亖呉?盀
1、同在蓝天下，和孩子共同成长！
2、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！ 3、今日的学校之星，明日的社会之星！ 4、自信 健康 快乐 感恩
5、给孩子一个美好的童年，是您的期待，也是我们的责任！ 6、新的希望，爱的阳光，我们与孩子一同成长！
7、美丽的花朵迎着朝阳成长，稚嫩的小脸透着无限希望。 8、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
9、**幼儿园, 让欢乐的种子撒在每个孩子的心田！ 10、**幼儿园，让每个家庭都有一个活泼的孩子！ 11、教育从心开始，我们将贴心的照顾您的宝宝。
12、使你放心 宝宝舒心 我们用爱心给您的孩子一个完美的学前旅程
我是家长我能为特色幼儿园愿景愿景做什么
管理是一个过程，是一个以持续求精进”的过程。
常言道：“心气顺，工作进”，在幼儿园的管理工作中，创办温馨祥和的园所氛围是首要任务，也是核心工作。
凝心聚力的愿景 愿景是一种内心的愿望，是人们愿意通过追求实践来达到的某一种境界。
建立一个共同的愿景，可以激发全园教职工的内在驱动力，维持幼儿园的持久战斗力。
确立愿景：根据幼儿园的发展实际，我们将“把最美好的给孩子”作为全园教职工共同的价值追求。
这一共同愿景凝心聚力，充满憧憬和希望，而长期或短期目标的制定，保证了幼儿园的工作向着共同愿景迈进。
目标的制定则需要有具体的操作指标，既要有一定难度，又要经过努力即可达成。
如幼儿园制定的五年发展规划（2011~2015）中确定的发展目标：高质量保持省实验园、省十佳园的光荣称号。
筹建一所高水平的现代化幼儿园，适时适度创办小区配套幼儿园。
经过五年不懈努力，构建起规模和效益相统一的科学合理的办园格局，形成专业加特色的办园风格，幼儿园综合实力达到省内领先、国内一流，引领淄博幼教的发展。
面对即将到来的新学期，我们提出的工作目标为：深入学习贯彻党的十八大精神，围绕“确保安全，突出重点，多出成果，美誉实验”的工作方针，深化“构建班级语言文化”课题研究.加快教师队伍专业成长，促进幼儿全面发展。
传播愿景：摩托罗拉公司第二任总裁鲍勃?加尔文曾说：“我认为领导者的最终工作就是传播希望。
”在确立愿景之后，教职工的工作有了目标和方向，但要让共同的愿景植根在每个人的心里，实现个人愿景与组织愿景的有机结合，还需要通过合适的途径灌输、灌输再灌输：一进园门映入眼帘的是“把最美好的给孩子”，幼儿园的边边角角，时时刻刻都在传播着这一共同愿景。
在每学期的全园教职工大会上我们都要进行这样一项工作：传播愿景，讲解目标，提出要求。
大会隆重热烈，影响面广，震撼力强，可以唤起教职工的希望，增强教职工的凝聚力，产生携手共创美好未来的力量。
实现愿景：实现愿景的过程，是全园教职工向着既定目标奋斗的过程。
在此过程中，要把握好以下三个要素： 一是榜样的力量：领导班子成员以身作则，做好表率。
研究决策的过程可以有争议，但决策一经形成，全园上下一盘棋，领导带头执行各项制度和决定。
二是氛围的营造：我们先后出台《淄博市实验幼儿园明星聘用教职工评选办法》《淄博市实验幼儿园突出贡献奖评选办法》，评选爱孩子的好老师、平安和谐.班级、“五好”教师、“党员先锋岗”，组织了“身边的感动”优秀党员事迹报告会，开展了向教书育人楷模学习活动。
每学年举行凝聚人心，振奋精神的颁奖仪式，评先树优，激励进取，挖掘潜能。
三是动态的转换：在幼儿园日常管理中，动态的转换有两种形式：一种形式是岗位竞聘。
通过开展公平、公正、公开的岗位竞争，把有知识、有能力、德才兼备、群众威信高的同志，选拔到中层、班组长等合适的岗位上，使优秀的人才脱颖而出，成为幼儿园发展的骨干力量和中坚力量。
第二种形式是绩效考核。
针对不同层次和岗位制定详细而又操作性强的《淄博市实验幼儿园教职工考核细则》，分别成立园领导、分园、总园教学、总园部门考核小组，实行季度工作目标考核，采用过程考核与综合评议相结合的方式进行。
季度的考核结果直接与教职工的经济效益挂钩，作为绩效工资的发放依据，一季度一转换，成为“活”的显性极强的因素，从而使每名教职工学有目标，赶有方向，极大地鼓舞了教职工的干劲，全园形成了不甘落后，你追我赶的良好工作风气。
专业成长的舞台 祥和的幼儿园不仅要有共同的愿景，更要搭建教师专业成长的舞台，让每一位教师大显身手，发挥到位。
我们通过以下九种“对话”形式，让每个教师获得发展的机会，领略教育的乐趣，分享成功的喜悦。
与大师对话：“与思想交朋友”。
成立专家顾问团，聘请中国学前教育研究会理事长、南京师范大学教授、博士生导师虞永平和华东师范大学教授、博士生导师周兢担任首席顾问。
在顾问团成立大会上，虞永平教授专门为幼儿园题写了“业绩荣光，志向高远，儿童至上，前程辉煌”的题词，周兢教授在贺信中表示会全力支持幼儿园的教科研工作，支持幼儿园向更高水平、更高品位发展。
与大师的对话能使我们缩短摸索的历程，帮助我们与外界进行交流，把我们带到窗外的世界。
与专家对话：“让理论看得见”。
我园的专家顾问团由八人组成，涵盖了学术研究、艺术指导、膳食营养、法律咨询等各个层面。
专家们的指导既有理论引领，又有实践方法，保证了幼儿园教科研工作的科学与高效。
与名师对话：“今日的名师带出未来的名师”。
2009年，我园成立了“王翠霞名师工作室”，工作目标就是培养未来的名师。
名师工作室充分利用园所资源，对年轻教师进行手把手的指导与帮助，经过近几年的实践，证明是一条切实可行的教师培养之路。
与同伴对话：“湿柴在烈火中也会燃烧”。
采用案例研讨、头脑风暴、沙龙等多种方式促进同伴间的切磋、交流，形成了一个精神的氛围，一个心理的场域，能够达到分享教育智慧...
团队愿景如何创立？
团队愿景就是你的愿望或最想达到的目标。
需要回答以下三个问题： 1、我们要到哪里去？ 2、我们未来是什么样的？ 3、目标是什么？团队（Team）是由基层和管理层人员组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。
团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。
团队和群体有着根本性的一些区别，群体可以向团队过渡。
一般根据团队存在的目的和拥有自主权的大小将团队分为五种类型：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队、共同目标型团队、正面默契型团队。
团队（Team）是由基层和管理层人员组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。
团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。
团队和群体有着根本性的一些区别，群体可以向团队过渡。
一般根据团队存在的目的和拥有自主权的大小将团队分为四种类型：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队、共同目标型团队、正面默契型团队。
团队愿景如何创立？
展开全部 简单的说，团队愿景就是你的愿望或最想达到的目标。
企业愿景：体现了企业家的立场和信仰，是企业最高管理者头脑中的一种概念，是这些最高管理者对企业未来的设想。
是对“我们代表什么”“我们希望成为怎样的企业？”的持久性回答和承诺。
企业愿景需要回答以下三个问题： ? 1、我们要到哪里去？ ? 2、我们未来是什么样的？ ? 3、目标是什么？世界优秀企业的愿景苹果公司——让每人拥有一台计算机 腾讯——成为最受尊敬的互联网企业 索尼公司——成为最知名的企业，改变日本产品在世界上的劣质形象 毕博公司——为顾客创造真实持久的价值，为员工创造发展的机会、为我们的投资者创造长期的价值，成为全球最具影响力、最受尊敬的商业咨询和系统集成公司 AT&T公司——建立全球电话服务网 华为公司——丰富人们的沟通和生活 迪斯尼公司——成为全球的超级娱乐公司...
幼儿园教师个人发展愿景怎么写
教师个人发展愿景 现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，作为人们眼中的＂铁饭碗＂职业——教师， 只有不断地学习，不断地丰富自己，才能应对各种挑战和竞争，.结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的发展愿景，以作鞭策。
一、个人现状分析： 自1994年参加教学工作以来，分别担任了英语、政治、等学科的教学，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法，初步有了自己的教学个性，取得了可喜的成绩。
不能仅仅满足于现状，努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。
二、个人发展愿景： 1、 加强自身师德修养 俗话说教师是学生的一面镜子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。
因此在教学工作中，要恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。
敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
2、多读书，做一个知识渊博的人。
书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。
读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅只有多读书读好书才能不断进步，才能跟上时代的步伐。
3、虚心请教，取人之长，补己之短。
积极向优秀教师请教疑惑问题，积极参加每月的网上教研活动，吸取他人之长来拟补自己的不足。
4、让反思成为习惯，让反思促进成长。
新形式下我们需要的是，善于学习的教师，善于思考的教师，善于改进自己实践行为的教师，善于研究、乐于发展的优秀教师。
有句话说“人常常和遗忘作斗争。
”为追求美好生活，我们需要吃一堑长一智的睿智，需要遇事三思而后行的稳重，需要前事不忘后事之师的聪慧。
高质量的生活需要我们思考。
而陶行知先生说“生活即教育。
”所以教育活动的顺利进行也必须如此。
她同样需要我们不断积累、反思与学生生活相关的点点滴滴，将这些作为我们不断进取、走向更高台阶的砝码。
这就是在反思中自我成长。
5、认真备课、上课，争取为本组教师提供高质量的观摩课。
结合自己的省级上课经验，，认真设计教法，关注全体学生，注重效果，打造精品课堂，带动全组教师共成长，同进步。
三、具体实施方案 1、提高政治思想素质。
引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
教育的知识在不断的增长和更新，我们的学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。
学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考， 积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争论文获奖。
教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
什么是团队愿景？
展开全部 愿景 意思是：所向往的前景。
（摘自：《现代汉语大词典》（第5版）） 愿景是人们永远为之奋斗希望达到的图景，它是一种意愿的表达，愿景概括了未来目标、使命及核心价值，是哲学中最核心的内容，是最终希望实现的图景。
团队（Team） 是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。
团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。
团队和群体有着根本性的一些区别，群体可以向团队过渡。
一般根据团队存在的目的和拥有自主权的大小将团队分为三种类型：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队。
团队愿景可以说是某一群体的共同愿景。
关于愿景的话题现在越来越多，人们对它的兴趣也越来越大了。
对个人来说，愿景就是个人在脑海中所持有的意象或景象。
对于一个组织来说，愿景必须是共同的。
共同的愿景就是组织成员所共同持有的意象或景象。
愿景的概念并不神秘。
没有阶级、没有压迫、没有贫穷、没有失业、人人幸福的共产主义社会其实就是全世界共产党人的共同愿景。
“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”革命年代里，共产党员们秉持这样的坚定信念，为了实现愿景甘愿抛头颅洒热血前仆后继，使得世界上从无到有出现了苏联、中国以及东欧的一系列崭新的社会主义的国家。
这就是愿景的力量。
今天的我们很少需要为愿景而付出生命的代价了。
但好像愿景在我们的工作中也逐渐失踪了。
而对任何一个组织来说，有没有共同的愿景，或者说愿景能不能得到员工的认同，实在是组织的领导者领导水平的分水岭。
而这种领导水平差异的结果，必然是组织间差距的关键原因。
有没有共同愿景对于员工的行为来说，具有表面微小实际却十分重大的差别。
员工的奉献精神——人类任何组织崇尚的普遍美德，便与组织的共同愿景息息相关。
而如果没有共同愿景，那么奉献的行为不仅不会产生，连真正遵从的行为也不可能。
在《第五项修炼》中，彼得·圣吉博士精微地分析了奉献、投入、遵从之间的区别，他引用基佛的话“投入是一种选择成为某个事物一部分的过程”，“奉献是形容一种境界，不仅只是投入，而且心中觉得必须为愿景的实现负完全责任”，进而认为没有共同愿景的组织往往只会导致员工对上级对组织的被动式的遵从，而决不会导致对组织的真诚奉献。
团队愿景的建立虽然并不容易，但也有规律可循。
集成式、凝炼式、影响式就是建立团队愿景的三个途径。
振臂一呼，应者云集，那些有相同个人愿景的人组成一个集体，在集体中再进一步实现共同愿景的构建，这就是集成式。
许多协会和团体共同愿景的建立属于这种类型。
招聘新员工时，不仅看素质和能力，同时强调个人发展及个人愿景与团队愿景的匹配性，也可以看作是通过集成式路径建立组织共同愿景的方式。
凝炼式则是把大家心灵深处的共同的意象挖掘出来，并进行凝炼，进一步构建共同愿景。
这一路径的特点是“从群众中来，到群众中去”。
适用于那些组织成员同质性很强又积极面向未来的组织。
影响式建立共同愿景的途径讲的主要是从个人愿景建立共同愿景。
从个人愿景建立共同愿景，并不意味着一定从组织最高首领的个人愿景到组织的共同愿景。
也可以借助于前辈，还可以借助于外部。
但通常情况下，基于一个组织的领导者的地位和作用，共同愿景的构建常见的情况确实一般是从决策核心层的人发起的。
特别是那些希望构建共同愿景，而从前没有共同愿景或不注重共同愿景构建的组织，更是这样。
建立共同愿景不能靠命令，不能靠规定，只能靠周而复始的沟通和分享。
必须认识到，不断的强势宣传推动也是可取的方式，但任何强迫和勉强性的举措可能都会适得其反。
建立共同愿景不是解决某一具体问题的回答，也不是一种形式性的东西，而是必须由组织各级管理者和全体员工全过程、全方位、全方法、全面地将共同愿景贯彻落实在生产经营和工作的各个方面。
建立共同愿景也不是一蹴而就的工程，它的建立和完善需要细致的工作和漫长的过程。
在这个过程中，“愿景”还必须得到“使命”的支持。
愿景解决的问题是我们要创造什么，它往往是一种相对宏观和抽象，又需要长期的奋斗才能接近或实现的目标，如共产主义。
而使命解决的关键问题是如何创造和实现。
所以使命既可以说是实现愿景的关键步骤或手段，又可以说是组织实现愿景的现实的总目标、富有挑战性而且明确的基本任务，如新民主主义革命、社会主义革命。
使命也是组织成立的目的和存在的原因。
使命对于愿景来说格外重要，没有使命支持的愿景往往成为水中月、镜中花。
愿景这个词，当初在中国的词典里是没有的。
愿，就是心愿，景就是景象，这个景象存在脑海里，是看不到的。
就像佛教的释迦牟尼念佛学达到西方极乐世界，这就是一个愿景。
基督教、天主教也是。
这是一个预见未来的美景。
这个美景给人动力去做一件事情。
幼儿园教师个人发展愿景怎么写
展开全部教师个人发展愿景现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，作为人们眼中的＂铁饭碗＂职业——教师， 只有不断地学习，不断地丰富自己，才能应对各种挑战和竞争，.结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的发展愿景，以作鞭策。
一、个人现状分析： 自1994年参加教学工作以来，分别担任了英语、政治、等学科的教学，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法，初步有了自己的教学个性，取得了可喜的成绩。
不能仅仅满足于现状，努力改进课堂教学，形成自己独特的教学风格，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力。
二、个人发展愿景： 1、 加强自身师德修养俗话说教师是学生的一面镜子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记。
因此在教学工作中，要恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。
敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。
2、多读书，做一个知识渊博的人。
书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。
读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅只有多读书读好书才能不断进步，才能跟上时代的步伐。
3、虚心请教，取人之长，补己之短。
积极向优秀教师请教疑惑问题，积极参加每月的网上教研活动，吸取他人之长来拟补自己的不足。
4、让反思成为习惯，让反思促进成长。
新形式下我们需要的是，善于学习的教师，善于思考的教师，善于改进自己实践行为的教师，善于研究、乐于发展的优秀教师。
有句话说“人常常和遗忘作斗争。
”为追求美好生活，我们需要吃一堑长一智的睿智，需要遇事三思而后行的稳重，需要前事不忘后事之师的聪慧。
高质量的生活需要我们思考。
而陶行知先生说“生活即教育。
”所以教育活动的顺利进行也必须如此。
她同样需要我们不断积累、反思与学生生活相关的点点滴滴，将这些作为我们不断进取、走向更高台阶的砝码。
这就是在反思中自我成长。
5、认真备课、上课，争取为本组教师提供高质量的观摩课。
结合自己的省级上课经验，，认真设计教法，关注全体学生，注重效果，打造精品课堂，带动全组教师共成长，同进步。
三、具体实施方案 1、提高政治思想素质。
引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
教育的知识在不断的增长和更新，我们的学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。
学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考， 积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争论文获奖。
教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。
幼儿园团队精神如何打造？
展开全部 外层的蚂蚁被烧得“噼啪”直响，死伤无数，但蚁球仍然勇猛向外滚动，终于突出火圈。
这就是我们常说的团队精神。
相互信任是首要前提。
相互信任是一个组织最坚实的合作基础，是建构幼儿园团队的首要前提。
相互信任对于组织中每个成员的影响极大，它既增加了教职工对组织的情感认可，又能给教职工一种安全感，使其树立起主人翁的意识，把幼儿园当成自己的家。
正所谓“疑人不用，用人不疑”，我们也常会给老师压担子，并说这样的话：“这件任务就得由你来完成，你可以的，相信你自己，就算完成不了也不会怪你的！”让教师觉得自己是被信任，被重用的，并从中感受到自己的价值，逐渐营造一种自上而下、自下而上的相互信任的氛围。
在我园，新员工一进来就能感受到这里教职工之间的融洽、团结。
一个有良好的工作氛围的幼儿园，总是更能吸引员工的驻足。
赞赏鼓励是首选方法。
从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。
惩罚容易导致行为退缩，是消极的、被动的，而激励是积极的、主动的，能持续提高效率。
在幼儿园的管理中，组织的激励和肯定有利于增强教职工对幼儿园的正面认同，进而全心全意地为幼儿园的发展服务。
惩罚是对员工的否定，一个经常被否定的员工，有多少工作热情也会荡然无存。
幼儿园对于教职工的频繁否定，会让他们觉得自己对幼儿园没有用，进而也会否定幼儿园。
交流沟通是有效途径。
要保持团队精神与凝聚力，沟通是一个重要环节。
畅通的沟通渠道、频繁的信息交流，使团队的成员不会有压抑的感觉，工作就容易出成效，目标就能顺利实现。
一位资深人力资源专家说，团队精神有两层含义：一是与别人沟通、交流的能力；二是与人合作的能力。
教职工个人的工作能力和团队精神对幼儿园而言是同等重要的，如果说个人工作能力是推动幼儿园发展的纵向动力，团队精神则是横向动力。
幼儿园要提供适当的机会，通过恰当的形式，如定期的会议座谈、教职工约谈、小组交流会等，加强上下级之间、各部门之间、教职工之间的交流与沟通，以增强团队的内聚力。
自律与他律结合是关键所在。
自律与他律在幼儿园团队建设中意义重大。
我们在管理中始终注意将自律与他律紧密结合起来，领导班子通过自身的言行和对规章制度的执行，逐步建立起威信，进而带动教职员工自觉地按照幼儿园的行为规范要求自己。
我们还进一步加强民主管理，通过召开教代会等活动，不断地征集教职工的意见，修订规章制度及执行操作的手段，逐步使他律转向自律，不断提高团队的向心力和凝聚力。
（作者：福建省晋江市灵源街道灵水中心幼儿园副园长姜慧兰）
团队愿景设定
一个组织将走向何方应当有其使命、愿景、习惯等做为他们行动的指南。
如果没有这些来指导他们，极有可能出现你走你的路、我过我的桥，导致难以形成合力、向心力，单位的不少目标也难以实现。
在统一团队的愿景上，结合公司的具体做法，简单分享如下：1、愿景有清晰的文字或数字表述。
在我们公司，公司在质量、产量、合格率、客户投诉、员工满意度等各方面都有具体的量化指标；在公司使命、短中长期方针目标、企业文化等方面都有较清晰的文字表达。
在这方面，我认为公司是做得不错的，如此表达让任何员工都能够一目了然，很少存在疑问或看不懂的地方。
2、愿景必须及时宣贯给全体员工。
我们都清楚，公司组织结构分不同层级的员工，如果公司愿景只是部分高层或管理人员清楚知晓，而变通员工知之甚少或不甚明了，愿景的执行和实施效果会打折扣或延迟的。
在我们公司，我们会通过宣传栏、员工手册、各种会议等场合时时向所有员工宣贯公司的各层愿景，而且会在相关培训考试中予以体现。
记得有一位伟人曾经说过：正确的思想如果不去占据他们的头脑，那么，错误的思想就一定会去占据他们的头脑。
3、愿景必须由合适的员工来执行。
再好的愿景，不是体现在老板的头脑中，也不是体现在公司的宣传栏里，更不是睡在员工手册中，它们必须通过适当的员工采取合适的行为来体现。
比如：团结协作、全力以赴的公司愿景就需要公司各部门各员工之间少扯皮多想办法、少找借口多努力工作的精神投入到工作中去，如果谁出现与此相背的行为且经劝导仍不改正的，就是不适当的行为、不合适的员工，应当由公司相关部门采取适当的措施给予劝离公司。
在一点上，我们是穷尽了所有宣传工具和方法，让所有员工能够第一时间理解公司的愿意和领导的意图。
4、愿景应当是公司核心团队的意志。
公司愿景不能简单的理解为那些用文字、数字体现在管理制度、员工手册、宣传栏中的，还应当包括公司领导重要讲话、部门领导明确要求、直接上司的临时安排，只要是为完成公司或部门工作任务而制定的所有制度和实施办法、技巧等都是公司愿景之列，如果没有这样“大愿景”的思维，也容易导致在理解公司愿景上的误解或思想不统一。
在这一点上，公司在员工手册中是明确做出了解释的。
当然，那些与公司愿景或任务实现不一致的说法或方法是不包括在公司愿景之列的，一些个人色彩或自私想法、行为肯定也是排除的，我们是在不断的工作实践中给予时刻的辨别、解释、提醒中来区别二者的，这也教会了所有员工如何把它们区分开。
5、愿景随着公司发展而需要完善。
环境在改变、时代在变化、公司在发展，这些都会影响公司愿景，虽然在宏观目标上不会有太大的变化，特别是公司中长期愿景是相对固定的，但对于微观的、短期的公司愿景是应当有适当调整、修改和完善的，特别在每年底或遇国家重要法律法规的变化、竞争对手的策略、市场的变化等，都会较直接的影响到公司短期愿景，公司就会适时开会讨论，最终给予适当修改和完善，并及时公告给全体员工，让所有员工真正理解和配合公司为愿景的实现做出的所有的政策、制度和管理办法等。
6、提醒一点。
清晰的公司短、中、长期愿景对指导公司全体员工的 工作行为是十分重要的，然而，我曾经听到一个公司老总说过：不少咨询老师问过，你公司的规划是什么，我认为这是最难回答的问题，因为我自己都不太清楚企业将走向何方，我只是走一步看一步。
这位老总的说话正好说明了不少中小企业，确实是无法明白企业的发展目标，只能是走一步看一步，企业的员工们更是当一天和尚撞一天钟。
如何通过培养团队学习实现共同愿景
共同愿景构建的基本方式是指推动共同愿景形成的一般方面，这些方面既有一定的相互联系，又可能有一定的相对独立性。
1.从个人愿景到共同愿景。
个人愿景通常是个人对自己未来发展的一种愿望。
个人愿景根植于个人价值观、关切与热望、利益之中，它是个人持续行为的内在动力。
并不是每个人都有自己的愿景。
所有有个人愿景的人也会由于其个人价值观等的不同，导致个人愿景不尽相同。
共同愿景虽不等同于个人愿景，却是从个人愿景中汇聚而成的。
从个人愿景到共同愿景是说企业的共同愿景必须构筑在个人愿景之上，同时共同愿景又不同于个人愿景，它应该高于个人愿景，共同愿景的实现过程同时也是个人愿景实现的过程。
组织在建立共同愿景时应该容纳那些与组织共同愿景无利害冲突的个人愿景，并能够给予一定的实现空间。
在鼓励形成个人愿景时把组织共同愿景容纳于其中，使共同愿景成为个人愿景的一部分，这是从个人愿景到共同愿景的根本所在。
2.把握方向，塑造整体图像。
所谓把握方向是组织在构建自己的共同愿景时要把握这一共同愿景方向，即组织未来究竟向何处去，达到什么状态。
这些方向如果比较明确的话，共同愿景中的景象也就比较鲜明了，可以明白地让员工知道组织的未来，从而起到应有的内在激励作用。
3.确定使命宣言与使命感。
实现共同愿景导致了员工们及组织拥有使命，即实现这一共同愿景的使命。
所谓使命宣言是指把组织与员工们拥有的使命用一些简练、明了，带有激动性的文字加以表达，形成格言、座右铭等。
使命宣言是共同愿景实现的一种要求或一种必然性选择。
使命宣言不应该是组织领导的一种说教。
使命宣言作为使命的一种表达形式，是共同愿景构建的一个方面，有其必要性，只是它的制定需要认真的工作才行。
4.发展核心价值观，融入组织理念。
共同愿景中含有组织价值观，价值观不同，组织的共同愿景也会有所不同。
由于组织的价值观是组织关于对自己、未来、社区、社会等各方面的完整看法和价值取向，所以它是完整的一个体系。
共同愿景中含有组织的价值观，实际上它并不能全面包含组织的价值观体系，而只能是含有这一价值体系中的核心部分，这种核心部分我们叫做组织价值观。
构建共同愿景的一个方式就是要从发展组织的核心价值观着手。
一个组织如果没有核心价值观与价值观，那么这种组织一定是随波逐流无定性的组织，通常没有很长的寿命，而且其核心价值观对这些组织的发展具有巨大引导作用。
组织的核心价值观有时就以组织理念的形式表达出来。
基本途径构建组织共同愿景的基本途径是指构建共同愿景的基本路径，根据这一路径可导致构建共同愿景的正确步骤。
这一基本途径实际上由培养共同语言、开展团队学习、进行深度汇谈以及实现自我超越等步骤构成。
1.培养共同语言。
共同语言是指组织员工们一致使用的语言，或是指组织员工们特定使用的语言。
它是一定范围的语言，反映出这个组织、这些员工们的共同点。
共同愿景成为每个人的个人愿景的一部分，这一部分一定应该符合大家个人愿景的特性，而共同愿景本身就应该用组织全体员工的共同语言来表示。
共同语言是可以培养的。
2.开展团队学习。
共同语言的形成方式，是建立在组织内成员进行团队学习的结果上。
团队指若干人形成的为完成某一特定目标或任务的小团体，这一小团体是组织的基本构成单位。
团队学习是指这么一个小团体的群体性学习，成为组织内进行学习的基本单位。
团队学习对建立共同愿景很重要，一方面是因为它可以把共同愿景首先转化为团队的努力方向，从而克服小团体的局部利益，坚持组织的共同愿景；另一方面也因为对于组织最终目标的实现来说，一项决策的执行大都直接或间接地由团队来完成，而不是靠单个个人就能够完成。
“在某些层次上，个人学习与组织学习是无关的。
”只有群体一起学习时，才能更容易形成共同语言，因为群体学习过程也是一个群体沟通的过程。
3.进行深度汇谈。
深度汇谈可以敞开每个参与汇谈人的内心，从而开掘每个个人愿景的闪光点，进而为建立共同愿景奠定基础。
深度汇谈不同于讨论。
深度汇谈的目的是要开掘每个谈话者的内心，是要超过任何个人的见解，而非赢得对话，这是深度汇谈与讨论不同的根本点。
在一种无拘无束的探索中，人人将自己深藏的经验、想法完全表露出来，从而最终超过他们各自的想法。
4.实现自我超越。
自我超越是指不断突破自己的成就、目标、愿望，首先要有自己的目标、愿望或愿景，只有组织的员工都具有一种不断自我超越的欲望，产生于个人愿景之中的共同愿景才有了激励动力。
能够自我超越的人往往是那些永不停止学习的人，因为只有通过不断地学习，不断接受新鲜事物，才能发现自己原来的想法、目标和愿望的不足，才能发现自己各方面的缺陷，也只有这样才能不断提出自己新的目标和愿望。
组织成员要形成自我超越的内在动力，首先也在于不断地学习，在某种意义上说也就是逐步培养团队共同学习和个人自我学习的习惯，从而帮助个人甚至团队产生一种自我超越的内在机制。
转载请注明出处范文大全网 » 幼儿园共同愿景宣传语
