培养动手能力
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培养学生动手能力
学生的绘画、泥塑、剪纸、折纸及废旧物利用~手编、布工等丰富多彩的美术活动~无一不是在手的协调操作下进行的。因此~学校的美术教学对培养孩子的动手能力~有不可低估的作用。据调查~12.5,动手能力强的学生~从一年级就开始接受正规的美术教育~捏、撕、贴、折、涂等~延续六年级~动手习惯逐渐形成~1,3的学生自幼受家庭熏陶~有的爱画画~有的爱剪纸~有的喜欢制作玩具。可见~教学生从小开展一些简单的剪剪、画画、贴贴等美术活动~将有利于学生动手能力的培养。学生是喜欢摆弄的~动手操作是学生学习、发展的重要途径。在美术教学中~教师应为学生创设可操作性强的环境的同时~还要根据学生发展水平的不同~投放不同水平的可操作材料~培养学生的动手协调能力。在这样的环境中~学生可以根据自己的水平与爱好
除臭高效喷淋塔
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高活化生物废气净化塔
高活化生物废气净化塔是采用国际先进废气净化技术开发的高科技专利产品,以人性化的设计、环保节能的理念研发生产,成为废气净化行业中的领跑者。设备使用不同配方的高活化植物提取液,通过植物液气相反应法去除废气成分、异味,减少油烟、粉尘。产品具有净化效率高、能耗低、安全性高、适用面广、无二次污染等特点。
高效喷淋塔在普通喷淋塔的基础上,更注重塔体内部结构,废气科学导流,喷洒更加均匀,加入高活化植物提取液加强对废气中恶臭分子的吸收,大大提高了喷淋塔的吸收效率,去除废气分子和异味,提高固态物质,粉尘、油膏,拦截率,植物液能降低固态物质
cisc和risc比较
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RISCCISC与比较
RISC的设计重点在于降低由硬件执行指令的复杂度,因为软件比硬件容易提供更大的灵活性和更高的智能,因此RISC设计对编译器有更高的要求;CISC的设计则更侧重于硬件执行指令的功能,使CISC的指令变得很复杂。总之RISC对编译器的要求高,CISC强调硬件的复杂性,CPU的实现更复杂。
RISC设计思想准则:
1(指令集-
传媒与司法的冲突及其调整:美
范文一:.传媒与司法的冲突及其调整:美国有关法律实践评述
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在传媒与司法的关系中,有两个问题较为引人注目,一是媒体对司法行为的自由批评与法庭威信之间的冲突;另一是传媒对终审前案情的报道和评论与刑事被告获公平审判权利之间的冲突。它们的妥善解决,不论是对于促进新闻自由和舆论监督还是对于维护司法公正,都具有十分重要的
语文人教版七下电子课本
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第一单元
1从百草园到三味书屋
2爸爸的花儿落了
3丑小鸭
4诗两首
5伤仲永
写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼第二单元
6黄河颂
7最后一课
8艰难的国运与雄健的国民
19土地的誓言
10木兰诗
综合性学习·写作·口语交际:黄河,母亲河第三单元
11邓稼先
12闻一多先生的说和做
13音乐巨人贝多芬
14福楼拜家的星期天
15孙权劝学
写作·口语交际·综合性学习:我也追“星”第四单元
16社戏
17安
旅行社财务制度
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旅行社财务制度
旅行社财务管理制度
第一章总则
第一条为了规范旅游、饮食服务企业财务行为,有利于旅游、饮食服务企业公平竞争,根据中华人民共和国(企业财务通则),制定本制度,旅行社财务制度。
第二条本制度适用于中华人民共和国境内的所有旅游、饮食服务企业(以下简称企业)。包括旅行社、饭店(宾馆、酒店、旅店)、度假村、游乐尝餐馆、歌舞厅、修理店、浴池、理发美客店、洗染店、照相馆等各类经济性质和各种组织形式的企业。
第三条企业应在办理工商登记之日起0日内,向主管财政机关提交企业设立批准证书、营业执照、章程等文件的复制件。
企业发生迁移、合并、分立以及其他变更登记等主要事项,在依法办理变更
可爱小猫作文300字可爱的小
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可爱小猫作文300字可爱的小猫作文
可爱的小猫作文可爱的小猫作文(1)我奶奶家养了一只小猫,我特别喜欢它。
小猫长着一双又大又绿的眼睛,像两颗绿宝石,眼睛下面有一个肉色的小鼻子,一个小巧玲珑的三瓣嘴,脸的两边有六根又长又细的胡须。头上长着一对尖尖的耳朵,身上的毛黄白相间,摸起来滑滑的,特别舒服。
这只小猫刚见到我是很怕我,只在窝四周活动,随后就在屋里跑来跑去,一会儿跳到椅子上,一会儿神气十足地站在桌子上,一会儿偷喝我的牛奶„„渐渐地它胆子大了,竟跳到了我写字的桌子上。它先是离我较远,见我不去伤寒它,便完全放心了,友好的用舌头舔我的手。
记得有一次,我刚洗完澡从浴室出来,小猫就眼泪巴巴的跑到我跟
幼儿园教案的三个目标
范文一:幼儿园教案的三个目标
幼儿园教案的三个目标
篇一:幼儿园小班的教学目标
幼儿园小班的教学目标
1、喜欢上幼儿园,能适应幼儿园的集体生活。
2、了解自己,能感受周围成人的关心和爱护,爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。
3、愿意和同伴交往,愿意参与集体活动。
4、学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。
5、知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。
6、乐于学习做力所能及的事。
7、帮助幼儿养成独立进餐的习惯,引导幼儿愿意吃各种食物。
8、引导幼儿独自、按时入睡,会脱简单衣物,并放在固定位置。
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