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范文一：东京也阅读答案
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上________着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高________起，形成一________富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
1．用“‖”线给本段文字分层并概括层意。
答：________________________________________________
2．在横线上填上恰当的字。
3．文中加粗词“无非”表达了作者怎样的感情？为什么会有这种感情？
答：________________________________________________
4．请用“~~~~”线在文中划出一个比喻句；用“--”划出运用比喻、夸张修辞方法的句子。
5．清国留学生的外貌特征表明他们怎样的思想特点？
答：________________________________________________
阅读答案：
答案：
解析：
1．也无非是这样‖上野的樱花……一层：概括写出对东京的失望。二层：用讽刺的手法具体描写了清国留学生的丑态
2．盘、耸、座、
3．“无非”有“只不过”的意思，表达了作者对东京的失望之情。因为作者为寻求救国的出路来到日本，但接触到的却是置国家前途于不顾，热衷于赏花、跳舞的清国留学生。
4．上野的樱花烂慢的时节，望去确也像绯红的轻云。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
5．虽置身于国外，但思想上和封建主义还有着千丝万缕的联系。
范文二：落叶也精彩阅读答案-落叶也精彩阅读答案
落叶也精彩阅读答案-落叶也精彩阅读答
案
一个人的精彩阅读答案
阅读下面一篇通讯，完成后面题。(15分)
一个人的精彩
——周洋勇夺女子1500米短道速滑金牌速写
“就剩下你自己了，你要全力去拼! ”
中国短道速滑队主教练李琰拍拍自己弟子周洋的肩膀，叮嘱她如何独自面对女子1500米决赛。
这是李琰赛前最不愿看到的结果。因为有了周洋的存在，中国女子短道速滑队非常有希望冲击冬奥会女子l500米短道速滑金牌，毕竟周洋在近两年的国际大赛上表现非常抢眼，连续两个赛季女子1500米世界排名第一位，但在比赛中也常常陷入韩国选手的包围圈,屡遭暗算。只是，如果有王濛和她配合，冠军从来就没落到他人手中，两人构成了中国队在这个项目上的“双保险”。
天不遂人愿。半决赛中，第二组出场的王濛被美国选手罗伊特撞倒，却被裁判判罚犯规，彻底无缘1500米决赛。看着王濛摔倒爬起来后无奈地在赛场外道绕圈，周洋有些揪心。半决赛前队长王濛告诉过她别看自己比赛，怕她紧张，周洋没当回事。但看到王濛真的摔了，她一下子就觉得像缺了主心骨，心里不踏实起来。
随后在第三组出战，周洋就有点缩手缩脚，好在还是顺利进入决赛。
决赛中，l 8岁的周洋必须一个人孤军奋战，独自面对三名韩国选手的“围剿”，上届都灵冬奥会王濛曾因此落败,仅获铜牌，难道这一幕又要上演吗?
此刻，教练李琰心里也没有把握。虽然这种最坏的情况中国队赛前已经考虑到，她刚刚也告诉周洋在场上的应对策略，要她拼尽全力，不管拿第几都没关系。但平日里说话轻声细语、被大家叫做“乖宝宝”的周洋，第一次站在奥运会决赛赛场，究竟会有怎样的表现?
“这就是一场比赛，不要把它想成奥运会。周洋可以!周洋一定要相信自己!”站在起跑线前，周洋在心里把这句话念了好几遍。队长王濛摔倒的一幕还在她脑子里重演，她知道自己有些紧张，但从8岁起学习滑冰，不就是为了这一次机会吗?
起跑后，半决赛中超越了王濛的罗伊特又在决赛中制造“混乱”，与领先的韩国选手发生身体接触，紧随其后的周洋被挤到第四、第五的位置，身为世界纪录保持者的周洋离这枚金牌似乎越来越远。
但周洋稳住身体，开始加速滑行，并在不断变换位置的过程中寻找机会。教练席上观战的李琰有点不敢相信自己的眼睛，她看得出周洋是按照赛前既定的战术去滑，但是她真的滑得非常快，而且不停地换位——要知道，这是在l500米比赛中很少运用的战术，
因为很可能没到冲刺就已经筋疲力尽。
可周洋就是拼了命在滑。在比赛还剩三圈的时候，周洋如闪电破空，瞬间冲到了第一位。尽管身后的对手被甩得越来越远，但场上的周洋没有任何减速迹象，只是奋力向前冲。
“我脑子当时一片空白，就想着往前冲，别让对手追上。”当用余光注意到自己已经遥遥领先时，周洋像她的队长王濛一样举起双手，放慢速度通过终点，迎接她的是身材娇小、纵情呐喊的教练李琰。师徒二人一个大大的拥抱后，周洋突然发现，教练流泪了。
“周洋太不容易了!这孩子是默默地发狠，狠起来让人无法想象，王濛夺冠军的时候我没哭，这次我哭了。”个性坚强的李琰谈起刚才那激动人心的一幕，眼中依旧有泪光闪动。
以打破奥运会纪录的成绩为中国队创纪录地拿到一届冬奥会的第三枚金牌，同时还成为中国历史上最年轻的冬奥会冠军和第一个短道速滑女子1500米冬奥会冠军，2分l6秒993的时间里，周洋已经用一个人的精彩创造了中国队一连串新的纪录!
“这是我的梦想。我特别想拿1500米冠军，”走下领奖台，这个文静的女孩羞涩地笑着说，“我还有一个心愿没完成，就是拿接力金牌。”
(选自《解放军报》2010(2(22，有删改)
1.这则新闻的中心是写周洋夺冠，而文中却多次写教练李琰。请简要分析作者这样写的用意。(4分)
2.简要分析这篇新闻速写中周洋的主要形象特征。(5分)
3.文末周洋说完最后一句话后，记者没有作任何评论。你认为有没有必要评论,请说明理由。(6分)
阅读答案:
【答案】
1.?以教练李琰的担心写出形势的不利，(1分)来衬托周洋夺冠的不易(1分)。?借教练不敢相信眼前情形(1分)写周洋在赛场上的拼搏精神、顽强刻苦(1分)。
2.?由“平日里说话轻声细语、被大家叫做‘乖宝宝’”，“这个文静的女孩羞涩地笑着说”等语句可以看出生活中的周洋是个温柔文静的女孩。?由“周洋可以～周洋一定要相信自己～”等语句可以看出赛场上的周洋是个自信、不服输的女孩。?“拼了命在滑”“狠起来让人无法想象” 等语句可以看出赛场上的周洋是顽强刻苦、潜力大、爆发力强的女孩。?当周洋被挤到第四、第五的位置时，“周洋稳住身体，开始加速滑行，并在不断变换位置的过程中寻找机会” 可以看出周洋是个临危不乱、冷静从容的女孩。?走下领奖台后，“还有一个心愿没完成”等语句可以看出周洋是个有理想追求、有抱负的女孩。
3.观点一:没必要。?“一个人的精彩”已经结束1分，作者在倒数第二段已经对其进行了总结评论，再进行评论，就属于画蛇添足1分;? 结尾引用周洋自己的话语1分，凸显她的理想追求，
表明她是一个有抱负的女孩1分，也间接表达人们对周洋的期望;? 通讯以某个细节收尾会使文章留有余味，给读者联想的空间2分。(共6分。每点2分，要从结构、内容、阅读效果三方面作答，意思对即可。没表态，扣1分)
观点二:有必要。? 能直接表达作者对有理想、有目标、有抱负的女孩的再次肯定和赞美;? 可使文章结构更加完整;? 加上评论，直接传达作者的价值取向、情感态度，树立正确的导向。(共6分，每点2分，要从内容、结构、文体特点三方面作答，意思对即可。没表态，扣1分)
【解析】
1.
试题分析:此题要理解衬托这种表现手法的运用，对文章表达中心人物形象的作用，丰富文章内容。答题时，要从文章找出与教练李琰相关的具体内容，通过分析李琰的心理活动等内容，从侧面来衬托主人公周洋夺冠的不易，刻苦拼搏的精神。
考点:分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C
2.
试题分析:分析人物形象首先应总体把握人物形象特点;然后画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。如“平
日里说话轻声细语、被大家叫做‘乖宝宝’”，“这个文静的女孩羞涩地笑着说”等语句可以看出生活中的周洋是个温柔文静的女孩。以此类推即可。
考点:欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
3.
试题分析:此题是一道开放性的题，首先要明确自己的观点，然后，结合着文章中具体内容，结合着自己的理解来阐述理由。如要选择有必要，就要从内容、结构、文体特点三方面作答，如内容上，对人物加以赞美，在结构上，可以使文章更完整，在文体上，可以传达出作者的情感价值观等。如要选择没必要。也要从结构、内容、阅读效果三方面作答。如在内容上，用周洋的话结尾，表现了人物的理想和追求，给人以期待;在结构上，作者在倒数第二段已经作了总结评价;在文体上，以含蓄作结，给人留下回味空间。
考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
精彩阅读答案
阅读《精彩》，完成18—20题。(共8分)
精 彩
?精彩，是我特别喜欢、但又十分吝惜地使用的一个词。因
为在我看来，精彩是人生的最高境界，是不会轻易达到的。
?什么是精彩,精彩，就是优美、出色。明星奉献给观众的精彩节目，歌声绕梁三日，表演出神入化;运动员奉献大家的精彩比赛，龙争虎斗，惊心动魄;老师的精彩一课，深入浅出，引人入胜;作家的精彩文章，字字珠玑，洛阳纸贵;科学家的精彩科研成果，厨师的精彩烹调技巧，官员的精彩领导艺术等等，不一而足。倘若再具体一点说，精彩，就是陈胜“王侯将相宁有种乎”的宣言;精彩，就是马丁?路德?金《我有一个梦》的演讲;精彩，就是刘翔在奥运会上率先撞线的那一瞬;精彩，就是飞人乔丹投篮时那美丽的弧线??
?精彩的反义词是平庸。一个得过且过、没有创意的商人，一个当一天和尚撞一天钟的工人，一个无心向学、“60分万岁”的学生，一个满足于跑龙套当配角糊弄观众的演员，一个只会模仿别人、重复自己的作家，一个不求有功但求无过的官员，一个墨守成规，不敢越雷池半步的科研人员，虽然也能混得不错，也可养家糊口，但永远与精彩无缘。
?精彩最需付出。演员就在台上精彩那么一阵子，不知需要多少年的勤学苦练，即所谓“台上一分钟，台下十年功”;运动员在赛场上那精彩的一跳、一跑、一掷，背后则是无数次的挥汗如雨，苦练不辍。曹雪芹为了《红楼梦》的精彩，不仅是“披阅十载，增删五次”，也不仅是“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”，最后，竟然“书未成，芹为泪尽而逝”。这就好比传说中的荆棘鸟，
它一生只唱一次，但那歌声如同天籁，比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听，使云雀和夜莺都黯然失色。但为了这一次的短暂精彩，它不仅付出了一生的努力和心血，而且，它将曲终而命竭。
?精彩当趁年少。虽说只要你想精彩，什么时候都不晚，【甲】:青年人的精彩，大红大紫，锋芒毕露，像赤壁之畔的周郎，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”;如滕王阁前的王勃，技压群雄，文盖四座，“落笔惊风雨，诗成泣鬼神”。老年人的精彩，不动声色，沉稳自信，如曹操“老骥伏枥，志在千里”;像庾信“凌云健笔意纵横”。不过，还得讲句实话精彩要趁早，【乙】。
?人这一辈子，不论干什么，总得精彩他几回，或建功立业，或著书立说，或德昭天下，不仅自己有成就感，也让众人喝彩。什么时候想起来，都觉得很自豪，没白来这世界上走一回。人生难得几精彩，此时不精彩，更待何时,
18.全文围绕“精彩”一词展开。请简要写出全文的论证思路。(4分)
开篇提出 ? ，接着从正反两方面揭示了 ? ，然后进一步论述了 ? 和 ? ，最后发出号召:趁着年轻,人生应多一些精彩。
19.作者在文中讲述了荆棘鸟的故事，请分析其作用。(2分)
答:
20.请根据第?段的内容，将下面的两句话分别填入文中
【甲】【乙】处(只填序号)。(2分)
?因为精彩更需要强健的身体，敏捷的思路，充沛的精力，大胆的创新精神，而这些大都是青年人的专利。
?因为不同年龄的人各有各的精彩。
【甲】处应填: 【乙】处应填:
阅读答案:
18.答案:
?精彩是人生的最高境界，是不会轻易达到的 ?精彩的内涵
?精彩最需付出 ?精彩当趁年少
(共4分。每空1分)
19.答案示例:
作者把曹雪芹创作《红楼梦》比作荆棘鸟唱歌，用荆棘鸟付出一生的心血只唱一次歌，而歌声如天籁般优美，写出了曹雪芹穷其一生创作出辉煌的《红楼梦》。从而证明了为了精彩需要付出一生的观点。
(共2分。)
20.答案:
【甲】?【乙】?
(共2分。每空1分)
落叶也精彩 一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成了别样景致。往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。
我住的大院里，有乔木二三十种，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那挂满树的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。
为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院儿里的几乎所有的大道小路，都是它们的领地，地上都有它们的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它们不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人关注它们美丽的存在。它们的叶子也是如此，
虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。
树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样。它尤其经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息～我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过贡献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。
垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹，那年下特别大的雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，它们都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，它们像是要站最后一班岗，大家都撤了它们才撤。它们真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它们最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万千条，又是它们营造了热闹的春意。
法国梧桐也值得一说。它们在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到，它们其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它们，它们的叶子至今还济济一堂于树
梢，少有飘落者。它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。
许多人都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。
落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它们最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年，它们没有愧对这一生。它们的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它们潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它们保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。
(迟忠华 选自2012年11月1日《人民日报?海外版》，有删节)
?一枚落叶悠悠然荡进清溪，宛若一叶扁舟，与云彩一起漂流。呵，...阅读答案
阅读下文，完成文后各题。
?一枚落叶悠悠然荡进清溪，宛若一叶扁舟，与云彩一起漂流。呵，是白云浮着扁舟,是扁舟载着白云,抑或只是萍水相逢，偶尔同路,白云不过是虚幻的倒影，落叶才是可触摸的实体。呵，落叶，那虚幻飘渺的倩影如何能与你同日而语,
?当秋阳敛起金色的翅翼越来越早地循入远山的胸廓，当晶光四射的雾凇越来越厚重地盘桓在古树的枝头，当寒蛩绝望的啼呼日渐凄厉，当南归的雁阵惊叫着日夜兼程地赶路，去寻找栖身之所，你却挟着风儿，坐着游丝的秋千，坦然地告辞这个美丽多情的世界，随便厝身于一方坦平或仄斜的净土。去得从容，去得自在，红扑扑的脸上何曾有半缕哀痛,
?你倚着千年古槐的一拳老根，你在思索什么,在回溯自己坎坷的一生吗,你曾经历苦难，但是，你的深沉，你的睿智，你的大度，包容了这种苦难。当乍暖还寒的时日，你________着风刃的________，为了给荒漠大野送一点青嫩的鹅黄;当众芳斗妍的盛春，你被人冷冷地拨向花下一隅，为了不阻碍他们赏春的视线;当夭火泻地的仲夏，你________着雷轰电殛的________，默默地为花和蝶撑起一片荫庇;而霜风凄紧的晚秋，你燃放的生命余热支撑着不肯倒下，为缤纷的落英夜以继日的主持葬礼;然后，你才飘离母枝，就在触地之前，还不忘在空中旋腾一片耀眼的红
艳，给那些冷漠的心灵送去一片粲然的暖色。
?目送伴着远征鸿影回旋于空际的红叶，古今中外文人骚客吟出了多少情深意挚的感喟～杜牧以为经霜红叶美艳于二月娇花;王实甫以为落叶之所以殷红，是被情人远别时珍重的珠泪浸染;张实从御沟里流了的红叶，联缀缠绵委婉的爱情故事《流红记》;泰戈尔以为人应当“生如夏花之绚烂，死如红叶之静美”。这，莫不是道出了人生的全部真谛,莫不是对人生意义最极致的状喻,莫不是以人的七尺之躯矗立的一座青春之峰,莫不是为生时无私奉献、死则化烟化灰的伟岸品格雕塑得最峻拔的丰碑,
?面对红叶，我隐约听到了它低沉而非常自信的宣言:抗击苦难，我坚韧地斗争过;珍重生命，我庄重地生活过;为了未来，我从容地奉献过。呵，没有勤勉奉献的人生，不会是最深沉最完善的人生;没有经历苦难的人生，不会是最深沉最完美的人生。
?多谢落叶，你赐我以警悟明快的箴言，你以一生的心血凝结的警语箴言。这箴言于我，当如航行于洪波中舰船的罗盘，不管风浪如何颠簸拍击，指针则始终首拱北辰。哦，落叶，我心中的旌旗～我愿高举你不死的心旌，前导我未来辉煌的人生长途。
1(第?段用________与落叶相比较，以突出落叶的________。
(2分)
2(第?段画线句运用________修辞手法，描写________，由此反衬落叶的________。(3分)
3(第?段的中心句是:______________________。(2分)
4(文中横线上应填入的词语依次是(2分)
[ ]
A(忍受 肆虐 抗击 噬割
B(抗击 肆虐 忍受 噬割
C(忍受 噬割 抗击 肆虐
D(抗击 噬割 忍受 肆虐
5(第?段中所写红叶，给人的启示是:________________。(2分)
6(第?段表达的主要意思是:__________________。(2分)
7(第?段中“箴言”的内容指的是:___________________。(2分)
阅读答案:
答案:
解析:
1(虚幻的云影,充实
2(深秋凄厉的景色去得从容，去得自在
3(你的深沉，你的睿智，你的大度，包容了这种苦难
4(C
5(生时无私奉献，死则一无所求
6(我懂得红叶低沉而又自信宣言的含义
7(抗击苦难，坚韧斗争;珍重生命，庄重生活;面对未来，从容奉献。
落叶也精彩阅读理解题目及答案落叶也精彩
题目:
1、请用一句话概括这篇文章的主要内容。(3分)
2、作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。(5分)
3、文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法?(3分)
4、请品味下面一段话的语言特色。(3分)
树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。
5、文章的最后一段“落叶是别有风貌的景致，,,不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。”请你根据自己的理解，结合上下文，揣摩“给人一种哲理的思考”这一句话的深刻含义。(2分)
答案:
1、这是一篇抒情散文，作者描写了秋天的落叶，热情赞美了秋天落叶的精彩，因为它们构成了一幅秋天独有的美丽至极的风景。(意思对即可。)
2、?银杏树:步调一致，说走就走。?柿树:从不大红大紫的奉献精神。?槐树:先后有序，次第而落。?泡桐树:叶阔荫大，风一吹就跌落满地。?垂柳:早来晚走，经得起雪打风吹。?法国梧桐:具有抗争精神，坚强勇敢。(每个要点1分。只要答出其中的5个方面，意思对即可。)
3、全文采用拟人的手法，赋予落叶人的情感，倾注了作者的热爱、赞美之情;由点到面，点面结合，勾勒渲染，充分展现了落叶自身的美丽价值;文章先细致描写，然后议论抒情，点明文章主旨。(说出其中一点、意思对即可。)
4、作者运用拟人和排比的修辞手法，语言准确、生动形象地写出了落叶从春到秋圆满的一生，为大地为人类而活的奉献精神。(其中修辞2分，语言1分，意思对即可。)
5、我们应该学习落叶默默无闻，把金黄和希望给大地和人类的无私奉献精神。 要像落叶那样完成自己的人生使命，活的自豪而有价值。(言之成理即可。)
原文:
落叶也精彩
郑荣来
日前一场不小的秋雨，打落了树上的许多黄叶，飘飘零零，构成一色景致。往年立冬一过，更是飘飘洒洒，纷飞不断。特别是那些银杏树，金黄的叶片被阵风吹落，地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过，树上的黄叶，几乎全部离开枝头，无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此，都把金黄献给了大地。步调是如此一致，说走就走，毫不留恋枝头。
我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。
为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。
树也是不可貌相。那几棵泡桐树，高大魁梧，可谓材大体粗，但
落叶却早，与它的个子、块头不相称，老大没有老大的样儿。它尤其
经不起打击，西北风一来，比谁都大的叶片，竟哆嗦得厉害，惊吓之声，比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”，夜深人静时，制造恐怖气氛，真是没出息!我也是念及它叶阔荫大，夏天给人荫凉，对我等有过奉献，也就谅解它了。不然的话，它那叶片抽抽巴巴，不红也不黄，毫无姿色，风一吹就跌落满地，连草地都被遮盖住，给环保工人添了许多麻烦，实在不敢恭维。
垂柳却是不同。它身躯较瘦，腰细枝软，体态轻飘，仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹，那年特大雪，压得柳枝垂地，它们都挺过来了。多少次大风的吹袭，好几场四五级西北风，它都满不在乎。除了松、柏、竹，就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道，它像是要站最 后一班岗，大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前，寒风料峭，乍暖还寒，它最早见绿于枝头，率先透露春的消息。春风杨柳万千条，又是它营造了热闹的春意。
法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年，都种在很不起眼的地方，远不像它们在南京那么有地位，市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到，它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它，它们的叶子至今还济济一堂于树梢，少有飘落者。它们也是叶阔荫大，但比泡桐坚强得多，勇敢得多。
看京城大街上和院里的落叶，精神上丝毫没有抽缩之想。许多人
都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。 落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成
了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。你看 它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活 得自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致，当红叶黄叶铺洒满地，实在是美丽至极的风景，不少人希望此种赏心悦目的金黄，能够多存留一些日子。但在我，却要感谢环保工人，及时打扫落叶，不使行人践踏，让它保留一个完整的身躯，洁净的容颜，留给人们一个完美，也给人一种哲理的思考。
(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期，有删改)
范文三：也要相信阅读答案
阅读下列文字，回答问题。
也要相信
沙叶新
也要相信
旅途不总是布满陷阱
栽倒不总是跌断脊梁
恶梦不会紧连着恶梦
总有一天醒来是满眼晨光
也要相信
不是每颗心都长满老茧
不是每根血管都注满泥浆
不是灵前的每滴泪水都是硬挤的
不是台下的每次掌声都是拍马溜须
也要相信
情人的抚摸不都是为了伸向别人的口袋
朋友的握手不都是为了脚下暗暗的一踹
母亲的狂吻不都是为了婴儿的回报
生日卡上滚烫的字句不都是谎言
纵然我被欺骗一千次、一万次
我也相信
总有一天
总有一朵花是香的
总有一滴血是热的
总有一种情是真的
1．给下列加粗字注音。
A．“老茧”的“茧”，注音：________；
B．“一踹”的“踹”，注音：________。
2．结合原文，解释下列加横线词语。
A．“恶梦”：________；
B．“拍马溜须”：________。
3．“不是每颗心都长满老茧”中“长满老茧”，其含义指的是
[ ]
A．受苦受难，历尽沧桑。
B．作茧自缚，不能逃离。
C．麻木不仁，没有激情。
D．用心过度，衰老太快。
4．本诗共分四个自然段，若要以结构段来划分，请用“‖”在下面划出：
①
②
③
④
5．概括本诗的主题：________。
6．请找出本诗运用的修辞方法，并找出其相应的例句来。
①修辞方法：________；例句：________。
②修辞方法：________；例句：________。
7．给诗歌第一小节用“|”来划分节奏，用“△”表示韵脚，画在题上。
阅读答案：
答案：
解析：
1．A ji3n
B chu4i
2．A 可怕的梦
?? B 比喻谄媚奉承
3．C
4．①②③‖④
5．鼓励人们相信生活，热爱生活，积极投入到火热的生活中去
6．①反复 “也要相信……也要相信……也要相信”
②排比 “不是……/不是……/不是……/不是……”
7．也要/相旅途/不总是/布满/陷
栽倒/不总是/跌断/脊
恶梦/不会/连着/恶
总有/一天/醒来是/满眼/晨
范文四：落叶也精彩阅读答案
落叶精彩也郑
来
荣日前一场小的不雨，打落秋了树的许多上叶，黄飘零飘，零构成一色景致往。立冬年过一更是飘，洒洒飘纷飞，断不特别是那些。银树杏，黄的金叶片阵被吹落风地，上如同上盖层层金黄一阵。四五西北级刮风，过树的上叶黄，几乎部离开全枝头无，一残留大。路马的边那溜两同类也是如，此把都金献黄了大给地步。调是此一如，致说走就走，毫留恋枝头不
我住。的大院，有里三十二乔种，落木叶时都各有其序间。道两大边柿的树，个最为性特，别的它子叶本红属类叶但，不从大大紫，只红是献奉微红的些颜色更，多是黄的相间绿斑驳的把红，黄给自让己的果。那柿实也是抢子尽风头，是总自己以丰的和满金黄，吸着引人们的球。眼叶当子纷飘纷落，仍独它风姿在枝留头，献奉着多彩多姿美的。丽你那看一嘟噜一嘟的噜柿，展示子着众不与的风同韵让所有的，人行不能都顾不盼乃至连流。
为数最的多树，槐示显树了势众多气的派院，的几乎所里的大道有路小，都它是领的地地上，都有它的叶。片它们落的，叶像不银那样杏步同而是先后有序，，第次落。而不它提断人醒，及们时意注增添衣。如服同开花的时，它们间科同同属不同种，几好槐树，种总是你谢刚罢我开，又个整秋两季夏没有，间断过，仿时佛要刻们人关它注丽美存的。在它的子叶是也如此，不如虽槐那样花丽，但美浅那浅黄色的，也一是不可种多的得彩。精树
是不也可貌。相几棵那泡桐，高大树魁梧，谓可大材粗体但落叶，早，与它却的子、块头不相称，老大个有老大没样儿。它尤其经的起打击，西不风一北来比谁都大，叶的片竟，哆嗦得害厉惊，之声吓比，都大谁甚。高叫至“怕啦啦”，夜深人怕静，制时造恐气氛，真是没怖出！息我是也及念它阔荫叶，大天给人夏凉荫，我等对过有献奉也，谅就解它了。不的然话它那，片叶抽抽巴，不巴也不黄红，毫姿色，无一风吹跌落满地，连草就都地被盖住遮给环，工人添了许保麻烦，实多在不恭敢。维
柳却是不同。它垂躯身较，瘦细腰软，枝态轻体，飘仿佛弱不禁风但。经它得雪起打风，那年特大雪，压得吹柳枝垂地它，都们过来挺。了少次大多风的吹袭好，场四五级几北西，它风满都不在。乎了除、柏、竹松就数它落，最晚。看叶金看台园水里池边垂的柳就知，道像是要它站最后 一岗，大班家撤了它都才撤。它是真名其实副的早来晚“”的敬业者走当。天到来春前，寒之料风峭乍暖，还，它最早寒见绿枝头于，先透露春率的息消。春杨风柳万条，千
又是它营了热造的春闹。意
国法桐也值得梧一。它在说里院户十落几年，种在都很不眼起的方地，不像远们它南京那么有地位在市，中心多少条马路是它都的地盘。我们们在现见才识，它其到实最有是抗精神者争前面。述所树各不都如，它它们叶的子今至还济一堂济于树，梢有少落飘。它者们是叶也阔大荫但，比桐坚强得多泡，勇得多。敢看京城
大街上和里院的叶，精神落上丝没有毫抽之想。许多缩人说喜都欢冬，天是因那，为冬日树的木因不落而叶颓败而，是势待蓄发，准备来更年蓬加。 落勃叶，献了八九奉月的个绿，色也完就了成自的使命己，在再以金黄现幕谢也算是，一种圆。你满 它看，来时们欣向欣，走荣充满希时望。所“冬天来谓了春，天还会远吗”诗的意，是它正乐于表最达真情。树叶的一生只有的半年大它，没有对愧一生。这它的生都是一为人而活他春天以嫩，励人朝气绿夏天以，浓荫给荫人，凉秋或以天色悦人心颜情或，落零大地给添增养。它潇洒营去来可，活 谓自豪而有价得值。落
叶是有风貌别的景，当红叶致叶铺洒满地，黄实在美丽至极是风的景，少不希望此人赏种悦目心金黄，能够多的存一些日留。但子在，却我感要谢环工保人，及时打扫叶，落使不人践踏，让行它留保个完整一身的，躯洁净容颜，的留人们给个完美一也给人一，种哲理的考。 思 （自选中华《页文活选2013年》初三中年第级6，期有删）改
41．用请句一概话这括篇文章主要的容内（3。）分
15作．在者文中描了写不树同种的落，叶特纷点。请呈你把种树落叶每的特加以概点括整理，出来（。分）5
1 ．文6依次章写了同树不种各自叶落的精彩丽，请美析赏作者用运了样的写怎手作法？（3）分
7．请1品下味一面段的话语特言。色（3）分
叶树一生的只大有半，它没有愧对年一这生。的它一生都为他是而活人，天以嫩春绿人励气朝，夏以浓天荫人给荫凉秋，或以颜天色人心悦情，或落零给大增添营地。养潇洒它来，去谓活可得自而有豪价。值1
．文8的最章后段一落叶“别有是风貌的致景，…不…使行践人，踏让它保留个完整的一躯，洁净的容身，留颜给们人一完美个，也给一种哲人的理思。”考请你据根自的理己解结，上下文，揣合摩给人一种哲“的理思考”一这句话的刻深义含。2（）分
1.答4：案是这一抒情散文篇，者描作了写秋天落叶的热，赞美情了天落叶秋精的，因为它们彩构了一成幅秋天独的美丽有至的风景极
。分：评3共。意思对分即可。
51答.：①银案树：杏步一调致说，走
就走。②柿树：不大红从紫的大
奉献神精③槐。树：后先序，次有第落而。④桐树：泡叶阔荫大，风吹就一落跌满。⑤地垂柳：来早晚走，得经雪起打风吹⑥法。梧国：具有桐争精神抗，坚强勇。敢评分：
5共分每。要点1个分。只要答出中其的5个面方意思对，即可。16
答.：案全文用拟人采手的法赋，落叶人予情的感倾，注了者的热作、赞美爱情；由之到点面，点结面，合勒勾染，渲分充现展了落自叶的身丽美值；价文先细致章描写，然议论抒后情点，明章文主旨(说出。其中一点可即评分)：共3分。意思对即可。
1 . 7答：作案运者拟用人排比的修辞和手法语，言确、生准形动地写出象落了从春到秋叶圆满
一生，为的大为人类地而活奉的献精神评。分：共3分其。修中辞分2语言，1，分意思即对。可
1.8答示例：我们应该案习学落默叶默无，闻把黄和希望金给大地和类的人私奉献无神。精要像落
叶样那成完己的自人生命使，活自豪而有价值。的
分评共2分：言之成。理即。可
范文五：也说神话阅读答案
阅读下面的文字，完成1-3题
也说神话
张系国
翻遍中国的神话故事，居然找不到一位成功的“反叛者”。后羿射日，最后连自己的老婆也保不住。孙猴子自称“齐天大圣”，结果被如来佛压在五行山下，还被唐僧收伏，保唐僧往西天取经，修成正果。又如哪吒，几次大闹龙宫，和他的父亲反目相向，他原是一个极成功的小叛徒，最后却也妥协了，加入现存的“统治集团”成为一个小小的神祗。
中国神话缺乏成功的反叛者，和西方神话充斥反叛的英雄，两者构成极鲜明的对比。希腊神话里的天帝宙斯，本身就是个反叛者。他率奥林匹斯山众神反叛巨人族的统治，才夺得天帝的宝座。就连失败的反叛者，也往往能坚持到底。最著名的如普罗米修斯盗火给人类，被罚以脏腑喂鹰，终于为一位人类的英雄所救。除了反叛的天神外，其他反叛的人类英雄，更是车载斗量。西方神话故事里的英雄一再为命运所愚弄，却总是执着地向命运挑战。“人”和“命运”的关系，始终是西方文学的一个主要灵感源泉。反叛英雄之所以在西方神话里占有重要的位置，也许就是这个缘故。
中国神话没有成功的反叛者，是否因为中国人是“宿命论者”呢？我想不是。有个很好的例子。“愚公移山”，最后愚公是胜利了。但他的胜利，并不是他真的一铲一铲地铲平了太行山，而是因为最后天帝妥协了，派力士将两座山移走。由于天帝的妥协，表面上愚公是胜利了，其实却剥夺了证明他“比天帝更强”的机会，因此愚公并不是一个成功的反叛者。前面提到的孙悟空和哪吒，其实也不曾完全失败。天上的统治阶级接纳了他们，使他们也享受到了部分成功的滋味，这就是妥协的明证。当然孙悟空也必须妥协，以使“齐天大圣”的尊号被取消，哪吒也必须向他的老子低头。
这已足够证明中国人不是“宿命论者”了。中国人不认为命运完全不可改变，也并不大胆地肯定命运完全由个人控制，却现实地承认，命运是“天”、“人”妥协的结果。这并不是说中国没有“择善固执”的英雄。为维护“正统”而舍生取义的英雄实在太多了，要紧的是，“保卫正统”是可以的，“反对正统”却不可以！即使开始时不是“正统”，在取得统治的地位后，也就自然而然成了“正统”，乃至祖先都必须是神人所孕等等。中国神话故事里的反叛者，一转眼就置身神之列，恐怕也有“正统”的观念作祟呢。
中国几千年来，绝大多数人口的全部精力，都放在“与天争利”，如何养活自己上头。“天”、“人”妥协，是几千年“靠天吃饭”积累下来的经验。至于在人与人关系方面，中国人所一直追求的，就是一个“有秩序的社会”，到今日还是如此。在调整人际关系上，自然更需要“妥协”、“迁就”的观念了。中国人的哲学思想，一直存在“平衡”、“谐和”的概念。所以这儿所谈的“妥协”，是指为结合一个复杂的社会，使之运行不息，在人与人之间所必须存在的互谅。历史上中国一向不曾遇到相等的敌国，因此倾向使用“妥协”的方式以维系整个社会的平衡。但是到了近代，中国已不再是“中”国而必须和世界各强国竞争，维持自己的生存，“平衡”、“妥协”的哲学观不再适用。不过某些思想的方式，是否影响了中国人在艺术上及科学上创造的能力，就不是那么容易决定了。
（有删改）
1、下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ）
A、中国不是缺少“择善固执”的英雄，就是缺少“反对正统”的顽强拼搏的英雄。
B、作者用愚公等例子说明中国人并非“宿命论者”。但神话中天上的统治阶级的妥协，也使得中国神话缺乏彻底的反叛者。
C、中国人不是“宿命论者”，中国人认为命运不是完全不可改变的，所以中国神话中没有成功的反叛者。
D、“平衡”、“妥协”的哲学观虽因近代中国在世界列强觊觎之下的生存危机而遭受冲击，但其对中国艺术创造力的影响是显而易见的。
2、根据原文内容，下列关于中西方文化差异的阐述不正确的一项是（ ）
A、西方神话中，即使是失败的反叛者，也往往能坚持到底，这与中国神话中妥协的反叛者形成鲜明的对比。
B、中国哲学中的“妥协”和不偏不倚、无过无不及，处理矛盾时折中致和的“中庸”之道是一脉相承的。
C、中西神话中反叛者的差异，意味着中西方人民对待命运的看法不尽相同。
D、西方神话中的反叛英雄具备“挑战命运”的强烈主观意念，这反映了西方文化宣扬个人主义至上，竭力表现自我的特征；而中国的英雄是集体的英雄，他们往往被抹杀了个体需求，比常人更严格地恪守道德规范。
3、“平衡”、“妥协”的哲学观适用于中国古代文化的各个领域，全文是从哪些方面加以说明的？
阅读答案：
1. B
2. D
3. ①中国神话中没有成功的反叛者，这些反叛的英雄往往向对手妥协。（文学艺术）②中国人认为命运是“天”、“人”妥协的结果。（命运观）历史学上的“正统”观也是“妥协”哲学的体现。（历史学）③“人”与“天”妥协是中国几千年来农业社会“靠天吃饭”积累下来的经验。（农业生产）④人际交往上讲求 “互谅”。（社会关系）
1.A项选择关系错，“就是”应该改为“而是”。C项错在强加因果，第3段第1句说“中国神话没有成功的反叛者，是否因为中国人是‘宿命论者’呢？我想不是”，联系第4、5段可看出，原因是“妥协”哲学观对艺术创作的影响。D项错在“显而易见”，原文结尾表述为“不是那么容易决定”。
2.D项中关于中国英雄的论述原文没有依据。A项的原文在第2段推出，B项可从第5段“和自然共存”、“调整人际关系”、“平衡”、“谐和”等词句推出。C项，第2段末尾谈到了西方文学的一个主要灵感源泉——“人”和“命运”的关系，第4段末尾谈及中国人的命运观，两者有区别。
