我，很无趣。我决定和小鱼儿们做一个游戏，它们正游来，我用捂住一边的鱼缸，这时，小鱼急忙游到别的地方，我又用手捂住它们正去的地方。就这样，它们往左躲，我就往左捂，它们往右躲，我就往捂，最后三条小鱼慌慌张张地蜷缩在了一起，

　　慢慢我们就熟悉了，到了晚上，我恋恋不舍地它们一声晚安，小鱼儿

　　就这样，我和小鱼们度过了愉快的三天。第四天早晨起床，我突发现条小金鱼不动了，我很着急，连忙检查了下，发现它已了。我再也不敢打扰另外两条小鳜鱼了，只是安静在一边看着它们，第一次感觉到和朋友离别的痛苦，我好难过。现在小金鱼可爱的样子依然会出现在我

　　（指导老

　　乐。”我爽快地答

　　三条小鱼在鱼缸里悠闲地游来去，条鳜鱼有一

　　条是黑色的，而那条金鱼从头到是

　　间地一块儿游着，好像是对

　　不理我，很无趣。我决定小

　　用手捂住一边的鱼缸，这，

　　们正要去的地方。就这样，

　　右捂，最后三条小鱼慌张

　　慢慢地我们就熟悉了，了

　　安，小鱼儿们摇了摇尾，

　　就这样，我和小鱼儿们过

　　然发现那条小金鱼不动了，

　　了。我再也不敢打扰另外

　　们，我第一次感觉到和朋

　　样子依然会

　　（指导老

　　小学1.2.3年级适读

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