桥豆麻袋灬
范文一：上学的早晨教案 上学的早晨
上学的早晨教案 上学的早晨
上学的早晨早上，哗啦啦的雨滴打落在树叶上。滴嗒滴嗒，小鸟醒了，准备在树杈上唱歌。小朋友醒了，听到鸟叫声，就知道:新的一天来了～
同学们有的三五成群的走进校园，有的一个人走进校园，高年级同学则骑着自行车进校园。
下雨了，同学们撑着五彩缤纷的雨伞，像森林里的彩色蘑菇，还像会走路的花朵，慢慢移进校园。
值日的干部早就挺直腰干，站在校园门口，迎接老师和同学。老师来了，他们会敬个队礼，说:“老师，您好～”
老师进了办公室，有的改作业，有的做课前准备，还有的到教室里管纪律。
有的同学觉得有些遗憾，因为不能在操场上奔跑、做游戏。有的同学心情特别好，因为可以听到雨“滴嗒滴嗒”地唱歌。
校园的早晨真美妙～
指导老师:刘艳秋
简评:多么熟悉的校园清晨的场景，小作者虽小，但语句通顺，描写比较生动，很棒呢～
上学的早晨相关内容:我们班的三大活宝 我们班里有三个活宝。第一个是张秋亮。下课非把你打一顿。第二个是闫嘉琪。那一天我不小心把她弄倒了，刚想说声对不起，她就哭起来。最后
一个是赵晓祥。那天上音乐课时，他从凳子上摔了下来，同学们都笑了，他没有哭，还笑眯眯的。...
五彩的童话 夏公主来了，迈着轻盈的步伐，带来了五彩的童话;火辣的太阳，粉红的荷花，湛蓝的泳池，碧绿的荷叶，粗壮的大树，轰隆隆的雷声，不时的台风小朋友们在童话里乘凉、吃西瓜...
“破案” 晚上，我一直听到家里有咯吱咯吱的声音，这是为什么呢,我决定晚上要弄清楚这是怎么回事儿。晚上，我没有睡着，一直等着咯吱咯吱声音的出现。终于听到了那种熟悉的声音了。我连忙开了电灯，一听，咦，声音居然是从床上传出来的。
一分钱 一分钱我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里面。每当我唱起这首歌时，我就想起虽然这只是小小的一分钱，但我们不要瞧不起它。一分钱的作用虽然不大，但是如果全国十三亿人民每人每天节约一分钱，一年下来那是一个多么可观的数字呀...
畅想二00七 噹～噹～噹～辞旧迎新的钟声敲响的时候，XX年的新鲜空气就飘到了我的嘴里，XX年的脚步就悄悄地，悄悄地走进了我的梦乡～二00七，是香港回归的十周年，是二00八北京奥运会的准备年，也是我升上三年级的关键的一年。
光阴似箭 今天下午，我做了一会儿作业，练了一会儿小提琴，又看了一会儿电视，就已经五点多了，呀～时间过得真快呀～我还没有达到心里的目标呢～怪不得书本上说:一寸光阴一寸金，寸
金难买寸光阴呢～
同桌的背后 正面能认人，背面认人也很有意思～我只要抓住同桌的特点，相信不管同桌走到哪，我都能找到他。于是，我看了看同桌张陈的背后。我发现他的脑袋瓜儿特别长，真像一个竖着的哈密瓜。
下围棋 以前，我跟同学下围棋，都是我赢。今天，吴俊斌也一样被我打得落花流水，一大片地盘都是我的。他起初设计了一个大包围圈，可他的大包围圈有什么用呢,不但没把我包住，还被我打得支离破碎。还没下完，他就害怕地说:我还是投降吧。
范文二：早晨去上学的路上
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早晨去上学的路上
早晨去上学的路上
早晨去上学的路上
广西区 那桐镇中心小学 3(2)班 方英倩
一天早上，我背着书包高高兴兴的去上学。
这时，晨雾还在飘荡，蒙蒙胧胧，走在路上，如同走在先境里一样。
走着走着，我发现草叶上有几颗晶莹的小露珠。这时候，风娃娃飞快地走过来，
小露珠赶紧跳进草地里，不见了。我想，他们大概是在玩捉迷藏吧～风娃娃飞到
草地上仔细地寻找，可最后没找到，他失望地离开了。
这时候，太阳公公醒了，他把光芒洒向大地，让世界变得一片光明。
不久，雾散了，周围的一切清晰明亮。
啊，多么美丽的早晨呀～我太喜欢了。
指导教师:赵晓媚
简评:写得还可以，继续努力～
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投稿:2004-7-25 15:23:32
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范文三：早晨去上学的路上
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范文四：早晨去上学的路上
早晨去上学的路上 广西区 那桐镇中心小学 3(2)班 方英倩 一天早上，我背着书包，高高兴兴的去上学。 这时，晨雾还在飘荡， 蒙 蒙胧胧，走在路上，如同走在仙境里一样。 走着走着，我发现草叶上有几颗晶莹的小露珠。这时候，风娃娃飞快地走过来，小露珠赶紧跳进草地里，不见了。我想，他们大概是在玩捉迷藏吧～风娃娃飞到草地上仔细地寻找，可最后没找到，他失望地离开了。 这时候，太阳公公醒了，他把光芒洒向大地，让世界变得一片光明。 不久，雾散了，周围的一切清晰明亮。 啊，多么美丽的早晨呀～我太喜欢了。 早晨上学的路上 一年之计在于春，一日之计在于晨。每天早晨，我坐爸爸的电动车去上学，路上大约 10,15 分钟。 记得一年级刚上学的时候，我坐在爸爸身后，总是有意无意地背起了拼音表和数学口诀表，就怕上课老师点名背不出来。慢慢地我感觉到早晨的记忆力特别强，时光也最宝贵。现在，我已经养成了一个好习惯:坐在电动车的后座上，总是把老师昨天要求熟背的课文再静静地过一遍，或者把要默写的英语单词在脑子里再拼一遍。如果有想不起来的地方或是漏掉的单词，我一到教室就赶紧打开书查看一下，这样记得特别牢，效果非常好。 一寸光阴一寸金，早晨的时光最短暂，也最宝贵。利用上学路上的几分钟，我的收获可不小。 上学路上 张翔 一天早晨，风很大，我急急忙忙地上学去。当快到校门口，走过人行横道的时候，看见一位骑车的小哥哥摔在马路边，头上撞了一道口子，流了很多血，他用手捂着伤口，不知道该怎么办。我想到自己胸前的红领巾，是用棉布做成的，可是……不戴红领巾要被扣分的。我犹豫了一下，看到更多的血流了出来。我忙扯下红领巾帮他包扎好了，他的血一下就止住了。这时候又有好心人帮他扶起自行车，送他去医院。我坠坠不安地溜进学校，躲进教室，藏到自己的座位，生怕被发现没戴红领巾。一节课、两节课……下课我也不敢出去，感到全班同学都在盯着我。 中午，校园广播“失物认领”，有人将一条带血的红领巾送到学校，并要当面感谢红领巾的主人……我惊讶地坐在座位上，一动不动，我感到全班同学又在盯着我了～ 放学路上 这一天，放学后，天正下着大雨，路上的行人加快了步伐，急匆匆地赶着路。我背着书包，撑着雨伞，脚穿着雨鞋，踩着雨点，十分高兴地走在回家的路上。 快到家的时候，忽然，看见路边有一位盲人伯伯。他右手拿着拐杖，左手吃力地撑着雨伞，面对如箭一般的雨，他满脸都是焦急的神色，真有点一筹莫展。我看到他那副模样，用手捂着嘴，偷偷的笑着。 这件情景一起回家的同学被金忆雯看见了，她快步走到盲人伯伯跟前，亲切地说:“伯伯，我来搀扶您吧～”说着，她一边拉着伯伯，一边为他撑着伞，她的身上被雨水淋透了。那神情还是那么专注。那态度还是那么认真。 我望着眼前发生的一幕，心里像千斤的石头，压在上面，悔恨，内疚，难为情一起涌上我的心头。终于，我疾步追上去，和金忆雯一起扶着盲人伯伯，慢慢地走着，雨中留下了欢快的笑声。 走在放学的路上 从学校到家，这条路我已经走了好几年了。过去都是爸爸骑车接送我回家，路边的景色总是一晃而过。昨天爸爸带我步行回家，我终于有机会可以观察这条路了。 人民路是我们这座城市中最繁华的街道了，路两旁树木郁郁葱葱、枝叶繁茂。街上有着三座大型商场:千百意、百货大楼和国贸商城，小商铺更是多的不计其数。走在这条街上，吆喝声、喇叭声不绝于耳;五颜六色的横幅颜六色的横幅、彩旗随风飘扬;田三卷馍、麦当劳、肯德基门前香味扑鼻，人头攒动。 拐过人民路就到了我家，我家对面是清颍公园，自从“五一”开园以来，公园就热闹非凡:打太极拳、练气功、舞剑、跳绳的三五成群，煞是好看。 爸爸对我说:“人民路以前是
一条小街巷，路面坑坑洼洼，只能并排开两辆小汽车，街道旁只有几个小商铺，冷冷清清的。自从改革开放以来，阜阳城发生了翻天覆地的变化，将来这条路会变得更加繁华～” 听了爸爸的话，我心想“我们是祖国的未来，将来建设阜 放学路上 我有许多次的放学回家路上，但唯有三年级的一天路上，特别让我难忘。 那天放学后我走在步行街上，突然听到前面有人在吵吵嚷嚷，就急忙赶了上去。 我挤进了人群，发现是两个人在吵架。一个是卖菠萝的摊主，另一个则是乞丐。从摊主那断断续续的谩骂中，我知道了事情的原由。大概是这样的:乞丐偷了摊主一些菠萝吃，摊主看他没饭吃就不跟他计较，谁知那乞丐得寸进尺，连续好几天在不饿的情况下偷菠萝吃。摊主实在忍无可忍了，便当街骂了起来。 知道了原由，我气的转身就走。一边走一边想:这个乞丐太不象话了～竟然能做出这样损人利己的事情～太不自爱了。一点尊严都没有。 回到家，我看到报纸上登了条这样的消息:威海街头有一个残疾人，利用身体的残缺，乞讨为生。后来在好心人的帮助下，自强不息到街上卖烤地瓜，用辛勤的劳动自食其力受到人们的好评。我看了，不禁想起了今天街头的一幕。心里感慨万分:偷菠萝的乞丐真不自重啊～根本不能和卖烤地瓜的人相提并论～ 通过这件事，我明白了一个道理:做人要自强自爱～
范文五：大班生活《上学的早晨》-2
大班生活:上学的早晨
设计意图:
幼小衔接，一直受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。而《幼儿园教育指导纲要》也明确指出:“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
儿童从幼儿园向小学的过渡，往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应，其中学习不适应最为明显，如上课注意力不集中，阅读困难，经常添字、漏字;书写困难，做作业拖拖拉拉;理解能力差，不能依照老师的指令听说读写等;社会性不适应主要表现为自控能力差，规则意识差，交往困难等;心理不适应源于幼儿园里有老师呵护，而到小学要逐渐自立。幼小衔接的重要内容应该是专注力、学习方法、学习兴趣、培养良好习惯。
幼小衔接的关键不是知识的衔接，而是能力的衔接，应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括视觉专注能力、听觉记忆能力、逻辑思维能力、口语表达能力、交往能力、创新能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯，还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。
期望通过此活动引发幼儿对小学生活的向往，并能有自我判断、自我调整和自我管理的意识，逐步养成良好的习惯。
活动目标:
1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。
2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。
重点:在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。
难点:引导幼儿初步理解时间的概念。
活动准备:
经验准备:事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。
环境准备:多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程:
一、交流与分享——解决合理不合理的问题
1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。)
小结:如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。
此环节的设计意图:
此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。
在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。
二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。
1、播放的小学生上学的早晨的录象
(小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等)
2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。
(回忆小学生的早晨，做了什么,花了几分钟,算算一共花了多长时间,几点小朋友要起床了呢,)
3、讨论交流:小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同,为什么要准时上学,如何才能准时到校不迟到,
(重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等)
此环节的设计意图:“阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。
幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。
幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。
在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。
三、游戏与感受——了解时间的宝贵
1、讨论:你觉得时间象什么,一分钟是长还是短,(大部分孩子会觉得时间短)
2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。(体验一分钟到底有多长，了解一分钟能做很多事情)
3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。(感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间)
此环节的设计意图:
通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。通过“阅读” 感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。
互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。
活动反思:
1、 这个集体活动的内容源自新教材《上小学》的主题。
我之所以选择这个主题，是因为四五月份很多孩子已经有到小学报名的经验，但是他们并不会把相关经验自己转化为课程;而这个主题所蕴含的萌发入学愿望、养成良好行为习惯、培养计划做事的能力等新课程的新理念，是孩子将会终身受益的。所以我觉得有必要抓住这个时机，及时开展相关主题。作为年轻教师，我也认为自己有义务去实施新课程，实施新教材，不断提高自己实践能力。
2、针对本班幼儿情况，选择符合他们实际问题与需求的切入点。
《入小学》的主题，相信每个大班老师都会在班里开展。在实施过程中，对于一些常规的问题，如小学和幼儿园有什么不同，对于孩子而言也比较容易发现与掌握。
我在充分了解与分析了我们班孩子后，发现在我们班孩子的生活实际和成长中存在的最突出的问题是:做事拖拉、不会计算时间、成人包办、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到等等，而这一切与我们班孩子的真实生活实际息息相关的，急需解决的。于是，我们在充分开展“上小学”主题的区角活动的基础上，预设了这么一堂“上学的早晨”的集体活动，从“早晨”这个短而紧迫的时间段切入， 来帮助孩子解决生活中的实际问题。
3、在过程中运用了各种多媒体、游戏等形式，环节层层递进，帮助幼儿了解小学生活，体验并感受时间的概念。
教师运用了各种各样的媒体方式，让幼儿通过具体形象的图片、录像等，体验与感受抽
象的时间概念，并帮助幼儿回忆相关的小学的信息。教师始终运用了游戏的形式让幼儿积极
参与到活动中来，主动体验与感受，取得比较好的效果。
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