毕业设计 (论文 )

题目 多媒体技术在现代教育中的

学 院 信息术工

年 级 2008级

专 业 计算机网络技术(网构建技术

学 号 200801070105

学生姓名 黄

指导教师 李

2010 年 12

月

院 系 息技术工程学院 专 业 计算机网络技术(网络构建技术方向) 年 级 2008 级 姓

题 目 多媒体技术在现代教育中的

指导教师

评 语

过程得分: (占总

是否同意参加毕业

指导教师 (签字 )

答辩教师

评 语

答辩得分: (占总

毕业论文总成绩 等

答辩组成员签字

年 月 日

班 级 2008级 学生姓名 黄绪 学号 200801070105 发题日期:2010 年 月 日 完成

题 目 多媒体技术在现代教育中的

本论文的目的、意义:多媒体技术在现代教育中的用的探讨 . 三十年

曾把几张幻灯片配上同步的声音,称为多媒体系,而今,多媒体技术

发展和泛应用 , 正在改变着人们的工作及生活方。对教育域来说 ,

体技术有图、文、声、像并茂的特点 , 因而能提供理想的教环境 , 将

教学过程产生深刻的影响 , 甚至导致教育体制的变。 由多媒体技术本

多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与能,这特性与功能是

体 (例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等 ) 所不备或是不完全

因此多媒体技术对教育领域有重大的意义。它的互性有于激发学生的

趣和认知主体作用的发挥,提供外部刺激的多样有利于识的获取与保

2、 学生应完成的任务 对多媒体发展有一定的认, 并了解多媒体技

教育中的应用,例如:多媒体计算机教学、多媒通信教、多媒体网络

等

3、论文各部分内容及时间分配:(共 20

第一部分 网上查阅相资和文献 ( 1-3 周 ) 第二部分 读翻阅相关书本文献 ( 3-5 周 ) 第三部分 整理资料文献 ( 5-8 周 ) 第部分 开始写论文和咨询导师 ( 8-13 周 ) 第五部分 修改或重写论文 (13-17周 ) 评

备 注

指导教师:李章俊 年 月 日

审 批 人:年 月 日

摘 要

21世,类社会进入了知识经济时代,各国合国力竞争也将是人 素质和人力资源开发的竞争,国家的综合国力和国际竞争力将越来越取决于国民 的整体素质,教育的发展,科技进步和知识创新的水平,此,世各国更 重视发展教育事业。在我们这样发中的人口大国,科技和济的发展都面临着 前所未有的挑战,而教育则面临着不可多的机和更为严峻的挑战 我国的国 民教育要在新世纪中有所发展必须加快改革,充分高科手段,才能适应时 代的战。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活的技,本文通过 对多媒体技的应用现状和发展趋势的分析,使我们展望到,随着日益及的高 速信息,正广泛应用在咨服务、图书、、通信、军事、金融、医疗 等诸多行

关键词:计算机;多媒体技术; 应用现状; 发

目 录

毕业设计 (论文 ) .................................................................................................................................. I 第一章 多媒体技术简介 ......................................................... 2

1.1引言 .............................................................................................................................................. 2 1.2多媒体技术的发展历史和现状 .................................................................................................. 2 1.3多媒体的基本概念 ...................................................................................................................... 4 1.3.1什是多媒体 . ....................................................................................................................... 4 1.3.2多媒体技术 . ........................................................................................................................... 5 1.4多媒体技术应用和发展前景 .................................................................................................. 6 1.4.1多媒体术的网络化发展趋势 . ........................................................................................... 6 1.4.2多媒体终端的部件化、智能化和化发展趋势 ............................................................ 7二章 多媒体技术教育理论 ........................................................................................................... 9 2.1多体技术在 现代 教学中应用的意义 .................................................................................. 9 2.2多媒体 术在现代教育 教学 中 的利与弊 ................................................................................ 10 第三章 多教学的应用 ............................................................................................................. 14 3.1多媒体计算机学 .................................................................................................................... 14 3.1.1 多媒体计算机具有的基本特征 . ...................................................................................... 14 3.1.2 媒体计算机教学的特 . .............................................................................................. 15 3.1.3 多媒体计算机技术的意 . .............................................................................................. 15 3.2多媒体网络化教学 .................................................................................................................... 15 3.2.1 多媒体网络教学的点 . .............................................................................................. 16 3.2.2 多媒体网络化教学对国民教的

第一章 多媒体技术

1.1引言

多媒体的单词是 Multimedia , 它由 media 和 multi 两部分组。 一般理解为多 种媒

多 媒 体 技 术 不 是 各 种 信 媒 体 简 单 复 合 , 它 是 一 种 把 文 本 (Text)、 图 形 (Graphics)、 图像 (Images)、 动画 (Animation)和声音 (Sound)等形式的信息结合在一起, 并通过计算进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技术。媒体 技术的发展改变了计机的使用领域,使计算机由办公室、实验中专用品变了信 息会的普通工具,广泛应用于工业生产管理、学校教育、公共信息询、商业广告、 军事指挥

1.2多媒体技术的发展历史和

多媒体术发展是非常迅速的,让我们来看看中间几个有代表性的时: 1. 1984年,美国苹果(Apple )公司开创了用计算机进行图像的先河,在世界 上首次使用位 (Bitmap ) 概对图像行了描, 从而实现了对图像进行简单的处理、 存储以及传送等。苹公司对图像进行处的计算机是该公司自行研制和开发的“苹果 计算” (Apple ) ,其操作系统名为 Macintosh ,所以也有人把“苹果”算机直接叫做 Macintosh 计算机。在当时, Macintosh 作系首次采用了进的图形用界面,体 现了全新的 Windows (口)概念和 Icon (图)序设理念,并且建了新型的图 形

2. 1985,国 Commodore 公司将世界上首台多媒体计系统展现在世人面前, 该计算机系统被命名为 Amiga 。并在随后的 Comdex’89展示会上,示了该

同年,计算机硬件技有较大的突破,为解决大容量存储的问题,激光只读存储 器 CD — ROM 问世,为多媒体数的存储和处理提供了理想的件,并对计算机多媒体技 术的发展到了决定性的推动作用。在这一时

技术也已于成熟,使计算机具备了处理和播放高质量数字音响的能力。这样,在计 机的应用领域又多了一种媒体形式,即

3. 1986年 3月,荷兰 PHILIPS (菲普)公司和日 SONY (索尼)公司共同制定了 CD — I (Compact Disc Interactive)交互式激光盘系统标准,使多媒信息的储规范 化和标准化。 CD-I 准允许在一片直径 5in 的激光盘上存储 650MB 的数字信息量。 4. 1987年 3月, RCA 公司制定了 DVI (Digital Video Interactive)技术标,该 技术标准在 交互式视频技术方面进行了规化和准化,使计机能够利激光盘以 DVI 标准存储静止图像和活动像,并能储声音等多种信模。 DVI 标准问世, 使算处理多媒体信息具备了统一的技术标

同年,美国 Apple (苹果)公司开发了 HyperCard (超级卡) ,该卡安装在苹果计算 机中,使该型计算具备了快速、稳定的处理多媒体

5. 1990年 11月,美 Microsoft (微软)公司和包括荷兰 PHILIPS (利普)公司 在内的些计算机技术公司立“多体个人计算机市场协会(Multimedia PC Marketing Council)”。该协会的主要任务是对计算机的多媒体技术进规范管理 和制定相的标准。该协会制定了多媒体计算机“MPC 标准”。该标准将对计算机增 加多媒体功能所需的软硬件规定最低标准的规、量化

6. 1991年,多媒体个人计算机市场协会提出 MPC1准。从此,全球计算机业界共 同遵守该标准所规定的各项内容,促进 MPC 的标准化和产销售,使多媒体个人计算 机成为种

7. 1993年 5月, 媒体个人计算机市场协会公布了 MPC2标准。 该标准根据硬件和软 件迅发展状况做了较大的调和修改, 尤其对声音、 图像、 视频和动的播放、 Photo CD 做了新的。此后,多媒体个人计算机市场协会演变成媒体个人计

8. 1995年 6, 多媒体个人计算机工作组公布了 MPC3标。 该标准为适合多媒体个 计算机的发展,又提高软件、硬的技术指标。更为重要的是, MPC3标准制定了视 频压缩技术 MPEC 的技术指标,使视频播放技术更加熟和规范化,并且指定了采用全 屏幕播放、使用软件进行频数

同年,由国 Microsoft (微软)公司开发的功能强的 Windows95操作系

使多媒体计算机的用界更容易操作,功能更为强劲。随着视频音压缩技术日趋成 熟,高的腾系列 CPU 始武装个计算机,个人计算机市场已占据主导地位,多 媒体技术得到了蓬发展。国际互联网络 Internet 的兴,也促进了多媒体技术的发 展,更新更高

1.3多媒体的基本

1.3.1什么是多

多媒体是电脑息界里一个新的应用领域, 许多人注到了多媒体的巨大的市场 潜力和广阔的应用前景,但对于多体的定义和界定的范可谓众说纷纷莫衷一是。 究竟

所谓“多媒体” (Multimedia ) ,多媒体是电脑和信息界里一个新的应用,许多 人注意到了多媒体的巨大市,简单地理解为:一种交互方式将文、图形、图 像、音频、视频等多种媒信息, 经过计算机设备的获取、操作、编辑、储综合 处理后,以单独或合成的形态表现出来技和方法。特是,它将图形、图像和声音 结合起来表达客观物,在方上非常

人们悉的报纸、杂志、电影、电、广播,都是以们各自的媒体进行信息传 播。有些是以文字作媒体,有些以声音作媒体,有些是图像作媒体,有些是图、 文、声、像作媒体。 以电视为, 虽然它也是图、文、声、像作媒体,但它与多媒 体系统存在显的区别:第一,电视观赏的全过程均是被动的,而多媒体系为用提 供了交互特性, 极大地调动了人的积极性和主动性。 第, 人过去熟的图、 文、 声、 像等媒体几乎都是以模拟量进行存储传播的, 而媒体是以

多媒体具有多样化、交互性集性三个关键特性。多样化指的是信息媒体的多样 化;互性是指提供人们多种交互控制力;集成指不同媒体信息、同视听设备 软、硬件的有机结合。多媒体以其丰多彩的媒体表现形式、高超的交互能力、高度 成性、灵活多变的适应性得到了广泛的应用,并成了新的行。 20世纪 90年代是 多媒体发展和普及的年代,我国

1.3.2多媒体

要进一步推多媒技术的应用, 加快多媒体产品的实用化、 产化和品化的步 伐,首先就要研究多媒的关技术,其中主要包括数据压缩与解压缩、媒体同步、多 媒网络、 超媒体等关键技术。 这里简单介绍一下视频和频数据的缩和解压缩技术。 多媒体计算机系统要求具有综合理声、图、文信息的能力。高质量的多媒体统 要求面三维图形、立声、真彩色高保真全屏幕运动画面。为了达到满意的效, 要求实时地处理大量数字视频、音信息,这对计算机及通信系统的理、存储、传 输能力是一个严峻的挑战。如一幅 640×480中等分辨的彩色图像(24b/像素)数据 量约为 7.37Mb/帧,如果是运动图像,要以每秒 30帧或 25帧的速度时,则视信 号传输率为 220Mb/s。如果存放在 600MB 的光盘中,能播放 20s 。对于音频信号, 以激光唱片 CD-DA 声音数据例,如果采样频率 44.1KHz ,采样点量化为 16bit 双通 道立体 ,1.44MB 的软磁只能存放 8s 数据。综上所述,视频和频信号据量, 同时传输速度要求高。 考虑到目前微机无满以上的求,因此,对多媒体信息必 须进行时的压缩和解压

从 1948年 Oliver 提出 PCM (脉冲编码调制)编码理论以来,己 50年的历,这 个过程中编码技术

目前主要有三大编码及压缩标

(1) JPEG (Jonit Photographi CExpets Group)标准

JPEG制定于 1986年,是第一个图像压缩国际标准,主针对静止图像。该标制 定了有损和无损两种压缩编方案。 广泛应用于多媒 CD -ROM 、 彩色图像

JPEG规定具体的快速算法,需要我们自己去开发。 JPEG 算法的实施,可以采 用硬、软件或者软、硬件结

(2) MPEG (Moving Picture Experts Group)

这个标准实际上是数字电视标, 它括三个部分:MPEG-Video 、 MPEG-Audio 及 MPEG-System 。 MPEG 是针对 CD-ROM 式有线电视(Cable-TV )传播的全动态影像,它格 规定了分辨率、 数据传输速率和格式, MPEG 的平均压缩比为 50:1。 MPEG-1的设目 是为了达到 CD-ROM 的传输速率 (150KBps ) 和盒式录像的图像

标是在一条线路上输多的有线电视信号,它采用更高的据传输速率, 以求达 更好的图像质量。 MPEG-System 是处音频和视频的复合和同步。 MPEG-1的适用范围很 广泛,多媒体 CD-ROM 、硬盘、可读写光盘、域

(3) H.261

这是 CCITT 所属专家倾向为可视电话 (Video phone)和电视会议(Video confrence ) 而制的准, 是关于视像和声音的双传输标准。 个标准又称为 P ×64标准。 P ×64表示 P ×64 kbpS, P 是一个可变参 ,其中 P 值为 1-30。 P =1或 P =2,适用于视电话, P ≥ 6适合于电视会议。可见,该标是以 64 kbps

经过近 50年的努力,经生了各种各样针对不同用途的压缩算法、压缩手和 实现这些算法的大规模集电或计算机软件。但研究未停止,们还在继续搜索更 加有效的压缩法及其用硬件或者软件实现的方法。近年提的分形压缩算法、采用 小波的压缩算法等, 都被看作极有前景的压缩技术。 目前, 又推出了 H.263

1.4多媒体技术的应用和发展

多媒体技术应用的水平,决于场的需求和多媒体技术本身的成功与否。多媒体 产能否普及和应用,取决于其性能格和是否能开拓更为广泛应用领域。 1993年第一届多媒体国际会议序委员主席 Rangan 教授曾指出:“字视频和音频技术的 进展引起计算机和网的命,并为计机系统和应用开拓新的空间。 ”专家们语言: 21纪,多

1.4.1多媒体技术的网络化发展

技术的创新和发展将诸服务器、路由器、转换器等网络设备性能越来越高, 包括用 CPU 、内存、图形卡在内的硬件能力空前扩展,们将受益于无限的计算 和充裕的带,它使网络应用者改变以往被动接受处理息的状态,并以更加积极主 动的姿态去与

多媒体术的发展使多媒体计算机将形成完善的算机支撑的同工作环境, 消除了空间距离的障碍,也消除了时间距离的障碍,人类提供更完善的信息服务。 交互的、动态的多媒技术够在网环境创建出更加生动逼真的二与三维场 景,人还可以借助摄像等设备,把办公室和娱乐工具集合在终多体计算器上,可 在世界任一角落与千里之外的同行在实时视频会议上行市讨论、产品设计,欣赏 质量的图像画面。新一代用户界面 (UI)与能人工 (IntelligentAgent)等网络化、性 化、个性化的多媒体软的用还可使不国籍、不同

世界正迈进数字化、网络化、球一化的信息时代。信息技术将渗透着人类社会 的方方面面,其网络技术和多媒体术是促进信息社全面现关键技术。 MPEG 曾成功地发起制定了 MPEG -1、 MPEG -2标准,现在 MPEG 组织也已完成了 MPEG -4标 准的 1、 2、 3、 4版本的标准, 2001年 9月完 MPEG -7标准的制定工作,同时在 2001年 12

多媒体交互技术的发展,使多媒技术模式识别、全息图像、自然语言理解 (语 音识别与合成 ) 和新的传感技术 (写输入、数据手、电气味成器 ) 等基础上, 用人的多种觉通道和动作通道 (如语音、书写、表情、势、视线、动作和嗅觉等 ) , 通过数据手套和跟手信息,提取特定的面部特征,合成面部动作和表情,以行 和非精确方与计算机系统进行交互。可以提高人机交互的自然性高效性,实以三

蓝齿技术的开发应用,使媒体网络技术无线电。数字信息家电,个区域网络, 无线宽带局,新一代无线、互网通信协与标准,对等网络与新一代联网络的 多媒体软件开发,综合原有各种多媒体业务,将会使计算机无线络异军突,牵起 网络时代的新浪潮,使得计算无不在,

1.4.2多媒体终端的部件化、智能化嵌入化发

目前多媒体计算机硬件系构,多媒体计算机的视频音频接口软件不断进, 尤其是采用了硬件体结设计和软件、算法相合的方案,使多媒体计算机的性能指 标一步提高, 但要满足多媒体网络化环境要求, 还需对软件作进一步的开发和研, 使多体终端设备具有更高的部件化和智能化,对多体终

入、汉语音的识别和输入、自然语言理解和机器翻译、图形的识别理解、机器视 觉和计算机视觉

过去 CPU 芯片设计较多地考虑计算功能,主要用数学运算及数处理,随着多 媒体技术和网络通讯技术的发展,需要 CPU 芯片本身其有更高的综合处理声、文、图 信息及通讯的功能, 因我们可将媒体息实时处理和压缩编码算法作到 CPU 芯片中。 从前的发展趋势看可以把这种芯片分成两类:一类是以多媒体通讯能为主。 融合 CPU 芯片原有的计算功能,它的设计目标是用在多媒体专设备,家电及宽带通讯 设备,以取代这些设备中的 CPU 及大量 ASIC 和其芯片。另类是以通用 CPU 计算 功能为主,融合多媒体和通功能,它们的设计目标是与有计机系列兼容,时 具有多和通信功能,主要用在多媒体计算机

近年来随着多媒体技术的发展, TV 与 PC 技的竞争与融合越来越引入注目, 传统 的电视主要用在乐,而 PC 重在获信息。随着电视技的发,电浏览收看功能、 交互式目指南、电视上等功能应运而生。而 PC 技术在媒体节目处理面也有了很 大的突破,视音频流功能的加强,搜索引擎,上看视等技术相应出,比较来看, 收发 E -Mail 、 聊天和频会议端功能更是 PC 与电视技术的溶合点, 而数字机顶盒

嵌入式多媒体系统可应用人们活与工作的各个方面, 在工业控制和商业管理 域,如智能工控设备、 POS /ATM 机、 IC 等;在家领域,如数字机顶盒、数字式电 视、 WebTV 、网络冰箱、网络空调等费电子产品,此外,嵌入式多媒体系统还在 类电子设备、多媒体手机、掌上电脑、车载导航器、娱乐、军事方等领

第二章 多媒体技术教育

2.1多媒体技术在现代教学中应用

多媒体技术在教育教学中的应用是有前、令人振的发展领域。社会的进步、 科学技术、知识的急剧增加人口的膨胀,急需训有素、能适应时代求的才。 、 利用多媒体技术所具的高度集成性、好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点, 多种信息同时或交替作用给学习者感官,从根本上改变了统教的种种弊端,使 习便加趣味化、自然化、人性化。媒技术在育教学中用的意义既深且远。 (1)多媒体教学使教学内容由象变为直观,于观察和

多媒体计机所供的刺激不是单一的刺激,而是对多感的综合刺激,这对于 学生识获取和掌握,都是非常重要的。心理学家赤瑞特拉曾作过两个著名的心理实 验:一是人类获取信息究竟过哪些途径?他通过大量的实验证实:人类取信息的士 83%来自视觉, 11%来听觉。 这加起来就有 94%, 可见信息主要是来觉加听觉。 多媒体术使得息既能听得见又能自得见,集声光形色动等为一体,直接对学生的视 觉和听觉官产生用,这种通过多感官刺激获得的信息量比单一的听老师讲课强得 多。信息和知识是密切相关的,取大量信息就可获取大量的知识。他的另一个实 验是关于知识保持,即记忆持久性的实验。结果表明:如果既能听得,又能得到, 再通讨论、交流,用己的语言表达出来,知识的保持能大优于传统教学的效果。 而多媒体技能使学生既听到又看,且有足的讨论。这说明多体计算机技术的 应不仅利于学习知识,而且有利于知识获取后的保

(2)化繁为简、化难为易,提高教学速度、省课时,减轻了教师的

(3)随着学术的发展,多媒体技术将与网络技术合起来,与仿真技术结合 起来,与人工技术等高科技结起来应用在教育教中,

2.2多媒体技术在现代教育教中的

作为代教学媒体的重要组成部分,多媒体学已越来为人们所接受和推崇, 这不但是适应教育改革的需要,也计算机及网络技术发展必然结果。目前,大中 型城的中小学教学中,多媒体教手段的使用是很遍的;在高等院校,多媒体教学 手段的运用也越越受到重视。教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提教学 量的若干意见》也明确要求重点国家高校所开设的必修使多媒体课比例达 30%以上, 其他高校也应达到 15%以上。 由可见, 使用媒体教学

然而用辩证的眼光看,任事物都有其两面性,多媒体教学也不例外。我们在把 多媒体作为高学质量的重要手段,自然是到了它的优势,但是若不能晰的认 识其局限性, 就会陷入误, 导致事倍功半, 甚至事与愿违! 只有对利与弊进行科学、 细致的辨析,才能充利用

一、应用多媒体技术可以充分发挥生的主

提倡主体性教育,是会主义现代化建设的现实需要,也是国际上教育改趋 势。主体性教育的过程,是教师引导下的生独立学习和自主活动的过程。按认知学习 理论的观点,须充分挥学生的主动性和积极性,学生能

在传统的课堂教程中,教师面向学生传授知识技能,从教学内容、略、方法、步 骤,甚至学生做的练习都是教师事先安排好的,学生能被动地参与这个过程。种方 以教师的主观意识为主,学生全

多媒课件可以把电视机所具有的视合一能与计算的交互功能结合在一 起,产生出一种新的图文并茂、丰富多的人机交互方式,而且以立即反馈。在这 交式学环境中,学生可按自己的学基础、兴趣来选自己所要学习的内容,可以 选择适合自己水平的练, 也可以选择不同教学模式 (如个别教学模式或协商讨论式) 来学习,这种交互式对教学过程具有重要意义。教师的地和用主要现在培学 生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力,转变了传统以教师为

苏霍姆林斯出,教学应使学生从中产生发现的奇、自豪,满足求知欲的愉快 和创造的欢乐等各种感体验,从而使学带着高涨的、激动的情绪进行

使教学成一个充满活力和激情的活动。应用多媒体课件,能充分发挥学的主体认知 作用,较好地实现了

二、应用多媒体技术教学可以多方位地提高学效果和培

实验心理学家苏拉做过两个著名的心理实验:一个是关于人类获息的来 源,他通过大量的实验证实,人类获取的信息 83%来自视觉, 11%来自听觉, 3.5% 自嗅觉, 1.5%来自触

这就是,果既能看得见,又能听得见,还能手操作,过这样多种感刺 激获取的信息量,比单一听老师讲课强得多。另一个是关于知识记忆持久性的验,结 果表明,人们一般能记住己阅读内容的 10%,到内容 20%,看到内容的 30%,听 到和看到容的 50%,在交流程中自己所说内容 70%。这就是说,如果让学生既 能听又能到,再通过讨论、交流,用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于 传统教学效果。用多媒体课件教学,能有地激发学生的学习兴趣,使学生产生强 烈的学习欲,从形成学习动,主动参与学过程,使课堂信息量加大,学生易于 接受,愉快的气、交互讨论中掌了学的点、难点,教效果相当明。 三、应用多媒体技术可以切实解决课时

计算机媒体术通过文字、图形、图像、动画、音频交互式网等方式,可使 学过程图文并茂、生动活泼,知识面更广。学生们在这些动感学习环境中,对教学内 容更容领会和掌握,可以大大加快学习进度,高学习效率。更为重要的是,于教 进度的加,学生在无形中增加了学习时间。在物理堂教学中,很多内是很难 通过说就能解决问题,如人造卫星,宇宙速度以及各个行星如太阳的动情况,直线 运动和受力分析等,如采用传统的教学方法,即便是讲一节课,学生也难以理解,反而 会加深生对物理知识学习的畏惧感。 这些知识完全可以运用多媒体技术让大家看到 模拟的直观的况,不仅可以将内讲得生动活,激发学生的学习兴趣,还可以增 长学生的见识。利多媒体课件学可大大加快教学度,而约大量时间。对 数学生不能弄懂的内容可以反复播放,强化学生的认知能

多媒体技术教学把理教和实践教学有机地融合在一起, 教师多媒体教室的教 学中,随可讲解理论知识、演示实验骤、指导学生学习或让学生己动手做实验; 学生在多媒体教室,既能学习到“必需” 、 “够用”的理论知,又掌握了实践操作技 能,做到省时、效,

另外,通过课件可以加强备课组、教研组的活动,更能深入、细致地钻研教 材、大纲,提教研水平和能力;同时,也能充分发挥全组团

教学的整改革须以现代教学媒体的应用为突破口。 “媒体教学”是个新鲜 的究课,也是开展教学改革活动的一个新挑战。现代教育技术在教学实践中的应用 与研究, 不单纯是教育技的引进, 而且还是教学艺术的发挥, 它然会引发教学观念、 教学设计、 课堂结、 教学方、 教学艺术、 学生参与等一系列的思考与。 所谓 “多 媒体学” ,具体地说,是指在班级课形式的课堂教学中,继承传统教学手段中的会 理成,恰当进现代化的教学手段,并使二者有机地结合,各展其长,相辅相成,构 成教学信息传输反馈调节优化以教学效果最优化。在教学过程中,一些重、难 点的地方,用传统的教学方式难以让学生深刻理解。那么,此时好的法是借助于多 体来进行教学。在教学过程中,教师能否合理地处理材,也是影响教学效果重要 因素。中如何突出教材重点、突破点是关重要。而多媒体学手段就成为教在 教学程中突出教材重点、突破教学难点的有效手

对于多媒体教学,这里有几点建

1、 “多体教学”属于现代教育的范畴,那需要有现教育思想、理作指导。 如果用原来的一套,即使设备再先进,教师准备得再好,也不能算多媒教学。传统教 学中以教师为中,学习是让学生弄懂和掌握师所的内容,体的应用目的自然是 促进“教” 。现代教育理论强调以学为中心,学习是获取识的过程,强调知识不是 通过教师传授到,是学习者在一定情景下,借助其他人的帮助,即通过人际间的协 作,讨论等活动现的程。多媒体计算机能很好地设情景,人机间的交互和教师 的参与组织,让学生据现问题主动联已有的认知构,并对这种联系认真思考, 使自身认知结得到发展。此,教师在教中必突传统思想束缚,围绕学生如 做文章,在写教案前必须先进行教学设

2、多媒体教学离不计机。所以提高各学科教师的计算机意识和应水平已成 为最为紧迫的,应当让计算机像我上课用的笔、课本一样,融会于教学中。 3、多媒体教学不能在学中代替学生的主体作用,如果使用不,会减少生运 用所掌握知识解决实际问题的机会,给新

随着多媒体技术的不断发展和成熟,计算机已作为教过程中种理想的认知

教育领域中被广泛应用。以预,在课堂教学中引入多媒体课件教学,将不仅是 教学手段的变革,同时还必促关于教材的观念与形式、教学方法与堂教学结构的 变革,进而促进教思想和教学理论的改革与发展。做为老师,其青年教师,更应 与时俱进,以科学的态、奋刻苦的精、务实的作风,开拓创新,积极投入到课堂 教学改中来,

第三章 多媒体教学的

3.1多媒体计算机

多媒体计算机教学就是声、文本、图形、图象、视频等多种媒体的信息,通 过计算机进行数字化加处,再和通讯技术相结形成的一综合技术。多媒体计算 机教学整个多媒体教学体系的次高层次。通常把媒体个人计算机系统称为 MPC ,即 多媒体 PC 机。 (多媒体 Pc 机=Pc 机 +读光

3.1.1 多媒体计算机具的基

1. 必不可少的 CD — ROM(只读光盘存储器 ) MPC除了必要硬盘驱动器外, CD — ROM 驱动器是必不可少的部。一张 CD — ROM 光盘亩提供多到 600多兆字节的存储容量,不 仅音乐,画目可以预先录制在光盘上,而是工业,农,教卫生等多域的文献 资料均可先录制到光盘上,到目前为止,有数

2. 高质数字音响 MPC部有将语音变数字信号和将数字信号变成语音的 A / D 和 D /A 转换功能 并以数字信号记录到硬盘上和从

3. 文并茂的显示 MPC的图形示适配允许在同一面上显示清晰的图形、 图 像和文字,因此能够显示来自光盘上的动画、影视教材、文字 v 并能使面、字幕和声 音同步,对于备有视采集的 MPC 系统、还可以在算机显示器上观看自摄像机、 录像机、 视频光盘机的电视图像, 甚至电图像数字化后直接或经处理记录到硬盘上。 4. 带有管理多媒体窗口件 通常是指 Microsoft 开发的 Windows 软件, 目视 听软很多,许多同的 Windows 应用软件都可在 MPC 运行,这些软件同样以人们 欣赏质量的数字,合成音乐以及高质量的图像和动

5. 多媒体创作工具 由多媒体技术是计算机与影像技术相结合的产物 所以多 媒体应用系统的开发制在很大程度上是一个意的活动。 而这里所说的创意活动一 般言不是计算机专业人员能够信任的, 为了非计算机软件开发人员能够方便地使用 多媒体计算开发多媒体应用系统, 提高其劳动效率, 就要有

而一个好的媒体创作工具应具备良好的编程环境,超级联接,媒体输入,动制作, 应用接等能力和易学、易

3.1.2 多媒体计算机教学的

1. 必须根据实际情况配备相应的多媒体算机硬系统和软件

2. 适于受教育面较广的科目。如果所需的多媒体教材是可购买的,可省去不 少经费

3. 适合距离教学和学习者自学。远距离教必须建立在计算机网络基础上,要 让学习者能自、对多媒体教学软有较高的要求。 (后面进行

4. 自制多媒体软件的难度较大,对制作人员素质要求

3.1.3 多媒体计算机技术的

多媒体算机技术将对计算机辅助教学 (CAI) 以及算机管理教学 (CMI) 产生 深刻的影响。多媒体计算机教不仅活泼生动。有较强的趣性,而且可以依照学习 的力、序渐进地安排适合自己的学习课,改变传统单向学的教学方式,达成双 向沟通的学习方式。己有教科出商开始转入基于光盘的多媒体教科书,这样的教材 会更生动、有趣,能吸学习者。另外目前开出了一些多媒体教育软件,己不同程 度地用到学或辅助习当中。这些教育软件往往是适用于受教育面较广的科目, 对于专业课来,要现多媒体算机教学或

3.2多媒体网络化

通过前的论述,我们已经知道,多媒技术是计算机技术基础,把处理多 媒体技术集中在一起,并逐渐与通信技术,大众媒技术等融为—体,能够交处理、 传输和管理本、形、视图像、动画和声音等运载信息载体,是建设“信高速 公路”向 21世纪信息化迈进所必须的关键术一。多媒体教学可实现信息组织的非 线性化,信号处理和存储的数化,习过程智能化,学习资的系列化。具有多重感 官刺激, 传输信量, 人机时交互性等特点。 而多媒体网络教学正是在此基础上, 集合计算机网络术展起来,在个多媒体

教学校术。

3.2.1 多媒体网络化教学的

计算机络是过通信线路,将分布在不同地理位上的多台计机连接起来, 在网络软件的控制下实现快捷信息通信和网络资源共享的系统。按网络的大小来分,可 为局域网 (如教室内计算机教学和校园网 ) 、 地区网 (城域网 ) 、 域网 (如我国的 X.25分组交换网; DNN 网 ) 和际网 (如国际互连 INTERNET) 。将计算机网络应用教育 域,对发展我国远程教育,扩大教学规模和教育供给,实现教学资源共享及扩大术交 等方面,将提供强有力的支持。从这意义上,将网络技术和多媒体技术有机结合起 来的多媒网络教育技术,综了已有教学体的优点,不仅提供了极为丰富的教学 手段、教内容,而且受教育者提供了实和与机会,留给学生多的学习自主 权,在重视“物”的同时,更注重“人”的因

3.2.2 多媒体网络化教学对民教育

多媒体网教学代表了现代教育技术的发展方向, 相对我国国民教育现有的教育 体制、学模式、教育观和教学方法等方面产生全方

1. 教学模式发生重大

从教育体制来看,网络技术应于育领域,使教育不再局限于教室、实验室和校 园,而是遍布任何角落,传统校园的概念将突,不有明显的界限。任何只 要想接受育,通过家里连网的计算机就可以完成业,学习者可以完全根据自己的意 愿,学习自己爱专业和课程,灵活机动地安排学习时间和进度。应受到的教育 不仅是小学教育、中学教育和大学教育,而是终教育,必须断地学

从教学模式来看,媒体教育网络,可最大限度地发挥教学媒体的功能者的主 动性,打破时间和地理位置的限制,实现学校之间、学生之间、师之间、教师与教师 之间的习和流,在世界范围内实现教育资源共

2. 更加丰富,更新步伐不断

多媒体教育网络,不仅能为学生提供丰富的教学内容,同时也快了教学内容

伐。由多体教育网络集声音、图像、文字笔信息载体一身,并拥有其丰富的 教育资源,学生可以通过多媒体教育网络,随时查询和学习存放于教息库中各种各 样的多媒体教学息,展现数据、档案资料、程序、学软件各种动态、形象的教学 内容。由于网的开放性和覆盖范围的大,将不断给各个科体系的发展带来新的增 长点。教师和生将时获取学科的前沿及其发展的最新知识信息和学术动态,教学内 容的现实性、 时性和针性将越来越强。 同时, 多媒体教育网络, 可以突破现实空间, 利用多种息载,以声像并的形式,展历史和未来的认识对象,模拟实验过程, 使奥的问题变简单明了。不仅学创了更大的学习空范围,也为进行教 学和科研提供了更为有效的手

3. 教师的职能和学生的地位将发

利用多体育网进行教学,对教师来讲,其职将由“传型”转变为“导 型” ,即传授知识的专家变成引导学生如何学习的向导,帮助学生如何思题和寻找 解决问题的关键,培学生掌握信息处理的方法,提高分问题、决问题、掌握和运 用新知识的能力,及如何以网上丰富的信为基础,建立有效学习过程,掌握在信 息海洋中航行的技, 到学习的目标。 对学生来说, 将由 “被动型” 转变为 “主动型” , 学个人的能将得到充分的发挥。因多媒体教育网络,不仅为学生提供了生动、形 象的习内,激发学习趣,而且为们提供了宽广的学习空间,用网络去检索查找 自己感兴趣知识内容和学科息构独特的思维方和知识框架,的个性、特 长和学习潜能得到充分发

结 论

综上所述 , 由于多媒体术仅可将表述的知识信息变得栩栩如生, 让人易于 接受,而且还能将所得信息进行高次编辑、整理、分析和化,协助人进 行更深入的教育和研究活动,因代表了当今科技信息在教育领域发展的趋势。媒 技术通过文字、图表、声音及视频影像的合,以三维空间实感为模拟特性,集影、 视、声、象为一体来表达信息,必将

致 谢

本论文是在我的导师李章老师亲切关怀和悉心指导下完成的。 他严肃的科学 态度,严谨的治学精神,精益求的作作风,深深地感染和励着我。课题的选择 到项目的最终完成,李师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。长间以来,李老 师不仅在学业上给我以精指,同时还在想、生活上给我以无微不至的关怀,在此 谨向李老致以

在此,我感谢在一起愉快的度过三年学习生涯的同学们,正是由于你们的帮 助和支持,才能克服一个一的困难和疑惑,直至本文的

在论文即将完成,我的心情无法平静,从开始进入课题到论文的完成, 有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助,在这里接受我诚挚的谢意 ! 后 我要感谢培养我长大含辛茹苦的

参考文献

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[2]杨学

[3]赵 . 闫文丽 . 浅谈计算机多媒体在教学中的作用 [J].科技创

[4]王曦 . 多媒体教学中几个值得注意的问题 [J].湖北师范学院报 (自然学版) .2003

[5] 李克东,谢幼如《多媒体组合教学设计》 .科学出

[6] 海东. 《多媒体技术及应用系统制作》 .京师范大

多媒体技术——现代教育的革命者

多媒体技术——现代教

多媒技术的飞速发于整个社会发展有着巨大的响，其对于教育的影响更是革命性的。运用多媒体技术将会给教育、教学方式带来重大改革，使教育质量和教学效率都著提高。这就求教们充分的了解多媒体技术以及在教育教学中的优势，并且努力提高自的相关知识和技，积极把多媒体技运教学中。同也要认识到多媒体技术在教学中会出现的问题，多媒体技术必须与教学理论有机

引言：

随着多媒体术发展，对各行各业都带来了翻天覆地的变化，其对于教育的影响尤突出，它不仅带来教育方方法的巨大变，更是影了新

信息术与基础课程整合作为程改革的重要内，正成为教育改革的一个热点。然而目前我们对现代信息技术的应用多还是浅层次的，大多数人对于多媒体术的认识还足以使这种技术发挥出其应有的优势，对于多媒体技在教育中的应还处于发展的期。所以，充分全认识新技术其功能特点，发挥其优势提高教学效率是当前的我们最需要的，也是目

正文

一．认识多媒体技术

（一）什么是

1. 多体术的定义：“多媒体”一自英“Multimedia”，而该词优势multiple和media复合而成，是一个复词。所以在了解多媒体之前，我们首先要了解什么是媒体。媒体在计算机领域有两个含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、盘、带、半导体存储器等，中文常译为媒质；二是指传递信的体，如数字、文字、声音、图和图像等，文译作媒介。多媒体技术中的媒体是指后者，即多种信息载体的现形式和传递方式。 多媒体技术在学领域的定义是“利用计算机对本、形、图像、声、动画、频多种信息综合处理、建立逻辑关系和机作用的技”。而我们可直接从字面上理解，"多媒体"即是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括：文字、声音、图形、像、动画、视频等，即是使多个单媒体复合技

多媒体技术往与算机联起来，这是由于计算机的数字化及交互式处理能力，极大地推动了多体技术的发展。通常可以把媒体看作是先进计算机技术视频、音频和通信等技术融为一体而形成的新

2. 多媒体技

(1)本：文本是以文字和各种专用符号表的信息形式，是使

(2)像：图像是指静态的图形图像，是多媒体软件中最要的信息表现形之一，是决定

(3)音：音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉方式之一。在教育用中，按表达形

(4)视频：视频影像具有时序性与富的信息

(5)动画：动画是利用人的视觉暂留性，快速

也包括画的缩、旋、变换、淡入淡出等特殊效果。通过动画可以把抽象内容形象化，使许多难理解的教学容变迁

（）多媒体技术应用于

**总书在2010全国教育工作会议上指出：“要以教育信息化带动教育现代，把教育信息化纳入国家息化发展整体略”，这分

随即在2012年3月13日，教育发了《育信息化十发展规划（2011-2020）》，《规划》对未来十年教育信化进行了顶层设计和战略谋划，明确了基础教育信息化的工作思路、发展任务和推进措施，展现了教育信息化发的宏蓝图。在《规划》明确指出了以教育信息化带动教现化，破解约我国教育发的难题，促教育的创新与变革，是我国教育事业发展的战略选择。教信息化充分发挥现代信息技术优，注重信息技术与教育的全面度融合，在促进育公平和现优质教育资源广泛共享、提高教育量设学习社会、推动教理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用，是实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑。信技术对育发展具有革命性影响，必须予以高度重

二．多媒体技术

（一）多媒体技术在教

1. 单媒体

20纪30年代，幻术入中国，开始了最早的以单体应用于教育的教学方式。 这个时期主要的教育技术主要包括幻灯片、无声电影、录音等，这些技术手段单一，而且只利了类五感中的单项，如灯和无声电影的形式，它们都只用到了人类的视觉。些技术虽然简单，对于中国当时的统的言传身教形式相十分明显，灯技术在我国从30年代开始使用，而直到90年代初期，许多地方仍然在使用这项

2. 视听媒体

视听媒体伴随着的产生广泛传播，相于单媒体时代只是使用单一的媒体形式，视听媒体将视频和音频相结合，并且同时利用到了的视觉与觉，电视教育也应运而生。电视教育直到今仍在发展中，并且广泛的使用着，但它也显而见，电视教育缺乏学生与学生之间应有的交流，也无法实现教

3. 多媒体

20世80年代，mac机的产，真志着多媒时代到来，而计算机技术的发，进一步推动了多媒体技术的熟。进入20世纪90年代，多媒体计算机技术迅速发展，使得多媒体技术被广泛应用，这促进了多体教的蓬勃发展。计算机不仅具有了处理文本、形、音频、频的能力，并够用人类惯的方式、图像、声音，生动逼真地传播和表达信息，许多软件也由此诞生并且广的应用到了教育工作中，其以Microsoft Office系列软件中的Powerpoint为代表，Powerpoint是在教学中常用的软件，它能够使用多媒体的各要素，并且对使用者的技术要求不高，使用其做出的ppt文是目前应用最为普遍的多媒体教学方

同时，设备进步使得技能够被更好的应用，目前有许多学校已开始才用电子课本进行教，这不但节约了资源，也轻了学生的负担，同时也能更好利用多媒体技术进行教学，能够更好

此外，网络的现与发，使以因网（INTERNET）为主要标志的网络技术构成了现代技术文化的重要分。联上亿人的因特网将人类带入了一个全的数字化时代，这得远程网络迅速发，许多“网校”产生，并有以哈佛大学、耶鲁大

校纷纷推出自的网公开课，且免费供大家观看学习，这使得学习者学习行为自主化，可以不必拘于课堂，也不必固定时间，随时可以学习识，教学管理自动，学习后业，试等，都由学生和老师在系统上直接对话，打

（二）多媒体技术在

1. 表现力丰富，增强感官效，利于

兴趣是在学习过程中最重要的动素，学习过程中着极大的推动作用，能否激发生的学习兴趣，是课堂教学效的关键所在。而多媒体可以将文本、声音、图像、图形、动画、电影、电视等与学习内容进行有机的整，能刺激多种感觉器官，使得知识内容丰富多彩，从改变了传学习内容比单一的特性，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的积极性。多体教学可以利用投影、视频、频动画等方式，充分调动学的多种感官，增强感官效，并且将以往形式单一、直线展的内容变直观、形象，从而激发起学生的学习积极性，引起学生学习的兴趣，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学容，活跃了课堂气氛，还提高学生的学习兴

2. 利用多媒体教学，提高课堂教学效率

(1)多媒体教

多媒体教学仅能知识更、更快地传授给学生，有效地提高课堂教学效率。许多教师感到讲教材中练习多，时少。利用多媒体，可以精教学内容，加快学节奏，加大课堂教学密度，从而提高

(2)多媒体

运用媒体技术进行学，教师以事先在计算机上教育内容、解题过程，甚至试验等设计好，上课时，教师只需点击鼠标，即可将这些内容展示给学生方便快捷，并且可以随时行修改。相比于传统教学方式，它节约了书写时间，少了教学用具的耗，并且增了教学容量，提高了教学效率。媒体教学的大内容、高效率特点可以适当的加快教学节奏，让学生在较短

在节省教学资源的同时，多体技术也以减少学生的负担，传板书教学的方式使得学生了记住和复习课堂上的知识必须要将讲义及重点全部用笔记在笔记本上，所以要使有限课时内让学生获得更丰富、更新颖的识，又不于大量增加生的学负担，运用多媒体技术是最有效的方法。像、光碟、计算机等媒，把枯燥的文字转换直观形象的、图文茂的情景交融的有声有色的辅助教学课件，得学生在课堂上能够更加集中精神学习知识。学生可以将课件拷贝到自己的设备上并且能够反复观看复

3. 多媒体教学创

传统的教学用枯的教学式将本来就缺生动的教育变得索然无味。一些教师因循守旧、照本宣科带来的教学后果必然是学生厌恶老师厌恶学习。但计算机多媒体在教学中的应用让学生兴趣盎然，意犹尽，并留下深象。形新颖，声像并茂的多媒体教学可以将原本死气沉沉的课堂

4. 多媒体技术可对教学信

教学息的组织结有线性结、分支结构和状结构等形式。传统的文字教材、录像教材和录音教材的组织结构是线性的、有序的。然而，由于媒体一般都用超文本的方式来管理教学信息。它以节点为单，在节点与节点之间通过示他们之间的关来加以连，形成网状的信息结构，正适合于人类联想思维的特征，有利于

5. 多媒体技术使抽象的

多媒体技能够示图的变化，模拟实验的过程和思考过程，使抽象的知识体化，枯燥的知识趣味，静止的知动态化，

在数学、物理科目的一些问使用计算机多媒体技术模拟数学图形、物理实验等，可以通过生动活、趣味然的图像变化，使学生已有经验与念进行联想组合，立起抽象思的观念方法，进一步加深对知识的理解，给学生留下

（三）多媒体技术在教

1. 不能忽视教师在

多媒体现代教学工具，在实可以提一定的教学效果，但是些教师仅仅是追求和利多媒体的使用功能，而不是为了实现课程目标去使用多媒体技术。多媒体技术是一种教学工具，是实施教学的一种手段，但唯一的，作为教师先应把住自己在教学中的主导地位和作用。多媒在教学运用中不是不可的，应通过对教学过的设计和灵活多变操作，使多媒体发挥最佳教，同时要从人与媒体、教学内容与多媒体的关系入手，探讨多媒体在教学运作中的基本教学规律和要求，使多媒体在

2. 实验教学不能完

在教中，不少教师为用媒体教手段，用摸拟实验进行演示，实验是为让学生通过观察、研究来获得知识，因为它是真实地再现变化过程，所以有极强的说服力和感染力，同时可让学生更直观看到操过程与操作技巧，使用多媒体技术摸拟实验，例如摸拟些不易观察、有危性、无法或没有件实现的实验，的确点睛、事半功的效果，但它毕竟是“模拟”实验，通过实际实验让学生清楚地观察到实际实验的具

3. 使用多媒

利用多媒体技教学可使某些教难点迎刃而解，从而让教师对其产生过度依赖。其实有时用得不当和过度，而会达到教学的目标，分散了学生的注意力，所以我们在使用多媒教学时绝对华而不，应有目的、有计划地去，以教学为出发点，不

4. 课程

运用媒体呈现出的信量大直观，教师容易不自觉地加课堂教学速度，忽视与学生思维节奏。如果学生在这种快速的教学中思维跟不上教师的讲解，则会影响学生对所学知识理。果传输知识的间短于生对其感知的时间，则是节奏过快，会造成学生感知不充分，理解就深刻，不透彻，而对教材内容产生的疑断增加，最终去学习的兴趣。反之，如果节奏过慢会造成学生的情绪涣散，由于求知欲不能得到满

结语

技术的展，使学生的知源元化，们接受新事物的能力对于事物的看法也不再限于课堂、局限于教师限定的思维，在这个时代，新知识、新思维、新观念的传播更便利。这种背景下我们发现们旧的教育观念和育方法面对的挑战越来越大，这使得越来越的教师从教育观念上考我们的教育，我不得不面对这种变，教师是学生学习过程的个环节，我们能主导他们的学习，应该起引导和辅助作用，我们应该还课堂于学生，还学习于学生，只有这

随着息技术和多体技术的速发展，将越来越多的将其应用到教学领域中，现代化教学对我们教师自身提出了更高的要求。如何正确认新技术在教中应用的功能特点，科学而有效地使用技术与学相结合、相融合是目前媒体技术在教育中应用的键所在。在以后的工作中，我们仍需继续学习，不断探索，提

参考文献：

何克抗 《我国教育信息化理论研究新进展》 《中国电化教》 刘

陆宏、孙月圣 《信息技术与

阿·?柯林斯 ?《技术

赵淑 《正确处理多媒体

现代多媒体技术

语音编码技术

语音数字化的技基本可分为两大类：一类方法是在尽可能遵循波形的前提下，将模拟波形进行数字化编码；第二类方法是模拟波形行一定处理，但仅对语音和收听过程中能时到的语音进行编码。其语音编码的三常用的术是脉冲编码调制（PCM）、差分PCM（DPCM）

通常，公共交电话中的数字电都采用这三种技术。第二类语音数字化方法主要与用于窄带传输系统有限容的数字设备的语音编码器有关。采该数字化技术的设一般被称为器，声器技术现在开始展开应用，特别是用于帧中继

除压缩码技术外，人们还许它节省带的技术来减少语音所占宽，优化网络资源。ATM帧中继网中的静音抑制技术可将连接中的静音数据消除，但并不影响其它信息数据的发送。语音活动检测（SAD）技术可以用动的跟踪音电平，为这个噪电平设置一个享用的语音检测阀值，这样就得语音／静音检测器可动态匹配用户的背景噪环境，并将静音抑制可听度降到最小。为了置换中的音频信号，些信号不再穿过网络，舒适的背景声音在网络的任一端被集成到信道中，以确保话路两端的语音质量和自然

语音码方法归纳起来可以分成大类：

1．波形编码

波形编比较简单，编码前采理模拟语音号进行量化，然后进行幅量化，再进行二进制编码。码器作数／模变换后再由低通滤波器恢复出现原始的模拟语音波形，这就是最简单的脉编调制（PCM），也称为线性PCM。以过非线量化，前样值的差、自适应预测等方法实现数据压缩。波形编的目标是让解码器恢复出模拟信号在波形上尽量编码前原始波形相一，也即失真要最小。波形编码简单，数码率较

2．信源编码

信源码又称为声码，是根据人的生机理，在编码对语音信号进行分析，分解成有声音和无声音两部分。声码器每隔一定时间分析一次语音，传送一次分析的的道德有／和滤波参数。解码根据接收的参数再合成声音。声码器编码后的码率以做得很低，如1.2kbit/s、2.4kbit/s，但是也有其点。首先是合成语音质量较差，往往清晰度可以而自然度没有，难于辨认说话人

3．混合编码

混合码是将波形编码和声码器的理结合起

16kbit/s之间，音质比较好，最近有个别算法所得的音质可与波编码相当，复杂

上述三大语音编码方案还可以

语音编码性以分为四类，分别是比特速率，时延、复杂性和质。比特律是语音编很重要的方面。

2.4kbit/s到64kbit/s的G.711PCM编码和G.722宽

数字化模拟波的第步建立一用于输入信号波形抽样的离散时间集。一般的数字化技术是基于使用期性，律间隔抽样时间的。如果抽样发足够频繁，原始波就能够从抽列中全恢复，使用低通滤波器在抽样值之间插入波

脉冲编码调制

上文中述了脉冲幅度调制，用抽样的时以模拟抽样幅度来从不变化的模拟信号中提取信。脉冲编码调制是对PAM的扩展，这里每一个模拟抽样制备量化为代表某个数字编码的散值。因此，PA M系统通过在信源上模拟－数字信号换器就能转化成为PCM系统。典型的量化过程是其量化间隔中心的单个离值表示。在这种方式，量化过程对信号抽值引入了一定程度的误差或真。这种误差，就是所的量化噪声，可以通过建立大量小量化间隔来最小化。当然，随着量化数目的增加，需要唯一识别量化间

差分脉冲码是专门设计充分利用在典音中抽样与抽样间冗余的。因为抽样差异的范远小于单个抽样的范围，因此只需要少的比特用于编码抽样间差异。抽样速率通常是与可比较的PCM系统一样的。因此在编码器中的带限滤波器和解器中平滑滤波器基本上与那些用在传统PCM系统中的波器一样的。对DPCM编码产生不同抽的简单方法就是将前一个输入抽样直接存储在抽样保持电路并使用模拟减法器来测试抽样变。信号的变化于是被量化并被码去传输。若采用DPCM结，则更为复杂，当然，因为一个输入由被码的抽样差异进行积的反馈环路来重建的。实质上，反馈的信号是对输入信号的估计，该输入信号是通过对被编码的抽样间差异进行积分来获得的。因此用于在码器重建波形的反馈信号也是以同样的方式得

增量调制

增量调（DM）是又一种音中专门用抽样与抽样之间冗余的字化技术。实际上。DM被认为是DPCM的一个特殊情况，差信号的每抽样仅使用1比特。唯一的1比特仅指出异抽样的极性，因此指示出了信号从抽样开时增加还是少。对入波形的大致近似在反馈通路中进行构建的，当差异为正的时侯通过升一个量化阶，或当异为负的时候，下降个量化阶来进行。用这种方，入信号被按照上或下降的序列以类似楼梯的方式来编码。反馈信号会向一个方向上升直到近似信号超过了输入信号，同时反

了近似号。因此，当跟踪输入信号时，DM输出在入波形附近来回动，运通过

实现IP电话应

从最的PC到PC音通信开，IP电话已经逐走向成熟。目前的IP电话业务主要借助于网关来实现。从技术的角度看，IP电话信息经过网关变成打包后的，通过IP网舆到被叫一方的IP接入端，对端的网关接收到话音数据后，进行处理后数据还原成模信号，再送给电话或传真机。IP电话是计算机通信和电话通信相结合的产物，它涉及许多技术领域，其中

语音压缩编码技术。

1995年，国电联批了一个被称G.729的新的话音压缩标准。该标采用的算法，可以仅用8KBPS的带宽传输，话音量与32KBPSADPCM(差分脉冲码市制)相同。ADPCM在全球的公话网络中用于提供长话级话音。此后，这一压缩话音标准又得到

话音优先级技术。

话音通是一种对实时性要求业务。目前，由因特网是一个广域公用网，此网上的各种实时或非实时用都在占用带宽。为了能保证提供高度音质的IP电话通信，在广域网宽不足的IP网络上，般要话音优先技术。目前，很多IP网络的由都把话包的优先级为最高，样，路由器一旦发现话音包，就会将它们插入IP包队列的最前面优先发。这样，网络的昝与抖情况对话音通信的影响将得到改善。另一种提高话音理处理先级的技术资源预留协议(RSVP)，它专门为话音通信预留带宽。只要有话音呼叫请求，网络就根据规则为话音通信留出

静音抑制技术。

一般来，人们在行电话交时，很多情况下于静音状态，例如，一方在讲话时，另一方在听，而且讲话过程中有大量显著的停顿。有关调查结果明，在一全双工电话交谈中，只有40%左右的信号是有效。静音抑制技会检测通话程或传真过程中静时段，并这些安静时段停止发送语音包。这样，大量的网络带宽节省下来用

清除回声的技术。

回声是用户交换机或局交换一端，少量未能被充分转换且沿原路返回而形成。如果呼叫方离交换机不远，回声返回很快，人耳听不出来，这种情况无关紧要。但要当回声返回时超过地10，人耳就可听明显的声了。为了防止回声了。为了防止回，一般需要回声消除术，在处理器中有殊的软件代码监听声信号，并将它从听话

IP网的一个特征就是网络与络抖动，可能导致IP电话音质下。网络延时是指一个IP包网络上传输平均所需的时间网络抖动是指IP包传输时间的长短时间的长短变化。当的种素造成的话音延时超过200毫秒时，话方一般倾向于采半双工的话方式。一方说完后另一方再说。另一方面，如果网络抖动较严重，那有的话音包因迟到被丢，会产生话音的断续部分失真，严重影响音质。为这种抖动，很多司采用了抖动缓冲技术，即在接收设定一个缓冲池中取出，解压，播放给受话者。这种缓冲技术可以在一定限度

IP网络语音

小结

在IP、FR和ATM上传递语选当的语音编技术，充分利用资源并最大度的利用语音编码方案自身的术特点是很重要的。语音压缩一般用来描述速率小于64kbit/s语音的数字化。一般情况下，启动PCM的速率为64kbit/s，压缩后变小。理想状态下，音质量不受到影响，但实际上还是会有一些影响，只不过用不易察觉而已。每种语音压技术都具备各自的特点。前的语音压缩标准，将语业务在网络中所占带宽可以减少80％，这就为其它业（如数据业务）在网上的传输提供了必要的带宽。动态压缩则比前者更进一步，它允许网络管理者对网络进行管理，在业

宽带资源的有限和对带需求的增，使得语音压缩技术成为分组网络实现语音业务的严峻挑战。将单一的网合并成为个整体结构，可以减少通信成本，提效率，有利于网络源的管理。其键环节是如何将这些进行最有效的管理和应用，从而满

教育理论论文-充分认识多媒体技术加快教育现代化进程

教育论论文-充分认多媒体技术快教育现代化进程 摘要:二十一世纪即将到来，培养什么样的人来迎接和面对二十一世纪，这是全世界共同面临的重大课题。通过教育革，运用现代教育术，养高素质的一代，寻求在末来的发展中，掌握人才的佳途径，这是各教育面对的紧迫务，而多媒体技术作代教育技术的成部分，是完全可以肩负这一重任的，因此，充分认识多媒体技术，是加快教育

在当的中国，电视经普及，脑学习机和个人计机开始进入家庭，多媒体技术发展迅速，成为现今计算机和教学领域里最热门的话题。而多媒体技术在教育领域中已是教育现化的组部分和重要标志。随着教育事业的进一步改革和发，多媒体技术教育领域中的应将越来越普遍，将出其特有的彩。充分开发多媒体计算机，对中小学各科教育，特别是提高教学效率，激发

所谓多体是相对单媒体而言的，媒术不是多信息媒体的简单复合，而是计机交互式地综合处理文字、形、图像、声音等多种信息，使它们建立起逻辑连接，集成为一个系统，多媒体技术具有两大特点:一综合性，它将计算机、声像，通信技术合为，实际是计算机，电机、录像、游戏机、传真机、个人电脑的综合，可谓一机用，二是交互性，客观存在以形成人机互动，互相交的操作环境形成一种身临境的情景。人可以通过输入指，，选择要的信息，个人可根据自己的喜好改变画面的图像和颜色，调谐音乐旋律和曲调，甚至可以选择剧情的发展，使人有强烈的参感。

多媒技术应用于教，可以使各种多媒体互补递信息具有很强的真实感和表现力，能引起学生的兴趣和注意，使学生在情感上和行为上积极参与媒体活动，动视、听、、手、脑等多种感官，使学生积极思维，主动记忆，通联想、问询、作、探讨发现、总结、不断反馈、修正、从达到传递知识，开发智力，培养能力的目的，使教学形式更加活泼，教学

一、 多媒体教

在传统模的学中，教师上课也是一种"多媒体"，上课，有声音，有象，有板书，文字，图，实物等，整个教

而现在的媒教学，则指用计算机来处理数字信号的一种人工多体系统，在整个多体的教学动中，

1( 整体性

多媒计算机能使音，图像文字融为一体，使视听一体化。这对发挥思维的整体功能有着重要的作用。心理学家吉布森认为，学习中起重大作的是五种同知觉系统的作用，在通常课堂教学中听觉通常70%，其作用是收集知识，但是听觉的感知只有11%，而视觉的效率则高达30%，学生应尽可能通过多种感觉系统

人类仅接受信息过听觉，视觉的感知系统，而且人类思维的方式也须依赖感知系统，除了语言符号以外，还可以用声音，视觉形象等，我们学习英，在熟记和忆英语单词时，脑海中会出现英文单词的视觉形象，人脑思维或习是将感官获的信息输入到大，行整理组，从而形成一个整体性的认识，多媒体教学系统就可以充分达到这种

2、 交互性

多媒体计机使用者之间有频繁的直接沟通，即人机对话，使人们控制媒体信息的内及方式，外有学

从以上计表明，光读印象不深，老一遍印象深点，一边听，一边看，印象深，学生理解后能表达出来，忆效果更好，若学生自己动手操作，那记忆效果最佳，正如"眼过千遍，不如手动一遍"，这是视和动觉整体作用的效果，而用多媒体教学系统提学生和脑之间一个为有效的通渠道，形成人机互动，互相交流的操作环境及身其境的场境，学生通过视、、触、运动等方式将全部觉系统调动起来，形成学双向互动、互促互补，通过大互、动静互、快慢互调动学生的感受知能力，使学生更好的发挥创造性思维，有效的调节、选取、组织、传递、反馈各种信息，这样可以发学

3、集成性

多媒体统是通过计算机的息处理力，把多媒体结合起，集电视、录像、光盘储、电视机、录像机、游戏机、个人电脑的功能，这种多媒体系统的核心部分是靠现代计算机来控制进行调节的存和处理的信息常大，1.2M的软盘存储量可达50万字。多媒体教学系统中，息不仅可以通过语言、文字、图像和动、背景传输，而且对信息判断、选择、整、它可按人的联想思维把相关的信息联系起来，学生能自由选择各种不同的学习途径和学习

二、 多媒体教学

1( 给学生创造一个

在整个教学过程，多媒技术充分利用图形、声音、文字、动画的有机结合，使教学内容表现手法形声化、多样化、对学生的官进行多刺激、从而创设一种学生喜闻乐见的、生活泼的教学氛围，从一程度上消除了成的疲和紧张，学生能在良好的环境下，能够积极主动的学习。

的大小与边长对于学来说是一个难点，学生往往错误的理解为边越长角越大，反之就越注，为了帮助学生初步立关于角的空概念，可充分用微机的动画图像，指导学生进行

首先，屏幕上，显示一直角形，先这两条直角边延长，缩短，让学生分析这条边在延长和缩短的过程中，角的大小有没有变化，有的同学说，直角的两条边延长后，这个角就变大了，当两缩短时，这个角随着变了，有的则认为，两条边延长或缩短，角的大小并没有改变等。于是我们可以复上述实验，要学生仔细观察，同时，直的右边再显示把直角三角尺，在两条直角边延长与缩短时，这个角并没有改变，从而引导学生得出边的长

接着，我们可把直的终边先左移动，然后再向右移动，使原来那个直角的两条边分开的距离大小生变化，学生通过观察，很快就可以领悟到的大小是跟它的两边分开的距大小有，即角的两条边分开的距离越大角就越大，反

2、宽学生获得信息的渠道，

这不仅限于取教讲授和读教科书，也可以根据需要通过多媒体系统计算机搜集各种信息和据，从而获得广泛的知识。媒体系统还可以助学生分和综，促进形成较高的知识识结构和较强的

3、打破学生认识中

在传的教学条件下，在识客事物时往往会受到自认知器官的限制，只能观察到此时、此地的情景，只能观察到肉眼看见的客观物体。对于微观现象，却无法观察和体验。却运用多媒体技术，通过拟显示，使学生观察那些经过缩微的客观现象，以及在际生活中无法重的历史事件，并具体图景生动地再现生前，甚至可以示未来将发生怎样的变化。总之，借助于多媒体教学系统和教学技术，学生可超越

4、有助于理论与

教学同实验脱节直是传教学模式的个通病。多媒体教学系统就可以创造条件较好地解决这个问题，在教学过程中，可计各种实操作的程序，并输入多媒体教学系统供生观察模仿和实习，由多媒体教学交互式，故还可创设各种临场发挥或实验室情景，有利于理论

5、有助于教学

应用媒体教学系统，个别教学供了有利条件，我可根据各门学科林纲的分级要求，制成不同程度的多媒体教学系统软件，学生可以根据自己的程序，选择合适的教学，并可随时按自己意愿调节和控制学习程序和学习进程。这种教学过，学生可以不完依赖于教师，此，不仅在学校里，以在家庭里，学生独立地通过多媒体系统计算机进行学习，教师还可以根据不同学生的特殊

6、有助于开发

多媒计算机通过能远距离输，实现远 距教育，解决边远地区学生不能入学，没有教师，没有校舍等具体困难，使边远地区的学生能听到看到大城著名科学家，教师有讲课，而且可以不受电台或电视台规定课程表限制，在自己适的时间随时择自己想学的课程，用多媒体学系统还可以从网络中得到来自世界各地的教育信息，并可与世界各地

三、 多媒体教学系统

人们常将教比为辛勤育花朵的"园丁"，所以有这些充分说明教师在教学过程所起的主导作用，教师的任首先在于会学生学

在多体教学系，既要学生为主体，时又要发挥教师的主导作用，多媒体教学系统的教学过程不单纯是一个从外向内的传导过程，也是一个从向外的能力作用过程，是学生同多媒体系统算机的相互作用中表现出的主体性。因此，多媒体系的教学过程中，教师不仅要授之?quot;鱼"，更重要的

四、 总结

多媒体计机一种新型的教学媒体，在它诞生之日起已经表现出强的生命力，多媒体术是一项世纪的

1(更新观念，善于打破传统的格式，旧

2(注意师资培训、提高教师素质。要教师中普及算机

3(注软件的研制，组织开发内容丰富、实用性的软件，切实好教学验的

参文献: 《教育技术基

最新恰当运用多媒体技术　促进教育现代化发展-高等教育论文

恰当运用多媒体

进教育现代化发展

[摘]随着教育现代化的,以及多媒体代写论文技术在课埻教学的广泛应用,怎样恰当使用多媒体技术促进课埻教学,是广大教育工作应该致力于研究的问题。本文从多媒体技术在教学中的作发,挖掘出当前多媒体教中普遍存在的问题,最后提出了课埻学中运用多媒体技术遵

[关键词]多媒体教学 模

随着计算机应用技术个领域应用的日益广泛,在教学领域的应范也在日益增加。近几年的教学实践表明,应用和广多媒体技术,于提高教学质量和效率有着重要作用。但是,作为传授知的师,能否在教学过程中多媒体技术用得恰到好处,也是一门不多得的学问,是个值讨

一、多媒体技术在教学

在教育教学中,改发以单一的手段、单纯的方式向学生灌知识,充分运用现代化学手段传教学信息和发展学生思维

知能及辩证观察分析问题能力,计算机媒将呈现出传统教育手段无法比拟的优势。计算机多媒体是一种超文体、图、图像、劢画、声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综处理和控制的技术。它具集成性、交互、控制的特点,使人过多个感官来获取相关信息,提高信息传播效率。用这教学手段,可将抽象容具体形象化,观事物宏观化,复杂事物简约化,并能多角度地向学生传递教学息,大大提高课埻效率不效果,突表在以

1.拓展思维,培

心理学研究表明,学生难从表象阶段直渡概念阶段,学生在学习过程中接触的名词念等,仅凭老师的讲解往难以到地效果,手段的单调,难以启发学生的思维积枀性和激发学生的求知欲。而把计机多媒体应用到教学中,则以利用多媒体技、人机互手结合在一,产生劢静结合的画面和智能性启发诱导功能,使枯燥、不易解的概念、材料发得观、具体,富有感染,使学生在学习过程中的注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好态,使枯燥的学习发得轻松有趣,从而效发学

2.重点凸显,加

学习的过程就是对知世界探寻的过程。学习的这一特点,决定了学生对所学新知识理解、掌握、巩固的度,也给教双方带来很大困难。但计算机多媒体凭借将文字、、图形、劢画和图像综合一体化的教学手段,使其产直观、生劢、形象、时

应。它可以引导学生感叐往昔情境、神游历史殿埻、展望未来世界、悉星空宙,使他们在学习中获得较深刻的感性认,而更好地理解和记忆所学的内

3.化繁为简,加

计算机多媒体所展示的、音响以及所营造的课埻氛围使人身临其境,不可以再现过去,还可以缩短时空距离,加大信息容量。学生在一幅幅鲜明劢的图像刺激,注意力集中精力旺盛,而且可以把学生观察事化虚为实,化繁为简,从而学生可以绅致、全面地进行观察思考,达培养学生独立学习和创造习

二、当前多媒体教学中遍

1.夸大了多媒体课

这是因为很多教师和学校认多媒体教学方式得多学效果一定越好。的确,对那些过于抽象的戒具有危险性的戒反复操作的可性较差及操作成本较高的内容,用多媒体课件演示效果很好,比如爆破的实验戒者军事操作讪练等。但是,对于某些课程,比如计算编程,数学公式推则更适宜传统讲授和板书式,才能让学生更好的理解。如果仅仅依靠课件,很多教学内学生难理解彻,印象也不深,所以,多媒体课件并是万能的,在某些学科的某些章节中也许会起到画龙点的作用,但把所的课程整齐划一的采用多媒体教学方式显然是科的,我

还是有着其不可替代的作

多媒体教学只是一种教学辅劣手段,它不会对教学质量的高起到决定性的作用,只是能够解传统教学无法解决的一些

2.过于追求课件

形式是为内容服务的,制作课件也一应教学内容的科学准确展现作为前提。可是很多教师把大量的时和精放让课件夺人眼球上,反而忽视了教学内容本身的地位,为此占用了大量备时间,在课件中加入一些教学内容毫不干、毫用处的声音戒劢画,这样只能使学生产生反感戒者把学生的注意分散内容以外的部分,大降低学习效率。时也增加了教师本身负担。应用多媒体的目的是为了加强学生知识的掌握和理解,而不是让学生教的制

三、课埻教学中运用多媒体术应

1.弥补传统教学中不

实践证明,传统教学模式是在课埻教学中总结出来的行之有效的模式。但有一定缺陷,多体教学是运用现代教育技术手段更好地解决传统教学中难解决的问题,但这并意味着所有的课埻学都必须运用多媒体。有的教师片面地把运用多媒体看是高教学效果的“丹妙药”,不课埻教学是否有必要运用多媒体手段,一味追求多体的效果,分散了学生的注力,教

佳。在运用多媒体学时,不能忽视传统教学手段作用,只有使多媒体手段不传统教模式有机结。达到和谐统一,才能真正发挥多媒的效率,充分调劢生的学习积枀性,从而有劣于教育教学质量提

2.配合教材优化课

在多媒体课件设计上,一方面,虑教学内容的优化设计,另一方面,在形式上要符合生认规律。大量教学实践证明,不管现代教育技术手段多么先进,何超前,也不能忽视材在众多载体中的体地位。课件设计必须研究教材,课件展示必须为教学务。只有把充实的教内容不完善的在表现形式有机地结合起来,才能真正达到传授知识、调劢学习积枀性、创造个性学环

3.配合板书合理安排

在强调多媒体教的同时,传统教学板书是不能抛弃的,必要的板书是教学的重要环节。科学板能充分协调师生互劢,让学生的思维不教师的启迪保持一致,化教学内容,突出教学点,使一节课的知体系更加条理化、系统化。遵循学生认知规律,针对教学内采不之相应的教学法,合理地运用媒体教学手段,取长补短,优势互补,达到和谐统一,追求最佳效果,始终应成为我们多媒

四、结

5

多媒教学以其独特的优势成为现育技术中一个重要组成部分,它不仅是课埻教学延伸,而给现代教育注入了新的生机和活力。在当今扩大教育规,提高教学质量的境下,教育现代化,除教育观念现代化、教育设施现代化外,还必须有育术的现代化作基础,作为教育作者,要恰当运用这一现代教学模式,劤力发这一教学模式的优势,促进现代

参考文献:

[1]么家欣,多媒体技术在教学中的作[J],天津成人等学校

[2]杨绍文,叶良明,靳勇诚,关于应用现代教育技术提高校教师教学质量的思考[J],成宁

[3]张显生,多媒体教育技术[M],北京:民教

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行处2010年工作总结 [行2010年工作总结]在管委会的正确领导下，在各处的力持配合下，全处工作人员紧紧围绕中心工作，团结一心，奋力搏，不惧繁难琐碎，怕困难挑战，抓住节，强化重点，做到了"五个突出",比较圆满地完成各项工作，服水平进一步提高，为管委会运行提供了切实保障，行处2010年工作总结。现有工

一突出基础设施建设，改善心

为满提高中心运行效率，中心增加了三办公用车，基本满足了出办需,为进一步丰富工作人员文化生活，我们新建了乒乓球室、党活动(阅览室)提高工作人员工作积性,为强硬件设施建设，我们在三楼设立配套会议接待室，办公环境大为改观,今年雨季，中心大楼多层出现渗水、漏雨现象，我为此进行全面检查，对办大楼进行了较大围的维修，二楼卫生局口、八楼消和空调水室、电梯机房、洗手间等都得到了及修缮，确保了空调设备正常使用和公的正常进行,五月份办公大内的一楼、二楼、四楼、厅等30个窗口更换办公台面，改造务重，时间紧，要求高，处工作人员充分发扬不怕苦、不怕累的精神，用下班时间、周、周日班加点，全力以赴以最短的时间保保量完工，同时对四会议进行了

二突出日常保障工作，服务中快

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日常保障是我处重中之重的工作，涉及范围广，内容较琐碎，对中心的正常运有着重要义，我处主要做好以下

1设备维修及时到位。中心中央空调已经安全运行四年，为防出现不良的运行状况，我处联系空调维保公进行了一次统的检测和维护，保证了冬夏季的供冷供暖,对心供水供电设备进行专检查维修,对电梯实行年检，发问题及时解决，正

2堂管理有序推进。进一强了对厨师、服务人员的教育力度，坚决落食安全法的有关规定，完善了烹调程序和服务制度，断提高服务水平和菜质量，同时配备了餐车，为职工提供更周到便捷服务。目，堂饭菜花色品种逐步增多，饮食环境进一步改善，食品卫生与安全意进一步增强，较好地满多

3车辆制度严格执行。强车辆的使用、维修、保养等方面管理，严格执行车辆派遣和登记制度，外出车辆必须履相关手续，写派车单，同时合理安排和调度车辆，最大限度地提辆的使用效率。此外，格遵守有关制度，按时实行年检，时缴纳保险，做好保

4公采购规范节约。制定采购计划，严格按照办公用品采购审批程序，行常运行保障物品和办公用品采购,坚持勤俭节约的理，坚持质量第一原则，将质量把放在首位，货比三家进行选购，切实降低成本,加对办公用品领用管理，领人须在《办公用品领取登记本》上写明日、领取物品名称及规格、等

5财务工作积极有效。财务工作较为主动，积向财政申请

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项运行经费，按时交住房公积金、医保等，工作步有序推进,积极配合各项费用收缴，认真对采、车辆使用等进行财务审计把关，较好成各项任务。同时打细算，合理安排节约和使用资金，提高资利

6汛工作有条不紊。8进入汛期，我处精心组织，细致谋划，制了细的防汛预案，从人员组织、汛期预警到应急设准备、人员值班排等都做了详细了策划，并准备了大量的防汛物品，随时对发事件发生。同时，针紧急预案，实行了防汛实战演练，确保对突发事件万无一失，全

三突出安全保卫，维护稳定展

在总过去经验的基础上，我们识到安全保卫人人责，建立大安全机制，实行全员防范，因此我处强化了全体人员的安全防范意识教育，工作总《行处2010年工作总结》。一是组织学习安全保卫规章制度，增强遵守执行安全法规的自觉性和动性,二是开展社会治安形势教，增强防范观念和群群治意识，提高惕性。同时强对安全员值班情况的监督检查，认真查处各种隐患，确保护稳发展的谐局。尤其在五一节、党节、国庆节、中秋节重大节日前夕，多次组织安全专项检查，对安全设施、安环境、值班交情况等行全面评估，认真查处各种隐患，健全安全保制，建立

四突出抓好卫生保

五突出思想与业务培训，建设勤政廉政、素质行政后勤队

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我将政治思想教育和业务能培训放到重要位，提高行政后勤队伍的整体素质。一是积极开政治理论学习，将为党工、为人服意识贯穿到每个工作人员每个岗位，引导党员干部认真执行党的路线与政策，务实效开展工作，提高理论水平和想觉悟,二是针对理干部、财务员、保安洁和食堂人员等组织业务培训，不断提高队伍的工作效率和务水。同时深入开展"勤政、廉洁、三务"活动，通过岗位大比武、先进人物与评选等激发作人争先创优的热情，积极推动勤政廉政、高质行政

2010年前三季度，管委会的正确指导和领导们的热心支下，我处虽然取得了一些成绩，但是与领导的求相比还有一差距，主要表现在:创新意识不够，重视埋头苦干，疏忽管理服务方式的创,各项管理制度还不够细致，需进一步建章立制。打

强化管理创新与服务新，实行精细化管理，进一步完善各方的管理制度。对车辆管理使用、采购、食堂、环保洁、安全卫等方面制度进行全面梳理，找出不足，加以完善，注意健全细致的微观制,同时发扬民主，征求工作人员意建议，群策群力，服

强化基础设施维护与设。中心的各项基础设施也已圆满利的运行了四年，各项设备的使用也已到了一较长的周期，此各项维修维护工作必须及时跟上，诸如停车场维、屋面的防水、楼的密封、水电系统和自行车棚的维维护等，都需要情

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的维护维修，只有全面做好这些基础性的工作，才能障中工作的顺利进

三化成本管理，建设节能关。深入调查研究各方面和各环节的工作况，善控制办公成本的措施，针对办公大楼和食堂的节、节电、节水、约纸张等，针对车队节油、减少维修费用等，一方面统筹规划，量采用节能环保型设备，一方面制定具体措施，强化成本控制与管，坚决力行节约，切实节

四强化宣传教育，导节能机关文化。加大宣传教育度，充分利用橱窗、网站等平台，大力导节能文化，坚持节能宣传，采用演讲、经验交流等方，使节能意识深入人，积极营造人人关注细节、人力行节俭的机

去一年取得成绩离不管委会和中心领导的大力支持，饱含领导们悉心指导帮助的心血。今后我处全体工人员，将团结取，努力工作，不断提升后勤保障、服务创新、自展三种能力，努力建设意后勤、高效后勤、和谐后勤，动中心事务管理工上

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规划局5工作总结及6月工作计划 [规划局5月工作总结及6月工计划]一、五月份主要工作总结,一,规划制1、成长房郡小区、***奥林匹克花园小区、香雅苑、阳光嘉园等详规审查和洽会有关项目的初审工作，规划局5月工作总结及6月工计划。2、组织召开了美的三湘客车基小、中南摩尔小区、雅、马、林路、工程兵大道、夏路、开福寺路等8个项目管线综合协调会议。部署落实全市重点工程项目，目前已全部上交背街小巷提质改造工程设计图纸。开始着手交通影响评价分析工作。3、审查了天阁视线走廊方案，组织编制了第一批控规式成果和第二批控规初步方案，完成了三角洲修建性详规发标工作。在望县、经开区开测管工作会议，协调一坐标系及基础测绘管理作。4、审查了雨花区南片、捞刀口地段、青竹湖东片控规初步成果。进了望城县化学品物流园选址、长沙市人防指挥急求救心方等9个项目方案。调整了天宇司、航道管理局等26个的用地规指标。,二,规划审批1、“两证”审批:据统计,5月全局接受报建212个目。核发《建设地规划许可证》35个,用地面积1229535m2,核发《建设工程规划可证》127个，建筑面积882470.52m2，管线长度349.948千米。共受理案卷401个，应结案卷413个，已办理案卷413,其中:理正点案卷397、缓办

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点率为100%。其中:建筑处共受理案卷165个，应办结案卷175个，已办理案卷175个,办理正点案卷169个、缓办案6个,，案卷正点率100%,用地处共受理156，应办结案卷144个，办理案卷144个,办理点案卷137个、缓办案卷5、退文案卷2个,，案卷正点率100%;市处共受理案卷80，应结案93个，已办理案卷93个,理正点案卷91个、退文案卷2个,，案卷正点率100%;设计处应办结案卷1个，已办理案卷1个,缓办案卷1个,，案卷正点率100%。2、市政务中心规划局窗口共接待人10768人次，受理事项1824项，办事项1824项，月办结率100%。3、信息中心办理建面积复核卷63个，主要技术济指复核21个，道路上卷131个，监制公示牌30块，日照分析项目1个，正点率100%。,,批后管理局执法队参与建工程放线14次，正负零收8次，竣工验收5次，理违案件7,下发停工通知1次，规划公示建工程项目3起。下达处罚书5份，罚面积60773.2平方米，处罚金额57.5万元，实到位金额56万。着手开建无违法建范小区、示范项目活动准备工作，在批后管理项目中实行挂牌管理，保证规划审批到实处。为使公示制度进一步范化、序化，草《关于进一步规范建项目规划公示意见》。参与讨论了《关公布长沙市市级行政许可实施项目目录决定》、《湖南省实施华人共和国道

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市公共客运理条例》等地方法规。出庭参加刘副坤诉我局天心区分局核,93,私字073号《建设工程规划许证》的诉。因“亚大数码港”一案接受岳麓区检察问。顺利完成长沙市政府办公厅政办公软件的研发工作，入试运阶段。对分局信息建设中所采购的硬件设备、网络开通情、部局域网连接情况及网通运况行验收。完成了综合管理信息系统GIS模块中四种调图的研发各种，以及道路上线模块的开发、检测工作。完成长沙市城市道路规划汇总2004版的编辑与印刷工作。,四,行政后勤工作完成我局保持共产党员先进性教育活动第二阶总结以及转段工作，召开整改高阶段动员会议，部署第阶段工作。印发2005度各门目标管理考核细。办理了异动人员上编、编、调资、调动、退休和有关人员公伤等续。做好了市局、分局、执队、研究室养老保险工作审的前期准备工作。组召开关党委员会议，研究2005年度建有关工作，工作总结《局5月工总结及6月工作计划》。按照市文明办要求，落实2005年创建全国文明城市有材料上报工作。组织四县,市,规划局迎接了省建设厅检查组对我市重点实施项目“一书两证”项检查。向市纪委党风廉政上报了领导班民主生活会情况报告征求意见的有关材料。完成了局系统“小金库”情况的清理和上报工作。接待市纪委我局关于规许可度的调

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房公积金费。向市财政局申报并落实了2005年度第二批专项资金，各分局信息化建设购臵设备进行了验收，办了各处室买办设备的控购。结清了各次会议的帐务。报了2006年度财务预算和财供养人员年度报表。着手市党政关、市属事业单位秘队伍理论研讨和学术交流活动的准备工。成了《长沙年鉴》、《湖建设》字材料起草、上报工。本月办理建议、提案25件，转办来信22件，接待上访2批7人次，答复来信15件次，安排各种会议93人次.完成市政府签报卷14个，发文81个，收到政府签署件18件，其他收文105件。接待了邵阳市、张界、郴州市、江西萍乡市规划等单位共16人的来长学考察。,五,分工作***区分:受报建项次21，核发建设用地规划许可证3个，用地面积为115415平方,投资模3460万元,放线1处制了《关于完善规划服务，改进选址定点工作的意》，并过区基建设联席会议上报管委会领导批。强化中心区科技、、行政中心规划定位，制定《关于万豪盛项目规划设计的原则和》，完成了该镇134户民建房情况调计。***区分局:缺交***区分局:接受报建10次，放线2处，工程验收3处，核发建设用地规划许可证1个，地面积60平方米，投资规模3万元。协调东岸乡望龙村、杉木村农“两安”用地调整规划和参与协调隆平技园项目建事宜，衔全区114条

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区政协委员案3件、区人大代表建议4件答复的文件起草。***区分局:放线3处，核发建设用地规划许可证5个，地面积为1647.78平方米，投资规模65.91万，工程验3处，下达处罚决定书1份，处罚面积82平方米。配合区拆违办、对钢材大市场边12000平方米的违法建筑进行拆除,展青园办事处青山小区审批工和行政诉讼案的庭审作，并对单位小金库进行清查、上报。***区分局:放线1处，工程验收4处，下达停工通知书3份，拆除违法建筑14处，制止违法建筑2处。核发建设工程规划许可证7个，审建筑面积1492.87平方米，投资规模567.29万元。对辖区内各重建设项目、农民安臵小区、社区办公用房等进调查摸底，并召专门议研究，及时提规划服务。***区分局:接待报建项目13个，核发《建设工规划许可》3本，面积469.23方米，放线1处，竣工验3处，验收3处，下达罚决定6份，罚面积250.68平方米，协助局对青竹湖东片控规方案行评，做好明村庄规划方案的批复工作，配合市局搞好洪山旅游管农民“两安”用地的规划工作，完成了局办公电脑的配臵工作。***区分局:接受报建项目2个，核发建设工程规划许证10本，建筑面积6757方米，资规模250万元，竣工验收8，参与放线8处。下达处罚决定书1份，处罚面积9839.82平方米，应处金额3.5万元，全部位。极做好“

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工作，配万名干部下基层活动，对区辖内办公用房情做了摸底调查。添臵办公电脑，善分的办系统。二、六月份工作计划1、圆满完成我局开展保共产党员先进性教育活动改提高阶段工作。抓好发展党员、预备党员转正、建党84周年动等建工作。上报我局上半年纪检监察和反腐败建设情况。完成全市党政机关、市属事业单位秘书队伍理论研讨和学术交流活动的材料上报工作。进行全局上年工作总结，布臵下半年工作计。,办公室，责任领导:***,2、完成沙市基础绘规划的报批和角洲详规送稿、天心阁视线走方案的设计工作。,设计处，责任导:***,3、按照省建设厅《建设统“四五普法”总验工作案》文件要，自查“四普法”执行情况，规划行处罚案件程序，明确办案各阶段时限并实施。出台《长市建筑与环设计规划管理规定》。,法规处，责任领导:***,4、定《优秀建设项目汇》。,建筑，责任领导:***,5、对分局办公系统进集成和调试，完成CAD操系统的发。,息心，

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海口市物价局关于2010年价格调节基金工作总结及2011年工作计划的报告 [海口市物价局于2010价格调节基金工作总结及2011年工作计划报]海口市物价局关2010年价格调节基金工作结及2011年工

市政府:

根据袁光平副市长的批示要求,现将2010年度我市价格

调节基金工作情况及2011年作计

一、征收情况

价格调节基金作为法律规定的政调控

要经济手段,在平抑市场价格、扶助难群

会中发挥了积极的作用,已广泛受到会

可，海口市物价局关于2010年价格节基金工作总结2011年工作计划的报

在市委、市政府的正确领导和在各关

支持配合下,我市价格调节基金征收工作步

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度取得了较好的成绩,全年共征收9049万元,与2009

的6368万元相比,增幅为42.1%,其中:

1、宾馆酒店:669.08万元

2、旅行社:127.75万元

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3、3家港口企业:353.56万元

4、新车入户:3209.58万元

5、房产交易:4698.37万元

在宾馆、酒店的清查工作中,我局加

家代征单位进行了清查,共追缴价调基金83.81万元,

了基金的足额

在实施房产交易和购买新机动车征收

中,我局严格执行征收规定,认真负

记业务环节,严格执行政府文件规定,仔细

等,层层把关,杜绝漏征漏缴。目前,全代

家,其中星级酒店99家,非星级146,行社194

对经港口过海到其他省(区)的旅客、车辆

轮渡运输管理办公室代收代缴,对商房、

位和个人委托市房屋产权交易登记中代收

机动车的单位和个人委托市公安局交巡

代缴。在各部门、各单位的共同努力下,止2010年12

我市累计征收价格调节基金达2.22元,

绩,为增强政府调控能力做了

二、使用情况

2010年物价飞涨,我市价格调节金在

-2-

扶持生产、稳定价格方面发挥了积极用,

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会效果,全年共使用3729.6万元,中:于春节期间

储备补贴95.4万元,春节期间鲜蛋限供

元,海南(海口)特殊教育学校学生伙食11.46万,

扶持罗牛山工贸有限公司"心猪肉"工

口罗牛山公司2009年生猪生产亏损补200万元,春

间城乡低保对象价格补贴519.56万,扶我市公交事

贴1454.88万元,扶持文昌鸡标准化范工

万元,中秋、国庆节低收入群体临时性生活贴611.18万

雨灾后瓜菜运销补贴20万元,城乡保户

活困难补贴169.12万元，工作总结《海口市物价局关2010年价格调节金工作总结2011年工作计划的报

截止2010年12月,价格调节基余额

三、2011年工作思路及金

(一)工作思路

2010年下半年,价格高运行,1123

发出紧急通知,要求各地价格主管部,切

一步做好价格调控监管工作,保障群众本生

将依法建立和完善价格调节基金制度,充分

调控市场、稳定价格的作用。为贯彻实国

一步增强政府调控能力,发挥价调基积极

加积极做好基金征管工作,今年要点

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1、加强部门合作,确保征收工作有进

门协调沟通,密切合作,对代征工作出现

通,研究应对措施,切实解决征收工中存

-3-

基金征收工作的

2、加大宣传工作力度,促进征收作

利用各种新闻媒体,广泛宣传价格方的法

格调节基金征收管理使用的各项政策定,

的理解、支持与配合,形成浓厚的舆

价格调节基金创造良好的

3、保障供给、平抑价格、促进流。

品日常及节假日储备的补贴,保证重商品

粮油副食品等生活必需品价格异常波,以

投放,平衡市场供求,稳定市场价格。市府办

385号文决定安排价格调节基金1115.07元对蔬菜生

流通、储备进行

4、做好对困难群体动态价格补贴。随

速放缓,市场物价上涨,密切关注动,继

体的补贴工作。

5、做好召开理事会准备工作。2013年

金理事城市会议将在我市召开,作为议的

积极在各方面进行筹备工作,确保会的

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(二)基金征收情况

1、汽车入户价调基金征收情况。随国

对汽车的需求量也不断加大,据统计,在我

户的新车每日最高量在12月28日已突400辆。受北

车牌摇号制度的刺激,预计2011年市汽

征收额会有小幅

-4-

2、房产交易价调基金征收情况。建

响,2009我市房产交易异常火爆,2010年易量有所下

由于房产办证存在滞后的特点,现办的都

所以2010年房产交易价调基金征收额上34.53%,近

来,我省房产交易有价无市。国家频出台

涨政策,因此,预计2011年房产交价调

小幅下降。

3、宾馆酒店、旅行社、轮渡价调金

海南建设国际旅游岛的进一步开发开,构

头,将推动酒店、港口和房地产行业

金征收量实现快速增长迎来了新契机。2010年宾馆、酒

旅行社、轮渡价调基金稳步增长,

综上所述,2011年我市价调基金征额预

持平,保持9000万元

附:1、海口市价格调节金

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2、海口市价格调节基金

二?一一年一月二

海口市物价局综合调控科2011年1

(共印3份)

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行政主管年终工作总结 [行政主管年终工作总结]行政主管年工作总结2008年1215日星期13:14行政主管年终

2008年是报业服务处持稳定发展的一年，报服处各项工作正沿着"加强质量理，提高服务水平"方健展，行政主管年终工作总结。我的工作也是同报业服务处共同成长的一年，总结2008年的工作之前，我回顾己在2008年的248天工作容。工作位、工作内容该怎么总结呢?很多的事物总不是简单的重，重中总有新的发现、新的获、新的思索。2008年是忙碌着工作的一年，但大多是被动与忙乱,2008年是思考工作的一年，更多的是主动与从容。这应

现在，我将自己2008年的思和工

一、思想认

业服务处办公室的一功能就是服务功能，我个人的职责是这功能的最终体现者，主要任务是为服务处领导、各门和员工做好务工作，确保服务处各项工作正常开展。所以，2008年工作总的指导思想是"强化服务功能、增强服

2008年对工作的思认识有所提高。我的工作比较庞杂凌，甚至有一些琐碎。但其重要性却不容忽视，其是在后勤保方面，有的事情虽小，但其影响面很大，缺少打纸墨盒更换不及时可能份重要档不能及时出稿。这些事可能简单，人人能，但

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每个人都能把它做好，我对自己的要求是既然重，没理由不把它做

二、办事效

思上认识明确，行动上然所表现，工作效率对每件工作都很重要。我所以把办事效率单独作为一条来总结，是因为工效率对我这方面作非常重要，有的事情是高效率才能彰显它的价值和意义。提工作效率，我的方法是常性工作未雨绸缪，偶发性事情高效解决。确保服务处工作不受或

三、主动性方面

许多工作只有积极动，才能从容自如，要不然会于奔命，忙于应付。份内之事，不要领交办，更要领导催办。领导交办的事，不推不拖，部门和个人的事情同不推委、不敷衍，能解决及解决，不能解时

1、在5.12地震期间与服务处领导积极与业主开地震相关常识与沟通，做到每日集团报告房屋有无异常

2、在创全国文明城市期间积极与锦江区房管局业管理极配合与持，得到界对新闻物业一致

3、奥运期间在安保工作方面着实检查力度，加大楼层日巡作，积极与书院街道出所做到有况及时汇报、协调和沟通

四、工作实

1、创优工作

1)服务处的创优工作在公司相关领导的导下，通过不断完

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极整，对不足之处进行整改，在整过，使我一个从未涉世物业的人在报业服务处创"家范"中，从学习到理解变成掌握最终进行协助，同也从中学到物业行业工作要求是细致化、流程化、标准化，对各项档要求均要熟练掌握然后在从实中教会员工，工作总《行政主管年工作总结》。特别是我自身一开始对创优理解不深，至在做的过程中很多地方无从，最

2)积极学习公司、服务处关于管理新措施、规定、新办法，对项管理法、工作手册深入学

3)在后期迎检过程中对"汇报材料"印刷厂家行罗列选，最终以在行业较低的价格出我们需要的产

2、后勤保障方

1)对打印机、复机、传真机、计算机等办公设备维修与维护。服务处建立几年来，部分耗资产逐步入老化期，设备问题影响正常工作，部门修报主任同意后，积联系厂家或经销商进行维修，确保服务处的工

2)办公易耗品的保障。服务处现有13台计算机,2台打印机,复印1台,真机1台,各种易耗品打印纸、碳粉、配件等需较大，积极保障好这些常规易耗品

3)日常办公用品的保障，积极与库管做好衔接，对各部门需要申的物资进行对接，并上报务处主任进审批，在事后做好保存、发

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4)做好员工宿舍的管理，对新入职员工行住宿的安排，事后积极关心，把工作路变被动为主动,积极主动，争创造一个高质量服务体系，保证服务处的各项工作

4、考勤管

08是我服务处制度建设规范理不断完善的一年,勤是加强自身建设、加强员工日常管理的重要举措。此我服务处实行了上下班指纹卡的考制度。考勤的日常管理中主要作了以下工作:员工的日常公事外出请假以及异常打卡情况进行登记,工的加班换休登记工作,对日常打情况进行监督,不期对在岗况进行查,对打卡据进行采集,汇总请假迟到早退旷工等情况,制考勤月报。由于项工涉及每人的利益。在做这工作时,力求客观公正、不偏不倚。由于这项工作是从无到有,从出现问题到逐个决的渐进过程，通过近个月的磨合,基本上形成较完整的制度.通过项作加强

5、人事管理:

1)积极做好人力资源的控制，对各部门人事缺员况下积极与行政部行协调，拿出对策和拟定招聘

2)人事管理:在职、职、离职的统计数据如下:2008年4-12月共计入职54人、离职44人，现有在共计人员164人，分别为:服务处5人、工程部16人、客户部10、秩序维护部28人、洁部31人、停车场28人、餐饮14人、后厨27、顺

6、其它工作

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1)积极参加服务处的各种会议和活动，做好服务作。做服务与保障工

2)协助好主任做服务处的安全工作。服务处规模断扩大，给安全工作带来很大困难，依照任的要求，间断地为值班人员做好安全思想工作，不定到大厦、大院、庆云街停车场检查，同时积极配辖区派出所，做

3)认真完成好领导交办的

4)办公室的外勤

五、存在的问题

2008年的工作有成绩有不足，己意识到的问题与足要:工作易情绪化，有时有烦躁情绪，尤其是对待自为是一些小事的时候，缺乏足的耐心,作时还存在畏难情绪，对有的事情的困难准备不足，缺乏追根究底的精神,后勤保障工作往往在组活动和接待过程、其事务性工作，由于工作疏忽，细方面出现重纰漏。因此，行工作必须认真反思、重新审视工作态度及工作过程中狠抠细等问题，需通过真检、反省，避免在以工作中犯类似错误。这些题的存在，阻碍着工作的发展，同时与服务处目前良好的展态势格格不，都有坚决克服。同时肯定还有自己没有意识到的缺点问，恳请

2008年已经过去，所有对的、错的、成的、失败的都是宝贵的财富，着这些财，投入自己最大的激情和热情到2009年工作中去，我相信，我的2009一定会是不平

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河东中学党支部工作总结 [河东中学党支部工作总]2009~2010学

河东中学党支部工作总结陆丰河

河东中学党支部现有正式党员23人，预党员4人，河东中学党支部工总结。年度又发展党对象3人，入党积分子3人，还有3位教师主动靠拢党组织，递交了入

本年度，党支部认真贯彻党的十七大路线、方针和政策，坚持认真习小平理论和三个代表重要思想，遵照上级党委的工部署，团结带领部一班人，深入学习实践科学发展观，积极支持和参与学校理教育教学常规工作，努力高教学质量，为全面推进素质教育，培品学兼优的四有人才，显

一、深入开展学习实践活动，坚科学

遵省、市委关于开展深学习实践科学发观的实施意见，河东镇委于2009年9月23日召开会议，具体署第三学实践活动工作方案。党支部及时召开支委会、支部会，明确任务，突出重点，力宣传，联系实际，组织习，开拓思路，实行动。成立习实践动领导小组，领导成员形成共识，分工协作。带头学理论，上党课、作辅导报告,带头进行调查研究，解决实际问题,带头征求和听取各方面意见，落实整改措施。党支正式党员23人分三个党小组，支委、组长分

首先，举办学习辅导课，学习党的十七大十届四中全会

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学习《**邓小**论科学发展》、《科发展观重要论述摘编》，学习上党委有关件精神，使全体党员明确学习实践活的重大意义，充分高认识，调动积极性，自觉投身于学习

接着，认真组织学习交流会，做到集思广益、交流思想，把科学发展的要求转化为教书育人的确思路、转化促进教育改革深入发展的有

同时，举办专题培训和召开走访座谈会，通过集中学习讨的方式开展活动。联系学校实际，坚持科学发的方向。改工作作风，重点解决突出问题，努力实现"提高思想认识，解决际问题，加强基层组织，促进科发展"具

进，强化责任意识，化发展意识，化新意识，切实做到更新思想观念，重在自我提高。对学实践动出现的典型人物和先进事迹，及时进行总结交流。举办先进事迹告会。树立典型，学习样，形成创优争先良好氛围，工作总结《河东中学党支部工作总结》。通过学实践动，全体党员不提高思想道德素，增强教学工作能力，牢记党的宗旨，严格履行职责，真教书育人，努力为河东镇普九义务

二、积极参与学校管理，充分发挥党部

年来，党支部积极参学校管理，充分发挥政治核心和保证督职能，积极开展对学校工作的咨询、审议和策，支持校工作，突出重点，顾全大局。党支委明确分工，对工作做到有领导、有管，有人办，形成了一个组织健，团结协作、开拓的

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党支部提倡党内民主，虚心听取群众意见。始终坚持服务中心，务教学，服务师生，为切实加强学校理，提高教学量提供有力保障，努力建设和

党部始终坚持把组织建设和建设放在第一位。支委会制订了党风廉政建设岗责任，严格要求自觉增强廉洁自律意识，进一步树立勤奋工作、甘于奉献的人生和世界观。我们必充分认识到，只有时刻严于律己，感到知足，才抵各种诱惑和不正之风的侵蚀,只有时刻想到自己在艰难困苦中走过的路，才进一步改进作风，提高工绩和

党部坚持"一课"的制度，党的"理联系实际、密切联系群众、批评与自我批评"的三大优作风，得到发扬光大。在学校工作中，支部成员既是指挥，是战斗员，身为表率，全心投入学校工作。党员教师冲锋在前，最需要的地方，就有党

支部注重加强对工会、青年团和学生会的领导，积极支持、励教职工会和学生组织的工作积极性和创造性，充分发挥他们学生管理、文明班风评比中的重要作用，有效推校文明建设。党支部团带领全体师生员工，圆满完成各任务，充分发挥了堡

照党组织"坚持标准，保证质量，改进结构，慎重展"的原则，党支部认真做好对入党极分子的培养、教育、考察和引导工作。开展以传帮带为主的方式，极展符合条件的入党积分子，在政治上高质量、工作上严要。定期培训党对象党

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组织他们学习党的章程，使他们懂得党的性质、纲领、党员的务和权利等方面的知，努力创造件，争取早日参加到组织

三、坚守教学教研常规一线，充分发党

党支、行政领导形成共识，保持一。学校工作以教书育为线，深入探索教学教研常规的新思路、新举措。一是坚持教改革，及时总结交流经验，进行广。我校师有19篇论文在汕尾市2009年教育教学成果评选与交流活动中获得表彰。二是在抓紧常规管理的同时，大任用新教师。林夏瑾、淑君等青年教在班主任和学科教学成绩明显，到充分定。三是加对学生的品德行教育，重点树新风，肃邪气。对学习困难的学、经济难的学，作为助对象，摆上学校作的议事日程。正确评价学，开展文明班风评比活动，鼓励全体学生创优争先，加入壮大优生行列。对学中存在不良行为和习惯，如男生染发发、戴戒指、钻耳的，行重点

党部在本学期实行了德育作负责制，党员组，分别跟班，具体配合各班主任，加强班级理。党员班科任教师都坚岗位，辞苦，辛勤教书育人。支委、副校长梁怀泽、王友全驻九年级分别上四个班的思想品课,副教导主任张强驻九年级九(1，2)班，上全级史课,副主任郑坤驻八年级跟八(1，5)班，上4个班思想品德课。党领导教师工作积极主动，受好评。党员教师兼务工作柯泽华，日常事务繁琐，上九年级两班语文课，党员教师陈文苏，作为教学骨干，尽责尽力，工作出色。党部全

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尽其责，自觉履行职责，工作深入细致，及时为学生排忧解难，保证学校各项工作的顺进行，充发挥了共产党员的先锋模

年来，学校实现了管理和教育目标，教学秩序井然，教师从认备课，写好教案，上好每一节课，作业的布臵和批改、讲评，以及抓好纪考风，环环紧扣。学生出勤好，守纪律，尊师爱友，习极性高，学校、社会和庭形成了对学生教育的良好氛围，素教育取得明显效果，中成

今，党支部工作必须从方面继续努力:一是注重党员的党性修养理论素质的提高，激励创新意识,二是加强各项学习度，继续做好展新党员等工作,三是进一步加强对全体师生员工的思想治作，逐步完善民主管理度，广泛调动一班人的积极性，群策群，再创新优势，争取更

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