小

设计意图:

刚入园的小班幼儿同伴交往的识较弱，伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在松、愉快的氛围中握双脚并拢行进跳的能，受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积参与，验到了

目标:

1(练习双脚拢行进

2(

准备:

1.配班教

2(狼、兔

过程:

一、妈妈抱抱

1(师:我

2(师:我的兔宝，妈妈

3(师:我有这么多爱的兔

二、小兔抱抱

1 / 4

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1(师:兔

2(教师指幼分成四排，面对面站在场地两侧。师:宝宝们，们在那边得开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到

三、大灰狼来了

1(把与幼儿人数相的呼啦圈

2(师:不好了!大灰狼

3(拿

4(师:大灰狼又来

5(重复游戏，让所幼儿体

6(兔妈

集体教学活动方案:

集体教学活动方案:

教 学 活 动 计 划

主题活动内容:抱一抱

活动目标:

1.增进同伴间的感情

2.

2 / 4

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3.学习双脚跳

活动准备:

1.质准备:兔妈妈、大灰头饰各一

2.材料配

活动预设:

活动一:

一、情感体验

以“兔妈妈

游戏《找朋友，抱一抱》

1.鼓励儿在乐《找朋友》背景下，边唱拍手找朋友，等音乐到“我是的好朋友”自由找一个朋友抱一抱，边抱边说“我们是好

2.提

3.

结:拥抱给人舒、快乐

二、故事欣赏

出示教

1.引语:老师带来一个故事《抱抱》，这个

2.故事中谁

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了,

3.出示教育挂图

小结:太阳抱抱树苗，小树苗就长大了。河水抱一抱小船，船就睡着，爸爸抱一我，我就长高了，我抱一抱小猫，小猫就不伤心了。 活动二:户外游

一、老师演妈妈，幼儿扮演兔宝宝，一起玩“蘑菇”游戏 引

二、

妈妈天宝宝一个“双脚跳”的新本

三、《采蘑菇》游戏规则

妈带宝蘑菇的时候，大灰狼出现时，们就要个好朋

可互

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幼儿园小班游戏教案：抱一抱

设计意图:

刚入园的小班幼儿与同伴交的意识较弱，同伴关系不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在轻松、快的氛围中掌握双并拢行进跳的技能，感受同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积极与，验到了集

目标:

1(练双脚并拢行

2(

准备:

1.配教师分别

2(狼、兔头饰，

过程:

一、妈妈抱抱

1

1(师(头兔妈妈头饰):我是兔

2(师(微着开臂做拥抱状):我的兔宝宝，妈好喜欢你们

3(师:我有么多可的宝宝，真开心，我们一起来跳舞吧。(妈妈带着宝宝随音跳舞:甩甩头――转转手――扭扭腰――摆摆尾――跳一

二、小兔抱抱

1(师:兔宝宝们，完舞，我来玩游吧!(带班教师带领一半幼儿在场地一侧草地上自由练习脚并拢行进，配班教师带另半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚拢行进跳。教师进行随机指导，鼓幼儿坚持跳

2(教师指导幼儿分成四，面对面站场地两。师(对另一侧幼儿):兔宝宝们，你们在那边玩得开心吗?真想你们!你们想我们吗?让我们一起跳到中来一抱吧!(所有幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时互抱一抱再跳回。教师提醒幼儿双脚并拢，鼓幼儿持跳到

1(把与幼人数相同的呼圈散放

2(师:不好了!大灰狼来了，兔宝宝快跳到山

2

3(拿

4(师:大狼来，哎呀，这些兔宝宝没有山洞，么办?(引

5(重复戏，让所有幼儿验团

6(兔妈带着

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3

小班数学教案抱一抱

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小

设计意图:

刚入园的小班幼儿同伴交往的识较弱，伴关系也不稳定。该活动从小班幼儿的实际情况出发，运用游戏法，让幼儿在松、愉快的氛围中握双脚并拢行进跳的能，受和同伴游戏的快乐。幼儿在和兔妈妈抱抱、和好朋友抱、互相抱在一起躲避大灰狼的环节中，都能积参与，验到了

目标:

1(练习双脚拢行进

2(

准备:

1.配班教

2(狼、兔

过程:

一、妈妈抱抱

1(师:我

2(师:我的兔宝，妈妈

3(师:我有这么多爱的兔

二、小兔抱抱

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1(师:兔

2(教师指幼分成四排，面对面站在场地两侧。师:宝宝们，们在那边得开心吗?真想你们呀!你们想我们吗?让我们一起跳到

三、大灰狼来了

1(把与幼儿人数相的呼啦圈

2(师:不好了!大灰狼

3(拿

4(师:大灰狼又来

5(重复游戏，让所幼儿体

6(兔妈

小班情景阅读:抱抱

活动目标:

1、感受故

2、懂得抱抱是表达的一种

活重点:1.理解事内容，

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活难点:2.得拥抱是表达爱的一种方式，能主动抱自己亲人、老和伙伴。 活动准备:知识经验准备:幼儿有被”抱

一、

ppT1:看看它是一怎么样的

PPT2:小猩猩快乐的生着。有一

二、观察

1、狮子PPT3:

看，

狮妈妈有几个宝宝啊,妈抱的下

我现在就是们的狮子妈，哪狮子宝宝想来和我抱抱呀,宝宝，你想躺在狮妈妈的哪里, 师生互动:宝躺在妈妈的怀抱感怎么样啊,妈妈和宝宝为什么要紧紧抱在一啊, 小结:妈妈爱宝宝，宝宝爱妈，爱让们紧

2、河马PPT4:

小猩猩继续

河马妈

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马妈和宝用了一个很特别的方法来抱抱。那我找个好

生生互

结:妈妈爱宝，宝宝

3、大象PPT5

猩猩森里走着走着，现在他遇到了谁,她们是用什

师生动:现在老师大象妈要来找

他们又为什么要抱抱呢,

结:妈妈爱宝，宝宝

4、蛇PPT6:

小猩遇到了蛇妈妈和蛇宝宝，看它们是怎么

现在我是

结:每动物妈妈和宝宝抱抱的方法一样呢～但是

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5、插入生活经验

们宝也有爸妈妈，你们爱自己的爸爸妈妈,平时们是怎么

原你们是这样抱妈的啊，爱

三、观

1、谁哭了,为什么哭,

PPT7:原来小猩猩要抱抱～

2、妈妈还没有到，怎

又是谁在说话呀,

3、PPT8.猩妈妈

四、观察

1、PPT9:果然，妈妈紧 紧的住了宝宝～小

2、PPT10:猩猩找到了妈妈，得到了妈妈的抱抱，快地手舞足，在这个充爱的森林里，所有的人都快乐地叫着:抱抱～抱抱～她们快地拥抱在

幼儿

理论依据:

皮亚杰认为“

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作用的过程中，通过同、顺应，现认知发展。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要知识强行灌给幼儿，而应创丰刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材，让幼儿在操作材料的过程中积极主的学

1、设境。从幼儿实际出发，设计小猴一家来

2、玩学。幼儿数学教育的目标、内容、要求于各种

3、做中学。提供可操作性

的材料，让幼儿通过

4、循渐。根据小班幼儿的年龄特点，复习旧识——

活动目标:

1、初步感知4的形成。

2、感受招待客人的快乐。

活动备:小猴手偶4个、课件、果盘手一个、仿真

活动过程:

1、随音

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2、游戏《抱一抱》习3以内

3、以小猴子一家来做客生活情景，引导幼儿初步感知4的成。感

利用手偶依次出示小子一家，引导幼儿点数4，3添1

引导幼儿根据已有经验讲述样

师:“小猴子一来我们幼儿园做客，该样招

4、准备餐具，强化4的形3

师:“餐桌上有些具准备的不够，宝宝们帮老找找是

5、操作游戏分水果，进一步感4

盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把盘子里

师检查是否每个盘都

请幼儿说一说是怎样把水变

6、游戏《捉老鼠》巩固提升幼儿4的

游戏:准备4个洞，每个洞里最多住4只小老鼠，大猫来的时候小老鼠们赶到洞里躲起来。大花猫打破一洞，的小老鼠马上

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鼠。幼儿集体出洞，每人取4个沙包，大

7、

欢送小猴子

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小班活动：抱一抱

小班活动,抱一抱

小班活动:抱一抱

一、教案设计

学分析:小班孩子年龄小，情绪脆弱，十分依恋自己的父母，他们从家庭步入幼儿园，开始独立面对陌生环境和陌生人，从个体小家庭到集大家，从依恋父母、亲人到喜欢老师、同伴，是人生的第一个转折关，而依恋感的转移要一个较长的过程和多努力。怎样有效地帮助他们逐步度过这个转折关,一开，我们开展了“高高兴兴上幼儿园”的一系列活动，现初见成效。本次活动是一个主题背景下髁的集体活动，我想通过本纸次活动，培养喜亲近婶老和同伴，激发小儿想和龃老师、小朋友朋友的愿望工。在看、说说、唱唱、跳鸠中感受与老师、伴共悼生活的乐趣。而愿意高磅

目标设计 :

1、体会拥抱的感觉。狲

2、知道拥抱是表达情感绡的

过程设计:游戏胗导入?故事理解?情

资源设计:故事:想要抱魍抱的

评价设计:教珲学目标、教学容、教学过傅程、教学效果、教师

二、课堂实录

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一屮、玩“给我抱抱”的点名游

1、进行“给我抱抱煤”的点名游戏，点到名字跟怅教师抱一抱(如儿不想

师:小拮2班的孩子们～蔡老师非常 喜欢们，真想抱抱你们(诘你们想抱抱我,，某某イ，我们抱

2檩、师生互相拥抱后，坐下

请幼儿说说平常会跟谁摹抱，抱的时候需要运用 体

二、讲述趾故事，《想要抱抱的

结束后和幼儿讨论

1、提寄问:

--为什么没有人抱迕小刺

--如果别人犹都不抱你，的心情会怎样肮,你会个什

--小刺猬想的什么好办法逭,有要

2、看匠图书

提问:

--结果会隍怎样呢,现在每个孩子都甓一本书，你来找找答案～( 导儿按照页

--最后谁来抱他 了,为什么它不刺

(小结:它们长着一样长喽、一样尖的刺，谁刺

三、经验迁移

2 / 3

提憨问:

--我们喜欢别人时凛，了可以抱抱，还可以瘊

(启发幼儿琊想出:亲一亲、碰一碰、拉 拉手、笑笑或

--我也有喜欢的小朋友袅，我要跟她/他亲一亲、碰一碰、拉拉手、一笑或说环一句话。(老示范，请一 个幼一起做亲近

--现在你们也去找朋 友，向他表你

三、专家点评

活动内容适刭合小班孩子的情感需要，活Ж动目标能基本达到，子们 在理解故事内容基础上知 道了拥抱，体验了抱的衙觉，拉近了班孩子之间的踱

四、活动辁自我反

抱一抱这个活抟动，让幼儿与老师及幼儿拆幼儿之间的距离拉近，虽然饪开始时有的幼儿不愿意抱老灼师及同，但结束时，孩子鲻们大都已不再排拆伴们的啡拥抱，使彼些更近了。我蜚觉得在开学初展这样的活动很有必要，能有效的转 孩子对父母的依恋，从而好的融

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小班歌唱《抱一抱》

小班歌唱《抱一抱》

小班歌唱《抱一抱》

设计思路：

小小班的孩子年龄小，不善于用于他人交往。因此，我结合孩子的日常生活经验，设体验式音乐歌唱活动《抱一抱》，帮助孩子建立起朋友友好相处的情，体验交的乐趣。并获得一必要交往技能。从而

活动目标：

1、体验他人拥抱的愉

2、能用自然的声音

3、初步感受与表现二拍子

活动准备：

1、钢琴

2、孩子已有与老师、好朋友拥的

3、滑梯图一张。

活动过程：

一、语言导入，让孩子体验与老师、朋友在抱

师：你们喜欢我吗？你做些什么动作表示喜我？（亲亲脸、笑眯眯），可以对老师说一句什么话？（I LOVE YOU）你除了喜欢老师，还喜欢谁？（朋友）你喜欢他可以用什么作来表达？（与好朋友抱抱）刚在你和好朋抱抱时，心里觉得怎样？（开心、兴）。原来，我们喜别时可

二、练声。

1、师：和好朋友一起，我们

1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1—‖

爬爬爬爬 滑， 爬爬

2、随《抱一抱》歌曲旋律，拍

师：好！我们听着音乐，拍手回置

三、新授歌曲《抱

1、老师自弹自唱，请幼儿完地

师：今天老师带来一首关于“好朋友”的歌，名字叫《抱一抱》。提问：歌曲叫什么名字？（让子用整的语言回

唱完后提问：

（1）歌曲叫什么名字？（让孩子用完整的语回

（2）歌曲时几拍子的？（2拍子）（学习2拍

（3）听着音乐，用“LA”的声来

2、老师结合动作，清唱歌曲，帮助儿

师：现在请小朋友再认真地听老唱这首歌，听听歌曲里唱

提问： 歌曲里唱了什么？是怎样做的？（助幼

3、随音乐节奏念歌词、拍手

师：请小朋友听着琴声，跟老师拍拍手

4、引导幼儿用自然地声音完地

师：好！现在请小朋友一起来唱。唱的时候要按照刚才我们习了2

5、解决歌曲中的难点。（

唱准│1 3│2—│；│3 2 │ 1—‖

6、请全体幼儿同钢琴再来

师：和好朋友抱抱时，你的心里感觉怎么样？（好高兴、开心），高兴时你小嘴巴时怎样？（笑）所以我们在唱歌时要高兴情表现出来，别人看见我们的

7、鼓励幼儿找个朋友演

鼓励孩子用和谐、自然的声音

8、鼓励幼儿边个喜欢的老师，与老一

师：找一位你喜欢的老师，她一起拉拉手、抱一抱，来表

四、活动小结，

师：刚才你看见好朋友怎样做的？（抱抱）为什要抱抱？（喜欢他）那我们看其他的老师你也可以怎样做？抱抱她表示你喜欢她。如果有客人老师来到我们幼儿园你也可以怎样做？（抱抱）为什么？（喜欢她）们看见客人老师不用害怕，可以动地抱抱她，她，表示我们喜欢她。现在我一起到小一班找到你的朋友抱抱、亲他，让知道我

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