吴三桂丶
芸芸：形容众多；众生：原指一切生物，后指许多人。原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。
踽踽：孤零的样子。孤零零地独自走着。形容非常孤独。
总的来说就是形容一种孤独寂寞，仿佛世间只有我一人的孤寂
也可以将其理解为一种清高脱俗，与世无争的超脱之情。
【（16分）阅读下列材料：材料一后之为人君者不然,以为天下利害之...
(1)君主制度导致社会动乱、矛盾激化（或反对君主专制）。
原因：政治上：君主专制强化；经济上：资本主义萌芽出现；商品经济发展；思想上：儒学的新发展（心学、理学走向极端）（8分）（2）理由：雍正皇帝设立了军机处；从此军国大事由皇帝一人裁决。
（2分）（3）加强专制君权的需要（削弱相权）；缺乏人才。
（4分）（4）明清君主专制的强化，促进了统一多民族国家的发展，为社会经济的繁荣和发展提供了可靠的政治保障。
（2分）
【阅读下列材料：材料一乾纲独断,乃本朝家法。
自……皇考（雍正...
(1)理由：雍正皇帝设置了军机处；从此军国大事由皇帝一人裁决。
（2）观点：君主制度导致社会动乱、矛盾激化。
（或反对君主专制）原因：政治上，君主专制的强化；经济上，资本主义萌芽出现，商品经济的发展；思想上，儒学的新发展（或理学、心学走向极端）。
（3）现象：维新变法中改革派压制不同政见。
根源：专制主义根深蒂固；国人对言论自由缺乏深入认识。
（4）原因：推翻专制，实现民主顺应历史发展的潮流。
孙中山先生是坚定的民主主义革命家。
（5）特点：艰巨性；曲折性（复杂性）。
人教版五年级上册语文第七单元作文范文
爱，这个令人陶醉的字眼，创造出了人类五彩斑斓的生活。
爱的世界到处充满了阳光和色彩，我们很 难想象如果这个世界没有了爱，那将会是多么的可怕。
爱会给生活创造出无限广阔的天空。
沐浴在爱的阳光里，我们就可以把冷漠变成亲切，把仇恨变成宽容 。
在生活中，我们确实需要一颗爱心，需要一种由爱而滋生的宽容、大度、淡泊的情怀，这样，就会把 世界看得美好。
当爱之花在我们灵魂深处绽放的时候，一切尘世间的烦恼、纷争、误解都将灰飞烟灭，化 作一种春风化雨般的温润。
记得那是一个星期五的晚上，我打开电视机，调到文艺台，收看“闪电星感动”节目。
这次说的是一 位复旦大学的大学生，因为突发脑溢血，卧床不起，成了植物人。
他的父母都是普通工人，支付不起那巨 额医药费。
但是这位大学生非常喜欢听光良的歌，每当放到光良的歌，他就会有反映；手会抬起来一点， 或者嘴巴张开一些。
似乎很高兴，也想一起来唱歌。
光良得知这个情况后，立即给这位大学生写了一封信 鼓励他，告诉他一定会醒过来的。
随后，他就来到“闪电星感动”，做了一期节目。
节目中，他用大学生 突发脑溢血，却无钱医治的真实事例，感动了许多好心的人，他们纷纷为大学生献出了自己的一片爱心。
光良还进行了“爱心拍卖”将自己拍新专辑封面时穿的一件衣服作为拍品，以一元起拍，拍了出去。
这时 ，光良唱起了大学生最喜欢听的一首《童话》。
大家又再一次为大学生捐款，现场十分感人。
我也留着泪 ，给节目组发短信，因为一条短信就代表着我的一片心意。
最终，光良顺利地为这位大学生筹齐了医药费 。
这时，现场又响起那熟悉的旋律。
“……你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局。
” 爱，它可以是家人之间的爱、同学之间的爱，师生之间的爱……而我今天就要说一说同学之间那种真 挚、纯洁的爱。
在我读三年级时转来了一位新来的同学叫音儿，她刚进教室就好象全身闪烁着金光，不得不让人有一 种似曾相识的感觉。
刚开始她学习有点困难，但她不曾放弃，因为她所花的时间都比其他同学多得多。
果 然皇天不负苦心人，音儿的英语成绩从10分到92分以上，虽然有如此的成绩，可他不骄傲而且有些时候我 们不会做的题目她会做，还认认真真的帮大家解答，丝毫不马虎，但令我印象最深的还是这件事。
咱班有 个调皮大王—小刚，他的名字大家一听就有点害怕，每个同学都对他敬让三分，对他的话没人敢说“不” 惟独音儿不一样，小刚不会背书就让音儿帮他骗老师一次。
音儿坚定地说：“不可能，只要你用心背一定 能行！”就这样一句话，小刚在星期三报复音儿，将她手里的一叠试卷撞翻了而且几乎都脏了。
音儿哭了 ，大家看不下去，都想去告老师谁又敢。
后来有一个经常被小刚打的小明偷偷地告诉了老师，老师火冒三 丈把小刚拖到了校长办公室，音儿跑了过去全班也跟着去了。
但在路上音儿却说了一句另人一想不到的话 ：“老师，算了，我们总得给小刚一个机会，我想他只要愿意保证不再犯这样的错误就行了。
”老师听了 音儿的一番话被深深感动，也原谅了小刚，就从那时小刚学习好了，也乐于助人，小又有成为了班中的一 员了，这还得谢谢音儿。
快乐的时刻总是短暂的，音儿和我们相处了一年就走了，但她的身影却永远留在了大家的心理，在他 身上我们也学会了很多，尤其是“爱”这个字，原来同学们之间的爱是并不可少的。
我也知道只要有爱才 能创造一个良好的社会风气。
所以，让爱保持下去吧…… 嘀嗒、嘀嗒……”思绪犹如晶莹的水珠，一滴一滴悄然从头滤过。
小的时候，爱就是一根棒棒糖，一件新衣服，妈妈一个甜甜的吻；长大些，当开始暗笑儿时想法幼稚 的时候，心中的爱，就是那种轰轰烈烈，感天动地的东西；再大些，倒觉得自己已经长大，而和家长、老 师之间发生冲突的时候，竟不知道爱是什么了，只知道自己总在希翼，总在渴望；然后，到自己真正慢慢 成熟起来的时候，渐渐地，对爱又有了一种新的认识，只是，这认识就像是一团模糊的影子，总也找不到 头绪。
爱，就在这影子背后，却迟迟不肯露出真面目。
我总是试图寻找，试图把握，可它就像是在和我捉 迷藏，时而飘摇而至，时而消失无踪，若隐若现，居无定所。
直到我放弃追寻，慢慢平静下来的时候，竟 惊奇地发现，爱就在我身边，时时刻刻伴我左右。
那就是一种心灵悸动的感觉，一种感动得想哭的感觉。
闭上眼，真正感受到爱的时候，就会感觉温暖 。
思絮飞起来了…… 我开始觉得，爱是无声的。
它从未离开过我，只是我自己一直不懂得珍惜罢了。
它静静地围绕着我， 暖暖地将我包裹起来，让我不受任何伤害，给我快乐、给我欢笑。
或许是我脆弱，沉浸在被爱的幸福中，我却总是以泪水回报。
然而，也许这才是我内心真正的感受， 爱是感激，是希望，爱使我充满力量，使我的心变得愉悦、安详，让我看清一切。
我终于明白什么是爱了，那模糊的影子，是爸爸的背，是妈妈的唇，是老师的眼睛，是一切爱我的人 给我的关怀，注视。
而爱，就在我心中…… 一滴滴鲜红的红细胞流入母亲的体内，看着母亲那苍白的脸稍见血色，听着母亲渐渐...
阅读短文夏之雨的阅读答案
蒸沤的热浪，堆叠着、郁积着。
潺潺的汗珠滴动着，翻滚着。
粘答答的肌肤挣不脱薄衫的依附。
雨，成了人间的渴盼与最爱。
一半的天，蓝得不带一丝犹疑，另一边的天际，却是尘烟滚滚，黑云片片，黑浓的云迅即卷漫开来，扑腾跌宕、漫漫溢溢。
镶着金边，绣着镙丝，只展现上苍诡谲的昼风，氤氲一场天地神奇。
乍然的雷闪里，雨，如根根银箭，带着雪亮的簇矢，疾射而下。
狂暴猛戾的射向每一个角落。
似乎，要把上苍的怒意倾泻净尽；似乎要将人间的忿懑恣肆填平。
于是，奔腾在柏油路面上，驰骋在朵朵伞花上，激迸的弦箭，弹射在一洼洼 的水痕里，带着一朵朵半圆的气泡，奔向滔滔的街头。
荷，擎着碧翠伞盖，迎一场雨的婚礼。
蛙，在荷畔鼓掌欢呼，蝈蝈的鸣叫，仿佛催唤着易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命的精华。
雨停歇，荷香幽远，浸浸漫漫笼罩着一方水塘。
盛妆的荷犹缀着浑圆的雨珠。
天边的虹折射在雨珠上，幻化出不可思议的宁谧。
沁凉。
似乎，尘世里，唯有荷在的地方，才有清凉！ 仿佛，夏之雨，只为迎娶荷而倾落！ 雨骤然落，骤然歇。
如梦般，掀起人的希望。
却又在乍然休止后，重新点燃夏的火炬。
于是，希望、失望；兴奋、咒诅交替里，雨来了又去。
人，在雨的戏弄中，无奈的苍老，消沉！ 枝折花倾，窗破瓦掀。
上苍以它的威猛、酷戾回报众生的贪得无厌。
上苍以它的冷峻，残苛晓谕世人，四时有定，强求不得。
风，只在心静，身静时才能感受到它的存在！风，只在无所欲，无所求时，才弥漫周身！浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之风，如何可得？ 夏，热热烈烈地来，却也在西风的吹拂下，凄凄凉凉地去，留下的是孤寂的心，萧索的情，以及一声声无可奈何的叹惋。
叹惋人世仓卒无常，叹惋红颜成白发！ 不曾去思索，不曾去回顾，只沉湎在浪涌去，只浮泛在浪花里，一年年，红的是风凰花，白的是少年头！ 夏，年年来，年年去，而红尘依旧，炎凉依旧，而这人生，却再也不能重新走过！1 对文中“浮泛的人生，遍布的枷锁，妄求夏之雨，如何可得！”的理解答：风，只在无所欲，无所求时才会弥漫周身，作者借此讽喻那些贪得无厌的人，告诉我们要远离浮躁，不要有过多的贪求2 结合生活实际谈谈你对最后一句话的理解 答：人生只有一次，走过便不能回头。
时光流逝是我们不能改变的，所以，珍惜现在，把握自己的人生吧……...
阅读以下材料,按要求作文.一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出...
写作导引： 审题立意的方法有许多，这里可用抓住关键词句法.我们去读所给材料，知道禅师的徒弟是“右手紧紧抓住了那个酒杯”，“用左手抓过钱袋”，这样，左右手里都有了东西，再拿点别的也就根本不可能了.可就在这时，禅师要求道：“现在你挠挠自己看.”材料的作者评论道：徒弟当然做不到，除非他能放下自己紧紧抓住的东西.优秀范文： 让心灵自由地飞翔太多的时候，我们被外物所困，被心中的欲望所困，就如那禅师的徒弟，双手纂着酒杯和钱袋，他还能做什么？什么都做不了，只能抓着自己的欲望，呆呆地，站成那里.所以，放开一些外物的纠缠，让心灵自由地飞翔.庄子就是这样一个不为外物所扰的人.当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种淡，淡得让人无以回味，也只好叹之惜之，赞之美之.这就是庄子留给我们的印象.他不愿涉足尘世，不愿绊于名利，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随大鹏扶摇直上九万里，他了解濠鱼之乐，蝶舞之愉，他让人感受到了清净澄澈，感受到了超脱外物.读庄子，让我们仿佛碰触到了清与澈，凉而柔的泉水，原来是这般美好.李白就是这样一个自由飞翔的人.也许他也曾如禅师的徒弟那般追逐名利，他也曾煌极一时---力士脱靴，贵妃捧墨.但他那天真耿直的性情如何见容于这明皇宠妃，力士遮天，国忠掌权的污浊朝廷，于是他离开了这“一醉累月轻王侯”的奢靡之地，于是，我们说，大气的他如黄河之水天上来，传奇的他挽着飞瀑落九天，豪放的他凌波在大江之上去不还，重情的他捧起了桃花潭水，重义的他欲唤回远影的孤帆.读李白，让我们感受到浪漫，感受到豪情让我们也随着他的心去自由地飞翔！历史的河流奔流赴海，冲涮出多少自由飞翔的人，我们敬佩“不为五斗米折腰”的陶渊明，在南山下守着他的淡淡菊香；我们欣赏柳宗元正襟危坐在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的雪中，独钓一江寒冷；我们更钦羡苏东坡“小舟从此逝，江海寄余生”的达观超然，诠释出无人望其项背的神话-------他们皆不为外物所扰，都让心灵自由地飞翔.然而我们还看到了什么，我们还看到了秦桧为一已私利而陷害忠良的丑恶嘴脸，看到了汪精卫贪生怕死投敌卖国的发指行为，更看到了重庆打黑案中，原司法局局长及若干位人大代表，政要官员与黑社会串通一气，谋取私利的恶行-----追求到了外物，却失去了自己.人的一生，生不带来，死不带走，所以不要太执着于外物，放开一只手，让心灵自由飞翔.放空他们，似永恒面纱上的一滴泪，流淌 在华夏儿女的血液里，点一瓣心香，七步七朵莲花，树立了东方浪漫主义的放空思想.—题记在钟鸣鼎食的奢华之后，在征战进退的荣辱之后，在游子赶路的凄苦之后，心究竟还剩下多少空间留给自己？在岁月无法蛀断的长篙之上，刻下的历史究竟有多少属于自己？在一手金杯，一手金钱之后，幸福究竟还剩多少属于自己？秦汉烟尘，唐风宋雨，在王朝云晖中叹息芸芸众生，历史浓墨重彩的笔迹留给了他们.“酒入豪肠，七分酿成了月光，三分啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐.”千百年来，便开始寻李白，可似乎总也追不到他的痕迹，放弃了荣华富贵，抛开了明争暗斗，他只想留下一片天地，一片属于自己的天地，于是，放空了所有.那个千年前月明风清的夜晚，牛渚矶上，青衫客举杯邀月，舞步踉跄，高叹：“痛饮狂歌空度日，飞扬拔扈为谁雄？”一生追寻的千古伟业也如水中明月已不见踪影；麻痹醉酒的狂篇却成了盛唐的丰碑.李白，放空了左手的权，放空了右手的利，留下了双手写满盛唐的诗.“暗香浮动月黄昏”中的田园，总有一个人默默静坐在梅花之下，就算是春寒料峭，凝眸处依然风雨皆画，没有了两重心字罗衣的记忆，林逋依旧寻得属于自己的时间，让历史铭记了这个“以梅为妻，以鹤为子”的孤独世人.和靖，放空了左手的生活安逸，放空了右手的仕途官名，留下了双手铭记自己的世界.在蓝天辋川之中的王维，用一袭白衣放空了自己，留下了神隐的生活；在瓦尔登湖畔的卢梭，用一颗静心放空了自己，留下了深刻的思想；在撒哈拉沙漠之边的三毛，用满心彷徨放空了自己，留下了传奇的人生……卓别林曾说：“人生本是一出悲剧，却让人演出了滑稽.” 放空手中所有，留下的是心中永恒的所想.当迷恋于充斥光怪陆离的物质生活之中时，去放空思想，心灵，即使飘飞的树叶无根可寻，即使是游离的灵魂如三春之水，在静静的前行中，别忘留下自己的双手.在某时，站在伯尔尼钟塔之下，放空自己的双手，不开口，时间便已成永恒放手也是拥有曾经以为，拥有就是紧紧抓住，放手即意味着失败.曾经以为，只要拥有就是幸福，放手只属于弱者.但当我慢慢长大，回首望，才发现，强者的放手更令人震撼.有时，放手也是拥有. 两只手都抓着金钱与财富，徒弟自然不能挠自己看看.惟有放手，放弃那些虚无的财富与名利，才能使身体舒适，内心愉悦.回首望，强者的放手令人动容.他们用放手去见证拥有，用人格去见证伟大.回首望去，南山下的陶渊明悠然自得.放弃了官位与俸禄，因为内心的自尊与理想.不愿做卑躬屈膝的谄媚官僚，更不愿做为五斗米而折腰的小儿.只愿跟随内心的呼唤，...
人教版六年级上册习作三作文范文
展开全部 关爱我的王老师 想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。
星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！ ”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。
到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。
吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。
”我躺在床上不一会就睡着了。
睡得可香可香了。
王老师轻轻地叫了一声我就醒了。
我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？ 王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！ 我感谢王老师对我的关爱。
她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。
人与人之间的关爱 人与人之间的关爱 世界上有60多亿人口，芸芸众生，擦肩接踵。
这当中有我们认识的，有我们不认识的。
那么人与人之间需要什么来维系呢？ 在阐述我的观点之前，我先给大家说一件发生在我身边的事情。
我的妈妈近来正在给一个高三的姐姐补习英语，效果虽不能说是立竿见影，但也是颇有成效。
看着妈妈每周来回奔波，如此辛苦，我不禁对妈妈说：“ 您为什么不收点儿学费呢？”听了我的话，妈妈严肃地对我说：“别人求我办事，说明别人对我的信认，我应该尽我所能。
人与人之间不能只讲钱，应该多一些互相的关爱。
只有你多关心、帮助别人，才会得到别人给予你的关心和帮助。
”听了妈妈的话，我深感羞愧。
同时也由衷地敬佩妈妈。
妈妈补课这件事给我上了生动的一课。
的确，人与人之间需要的不只是权、钱的施舍。
互相关心帮助更为重要。
只要你以诚待人，就同样会得到一颗来自他人的诚挚的心。
“相逢何必曾相识”，是啊，人与人之间的关爱不是只存在于亲朋好友间，我们应该充满热情地帮助任何一个需要我们的人。
我、妈妈、爸爸是一家人，所有中国人也是一家人，甚至可以说全世界就是一个大家庭。
既然我们都是这个家庭中的成员，那就应该像对待自己的亲人一样彼此关爱。
人与人之间只有充满了浓浓的关爱，才会有更多的人愿意与你患难与共；才会有更多的人愿意做你的朋友；你才会享受到更多的来自他人的爱。
如果世界上的人都拥有了这份爱，世界这个大家庭将会更加合睦、团结。
爱，是人世间最温暖的字，生活在暖融融的爱的氛围中，多好！ 让我们同唱：“只要人人都付出一点爱，世界将会更美好……” 2 人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事…… 那天，要数学考试。
离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。
中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。
我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。
” 就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。
怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。
”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话：“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课铃声响了起来…… 事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远…… 回答者： 爱de冰冰 - 见习魔法师 三级 10-21 21:17上网可以查到 回答者： 235823269 - 魔法学徒 一级 10-21 21:26 分类上升达人排行榜用户名 动态 上周上升 wanghan1224 5605 talentweiwei 5420 O型血男孩 5030 wujiahuimen 4975 雪孩子村庄 4575 更多>> 订阅该问题您想在自己的网站上展示百度“知道”上的问答吗？来获取免费代码吧！ --------------------------------------------------------------------------------如要投诉或提出意见建议，请到百度知道投诉吧反馈。
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阅读下列材料,回答问题。
材料一“国之所以治者三：一曰法,二曰...
(1)不同：商鞅：君臣司法；梭伦：公民参与司法。
（2）举措：梭伦改革；财产等级制；商鞅变法：军功授爵制或奖励军功。
共同目标：限制贵族的特权，追求社会公平与公正。
（3）不同措施：梭伦改革：鼓励工商业发展；商鞅变法：重农抑商。
影响：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础：商鞅变法开始了中央集权制度的建设
请阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料一A宗教叫人忍受苦...
(1)名称：A是基督教（1分）；B是佛教（1分）；C是伊斯兰教（1分）。
顺序：BAC(1分)（2）A：经典《圣经》（1分）；创立者：耶稣（1分）；创立地点：巴勒斯坦，小亚细亚一带；（1分）C： 经典《古兰经》（1分）；创立者：穆罕默德（1分）；创立地点：阿拉伯半岛（1分）（3）①问：伊斯兰教（1分）；②问：基督教（1分） （1）本题考查的是宗教方面的相关内容。
从材料中的关键词可以判断出属于何宗教。
“天堂”是基督教会描述的人死后的幸福乐园；“反对婆罗门，消灭欲望”可以判断出是印度的登记制度下产生的佛教；“真主安拉”显然是伊斯兰教。
联系其产生的时间排序也就不难了。
（2）第二题是第一题的延伸，判断出属于何种宗教后，联系所学知识写出各自的宗教的经典、创立者和创立的地点。
注意答题顺序一定要分别照应，防止出现张冠李戴。
（3）第三题从题目中找出关键词“政教合一”可以判断出是伊斯兰教。
三大宗教中只有伊斯兰教具有政教合一的性质，它加速了阿拉伯半岛的统一；在这三种宗教中对欧洲影响最大的就是基督教。
尤其是对中古的欧洲社会时期影响最大，教会的权力凌驾于一切权力之上，王权也不及。
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