范文一:留得往事成回味作文600字
留得往事成回味作文600字
每个人心中都有一个胆小的自己——题记
雨噼里啪啦的下着,窗外白茫茫一片,刚才还是晴空万里,转瞬间乌云密布,我站在窗前,陷入了回忆……
记得那也是一个明媚的早上,我与父母去爬泰山,由于我的贪玩,落在了他们后面。一瞬间,乌云笼罩了整座山,潮湿的空气吹着我的脸庞,狂风吹动着山上的一草一木,我不禁产生了惧意,着急着向上爬去,内心的燥热和寒冷的山风使我头疼剧烈,我一屁股坐在石阶上,找了半天还是没见到父母的身影,年幼的我经不起这打击,呜呜地哭了起来,雨如同开阀的水库一般从天空落下,雨水落在我早已湿润的脸上。
“咚、咚、咚”一种沉重的脚步声由远而近,我仰起头,原来是一位泰山挑夫,沉重的扁担在他身上形成一个曲度很大的抛物线,他赤裸上身,任雨滴打在身上,湿润的头发挡在额上,古铜色的脸上透着坚毅和不屈,球鞋踏在石阶上,激起一滩泥水,他渐渐朝我走来,高大的身子蹲在我面前,问:“小朋友,你怎么了?”厚重的声音在山谷里显得格外清晰,我依旧哭泣。然后他用那只长满老茧的手轻轻拍了拍我的头说:“一件事情即使很难,但只要有勇气去面对,不胆小,不气馁,不管成功与否,他就是个强者”我呆呆的看着他。这时,他回过头,继续向山下走去。我鼓起勇气,爬了起来,继续也向上走去,这时,我看见挑夫转过头意味深长的对我一笑,我隐约听见那浑厚的声音在对我说“加油”,我立刻充满了信心,不知是雨还是汗早已打湿了我的上衣,头发盖在眼前,我机械式的向上走去,勇气如热量一般慢慢散失,我又一次坐在了地上。建筑物在雾中若隐若现。真是不甘心啊,虽然很想放弃,可是压不住心底那点不甘心,那一点点的不甘心,就像是……全世界暴雨都无法熄灭的火苗。耳边又响起挑夫的话语,我再一次鼓起勇气,爬了起来。快到了,就快到了,模糊的路标如同灯塔一般给我希望。隐约看到前方一群避雨的人,我在心中呐喊“加油,快到了”,我蹒跚地走上来,人群中的父母一眼便看到了我,扑过来一把把我抱在怀中,我眺望着自己走过的路程,想到我终于克服了恐惧,我对着山下大吼一声,巨大的声响在山谷里回荡……
雨渐渐停了,阳光透过乌云,窗外隐约跑过当年那个顽强勇敢的男孩,我嘴角挂起了微笑,那次爬泰山让我克服了自己的胆小,现在回忆起来依旧熟悉,当年的往事已成为现在的回味。
留得往事成回味,感谢当年的自己。
【写作指导:怎样培养提高学生对作文的兴趣】
对学生作文评价是作文教学的一个重要环节,传统观念认为学生将作文交给老师,即算完成任务,而教师则花大量的时间批改后,再还给学生,而学生只是看一看分数与评语。这样,评价变成了作文教学的终结,而不是一个环节,同时由于教师只看到评价的评判功能,而忽略了心理调节功能,那些经常得低分的学生的作文积极性受到了挫伤,也就失去了写作的兴趣。为了能有效发挥评价的激励功能,提高学生的习作兴趣与能力,我们对传统作文评价方式作了一些改革。
1、延时评价。传统的评价方法是一次性的,一旦分数定下来,即使修改的再好,也还是那个分数,学生失去了再修改、再写作的动力。因此,我们在教学中,对那些暂时不能得到高分的作文,通常是先指出文中的成功之处,树立信心,再把需要修改的地方告诉学生。这样学生既能看到自己的成绩,也能看到自己的不足,渴望重新修改作文的兴趣被激发出来。而教师则根据学生修改后的作文再行评价打分。
2、多次评价。一篇作文一个分数,这就把学生每次的习作水平看成了一个不变的“常数”,客观上也就抹杀了他们进步的可能,我们在评价学生的作文时,实行一篇多练,每练一次,进步一点,就加一次分。这样将传统的“孤立、静态”习作行为转变成过程性、动态作文。(next88)既给学生机会,又能调动兴趣。
3、舍得送分。学生与学生之间存在着一定的差异,因而用同一个标准来衡量全班学生的作文,表扬、鼓励“后进生的机会就少了。对这类学生,我们的做法是不与他人横向比较,而是与本人做纵向比较,不作优劣判断,而是劣中选优沙里淘金,只要有进步,就适当提高学生作文的分数或等第。对于实在不好送分数的作文,耐心引导,或教写法,或分散难点,促其提高。
范文二:作文留得往事成回味600字
作文留得往事成回味600字
每个人心中都有一个胆小的自己——题记
雨噼里啪啦的下着,窗外白茫茫一片,刚才还是晴空万里,转瞬间乌云密布,我站在窗前,陷入了回忆……
记得那也是一个明媚的早上,我与父母去爬泰山,由于我的贪玩,落在了他们后面。一瞬间,乌云笼罩了整座山,潮湿的空气吹着我的脸庞,狂风吹动着山上的一草一木,我不禁产生了惧意,着急着向上爬去,内心的燥热和寒冷的山风使我头疼剧烈,我一屁股坐在石阶上,找了半天还是没见到父母的身影,年幼的我经不起这打击,呜呜地哭了起来,雨如同开阀的水库一般从天空落下,雨水落在我早已湿润的脸上。
“咚、咚、咚”一种沉重的脚步声由远而近,我仰起头,原来是一位泰山挑夫,沉重的扁担在他身上形成一个曲度很大的抛物线,他赤裸上身,任雨滴打在身上,湿润的头发挡在额上,古铜色的脸上透着坚毅和不屈,球鞋踏在石阶上,激起一滩泥水,他渐渐朝我走来,高大的身子蹲在我面前,问:“小朋友,你怎么了?”厚重的声音在山谷里显得格外清晰,我依旧哭泣。然后他用那只长满老茧的手轻轻拍了拍我的头说:“一件事情即使很难,但只要有勇气去面对,不胆小,不气馁,不管成功与否,他就是个强者”我呆呆的看着他。这时,他回过头,继续向山下走去。我鼓起勇气,爬了起来,继续也向上走去,这时,我看见挑夫转过头意味深长的对我一笑,我隐约听见那浑厚的声音在对我说“加油”,我立刻充满了信心,不知是雨还是汗早已打湿了我的上衣,头发盖在眼前,我机械式的向上走去,勇气如热量一般慢慢散失,我又一次坐在了地上。建筑物在雾中若隐若现。真是不甘心啊,虽然很想放弃,可是压不住心底那点不甘心,那一点点的不甘心,就像是……全世界暴雨都无法熄灭的火苗。耳边又响起挑夫的话语,我再一次鼓起勇气,爬了起来。快到了,就快到了,模糊的路标如同灯塔一般给我希望。隐约看到前方一群避雨的人,我在心中呐喊“加油,快到了”,我蹒跚地走上来,人群中的父母一眼便看到了我,扑过来一把把我抱在怀中,我眺望着自己走过的路程,想到我终于克服了恐惧,我对着山下大吼一声,巨大的声响在山谷里回荡……
雨渐渐停了,阳光透过乌云,窗外隐约跑过当年那个顽强勇敢的男孩,我嘴角挂起了微笑,那次爬泰山让我克服了自己的胆小,现在回忆起来依旧熟悉,当年的往事已成为现在的回味。
留得往事成回味,感谢当年的自己。
范文三:留的往事成回味
留的往事成回味
小学的时期时最美好,也是最单纯的,升入初中的我们难免在空暇之中回想起小学点点滴滴的往事......
还记得那天,我早上到学校,因为一件小事和我最好的闺蜜吵了起来,她转身离开了,当时,我觉得非常委屈,又想着每天都能见到面的人,更何况我们玩得很好。这对我来说,简直就是晴天霹雳。甚至比这更惨,到了周一升旗的时候了,每次站在我前面的那个人,唯独今天,却不是了,她站在了后面。回到教室后,有很多同班同学问我说:“你和XXX 怎么了?”我只是微笑着说:“没事!”她们见问不出个之所以然来,就不再问下去了,课间操时,我看见她身旁多了一个人,那个人正和她开心地说笑着。当时我的心情十分复杂,时间在指尖滑过,泪也不知流过多少次了。其实有好几次我想向她道歉,或者写一封道歉书。可是,我就是不敢,因为我没那个勇气。
体育课时,我看到朋友和她旁边走的几个人有说有笑,我就在想:“她现在玩的这么开心,有这么多的朋友,我就不要去打扰了吧。”虽然我也有很多朋友一起玩,可是,我怎么也无法开心起来。每当朋友看着我这边时,我就装出了一个笑容,故意笑了笑,谁知道那感觉真得很难受,因为我无法露出真实的笑容!看到她们玩得那么快乐,又想起我和她在一起的时光。一起学习、一起玩耍、一起分担、一起??
那些美好的回忆,就只留在了过去。以前,我们无论做什么事情都是一起。而现在,我们就像是过路的陌生人一样,什么话都不说。想到这些,我真的感到很愧疚!心情真的糟糕透了!
小升初也来临了,在返校发成绩那天,我看到了她。突然,她对我笑了笑,我也回了一笑。本以为我们可以考到同一所中学,可是由于她家里的原因,她要回老家上初中,而这也意味着我们可能再也见不到对方了,当我听到这个消息后我跑到她家,见她正准备东西准备出发时,我冲到她面前,把她曾经送我的一个本子塞给她,我在本子的第一页上写着:原谅我吧!她看了后,对我回眸一笑......
那些往事承载着欢笑,承载着痛。又是一年花开时,默然回首,才发现,那些往事,已然是一种回味。
八年七班
王僖
留的往事成回味
列车启动了,我俩隔着车窗都拼命地挥
手,一节节车厢从我的眼前飞快地驶过,一段段与她的往事猛地浮现出来,让我久久回
味。
记得那天早上,因为一件小事,我和她吵了起来,向她发了火,她转身离开了。当时,我觉得非常生气,连续几天都没有和她说话。到了周一升旗的时候了,我以为事态会有所缓和,没想到“冷战”继续。回到教室后,有很多同班同学问我说:“你和XXX 怎么了?”我只是说:“没事!”课间操时,我看见她身旁多了一个人,那个人正和她开心地说笑着。当时我的心情很难过,其实有好几次我想向她道歉,或者写一封道歉书。可是,我就是没那个勇气。
有时看到她和周围很多人有说有笑,我就在想:“她现在玩得这么开心,有这么多的朋友,肯定把我这个讨厌的故友忘掉了,我何必去打扰人家呢!”
可当看到她们玩得那么开心时,又不禁想起我和她在一起的时光。我们一起学习画画,颜料画纸不分彼此随便用;我们一起捉迷藏,围着小区跑到很晚才一起回家;我们一起为班集体画板报,设计布置学习园地;一起??那些美好的回忆。难道就只留在了
过去。以前,我们无论做什么事情都是一起。而现在,我们形如路人,什么话都不能说。想到这些,我真的感到很愧疚!当时心情真的糟糕透了!
小升初后,本以为我俩可以考到同一所中学。可是,由于她家庭原因,她要回老家上初中,当我听到这个消息后我急忙跑到她家,见她正准备行李,我冲到她面前,把她曾经送我的一个本子塞给她,我在本子的第一页上写着:原谅我吧!“你也原谅我!”她也激动极了,我们俩又没完没了说笑起来......
列车渐渐地消失了,朋友也离我而去,
然而,那些往事却承载着痛楚,承载着欢乐留给了我无限的回味。
八年七班
王僖
范文四:留的往事成回味
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留的往事成回味
时间可以流逝,记忆无法抹去。——题记 时光如箭,岁月如梭,其中星星点点地绽放着几多记忆之花,让人无穷的回味。 窗外倾盆的大雨呼啸而下,冲刷着地面,密集的雨点噼里啪啦的打着房顶、树梢、地面,以及昏暗的电灯。我伫立在窗前,看着这一切,心里突然涌起一种似“曾相识燕归来”的情感,我停下观望,翻着我的书橱,一遍一遍的寻找,不知从什么时候起,我渐渐地习惯把身边的一切都记了下来,因为我害怕将来某一天我满头白发时,脑中的记忆会是空白一片。 终于找到了,一本泛着黄色的笔记本,打开了它,就好像打开了尘封的记忆。犹记得那是一个周六,我和爷爷去图书馆借书,刚刚借完书,就看见天阴沉沉的,万里乌云,密不透气的乌云给人以窒息的感觉,“爷爷,快走吧!”我催促着爷爷,屋漏偏逢连夜雨,刚走了没几步,大雨不打招呼的冲了下来,我忙搀扶着爷爷,躲进了一家超市。可倔强的爷爷,为了脸面死活不进去,只是坐在门口的台阶上,我望了望超市,然后无奈的摇了摇头,不再去看它,因为我害怕,我再次看到它,会不由自主的冲进去。 雨越下越大,渐渐地吞噬了我们的“领地”,我和爷爷不由自主地蜷缩起了身子,就在我心灰意冷时,从店里走出来了一个男人,他拍了拍我的肩膀,“等雨停呢?”我警惕的望了望他,缓缓的点了点头,“那你们什么时候走?”唉,我心里想着,店主来赶人了。我默默不语,搀扶起爷爷,准备走入雨中。 “你弄错了,我是顾客,我刚好要走,还带了两把伞,我就是想问一问你们走不走,如果走话,我可以借给你们伞!”我高兴的点了点头,从他手中接过伞,正准备感谢之时,他却拿着另一把伞消失在雨中。 我和爷爷顺利地回到了家,这才发现,雨伞是新的,连商标都没有撕掉!过了几天后,我去找那个人换伞,可找了很长时间都没找到,我于是又走进了了那个避雨的小店,真是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在小店柜台上”!我张大了嘴巴,默默地呆着。 雨渐渐的小了,思绪就像这雨水一样渐渐地退去。往事如梦,梦醒,物是人已非。还道是:今宵梦醒,似水流年成追忆;往事飘零,留得往事成回味!
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范文五:留的往事成回味
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留的往事成回味
网络留的往事成回味 时间可以流逝,记忆无法抹去。——题记
时光如箭,岁月如梭,其中星星点点地绽放着几多记忆之花,让人无穷的回味。
窗外倾盆的大雨呼啸而下,冲刷着地面,密集的雨点噼里啪啦的打着房顶、树梢、地面,以及昏暗的电灯。我伫立在窗前,看着这一切,心里突然涌起一种似“曾相识燕归来”的情感,我停下观望,翻着我的书橱,一遍一遍的寻找,不知从什么时候起,我渐渐地习惯把身边的一切都记了下来,因为我害怕将来某一天我满头白发时,脑中的记忆会是空白一片。
终于找到了,一本泛着黄色的笔记本,打开了它,就好像打开了尘封的记忆。犹记得那是一个周六,我和爷爷去图书馆借书,刚刚借完书,就看见天阴沉沉的,万里乌云,密不透气的乌云给人以窒息的感觉,“爷爷,快走吧!”我催促着爷爷,屋漏偏逢连夜雨,刚走了没几步,大雨不打招呼的冲了下来,我忙搀扶着爷爷,躲进了一家超市。可倔强的爷爷,为了脸面死活不进去,只是坐在门口的台阶上,我望了望超市,然后无奈的摇了摇头,不再去看它,因为我害怕,我再次看到它,会不由自主的冲进去。
雨越下越大,渐渐地吞噬了我们的“领地”,我和爷爷不
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由自主地蜷缩起了身子,就在我心灰意冷时,从店里走出来了一个男人,他拍了拍我的肩膀,“等雨停呢?”我警惕的望了望他,缓缓的点了点头,“那你们什么时候走?”唉,我心里想着,店主来赶人了。我默默不语,搀扶起爷爷,准备走入雨中。
“你弄错了,我是顾客,我刚好要走,还带了两把伞,我就是想问一问你们走不走,如果走话,我可以借给你们伞!”我高兴的点了点头,从他手中接过伞,正准备感谢之时,他却拿着另一把伞消失在雨中。
我和爷爷顺利地回到了家,这才发现,雨伞是新的,连商标都没有撕掉!过了几天后,我去找那个人换伞,可找了很长时间都没找到,我于是又走进了了那个避雨的小店,真是“众里寻他千百度,蓦然回首,那人正在小店柜台上”!我张大了嘴巴,默默地呆着。
雨渐渐的小了,思绪就像这雨水一样渐渐地退去。往事如梦,梦醒,物是人已非。还道是:今宵梦醒,似水流年成追忆;往事飘零,留得往事成回味!
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