五大发展理念与大学生

范文一：五大发展理念与大学生

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五大发展理念与大学生

为贯彻落实《中共广东省委教育工委办公室关于做好2016年春季学期高校党委书记、校长上第一堂思想政治理论课的通知》精神，3月10日下午，学院党委书记李文升走进课堂，为我院师生讲授了题为《“五大发展理念”与高职学生成长成才》的第一堂思想政治教育课。

李书记指出，党的十八届五中全会提出创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，闪烁着马克思主义真理的光辉，反映了**治国理政思想的新拓展，成为指导“十三五”期间乃至更长时间我国发展的新的“思想灵魂”和基本遵循。

李书记认为，思想决定思路，思路决定出路，为了以后能够发展得更出色、更有出路，同学们必须深入学习五大发展理念。发展理念源于发展实践，反过来又给发展实践以深刻影响。同学们要自觉用新思路寻找新出路、以新理念引领新发展。

结合我院实际，李书记从三个层面为学生们作了一场精彩的报告:

一、生动阐述“五大发展理念”的科学内涵。他指出，“创新”是引领发展的第一动力，注重解决发展动力问题。“协调”是持续健康发展的内在要求，注重解决发展不平衡问题。“绿色”是永续发展的必要条件，注重解决人与自然

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和谐问题。“开放”是国家繁荣发展的必由之路，注重解决内外联动问题。“共享”是中国特色社会主义的本质要求，注重解决社会公平正义问题。

二、科学分析“五大发展理念”与大学生成长成才的联系。“五大发展理念”要引发中国的重大变革，将影响每个人。要珍惜这大好的发展时代，在大数据的时代下，一定要主动去适应事物的发展。

三、指出“五大发展理念”对大学生成长成才的启示:一是因时而变与顺势而为的统一，“五大发展理念”体现因时而变的发展规律，也体现马克思主义的唯物辩证法，是中国优秀思想文化的结晶，大学生要主动适应新的形势发展，要顺势而为，提高素质，培养自己的综合能力。二是目标导向与问题导向的统一，大学生在成长过程中要制定目标要符合实际、清晰具体，实现目标要坚持问题导向，逐一排除困难，逐一解决具体问题。三是创优势与补短板的统一。希望同学们要自信自强，找到自身优势，将个人资源与自身优势结合起来。

李文升书记上课语言生动、实例鲜活、贴近社会现实、贴近大学生心理，既高瞻远瞩，又通俗易懂，不乏人生智慧和有益启迪，真正体现了师者传道授业解惑，博得在场师生的阵阵热烈掌声。同学们纷纷表示，能够聆听李书记授课，为自己在新的征程增添动力，坚定前行的方向和目标，带着

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更大的热情和憧憬去奋斗，努力实现人生理想和抱负。

相关阅读:推动五大发展理念融入高校思想政治理论课教学体系

党的十八届五中全会提出的创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是“十三五”时期乃至更长时期内我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现，是我们党对我国发展规律的新认识。推动五大发展理念融入高校思想政治理论课教学体系既是思想政治理论课的内在要求，也是新形势下加强和改进高校宣传思想工作实效性的重要内容。五大发展理念进课堂进头脑，有助于青年学生及时了解党在领导社会主义现代化建设过程中提出的新思想新要求，明确自身肩负的时代使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚起磅礴的青春力量。

推动五大发展理念融入高校思想政治理论课教学体系，既要根据各门课程的特性，合理界定不同课程融入五大发展理念的教学边界，又要从思想政治理论课的整体性出发，保持课程之间相互支撑、彼此贯通的一体化逻辑关系，体现教学目标和教学内容的系统性。在具体实施上，要采取“一线两翼”的教学融入策略。“一线”即以“原理”课、“概论”课、“纲要”课为主线，侧重讲解五大发展理念的科学内涵及其确立的学理依据、国情基础和历史渊源;“两翼”即“基础”课和“形势与政策”课。“基础”课从学生成长成才维

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度拓展对五大发展理念的理解，“形势与政策”课依托国内外重大政治事件引导学生从国际视野加深对五大发展理念的理解。“一线”“两翼”强调的是教学实践要依据课程教学特性确立各自的教学侧重点，反映了不同课程在融入内容和实现教学目标上的逻辑支撑关系。

阐释五大发展理念的科学内涵和思想底蕴，引导学生在马克思主义指导下科学认知中国特色社会主义的丰富实践，是“原理”课程性质和教学任务的集中体现。把五大发展理念融入“原理”课程教学，应重点围绕马克思、恩格斯的经典文本关于生产力与生产关系辩证统一、人与自然和谐共处、事物彼此联系、发展主体与发展目的辩证统一等内容的重要论述，讲清楚五大发展理念的科学内涵、提出的理论基础及其相互关系，引导学生从马克思主义基本原理视角把握五大发展理念的深厚思想底蕴。

阐释五大发展理念的现实基础和精神实质，引导学生从坚持和发展中国特色社会主义高度把握五大发展理念的战略地位，是“概论”课程性质和教学任务的集中体现。把五大发展理念融入“概论”课程教学，应重点围绕中国特色社会主义总布局总目标和现阶段我国经济发展的新常态，讲清楚五大发展理念的提出是回应中国特色社会主义实践发展需要的必然产物，是实现“两个一百年”奋斗目标的现实要求，引导学生深刻理解和全面把握五大发展理念与实现中华

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民族伟大复兴中国梦之间的内在逻辑。

阐释五大发展理念的历史底蕴和时代特征，引导学生在了解中国近现代历史发展进程中正确把握党的科学发展理念对推动社会进步的重要作用，是“纲要”课程性质和教学任务的集中体现。把五大发展理念融入“纲要”课程教学，应重点围绕革命、建设和改革的承接性和阶段性特点，特别是改革开放前后的比较，讲清楚党关于社会发展理念在不同阶段确立的历史背景和时代特征，指导学生运用历史思维认识我们党提出的五大发展理念是顺应社会主义发展规律、牢牢把握社会主义发展目的的必然要求。

阐释五大发展理念对学生成长成才的指导意义，厚植社会主义核心价值观，是“基础”课程性质和教学任务的集中体现。把五大发展理念融入“基础”课程教学，应重点围绕学生的思想实际和成长成才发展需求，讲清楚把五大发展理念贯彻落实到个人学习生活中的重要价值，引导学生全面理解坚持五大发展理念不仅对推进中国特色社会主义伟大事业有指导意义，还对促进个人发展和实现人生梦想有现实意义。

阐释五大发展理念引领中国特色社会主义发展的世界意义，引导学生在国际比较视野下深刻理解五大发展理念蕴含的重要价值，是“形势与政策”课程性质和教学任务的集中体现。把五大发展理念融入“形势与政策”课程教学，应

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重点围绕年度“教育教学要点”，讲清楚五大发展理念对于我国紧紧抓住可以大有作为的重要战略机遇期、更加有效地应对各种风险和挑战、继续集中力量把自己的事情办好的重要作用。

为了把五大发展理念的教学任务落实落细，切实引导学生全面掌握其精神实质，必须加强学科研究、完善集体备课环节。要从学科建设和发展角度不断深化对五大发展理念科学内涵和指导价值的研究，结合党的意识形态建设需要和学生成长发展需求，探索五大发展理念由理论形态转化为实践指南的有效路径，为思想政治理论课的教学布局和教学实施提供坚实的学理支撑。

为此，要从教学总目标出发，在内容的课程分布、各课程的教学侧重点和教学方式等方面达成共识，保证五大发展理念全面有机地融入思想政治理论课教学体系。首先要从每门课程教学目标出发，结合课程自身属性明确融入的具体思路及实施方式，通过发挥课程合力效应实现五大发展理念融入的科学性、合理性和精确性;其次，把五大发展理念教学纳入课程的统一评价体系，突出过程性考核的目标引导作用，从而最终实现五大发展理念由知识体系向价值体系的有效转化。

在推动五大发展理念融入高校思想政治理论课教学体系过程中，要从理论与实践、历史与现实、个人与社会、国

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内与国外等多维度阐释清楚其科学内涵、精神实质、历史底蕴和现实意义，从而进一步巩固大学生对中国特色社会主义的理论自信、道路自信和制度自信。

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范文二：大学生谈五大发展理念

大学生谈五大发展理念

2015年10月26日至29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议在北京举行。十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化，极大丰富了马克思主义发展观。这是关系我国发展全局的一场深刻变革。作为一名当代大学生，我们要充分认识这场变革的重大现实意义和深远历史意义。

全会强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。第一个创新发展是“十三五”时期经济结构实现战略性调整的关键驱动因素，是实现“五位一体”总体布局下全面发展的根本支撑和关键动力。我们作为大学生——新时代的新生力量，应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先，最少陈旧观念、最多创造活力的诸多优势，坚持追求真理的精神，不断夯实科学文化知识基础，掌握善于创新的技能，努力提高持续创新能力，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，把握正确的方法论，努力做科学探索和创新的先锋。

协调发展是全面建成小康社会之“全面”的重要保证，是提升发展整体效能、推进事业全面进步的有力保障。绿色发展是实现生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的历史选择，是通往人与自然和谐境界的必由之路。我们每一个人、每一个家

庭都应该身体力行，节能减排，推动低碳经济。开放发展是中国基于改革开放成功经验的历史总结，也是拓展经济发展空间、提升开放型经济发展水平的必然要求。共享发展是社会主义的本质要求，是社会主义制度优越性的集中体现，也是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的必然选择。

我国是最大发展中国家，改革开放以来，我们在发展上取得卓越成就和丰富经验，但也存在发展不平衡、不协调、不可持续问题，特别是面对全面建成小康社会的目标，创新能力不强、发展方式粗放、城乡区域发展不平衡、资源环境约束趋紧、收入差距较大、消除贫困任务艰巨等问题相当突出。“五大发展理念”首先坚持的是人民主体地位，始终围绕的是“人民对美好生活的向往”。“五大发展理念”汇成一句话:人民至上。也就是把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点，通过“人人参与、人人尽力、人人享有”，使全体人民在共建共享中有更多获得感，实现人民生活水平和质量普遍提高，实现全体人民共同迈入全面小康社会。5个词、10个字，把发展中的中国特色社会主义的现在和将来讲清了、说透了，确乎科学概括。

时代唤英才，希望于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。新世纪的大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为

国家、为民族奋斗的志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。

“五大发展”理念对大学生科学发展有什么启发意义?

大学是社会的组成部分，大学要发展，也离不开“创新、协调、绿色、开放、共享”。

大学的创新重在学科、学术、教学、管理的创新，重在打通象牙塔与社会的关系，重在通过服务经济社会的发展体现自身的追求与价值。大学的协调重在学与用、思与行的协调。大学的绿色重在学风敦朴，不尚虚荣。大学的开放重在借鉴会通，协作交流。大学的共享重在教学相长、同人共进。

关于五大发展理念对大学生成长的启发:

一要打牢基础，培养闻新创新之能;

二要修身养性，追求身心与人我协调之美;

三要俯仰观为，营造天人和谐之善;

四要启闭各适，成就开放滋润之境;

五要分享共赢，作育群体共享之德。

最后，五大发展理念可伸可展，希望同学们用开放的胸襟和眼光对待国家的发展、社会的进步、大学的生活，成为一个能创新、会协调、善开放、喜干净、乐共享的人!, 独特网

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范文三：五大发展理念对大学生思想政治教育的引领与创新

五大发展理念对大学生思想政治教育的引领

与创新

[摘要]五大发展理念是在党的十八届五中全会中提出来的，主要内容包括创新、协调、绿色、开放、共享五大理念，为高校开展思想政治教育起到了引领性的作用，为思想政治教育的发展提供了行动纲领。五大发展理念是我党智慧的结晶，体系构成具有贯通性和严密性特点，需要严格秉承以创新提供动力，以协调提供合力，以绿色提高品质，构建开放式格局和以共享发展为根基的教育理念，促进高校思想政治教育工作的创新，推动我国社会的发展。

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[关键词]五大发展;思想政治教育;引领;创新

前言

在2015年10月26日至29日中国共产党召开了第十八届中央委员会第五次全体会议，在会议上强调加强思想政治教育的重要性，提出了五大发展理念，说明了我党对思想政治教育工作的重视。同时历史经验也告诉我们，做好思想政治教育是提升我国国民素质，实现全

面小康社会的保证。本文结合笔者多年的工作经验，将五大发展理念对大学生的思想政治教育的引领与创新进行论述。

一、五大发展理念对大学生思想政治教育的引领

(一)坚持创新发展，增强思想政治教育动力。创新是当前一切工作有效发展的前提，为高校思想政治教育工作的开展提供发展的动力。为了确保高校思想政治教育取得良好的实施效果，首先，需要创新思想政治教育理念，按照规范化、科学化和精细化要求，使思想政治更具现代化。其次，创新思想政治教育内容，将中国社会特色理论融入到思想政治理论体系中来，构建社会主义核心价值体系，将培养大学生的创新精神作为主要的教育内容。最后，创新教育机制，明确思想政治各要素之间存在的联系，创新教育组织领导机制、整体联动运行机制和计划实施机制等制度。

(二)坚持协调发展，增强思想政治教育合力。坚持协调发展，对正确处理高校思想政治教育活动之间的关系，提升教育的整体性具有重要作用。首先，需要确保教育主渠道和主阵地的协调性，在日常的教学过程中不断地向大学生灌输思想政治教育，解决大学生在日常生活中存在的问题。辅导员需要肩负起思想政治教育的重任，加强辅导员队伍建设。其次，促进思想政治理论教育与实践教育的有机结合，带领学生参加社会实践活动，通过走访基层和了解民意的形式，解决大学生知行脱节问题。

(三)坚持绿色发展，提升思想政治教育品质。绿色发展对处理人与自然之间的关系具有重要作用，防止人们出现违背自然规律的现

象，为社会的可持续发展奠定良好基础。坚持绿色理念，走绿色发展道路，将学生内涵教育作为主要的思想政治教育内容。首先，需要加大对学生生态观念教育，主张人与自然和谐相处，要求学生要尊重自然规律，注重生态环境保护，肩负起保护环境的职责，共建友好型社会。其次，将绿色发展作为重要的工作理念，将其运用到思想政治教育工作的始终。高校教育工作者要树立资源保护意识，加大对新资源的开发和管理，建立高校思想政治共享模式。最后，绿色发展理念要与高校学生的成长规律相适应，将政治性要素放在首要位置，促进思想政治教育政治性与科学性的有机统一。

(四)坚持开放发展，改变思想政治教育格局。当前，世界各国呈现出开放式的姿态，融入到全球化的浪潮中，促?M人类文明实现了跨越式的发展，拓宽了高校思想政治教育活动的新格局。首先，需要促进高校思想政治教育空间的开放，以国际性的战略眼光为目标，构建中西方思想政治教育合作机制，积极吸收西方思想政治教育的优势，提升我国的思想政治教育效果。其次，促进思想政治教育内容的开放。实现思想政治教育的跨领域和跨学科发展，为高校思想政治教育开辟新的发展渠道，培养大学生的创新精神和创造能力。最后，促进思想政治教育环境的开放，需要将信息技术教育融入到大学生思想政治教育工作中来，改变传统的教育方式，开始向网络大环境方向发展，将网络教育作为重点内容来抓，掌握大数据时代高校思想政治教育的话语权。

(五)坚持共享发展，夯实思想政治教育根基。共享发展理念要

求人人参与、人人享有，社会上的全体成员都有享有社会活动成果的权利。首先，需要将大学生的全面发展作为主要的发展目标，解决重才轻德所带来的局限性，结合大学生需求，为大学生的发展创造条件。其次，坚持共享发展，要求高校思想政治教育需要体现人文关怀，运用思想政治教育引导学生，将根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重学生的主体地位，确保教育工作者与大学生之间的平等性。

二、以五大发展理念创新大学生思想政治教育方法

(一)创新思想政治教育活动方式。高校的思想政治教育活动形式具有多样化特点，当前大多数辅导员及教师主要是采用理论性和实践性相结合的教育方法，来提高学生的行为方式和思想品德，给学生提供了参与实践的机会，学生可以通过调查、访问的形式来了解社会上人们对思想政治的理解和执行情况，强化了学生对思想政治教育活动的理解。例如，教师可以引导学生参与社会上的公益活动，到偏远地区做义工和支教等，有利于培养学生的社会主义情操，帮助学生树立正确的价值观。辅导员作为对学生进行思想政治教育的直接教育者，需要将五大理念融入到思想政治教育工作中来，不断地创新思想政治教育途径和教育方法，并充分利用科学技术优势，加大思想政治教育传播的力度，提高学生思想品德素质。

(二)大力推进生态文明建设。党的十八大提出要牢固树立生态文明意识，共建美丽中国。生态文明理念要求人与自然要和谐相处，需要意识到生态环境对人类发展的重要性，人人参与到生态环境建设中来。社会生态要求社会的各个领域都要协调发展，通过构建系统化

的社会生态环境，来满足和谐社会的发展需要。生态文明建设是新时期思想政治建设的要求，促进了思想政治教育内容的创新，需要将该内容融入到大学生思想政治教育中，能够使学生牢固树立生态意识，树立正确的世界观，对提高生态环境质量，促进社会的和谐发展具有重要作用。

(三)拓宽思想政治实践活动领域。改革开放以来，中国进入到了开放性的社会，我国大力实施对外开放，加强了与世界的交流，只有做好与世界同步发展，才能促进我国的长远发展。思想政治教育是高校教育的重要组成部分，要想提高学生的思想政治教育水平和认知能力，需要拓宽思想政治实践活动领域，强化学生对思想政治教育理念的理解，为学生提供更多参与思想品德活动的机会，提高学生的整体思想政治素养，为国家培养出大量优质的人才，促进社会整体素养的提升。

(四)共享思想政治实践活动成果。党的十八大以来，中国共产党强调社会发展成果要与人民共享，要做好民生改善工作，使更多的人享受到社会主义建设的成果，该项要求与中国特色社会主义建设的本质相符合，是全体人民走向小康社会的内在要求。在学校内部开展一系列的思想政治实践活动，对强化学生的政治素养和实践认识能力发挥了重要作用，教师在对学生进行思想政治教育时，需要严格按照思想政治的理论指导，将理论知识转化为实践，使学生在处理各项事情时，能够明确自己的立场和观点，增强社会适应能力，共享社会实践成果，促进自身思想觉悟能力的全面提升，加大对实践锻炼成果的

应用能力，促进思想政治教育成果共享。

结论

创新、协调、绿色、开放、共享作为五大发展理念，彼此之间具有辩证统一关系，共同构成内涵丰富的集合体，与中国特色社会主义的发展需求相符合。辅导员在对学生进行思想政治教育时，需要将五大发展理念作为思想政治教育的理论指导，为高校思想政治教育的发展提供动力支持，确保思想政治教育各项工作的高效落实，为高校的思想政治教育开辟新局面，完成高校的育人目标，为中国的发展提供人才支持。

范文四：五大发展理念对大学生思想政治教育的引领与创新[Word文档]

五大发展理念对大学生思想政治教育的引领与创新

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[关键词]五大发展;思想政治教育;引领;创新

在2015年10月26日至29日中国共产党召开了第十八届中央委员会第五次全体会议，在会议上强调加强思想政治教育的重要性，提出了五大发展理念，说明了我党对思想政治教育工作的重视。同时历史经验也告诉我们，做好思想政治教育是提升我国国民素质，实现全面小康社会的保证。本文结合笔者多年的工作经验，将五大发展理念对大学生的思想政治教育的引领与创新进行论述。

一、五大发展理念对大学生思想政治教育的引领

制，明确思想政治各要素之间存在的联系，创新教育组织领导机制、整体联动运行机制和计划实施机制等制度。

(三)坚持绿色发展，提升思想政治教育品质。绿色发展对处理人与自然之间的关系具有重要作用，防止人们出现违背自然规律的现象，为社会的可持续发展奠定良好基础。坚持绿色理念，走绿色发展道路，将学生内涵教育作为主要的思想政治教育内容。首先，需要加大对学生生态观念教育，主张人与自然和谐相处，要求学生要尊重自然规律，注重生态环境保护，肩负起保护环境的职责，共建友好型社会。其次，将绿色发展作为重要的工作理念，将其运用到思想政治教育工作的始终。高校教育工作者要树立资源保护意识，加大对新资源的开发和管理，建立高校思想政治共享模式。最后，绿色发展理念要与高校学生的成长规律相适应，将政治性要素放在首要位置，促进思想政治教育政治性与科学性的有机统一。

(四)坚持开放发展，改变思想政治教育格局。当前，世界各国呈现出开放式的姿态，融入到全球化的浪潮中，促,M人类文明实现了跨越式的发展，拓宽了高校思想政治教育活动的新格局。首先，需要促进高校思想政治教育空间的开放，以国际性的战略眼光为目标，构建中西方思想政治教育合作机制，积极吸收西方思想政治教育的优势，提升我国的思想政治教育效果。其次，促进思想政治教育内容的

开放。实现思想政治教育的跨领域和跨学科发展，为高校思想政治教育开辟新的发展渠道，培养大学生的创新精神和创造能力。最后，促进思想政治教育环境的开放，需要将信息技术教育融入到大学生思想政治教育工作中来，改变传统的教育方式，开始向网络大环境方向发展，将网络教育作为重点内容来抓，掌握大数据时代高校思想政治教育的话语权。

(五)坚持共享发展，夯实思想政治教育根基。共享发展理念要求人人参与、人人享有，社会上的全体成员都有享有社会活动成果的权利。首先，需要将大学生的全面发展作为主要的发展目标，解决重才轻德所带来的局限性，结合大学生需求，为大学生的发展创造条件。其次，坚持共享发展，要求高校思想政治教育需要体现人文关怀，运用思想政治教育引导学生，将根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重学生的主体地位，确保教育工作者与大学生之间的平等性。

二、以五大发展理念创新大学生思想政治教育方法

(二)大力推进生态文明建设。党的十八大提出要牢固树立生态文明意识，共建美丽中国。生态文明理念要求人

与自然要和谐相处，需要意识到生态环境对人类发展的重要性，人人参与到生态环境建设中来。社会生态要求社会的各个领域都要协调发展，通过构建系统化的社会生态环境，来满足和谐社会的发展需要。生态文明建设是新时期思想政治建设的要求，促进了思想政治教育内容的创新，需要将该内容融入到大学生思想政治教育中，能够使学生牢固树立生态意识，树立正确的世界观，对提高生态环境质量，促进社会的和谐发展具有重要作用。

创新、协调、绿色、开放、共享作为五大发展理念，彼此之间具有辩证统一关系，共同构成内涵丰富的集合体，

与中国特色社会主义的发展需求相符合。辅导员在对学生进行思想政治教育时，需要将五大发展理念作为思想政治教育的理论指导，为高校思想政治教育的发展提供动力支持，确保思想政治教育各项工作的高效落实，为高校的思想政治教育开辟新局面，完成高校的育人目标，为中国的发展提供人才支持。

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范文五：五大发展理念对大学生的启示意义

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五大发展理念对大学生的启示意义

五大发展理念对大学生的启示意义创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，是我们党的重大理论创新成果，是对我们党关于发展理论的丰富和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展必须长期坚持的重要遵循。要深刻认识五大发展理念的重大意义，使之真正成为引领发展实践、开创美好未来的一面旗帜。

对五大发展理念的基本内涵和实践要求，****重要讲话和“十三五”规划建议作了深刻阐述。概括起来讲，就是要深刻认识创新是引领发展的第一动力，把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风;深刻认识协调是持续健康发展的内在要求，牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，不断增强发展整体性;深刻认识绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推进美丽中国建设;深刻认识开放是国家繁荣发展的必由之路，奉行互利共赢的开放战略，发展更高层次的开放型经济;深刻认识共享是中国特色社会主义的本质要求，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，朝着共同富裕方向稳步前进。在学习贯彻全会精神过程中，领会好五大发展理念的基本内涵和实践要求，有这样五个方面

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需要深刻把握。

五大发展理念体现着党的思想路线的本质要求，蕴含着解放思想、与时俱进的思想品格。树立和践行五大发展理念，是关系我国发展全局的一场深刻变革，意味着对传统发展思路和发展方式的根本转变，也必然伴随着思想的解放、观念的更新。要从党的思想路线的高度看待问题，注重从思想方法和思维方式上解决问题，深刻认识发展是一个不断变化的过程，发展环境、发展条件不会一成不变，发展理念自然也不会一成不变。面对新的发展实践，有些东西过去有效，现在未必有效;有些过去不合时宜，现在却势在必行;有些过去不可逾越，现在则需要突破。这就需要领导干部把解放思想作为总开关，树立与时代和实践发展相适应的思维方式，坚决破除那些片面追求GDP、拼资源拼投入、重城市轻农村、先污染后治理、重效率轻公平等陈旧观念，以新的发展理念引领新的发展实践。树立和践行五大发展理念，不能停留在口头上，而要作为行为标尺，自觉对照检验我们的实际工作，符合的就鼓励和支持，不符合的就反对和摒弃，更好地在解放思想中跟上时代，在转变观念中赢得新的发展。

五大发展理念来自于发展经验和教训的深刻启示，蕴含着尊重规律、按规律办事的实践逻辑。在发展问题上，我们既有成功经验，也有深刻教训。成功经验在哪里，重要的是坚持从实际出发，按客观规律办事;教训也主要反映在脱

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离实际上。一个时期以来，一些地方片面发展、畸形发展，一些地方竭泽而渔、寅吃卯粮，一些地方与民争利、忽视民生，等等，带来了诸多矛盾和问题。****强调:我们的发展，必须是遵循经济规律的科学发展，必须是遵循自然规律的可持续发展，必须是遵循社会规律的包容性发展。党的十八届五中全会提出五大发展理念，从根本上说，就是要把发展更好建立在把握规律、按规律办事的基础上，实现更有质量、更高水平的发展。贯彻好五大发展理念，就要增强规律意识，在研究和把握规律中认识发展的新内涵、新要求。要注重适应和引领经济发展新常态，坚持发展速度、质量和效益的有机统一，统筹做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险的各项工作;注重绿色富国、绿色惠民，尊重自然、顺应自然、保护自然，推动形成绿色发展方式和生活方式;注重加强社会建设、创新社会治理，把改革力度、发展速度与社会可承受程度统一起来，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。在全面建成小康社会进程中，要始终坚持从实际出发，不搞整齐划一、不搞大干快上、不搞层层加码、不作难以兑现的承诺，做到因地制宜、因事制宜，一步一个脚印地做好工作。

五大发展理念是针对我国发展中的突出矛盾和问题提出来的，贯穿着鲜明的问题导向。在实践中发现和解决问题，是我们认识世界、改造世界的重要方法。五大发展理念

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以问题为牵引，直指我国发展中的突出矛盾和问题。创新发展注重解决发展动力问题，协调发展注重解决发展不平衡问题，绿色发展注重解决人与自然和谐问题，开放发展注重解决发展内外联动问题，共享发展注重解决社会公平正义问题。可以说，五大发展理念既抓住了制约发展的症结，又开出了解决问题的良方。贯彻五大发展理念，也要增强问题意识、强化问题导向，瞄着问题去、追着问题走，在破解发展难题中实现发展的新进步。抓问题还要注意抓薄弱环节，解决问题应当紧紧扭住短板、全力做好补齐短板这篇大文章。无论是制定具体规划，还是出台政策措施、完善体制机制，都要着力补短板、解难题，在攻坚克难中增强经济社会发展的协同性平衡性。

五大发展理念坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，彰显着人民至上的价值取向。为什么人、由谁享有的问题，是发展要解决的根本问题，也是衡量一个政党、一个国家性质的试金石。我们是共产党领导的社会主义国家，理所当然要把实现好维护好发展好最广大人民根本利益，作为发展的根本出发点和落脚点。五大发展理念贯穿着鲜明的百姓导向、民生导向，反映着我们党立党为公、执政为民的根本宗旨。要始终坚持人民主体地位，坚持以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿。越是发展到更高层次、更高水平，越要坚持人人参与、

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人人尽力、人人享有，越要坚持全体人民共同富裕。要全面把握和推动落实共享发展的政策措施，凡是为民造福的事情就要千方百计做好，凡是损害群众利益的事情就坚决不做，使全面建成小康社会的过程成为增进人民福祉、促进公平正义的过程。要着眼于坚决打赢“十三五”脱贫攻坚战，下大力气解决收入差距过大、公共服务供给不足、社会保障滞后、教育和就业机会不均等突出问题，使发展更具公平性、普惠性，让人民群众有更多获得感、幸福感。

五大发展理念是具有内在联系的集合体，体现着辩证思维和统筹兼顾的科学方法论。创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，相互贯通、相互促进，有着深刻的内在联系。这五大发展理念，主题主旨相通、目标指向一致，统一于“四个全面”战略布局和“五位一体”总体布局中，统一于坚持和发展中国特色社会主义的实践中，统一于实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中。这五大发展理念，既各有侧重又相互支撑，共同构成了一个开辟未来发展前景的顶层设计，构成了一个系统化的逻辑体系。把握好五大发展理念，要树立全面系统的思维，掌握科学统筹的方法，一起用力贯彻落实，不能顾此失彼，也不能相互替代。

五大发展理念对大学生的启示意义 “五大发展”理念对大学生科学发展有什么启发意义?

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大学是社会的组成部分，大学要发展，也离不开“创新、协调、绿色、开放、共享”。

关于五大发展理念对大学生成长的启发:

一要打牢基础，培养闻新创新之能;

二要修身养性，追求身心与人我协调之美;

三要俯仰观为，营造天人和谐之善;

四要启闭各适，成就开放滋润之境;

五要分享共赢，作育群体共享之德。

五大发展理念对大学生的启示及意义

一是思想认识的考验。认识新常态、适应新常态、引领新常态，是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。经济新常态的一个重要标识体现在经济增速的中高位运行，或者说GDP增长率由两位数的高位转向中高速的个位。经济保持中高速，是我们适应经济发展客观规律和我国经济禀赋的变化而做出的主动性应变和调整。以如此庞大的人口规模，以如此复杂的不同地域之间自然社会条件之差异，以如

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此不断增长的规模和体量的经济累积，以持续三十多年的高速增长，使得一个国民经济曾处于几近崩溃边缘的低收入国家，迅速成长为世界第二大经济体，各项经济社会指标实现了一个质的飞跃，这不能不说是人类发展史上的一个奇迹。

在取得这一奇迹的同时，也出现了不容忽视的问题。以空气污染、水污染、土地污染等为表征的生态环境的日益恶化，以多年来基尼系数始终处于警戒线之上为指代的居民收入差距的不断拉大。值此关键之时，党中央审时度势，提出了以五大发展新理念促进和塑造引领型发展，在未来五年实现全面建成小康社会攻坚战的胜利。各级领导干部能否在思想上真正认识到问题倒逼改革的紧迫性，能否认识到克服路径依赖的艰巨性，决定了五大发展新理念能否得到真正贯彻落实，也决定了全面建成小康社会能否顺利实现。

二是行为做法的考验。思想决定行为，认识决定做法。王阳明的知行合一论告诉我们，知即行，行即知;不知不行，无行无知。个别领导干部在贯彻五大发展理念方面，可谓口中念念有词，行为南辕北辙。对此，要坚决予以纠正。去年底召开的中央经济工作会议，对“十三五”开局之年的经济工作进行了全面部署，强调要着力推进供给侧结构性改革，提出了去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板“五大重点任务”。能否真正贯彻落实五大发展新理念，就体现在如何完成“五大重点任务”。“五大重点任务”中，前四项是

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要做减法，后一项是要做加法。比如，放水漫灌强刺激、盲目扩建新城区以及强化行政对资源配置的干预等事情不能再干了，投资没回报、产品没市场、环境没改善等项目不能再上了。而补短板需要我们做好加法，要求公共服务跟上、社会政策托底。这就需要加大公共产品和服务供给，做好普惠性、基础性、兜底性民生建设，织就密实的民生保障网，切实守住民生底线，为供给侧结构性改革提供更为宽广的经济增长回旋余地和更为和谐稳定的社会环境。

还需要指出的是，在深入贯彻五大发展新理念的过程中，一定要贯穿系统性整体性思维。正如**所强调的，五大发展理念是不可分割的整体，相互联系、相互贯通、相互促进，要一体坚持、一体贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。乐团要想奏出华美壮丽的乐章，需要依指挥家手中的指挥棒而演奏，不能各行其是;新的发展理念就是新常态下中国经济再续绚丽篇章的指挥棒。思想认识上要摆脱“速度情结”“换挡焦虑”的思维定势，行为上做法上要顺势而为，绝不能逆向而行。

新的时代需要新的思想，新的思想引领新的行动。五大发展新理念，是我们面临日益复杂国际国内经济发展环境的行动指针，是我们认识新常态、适应新常态、引领新常态的根本遵循。党的各级领导干部，都要把思想和行动统一到新的发展理念上来，崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植

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开放、推进共享，努力提高统筹贯彻新的发展理念能力和水平，为确保如期全面建成小康社会、开启社会主义现代化建设新征程做出新的贡献。

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